學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇一

計算機網(wǎng)絡,，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備,，通過通信線路連接起來,，在網(wǎng)絡操作系統(tǒng),，網(wǎng)絡管理軟件及網(wǎng)絡通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng),。

針對于此,，在經(jīng)過相應的課程如《計算機網(wǎng)絡》、《計算機基礎知識》,、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學習之后,，可以說對計算機網(wǎng)絡已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關計算機網(wǎng)絡的基礎知識,、基本理論,、基本方法和結(jié)構體系，我都基本掌握了,，但這些似乎只是紙上談兵,，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手,，一竅不通,。自認為已經(jīng)掌握了一定的計算機網(wǎng)絡理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下,，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的網(wǎng)絡設計操作中去，才能真正掌握這門知識,。

二、實習的過程

計算機網(wǎng)絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程,，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在課程設計期間能夠遵守紀律規(guī)章,，不遲到,、早退，認真完成老師布置的任務,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

在課程設計過程中,，我一共完成了11個實驗，分別是1.制作直通電纜和交叉utp,、2.交換機console口和telnet配置,、3.交換機端口和常規(guī)配置,、4.虛擬局域網(wǎng)vlan配置、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置,、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置,、8.動態(tài)路由協(xié)議配置、協(xié)議配置,、10路由器訪問控制表(acl)、11.網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)換(nat),。

在制作直通電纜和交換utp的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜,，導致連接不通,，后來在同學的幫助下,，終于將實驗完成。

在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實驗,，由于自身的基礎知識掌握不牢,，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下,，也成功的完成了試驗,。

從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細致的了解了計算機網(wǎng)絡連接的的全過程,，認真學習了各種配置方法,，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會,，努力完成實驗,，嚴格要求自己,，認真學習計算機網(wǎng)絡的基礎理論,，學習網(wǎng)絡電纜的制作等知識,，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識,，掌握了一些基本的實踐技能,。

課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn),、提出,、分析,、解決問題的一個過程,，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察,。隨著科學技術日新月異的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡也在不斷的變化發(fā)展當中,，這就要求我們用相應的知識來武裝自己,，夯實基礎，為將來走向工作崗位,，貢獻社會做好充分的準備,。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇二

以前從沒有學過關于匯編語言的知識，起初學起來感覺很有難度,。當知道要做課程設計的時候心里面感覺有些害怕和擔心,，擔心自己不會或者做不好。但是當真的要做的時候也只好進自己作大的努力去做,，做到自己最好的,。

我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學都會和我有一樣的感受,，那就是感覺匯編語言真的是很神奇,，很有意思。我們從開始的擔心和害怕漸漸變成了享受,，享受著匯編帶給我們的快樂,。看著自己做出來的東西,，心里面的感覺真的很好,。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手,，呵呵,，應該是自己親鬧做出來的。很有成就感,。

我想微機原理課程設計和其他課程設計有共同的地方,，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強了我們自己動腦,，自己動手的能力,。但是我想他也有它的獨特指出，那就是讓我們進入一個神奇的世界,，那就是編程,。對于很多學過匯編或者其他的類似程序的同學來說，這不算新奇，但是對于我來說真的新奇,，很有趣,，也是我有更多的興趣學習微機原理和其他的匯編。

微機原理與接口技術是一門很有趣的課程,，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個復雜的整體,，學習計算機原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理,。這樣一來,，不僅不能在短時間內(nèi)較深入理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理,。所以,，在循序漸進的課堂教學過程中，我總是處于“學會了一些新知識,，弄清了一些原來保留的問題,，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程結(jié)束時,，才把保留的問題基本搞清楚,。

學習該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同,，該課程偏重于工程思維，具體地說,，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后,，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計算機的有關技術和廠家提供的各種芯片,，設計實用的電路和系統(tǒng),，再配上相應的應用程序，完成各種實際應用項目,。

這次實驗并不是很難,，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負有心人,，經(jīng)過四個人的合作和努力,，我們最后對實驗的原理有了清晰的認識。雖然實驗臺上的很多模塊單元沒有用到,，但是就系統(tǒng)功能來說,，我覺得我們做的還是不錯的。

這次課設卻讓我們對實驗臺有了足夠的了解,，讓我們知道了實驗臺上各個模塊的用法;而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實驗臺的運作有了一定的基礎,。雖然實驗臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學習和操作，我們對有關接口的知識將會有一個更廣泛的認識,，而且它對我們以后的學習也會有幫助的,。

實驗中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作,，做事的效率高了很多,。雖然有時候會為了一些細節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論,。而且實驗也教會我們在團隊中要善于與人相處,，與人共事，不要一個人解決所有問題,。

總之,，這次課程設計對于我們有很大的幫助，通過課程設計,，我更加深入地理解了,，微機原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用,，同時加深了對于主要芯片的應用的認識,，同時在試驗室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運行過程，最后還提高了自己的動手能力,。感謝老師的悉心指導,。

對課程設計的建議

本次課程設計的三個實驗相對都比較簡單，而且經(jīng)過老師的講解以及實驗書上的指導,，幾乎把我們要用到的程序和實驗臺電路的接線方法都告訴我們了,，所以做起來很容易。但是做完實驗,，我們對實驗臺及其上面的各個模塊還是不了解,。對如何編程控制實驗臺上各個模塊和芯片的運作也沒有什么清晰的認識。如果老師對我們實驗報告的要求再嚴格一點,，也許同學們會更加自覺地去認真理解程序和實驗思路,。

希望老師根據(jù)試驗室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設計的題目，并給我們更多的實驗時間,，這樣也許能夠激發(fā)更多同學的創(chuàng)新能力,。老師可以多給我們講一講各類芯片的實際應用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受,。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇三

vb課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課,。本課程主要通過vb論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序,、windows窗體程序,、圖形界面編程,、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容,。內(nèi)容量大,，程序設計復雜、同時vb程序調(diào)試是在vs環(huán)境下進行,，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼,，以降低編程難度，降低學生的編程負擔,，但這也帶來了一些問題,，如：學生對vb的程序結(jié)構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹,，學生容易盲目照搬書上代碼,，不求甚解，似是而非,。為了解決這個問題,，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中,，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的,、完整的單元知識解決一個實際項目,，設計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目,，使學生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結(jié),、梳理，以項目完成為手段,，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。

1. 為使學生掌握vb編程,、面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想和組建編程的知識實際技能,，除了系統(tǒng)地講授必要的vb知識，上機練習,，做作業(yè)外,，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計,，以達到如下目的：具體應用和鞏固本課程及有關先修課的基礎理論和專業(yè)知識,，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想，編程和組建編程程序設計方法,，培養(yǎng)學生初步的項目設計能力,。

2. 獨立地根據(jù)一定的項目要求,，查閱資料，寫出項目開發(fā)目標,，分析開發(fā)過程中所用到的課程知識,，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng),，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。課程設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待,。

在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責,，踏實細致的工作作風和保質(zhì)保量，按時完成任務的習慣,。在設計過程中必須做到：

1. 在某個教學單元結(jié)束后,，完成一個教師布置的、或?qū)W生自己擬定的,、知識覆蓋整個章節(jié)的,，有一定綜合性和難度的項目，要求學生描述出要達到的目標,、圍繞目標,，收集資料和素材，復習所需的課程知識,，描述問題解決方案,、編寫程序上機調(diào)試，直到項目的完成,。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔,。

2. 在課程結(jié)束后，完成一個大的編程項目,，其要求與課程單元的項目差不多,，只是綜合性更強、難度更大,、知識覆蓋面更廣，工作量更大,，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容,，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制,。

為了保證課程設計能夠按照預定的目標和計劃進行,，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)督和管理。

1.首先講清楚課程設計的意義,，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計,，發(fā)揮學生的主觀能動性;

2.在課程設計過程中,，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設計的進展;

3.將學生的作品集中展示,、評價,、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感,、自豪感,，學生之間可以相互學習、取長補短,，同時在此過程中可以明確標準,，自覺地按照標準來調(diào)整自己地學習;

4.將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%,，必須完成課程設計后才能參加考試,，課程設計不過關，即使考得再好,，也不能過,。

通過以上措施，學生全部都完成了自己的項目,、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中,，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結(jié)果,，通過完成這些作品,，學生鞏固、加深了對相關知識的理解,，加強了知識之間的聯(lián)系,，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血,、汗水,、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅,，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望,。通過同學之間作品的對比，提供了一個相互學習交流的平臺,，激發(fā)了學生的競爭意識?？傊ㄟ^課程設計受到了良好的多方面的效果,，從考試成績來看，20xx級本科全部都及格了,。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇四

這次數(shù)據(jù)庫課程設計做的還是很成功的,，功能全部基本都實現(xiàn)了,。在做的過程中出現(xiàn)過幾次小問題，搞了很長時間才做通的,。做完這次課設之后,，回顧起來，數(shù)據(jù)庫課設其實挺簡單的,。

只不過以為我們以往的不深入的探究,，只看表面一堆堆的代碼就感覺很難很難，實際上代碼不要我們寫,，照著模板做,，一通百通，就ok了,，正是因為我們的這種畏懼的敬而遠之的心態(tài)導致我們數(shù)據(jù)庫課程始終都是初學狀態(tài),，沒有一點長進，我想經(jīng)過這次系統(tǒng)的做了這個企業(yè)進銷存數(shù)據(jù)庫,，部分的數(shù)據(jù)庫結(jié)構,、功能、使用等方面與以前相比有了長足的進步,，雖然知道的依然很少,，但有進步都是可喜的。

在本次課程設計的軟件開發(fā)的過程中,，我全面實踐一個面向數(shù)據(jù)庫的應用系統(tǒng)的開發(fā)過程,，學習了很多有關的知識。這樣的項目對我學過的數(shù)據(jù)庫課程是一個綜合性很高的實踐,。一些以前沒有學得很雜實的課程的內(nèi)容,，由于需要在實踐中運用，剛開始我也感到很頭痛,。但回過頭再去看教科書,，經(jīng)過一段時間的鉆研，對與這些知識點的相關的背景,，概念和解決方案理解得更透徹了,，學習起來也越來越有興趣，越來越輕松,。差不多熟悉了數(shù)據(jù)庫設計的每一個過程,。

另外我還充分體會了從事軟件開發(fā)工作需要特別嚴謹認真的態(tài)度和作風，一點都馬虎不得,。每一個細微的細節(jié)都必須十分的注意,，如果不認真思考決策，就會出現(xiàn)或大或小的錯誤,，如果早期的錯誤隱藏下來,，對后面的工作影響就會很大,，甚至有時要推倒很多前面做的工作重來。有時候,，我自己覺得我寫的程序非常的正確,，但是就是編譯通不過，在查找錯誤的過程中,，面臨著否認自己的過程,，非常的痛苦，只有不斷地向老師提問,，有時提問的問題特幼稚,，可就是不懂，很是郁悶,。

在反反復復的學習及詢問之下,，我的辛勤努力有了回報，終于做出了一個簡單的軟件,，雖然這個軟件的功能非常的簡單,，而且我想，在實際的運用中,，還有些不足,。因為企業(yè)管理牽涉的內(nèi)容非常很多，我涉及到的僅僅是企業(yè)管理的一部分簡單內(nèi)容,，離實際的客戶需求肯定還有一定的差距,。

由于我的知識淺薄，經(jīng)驗不足及閱歷頗淺,，因此,，在該系統(tǒng)的設計方面還有很多不足，比如功能過少,，界面不夠醒目等問題,，我會在工作的使用過程中，根據(jù)工作的具體要求不斷的修改,，完善,，爭取使該系統(tǒng)慢慢趨向完美。

在本系統(tǒng)的設計過程和課程設計報告的編寫過程中,，老師和同學都給予了我許多無私的幫助,，尤其是我的指導老師嵇春梅老師給我的系統(tǒng)設計提出了很多寶貴的修改意見，在這里,，我向這些無私幫助我的人表示衷心的感謝,。總的來說，這次實訓過程唯一的遺憾就是天氣太熱,，不過精神上卻是收獲很大，算是圓滿結(jié)束吧,！

實訓近一周了,，實訓給我最深刻的體會是有點累，但在這過程中可以學到很多知識,！尤其是對于像我這樣當初在課堂上幾乎沒有學到什么知識的人來說,，實訓真的讓我受益匪淺！

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇五

一. 課程定義反映了定義者的基本觀點和取向,，每一種課程定義的背后都有其成文或不成文的理論基礎,。: (廣義)課程是指所有學科(教學科目)的總和，或?qū)W生在教師指導下各種活動的總和(狹義)：是指一門學科或一類活動 ,。學科課程也稱“分科課程”,，是由一系列不同類別的學科或?qū)W術領域以及與之相應的各種間接經(jīng)驗組成的課程

二. 課程設計到目前為止，國內(nèi)外的課程理論工作者可謂眾說紛紜,，沒有一致的認識與理解,。而課程設計的基礎是研究任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展，從多方面探討其產(chǎn)生或發(fā)展的基礎和原因,，也是研究事物的根本所在,。學科課程與活動課程的區(qū)別：第一，從目的上講,，學科課程主要向?qū)W生傳遞人類長期創(chuàng)造和積累起來的種族經(jīng)驗的精華;活動課程則主要讓學生獲得包括直接經(jīng)驗和直接感知的新信息在內(nèi)的個體教育經(jīng)驗,。第二，從編排方式上講,，學科課程重視學科知識邏輯的系統(tǒng)性,，活動課程則強調(diào)各種有意義的學生活動的系統(tǒng)性。第三,，從教學方式上講,，學科課程主要是以教師為主導去認識人類種族經(jīng)驗;而活動課課程主要以學生自主的交往為主獲取直接經(jīng)驗。第四,，在評價方面,，學科課程強調(diào)終結(jié)性評價，側(cè)重考查學生的學習結(jié)果;而活動課程則重視過程性評價,，側(cè)重考查學生的學習過程,。

三. 課程設計的內(nèi)容和基本策略

課程設計是課程領域最常用的術語之一，說白了就是課程內(nèi)容的選擇,，課程實施和評價的設計,。內(nèi)容決定目標，有助于課程內(nèi)容的選擇和組織，并且可以作為課程實施的依據(jù)和課程評價的準則,。課程設計的策略,，在一般意義上與課程設計方法是一樣的，但是目前闡述的課程設計策略的文獻很少,，一般認為有六種,。(課程選擇，課程改編,，課程整合,，課程補充，課程拓展,，課程新編)

基本思路：一是以目標為中心的設計思路:(目標中心思路(或稱目標模式)是課程設計者根據(jù)對學習者行為變化的期望而確定的教育目標進行課程設計的思路,。特征是：它以明確而具體的行為目標作為課程設計的中心，其他設計步驟都要圍繞所定的行為目標來進行;其次,，它主張行為導向的教學目標,，第三，它強調(diào)目標的結(jié)構性,。不足：首先,，目標模式的科學觀過于質(zhì)樸、簡單,，著眼點是效率和準確,，它無法描述復雜的教學過程，畢竟正確的科學應該是由信念,、審美,、個人的參與等多種因素構成的一個過程，而這些正是目標模式所難以包容的,。其次,，目標模式強調(diào)教師可以根據(jù)預先設定好的藍圖將學生的心靈塑造成任何形式，因而隱含在這種假設中的人性觀是消極的,、被動的,。第三，目標模式過分的強調(diào)知識的工具性價值,，認為知識的選擇不是依據(jù)知識自身的價值,，而是看這些知識能否幫助達到某些外在的教育目的，這就歪曲了知識的真義,。

四. 課程評價

評價是人類有意識活動的一個表征,。評價的實質(zhì)在于促使人類活動日趨完善，體現(xiàn)人類行為的自覺性與反思,，事實上,，評價廣泛滲透人類所有意識的活動中，課程評價如此，作為教育評價的重要組成部分,，課程評價是課程發(fā)展活動中不可缺少的一部分,，隨著課程開發(fā)與教育實踐的發(fā)展，課程評價的重要性日趨突出,。

課程評價屬于方案評價的范疇,。迄今為止，在方案評價模式中,，cipp模式應用最為廣泛。在很長時間內(nèi),，cipp模式包括背景,、輸入、過程和成果這4個環(huán)節(jié)的評價,。最近,，為了描述和評價長期的、真正成功的改革方案,，斯塔佛爾比姆把成果評價分解為影響(impact),、成效(effectiveness)、可持續(xù)性(sustainability)和可應用性(transportability)評價4個階段,，由此構成了7個環(huán)節(jié)的評價模式,。

五.中小學課程評價的方法與程序

課程評價是一個多因素、多變量的復雜系統(tǒng),，它涉及評價者,、評價對象、評價目標的,、評價方案以及評價方法等諸多方面,。課程評價也是一項技術性很強的工作，科學的課程評價方法,、規(guī)范的課程評價程序?qū)τ谠u價質(zhì)量和結(jié)果的可靠性和有效性有著重要的影響,。

建設高效課堂教學模式，讓師生有序可循,?；谡n堂教學改革“應有利于學生學習方法的轉(zhuǎn)變，倡導學生積極主動的參與教學過程,，勇于提出問題,，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式”的理念,。

綜合實踐活動是目前在中小學推 行的一種新的課程形態(tài).綜合實踐活動的設計應該考慮以下三條原則,。(1)內(nèi)容組織的關聯(lián)性原則,即活動主題的確定和內(nèi)容的組織要與相關的課程及學生的知識 經(jīng)驗有機聯(lián)系起來。(2)能力訓練的階梯性原則.即活動設計應以學生能力發(fā)展的序列為線索。(3)實施方式的生動性原則,即在活動實施的時空條件,、人員組 合,、評價方法等,要生動活潑、靈活多樣,。另外,所設計的綜合實踐活動最好能夠以書面文件的形式加以陳述.其文本格式包括活動主題,、活動目標、活動安排,、評 價提示,、活動結(jié)果等內(nèi)容。

校本課程開發(fā)是新一輪國家基礎教育課程改革的一項重要舉措,，也是我國實行三級課程管理政策的一個重要組成部分,。校本課程開發(fā)實質(zhì)上是以學校為本位的課程方 案規(guī)劃、設計與實施的過程,。要提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量,，就必須加強對課程方案在規(guī)劃與設計、實施,、實施后三個階段的評價,。從這個意義上說，校本課程開發(fā)的 過程,，也是評價和改進課程方案的過程,。然而，長期以來,，我國的中小學教育評價領域只注重對教師與學生的評價,，忽視了一個重要的領域，那就是方案評價,。因 此,，本文的選題是針對這一缺失而提出的。 本文的敘述分成四個部分： 第一部分,，主要對方案評價的歷史脈絡進行梳理,，并分析方案評價在歷史發(fā)展進程中產(chǎn)生的幾種比較成熟、有效的評價模式,，以此確認方案評價應該秉持的評價理 念,，以及方案評價所涉及的要素。同時,，通過文獻的整理,，提供一個科學、有效的方案評價標準,。這一部分為建構校本課程方案評價模型提供理論依據(jù),。 第二部分,，首先對課程方案進行分類研究，明晰校本課程方案的內(nèi)涵與外延,。然后分析校本課程方案評價要素的特征,，并嘗試建構“多主體動態(tài)協(xié)同評價”的校本課 程方案評價的實踐模型。 第三部分,，主要關注校本課程方案評價的實踐操作,。根據(jù)校本課程方案評價模型，具體闡述不同的評價主體應該如何在實施前,、實施中及實施后這三個階段開展合理 有效的評價活動,。為此，論文提供了一些評價策略,、方法和工具,，并附上一些相關的評價實踐案例,。 第四部分,，闡述有效的校本課程方案評價所必須具備的條件，明示校本課程方案評價不僅僅是一個理論問題,，更重要的是一個實踐問題,。因此，本文提出校本課程方 案評價的有效實施需要組織,、制度,、人員上的保障

課程資源的開發(fā)和利用是我國基礎教育改革面臨的一個嶄新課題,，是新課改中最具活力的因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源,，積極開發(fā)新的課程資源,，是貫徹新課標精神，深化教育改革,、提高教學效益的重要途徑,，我們要堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為指導,，努力學習有效教學的先進理論和實際經(jīng)驗，全面貫徹和落實課題研究的目標,，用實際行動切實做好課題的各項研究工作,。

學校沒變,學生沒變,教材也沒 變,只是換了位教師,教育教學效果就可能有天壤之別,。實踐中這種屢見不鮮的現(xiàn)象背后,原因無外乎:優(yōu)秀教師不僅可以使自身的資源價值充分體現(xiàn),而且可在自 身以外的課程資源非常緊缺的情況下"無中生有"、"化腐朽為神奇",實現(xiàn)課程資源價值的最大化,。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇六

計算機網(wǎng)絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程,，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,，盡量做到理論與實踐相結(jié)合,，在課程設計期間能夠遵守紀律規(guī)章，不遲到,、早退,，認真完成老師布置的任務，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,。

在課程設計過程中,，我一共完成了11個實驗，分別是1.制作直通電纜和交叉utp,、2.交換機console口和telnet配置,、3.交換機端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網(wǎng)vlan配置,、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置,、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置,、8.動態(tài)路由協(xié)議配置,、協(xié)議配置、10路由器訪問控制表(acl),、11.網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)換(nat),。

在制作直通電纜和交換utp的實驗中,，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導致連接不通,，后來在同學的幫助下,，終于將實驗完成。

在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實驗,，由于自身的基礎知識掌握不牢,，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下,，也成功的完成了試驗,。

從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細致的了解了計算機網(wǎng)絡連接的的全過程,，認真學習了各種配置方法,，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會,，努力完成實驗,，嚴格要求自己，認真學習計算機網(wǎng)絡的基礎理論,，學習網(wǎng)絡電纜的制作等知識,，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能,。

課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識,，發(fā)現(xiàn)、提出,、分析,、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察,。隨著科學技術日新月異的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡也在不斷的變化發(fā)展當中,，這就要求我們用相應的知識來武裝自己,，夯實基礎，為將來走向工作崗位,，貢獻社會做好充分的準備,。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇七

本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式，老師命題,，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題,，并且組隊操作其他的事情(包括設計總體方案、硬件電路,、軟件設計,、焊接,、調(diào)試等工作)。趣味性強,，同時也可以學到很多東西,。

我們認為，在這學期的實驗中,，在收獲知識的同時,，還收獲了閱歷，收獲了成熟,，在此過程中,，我們通過查找大量資料，請教老師,，以及不懈的努力,，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力,，在各種其它能力上也都有了提高,。更重要的是，在實驗課上,，我們學會了很多學習的方法,。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺,。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習,、實踐,，再學習、再實踐,。

之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心,，不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c 語言編程能力,，養(yǎng)成良好的c語言編程風格,。不管怎樣，這些都是一種鍛煉,，一種知識的積累,，能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西,，只有掌握了這些最基礎的,，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧,。永不言棄才是最重要的,。

而且，這對于我們的將來也有很大的幫助,。以后,，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂,，找尋有趣的事情,，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟,，會面對需要面對的事情。

與隊友的合作更是一件快樂的事情,，只有彼此都付出,，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的,。 曾經(jīng)聽過,，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。

電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了,，也留下了很多遺憾,，因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好,，但是,，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲!相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學習,、對待我們的生活,。我們的激情永遠不會結(jié)束，相反,，我們會更加努力,，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點,，去充實自己,，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的,，更加努力的去完善它,，增進它,。只有不斷的測試自己,，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂!to us, happiness equals success! 快樂至上，享受過程,，而不是結(jié)果!認真對待每一個實驗,，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法,，鍛煉自己的能力,，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!

對本學期實驗的評價

趣味性強,，不僅鍛煉能力,，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中,，互動學習,，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好,，認為本學期的實驗模式非常實用,。但是提議可以申請將課程濃縮,，在一定時間內(nèi)只做這個,，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題,。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向,。如果可以讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程,，有專門的知道就更好了。

電壓電流測量的遺憾

如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了,。

但是對于我們這些初學者來說,，能夠達到這個程度，相信也已經(jīng)可以相當驕傲了!再接再厲!fight!!!( 勵志天下 )

項目成員貢獻排序

尹聰 軟件設計,，硬件分析與調(diào)試,，ppt報告內(nèi)容設計，論文負責

神祥娜 網(wǎng)頁設計,，ppt報告效果處理,，論文負責

危清玉 硬件焊接，論文負責

團隊管理的體會

與隊友的合作更是一件快樂的事情,，只有彼此都付出,，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的,。曾經(jīng)聽過,，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇八

作為一名機械設計制造及自動化大四的學生,，我覺得能做類似的課程設計是十分有意義,，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎課的理論面,，如何去鍛煉我們的實踐面?如何把我們所學到的專業(yè)基礎理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺,。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設計手冊了,。為了讓自己的設計更加完善,，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計手冊是十分必要的,，同時也是必不可少的,。我們是在作設計，但我們不是藝術家,。他們可以拋開實際,，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師,，一切都要有據(jù)可依.有 理可尋,，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計,。

課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練,，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”,，通過這次課程設計,，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步,，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.

說實話,，課程設計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設計成果,，漫漫回味這3 周的心路歷程,，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利,，然而它令我感到自己成熟的許多,，另我有了一中”春眠不知曉”的感 悟. 通過課程設計，使我深深體會到,，干任何事都必須耐心,，細致.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯,，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授,，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的社會責任,，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,，我不禁時刻提示自己,，一定呀養(yǎng)成一種高 度負責，認真對待的良好習慣.這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練.

短短兩周是課程設計,，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足,，幾年來的學習了那么多的 課程,，今天才知道自己并不會用.想到這里，我真的心急了,，老師卻對我說,，這說明課程設計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信. 最后,，我要感謝我的老師們,，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我,，是您的教誨啟發(fā)了我,，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.

今天我為你們而驕傲,，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解;后來,，經(jīng)老師講解,，安排任務下來，基本上有了個大致了解,。但到了期末,，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設計手冊,，以致把自己的設計進程落下了一些,。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料,，找數(shù)據(jù),。幸好，基本上按時完成了設計,。 現(xiàn)在回想一下,，一是自己的專業(yè)基礎的確沒有打牢，許多東西得再翻閱,，或向別人請教才能略知一二,。不過，在翻閱的過程中,，的確有點意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當,，適當?shù)胤乓环?，緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決,，未必是上上策,。 新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了,。

目前,，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè),，都得首先盡可能把專業(yè)知識學扎實,。這是根本之所在。也是作為大學生最基本的一項任務,。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標,。 在學好專業(yè)知識的同時，應因可能多拓寬一下自己的視野,，豐富一下自己的思維,，進一步發(fā)展自己! 加油! 其實正向老師說得一樣，機械設計的課程設計沒有那么簡單,，你想copy 或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行,，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處。 此外,，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了,，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了,。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇九

在課程設計過程中,，雖然我對程序設計不是很熟悉，但是通過老師詳細的講解,，我按照步驟去做,，遇到問題的時候先自己想辦法解決，解決不了的就去問同學,，問老師,，通過這種學習，收獲很大,，學會了自己解決棘手問題,，知道了團結(jié)的力量。

剛開始做程序的時候,，就是完全按照老師的要求,，老師的步驟去做的，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn),，怎么運行不了?明明是按照老師的步驟去做的,，明明是按照老師的要求去做的,，但是就是會遇到一些問題使程序運行不了。開始也沒有管那么多,，仍然是按照課本上的去做,。

第一次，在上機課的時候,，我根據(jù)老師講的,，在機房里做了一次，但沒有做完,。于是把東西存在了自己的mp3里面，以便以后上機的時候再來做,。但真的沒有想到,，我的mp3，在一次上電子閱覽室的時候,，忘了拔了,。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了,。心里真的很不舒服,，但是，不舒服歸不舒服,，這個程序,，還是得繼續(xù)做下去，這么以點點小小的失誤不算什么,，然后跑到學校機房,，繼續(xù)我的vb程序設計。但由于時間問題,，做的還是有點粗糙,，還是不免存在一定的問題，比如說開始的時候打開不了文件,，總是出現(xiàn)錯誤,，自己總也找不出來，后來請教了一下同學,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時代碼的編寫出現(xiàn)了錯誤,，把代碼改過來之后，程序終于可以打開運行了,。然后,，檢查的時候，又發(fā)現(xiàn)“查找”運行錯誤,，又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣,，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，是代碼拼寫錯誤，于是,，拿著同學的代碼對比一下,，發(fā)現(xiàn)了錯誤所在之地，然后更正了過來,。

后來,，室友看了我的程序，她說運行不了的,，就是出現(xiàn)了錯誤,，出現(xiàn)了錯誤，就應該改過啊,，這時的我才恍然大,。“是錯誤,，那么就要改正的!”于是當天,，我就去了學校機房，再一次運行我的程序,，仍然出現(xiàn)錯誤情況,，需要調(diào)試，我回憶起上課的時候,，老師是怎么跟我們講的,，哪里出現(xiàn)了錯誤，需要怎么樣改正,。于是,，我就耐著性子，一個一個,，一個一個得改正,，編輯代碼，一個一個得檢查,，終于完成了,。完成之后，我在運行一下,，一切正常,，心里終于舒了一口氣。經(jīng)過這次的vb程序設計,，讓我知道了更多學習的方法,。具體如下：(1)保持良好的學習心態(tài)，第一,，要有自信,，自強,，積極主動學習.第二，克服畏難情緒,，樹立學好程序設計的信心(2)要了解概念：vb程序設計本身并不復雜,，變量，函數(shù),，條件語句,，循環(huán)語句等概念較多.要真正能進行程序設計，就要深入理解這些概念.應該重視概念的學習.

(3)自己動手編寫程序,，親自動手進行程序設計是培養(yǎng)邏輯思維的好方法.因此我們得多動手編寫程序,，逐漸提高寫程序的能力.自己動手，編寫一些程序,，才會有成就感,，進而對課程產(chǎn)生興趣，做起來才比較從容.等你在編寫大量程序之后(4)上機調(diào)試程序應注意多問問同學,，多問問老師,、,，把不懂的地方標出來,。(5)養(yǎng)成良好的編程習慣，第一,，程序構思要有說明;第二,，學會如何調(diào)試程序;第三，對運行結(jié)果要做正確與否的分析,。

但是,，如果以前上課的時候不認真的聽講的話，做這個程序設計就會有點點困難,，所以,，同時也在提醒我們，學習,，任何時候都要認真!

總之,，在此次的vb程序設計中，如果沒有足夠的耐心,，就不可能完成的很好,。所以此次vb程序設計，讓我做事情更加有耐心,，更加細心,，學習更加認真仔細。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇十

1,、通過這次課程設計,，加強了我們動手,、思考和解決問題的能力。在整個設計過程中,，我們通過這個方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖,，和芯片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248,，cd4510各兩個,，74ls04，74ls08,，74ls20,，74ls74，ne555定時器各一個,。

2,、在設計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況,，就是心里想老著這樣的接法可以行得通,，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了,，因此耗費在這上面的時間用去很多,。

3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強,，由于課本上的知識太多,，平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內(nèi)容有限,，所以在這次課程設計過程中,，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識,。

平時看課本時,，有時問題老是弄不懂，做完課程設計,，那些問題就迎刃而解了,。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能,，平時看課本,，這次看了，下次就忘了,，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻,。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準,，所以這個期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的,。

4、經(jīng)過兩個星期的實習,，過程曲折可謂一語難荊在此期間我們也失落過,，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激-情到最后汗水背后的復雜心情,，點點滴滴無不令我回味無長,。

生活就是這樣，汗水預示著結(jié)果也見證著收獲,。勞動是人類生存生活永恒不變的話題,。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出,。我想說，設計確實有些辛苦,，但苦中也有樂,，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會,，但我們可以,，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑,，相互幫助,，配合默契,，多少人間歡樂在這里灑下,，大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說,，確實很累,，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行,，行行出狀元”,。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己,。也許有人不喜歡這類的工作,，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么,，只要人生活的有意義就可,。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此,，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路,，執(zhí)著的走下去。

同時我認為我們的工作是一個團隊的工作,，團隊需要個人,，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗,。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道,，否則一個人的錯誤,，就有可能導致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證,。而這次實習也正好鍛煉我們這一點,，這也是非常寶貴的。

對我們而言,，知識上的收獲重要,，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富,，經(jīng)歷是一份擁有,。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的,，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來,，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務,，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力,。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重,，這畢竟第一次做的,，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對以前所學過的知識理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇十一

在這學期的課程學習中,，對教學設計的認識逐步加深了,，從當初李芒老師讓寫對教學設計的初步認識，到現(xiàn)在的學習心得,，回顧一下這個學期的學習歷程,，確實有所進步,。并且，也從同學和老師的身上學到了很多課程之外的知識,。

對在本課中學習的心得,，主要從三個方面來說

一、 教學設計知識的增長

最初對教學設計的認識也只是停留在一個大概的概念上,，通過這個課程的學習,，在李老師的點撥和同學的互相學習中，對教學設計有了深刻的認識,，尤其是教學設計的四大技術,。教學目標、教學內(nèi)容,、教學策略和教學評價,。

(一) 目標分析

目標分析部分包括確定教學目標、教學分析,、學習者分析和書寫行為表現(xiàn)目標這幾個部分,。其中目標的分類和目標的要素以及如何實現(xiàn)目標等內(nèi)容都是這一部分的重點內(nèi)容。

(二) 內(nèi)容分析

教學內(nèi)容主要包括教學內(nèi)容的分析方法,、作用,、類型和如何處理教學內(nèi)容。

(三) 教學策略

主要是講如何教學的,，其中有各種教學策略,，主要包括赫爾巴特的五段教學法、凱洛夫的六段教學法,、加涅的九段教學法,、杜威的發(fā)現(xiàn)學習、直接教學策略,、奧蘇貝爾的講解式教學策略,、布魯納的發(fā)現(xiàn)學習和社會化教學策略等，各個教學策略沒有好壞之分,，只要是在適當?shù)膱龊线m當?shù)臅r間使用,，有利于教學就好,。

(四) 教學評價

教學評價主要是按照一定得標準對評價對象做出價值判斷,，它的類型因為劃分的維度不同，所以很多中,，而在教學設計課中,，主要分了，對教師教學過程的評價,、對學生學習結(jié)果的評價和對教學方案的評價,。

二、 教學設計能力的提高

李老師的課程開展包括教師講授、學生小組合作學習,、和專題講座,。這三個環(huán)節(jié)在整個課程中的穿插進行，使我不僅學到了理論上的知識,，也有了動手實踐的機會,，在具體的做種學到了很多東西。在教學上最大的特色就是老師采取了課堂講授同時又有學生自主合作學習,，積極參與的學習模式,，通過合作完成一個主題的任務進行理論學習和實踐能力的培養(yǎng)。

我們小組是第一小組目標分析部分,，我們選擇的主題是教學目標的確定,，雖然教學目標是整個教學設計的開始部分，但是在講解時要用到教學設計整個過程的知識,，所以我們在課程開始就開始自學整個教學設計的整個過程和內(nèi)容,，由于初次進行一個堂課的選題、設計,、講課,，并且又是班級中授課的第一組，作為小組長,，我要組織和協(xié)調(diào)組內(nèi)成員集體討論,，在整個過程中，我們不僅思考把學的知識怎樣應用于實踐,，又切實經(jīng)歷了正真的教學設計過程,，確實體驗到教師教授一節(jié)課的難處與艱辛，不過在此過程中,，我們在自己的摸索和李老師的指點中得到了穩(wěn)步前進,。

同時課程中李老師穿插的講解的教學設計的四大技術，確實能夠很好的給我們一個清晰的思路,，最終使我的教學設計的能力有了一定得進步,。

三、 其他收獲

這門課程中,，我學到的不僅是教學設計的知識,，還有從學生和老師身上學到了很多其他的知識，從而開闊了我的眼界和改變了一些思想看法,。

首先,，是李老師的潛移默化的影響，從第一堂課,，李老師不同一般的開頭,，介紹的名家的思想和做學問的態(tài)度,，就在我心中留下了深刻的印象，才發(fā)現(xiàn)原來教育技術是不能只專注在教育技術自己的狹窄的領域里,，而是要多讀書,，開闊思路，關心時事,。在后來小組討論中李老師的不僅在知識上給我們以點撥,，同時也在研究和授課思路上給我們很大的幫助，再者,，就是他的親和力,，能夠在小組討論中能夠營造一個輕松和諧的討論氛圍，而不會因為老師的存在而對討論形成壓力,。

其次,，是同學，在整個課程當中,，各個同學都參與其中,，無論是講課的人還是聽課的人，大家不同的講課思路和風格,，不同的小組風格,，都開闊了眼界和拓寬了自己的知識面，使我受益匪淺,。

再者,，講座中得到的知識，桑老師的講座是從他的個人經(jīng)歷,，講述了一個學者的歷程,，從榜樣上給了我們激勵，還有研究小學數(shù)學的老師的講座,，使我換了一個角度來看教學設計,，因為很多我們教育技術人員在學校所研究的教育設計多少有點閉門造車之傾向，讓我感覺到實踐當中的具體一門課的設計和試卷的解決的授課過程其實也是相當復雜的,。所以,，我認為個人雖然學習教學設計的課程，但是實踐經(jīng)驗很少,，還應該進一步加強鍛煉,。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇十二

以前從沒有學過關于匯編語言的知識，起初學起來感覺很有難度,。當知道要做課程設計的時候心里面感覺有些害怕和擔心,，擔心自己不會或者做不好。但是當真的要做的時候也只好進自己作大的努力去做,，做到自己最好的,。

我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學都會和我有一樣的感受,，那就是感覺匯編語言真的是很神奇,，很有意思。我們從開始的擔心和害怕漸漸變成了享受,，享受著匯編帶給我們的快樂,。看著自己做出來的東西,，心里面的感覺真的很好,。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手,，呵呵,，應該是自己親鬧做出來的。很有成就感,。

我想微機原理課程設計和其他課程設計有共同的地方,，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強了我們自己動腦,，自己動手的能力,。但是我想他也有它的獨特指出，那就是讓我們進入一個神奇的世界,，那就是編程,。對于很多學過匯編或者其他的類似程序的同學來說，這不算新奇,，但是對于我來說真的新奇,，很有趣，也是我有更多的興趣學習微機原理和其他的匯編,。

微機原理與接口技術是一門很有趣的課程,，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個復雜的整體，學習計算機原理是要涉及到整體的每一部分,。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理,。這樣一來，不僅不能在短時間內(nèi)較深入理解計算機的工作原理,，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理,。所以，在循序漸進的課堂教學過程中,，我總是處于“學會了一些新知識,，弄清了一些原來保留的問題，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中,，直到課程結(jié)束時,，才把保留的問題基本搞清楚,。

學習該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同,，該課程偏重于工程思維,，具體地說，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后,，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中,，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計算機的有關技術和廠家提供的各種芯片，設計實用的電路和系統(tǒng),，再配上相應的應用程序,，完成各種實際應用項目。

這次實驗并不是很難,，主要的困難來自對程序的理解,。功夫不負有心人，經(jīng)過四個人的合作和努力,，我們最后對實驗的原理有了清晰的認識,。雖然實驗臺上的很多模塊單元沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說,，我覺得我們做的還是不錯的,。

這次課設卻讓我們對實驗臺有了足夠的了解，讓我們知道了實驗臺上各個模塊的用法;而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實驗臺的運作有了一定的基礎,。雖然實驗臺只是一個小型的模擬平臺,，但是通過對它的學習和操作，我們對有關接口的知識將會有一個更廣泛的認識,，而且它對我們以后的學習也會有幫助的,。

實驗中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作,，做事的效率高了很多,。雖然有時候會為了一些細節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論,。而且實驗也教會我們在團隊中要善于與人相處,，與人共事，不要一個人解決所有問題,。

總之,，這次課程設計對于我們有很大的幫助，通過課程設計,，我更加深入地理解了,，微機原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應用的認識,，同時在試驗室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運行過程,，最后還提高了自己的動手能力。感謝老師的悉心指導,。

對課程設計的建議

本次課程設計的三個實驗相對都比較簡單,，而且經(jīng)過老師的講解以及實驗書上的指導,，幾乎把我們要用到的程序和實驗臺電路的接線方法都告訴我們了,，所以做起來很容易。但是做完實驗,，我們對實驗臺及其上面的各個模塊還是不了解,。對如何編程控制實驗臺上各個模塊和芯片的運作也沒有什么清晰的認識。如果老師對我們實驗報告的要求再嚴格一點,，也許同學們會更加自覺地去認真理解程序和實驗思路,。

希望老師根據(jù)試驗室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設計的題目，并給我們更多的實驗時間,，這樣也許能夠激發(fā)更多同學的創(chuàng)新能力,。老師可以多給我們講一講各類芯片的實際應用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受,。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇十三

學習vb程序已經(jīng)一個學期了,，但是感覺沒有學到真正的知識。但是最近幾個課時的課程學習讓我受益匪淺,，學會了一些簡單的程序語言設計,，并且感覺這是一種樂趣，開始喜歡這門課程了,。

然而,，我深刻體會到這門課程并不是輕而易舉就可也學好的，學習這門課程不僅僅需要細心嚴謹?shù)膽B(tài)度,，還需要充分發(fā)揮我們的想象力,，讓理論和實踐充分的結(jié)合在一齊，才能到達事半功倍的效果,。細節(jié)決定成敗這句話在程序設計中最恰當?shù)橇?，因為一個小小的錯誤代碼就能夠使你的整個的程序無法進行，有時候絞盡腦汁也沒能找出錯誤所在,，只好老老實實的從新進行編寫工作,。所以課程不僅僅理論性強，實際操作性更強,，沒有一個好的心態(tài)很難學好這門課程,。我們學習的不僅僅是科學的方法，還包括用什么樣的態(tài)度去對待這門課程,，并且讓自理論性和實踐性在自身得到充分的發(fā)揮,，用細心嚴謹?shù)膽B(tài)度去認識事物,，且期望透過這次的實踐操作能夠讓我更好地學習vb程序設計。

隨著我國機械制造業(yè)的快速發(fā)展,，我國正逐步變成“世界制造中心”,。為了增強競爭潛力，我國制造業(yè)正在廣泛的使用先進的數(shù)控技術,。21世紀機械制造業(yè)的競爭,，很大程度上是數(shù)控技術的競爭。為了適應社會的需求,，進一步增強機械專業(yè)學生的競爭潛力,，我們進行了為期2周的cad/cam綜合實訓。

這對于我們來說無疑是一件好事,。透過兩周的數(shù)控綜合實訓,，使我們更深一步地認識和掌握cad/cam軟件，并深刻體會到了自動編程軟件在數(shù)控機床加工中的巨大作用,，尤其是銑削部分,。透過學習使我們從理論學習轉(zhuǎn)到了實際生產(chǎn)，同時我們對加工參數(shù)的設置有了感性的認識,，如下刀位置,、下刀方式、進退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設定等等,。

我們加工的零件雖然難度不大,，但是十分的耗時間，因為要超多的使用線切割,，這就需要我們有足夠的耐心,。我們經(jīng)歷了穿絲、繪圖,、加工的整個過程,，算是初步掌握了一項技能，確是受益匪淺,。

此次實訓以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為目的,，以就業(yè)為導向，進一步提高學生對于計算機應用和分析問題及解決問題的潛力,，為以后適用于社會發(fā)展的需要,。透過兩周實訓讓我更好的鞏固理解并掌握cad/cam的有關知識。到達能熟練,、獨立的使用cad/cam軟件配合數(shù)控機床,，進行合理有效的完成產(chǎn)品加工。

經(jīng)過兩周的實訓，我們認識到了我們專業(yè)的先進性,，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅實的基礎,，學到了知識和技術，更重要的是學會了團隊合作的精神,。

學微機原理課程設計心得體會 學完微機原理和的心得體會篇十四

一,、政治思想方面：

本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正，作風正派,，服從領導的工作安排,，辦事認真負責,。本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

本學年能主動,、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排,。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議;能根據(jù)學科特點,，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡上尋找國內(nèi)外熱點,、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習,，配合默契,，教學水平共同提高，能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作,，——面臨小升初，任務艱巨，為了整體利益,，我們積極協(xié)調(diào),、靈活安排，受到學生的歡迎,，并獲得了很好的統(tǒng)考成績,，順利完成了各項任務

二、教育教學能力

首先,，能認真把握教材——把大綱,、課本、時政及時有機結(jié)合,，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,，幫助學生拓展思路,，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析,、解決問題的能力不斷提高,。

第二，能把握學生的認知水平和能力,。重視對已學知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三，尊重學生,。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索,，共同提高。因而也得到了學生的尊重,。

我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流,。

三、出勤方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結(jié)同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、工作業(yè)績方面

由于本人的不懈努力,，學生們?nèi)〉昧碎L足的進步，在教委和本校的組織的歷次考試中,，學生的成績都名列前茅,。多篇論文獲市縣級獎。