心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

參加教師培訓心得體會總結 教師培訓心得體會篇一

一,、專家引領,，思想振蕩

本次培訓，安排了多位名師,、專家等,，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座,，闡述了他們對教學的獨特見解,，對新課程的各種看法，對思想方法的探討,。在這些專家的引領下,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通教師,，我們思考地太少,。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學生涯中,，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學,。

二、要加強專業(yè)文化學習,，做一專多能的教師,。

想給學生一滴水，教師就必須具備自來水,。教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。各個方面的學習,，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習,，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

三、同行交流,，教學相長,。

本次培訓，匯聚了專家骨干教師,，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗,，教學的外部條件也非常相似，因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑,。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長,。

四、要有善于反思的習慣,，做一名反思型的教師,。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,，它更是一個個人反思工具,，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。

五,、這次培訓使我感受到了壓力,，也增強了信心。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。 令我欣慰的是,，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅持和其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長,、開闊視野,。

參加教師培訓心得體會總結 教師培訓心得體會篇二

7天以來，我們大家一起度過了一個緊張,、忙碌,、擔心而又愉快的學習生活。每天從早到晚著上課,，夠緊張的,，種種的作業(yè)，真夠忙，最讓人擔心的是學習成績的好壞,。不過學習之余,，唱唱歌，打打球,，又那么其樂無窮,，真是苦中偷樂。這樣的培訓是我們有生以來的第一次,。不過,，苦雖苦，收獲還是很大的,，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓,，以提高自己的教學能力，提高教學效果,。下面是我參加這次培訓的一學些習體網(wǎng)會：

一,、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)

在開班儀式上,，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的,，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素,，對教師的師德師風提出了進一步的要求,。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來,。所以,，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取,，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè),，做一個名副其實的人類靈魂的工程師,。

二、為全市教師提供了一個自我表現(xiàn)和相互學習的平臺

劉局長在報告中指出：“這次培訓,，為大家提供一個相互了解,，集中學習的機會?！贝_實如此,，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓中,，老師們踴躍參與的各種交流活動,，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識,，豐富了見識。

三,、開闊了視野,，提高了教學技能

沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向我們老師提出了更高的要求,，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己,。這次培訓,，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法,、藝術,、技巧，豐富了我們的教學知識,，在不同程度上提高了自己的教學能力,。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學的效果,，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足,。這次,，何教員用簡潔的的語言,，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學,，什么是有效教學,，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后,，大家一定會在教學上多下功夫,，下好功夫，以達到事半功倍的效果,。

通過這次培訓,，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng),，更加豐富的知識技能,，以及更加細致、耐心的品性,，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻,。

參加教師培訓心得體會總結 教師培訓心得體會篇三

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓活動，聆聽了幾位名師的講座,，感覺是幸福而又充實的,，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座,，也能夠感受到思想火花的沖擊,。

在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題,，但是

經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的,。使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、沒有學生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學。

新課程倡導的自主學習,、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學習,。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動,、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考,?！?/p>

簡單的問答式，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題,。

那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放權給學生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高。只有積極,、主動,、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展,。

二,、在教學活動中，教師要當好組織者,。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關注。

三,、在教學活動中,，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計,、學習氛圍的創(chuàng)設,，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力,。然后,，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設計每一次自學的目標,、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導,。

總之,，通過這次骨干教師的培訓，我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。

參加教師培訓心得體會總結 教師培訓心得體會篇四

短暫的骨干教師培訓生活,，讓我感受到的不僅是一些表象,，而是有更多的收獲,。這次的培訓,，讓我收獲了許多專業(yè)知識,，更收獲到了一種無私的精神，專家老師們毫無保留的將他們多年的研修成果深入淺出的呈現(xiàn)給了我們,，讓我們在最短的時間內(nèi)吸收,。

在這一系列的講座中，岳亞平教授講座給我留下了深刻的印象,。她從教育活動內(nèi)容,、活動目標、活動準備,、活動過程,、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述，且利用大量案例指導我們分析,、解讀與調(diào)整,，從關注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面，讓培訓的教師充分理解幼兒的學應體現(xiàn)學習方式的“適宜性,、參與性”,；教師的教包括教學目標的適切性；內(nèi)容的生活性,、整合性,、挑戰(zhàn)性；過程的有效性等,。圍繞幼兒開展的一切活動,，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境,，都應體現(xiàn)正確的教育觀,、兒童觀、教學觀,，考慮幼兒的實際需要,，并指向幼兒未來的發(fā)展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識,，也對我以后的工作具有指導意義,，為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。

專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標準的問題,，以及為什么幼兒園教師不能像醫(yī)生,、律師、工程師,、教授那樣享有社會聲望和社會地位,，值得我們?nèi)ド钏寂c反思,。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的。教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路,。

幾天來我們共參觀了外院及六一二兩所名園，很有感觸,。走進這兩所幼兒園都有走進一所別墅的感覺,。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪,，寬闊的戶外游戲場,、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具,、柔曼的窗簾,，整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設的幼兒作品展示區(qū),。

這些環(huán)境的創(chuàng)設無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺經(jīng)驗,，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,，對孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力絕對是深遠的,。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少,、利用率高,、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,，更生活化，這是我要努力的方向,。

最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的外院園長的精彩講解,，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在園長的講解中,，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,，讓各位教師明確了管理的方法,，如：規(guī)則的引導,，情感的溝通,，互動指導,，榜樣激勵、目標指引等等,。園長充滿激情,，睿智，大方而富有感染力的講解在我心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h,。她們幼兒園自主教材,、自主活動的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己,，是值得我們?nèi)コ珜Ш蛯W習的,。

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加培訓第一天至今思想上發(fā)生的轉變,。如今的社會生活是一個快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,，去學習,，去探究的時間很少。這次培訓的安排,，把來自洛陽市的幼教同仁隨機組合分班分組,，提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,，彼此親近,，交流，建立感情,。各縣區(qū)不同的學前教育的發(fā)展,，好的做法，好的想法,，彼此碰撞出了火花,，并且今后還會在網(wǎng)絡中不斷聯(lián)系與交流。

幾天的短暫相聚,，收獲的思想不斷,，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出骨干教師的培訓,，相信我們的路會越走越寬,。

參加教師培訓心得體會總結 教師培訓心得體會篇五

玉不琢，不成器,。人不學,，不知義。我們的人生需要不斷學習,，知無涯,，學無境。這次教師培訓活動,，教師職業(yè)道德,，班級管理，班主任工作,，心理健康等方面全方位的給我們以指導,。

培訓開始，學員黨員宣誓,，重溫入黨誓詞,。金校長的《理想之光照亮前行之路》點燃了我們每一位青年教師的初心，不忘初心,，牢記使命,，爭做新時代的“四有”好教師。使我深深感受到作為一名人民教師的責任與使命,。好老師要有理想信念,。有道德情操，有扎實學識,，有仁愛之心,，老師要用愛培育愛。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,。用心去教育,，用心去感化。我相信只要我們老師努力進取,，就一定會成為一名“四有”的好老師,。

李秋平老師的《以戀愛的姿態(tài)做教育》告訴我們青年教師首先要愛教育，對教育要有熱情,。因為你只有熱愛才能幸福地堅持下去,，只有愛才是最好的教師。它遠遠超過責任感,。

其次青年教師要有創(chuàng)造力,，要有創(chuàng)造性,，只有創(chuàng)造力才能使你突出重圍。自己一定要有創(chuàng)意,，跟上時代的腳步,，走在孩子的前面調(diào)動孩子的興趣，引導孩子的學習,。積極引導孩子創(chuàng)造,。最后重視閱讀，首先,。讀教材教參,。教師對教材要爛熟于心，上課只能關注學生不能拿著教材,。備課要充分,，要新穎。二讀教綱考綱,。三讀練習作業(yè),。四讀學生學情。五讀他山之石,。只有熱愛閱讀，才能教好學生,，做好自己,，擁有智慧型的人生。

通過這兩天緊張而充實的學習,，使我明白,，作為一名新老師。要學習的東西實在是太多,，我將盡快努力提升自己的專業(yè)知識與業(yè)務水平,。

坐而言，不如起而行,。路雖遠,，行則將至。事雖醒,，做則必成,。作為青年年教師，我們有信心,，找準自己人生的方向成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師,。

參加教師培訓心得體會總結 教師培訓心得體會篇六

人民教師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼,。只要你接受了它,，它就會成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！蹦銜谶@片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘,，期待學生們一次又一次的收獲,，完成一次又一次的蛻變。最終自己的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失殆盡,。

今年8月26日-28日,，我們參加了由江華縣教育局組織的新任教師崗前適應性培訓，作為新一批入職的教師,，內(nèi)心的欣喜和自豪之情溢于言表,。雖然深知自己在教學實踐中經(jīng)驗相當匱乏，但是強烈的責任心和十足的自信心,，也能讓初出茅廬的我們相信自己能勝任這份工作,，相信我們能通過努力奮斗，發(fā)揚吃苦耐勞的精神,，讓我們成長為一名合格的人民教師,。

在這兩天的培訓中，平易近人的唐孝任局長與其他三位專家從宏觀上引導我們樹立正確的教育目標,，引領我們走向正確的教育發(fā)展道路,。羊校長與其他三位老師則從微觀上告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課，怎樣去關心和愛護每一位學生,。盡職盡責的伍守仁等五位股長分析了工資與職稱的相互關聯(lián)性,，這些都與教師的利益息息相關。聆聽了教師們的教導,，讓我對“教師”這兩個字的含義又有了更深刻的理解,，從而對做一名優(yōu)秀的人民教師增添了幾份責任感。

要讓我縣成為教育強縣,，實現(xiàn)“名校,、名師、名人”的發(fā)展戰(zhàn)略目標,，首先應該從“名師”入手,，總結這幾天的心得，我們認為要想成長為一名合格的人民教師,，應該從以下三個方面入手,。

第一，提高教師的自身素質(zhì),。打鐵還需自身硬,，為人師表,，就得有好的表率。教師對學生的影響如春風化雨,，潤物細無聲,。老師的一言一行將會對學生的人生觀、價值觀,、世界觀產(chǎn)生影響,，這就要求教師加強自我修養(yǎng)，提高人文素養(yǎng),，加強職業(yè)道德素養(yǎng),，規(guī)范自己的言行。

第二,，提高教師的業(yè)務水平,。師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。教師傳授給學生知識和本領,。如果教師自己學業(yè)不精,，知識不夠淵博，就很難讓學生理解其中內(nèi)涵,，進而失去學習興趣,，對教師的教學能力產(chǎn)生懷疑。當今時代,，知識更新速度快，教師必須不斷學習,，完善自己,，適應時代的發(fā)展。

第三,，提高教師的合作能力,。一個好漢，三個幫,。不同的教師有不同的教學風格,，不同的學生也會被不同的教學風格所吸引。因此,，教師們應該團結合作,，形成一個和諧的教學環(huán)境，這樣才能教育出德才兼?zhèn)涞膶W生,。

以上就是我通過這次崗前培訓中體會到的怎樣讓自己成長為一名合格的人民教師,。通過這次培訓和學習,，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學理念,，增強了我們教好語文的自信,。“美麗校園,、幸福師生,、理想教育”讓我們揚帆起航，共筑“江華夢,，教育夢”,。

參加教師培訓心得體會總結 教師培訓心得體會篇七

8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學大會。在會上,，劉局長的將會讓我受益匪淺,。

劉局長將會中提到教師參加培訓，提高教師素質(zhì)教育的重要性,?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽倍敖逃笥?，教師為本”,，21世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施，需要高素質(zhì)的教師,，這是高素質(zhì)教育的根本保證,，因此，女里實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學教師對于建設,，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎，教育的發(fā)展必將迎來美好的明天,。

通過繼續(xù)教育的學習,，現(xiàn)將一些學習體會做個小結：

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵,。學習期間，在與實際相結合,，不斷的實踐,，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結,。

一,、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!