體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì) 教師 愛(ài)與責(zé)任篇一

做為一名教師，師德,，是教師工作的精髓,。可以用“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責(zé)任,，這正是師德之魂,。我是一名一線老師,，在今后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)來(lái)詮釋我對(duì)愛(ài)與責(zé)任的理解。

愛(ài)學(xué)生,。記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求,。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任老師,，喜歡老師，也喜歡上老師的課,。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。

愛(ài)職業(yè)。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,，這是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，干一行,，愛(ài)一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中，我嚴(yán)于律己,，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容,。教書(shū)育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。

愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí),。在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果,。知識(shí)無(wú)止境,。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己,。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著偉大,，正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,，讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛(ài),、把我們的情,、把我們的德都留下來(lái)，以人類靈魂工程師的身份,、以人民教師的名義,，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華!

教師愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì) 教師 愛(ài)與責(zé)任篇二

自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校組織全校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)“愛(ài)與責(zé)任”師德系列活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大感悟是：愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心全意去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。所以教師要真心實(shí)意的關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

那么怎么愛(ài)學(xué)生呢?通過(guò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)我總結(jié)如下：

首先要掌握正確的愛(ài)的方法 。教師應(yīng)該給學(xué)生正確的,、成功的愛(ài),，因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,，沒(méi)有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握正確的愛(ài)的方法。愛(ài)的方法究竟有哪些呢?

1,、了解是愛(ài)的根基

教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的,、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面,、深入,、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí),，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好,、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng),、家庭情況,、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,，熟記于心,，這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件,。

2,、尊重是愛(ài)的前提

以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài),。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解,、體諒理解他們的難處與苦衷,、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的,。

3,、尊重學(xué)生的差異與潛能

愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,，難就難在，我們要尊重全部的孩子,，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用,，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界,。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā),，因勢(shì)利導(dǎo),，采取有針對(duì)性的做法，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),、不斷發(fā)展,，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。

尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重,，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生,，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值,，鼓起他們自信的風(fēng)帆,，讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。

4,、對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì),、贊揚(yáng)與熱情

教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑,。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用,。

5、對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是朋友之愛(ài)

師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),，也不是父愛(ài),，而是朋友之愛(ài)。其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的,，像朋友一樣談時(shí)事,，談學(xué)習(xí)，談未來(lái),，談做人,。在他們的成長(zhǎng)歷程中，師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè)章。

讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)振興,，為了民族強(qiáng)盛,，為了新一代的健康成長(zhǎng)，把愛(ài)進(jìn)行到底!

教師愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì) 教師 愛(ài)與責(zé)任篇三

今天觀看了《愛(ài)與責(zé)任》專題,，我覺(jué)得教師不僅是學(xué)校班級(jí)的組織者,、管理者，還是學(xué)生人生發(fā)展道路上的領(lǐng)路人,。教師的師德素質(zhì)如何,，對(duì)學(xué)生的人格養(yǎng)成和人生發(fā)展影響巨大。小學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段,，這就要求老師不僅要具備良好的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí),，而且還要有強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)。

“師者,，人之模范也,。”老師與學(xué)生接觸緊密,，地位特殊,，常常是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。因此,，教師必須把加強(qiáng)自身教育,，提高自己的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)放在首位，以身作則,，為人師表,，以良好的榜樣示范帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我決定做到一下兩點(diǎn)：

一,、樹(shù)立崇高的理想信念

思想決定行動(dòng),。崇高的理想信念是小學(xué)班主任傳授知識(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，強(qiáng)化責(zé)任,，成就事業(yè)的重要精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力。能夠成為一名小學(xué)教師,，一方面得益于我們自己的奮斗努力,，另一方面也需要國(guó)家創(chuàng)造的良好環(huán)境。當(dāng)前學(xué)校教師最容易忽略的恰恰是國(guó)家,、社會(huì)這個(gè)層面作用,，這種認(rèn)識(shí)導(dǎo)致的直接結(jié)果是教師的社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化,。一些教師的潛意識(shí)里常常有這樣的概念,，“什么報(bào)效祖國(guó)，什么崇高理想，一切都是虛的,，自己能夠成為教師,，能夠站在這個(gè)崗位上工作，全都是靠自己的努力爭(zhēng)取得來(lái)的,?！比绻覀兗?xì)想一下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，這種認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的,。我們的工資、福利來(lái)自人民群眾的納稅錢(qián),。拿了人民的血汗錢(qián),，領(lǐng)了國(guó)家的工資，不盡職盡責(zé)教書(shū)育人,，不忠誠(chéng)于人民群眾的教育事業(yè),，就是愧對(duì)人民。對(duì)此,，我們要經(jīng)常反省,，“我們是干什么的，這是什么地方,，我們都干了些什么?”通過(guò)不斷的捫心自問(wèn),，不斷強(qiáng)化我們的責(zé)任意識(shí)和感恩之心，牢固樹(shù)立和實(shí)踐報(bào)效祖國(guó)的信念,，努力忠誠(chéng)人民群眾的教育事業(yè),。唯有如此，關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)才能成為我們的自覺(jué)行動(dòng),。

二,、做好教育教學(xué)工作

教師的本質(zhì)要求和主要工作是教書(shū)育人。這種教書(shū)育人的活動(dòng)不是靠空洞的說(shuō)教,，更重要的是靠教師的“身教”來(lái)體現(xiàn)的,。小學(xué)班主任在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我們的一言一行都可能是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣,?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?。要想提高學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)，首先,，我們自己在對(duì)待工作時(shí)就要充分表現(xiàn)出我們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)認(rèn)真真和一絲不茍,。這就要求我們?cè)趥湔n,、上課、課后作業(yè)輔導(dǎo)以及試驗(yàn)等過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要以如履薄冰,、如臨深淵的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待,，力求給學(xué)生留一個(gè)充滿熱情、負(fù)有愛(ài)心,、敢于負(fù)責(zé)的良好形象,。這些年來(lái)，我堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量,、提升學(xué)生素質(zhì)放在重要位置,，努力抓好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了明顯提高,，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)考試,，比上一屆提高了很多，考出了自己滿意的成績(jī),。同時(shí),，在管理學(xué)生方面堅(jiān)持以愛(ài)心帶愛(ài)心，以熱心倡熱心,，以耐心促耐心的方式進(jìn)行以心換心的交流,，贏得了學(xué)生的尊重和理解。實(shí)踐證明,，只有老師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心對(duì)工作負(fù)有責(zé)任心,，學(xué)生才能因此受到感染并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)有愛(ài)心、責(zé)任心的社會(huì)人,。

總之,，在今后的教學(xué)生涯中，我要盡量做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,，成為他們行為的指路燈,，成為他們思想的方向標(biāo)，做到心中有愛(ài),，用愛(ài)為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空,。

教師愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì) 教師 愛(ài)與責(zé)任篇四

小時(shí)候生病，躲在媽媽身后,，不肯打針,，“小妹妹，害怕是吧,？其實(shí)阿姨也怕,，怕你在阿姨面前掉眼淚呢，那樣,，小妹妹可就不漂亮啦,！小妹妹可勇敢啦,，來(lái)，打完了,，就可以和小朋友一齊玩了?！蹦菧厝岬脑捳Z(yǔ),，親切的微笑，消除了我對(duì)針筒的恐懼,，對(duì)醫(yī)院的抗拒,，也從此，那潔白的羽衣,，天使的微笑,，帶領(lǐng)我走向花香和荊棘共生的護(hù)士生涯。

美好的愿望讓我對(duì)未來(lái)充滿希望,，從而對(duì)職業(yè)充滿欣喜,。我用勤奮學(xué)習(xí)護(hù)理工作的知識(shí)，我用智慧掌握護(hù)理工作的技巧,，我渴望用自己的力量去減輕病患的傷痛,，我渴望用自己的努力去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。您知道嗎,？當(dāng)走向人生這新的一步,，我是多么的喜悅啊,！

可是,，您了解我們的工作嗎？打針,、發(fā)藥,、鋪床、輸液,，365天,，日復(fù)一日的輪回，陀螺一般的旋轉(zhuǎn),，一個(gè)護(hù)士工作一天在病房走的路就有幾十里之多,，腿都跑腫了。給您一個(gè)真實(shí)的記錄吧：一個(gè)中班下來(lái),，我去病房里接換鹽水瓶,，來(lái)回就跑了50多趟，其中不包括輸液不暢需要重新注射的,，還有重病人每半小時(shí)一次的生命體征監(jiān)測(cè),。而同時(shí),，年輕的我還要面對(duì)患者病痛時(shí)脾氣的焦躁，家屬著急時(shí)兇巴巴的訓(xùn)斥,，聽(tīng)著一聲聲高低的呻吟和哭喊,，看著一副副扭曲的臉龐、輾轉(zhuǎn)的身軀,，我的心顫抖了,，我的腳步不由得向后退縮了：這就是我熱愛(ài)的職業(yè)嗎？這就是我的追求嗎,？為什么我感受不到其中的快樂(lè),？我的價(jià)值到底在哪里？

我永遠(yuǎn)記得,，那一個(gè)寧?kù)o而緊張的夜晚,。那一夜我當(dāng)值，像往常一樣,，正在閱讀報(bào)告,，一陣急促而雜亂的腳步聲飛快地由遠(yuǎn)而近，“快,！收病人,，急性心梗！”運(yùn)送的護(hù)士簡(jiǎn)短地交代了病情,。我沒(méi)有絲毫猶豫,，幾乎是同時(shí)接過(guò)病人，把這位阿婆推進(jìn)監(jiān)護(hù)室,，忽然,，阿婆揪住胸口，面露痛苦,，“姑娘,，我的心痛得厲害，是不是快死了,？”

老人的目光含著恐懼,、企求、希望,、信任,，一剎那間，我的心房仿佛是一朵美麗的花慢慢地綻放,、盛開(kāi),，她的希望和信任讓我感受到自己的力量，我緊緊地握住她的手,，說(shuō)：“不,！不會(huì)的,！醫(yī)生、護(hù)士都在,，您不會(huì)有事的,，你現(xiàn)在只要慢慢放松，深呼吸一會(huì)兒就好了,?！卑⑵殴黄届o了許多。接下來(lái)：輸液,、執(zhí)行醫(yī)囑,、監(jiān)測(cè)生命體征等一系列處理,，經(jīng)過(guò)一夜的忙碌,、救助，第二天早晨,，阿婆的血壓終于穩(wěn)定下來(lái),，疼痛也慢慢緩解了。后來(lái),，阿婆的病慢慢好了,。那天，阿婆拉著我的手,，帶著感激的笑：“謝謝你,！姑娘！你真是個(gè)好姑娘,，你母親有你這個(gè)女兒真有福氣,！”握著這雙粗糙、嶙峋的雙手,，看著這副蒼老,、帶淚的笑臉，我的眼睛突然濕潤(rùn)了,，一個(gè)年邁的生命,，讓我年輕的心感受到生的喜悅，生命的珍貴,。那是怎樣的一種震撼?。∥业娜松?，我的護(hù)士生涯,，從此走入了花季。我們繁忙,，我們?cè)谛量嘀懈惺芎亲o(hù)使命的快樂(lè),；我們緊張,，我們?cè)趧诶壑邪盐丈喕氐暮蕉妫晃覀冇脺厝岬碾p手,，把健康送給病患,。平凡的工作、平凡的語(yǔ)言,、平凡的舉動(dòng),，這就是護(hù)士工作的詮釋，但恰恰是這平凡,，才成就了生命的輝煌,。經(jīng)歷著歲月的洗禮，我們領(lǐng)悟生命的真諦,，經(jīng)歷著人生的風(fēng)塵,，我們更堅(jiān)定跋涉的步履。

肩負(fù)著圣潔的使命,，我,，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪,；愿把關(guān)愛(ài),，溶入生命的河流；愿把奉獻(xiàn),，織成潔白的羽衣,。讓我把愛(ài)心、細(xì)心,、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘，彌漫花香,，撒播在堅(jiān)定的護(hù)士生涯,！

教師愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì) 教師 愛(ài)與責(zé)任篇五

自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校組織全校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)“愛(ài)與責(zé)任”師德系列活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大感悟是：愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心全意去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。所以教師要真心實(shí)意的關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

那么怎么愛(ài)學(xué)生呢?通過(guò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)我總結(jié)如下：

首先要掌握正確的愛(ài)的方法 。教師應(yīng)該給學(xué)生正確的,、成功的愛(ài),，因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,，沒(méi)有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握正確的愛(ài)的方法。愛(ài)的方法究竟有哪些呢?

1,、了解是愛(ài)的根基

教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的,、隨意的,，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面,、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上,。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí),，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性,、興趣特長(zhǎng),、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,，熟記于心,，這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng)造前提,，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。

2,、尊重是愛(ài)的前提

以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài),。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解,、體諒理解他們的難處與苦衷,、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,，不要在那上面留下難以愈合的傷痕,。我們應(yīng)該明白：一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

3,、尊重學(xué)生的差異與潛能

愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,，難就難在，我們要尊重全部的孩子,，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用,，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界,。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā),，因勢(shì)利導(dǎo),，采取有針對(duì)性的做法，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),、不斷發(fā)展,，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。

尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重,，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生,，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值,，鼓起他們自信的風(fēng)帆,，讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。

4,、對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì),、贊揚(yáng)與熱情

教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑,。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用,。

5、對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是朋友之愛(ài)

師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),，也不是父愛(ài),，而是朋友之愛(ài)。其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的,，像朋友一樣談時(shí)事,，談學(xué)習(xí)，談未來(lái)，談做人,。在他們的成長(zhǎng)歷程中,，師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè)章。

讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)振興,，為了民族強(qiáng)盛,，為了新一代的健康成長(zhǎng)，把愛(ài)進(jìn)行到底!

教師愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì) 教師 愛(ài)與責(zé)任篇六

今天觀看了《愛(ài)與責(zé)任》專題,，我覺(jué)得教師不僅是學(xué)校班級(jí)的組織者,、管理者，還是學(xué)生人生發(fā)展道路上的領(lǐng)路人,。教師的師德素質(zhì)如何,，對(duì)學(xué)生的人格養(yǎng)成和人生發(fā)展影響巨大。小學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段,，這就要求老師不僅要具備良好的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí),，而且還要有強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)。

“師者,，人之模范也,。”老師與學(xué)生接觸緊密,，地位特殊,，常常是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。因此,，教師必須把加強(qiáng)自身教育,，提高自己的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)放在首位,，以身作則,，為人師表，以良好的榜樣示范帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。我決定做到一下兩點(diǎn)：

一,、樹(shù)立崇高的理想信念

思想決定行動(dòng)。崇高的理想信念是小學(xué)班主任傳授知識(shí),，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，強(qiáng)化責(zé)任，成就事業(yè)的重要精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力,。能夠成為一名小學(xué)教師,，一方面得益于我們自己的奮斗努力，另一方面也需要國(guó)家創(chuàng)造的良好環(huán)境,。當(dāng)前學(xué)校教師最容易忽略的恰恰是國(guó)家,、社會(huì)這個(gè)層面作用，這種認(rèn)識(shí)導(dǎo)致的直接結(jié)果是教師的社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化。一些教師的潛意識(shí)里常常有這樣的概念,，“什么報(bào)效祖國(guó),，什么崇高理想，一切都是虛的,，自己能夠成為教師,，能夠站在這個(gè)崗位上工作，全都是靠自己的努力爭(zhēng)取得來(lái)的,?！比绻覀兗?xì)想一下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，這種認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的,。我們的工資、福利來(lái)自人民群眾的納稅錢(qián),。拿了人民的血汗錢(qián),，領(lǐng)了國(guó)家的工資，不盡職盡責(zé)教書(shū)育人,，不忠誠(chéng)于人民群眾的教育事業(yè),，就是愧對(duì)人民。對(duì)此,，我們要經(jīng)常反省,，“我們是干什么的，這是什么地方,，我們都干了些什么?”通過(guò)不斷的捫心自問(wèn),，不斷強(qiáng)化我們的責(zé)任意識(shí)和感恩之心，牢固樹(shù)立和實(shí)踐報(bào)效祖國(guó)的信念,，努力忠誠(chéng)人民群眾的教育事業(yè),。唯有如此，關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)才能成為我們的自覺(jué)行動(dòng),。

二,、做好教育教學(xué)工作

教師的本質(zhì)要求和主要工作是教書(shū)育人。這種教書(shū)育人的活動(dòng)不是靠空洞的說(shuō)教,，更重要的是靠教師的“身教”來(lái)體現(xiàn)的,。小學(xué)班主任在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我們的一言一行都可能是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣,?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?。要想提高學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),，首先，我們自己在對(duì)待工作時(shí)就要充分表現(xiàn)出我們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)認(rèn)真真和一絲不茍,。這就要求我們?cè)趥湔n,、上課、課后作業(yè)輔導(dǎo)以及試驗(yàn)等過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要以如履薄冰,、如臨深淵的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待,，力求給學(xué)生留一個(gè)充滿熱情、負(fù)有愛(ài)心,、敢于負(fù)責(zé)的良好形象,。這些年來(lái)，我堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量,、提升學(xué)生素質(zhì)放在重要位置,，努力抓好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了明顯提高,，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)考試,，比上一屆提高了很多，考出了自己滿意的成績(jī),。同時(shí),，在管理學(xué)生方面堅(jiān)持以愛(ài)心帶愛(ài)心，以熱心倡熱心,，以耐心促耐心的方式進(jìn)行以心換心的交流,，贏得了學(xué)生的尊重和理解。實(shí)踐證明,，只有老師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心對(duì)工作負(fù)有責(zé)任心,，學(xué)生才能因此受到感染并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)有愛(ài)心、責(zé)任心的社會(huì)人,。

總之,，在今后的教學(xué)生涯中，我要盡量做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,，成為他們行為的指路燈,，成為他們思想的方向標(biāo)，做到心中有愛(ài),，用愛(ài)為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。