在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師心得體會愛與責(zé)任篇一

作為教師,，只有熱愛學(xué)生,，特別是尊重、愛護,、信任學(xué)生,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,，教育才富有實效,。教師愛學(xué)生，是師德的重要組成部分,，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點,。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點。教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上,。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體,。師愛的基礎(chǔ)是對學(xué)生人格的尊重。人格是一個人的尊嚴,。不尊重學(xué)生的人格,，就等于喪失了教育的權(quán)利。

如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題,。教師是人類靈魂的工程師,，哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來，我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，以身作則,，嚴于律己，時刻做好學(xué)生的表率,。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會,。

一、善于探究原因，正確引導(dǎo)教育

日常的教育教學(xué)工作中,，難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,、不按時完成作業(yè)、缺課,、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,。針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解,，問明真相,，然后進行有效的教育。例如,，我現(xiàn)任班級中有一個學(xué)生缺課了,，我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,，我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他,。該生見到我，感動得熱淚盈眶,，拉著我的手說：“老師,，謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護，我一定會努力學(xué)習(xí),，爭取進步的,。”我也說了許多鼓勵他的話：要安心治病,，有空多看看書,。這樣一來，在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染,。

二,、伸出溫暖的雙手，給予幫助

我們班的何永春同學(xué),，母親殘疾,，父親在她很小的時候就離開了她和媽媽。她和媽媽一直生活在姥姥家,，靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活,，去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了，對于她的家庭來說無疑是雪上加霜,。那段時間她的情緒特別低落學(xué)習(xí)成績也直線下降,，可以看出來她的心里負擔(dān)很重。得知此情況,，我非常重視,，向全班同學(xué)發(fā)出了倡議：伸出溫暖的雙手,，盡自己的力量幫助何永春同學(xué)。我首先通過日記的形式與她聊天鼓勵她勇敢地面對生活,，戰(zhàn)勝挫折,。我還發(fā)動全班同學(xué)關(guān)愛她，關(guān)心她,。在全班同學(xué)的共同努力下她很快走出了低谷,。

三、一視同仁,，不偏待學(xué)生

教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信,，得到尊敬，就必須做到一視同仁,，關(guān)心每一個學(xué)生,。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠該生,，區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心,，不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,，我始終堅持一視同仁這一原則,，不讓每一個學(xué)生受委屈，有抱怨,。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進行嚴格的引導(dǎo)教育,，如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生，我都能私下多次找他談心,，引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上,，再接再厲,。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育,，做到兩全其美,。

教師心得體會愛與責(zé)任篇二

“師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范”,。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心,。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒?！边@句話簡單明了地道出了何謂師德,，那就是愛與責(zé)任,，這正是師德之魂。師德,，是教師工作的精髓,，

關(guān)愛學(xué)生是教師的天職。托爾斯泰說過：“如果教師只愛事業(yè),，那他會成為一個好教師,。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會比那通曉書本,，但既不愛事業(yè),，又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,，那他才是一個完美的教師,。”教育只有充滿愛才能進入學(xué)生的內(nèi)心深處,。作為人類靈魂的工程師,，教師就是要用愛心來培養(yǎng)學(xué)生，用人格來塑造人格,，用靈魂來呼喚靈魂,。

教師對學(xué)生的愛，是師德的核心.它要求教師踐行以學(xué)生為本.教書育人的教育理念,，尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生，因材施教,，誨人不倦.愛就是一切為了學(xué)生,愛學(xué)生是教學(xué)生的前提,，是育人的基礎(chǔ)，只有愛學(xué)生,，師生情感才能融洽,，學(xué)生才能 親其師而信其道教師教才能情通，學(xué)生學(xué)才能理達,，教師才能真正成為學(xué)生成長的引路人.

教師的愛與責(zé)任,，首先體現(xiàn)在不應(yīng)該放棄對每一個學(xué)生的教育上。一個優(yōu)秀教師的德行,、品格和關(guān)愛之心像冬日里的陽光,，無時無刻不在潛移默化中對學(xué)生施與影響，使每個孩子都能適時地汲取溫暖,，溶解心與心之間糾集的堅冰與隔膜,，滋潤到每個學(xué)生的心田。

教師的關(guān)愛是一把可以打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,。它可以喚醒每一個犯了錯的孩子,，并能紓解他們心靈上的陰郁和苦惱,，使他們重新振作起航，張揚個性,，勇敢自信地去追逐每一個美麗不羈的年輕夢想,。因而，在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，教師必須有心,，應(yīng)該時時處處對于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)等給予關(guān)心,，做學(xué)生的良師益友,，并及時關(guān)注他們的心理和情緒變化。教師的責(zé)任給尋夢的孩子引路,。不管是在日常的教學(xué)課堂上,，還是與學(xué)生的生活相處中，一個優(yōu)秀的教師都應(yīng)該積極主動地以自我的真誠和關(guān)愛去擁抱,、感染每一個學(xué)生,，使自己對學(xué)生少一分埋怨，多一分寬容;少一分指責(zé),，多一分尊重,。

愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛,，而且要善愛,。“愛”要以愛動其心,，以嚴導(dǎo)其行,。愛學(xué)生并不是袒護學(xué)生，相反對學(xué)生的要求要嚴格有方,，及時進行教育,，以促其不斷進步，這才是善愛,。愛要用欣賞的眼光去看待自己的學(xué)生,贊美學(xué)生,讓他們發(fā)揚優(yōu)點改正缺點,。

“愛”要以理解，尊重,，信任為基礎(chǔ)。只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。

有些學(xué)生上課很容易分散精力,老師用眼神給他暗示——怎么又想到別處去了?請認真,現(xiàn)在正在上課呢,。他會馬上意識到自己走神了,會繼續(xù)認真上課。

心理學(xué)研究表明,人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。當(dāng)老師的,，對一些調(diào)皮的學(xué)生進行有效的教育,尊重他們是基本前提。學(xué)生在日常生活當(dāng)中總是搞一些“小動作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學(xué)……顯然他們是在想引起別人的注意或發(fā)泄不滿情緒,。根據(jù)學(xué)生的這種心理特征,老師如果能十分注意尊重他們的自尊心,不當(dāng)眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊,在他的耳邊說幾句“悄悄話”,如“這樣做好嗎?下次能為老師而改正嗎?”他們會會意地點點頭,并且很努力地去改正,。這些“悄悄話”使他們知道老師關(guān)心自己、尊重自己,從而變得收斂起來,。如果當(dāng)時馬上點名批評或大聲呵斥他們,他們往往會產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,達不到教育的效果,。

愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，絕不厚此薄彼,。老師的愛與尊重,，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光。相反,，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷,。

一些老師對學(xué)生存在著許多不公平的現(xiàn)象 主要有與不同學(xué)生的互動存在差異;對不同的學(xué)生的同一行為的評價不同;讓部分學(xué)生享受不正當(dāng)特權(quán);在選拔學(xué)生干部和學(xué)生評優(yōu)上不公平。在每一個班級里學(xué)生肯定會有學(xué)習(xí)好與不好的行為習(xí)慣,。好與不好之分,，我們本能地會對成績好 行為習(xí)慣又好的學(xué)生更喜歡。這樣,，當(dāng)同樣一件事發(fā)生在一個成績好,、行為習(xí)慣好和一個兩者都不好的學(xué)生身上，我們心理的天平自然就會有所傾斜,，這樣不僅會把師生之間的人際關(guān)系弄僵,，行為習(xí)慣不好的學(xué)生還可能做出一些讓我們和班級都很頭痛的事情來，甚至你說東他偏往西,，有可能使他的逆反心理發(fā)展到極致,。

教師心得體會愛與責(zé)任篇三

通過聽王毓珣教授的講座，我深刻認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。俗話說："教學(xué)是一個良心活兒,。"這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任,。愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),。作為教師,，要滿懷對受教育者的真心關(guān)愛，把全部精力和滿腔真誠獻給教育事業(yè),，做愛崗敬業(yè)的模范;作為教師,，還要有強烈的社會責(zé)任感，我們不只是教給孩子知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的人生態(tài)度和生存心境,。時代呼喚教師必須要成為學(xué)生身心健康發(fā)展、具有積極進取的人生態(tài)度和生活狀態(tài)的引領(lǐng)者,。何體現(xiàn)教師的愛與責(zé)任呢?下面我談三點自己的認識,。

一、愛教育事業(yè)

教育是愛的事業(yè),。愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng),。教師的職責(zé)是“教書育人”,。要全身心投入教學(xué)中，建立平等和諧的師生關(guān)系,，掌握學(xué)生的思想動態(tài),，處事要公正公平，在學(xué)生中樹立良好的教師形象,，正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行,，努力塑造學(xué)生良好的個性。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，做到有奉獻的精神,、要博學(xué)多才、要樹立新型的課程觀,。盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷地挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、愛學(xué)生

愛是教育的靈魂,，愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,。踏上了三尺講臺,，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學(xué)生,，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報,，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富,。學(xué)生是一個人,，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人,，在教學(xué)過程中,，要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛,，可以彌補教育才能的不足,，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。因此,，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上,，我還做得不夠,，特別是對個別學(xué)困生，平時看到他們上課不聽講,、不遵守紀(jì)律,，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話,。想想是自己的師德不夠完善,，今后要做尊重學(xué)生、對學(xué)生寬容,、不放棄每一個學(xué)生,、要對學(xué)生心理健康負責(zé)的師德行為。

三、強烈的責(zé)任心

做為一個人民教師,，在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心,，對全體學(xué)生負責(zé)。新的教學(xué)理念是：一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對學(xué)生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使他們在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。我們把愛獻給教育的人,，不僅有付出也有回報,，當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會棟梁時，我們的愛就得到了回報,，我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦，沒有責(zé)任就辦不好教育,，教師要忠實地履行職責(zé),，必須要有強列的責(zé)任意識。

作為一名教師今后,，我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康,，在教育活動中，平等公正地對待每一個學(xué)生,，幫助學(xué)生整體提高,。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴,。

教師心得體會愛與責(zé)任篇四

通過師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深刻認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師,，哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來,，我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以身作則,，嚴于律己,，時刻做好學(xué)生的表率。師德的形象,，不是簡單地說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，也只有對這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求,。

1,、愛與責(zé)任是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的源泉

作為一名教師，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來,，做一大事去”,、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己,，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,，只講奉獻，不求索取,，敬業(yè)樂業(yè),，把自己的生命,、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上,，建立在教育工作中,，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智,，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽,。學(xué)生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好,、興趣的人,，在教學(xué)過程中，要尊重他們的人格,。教師對學(xué)生的熱愛,，可以彌補教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感,，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。因此，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生,。但在對待學(xué)生上,，我還做得不夠，特別是對個別學(xué)困生,，平時看到他們上課不聽講,、不遵守紀(jì)律，就火冒三丈,，有時還會說一些過火的話,。愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育,。教師是把愛獻給教育的人,，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛獻給教育的人不僅有付出也有回報,，當(dāng)我們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為棟梁時，付出的愛就得到回報,，就會覺得很欣慰,，這就是愛的教育的真諦。如果沒有責(zé)任,，就會不明確自身的職守,，不明確自己肩負的歷史任務(wù)，那就辦不好教育,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對學(xué)生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使他們在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。我們把愛獻給教育的人,，不僅有付出也有回報,，當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會棟梁時，我們的愛就得到了回報,，我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦，沒有責(zé)任就辦不好教育,，教師要忠實地履行職責(zé)，必須要有強列的責(zé)任意識,。

2,、愛與責(zé)任是通向?qū)W生心靈深處的道路

日常的教育教學(xué)工作中，難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,、不按時完成作業(yè),、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,。針對這些現(xiàn)象,，我都能及時深入了解，問明真相,，然后進行有效的教育,。例如，我教過班級中有一個學(xué)生缺課了,，我及時向同班同學(xué)了解情況,。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他,。該生見到我,，感動得熱淚盈眶，拉著我的手說：“老師,，謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護,，我一定會努力學(xué)習(xí)，爭取進步的,?！蔽乙舱f了許多鼓勵他的話：要安心治病,，有空多看看書。這樣一來,，在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染,。教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信，得到尊敬,，就必須做到一視同仁,，關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后,、常違反紀(jì)律等情況而疏遠該生,，區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心，不去計較他的一些違紀(jì)行為,。在日常教育工作中,，我始終堅持一視同仁這一原則，不讓每一個學(xué)生受委屈,，有抱怨,。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進行嚴格的引導(dǎo)教育，如所教班級中季成浩同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,，我都能私下多次找他談心,，引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上，再接再厲,。這樣一來,，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美,。

3,、愛與責(zé)任是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶

熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強和自信,。所以，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后,，我意識到自己的不足,，今后，我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康,，在教育活動中,，平等公正地對待每一個學(xué)生，從不以個人好惡,，也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動,，與學(xué)生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進生一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待,，竭力尋找他們的優(yōu)點,，出自真心地去贊揚、去鼓勵,。為后進生提供更多體驗成功的機會,，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。

教師心得體會愛與責(zé)任篇五

“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”?！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛,，它是師德的核心。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒,?！边@句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任,，這正是師德之魂,。師德，是教師工作的精髓,，

關(guān)愛學(xué)生是教師的天職,。托爾斯泰說過：“如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師,。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生,，那他會比那通曉書本，但既不愛事業(yè),，又不愛學(xué)生的教師好,。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他才是一個完美的教師,?！苯逃挥谐錆M愛才能進入學(xué)生的內(nèi)心深處。作為人類靈魂的工程師,，教師就是要用愛心來培養(yǎng)學(xué)生,，用人格來塑造人格，用靈魂來呼喚靈魂。

教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心.它要求教師踐行以學(xué)生為本.教書育人的教育理念,，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,，因材施教,，誨人不倦.愛就是一切為了學(xué)生,愛學(xué)生是教學(xué)生的前提，是育人的基礎(chǔ),，只有愛學(xué)生,，師生情感才能融洽，學(xué)生才能 親其師而信其道教師教才能情通,，學(xué)生學(xué)才能理達,，教師才能真正成為學(xué)生成長的引路人.

教師的愛與責(zé)任，首先體現(xiàn)在不應(yīng)該放棄對每一個學(xué)生的教育上,。一個優(yōu)秀教師的德行,、品格和關(guān)愛之心像冬日里的陽光，無時無刻不在潛移默化中對學(xué)生施與影響,，使每個孩子都能適時地汲取溫暖,，溶解心與心之間糾集的堅冰與隔膜，滋潤到每個學(xué)生的心田,。

教師的關(guān)愛是一把可以打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,。它可以喚醒每一個犯了錯的孩子，并能紓解他們心靈上的陰郁和苦惱,，使他們重新振作起航,，張揚個性，勇敢自信地去追逐每一個美麗不羈的年輕夢想,。因而,，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，教師必須有心,，應(yīng)該時時處處對于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)等給予關(guān)心,，做學(xué)生的良師益友,，并及時關(guān)注他們的心理和情緒變化。教師的責(zé)任給尋夢的孩子引路,。不管是在日常的教學(xué)課堂上,，還是與學(xué)生的生活相處中，一個優(yōu)秀的教師都應(yīng)該積極主動地以自我的真誠和關(guān)愛去擁抱,、感染每一個學(xué)生,，使自己對學(xué)生少一分埋怨，多一分寬容;少一分指責(zé),，多一分尊重,。

愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹?dǎo)其行,。愛學(xué)生并不是袒護學(xué)生,，相反對學(xué)生的要求要嚴格有方，及時進行教育,，以促其不斷進步,，這才是善愛。愛要用欣賞的眼光去看待自己的學(xué)生,贊美學(xué)生,讓他們發(fā)揚優(yōu)點改正缺點,。

“愛”要以理解,，尊重，信任為基礎(chǔ),。只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育?！耙詫W(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。

有些學(xué)生上課很容易分散精力,老師用眼神給他暗示——怎么又想到別處去了?請認真,現(xiàn)在正在上課呢,。他會馬上意識到自己走神了,會繼續(xù)認真上課,。

心理學(xué)研究表明,人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。當(dāng)老師的,，對一些調(diào)皮的學(xué)生進行有效的教育,尊重他們是基本前提,。學(xué)生在日常生活當(dāng)中總是搞一些“小動作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學(xué)……顯然他們是在想引起別人的注意或發(fā)泄不滿情緒。根據(jù)學(xué)生的這種心理特征,老師如果能十分注意尊重他們的自尊心,不當(dāng)眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊,在他的耳邊說幾句“悄悄話”,如“這樣做好嗎?下次能為老師而改正嗎?”他們會會意地點點頭,并且很努力地去改正,。這些“悄悄話”使他們知道老師關(guān)心自己,、尊重自己,從而變得收斂起來。如果當(dāng)時馬上點名批評或大聲呵斥他們,他們往往會產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,達不到教育的效果,。

愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,，絕不厚此薄彼。老師的愛與尊重,，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光,。相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。

一些老師對學(xué)生存在著許多不公平的現(xiàn)象 主要有與不同學(xué)生的互動存在差異;對不同的學(xué)生的同一行為的評價不同;讓部分學(xué)生享受不正當(dāng)特權(quán);在選拔學(xué)生干部和學(xué)生評優(yōu)上不公平,。在每一個班級里學(xué)生肯定會有學(xué)習(xí)好與不好的行為習(xí)慣,。好與不好之分，我們本能地會對成績好 行為習(xí)慣又好的學(xué)生更喜歡,。這樣,，當(dāng)同樣一件事發(fā)生在一個成績好、行為習(xí)慣好和一個兩者都不好的學(xué)生身上,，我們心理的天平自然就會有所傾斜,，這樣不僅會把師生之間的人際關(guān)系弄僵，行為習(xí)慣不好的學(xué)生還可能做出一些讓我們和班級都很頭痛的事情來,，甚至你說東他偏往西,，有可能使他的逆反心理發(fā)展到極致。

教師心得體會愛與責(zé)任篇六

最近,，我捧起《愛與責(zé)任》徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間,，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏,。他們崇高的人生追求,，高尚的師德情操，強烈的責(zé)任意識,，無私的奉獻精神,，無不深深的震撼著我。

掩卷沉思,，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識,、無私的奉獻精神,，都給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模,。通過學(xué)習(xí),，想想自己的幼教工作，我感受如下：

第一,，幼兒園的教師要具有愛心,，應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近,，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，因為孩子一離開父母,，第一個接觸的人就是老師,，在孩子的眼里老師就是他最親近的人。

第二，要與幼兒“知心”,。教師要耐心與每個幼兒交朋友,，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂,。

第三,，愛孩子，應(yīng)是每個教師最起碼的道德,。每個人都喜愛那些聰明伶俐,、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子,，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心,。千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪,、無助,，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。

第四,，愛是教育永恒的主題,，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段,。在愛的教育中,，孩子們快樂的茁壯成長著。只要我們在教育中真心的付出我們的愛,，收獲的將是愛的果實,。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn),，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界,。你愛他們，他們也愛你,。愛是永恒的,。為了你的學(xué)生有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能相互關(guān)愛,，請你愛你的學(xué)生吧!因為愛是我們共同的語言,。

教師心得體會愛與責(zé)任篇七

通過師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深刻認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題,。教師是人類靈魂的工程師,，哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來，我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，以身作則,，嚴于律己，時刻做好學(xué)生的表率,。師德的形象,，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對這一問題有深刻的認識,，才能提出對自己更高的要求,。

1、愛與責(zé)任是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的源泉

作為一名教師,，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來,，做一大事去”、“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己,，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻,，不求索取,，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命,、樂趣,、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中,，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽,。學(xué)生是一個人,，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人,，在教學(xué)過程中,，要尊重他們的人格,。教師對學(xué)生的熱愛，可以彌補教育才能的不足,，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。因此,，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上,，我還做得不夠,，特別是對個別學(xué)困生，平時看到他們上課不聽講,、不遵守紀(jì)律,，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話,。愛與責(zé)任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育。教師是把愛獻給教育的人,，用平凡的工作鑄就師德之魂,，把愛獻給教育的人不僅有付出也有回報，當(dāng)我們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為棟梁時,，付出的愛就得到回報，就會覺得很欣慰,，這就是愛的教育的真諦,。如果沒有責(zé)任，就會不明確自身的職守,，不明確自己肩負的歷史任務(wù),，那就辦不好教育。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對學(xué)生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使他們在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。我們把愛獻給教育的人,，不僅有付出也有回報,，當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會棟梁時,，我們的愛就得到了回報，我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦,，沒有責(zé)任就辦不好教育，教師要忠實地履行職責(zé),，必須要有強列的責(zé)任意識,。

2、愛與責(zé)任是通向?qū)W生心靈深處的道路

日常的教育教學(xué)工作中,，難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,、不按時完成作業(yè)、缺課,、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,。針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解,，問明真相,，然后進行有效的教育。例如,，我教過班級中有一個學(xué)生缺課了,，我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,，我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他,。該生見到我，感動得熱淚盈眶,，拉著我的手說：“老師,，謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護，我一定會努力學(xué)習(xí),，爭取進步的,。”我也說了許多鼓勵他的話：要安心治病,，有空多看看書,。這樣一來，在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染,。教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信,，得到尊敬，就必須做到一視同仁,，關(guān)心每一個學(xué)生,。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠該生,，區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心,，不去計較他的一些違紀(jì)行為,。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則,，不讓每一個學(xué)生受委屈,，有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進行嚴格的引導(dǎo)教育,，如所教班級中季成浩同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上,，再接再厲。這樣一來,，既讓該生不失自尊又得到教育,，做到兩全其美。

3,、愛與責(zé)任是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶

熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護學(xué)生,。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學(xué)生愛之愈深,，教育效果愈好。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后,，我意識到自己的不足，今后,，我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康,，在教育活動中，平等公正地對待每一個學(xué)生,，從不以個人好惡,，也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高,。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴,。多給后進生一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點,，出自真心地去贊揚,、去鼓勵。為后進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆,。