當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

禮儀教學(xué)心得體會 禮儀教學(xué)心得體會簡短篇一

一,、工作目標(biāo)

1,、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗,，使之內(nèi)化為自己的行為,。

2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,。

3,、通過評選 "文明小天使"樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。

二,、具體措施制訂禮儀教育計劃,，有目的、有計劃,、有步驟的進行禮儀行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道、多個層次,、生動活潑的方式來訓(xùn)練,，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容,，掌握文明用語,、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義,。班上有考核記錄,，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動,，最終形成自覺地,、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

1,、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版,、宣傳標(biāo)語或警示語;在語言角投放禮儀行為圖片,。

2、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動,，豐富教育教學(xué)形式,，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做,，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。

3,、訓(xùn)練禮儀評比競賽活動,。

每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高,。

4,、與家庭教育結(jié)合。

通過家長園地及禮儀環(huán)境設(shè)置,，了解幼兒禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為,。

三、月份工作安排在一日活動各環(huán)節(jié)滲透禮儀《禮儀教育》的養(yǎng)成教育;"文明小天使",、"文明家長”;創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍;做好與家庭的交流,、配合;

九月份

1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起,，做一個文明禮貌的小標(biāo)兵,。

2、學(xué)習(xí)敲門,、開關(guān)門,、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣,。

十月份

1,、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日,。

2,、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛,。

3,、舉行相應(yīng)的幼兒競賽活動。

十一月份

1,、在活動中讓幼兒自主地學(xué)會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日,。

2,、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯,、乘升降電梯,、進入旋轉(zhuǎn)門應(yīng)注意的禮儀。

3,、進行研究小結(jié):討論幼兒禮儀的好處,，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事,、兒歌,、游戲、教育活動等,。

十二月份

1,、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學(xué)活動，主要學(xué)習(xí)過紅綠燈,、馬路行走,、知道馬路不是游戲場,、認識一些交通標(biāo)志,、交通警告標(biāo)志以。

2,、進行研究小結(jié):討論交通安全教育的重要要性,，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

一月份

1,、本月教學(xué)重點主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災(zāi)安全逃生的方法的教育,。提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習(xí)慣,。

2,、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用祝福語向園內(nèi)的老師和同伴表達自己的祝福二月份1,、進一步加深對禮儀教育的學(xué)習(xí),。

3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個月的學(xué)習(xí),。

禮儀教學(xué)心得體會 禮儀教學(xué)心得體會簡短篇二

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世,，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德,。對小學(xué)生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要,。學(xué)期開始，我首先對學(xué)生進行養(yǎng)成文教育,，上好第一次禮儀課,，打好基礎(chǔ),、形成氛圍。對學(xué)生提出要求明確,、具體,、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù),。

一開始就重視禮儀訓(xùn)練,，打好底子，對學(xué)生進行禮儀教育,。既要使學(xué)生明白“理”,，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合,，以練為主,。做示范、教表演,，使學(xué)生知道怎樣去做,。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

禮儀課對于我們低年級的學(xué)生來說,不是一門新的學(xué)科,我們在各年級都開設(shè)了禮儀校本課,。但是,禮儀對每一個學(xué)生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我們首先從學(xué)生認識禮儀入手,，掌握最基本的禮儀常識。其次,，對自身的不良行為能有正確的認識并糾正,。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后能達到提高自身,、完善自我的目的,。

這一學(xué)期我們主要進行了常規(guī)禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：校內(nèi)上不樓梯,、課堂禮儀,、校內(nèi)集會禮儀、課間活動禮儀等常規(guī)禮儀訓(xùn)練,。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí),，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動行為。樓道內(nèi)大吵大鬧,、追逐打鬧的不良行為大為改觀,。在進行這些禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進行了安全教育,。其次,，根據(jù)我校的實際情況,，對學(xué)生強化了文明禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：文明入廁,，保潔使用,，使學(xué)生懂得使用廁所時應(yīng)該講公德，講文明,，愛護公物等,。校內(nèi)集會禮儀的訓(xùn)練，增強了學(xué)生在上操,、大型活動時的紀律性及一些起簡單的文明禮貌意識,。

學(xué)校不單是教給學(xué)生知識的地方，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會交友,，為將來走向社會，學(xué)會生存打下基礎(chǔ),。為此,，我們對學(xué)生進行了交往禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：如何與同學(xué)相處,、尊師禮儀,、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀,。通過這些禮儀課的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，大部分學(xué)生改變了過去在交往中那種任性,，霸道,、自我為中心的“小皇帝”“小公主”作風(fēng)。同學(xué)們變得能為他人著想,、能理解他人,、能善解人意、心胸開闊,、及他人所及,想他人所想;學(xué)會并能自然地用運文明禮貌用語與他人交流,。改變了自私自利,自以為是的不良行為。

在進行以上禮儀訓(xùn)練的同時,，對學(xué)生進行了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練,。如：課堂坐姿、站隊姿態(tài),、接待客人時的站姿等訓(xùn)練與學(xué)習(xí),，受到了家長的好評。家長高興說：“我家孩子現(xiàn)在懂事多了,，無論在談吐方面,，還是公共道德禮儀方面,，都成了我的老師了，我要做的不好,，常常挨他的訓(xùn)呢!”家長的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在,。說明我們讓學(xué)生從最基本的行、走,、坐,、臥學(xué)起，從一言一行,，一舉手,，一投足學(xué)起，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的作法,。

總之,，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié),、儀表,、儀式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣日漸形成,，為建設(shè)書香校園打下了堅實基礎(chǔ),，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心,、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性,、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán),。通過禮儀教育,，形成了良好的班風(fēng)，同時也促進了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,。

禮儀教學(xué)心得體會 禮儀教學(xué)心得體會簡短篇三

為了進一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈,，增強學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng),，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會做事,，學(xué)會相處，學(xué)會求知,。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程,，開展了“學(xué)生文明禮儀”系列 教育活動。

積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動,，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí),，沒有學(xué)習(xí),，便無從談起禮儀規(guī)范。為此,，我系創(chuàng)設(shè)了“人人講文明,，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀,，學(xué)習(xí)禮儀,，利用班會時間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《大學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，利用板報,、漫畫,、文明禮儀知識競賽、辦黑板報,、演講比賽,、等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法,，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈,。

為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動,，要求全班學(xué)生從校園,、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為,，然后再通過主題班會開展批評和自我批評,。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”的道理,，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來,，班上的不文明行為明顯減少,，學(xué)生的自律性得到了加強，文明素質(zhì)得到了提高,。

為讓學(xué)生真正實踐禮儀，我系開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動,，如,，“與文明并肩同行”作文比賽， “文明禮儀伴我行”黑板報設(shè)計比賽,，“校園中美的尋訪”調(diào)查活以及“文明禮儀”的主題隊會等,。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣,，從嚴于律己到愛班愛校,，循序漸進,，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣,、內(nèi)容充實,、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性,、自覺性,，進一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識,，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去,，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好,、寬容謙讓,、誠實守信的和諧氛圍中。

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上,。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識,，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好,，相互幫助;不在系里,、校園內(nèi)亂扔廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育,。在老師們的帶動下,，同學(xué)們的主人意識、團結(jié)意識,、樂于助人的精神……更加強烈了,。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀,。

通過舉辦的活動讓全系師生知道中國是文明古國,、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育,，講文明,、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德,，促使他們提高禮儀意識,，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊,，而且全系的文明禮儀素質(zhì)得到了提高,。

禮儀教學(xué)心得體會 禮儀教學(xué)心得體會簡短篇四

《禮儀展風(fēng)采》這一框題主要是針對在當(dāng)今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識還缺乏應(yīng)有的了解,。在社會變遷的進程中,，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根,，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視,，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡：一些人在學(xué)校里,，不會尊重他人,，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人,，甚至隨心所欲,，滿口粗言亂語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊,，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設(shè)置的,。

講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標(biāo)志,，是一個人的基本素養(yǎng),，無論是在家庭、在學(xué)校,、在社會,，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌,，不只是個人的事,，而且直接影響周圍的人乃至社會風(fēng)氣、民族尊嚴,。而在青少年成長過程中,，不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展,，忽視了禮貌禮儀方面的教育,，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌,、甚至蠻橫無禮,。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往,，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事,，無需專門的教育與訓(xùn)練，社會,、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。事實證明,，禮貌,、禮儀是一門學(xué)問，需要專門的指導(dǎo),。一個文明禮貌的人不是自然形成的,，與他所接受的教育密不可分，對學(xué)生進行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的,。

所以本框教材中涉及的禮儀知識相當(dāng)多，有個人禮儀,，社交禮儀,，國家禮儀習(xí)俗及民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。而一節(jié)課的容量又有限,，如果面面俱到顯然是不可取的,，如何條理清晰地教學(xué)是設(shè)計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系,，又要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠積極參與,、體驗，使學(xué)生成為教學(xué)的主體,。

首先,，在教學(xué)設(shè)計過程中我比較注重活動，淡化說教,，充分利用教材中的活動資源,，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學(xué)老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當(dāng),，很可能演變成一種說教,。因此在教學(xué)設(shè)計過程中我設(shè)計了一些學(xué)生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打,、接聽電話,，接待客人、到他人家作客,、扮演小記者進行采訪等,，讓其以小組為單位設(shè)計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力,。

其次,，在教學(xué)設(shè)計時我比較關(guān)注認知，強化體驗,，要盡可能地在活動情景中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗,，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化,。對于一些可操作性的禮儀，如領(lǐng)取獎狀,、站立的姿態(tài),、演講等的禮儀要求，不僅讓學(xué)生說,，還讓學(xué)生結(jié)合自己的認知親自體驗,，在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。

再次,，是表層切入,，深層領(lǐng)悟，禮儀是日常生活中司空見慣的,，教學(xué)設(shè)計過程中我主要從學(xué)生的基本生活問題入手,，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀,、站姿禮儀,、握手禮儀、待客禮儀,、學(xué)校開展集體活動時的禮儀要求等,，讓學(xué)生透過生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理,。

此外,，通過多媒體，我還設(shè)計了四個熱氣球,，每個熱氣球里面藏有一道有關(guān)禮儀設(shè)計的題目,，讓學(xué)生分為四個小組，每組自由選擇一個進行設(shè)計,，極大地激發(fā)了學(xué)生主動參與的熱情與積極性,。

雖然是精心準備的一節(jié)課，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料,、仔細準備學(xué)生活動,，避免過多過濫，影響教學(xué)效果,，但在實際的教學(xué)設(shè)計過程中,，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識太多了,，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識,。所以一節(jié)課的容量過多，導(dǎo)致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想,。所以在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識落實到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個懂禮貌,，講禮儀的人,，并不是一朝一夕的事,，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學(xué)中,。

禮儀教學(xué)心得體會 禮儀教學(xué)心得體會簡短篇五

自古以來，我國就被世界人民稱為“禮儀之邦”,。注重禮儀,，把禮儀作為國家習(xí)俗民情的本色，是中國傳統(tǒng)文化的最大特點,。必備的文明禮儀知識就猶如一個烙印,，印在我們每一個人的心中。

對于一個人來說,，禮儀是一個人思想的道德水平,，文化修養(yǎng)以及實際能力的外在的表現(xiàn);對于一個社會來說，禮儀是這個社會的文明程度,，道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映;而對于一個國家來說,，禮儀則更是這個國家的靈魂，也是世人對這個國家好壞,、文明辨別的一個重要依據(jù)!

《禮儀之美》這本書主要有三大部分：1,、家庭禮儀。家庭禮儀這一大部分主要讓我們孩子與父母之前建立起一個心靈的橋梁,，讓我們打開心靈之門,，學(xué)會與長輩溝通，同時讓我們學(xué)會自己照顧自己,。2,、學(xué)校禮儀。學(xué)校禮儀這一大部分主要讓我們學(xué)生在學(xué)校不追逐,，不打鬧,，做一位名正言順的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”,、“優(yōu)秀干部”……;

3,、社會禮儀。社會禮儀這一大部分主要講在公共場所應(yīng)注意的地方,，不大聲喧嘩,，尊老愛幼，遵守交通規(guī)則……爭做一名優(yōu)秀的好居民,。

當(dāng)我看完這本書時,，我覺得自己和書中的反面教材化合物很相似,，自己以前不懂文明、禮儀時的所作所為,。想到這兒,，我不禁流下懊悔、自責(zé)的眼淚,。

記得那是一天下午放學(xué)回家,，我和朋友坐在回家的公共汽車上。剛上車,，呵!好家伙!剛好有兩個空位,。我倆迅速坐上座位，在座位上有說有笑起來,。

這時,，有一位年邁的老奶奶蹣跚地走上了車，只見她頭上的白發(fā)代替了所有的黑發(fā),，波浪似的的皺紋刻在老奶奶裝滿滄桑的臉上,，早已脫光了牙齒的嘴巴往里凹著。老奶奶她右手拄著拐杖,，左手不停地錘打著背部……我瞧了一眼老奶奶,，然后快速地把頭扭向窗外，裝作別看見——我可不想象傻子似的給老人讓座位,，自己受累,，那可是傻子才做的事，我才不干呢!而一旁的朋友卻坐不住了,，她走向老奶奶,，小心翼翼地扶著老奶奶來座位上，想把座位讓給老奶奶坐,，老奶奶就被朋友的安撫語言給安頓下來了,。剛開始，我覺得我這朋友還真夠傻的,，放著舒適的座位不坐,，偏要去“享受”腳被踩的酸痛之味兒，可她的臉上卻洋溢著無與言比的微笑,。朋友一看見我這耐悶樣兒,，就苦口婆心地教導(dǎo)我，并從我書包里拿出《禮儀之美》給我看,，我心中的責(zé)備之火才被澆滅,，油然而生的是對她尊老愛幼的精神和禮儀的敬佩!緊接著，我想把座位讓給朋友坐,，可朋友拒絕了,，她把我的座

位也讓給了車上的另一位老人,。而我的心中卻是溫暖的。我和朋友臉上溢出了燦爛的笑,，那是一種助人之后,，無以言表的笑，笑得是那么燦爛,、那么美麗!

“禮儀”中的“禮”就是要尊敬和關(guān)心他人,，合乎“情理”;“儀”就是要人在行為上恰好其分，合乎“事理”,。禮儀是表示對人尊重,、敬意的一套社交規(guī)范和道德準則。

文明,、禮儀伴隨著我們一生，如果我們都文明,、禮貌地對待他人,，那事情就會迎刃而解了，世界也會更加和平,，等待我們的則是生活的更加美好!