人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

高一班主任工作心得簡短篇一

首先,，臨近學期末,，同學們的學習狀態(tài)逐漸懈怠，具體表現在上課吃東西,、玩手機,、講話等方面。有時已經打了上課鈴,，還有同學在教室外面閑逛,。針對這一系列問題，我召集班上的六名小組長開會,，共同商討解決的辦法,。同學們暢所欲言，向我提出問題,，讓我意識到扣分不是的方法,，而是要更多的和存在小毛病的同學進行溝通。同時,，我也采納了同學的意見,，讓每小組中毛病比較多的同學擔任小組長。一方面,，是讓他們擔當起一定的責任,，在監(jiān)督他人的同時更好的督促自己，養(yǎng)成自律意識,。另一方面,，也可以借由了解工作情況與他們加強溝通,。

為了解決上課玩手機的問題，我給每一個小組都配備了一個小籃子,。上課打了預備鈴之后小組長將本組同學的手機全部收集到籃子中,。如果被任課老師發(fā)現本小組仍有同學上課玩手機，小組長的手機將一并被沒收,。另外,，由于我班早自習以及大課間班級扣分較嚴重，小組長在每天早上學生會同學來檢查之前先自我檢查班級的衛(wèi)生是否合格,。并且和全班同學一起設定一個小目標,，即保持一個星期不扣分。如果堅持一個星期之后,，則可再向兩個星期,、一個月等更長久的目標努力。最終,，希望能在我們全班同學的努力下爭取獲得“文明班級”的錦旗,。

12月16日，學校舉辦了職業(yè)高中職業(yè)技能展示活動,，我班的周子揚,、劉永航、魏國,、羅嘉龍,、羅雨軒等幾位同學自己成立了一家店鋪。由于商品質量上乘,，價格低廉,，受到了眾多老師和同學的親睞。我們班的“黑店”成為第一個售罄的商鋪,。班級其他同學也通過自己的學習或者勞動,，賺取了相應代金券。另外,，我班一些同學的家長也參與到活動中來,。在和家長們的交流中，作為班主任我了解到有關學生的一些家庭狀況,。例如在與我班汪澤漢同學的爸爸聊天中,，我了解到汪澤漢在老家時成績優(yōu)異，后來因為初中課程難度增加,，再加上初中生本性貪玩,，導致學習成績下降。這次職高職業(yè)展示日活動,，既鍛煉了學生的專業(yè)能力,，又增加了家長與學校之間的了解,。希望這樣的活動以后可以長期固定舉行。

12月底,，北京中關村二小的學生家長向媒體反映孩子在學校受到欺負,。與此同時，在我們身邊,，龍華新區(qū)的一所民辦學校也發(fā)生學生被毆打事件,。這一件件發(fā)生在學校的欺凌事件給我們教育工作者，尤其是班主任敲響了警鐘,。在班會上,，我向班上同學強調要時刻保證自己的安全。無論是在校內或者校外,，確保自己安全,，同時不危害別人的人身安全，是第一要義,。如果同學之間產生了任何矛盾，拳頭和暴力解決不了任何問題,，只會讓問題發(fā)酵變得更加嚴重,。同學們應當建立起“有問題找老師”的意識，從內心里信任老師,，無論在何種情況下,，老師都會用合適的方法協(xié)助你處理難題。

本學期即將進入尾聲,，下個月我們即將迎來期末考試,，以及寒假。希望我班同學都能取得自己滿意的成績,，并且度過一個愉快的假期,。

高一班主任工作心得簡短篇二

本學期在學校的安排下，我擔任高一(12)班的班主任,。高一(12)班是我校普通班,，經歷了高一年級第一學期的思想教育，學生的行為習慣有了一定的改觀,，高一年級是為高考打基礎的重要階段,，所以本學期重點在抓好班級的學風上。在這過去的一個學期里,，在校領導的幫助和領導下,，在各任課教師的大力支持和配合下，在自己一步步的摸索和反思總結中,，使得班級的各項工作都能順利開展,，也使得每位學生在學習,、生活等方面都有一定的進步?；厥滓粚W期來的班主任工作,，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則,，牢記教會學生做人和學習兩大主題,，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸,，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：

一、繼續(xù)抓好學生的思想教育工作,，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理,，道理教得好,，他們受益的將是一輩子。因而,，我充分利用好每周一次的班會課時間,，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處,，就事論事,，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育,。尤其是加強對個別后進生的思想教育,，要求他們學會做人的道理;努力營造積極,、健康,、向上的和諧班集體。

二,、常規(guī)工作取得較為明顯的效果,。配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表,，在規(guī)定時間內能自覺穿好校服,，男生不留長發(fā)，女生不化妝,。學生能遵守嚴格的請假制度,，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。

三,、抓好學生的學習,。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的,。特別是相對于高一年的學生來說,，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要,。因而我想方設法來促進學生學習：

1,、努力創(chuàng)造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員,，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,，反思近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足,，以期不斷進步,。

2、加強與科任教師的交流,，配合各科任教師的工作,，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩,，共同創(chuàng)造美好的未來,。特別是在期中、期末考臨近時期,，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作,，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時間,，防止出現各科爭著搶時間的現象。

3,、舉行了每周兩次有針對性的主題班會,。為了提高學生學習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性,，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感,，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心,。針對期中考試情況,，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法,，改掉不良的學習方法,，開始培養(yǎng)適合自己的學習方法。

4、經常表揚學習認真和學習進步的學生,。對于勤奮的學生及時進行表揚,，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍,。同時,，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵,。

5,、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生,，我都能常與他們談心,，鼓勵他們進步。對于學習好的學生,，我常鼓勵他們更上一層樓,，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生,，我能鼓勵他們慢慢進步,。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上,，努力向前,。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后,，就學生的成績,，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議,。

6,、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生,，能與他們家長交流,，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生,，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

7、抓好學生的考前教育,，特別是期中考試和期末考試,。考試也是一種誠信教育的體現,，要求學生通過考試來檢測一個階段的學習成果,，堅決抵制考試作弊行為,。在兩次考試過程中沒有一起學生違規(guī)違紀行為，達到了誠信教育的目的,。

四,、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部,，讓班干部真正起到學生管理學生的作用,，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學生和班干部的意見,，加強學生自主管理,，班級學生生活、活動及日常事務都有班委會和團支部在班主任的協(xié)調監(jiān)督下自主進行,。

這半年有收獲同時也有失落,，主要體現在班級管理上還是有很多難以解決的問題：比如，極個別的學生在對其進行了思想教育和相應的班規(guī)懲處后,，有關違紀和偶爾遲到等類似的錯誤還會發(fā)生,，而且有些學生對于班級懲戒的態(tài)度也同樣十分消極。我在反思,，也許是因為錯誤的懲戒,、補償方式太單一，讓他們很難提起興趣去改正,，同時也很難激起他們的錯誤意識,，后續(xù)通過和家長的溝通，也發(fā)覺這些常常犯錯的學生在家庭環(huán)境中幾乎屬于父母太過寵愛甚至放任的類型,。同時也因班級人數太多和有些學生性格有些內向的緣故,，還是有一些學生的狀況沒有很好的監(jiān)督到。問題的存在使我意識到,，在后續(xù)的學期中我將努力學習,，爭取更好的服務于學生，服務于學校!

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧,。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足,。對于一名在新的環(huán)境中的班主任來說,，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我,，突破自我,，努力提高自身水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任,。

高一班主任工作心得簡短篇三

隨著學期的結束,，班上的管理也其一段落，對一學期的工作回顧更得有以下幾點感受。

1,、關于班級的定位

雖然47班是高一年級的普通班,，但由于學生基礎普遍較好，并且部份學生實力素質都較強已完全有能力和第一層次的同學競爭,，所以在這學期的工作中都以這點出發(fā),，特別規(guī)定了早晚讀使學生把大部份時間真正花在了學習之上，并多次強調了班級的發(fā)展方向,，以學習為主,，成為分班時向高一層次輸送優(yōu)質學生的基地，使得班上中上游學生的積極性,，得以調動,，形成了一定的競爭，力爭上游的學習氛圍,。

2,、關于德育教育

對于普通班的管理應以德育教育為核心，事實上,，對于普通班的學生來說,，智力因素并不是造成與其他學生差距的根本原因，而是因為一直以來養(yǎng)成的一些品質方面的毛病限制了進一步發(fā)展,，有句話就很直接地說出了這種差距：“思想修養(yǎng)的層次決定事業(yè)的發(fā)展”,，而在班上就一直以樹共進，嚴格抨擊壞現象,，嚴肅處理違紀學生首先明確指出什么是倡導的,，什么是嚴肅抨擊的，這樣,，只要糾正了這些毛病養(yǎng)成好的習慣,，形成好的品質，必將在今后取得真正的進步,。

3,、關于體育活動

對體育活動的認識絕不能僅停留在增強體質的層面上，事實上,，體育活動已起到了增強集體凝聚力,，培養(yǎng)團結協(xié)作，競爭拼搏品質的作用,。故在本學期班上在積極參加學校組織的排球賽外,，還組織了三人籃球賽，通過這些活動并在班上形成一種團結及互助與競爭的氛圍,。

總之,，隨之工作的深入與其他老師的指導下,，我有信心完成學校與家長交付的重托，把本班建成一個團結向上的整體,。

8.高一班主任工作總結范文

轉眼間高一下學期的各項工作即將接近尾聲,，在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術水平,、教育方法、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用,，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展,，影響著學生成長的速度和趨向,。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,，還要有科學的工作方法,。下面是我對本學期的工作的總結。

一,、正面宣傳,、教育，形成良好班風,，爭創(chuàng)文明示范班級

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊,，常常提醒他們,。當然，我還更以自身行動,、學識去感化他們,。針對有些學生的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯,，要成才并非都得擠這‘獨木橋’,。不過，既然我們已選擇了這一條路,，我們在這最后關頭更應當盡力而為,，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持,，我也堅持天天抓,，時時抓,，說到做到,。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習,。

二,、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”

要管好一個班級,，許多工作還得由學生來干,，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事,，干部不干”,。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。

班里的很多工作,，我只是給予適時的指導，其它的都由班委,、團委來完成,，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名,、團書記負責有關團的活動,、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用,。

三、利用各種機會,，及時與學生,、家長、科任教師交流,、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外,，我也常與個別學生進行面對面的談話，力爭每天和一名學生談談心,。談話的對象是全體的學生,。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流,，內容包括多方面：學習問題,、表現問題、思想壓力問題等等,。

同時,，通過家訪或打電話詢問,、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現,，及時解決問題,。比如，開學初,，我發(fā)現有一個學生下午沒到校上課,，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了,，并不在家,，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤,，把全部精力放在學習上,。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候,。

另外,，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況,，反映學生的問題,。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合,，提高學習成績,。

四、不斷學習,，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置,。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任,。

高一班主任工作心得簡短篇四

高一下學期的時候,，我擔任高一(_)班班主任。在學校領導的正確領導下,，在同事們的大力支持下,，在同學們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序,，圓滿完成,。

多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng),、個性充分發(fā)展,，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學生完整人格，養(yǎng)成良好的習慣,，形成優(yōu)秀的品質，這是班主任肩上責無旁貸的重任,?；仡欉@學期以來，我主要做了以下幾方面工作：

一,、學生方面

樹立班級奮斗目標,，建設健康班級文化，充分發(fā)揮學生主觀能動性,，形成良好班風,。

(1)加強班干部管理，讓學生自治自理,。

班主任是班級的領路人,，班干部是班級工作的具體實施者。因此,，加強班干部的管理其實就是加強班級的管理,，加強班干部的指導就是加強班級指導。班級有什么問題,，我都結合班干部,，征求他們的意見。這樣在實施中,，更具理性化,。

(2)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心,。

班級問題,，歸根結底是學生的問題。只要把學生的問題解決了,，班級問題大部分就解決了,。那么如何去發(fā)現學生的問題?我的經驗是一方面根據原有的經驗，另一方面就是與學生交流,。在與學生的深入而廣泛交流中,，尋找學生的思維動向，探求下一步工作的方向,。好的方面加以肯定,、發(fā)揚;壞的方面加以抑制、制止,。

(3)始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位,。

養(yǎng)成一個良好的習慣比改掉一個壞毛病更重要,，在教學中我注重學生良好習慣的培養(yǎng)。早讀的習慣,，做筆記的習慣,，整理錯題的習慣，穿衣整潔的習慣,，以禮待人的習慣等等,。

(4)感恩教育一路。

在人的一生中,，父母的關心和愛護是最真摯最無私的,，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的。有很多相識或不相識人或多或少的給我們以幫助,，并且孝敬父母,，尊敬長輩，是做人的本分,，是天經地義的美德,，也是各種品德形成的前提。所以,，我們要學會感恩,。只要心中有愛，世界就會變得更美好,。

(5)每周一個班會主題,，適時適度教育。

學生的問題只有自己認識到了教育才更深刻,。通過組織班會,，讓學生展開討論，使其從中受到教育,?！渡暇W的危害》、《吸煙的壞處》,、《喝酒應不應該》,、《如何正確對待同學的友誼》等等的成功召開是學生受益匪淺。

(6)對學生始終如一地進行賞識教育,，讓學生在快樂中學習和成長,。

鼓勵是的催化劑，沒有人不喜歡受到表揚,。因此,，在教學中我們要敢于肯定學生，敢于表揚學生使他們在快樂中成長。

二,、自我方面

熱愛教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守,，愛生如子,。

(1)以身作則，努力做學生的榜樣

每天早晨,，我準時跟學生出操;每天的第一節(jié)課前,，我準時出現在班級門口;每一節(jié)自習課，我都要到班內巡視,。老師的一言一行、一舉一動都要成為學生的表率,。

(2)用愛去溫暖和包容學生

教育不能沒有愛,，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉,，取得學生的信任,，愛是首要條件。愛是教育的基石,，是教育的“催化劑”,，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露,，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系,。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生,，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁,。

(3)細節(jié)決定成功，教育教學工作要落到實處

老子曾說：“天下難事,，必做于易;天下大事,，必做于細”這話不無道理。我呢,，甘于平淡,，認真做好每個細節(jié)，正如：泰山不拒細壤,，故能成其高;江海不擇細流,，故能成其深?！彼?，大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。這也就是細節(jié)的魅力,。在平時的教育教學中,，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀,，注重積累,，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發(fā),，臺上一分鐘,，臺下十年功的道理!

看庭前花開花落，榮辱不驚;望天上云卷云舒,，去留無意!前方的路還很長,，需要我一步一步走下去。

高一班主任工作心得簡短篇五

光陰似箭,轉眼間高一生活已臨近尾聲,期末考試的腳步已漸漸逼近,回想一年來與學生相處的點點滴滴,讓我對班主任工作和他的角色有了全新的認識,，內心深處陡升一種莫名的依戀感,。我想我已經融入其中了，只是想不起來什么時候開始的了,。

記得開學的第一天,，我們班主任抓鬮確認班級，然后領學生入班,，交代一些高中生活常規(guī),，調動新生為夢想努力拼搏的激情，看到他們一雙雙新奇而又疑惑的眼神,，我知道那既有對我這個年輕班主任工作勝任能力的擔憂,，又有年齡差距小容易溝通便于交流的欣喜?？粗@一教室滿滿的學生,，我的心情格外的緊張，一百一十多個孩子呀!我知道我的身上肩負著家長的期望,，領導的信任,。這對于剛剛大學畢業(yè)僅一年教齡的我來說，對班級的管理無疑是個空白,，但有那么多資深教師的支持,，再加上領導的鼓勵，我還是對自己充滿信心的,。

說起來容易做起來難哪!班級人數多,，成績及品行修養(yǎng)差別大，且大部分來自農村,，絕大部分又是留守兒童,，不便與家長溝通,，管理的難度可想而知。經過一段時間的磨合,，根據本班情況制定出了一系列的班規(guī)班紀,，在有意引導下，學生很快適應了高中快節(jié)奏的生活,。但很快我就發(fā)現有個學生很特別,，他學習態(tài)度很消極，而且很孤僻,，發(fā)現這些之后及時找他談話,，剛開始交流很困難，很不配合,，為此我很疑惑,，可又無法與家長取得聯(lián)系，后來他終于肯坦誠的與我交流了,，也許是我的真誠與耐心感動了他,。原來是與他父親有矛盾，在他心中積怨很深,，他是逆反心在報復他,，讓他父親對他上高中的期望落空,，多么幼稚多么單純的想法,，以消耗自己的青春年華為代價來抗議父親的獨斷專行不尊重自己選擇的做法。幾經周折終于化解了他們之間的矛盾,。此事讓我感慨萬千,。。,。,。。,。這僅僅是個開始,。。,。,。。,。

一步步走來,，滲透了酸甜苦辣，品盡了個中滋味,，投入了我大量的精力和時間,，但現在回味起來,，心中溢滿了無語言表幸福、快樂和自豪,，可以這么說不管怎么辛苦我都一路走了來,，那些都不重要了，重要的是我贏得了信任,、尊重,、友誼。,。,。。,。,。還有什么比這更讓人欣慰的呢?

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班主任工作就是帶領全班學生,，將學生個體行為融入班級集體行為,，產生并升華為集體意志，建立健康的,、積極向上的班級文化,。為了使學生們形成較強的道德感和榮譽感，使他們的愛心更經常的表現出來,，我們必須結合班級各個階段的實際,，有計劃有目的地解決一個個具體的問題，經過長期的實踐,，在潛移默化中實現班級文化建設目標,。

按照這個思路，我們全體師生一道自班級成立之初就同心同德,，共同努力,，解決了一個個問題，到目前為止,，基本實現了預定的目標?，F在回顧起來，我們主要圍繞建立良好的班級文化做了以下幾件事：

首先,，帶領學生布置好班級的“硬環(huán)境”,。在本班，以班委會為主體,，我們本著公平,、公開、公正性的出發(fā)點,，將班級生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置,。

1.在“班級外表”上做文章

“班級外表”包括班級中人和物的清潔和整齊,。我們以教室內外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點關注學生自身的外表形象的規(guī)范教育,。我們委派專人監(jiān)督檢查同學們的衣著打扮等事務,，不定期抽查學生在教室和宿舍的物品(包括桌椅等)的安全和規(guī)范，并側重于落實或整改,。

高一班主任工作心得簡短篇六

作為一年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一,、我所做的主要工作

一年級是孩子習慣養(yǎng)成的重要時期，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。

(一)我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的程路丹同學各方面表現相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點,，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效果,。

對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班的任貞宇同學學習很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經常不交，課上,、課下紀律不能保證,，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現勞動積極于是就鼓勵他，如果你在學習上能打掃衛(wèi)生那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現,，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組,。李鑫鑫同學主動承擔起幫助任貞宇的任務,。經過大家的共同努力，任貞宇有了很大的進步,。

(二)學生的習慣日漸良好,。

本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經基本上了軌道,，一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯,，特別是一些男孩子。

學生的學習習慣也日漸良好,，老師布置的作業(yè)學生都能按時完成,，許多學生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的學生也少了,。

打掃衛(wèi)生的習慣也已經養(yǎng)成,，而且分工明確,。讓學生自己去做，上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾,，把課桌對整齊,，別忘了擦窗臺等等，這段時間學生已經養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,，越來越自覺,，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規(guī)定倒的人,，但是每次垃圾桶總是不會滿,，因為每個學生都已經養(yǎng)成了這個好習慣，不管是誰看到垃圾滿了,，就應該主動把垃圾倒了,。

(三)我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷,，但就是組織紀律性差,，紀律松散，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏吃苦的精神，這些都表現在一言一行中,。在路隊中他們自由散漫,，在隊列里有說話的、打鬧的,，無精打采,，步伐隨便。我向孩子提出要求,，從起步到走步,，從轉體到每一個動作,，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范，身體力行,。通過這些訓練,，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

(四)現在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人,。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾,，出言不遜,，動輒大打出手，拳腳相加,。針對這一現象,，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會,，對學生進行教育,。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評,，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

(五)勞動更培育學生德育思想品質的機會?，F在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少,，養(yǎng)成了懶惰的習慣,。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學,，批評做的不認真和逃跑的同學,，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二,、主要收獲和體會

每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,，愛勞動，每次下課后他都幫助其他同學拖地,。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,，我便在晨會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長。

高一班主任工作心得簡短篇七

一個班幾十個學生能否健康地成長并全面發(fā)展,，在很大程度上取決于班主任工作是否得力,。回顧上個學期的班主任工作,，讓我感觸頗深,。通過摸索學習，以及和同行的交流,，我對師德有了更進一步的認識?，F總結如下：

一、對班主任工作和學生要傾注滿腔的愛心

老師愛學生可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處,。不論在生活上還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫助。要抽時間和學生談心,、交流,，和學生共同活動，縮短師生距離,。由于我愛學生,，關心學生，處理問題及時,，方法得當,，注意和學生溝通，所以,，學生就信任我,，喜歡我，也喜歡上我的課,。熱愛學生,，還表現在對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,，因材施教。關愛每一個學生,，特別是差生,，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成對社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑地成長,，是自己最大的成功和欣慰。

二,、善于和學生平等交往,，真誠對待

作為平時與學生接觸得最多的班主任老師，應放下架子，設法融入到學生中去,，和他們推心置腹,，誠懇相待，把學生當成自已的弟妹,、朋友來看待,，關注他們的一切，以長輩和朋友的姿態(tài)出現在他們面前,。正是基于這種認識,，在平時的班主任工作實踐中,，我始終把自已置身于學生當中，班上搞活動我與學生一起參加，課余時間經常找學生談心,，了解學生的思想,、學習,、生活等方面的情況,，征求學生對班干部及老師工作的看法，請學生就如何抓好班風出謀劃策,，主題班會的安排和布置交給學生自己去設計,，自己去主持。與學生談自已的生活及學習經歷,，和學生一起勞動鍛煉,。甚至與學生聊天說笑話等，我的這些做法,，無形當中拉近了我與學生之間的距離,，讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親,，覺得老師已經是他們中的一員了,，(班主任工作心得 )這樣，他們樂于接近我,，心中有話敢對我說,，犯了錯誤敢在我面前承認，班上不管出了什么大小事情,，隨時有人會及時向我匯報,，這不僅有利于我及時了解班上同學的思想動態(tài)、喜怒哀樂,、行為舉止,，而且對班內情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應手,，左右逢源,，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結果,。

三、對后進生做耐心細致的說法教育工作

后進生絕不是不可雕的朽木,，只要我們堅持正面教育,，動之以情，曉之以理,，循循善誘,，耐心細致地做好說服教育和引導工作,，打消他們的思想顧慮,，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信后進生是可以轉化的,，只是并不輕松,。不管在什么樣的學校，也不管在什么樣的班級做班主任工作,，我們都不可避免地會遇到后進生,，有了后進生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。否則,，任其發(fā)展將影響整個班集體,。做好后進生的教育轉化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關鍵所在,。如果說,，我們對后進生教育不好，這其實是教師失職和無能的表現,。通過摸索使我懂得：教育學生僅有嚴格要求是不夠的,，還必須講究教育的方式方法，對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點,，理解他們的處境和感受,，在思想上、感情上與他們共鳴,，要像父母對待子女那樣對待他們,，開展工作要和風細雨般地進行，切忌簡單粗暴,，更不得嘲笑,、譏諷、挖苦,。這樣他們才會對老師產生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉化工作才能收到更好的效果,。

以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓，說實在的,，我做的還很不夠,，今后,，將加倍地努力工作，用愛心,、誠心和耐心去換取學生的真心,。

高一班主任工作心得簡短篇八

時間過得真快,不知不覺中從大學畢業(yè)走上工作崗位已快有三年了.在這兩年多的時間里,我在教學的同時還一直擔任著班主任工作,這對于我而言,是個巨大的挑戰(zhàn).

記得剛開始做班主任工作時,我對于如何做好班主任工作基本上沒有什么很系統(tǒng)的認識,是學校里的很多有經驗的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導,使我得以比較快的適應了我的工作.平時我也主動地查閱這方面的知識,吸取經驗,用之于工作當中.通過這兩年多的實際帶班情況,對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法.在工作中我比較注重以下幾個方面:

1、樹立良好的班風學風.在高一開學初即對學生提出在高中學習的要求,對學生進行好養(yǎng)成教育,使學生能有比較好的學習習慣與在校的生活習慣.在常規(guī)管理中,堅持常抓不懈,做到高標準,嚴要求.每天通過認真觀察,及時發(fā)現班上的好人好事,及時表揚.遇到問題時盡量進行客觀的分析,及時處理,使學生認識到自己的不足,今后做事能有較認真的態(tài)度.在這個過程中,我比較重視以身作則,對學生的要求自己先要做到,為學生樹立一個榜樣.

2,、對學生有“三心”.記得在剛工作時一位資深班主任說過,對學生要有“三心”,即關心,、耐心、愛心.這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中.

⑴關心學生.對每一個學生的關心,不僅是關心他的學習,也要關心他的思想和生活情況.平時我也常常通過和學生聊天的方式了解他們的學習和生活中的問題,以及班中一些同學的優(yōu)點.在他們學習中有困難時主動找他們詢問,給予幫助,使學生能感覺到老師很在意自己,關心自己.在課余時,我積極支持學生參加各項有益活動,并在有條件時和他們一起參加,如看他們參加球類比賽,形象大賽,看文藝演出的排練等等.這樣既能拉近師生間的距離,也能能使學生感到老師并不是只重學習成績,而是重視他們多方面的發(fā)展.同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,有表現的機會,增強他們的自信心.在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神,增加班級體的凝聚力!

⑵在班主任工作中有耐心.有很多擔任班主任工作的老師,也包括我在內,常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的,感覺就是“大事沒有,小事永遠做不完”.班主任不僅要做好教學工作,還要時刻注意班上同學的方方面面.我的工作中幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對待學生和問題時要有一定的耐心.以前剛畢業(yè)時,由于沒有太多的經驗,所以遇到問題和困難時總想立即解決,所以處理時不免有些急躁,但是實際情況讓我感到,那樣并不能達到很好的效果.所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法.例如,我們班的學風建設一直抓得比較緊,絕大多數的同學也還比較自覺,但是仍有少部分的學生不能嚴格要求自己,自覺性不夠.每每被同學提意見的,不掃地的,遲到多的同學來來回回就是那幾個人.對于這些同學,我通常先問清原因,對他們進行個別的思想教育,從老師,從同學,從班級榮譽幾個方面來分析情況,指出他存在的不足之處.不過這些和同學的談話并不是一次就能奏效的,那么對于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有好轉.在必要的時候,在不傷害學生的自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的方式,讓同學的群眾輿論來進行監(jiān)督,達到“雙管齊下”的目的.有時,學生有些事情實在做得不好時,我也會很生氣,但是我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對待學生和解決問題.

⑶對待學生有愛心.在教育工作中,對學生有愛心,我覺得是做好工作的一個重要基礎.我想我作為一個老師,都希望得到別人的關心愛護和肯定,更何況是十六,十七歲的學生.在他們這個敏感的年齡階段,也一定會很重視對他們的評價.所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,了解他們的真實想法,不斷的發(fā)現他們的優(yōu)點, ,哪怕成績再差的學生,也是以鼓勵他們?yōu)橹?在平時和同學的相處中,由于和他們的年齡相差得也不是很多,所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風,給學生一定的自由.使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學習中.在這樣的環(huán)境中,我的學生也更愛和我交流,會從心底感受老師對他們的愛護.對于我而言,愛我的學生,不用過多的言語,只要從日常的相處中多以實際行動來關心愛護他們即是最好的.

在這將近三年的班主任工作中,我有為學生的難于管教而生氣,有為學生的成績不理想而倍受打擊.但是回顧過去的三年,我也得到了很多,學生對我的信任和愛是我最大的收獲.對開展班主任這項工作,我還只是一個剛剛進門的初學者,還必須不斷的學習,提高自己的能力,做一個真正的優(yōu)秀的班級管理者和學生的良師益友!

高一班主任工作心得簡短篇九

隨著學期的結束,，班上的管理也其一段落,，對一學期的工作回顧更得有以下幾點感受。

1,、關于班級的定位

雖然47班是高一年級的普通班,，但由于學生基礎普遍較好，并且部份學生實力素質都較強已完全有能力和第一層次的同學競爭,，所以在這學期的工作中都以這點出發(fā),，特別規(guī)定了早晚讀使學生把大部份時間真正花在了學習之上，并多次強調了班級的發(fā)展方向,，以學習為主,，成為分班時向高一層次輸送優(yōu)質學生的基地，使得班上中上游學生的積極性,，得以調動,，形成了一定的競爭，力爭上游的學習氛圍,。

2,、關于德育教育

對于普通班的管理應以德育教育為核心，事實上,，對于普通班的學生來說,，智力因素并不是造成與其他學生差距的根本原因，而是因為一直以來養(yǎng)成的一些品質方面的毛病限制了進一步發(fā)展,，有句話就很直接地說出了這種差距：“思想修養(yǎng)的層次決定事業(yè)的發(fā)展”,，而在班上就一直以樹共進，嚴格抨擊壞現象,，嚴肅處理違紀學生首先明確指出什么是倡導的,，什么是嚴肅抨擊的，這樣,，只要糾正了這些毛病養(yǎng)成好的習慣,，形成好的品質，必將在今后取得真正的進步,。

3,、關于體育活動

對體育活動的認識絕不能僅停留在增強體質的層面上,，事實上，體育活動已起到了增強集體凝聚力,，培養(yǎng)團結協(xié)作,，競爭拼搏品質的作用。故在本學期班上在積極參加學校組織的排球賽外,，還組織了三人籃球賽,，通過這些活動并在班上形成一種團結及互助與競爭的氛圍。

總之,，隨之工作的深入與其他老師的指導下,，我有信心完成學校與家長交付的重托，把本班建成一個團結向上的整體,。

高一班主任工作心得簡短篇十

我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學期了,，使我充分認識到班主任工作是忙碌的,、也是快樂的，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的,，學校布置的任務,，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣,，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手.

我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識,，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法,，領會了一些先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,， 通過培訓,，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人,。班主任與學生走的越近,，接觸學生和家長的機會最多。因此,，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興,。

第二， 通過培訓,，我意識到身上肩負著重擔,，要引導學生明辨是非，善惡,，美丑,，明辯學習目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

第三,， 最重要的，通過培訓,，我積累了做好班主任工作的要領,，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采,，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行,。

同時注意幾點：1.選好班干部和組長,，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學習;2.樹立核心人物,，強調反面人物的影響;3.遇到問題時不能沖動,，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣,，其余時應該放心放手讓學生去主動完成,，在實踐中得到提高和鍛煉;5.巧妙設計小活動，適時適當地教育學生,，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;7.注意課后與學生的溝通,，說話講藝術;8.多了解學生的心理活動和成長情況;9.及時總結工作，反思不足,，以便以后借鑒,。

通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,，知道了只有愛學生,，才會贏得學生的尊重;只有班級管理**科學化，班主任工作才會做得輕松自如,。我需要不斷的學習,，不斷的實踐，提高理論知識,，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的,，學生喜歡的班主任。

高一班主任工作心得簡短篇十一

高一順利結束,，現在面對著班上56張熟悉的面孔,，心中坦然而踏實，我實現了自己對高一年級的基本預期,。不過,，因為是第一次當高中的班主任，在工作中也因為缺乏經驗,，少了一些從容,，存在一些缺憾，現在將工作中的反思匯報如下,。

首先,，高一上學期成功完成全班所有同學從初中到高中的過度，帶領學生們走出初中的光環(huán),，正視自己現在的實際狀況,，準確實現定位，用平和,、積極的心態(tài)努力學習,，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進步,。這一點在上學期的小結中已有所反映，在此不再贅述,。

其次,，高一下學期我的主要目標是帶動學生養(yǎng)成良好的學習習慣，找到適合自己的學習方法,，進一步加強班風,、學風的建設。為了完成這個目標,，這學期一開始就在進行深入思考,，在班上也采取了一些具體的措施。

第一,，開學就展開“18班學子素養(yǎng)”的征集,、討論、定稿,，為此召開多個主題班會,，無數同學上臺發(fā)言，大家最終認為在這個“家”里必須一定要有愛,，要團結,，能凝聚,，也一致認為作為附中的學生應該響應湯校長在開學時的主題發(fā)言中的提倡——“全面高品質成長，做人間春天的使者”,。

第二,，開展進一步提升學風活動，措施如下：

1,、保證學習環(huán)境,，提升學習風氣。在學子素養(yǎng)的確定過程中,，學生們對班上的學習氛圍有一些看法,，認為自習課時紀律很好，但是休息時間班上很鬧,，不能保證同學們正常的休息和學習,。就著這一點，如何解決成了一個難題,，有學生提議要用“重典”,，但是我卻無法贊同他們的看法。因為課堂外的時間學生們有權力支配,，并且在教室里保持安靜屬于道德修養(yǎng)的范疇,，強行用“重典”估計只會增加學生內心的叛逆情緒，他們會感覺受到無法忍受的約束,，生活完全沒了自由;與其激起他們的對抗,，不如因勢利導，利用輿論壓力以及他們的上進心使其自覺約束自己的行為,。針對這個問題,，我在班上進行了慎重的討論，吸收大家的看法,，最后全班均同意中午時間在教室只能做題和休息,，要講話就出去說完再進來。剛開始兩天當然持續(xù)得不錯,，我馬上就在班上進行大力表揚,，不過我估計有些人會忍不住講話，最關鍵的時刻來了,，一個星期后,，我找來班長要求他中午在教室維持一下，溫和地提醒講話的同學出去講,，果然中午有人開始小聲講話了,，班長的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風。我通過各種機會宣傳班上學生的自覺，比如向年級組長馮老師反映,，比如在家長會上隆重表揚,，借馮老師和家長們的表揚和認可提升學生的自豪感，促使他們不斷將好習慣維持下去,。整個學期班上的學習風氣得到很好地提升,。

2、狠抓誠信學習,，確保學習效果,。抄作業(yè)以及考試作弊現象是學習上不誠信的兩大表現，一旦有一方面有疏忽,，那就如攔洪水的大堤決了口,，勢必會但來災難性后果，這一點一直讓我憂慮,。這學期,，我做了三件事：首先，告訴學生允許交空白作業(yè)本,，只需在作業(yè)上注明未寫原因即可,，我允許大家不寫作業(yè)事后找時間補，但絕不允許吵一題;其次,，我安排學習委員早到來監(jiān)督學生早上的行為,，允許學習委員在自己的職權內處理問題學生第一次抄作業(yè)現象，有第二次必須上報;再次,，利用各種機會反復向學生強調永遠不要“自欺欺人”,，你永遠無法在欺騙中傷害老師，你只能傷害自己,，并且反復告訴他們付老師只有一條底線,，那就是“不允許欺騙”。一學期下來,，雖然我不敢保證沒有人抄作業(yè)，但是各科老師那里反映班上學生的作業(yè)質量還不錯,，能這樣我也值得欣慰了,。

3、通過學生的學法交流來激勵其他學生向良好的學習心態(tài)和學習習慣靠攏,。每一次大考后,，我都安排成績優(yōu)秀的學生傳授學習心得，學生們通過身邊的人來反照自我,，并進行自我激勵,、自我約束。我也會在班上將一些很感人的高中學生的成長經歷的文章念給學生們聽，希望能通過這些行動在學生心中建立榜樣的力量,。

第三,，溫暖你我，凝聚人心,。記得高一上學期結束,，一位學生很直白地告訴我(18)班不團結深深地刺痛了我，雖然他是在和我情緒對抗的情況下說出的話,，有一定偏激,，但是依舊讓我“耿耿于懷”，使我陷入深深的思考,。這學期,，在我的推動下，“班級論壇”更新的次數增多了,，壇主宋偉龍為此做出了巨大努力,，為了讓學生們自由暢談，我從不直接干涉上面的帖子內容,。論壇內容很豐富,，有敏感的早戀問題，有輕松的校園生活感言,，有讓人糾結的學習的意義的問題,，有溫情的人性關懷，有敏銳的國際要聞探討,，……有些帖子會很尖銳,，很大膽，甚至我都想撤掉它,，但是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開,，他們敢于說，我們要做的是引導,，而不是扼殺啊,。一學期下來，孩子們都說有一個可以自由暢談,、公開發(fā)泄情緒的地方,，感覺真不錯。

除此,，在班上還動了一個大動作,，啟動“感動(18)班人物征集活動”。第一項,，就是讓每一個人在班上找一個觀察對象,，一周后交上對方讓你感動的地方的文字稿，并把優(yōu)秀的稿子貼出來，讓全班人都來重新認識一些同學,，讓被寫出來的學生們感到小小的快樂,。第二項，開始由學生主持寫“班級日記”,，一人寫一天,，之前覺得學生們一定會覺得是負擔，會應付了事,，沒想到大家熱情很高,，寫出來的東西很生動，學生們的情感在這個小本子上充分交流,，讓人感到溫暖,。

到學期最后，課前十分鐘就變成“感動(18)班人物推選”活動,，最終“感動(18)班人物”與“六星”同時出臺,。

我還充分利用學校活動的機會來增強班級的凝聚力,。春游在我的宣傳下,，絕大部分學生都參與了，并且玩得很和諧很開心,，回來后大家對這次活動談論了好幾天,，讓沒去的人羨慕不已;學校不斷有拔草任務，還包括值周,，總有人偷懶,，有人“吃虧”，我一方面加強管理,，責任到人,，另一方面將認真的學生進行重點表揚，什么時候都特意高看他們,，對那些敷衍了事的學生就不聞不問,，有時還會含沙射影地批評，對極不認真的學生就毫不客氣了,，上綱上線,，從集體榮譽感和得到與付出的道德修養(yǎng)層面直斥他們。這樣一來,，班上一些勞動認真的孩子得到肯定，更加任勞任怨,，而愛偷懶的學生也不敢做得太過,，會主動將自己的事情做得差不多。

以上是我這學期的幾個主要措施，希望今后能不斷思考,、不斷完善,。

高一班主任工作心得簡短篇十二

在上一學年中，我擔任了高一(25)班及高一(8)班的班主任,，在一年的班主任工作期間,，我不斷地摸索、學習,、嘗試及通過不斷的實踐,，對班主任工的作程序有了一定的了解，同時亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會,。

一,、 建立威信，樹立良好的形象,，做到言傳身教,。

班主任工作經常和學生打交道，要用言語說教人,，靠的是自身的表率和威信去影響學生,。古人云：“其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不行”，可見教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,，而且這種日積月累的潛移默化比起重復羅嗦的說教更有效果。高中學生是一個較有自我意識的群體,，要做好班級管理工作,，對學生產生積極的影響，班主任必須要不斷提高自身的工作能力,，以一個積極向上的態(tài)度去面對事情,，從而樹立起一個良好的形象，起到言傳身教的目的,。就個人而言,，做法如下：

1.注重細節(jié)，建立威信,，樹立良好的形象,。班主任作為一個班的領頭人，要時刻注意自身的品格,、行為,、涵養(yǎng)對學生的影響,，特別要注意一些小事、細節(jié),，例如保持衣著的整潔得體,，在講臺的講話時動作要合情理而不是手舞足蹈，說話的語氣要自信,、干脆并且盡量不要帶太多的語氣詞,，面對學生要自信，不要低頭看著講臺等;這些細節(jié)可能自己覺得沒什么,、無所謂,，其實學生眼睛一直注視著，他們在心中評價你,，在背后議論著你,，慢慢地就在他們心目中形成一個形象，而形象的好壞就與教師的行為,、細節(jié)的注重與否直接相關,。如果老師言語不雅、行為不端正,，學生必定不會有佩服之心,，老師就難以建立威信，給班級管理帶來不利,。因此,，作為班主任，我們一定要特別自尊,、自信,，用自身的人格魅力、良好的行為去影響學生,，讓學生為之折服,，從而建立一個良好的教師形象。

2.以身作則,，為人師表,，言傳身教。班主任是否起到帶頭作用,，主要在于自身的表率,，要更有效地發(fā)揮表率作用，就必須在一言一行中嚴格要求自己,，為人處事給學生以示范,，做學生的榜樣。當班主任每天按時跟早讀,、準時上下課時,，反映了作為老師的正確的時間觀念,，同時對于遲到、早退的學生更是一種無聲的批評及教育;當班主任時刻注意禮貌用語,、尊重他人時，這是教師禮貌待人的良好道德的體現,，也是對學生日常行為無言的說教,，教會他們好的道德是從好的習

慣開始;當班主任 言出必行、恪守誠信時,，會讓學生懂得,，誠信是為人之道，是立身處事之本??這一切都會對學生起著潛移默化的作用,，其效果遠遠大于那種課堂上蒼白無力的說教,。所謂“身教重于言教”、“正人先正己”,，要求學生做到的自己先做到,，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人,。做好學生的表率,，才能讓學生從情感上接納你，在給自己的班主任工作帶來效率的同時,，也為班主任工作打下良好的基礎,。

二、制定班規(guī),，細化管理,，促進良好班風的形成

俗話說，國有國法,，家有家規(guī),，一個國家、一個家庭,、一個完善的組織,，都有自己的標準。同樣道理,，班級的管理也需要一套法則,，一個標準，而這個標準就因教師個人而異,，就我而言,，我認為嚴格是對學生最大的尊重。高一學生剛進入一個新的學習環(huán)境,，他們還沒有對新的環(huán)境形成一個概念,，也就是說高一的學生是可塑性很高的,，而這個塑造的結果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展狀態(tài)，因此教師必須幫他們形成一個良好的行為準則并且讓他們把這個行為準則變成一種習慣,。通過學習優(yōu)秀老師的經驗以及個人的工作經驗的總結,，我深感班規(guī)的建立對于新的班級的發(fā)展起到很大的作用。建立班規(guī),，不僅可以在處理班級事務時有“法”可依,，而且在這個規(guī)矩的制約下提高學生的自我約束能力，讓他們自己監(jiān)管自己,，為班級管理帶來事半功倍的效果,。

所以當我接新班級時，在建班之初,，我都會制定一個初步的規(guī)則,，讓他們有一個初步的行為準則，而事實也證明這是非常行之有效的,，初步的制定具體如下：

(1)按時回校,，上課不遲到、不早退,、不缺席,，如需請假學要家長或監(jiān)護

人打電話給班主任;

(2)課室是大家學習的地方，不能在課室吃早餐,、零食;

(3)上課和晚修要保持安靜,，不能隨便出入課室，如有急事或需要應該舉

手和老師說明;

(4)不能在課室使用mp3,、mp4,、掌上電腦等電子產品，上課不能玩手機,，

手機在課室應該保持靜音或關機狀態(tài),，如有發(fā)現，按情節(jié)嚴重與否做

出警告,、沒收保管,、聯(lián)系家長等處理;

(5)課間不能在課室或走廊打鬧，以免誤傷;

(6)值日生按時,、按要求做好值日工作,，認真完成學校或班級布置的任務,，

各位同學要保持課室的干凈,，不要隨地丟垃圾;

(7)認真、獨立完成作業(yè),，及時上交,，考試不抄襲,、不作弊;

(8)對班主任或科任老師有什么意見或建議，可以向老師提出或用匿名紙

條說明;

(9)同學之間應該團結友愛,，互相幫助,，和諧相處。

上面的班規(guī),，我要求同學們自覺遵守,，我也會監(jiān)督并處理相關的違紀行為， 幫他們形成一種習慣,，這樣可以減輕對班級管理的工作量，也可以減少老師主觀情緒對學生造成的不必要影響,，更有利于形成“法治”的班級,。

當然，班規(guī)的內容不是一成不變的,，我會根據實際情況,，和同學們一起探 討，讓學生們一起參與到班規(guī)的建設中去,，并通過不斷修改和完善,，使得班規(guī)更人性化，更規(guī)范化,。如增加一些合適的條例：教室內不東張西望,，自習課及正課不下位，不換位,，不做傳遞紙條等影響他人學習的事情;無特殊原因遲到或無故缺席到達一定次數,，按照違反班規(guī)處理，對違反該規(guī)矩的同學進行在班中的公開批評及教等,。同時,，同學們也在參與班規(guī)的建設和制定中更加樂意和自覺地遵守班規(guī)，班級的風氣越來越好,，學習氛圍也越來越濃重,，班級也向著積極的方向發(fā)展。

三,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍,，提高學生的自我管理能力

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對班主任做好班級管理工作起著舉足輕重的作用;同時班干部也是班集體的核心,，能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們成為班主任工作的得力助手,，也是衡量班級管理成功與否的重要標準之一,。

在高一班主任工作實踐中,，我非常重視班干部的人選工作，每個職位的人選我都非常慎重,。在選舉班干部之前,，先讓班里所有學生都自我推薦，并且鼓勵他們珍惜機會,，努力工作,，努力表現自己，展現自己的才華及能力,，為班級爭取榮譽,，重新塑造自己;同時我查閱學生的檔案，細心觀察每個學生的表現,，認真分析每個學生的性格,、品質、能力等情況,，精心物色有組織協(xié)調能力,、有責任心、有吃苦耐勞精神的合適人選,。例如選舉一班最重要的職務——班長,，我會優(yōu)先考慮自我推薦的同學，綜合考慮他的魄力,、協(xié)調能力,、工作經驗、與人相處的能力以及成績等因素,，讓候選人在講臺做一段簡短的演講,，最后讓同學們通過投票決定。這樣的選舉方法不僅體現出候選學生的綜合能力,，而且也會讓大部分同學信服,，同時我可以在選舉過程中發(fā)現他的不足之處，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎,。

對于其他重要班干部的選舉,，如副班長、學習委員,、團支書,、紀律委員、科代表等,，我都是以上面的標準作為依據,，這樣就在班級里面初步形成了一個良好的領導班子，為班級管理打下最重要的基礎。而對于一些重要不性大,，一般人都可以勝任的職務,，如宣傳委員、組長,，我則考慮讓一些自律性較差,，但又有上進心的同學擔任;這些同學在擔任這些職務時可以感受到老師對他們的重視，提高了自身的責任心和集體榮譽感,，同時班主任在他們違反紀律時可以利用班干部這個名義來批評,、育他們，讓他們更深刻地認識到錯誤,，一舉兩得,。

班干部的選舉只是班級管理的一個開始，要充分發(fā)揮班干部的主動性和積極性,，在班級管理中展示他們的能力,、才華，必須要有一個明確,、細致的分工，分工到位才能體現出各個班干部的責任心及能力,。例如：

班長,、副班長：協(xié)調各班委工作，積極與老師們取得聯(lián)系,，做好溝通工作,。配合老師搞好班級建設工作，并且還要管理好班級,，使班級向好的方向發(fā)展,。

團支部書記：與團員交流，虛心接受同學們對團支部所提出的意見和建議,。班委與團支部的工作往往是聯(lián)系在一起的,，所以搞好班級的紀律、學習等,，作為團支書記也是義不容辭的,。

學習委員：以身作則，努力學習,、認真專研并保持較好的學習成績,。同時，作為學習委員,，最大的責任關注班級的學習動態(tài)并協(xié)助同學把班級的成績搞上去,。

宣傳委員：工作細化，做好每一件宣傳工作，如做好班容班貌的宣傳,，在班委和同學的協(xié)助下出好每一起的黑板報,。

勞動委員：衛(wèi)生是班級的第一印象，努力為班級營造良好的學習環(huán)境,，監(jiān)督每天的值日生工作,，使同學們在干凈舒適的教室內學習。

生活委員：做好班級的財務工作,，及時收繳各種費用,，并妥善保管，以及熟知物品情況,。

組長：負責每天的收發(fā)作業(yè),，配合其他班干部完成各種管理工作。

另外,，針對高一新任班干部對班級不熟悉的情況,，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵班干部大膽、正確地管理,，凡事有老師作為后盾,，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項工作，幫助他們在班中樹立威信;②定期召開班委會,，交流,、總結工作中的得失，指點他們工作方法;③嚴格要求,，要求班干部在學習成績,、綜合能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;④培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，在班級管理上多交流,，遇到困難時盡量內部商討解決等,。通過不斷的實踐和改進，班委機構越來越

完善,，班干部在班級各司其職,，各盡其責，互相配合,，互相協(xié)作,，各項工作積極主動，班級管理有聲有色,。

四,、關注學生發(fā)展,，做到一視同仁

高一學生比初中學生個性更加鮮明，一方面表現比較成熟,、自信,，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻,。在一個班里面,，總存在著“好學生”與“差學生”，雖然我們有一套管理細則,，不過面對不同性格,，不同成長背景的學生，在他們犯錯時我們很難將處理的準則統(tǒng)一起來,，因此我們在面對不同對象時就應該采取不同的處理法則,。

成績好的學生一般性格較安靜，比較聽話,、安分,，對于學校或老師的安排都樂于遵循,，但是又有個別成績較好的學生,，他們憑借著自己成績好，態(tài)度驕傲,，為人處事多以自我為中心,，對這類學生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法,。在高一的上學期，有一個從鎮(zhèn)上中學考上一中的學生,，因為在初中時成績很好,，入學成績是班里面第一，他就因此有高高在上的感覺,，不僅學習態(tài)度不好,，上課愛聽不聽，而且忽視班規(guī)和學校的一些規(guī)章制度,，與同學之間的關系也很一般,，而他卻不以為然，雖然我不時側面提醒過他要注意自己的態(tài)度,，不過效果甚微,。后來我就嘗試放任他一段時間，讓他自由發(fā)展,，并仔細觀察,、留意他的各方面的動向。在這一段時間內，我發(fā)覺他和同學之間的關系毫無進展,，而且各科的成績有所下滑,，掉落到全班的十幾名，這下才他意識到了問題的嚴重性,。我看時機已經成熟,，找他做了一個詳盡的談話，指出他消極學習態(tài)度,，錯誤的為人處事方法,，教育他作為一個高中生應該比初中更加成熟，為人要謙遜,、與人相處要和諧,，凡事應該以積極的態(tài)度面對，必須認識到自己的不足之處,，學會總結才能進步,。經過一系列的思想教育，這位同學開始了解到自己錯誤意識帶來的不良后果,，決心改正思想并努力把學習成績提高上去,。同時，我也征求了他的同意,，在班里面以他為例子告誡全班同學,，高中是一個學習競爭更加激烈的階段，大家需要投入更多時間和精力;班級是一個集體,，同學之間應該互相遷就,、互相寬容，高中的友情是理性而長久的,，我們應該更加互相珍惜,。在往后的一段時間，班里的情況有了較大的改觀,，學習氛圍變濃,，學生之間相處更為和諧。

相對學習成績好的同學,，個別學困生是班級管理最頭痛的一個問題,，他們不愛學習，個性強烈,，又有較強的自尊心,，空余時間過多，因此他們經常會做出

違反紀律或影響其他同學的事,。在管理這些個別的同學上,，我采取的方法是“嚴格要求,，投其所好”，而且從一年以來的實踐證明,，這種教育方法增強了“差學生”的自信心,，教會了他們很多基本道理，效果顯著,?！皣栏褚蟆本褪且麄儎毡刈袷貙W校的規(guī)章制度和班規(guī)，“投其所好”就是課后多與他們接觸,，通過談話或其他方式了解他們的愛好及發(fā)現他們的亮點,，給予他們鼓勵及肯定，讓他們從情感上接受老師,，在心底佩服老師,，逐步達到轉化的目的。

上面是在班級管理中兩個較為具體的例子,，是我個人處理特殊的學生事務的方法,。不管哪一種管理方法，我們首先要做的就是了解學生的基本情況,，時刻關注他們的發(fā)展,，多與學生接近，真誠和耐心去對待他們,，不偏袒,、不歧視，給予他們鼓勵,、幫助,，讓他們感受到你對他們的理解和重視，他們才會愛戴你,、尊敬你,。這是我在班級管理中學習到的東西，也是我會一直學習的東西,。

五、感悟

在一年以來的班主任工作中,，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的,、勞累的。要做好班主任工作,，一定要有耐心和頑強的毅力,，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學習,、紀律,、課間等各個方面,，長期負責，耐心做好學生工作;同時,，我們應該走近學生,、信任學生，多給予他們鼓勵和幫助,，努力使得他們的思想言行,、學習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個腳,。

高一班主任工作心得簡短篇十三

回首一學期的班主任工作，我能夠本著對學生,、學校和家長負責的原則,，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作,，過程有快樂也有辛酸,，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點總結如下：

一,、創(chuàng)建溫馨的班級文化,，讓每位學生都有幸福的歸屬感。

1,、把《從頭再來》定為班歌,，每周二班會課，我先給學生五分鐘時間,，讓他們靜靜的想一想過去一周以來思想,、學習、生活表現的成功與失敗,，然后我與學生一起唱,，本著“有則改之無則加勉”的教育思想，從內心深處激發(fā)學生“心若在夢就在,，天地之間還有真愛,，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來”的拼搏精神,。

2,、注重“兩表一冊”工作的監(jiān)督與落實工作。班會課時間由分管此工作的紀檢班長總結匯報,，并指出其存在的主要問題,，適時予以引導強化。值周班長總結一周全面工作,，公布我班一周以來的年級考核名次,，找出一周工作的亮點和不足,，對于特殊情況由班主任定奪。

3,、把電視劇《亮劍》精神融入到學生的勵志教育,，通過我的正確引導，我告訴他們,，不僅僅是在戰(zhàn)場上,，其實在生活中，尤其是在你們的學習中都需要這種拼搏精神,。我就適時的對他們進行勵志教育,。告訴他們應具有“逢難必亮劍”的學習精神，更要有“不拋棄,，不放棄,，不泄氣”的信念與理想，這一點對我們天一的學生顯得尤為重要,。在今后的學習生活中,，你們一定要表現出一種敢爭一流的“勇氣”,真正體現班級的“班魂”。

4,、規(guī)范學生養(yǎng)成教育取得較為明顯的效果,。學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時間內能自覺穿好校服,，佩戴?；铡Ｄ猩涣糸L發(fā),，女生不化妝,。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課,。能做好“兩操”工作,，通過體育鍛煉，增強了學生的身體素質,。

二,、創(chuàng)建和諧的溝通文化，讓每位學生都有幸福的認同感,。

1,、創(chuàng)建一流的班級教師團隊，打造和諧高效的教育集體,。我深知，作為一個班的核心,，我不僅要用真心凝聚學生,，更要用真心把任課教師凝聚在一起,。我真的做到了，于是,，班主任工作顯得得心應手,。學生思想穩(wěn)定了，班級的成績提升了,，學生笑了,，任課教師笑了，我也笑了,。像王希選老師,，白艷茹老師，孫能平老師,，楊旭老師,，李金花老師，文艷蕓老師,，楊振林老師等就是這個團隊的優(yōu)秀代表,。

2、制定了《“問題學生”周情況匯報登記表》,，對班內一些特殊學生,，進行全天侯跟蹤教育，對他們多關注,多教育,，鼓勵他們要相信自己,戰(zhàn)勝自己?，F在，他們和我的關系處的很融洽,，我感覺自己是領頭羊,，他們就是喜洋洋，一起快樂地生活在高一(4)班這個幸福的大家庭中,。

三,、創(chuàng)建積極的競爭文化，讓每位學生都有幸福的成就感,。

1、積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，作為班主任,，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。

2,、設立誘思探究，合作學習小組,，推行“誘思學習跟蹤調查”工作,。針對學生的學習水平、認知層次,、個性差異,，將學生科學合理的劃分成9個學習小組，并制定獎勵考核辦法,，考核成績優(yōu)異的小組或個人進入感動高一(4)班人物候選名單,。

3、繼續(xù)開展《感動中國十大人物評選》活動,，讓學生能真正達到發(fā)現感動，傳播感動,，體驗感動的良好效果,，用身邊的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生,，引導學生樹立了“做好平凡的事,，才能成為重要的人;做好重要的事，才能成為關鍵的人,，做好關鍵的事,，才能成為核心的人”的價值觀。通過此活動的開展,，班級成績排名從第一次考試的年級倒數變成了名列前三,，進入年級前二十名的學生人數也穩(wěn)步增加。像高喬,，許淑玲,，劉佳鳳，高彤彤，向琪琪,，李海鵬,，蘇鵬，馬偉,，邵帥等同學就名列其中。

四,、存在問題,。

1、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學習,，但學得不深，悟得不透,。學習的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想,、管理方法,、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,，與其他優(yōu)秀班主任相比還存在著較大的差距,。

我堅信，育人先育心,，育德先育情,。只要我用博愛的心靈，感知人性的美麗;用賞識的眼光,，打量生命的奇跡,，學生需要欣賞，天一的學生最需要欣賞,，眼中有生命,，心中有學生，我想就一定能當好班主任,。

高一班主任工作心得簡短篇十四

轉眼間高一下學期的各項工作即將接近尾聲,，在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術水平,、教育方法、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用,，影響著班級建設,、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向,。我認識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法,。下面是我對本學期的工作的總結,。

一、正面宣傳,、教育,，形成良好班風，爭創(chuàng)文明示范班級

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,，調動學生的求知欲望與自我成才的動力,。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們,。當然,，我還更以自身行動、學識去感化他們,。針對有些學生的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’,。不過,，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為,，不要把遺憾留給以后,。”做任何事都貴在堅持,，我也堅持天天抓,，時時抓，說到做到,。學生們在這一學期中都能團結友愛,、勤奮學習。

二,、培養(yǎng)班干部組織,，讓學生“自治”

要管好一個班級,，許多工作還得由學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事,，班主任不干;學生能干的事,，干部不干”。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導,，其它的都由班委,、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除,、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動,、班長負責統(tǒng)籌安排等等,，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力,。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用,。

三,、利用各種機會，及時與學生,、家長,、科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外,，我也常與個別學生進行面對面的談話,，力爭每天和一名學生談談心。談話的對象是全體的學生,。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題,、表現問題,、思想壓力問題等等。

同時,，通過家訪或打電話詢問,、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現,，及時解決問題,。比如,，開學初，我發(fā)現有一個學生下午沒到校上課,，便與家長聯(lián)系,，得知該生以上學為借口出去了，并不在家,，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網,。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上,。這樣通過班主任與家長的配合,，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

另外,，還和各任課教師溝通,，了解學生的整體情況，反映學生的問題,。同時把教師的一些要求傳達給學生,，使師生更好的配合，提高學習成績,。

四,、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置,。我想,，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

作為一名當代班主任,，不僅要教育指導學生,，還要及時更新自己的知識，改變觀念,。信息時代中,，學生接觸的信息量大面廣，因此,，必要時我們也不妨向學生學習,，師生共同進步。我想,，要做好班主任工作,，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平,，才能勝任工作，否則會心有余而力不足,。

總而言之,，我這一學期做的都是些有關班級的小事,，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養(yǎng),，所以做得好壞,，影響深遠，責任重大,。我希望自己能夠不斷努力,，做好一名班主任。

高一班主任工作心得簡短篇十五

班主任工作總結李文倩 時光匆匆,，一個學期的時間過去了,，回顧這一個學期，雖然在做班主任的 過程中,，遇到了很多困難,，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中 學到了很多東西,，不斷總結,，提升自己的班主任工作能力。我相信能成為成為一個優(yōu)秀的班級,， 我也能成為一名合格的班主任。以下是我對本班的一些工 作總結,。

1,、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標,。

我們班的學生大多來自農村,，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍,， 始班級的整體氣氛較好,。

但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定 差距，所以學生行為習慣較差,。如何規(guī)范學生的行為習慣,，如何統(tǒng)一學生的學習 思想，是需要去解決的問題,。結合學生的性格,、心里特點，我通過以下方法糾正 學生思想和行為習慣,。

(1)通過集體活動,，樹立團結、班級榮譽等意識,。積極整治班級風氣,，以整體 環(huán)境來影響每一個班級學生,。

(2)對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流,，誘導他們遵守紀律,，不 遲到，不早退,。

(3)嚴格打好學生考勤,，對于經常缺曠課的學生，及時與家長聯(lián)系,。

(4)作為班主任,，我以身作則，帶頭遵守班級紀律,，以積極的熱情來感染每一 個同學,，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友,。

通過規(guī)范學生的行為習慣,，使學生樹立正確的學習態(tài)度，最后達到學到一 技之長的目標,。

2,、常到教室，積極督促學生學習,。

我們班的課程本學期主要是相關基礎理論課程及基礎文化課程組成,。

經常到 教室，關注學生上課紀律情況,，結合與科任老師溝通的意見,，及時對出現的問題 給予解決。

(1)對于課堂遲到和早退的同學,，給以一定的教育和處罰,，使學生養(yǎng)成按時上 下課習慣。 (2)發(fā)現學生上課期間開小差,、睡覺,、玩手機等情況，及時的制止并做相應的 教育,。

(3)檢查學生的作業(yè)完成等情況,，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

通過這一個學期的督促,，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3、組織活動,，豐富學生課余生活,，提升集體意識感,。

為了豐富學生業(yè)余生活， 從班費中支出一部分費用,，用于購買學生業(yè)余開展 體育活動用的體育器材,，包括乒乓球拍、籃球,、羽毛球等等,。一方面在班級內部 組織文體活動， 另一方面積極參加學校組織的文體活動,，利用一切的機會擴大我 們班在學校的影響,，同時也培養(yǎng)學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽,，樹立了 良好班級形象等目的,。本學期我班參加了學校組織的各項活動。

通過活動的開展,，學生感受到了溫暖的班級氣氛,，得到了發(fā)揮個人機會，有 了展示個人能力的平臺,，豐富的課余生活,，保障了教學的有序進行。

4,、預防可能出現的重大安全事故,，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理 和教育工作,。

本學期我們班學生出現過夜不歸宿,、逃課等情況,。針對出現的問題,，我都及 時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗,。

(1)每次查就寢時,，同時檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情。對出現 違紀的同學嚴肅處理和教育,。

(2)定期開展安全教育,，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生 養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力,。

(3)安排一些學生做好管理和報告工作,，對可能出現的違紀事件及時報告，并 在未發(fā)生重大危害前處理,。

(4)出現違紀事件后,，及時報告學校領導和學生家長,，協(xié)調處理好問題。

5,、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系,。

我班學生年齡從 16—18 之間，正處于心理成熟的重要時期,，如何了解學生 和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點,。利用學生晚自習、課余活動等時 間,，在學生吃飯,、生病、有困難需要幫助等等情況下,，和學生交談,，及時的關心 幫助學生，與學生成為交心的朋友,。通過本學期的相處,，我與大部分學生都取得 了信任和溝通。 在校期間除了學校的教師,、班主任外,，家長是學生的最大管理者，與學生 家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為,、心理等特點,，有利于針對學生個 人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生,，將得到較好的管理效果,。

這學期的工作中出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考 驗,。

通過請教其他班主任和向其他班主任學習,，我初步建立了自己的一套管理學 生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心,，幫助困難學生,、預防處理事 故、學習請教經驗,、溝通聯(lián)系家長,。我相信，學生必能在學校學到一技之長,，學 會做人處世,，未來一定會有好的前途與光明未來。

余開展體 育活動用的體育器材，包括乒乓球拍,、籃球,、羽毛球等等。一方面在班級內部 組織文體活動,，另一方面積極參加學校組織的文體活動,，利用一切的機會擴大 我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現自己,，為班級爭得了榮譽,，樹 立了良好班級形象等目的。

通過活動的開展,，學生感受到了溫暖的班級氣氛,，得到了發(fā)揮個人機會， 有了展示個人能力的平臺,，豐富的課余生活,，保障了教學的有序進行。

4,、預防可能出現的重大安全事故,，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理 和教育工作,。

本學期我們班學生出現過夜不歸宿,、逃課等情況。針對出現的問題,，我都 及時處理,，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

(1)每天晚上 10 點查就寢時,，同時檢查是否有違規(guī)用電,，是否有抽煙等存在 安全隱患的事情。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育,。

(2)定期開展安全教育,，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生 養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力,。

(3)安排一些學生做好管理和報告工作,，對可能出現的違紀事件及時報告,，并 在未發(fā)生重大危害前處理,。

(4)出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長,，協(xié)調處理好問題,。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系。

我班學生年齡從 17—21 之間,，年齡跨度較大,，并且處于心理成熟的重要 時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點,。利用學生 晚自習,、課余活動等時間，在學生吃飯,、生病,、有困難需要幫助等等情況下， 和學生交談,，及時的關心幫助學生,，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相 處,，我與大部分學生都取得了信任和溝通,。

在校期間除了學校的教師、班主任外,，家長是學生的最大管理者,，與學生 家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點,，有利于針對學生 個人出現的問題對癥下藥處理,。與家長聯(lián)合共管學生，將得到較好的管理效果,。

這學期是我?guī)У谝粋€班級,，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能 力的一個考驗,。通過請教其他班主任和向其他班主任學習,，我初步建立了自己 的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣,、關心學生身心,，幫助困難學生,、 預防處理事故,、學習請教經驗、溝通聯(lián)系家長,。我相信，學生必能在學校學到 一技之長,，學會做人處世,，未來一定會有好的.前途與光明未來,。

高一班主任工作心得簡短篇十六

一、目前技校類學生存在的問題

從生源上說,，職業(yè)類學校和技校類學生一般都是不能繼續(xù)讀高中,、大學的畢業(yè)生,，年齡普遍在16～19歲,，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差,、學習乏味的年紀,，導致了在學校時常發(fā)生上課睡覺,、遲到早退,、打架斗毆、談對象等等現象,。我們作為一技校類班主任,，應該用什么方法管理好這一批調皮的孩子呢?

二、班主任管理中應采取正確的方法—“三多”政策

(1)多跑

“多跑”是指班主任應多利用課間時間去學生上課班級,、實習工廠,、宿舍里轉轉看看?去轉什么呢?我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺,、曠課的一些不良學生,，同樣利用早晚時間段去學生的宿舍抽查有沒有學生夜不歸宿,、打架、上網包夜等等情況,，因為只有親自發(fā)現那些調皮的學生,，你才好在班會或教育中有的放矢的解決這類問題。作為技校類班主任,，你肯定很了解,，因為很多調皮的學生你沒有抓住他犯錯的證據或把柄,，那么你教育他的時候,，他肯定是不會承認、服從的,。毛主席說過“沒有調查,，就沒有發(fā)言權”。

(2)多問

“多問”是指多利用課后時間找學生談心,，聊天,，深入到學生中去，與學生溝通,，目的是及時了解學生的心里動態(tài),，知道他們心中的想法，以便及時引導和糾正犯錯誤的思想,，終止違反校紀校規(guī)時間的發(fā)生,。同時作為班主任，要經常和家長反饋小孩的情況,，更精確的讓家長了解小孩的學習和生活心態(tài),，讓家長也及時的知道和解決。

目前技校學生經常發(fā)生打架斗毆事件,，如果你及早的從學生口中了解到情況,，那么就會有計劃的避免事情的發(fā)生，反之,，如果每個班主任多和學生溝通,，那么我相信學校將不會發(fā)生一起違紀事件。

(3)多總結

不斷的回顧自己前段時間班級中大大小小出現的問題,，以及你解決問題的方法,，冷靜下來好好的想想，在以后的班級中你應該采取什么樣的方法來管理,。我們要不斷的總結回顧,，班級管理才能不斷的進步。

三,、班主任管理中應避免的“三條”誤區(qū)

(1)與學生斗氣,、粗暴漫罵

一般青年班主任年輕氣盛,，在審視問題時不能做到全面、細心,。導致教育學生取得相反的效果,。比如某某學生違反了一些校紀校規(guī)，有些班主任不聽取解釋,，亂罵一通,，沒有想到這些話對學生來說很傷自尊心，這個年齡的學生叛逆心理是很強的,，他可能會不顧一切的與你頂撞,，到時候自己下不了臺，那么在學生心中的威信就大打折扣了,。有時委婉的評判比與學生斗氣,、粗暴漫罵的教育效果會更好。

(2)姑息遷就

有些青年教師課后經常和學生在一起玩,，比如打球啊,，無意中會形成一種良好的關系，這樣的話反而造成后面管理的困難,，因為這位學生如果違反了校紀校規(guī),，你可能會居于面子，不好意思對他進行本職的教育和批評,。這種情況姑息遷就,、聽之任之就會造成該生一錯再錯，進而會形成更多不好的習慣,。所以說班主任始終要保持老師的形象,，這樣對學生的管理才會更有利。

(3)情緒急躁

當遇到自己班級的學生違反校紀校規(guī)時,，有些班主任往往不能靜下來全面了解事件發(fā)生的原因,、經過，而是憑空臆斷,，對當事人大發(fā)雷霆,，這樣處理問題有時候會適得其反。作為我們班主任應該冷靜下來,，好好了解事件的原委,，進而對癥下藥，這樣才能收到更好的管理教育效果,。切記情緒急躁,，盲目訓斥學生。平時多注意學生學習,、生活過程中遇到的問題,，主動給予指導,，冷靜理智的解決一切問題。

總之,，班主任是班集體中的,、管理者。對于技校類班主任,，針對文化素質不好,、行為習慣差、思想水平不高的學生,，我們更應該作到上面的“三多政策”和避免出現的“三條誤區(qū)”,，樹立好班主任的個人威信，包括知識威信,、個人魅力,、管理技巧,，同時選拔和培養(yǎng)好班干部,，利用班干部管理學生。還有一點重要的是要經常對學生進行誠信和言行教育,，提醒事情的該做和不該做,。盡量主動，不能被動,，在問題出現之前找到根源,，避免問題的發(fā)生，正確引導,。對于以上我們應該“反復抓,、抓反復”，讓學生沒有犯錯誤的動機,。

高一班主任工作心得簡短篇十七

本學期班主任工作做總結如下：

一,、認真鉆研，致力學生優(yōu)秀品質的培養(yǎng)

本學期先后召開班會課十多次,?！梆B(yǎng)成良好學習習慣教育”系列班會課，致力于培養(yǎng)學生良好的學習,、行為習慣;結合模擬考,，進行學習經驗交流班會課，表揚先進,，組織學習互助小組,，幫助學習上有困難的學生，共同進步;在“如何處理同學之間的糾紛”主題班會中,，以小組討論的形式,，對學生進行正確處理問題,、解決問題的方法引導。同時,，也進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,，取得了良好的效果。以上班會課,，我都能夠認真組織,，精心備課，對學生進行了全面細致的思想和品德教育,，收到了良好的效果,。

二、破舊立新,，創(chuàng)造有優(yōu)良學風,、團結向上的班級

本學期我致力于培養(yǎng)良好的班風學風，全面細致地分析每一個學生的情況,，做到工作有的放矢,，不驕不躁。

首先,，我抓緊班干部的建設,，確保以點帶面，形成良好班風,，并嚴格以“中學生日常行為規(guī)范”條例要求學生,，在課堂紀律、儀表風范,、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生,，培養(yǎng)學生的自律性。在學校的文明班評比中,，我班連續(xù)二個月獲得全級文明班的好成績,。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動,，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面,。

第三,，我努力做好后進學生的思想工作，積極進行家訪,、信訪,、電訪。在家長、學生,、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用,，相互間增加了信任與了解，達成了共識,。

通過一個學期的努力,，九一班的班風、學風有了明顯的轉變,，在本學期的各類考試中,，我班均取得了比較優(yōu)秀的成績，各學科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢,。

三,、多種渠道，培養(yǎng)學生獨特個性的能力

我進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才,，又能煅煉學生的膽識和信心。在校紅五月藝術節(jié)比賽中,，我班第一次獲取了第二名的歷史好成績,。

我發(fā)動學生進行“學會學習、學會休息”的討論,，鼓勵他們進行適當的體育煅煉,，從而更好地提高學習的效率,。并以此進行班際的球類比賽,，增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價值的名著,、小說給同學們看,，使同學們學會獲取終身受用的知識。

同時,，我還積極進修心理學與教育學,，力求把理論應用到實踐中去。

四,、團結協(xié)作,，加強與各科科任教師的合作與溝通

要做一個成功班主任，一定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展,，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,，及時了解學生的學習情況，處理好各種關系,，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件,。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關系融洽，成績裴然,，各科任教師均反映良好,。

在今后的工作中，我將更加努力地提高管理水平,，以更高的工作熱情投入到工作中去,，爭取做一個更出色的班主任。

高一班主任工作心得簡短篇十八

20__級職高1班原有42名學生,，其中1人轉到西安上學,，1人參軍，本學期現有40名學生,。經師生兩年多來持續(xù)不斷地努力,，良好的班風已經形成，本學期學生整體的思想,、心態(tài)較為穩(wěn)定,，班級考核名次基本穩(wěn)定在前十幾名內，較為順利圓滿地完成了班主任工作,，榮獲學院“青年志愿者先進集體”和“優(yōu)秀班集體”稱號,，本人也受到相應的表彰獎勵，現簡要小結如下：

1,、由全體輪流擔任班團干部,，到形成較穩(wěn)定的干部隊伍

為了創(chuàng)造同等的機會，鍛煉和培養(yǎng)每一位同學的紀律觀念,、工作責任感,、組織協(xié)調能力，上學期班委,、團支部成員是按照自愿報名組閣的,，42名學生共分8個組，每組輪流執(zhí)政2周,。到了后半學期,，同學們反映，每位同學都輪流體驗了兩輪,，都得到了不同程度的鍛煉,，收獲了應有的效果，有沒有組織管能力,，適合不適合擔任干部,，都已經顯現出來了，再者,，對外對上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶,，以保證上下情傳到保持暢通,，另外，班內也需要相對穩(wěn)定的核心,，故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止,，經同學們提名推薦重新構建班團干部隊伍，一兩周后順利過渡接替工作,。本學期再經投票選舉,，形成了新的班委和團支部。在班主任的指導,、協(xié)助下,，分工協(xié)作，團結互助,，事事有人干,、有人負責，工作開展,、運行良好,，為班風建設奠定了基礎。

2,、認真準備,、開好班會，做好學生成長的引路人

以注重平時個人形象,、考勤紀律,、衛(wèi)生為抓手，樹立規(guī)矩意識,，調整心態(tài),，促進學生個人行為和學習習慣養(yǎng)成教育。每周班會前,，本人都要依據班主任例會上所提的各項要求,，結合學校對本班上一周的考核量化和學生表現的實際情況，精心準備講話內容,，不僅做到上情下達，而且要力求針對學情點準要改進問題,，并提出小目標,。

每次班會上，另一個特色是與同學們讀書分享,。我會從一周來所讀過的文章中,，或有針對性、或選取適合他們的某個主題,，例如有目標才有未來;讀書有什么意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽,，有時也會插入一些個人的理解、體會或見解，以期對同學們的人生走向有所引導,，反響不錯,。

3、深入學生把準脈搏,，針對問題,，反復改造

班主任不能一直處于上位，應不時地放下架子態(tài)度隨和地主動深入學生當中,，來點小幽默,，開點小玩笑，提升融入度,，傾聽他們的歡樂,、憂愁、痛苦,、迷茫等等,，第一時間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時,，針對學生在學習,、生活、紀律,、言行習慣等方面隨時出現的問題,，尤其是個別男同學的思想認知易走偏，情緒易波動,，及時捕捉到有關信息,，及時有效地將小問題解決在萌芽狀態(tài)。

針對稍微突出的問題,，采用全面引導與個別談心相結合方式,，利用業(yè)余時間找他們面對面談話，為了公平公正地處理問題,，在班風中繼續(xù)弘揚正氣,，堅挺學習的信心，本人力求走進他們的內心世界,，了解他們所做所想,，尋求教育的切入點，以便對癥下藥,。首要的是轉變認知,，他們的想法認知觀念改變了，其態(tài)度,、行為,、習慣,、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預期效果,。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因,，尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固，經反反復復,、多少個回合地較量,、碰撞，才漸漸地認識到了自已在走彎路,。當他們走出認識誤區(qū)和迷茫以后,，才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學習上來。

所幸,，本學期沒有出現過一例需要家長配合解決的突出問題,。

4、發(fā)展的看待學生,，真心幫助他們

學生一時出現的問題,，都是有原因的，不要著急作出結論,，應結合該生的特點,，把問題放在該生成長的歷史和家庭學校社會大背景中去具體考慮、分析,，力求作出全面,、客觀的評價，動之以情,，曉之以理,，讓學生打心眼里服你才會向你敞開心扉，你才有機會幫助他們解開思想疙瘩,，改變認知,，進而見其行動。

也許,，有的學生在糾正行為習慣偏差時,，雖有認識，但缺乏應有的信心和恒心,，這就要及時地予以鼓勵,，讓他們明白之所以堅持的理由和遠景，并且,，要讓他們能看到堅持所帶來的改變和效果，以獲得小小的成就感,，由此激勵他們繼續(xù)堅持或敢于嘗試陌生的事物,，或許會有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點下,，倘若他們一旦進入這種良性循環(huán)的自我鼓勵的心理成長歷程，他們就會堅信自己的選擇,，自信心就會漸漸增強,。

5、從培養(yǎng)規(guī)矩意識出發(fā),，把關注度引導到學習上來

“嚴師出高徒”,，但“打鐵還須砧子硬?！眹拦芤脒_到預期的效果,，老師應率先垂范，作嚴于律己的榜樣,，身教甚于言傳,。班主任應該在儀容儀表、言談舉止,、衛(wèi)生習慣,、待人接物等生活小節(jié)上嚴于律己，把握好分寸,，在與學生的相處的過程中潛移默化的影響他們,，將老師的愛和尊重與對學生合理而嚴格的要求相結合，引領他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性,，漸漸地將日常生活中形成的自律的習慣遷移到學習上去,。同時，我常常鼓勵學生們應抓住人生最美好的時機,，多看看書,，練好生存本領，充實而有收獲的過好每一天;善于在學習中找到樂趣,，使學習變成一件讓人感到快樂的事,，不再當成負擔。漸漸的大部分同學開始把學習知識,、獲得能力作為自己一天的目標,，班級的學習氣氛也濃厚起來了，違反課堂紀律,、照抄作業(yè)的現象自然就減少了,。為了實現自己的理想，必須要培養(yǎng)嚴謹,、勤奮,、扎實堅持不懈的學風。

高一班主任工作心得簡短篇十九

多年來,，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術,，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘,，我渴望著我的學生在我的教育下能健康、快樂地成長,，學會做人,，學會學習，渴望著他們將來能成為社會的有用之才,，為此,，我不斷摸索著這門藝術的方法，下面我談談自己在班級工作中的幾點體會：

一,、為人師表,，成為學生心中楷模。

班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢?古人云“學高為師,，身正為范”,，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè),、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德,，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材,，精心備課,，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現自己的才華。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,，充分領略班主任的課堂教學藝術時,，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己,，為人處事給學生以示范,，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響,。就不可能有真正的教育工作,。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣,，乃是使青年心靈開花結果的陽光,。”當班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語,、尊重他人時;當班主任言出必行,、恪守誠信時……這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教,。所謂“身教重于言教”,，因此班主任應該要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。

二,、強化班級管理,，形成良好班風,。

班風的好壞直接影響著學風,，因此班主任在新接受一個班時就應該致力于良好班風的形成。我的做法具體有以下幾點：

1,、開學之初,，樹立榜樣。經常采用各種方式號召學生向榜樣學習,。抵制歪風邪氣的形成,，對違紀違規(guī)次數較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育,。

2,、制定班規(guī)，對學生進行量化管理,，一般來說是從學習紀律,、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉,、值日生,、班干部、大課間,、獎勵等幾個方面,，制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,，并且在班規(guī)的實施過程中,，班主任一定要講原則、講民主,，要一視同仁,。

3、培養(yǎng)干部隊伍,，在學習,、紀律、衛(wèi)生,、體育鍛煉,、大課間等方面對全班同學進行監(jiān)督。

三,、用愛心關心學生成長,，用細心發(fā)現存在問題。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術,。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”,，“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！睈坌娜绱河辏芟礈鞂W生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風,，它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光,，它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時,，必須用愛心關心學生的成長,，即關心學生成長的家庭環(huán)境，關心學生的學習,，關心學生的身體健康,，關心學生的心情感受等。愛心的表現方式可以是多種多樣的,，可以是一次窗前的促膝談心,，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語,，也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱,，更可以是一次次嚴格的要求。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時,，還一定要非常細心,。只有細心，班主任才能及時發(fā)現學生身上的問題并且妥當地加以解決,。記得有一次我發(fā)現一個學生的臉紅紅的,，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)現他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了,。還有一次我發(fā)現一個學生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的,，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調查之后我發(fā)現這個學生竟然翻圍墻出去上網,，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的,。可以說細心能使班主任具有一雙慧眼,，就是這雙慧眼能防患于未然,，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。

四,、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化,。

績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學的羨慕,。但成績好并不能代表一切,，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵,，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng),，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應該要：

1,、進行理想前途教育,，教育學生把理想當成奮斗的目標，用目標激勵行動,，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步,，用堅持不懈追求成功,。

2、教育學生做一個堅強的人,，首先要教會學生不要驕傲,，不要產生自負心理，即“勝不驕”,，其次要教會學生坦然面對一次的失敗,，并且可以結合班會課開展“面對失敗”的活動，教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起,。

3,、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展?！翱儍?yōu)生”中有一些同學是單向發(fā)展的,，即只是努力學習，成績優(yōu)異,，而其它方面則存在缺陷和不足,，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質不好;有的不愿參加學校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展,。

后進生轉化,，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一部分后進生,，有時上課不認真,，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架,，或者喜歡上網打電游等等,，他們的這些表現無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么,，班主任應該怎樣做好后進生的轉化工作呢?我的做法通常是這樣的：

1,、對后進生進行多方位的了解，如走訪他們的家庭,，聯(lián)系他原來的老師或同學,，與后進生本人談心等，通過這些方式,，深入了解后進生種種不良表現的原因,。

2、在對后進生的個性特點進行認真分析的基礎上對癥下藥,，如對那些特別重視感情的則在生活和學習上給予他們慈母般的關心,，用一顆真心來爭取他們的轉變;對于那些特別沒有自制力的同學則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督;對于那些個性較強又容易沖動的同學則采用談心和嚴厲批評相結合的方式等,。

3,、后進生的轉變是一個長期的過程，因此班主任一定要帶著一顆耐心,，千萬不可浮躁沖動,，也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進生從此放任自流,，置之不理,。

班主任工作是一門充滿智慧的藝術，這門藝術需要我們的真心付出,，需要我們的無私奉獻,。

高一班主任工作心得簡短篇二十

一個學期又過去了。聽著孩子們唱著《畢業(yè)歌》,，意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一步一個腳印的向前奮進,，獲得了不同程度的進步,，我感到無比的欣慰,，而回顧這學期的教育歷程，我也記憶猶新,。

一,、政治思想

本人能積極參加政治學習,，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，團結同事,，熱心幫助他人,，能明確教育目的,，端正態(tài)度,，工作認真負責，關心幼兒,，無體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養(yǎng),，以身作則,，為人師表，有奉獻精神,。

二、教育教學工作

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期,，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對小學教育質量影響很大,，因此，在本學期教學過程中,，我積極做好提前備課，寫好教案,，備課時認真鉆研教材、教具,，學習好大綱,，虛心向有經驗的老師學習、請教,。為了上好一節(jié)課，我上網查找資料,，集中別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路,。上課時，運用多種教學方法,，從幼兒的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺得上課就是玩游戲,，在玩中學，在學中玩,。

作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心,，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和能力,。為了提高自身素質，不斷為自己充電,。同時向有經驗的老教師請教，在工作中具備高度的責任感,，對幼兒有愛心，細心和耐心,。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展,。根據幼兒不同的個性與興趣,，采取不同的教育方法,，仔細觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點,。在工作中不計較個人得失，發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用,，團結一致地做好班級工作,。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,，積極開動腦筋,，繪畫,、寫字時,，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習慣,，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說兒歌,、表演歌舞。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣,，用餐習慣和良好的午睡習慣,。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時的語言,、行為習慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人,，不罵人，有良好思想品德的好孩子,。為進入小學做好準備,。

三,、安全及衛(wèi)生保健

安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,。本學期我們重點突出了對孩子們節(jié)假日的安全教育，讓孩子們感知什么是危險,，什么可以玩的意識。并且嚴格執(zhí)行了晨檢制度,。管理好病兒藥品，并做好幼兒的服藥記錄,，避免幼兒吃錯藥。加強幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生,。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬無一失,。我們也嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，利用陽光,、紫外線、消毒水消毒玩具,、被褥等物品。讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中,。而針對幼兒手足口病，每天都進行個別觀察,，并督促幼兒勤洗手。經常對桌面,，把手，柜子等幼兒經常性接觸的地方進行消毒工作,。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,。

四、家長交流方面

通過學習新《綱要》,，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期,，我們用(電話交流)、(家園聯(lián)系)與家長交流,，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，在家長開放日邀請家長觀摩教育游戲活動,，認真傾聽家長的意見，及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識,，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中,，既調動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發(fā)揮了家長的教育作用,。

這一學期的成績是可喜的，但存在著許多的不足,。作為一名年輕老師，我還有許多要學習的地方,，在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質,，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習其他老師的教學經驗,。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,，實現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學活動中因材施教，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育。努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力,。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格,、優(yōu)秀、專業(yè),、創(chuàng)新的幼兒園教師。

高一班主任工作心得簡短篇二十一

時光荏苒，這學期即將過去,，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂,。下面就這學期的班主任工作做如下總結：

一、科學管理,，愛導航。

進入六年級,，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生自我管理,。開學初，我在班內重新競聘班干部,，充實班委的力量，充分發(fā)揮學生的潛力,。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做,，事事有人做”的班級管理方法,，按照學校領導的分工方法,，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式,，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候,，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理,，前一個月,，我?guī)缀趺刻?：20準時到校,，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐,，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘,，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情況,，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了,，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒,，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行,，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了,。

允許他們犯錯誤，寬容對待,，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法,。這學期，我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認,，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是,，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯,。以前,，其中一個很少寫作業(yè),，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”,，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了,，不知道哪去了”等一大堆理由，后來,，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人,，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊,，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從此,，不完成作業(yè)的現象少了，損壞公物,，自覺主動找老師的多了,，隨地扔垃圾的少了,，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,，素質提高了。

二,、快樂成長，超自我,。

這學期,，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長,，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下,，認真做好學生思想教育工作,，根據學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理,、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,，在室內墻壁評比欄內通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差,，榜樣示范，每周小結時,，根據情況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時,，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星,。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍,，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂,，碩果累累。所以,，通過這學期的努力,，真正做到了班訓中提到的：靜,，凈,，敬,，競,，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍,。

我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現，這74個孩子很聰明,，大多數孩子習慣已經很好，就是因為個別學生還存在問題,，導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通,，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任,，應發(fā)現問題及時對癥下藥,，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通,，并繼續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩,、李涵陽這樣的同學，我也在網上請教過心理教育專家,，班級管理成了我專心研究的課題。經過這學期的慢慢引導,，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶,。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做,，但有時控制不住自己,，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點,。漸漸地,，這幾個孩子行為有所收斂,，思想有所轉變。特別是高英杰,，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人,，媽媽也非常高興孩子的轉變?，F在，盡管班級量化有時還是處于最低檔,，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較,，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大,，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強,，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內心的高興,。

高一班主任工作心得簡短篇二十二

本學期我擔任八年級一班的班主任，作為一個班主任,，我盡自己最大的力量做好自己的分內工作，本著對每位學生負責的態(tài)度,，完成了本學期的班主任教育教學工作。現總結如下：

一,、思想教育

在初二這個情竇初開的年齡,，學生思想都開始復雜起來，因為覺得自己已經長大,，所以很容易出現“叛逆”心理,，所以,，對學生進行思想教育是有必要的,。

首先,，要做到了解每一位學生的家庭,、性格，留心學生的思想動態(tài),，掌握學生的行為表現,。注重說服教育，以理服人,，常常關心問候他們，讓學生了解到老師是真心關心他的,。

當學生犯錯的時候，一定要弄清楚事情的來龍去脈,，再進行有效的談心教育。學生自尊心都很強,，如果不分青紅皂白的批評，學生很容易起逆反心理,，不利于班主任工作的展開。

利用所有的機會向學生進行思想品德教育,，增強集體觀念,，培養(yǎng)其高尚情操,，形成一個遵守紀律、團結向上,、朝氣蓬勃的班集體,。

二、好習慣養(yǎng)成方面

充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,，要求班干部在自習時間帶頭學習，其他學生在班干部的帶動下也不自覺得學習了,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

利用班會和其他空余時間,，講解紀律、法制法律等有關知識,，對不遵守課堂紀律的、不完成作業(yè),，甚至有與教師頂嘴的行為,，對同學進行“換位思考”的教育,，讓學生在反省中得以約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

利用班會和其他時間，給學生講一些典型事例,，或者讓學生講，師生一起討論,，并進行分析哪些做法是可取的,，哪些又是不可取的,，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。

三,、及時與家長聯(lián)系

經常與家長聯(lián)系，讓家長在第一時間了解到學生的學習狀態(tài)和思想變化,，爭取做到家校聯(lián)手,，及時解決學生的學習問題和思想問題。

四,、及時和任課教師溝通

經常和任課教師溝通，詢問學生的課堂表現和作業(yè)完成情況,，及時掌握學生的思想變化情況，并對學生進行談心教育,。

同時積極配合各任課教師管理學生，并一起探討教育學生的方法,，向其他各位教師學習先進的管理班級方法和教育學生經驗。

高一班主任工作心得簡短篇二十三

主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當,，而且是越來越不好當,。但是,，既然當了班主任就務必竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘洑v,，我對班主任工作有了自己的體會。

一,、班主任要以身作則,，為人師表

教師要在學生中樹立良好的形象和成績,，就務必以身作則,，為人師表,，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的一個特殊的時期，作為老師,，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學生,。例如,，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時,，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯,。再出發(fā)

二、發(fā)掘言行的閃光點

每個學生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學生在教師的種.種善意的期盼和愛中，增強自信并走向成功,。我班里有這樣一個女生,，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,，說她的字寫得挺好，讓她試試,，結果她寫得不錯。

在那個周的周記里,，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個機會了,。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名,。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現學生的具體優(yōu)點,，公開贊美。這樣,，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上,、刻苦求學的巨大動力。

三,、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個重要條件,，使群眾有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調實現共同的目標，更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛質,，組織潛質和獨立工作潛質。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活,。

組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會，對上個周班級中出現的狀況進行總結,，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署,。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,，交流一下當天的狀況,，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長職責分明,、各司其責。增強了他們的職責心,，調動了他們的用心性,，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。美麗心靈觀后感

四,、充分利用好學校組織的各項活動

教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生用心,、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動,，如戶外會,、歌詠比賽、課外活動等,。透過群眾活動，開闊視野,，陶冶情操,，將德育思想和目標,，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛群眾,、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后、團結拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質,。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結,，學生自己要總結,，班主任要總結，使學生總結經驗,，吸取教訓,，明辨是非，好的表揚,，差的批評，這樣正氣會得到弘揚,，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的構成有必須的促進作用,。

高一班主任工作心得簡短篇二十四

一個不當班主任的老師，他的教育生命是不完整的,，所以每一個新教師到學校報到上班，一般都會被委以班主任的重任,，這是年輕“教師成長”為“青年教師”的關鍵一環(huán)，當班主任是從教者的必修課,。那怎樣才能把一個班級治理的井井有條呢?誠然，這并非一朝一夕之功,，但亦是有章可循的。筆者根據自己多次帶新班的一些經驗和教訓,，對班集體的建設作了一些初步的思考，現與諸君共享,。

首先，從表層文化建設規(guī)范集體成員,，在強化中形成一定規(guī)矩

新接手一個班，學生來自“五湖四?！保沸行逓?、學習基礎、行為習慣和人際關系等各個方面均存在巨大的個體差異,，有的甚至完全相反。作為新班的班主任,，要想有得力的干部、良好的班風和強大的集體凝聚力,，那根本是不可能的。就算有那么一兩個能力出眾的“能手”,，亦不能在短時間內解決上述諸多問題。當務之急,，班主任應該從最表層的文化建設做起：個別征求意見后,，迅速擬定好班規(guī)班訓,、選好教室布置所需的名人名言以及一些學校在常規(guī)方面的要求,，這個時候，需要的讓剛剛到一個新環(huán)境的孩子們能從大的方面“入格”,，而不能讓他們無所適從后，被逼得“各自為政”,。這里不需要太民主甚至可以乾綱獨斷。沒有調查,，就沒有發(fā)言權，學生剛來,，對學校都不甚了解,，能切合校情的建議自然難以產生,。再則，要憑老師的敏銳觀察力,，任命一些主要的班干部，構建一個形勢上的班集體,，基本做到“事事有人管”,。又在此基礎上上,，有意識的樹立一些干部的威信,，指導其工作方法,，為班級找到凝聚的核心人物,。

其次,，從制度建設層面來規(guī)范集體成員，把強行推行的規(guī)矩變成大家自覺遵守的“制度”

學生懂了規(guī)矩,，要擬定一系列的制度就水到渠成了。但制度的形成必須是充分民主后的集中,。此時，同學們對學校已有一定的了解,，對老師,、同學也比較熟悉,，大多數同學(尤其是原先指定的班委干部)對班級的建設已有了自己獨到的見解，有些還非常成熟,。作為班主任，一定要沉下心來,，聽取學生的意見和建議，增補或修改班級“公約”,。只有這樣，這些制度才會有公信力,，才會成為所有集體成員自己遵守的規(guī)范,，也才會有人主動去義正詞嚴的維護,，也才會得到班級輿論的支持。制度建立后,，尚需與時俱進,，根據情況的變化不斷健全。為了維護制度的權威,，實施獎懲分明是必要的，而這種獎懲更多的停留在物質層面上,，經常是以資鼓勵。

最后,，從班級理想的層面來引領班集體成員的追求，進而規(guī)范其言行,，最終達到“學生自治”

經過一段時間的制度和輿論的約束，遵章守紀將被內化為學生自己的要求,，班集體的榮譽感將十分強烈，如果有人在清潔,、禮儀等小細節(jié)上丟了分,，將會受到自身良心和班級輿論的雙重指責,，并自省自糾,。這是班主任需要管理的已不再是清潔衛(wèi)生、禮儀常規(guī)和就餐就寢等芝麻綠豆般的瑣事,，而是要根據班級的特點提煉出班級理想，從“理想”的層面上高度統(tǒng)領集體成員的行為規(guī)范和奮斗目標,。比如引導學生從學問的追求、理想的確立,、修為的提升、人格建樹和心理的調試等方面來不斷完善自我,。引領他們逐步形成自己的人生觀、世界觀,，做一個樂觀豁達、積極向上且有遠大報復的建設者和接班人,。

高一班主任工作心得簡短篇二十五

擔任班主任工作已經_年了，在這_年間學到了不少班級管理方法,，自己也總結了一些經驗。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活,，最辛苦的活。每天備課,、上課,、批改作業(yè),、處理學生之間的矛盾,、家訪、班級紀律衛(wèi)生等,，一天忙得團團轉。有人說過：“小學班主任太累了,，起得比雞還早，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對這句話我深有體會。現在我就王老師培訓的課題“今天我們怎樣當好班主任”結合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：

小學班主任面對6、7歲--11,、12歲的兒童，工作很繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要,。

一、親近學生,，研究學生;展現自我,，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察,、了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到需要糾正的弱點;還要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望，那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小

干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的系統(tǒng),，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行,，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出良好班風班貌。