心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇一

一,、愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)

作為一名教師,，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力,。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂,。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,，教師只有以身作則,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,，身正為范,，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求,。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行,，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè),，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)刻規(guī)范自己的言行,。為人師表,，以身立教,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失,，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,，盡職盡責(zé)。

做一名好教師,，還要具有愛崗敬業(yè)的精神,，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生,，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水,，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生,，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見,，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致,。師愛應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,，充分沐浴愛的霞光,。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛,，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情,，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,，重視他們，為他們擦拭,，幫他們發(fā)亮,。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望,。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解,。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老?！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水,，自己必須先有一桶水,。我認(rèn)為要做一名好老師,，甚至要有一河的活水,。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)是教書育人的資本,，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì),。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外,，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“教師知道的東西,，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍,，要具有寬闊的科學(xué)視野,，否則,，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿足他們的需要,。”淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要,。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí),，能在課堂上展示自己的個(gè)性,，能以教書傳知,，育人感人,。作為教師,，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友,，使自己的教育思想先進(jìn),、觀念更新,，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂,，流利、生動(dòng),、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性,，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的生活入手,，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作交流,，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。

三、與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)新一輪課程改革,，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師,，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新,。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體,，課堂不教死書,，死教書,，不能像以前一樣,，就課本教課本，而要更新觀念,。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好每一堂課,，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教,，因人而易,，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù),。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性,。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格,。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的,、立體的、運(yùn)動(dòng)的,。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新,，不斷地給自己充電,，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新,，才能跟上時(shí)代的步伐,。

四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài),。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己,，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài),，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題,，使許多問(wèn)題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷,，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛心與責(zé)任感等等,。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺,。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步,。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子,。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了,，估計(jì)小了,。孩子們的事沒(méi)有一件是小事,。他們的事在老師心中應(yīng)是大事,，要事,。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義,。“我想這大概就是好老師的典范吧,。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng),，努力使自己成為一個(gè)好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),，只有腳踏實(shí)地，從小事做起,，從眼前做起，堅(jiān)持不懈,，不斷反思，不斷改進(jìn),，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇二

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶,、蠟燭,、人梯,、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛,，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！笔堑模蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛。

首先,，要愛學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……,。用愛心、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,。”的確,，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有“愛”,，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛的偉大!

其次,，要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的老師,，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心,，家長(zhǎng)開心的名師。

再次,，要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己,、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展,。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，每一天都充滿激情,，勇于開拓，敢于追求,，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛”,。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師,。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，師愛就是教師的靈魂”,。我，一介書生,，深有同感。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇三

我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起,，就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè),，積極進(jìn)取，立足本職,，努力工作。

作為教師我們要不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)的時(shí)代,。科學(xué)技術(shù)日新月異,，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí),。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材,，研究學(xué)生,，反思自己的行為,，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,，適應(yīng)教育新形勢(shì)和需要,。

二,、熱愛學(xué)生

要當(dāng)一名好教師，一方面我們要熱愛教育這一職業(yè),，另一方面我們要熱愛學(xué)生,，這一條最重要,。好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù),。愛是一種信任,，愛是一種尊重,，愛是一種鞭策，愛是一種激情,，愛更是一種能觸及靈魂,、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程,。教師的“愛”是真誠(chéng)的,。教師要真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。要建立良好的師生情感聯(lián)系,，教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，公平地對(duì)待學(xué)生，做到一視同仁,。教師的“愛”是公正的,。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ),，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼,。教師的“愛”是嚴(yán)格的,。嚴(yán)師出高徒。愛學(xué)生就要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有度，真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì),。教師的“愛”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

三,、扎實(shí)的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識(shí)是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵?！耙o學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”

,，但在科技發(fā)展迅猛的今天，我要說(shuō)僅僅有一桶誰(shuí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們要時(shí)刻充實(shí)自己。教師如果不具備廣博的學(xué)識(shí)見聞,，學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題你竟不曾聽說(shuō)過(guò)，反而要向?qū)W生“取經(jīng)”

,，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識(shí),，加上扎實(shí)的專業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,，并能在教學(xué)中主次分明,，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而做到深入淺出,，收放自如,，游刃有如,，保證教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)于一個(gè)教師的最高評(píng)價(jià)莫過(guò)于學(xué)生在課堂上求知若渴,，贊賞和佩服的眼光了!

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇四

有一次在逛書店的時(shí)候看到《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書，覺得這是一本優(yōu)秀的教育書籍,，于是就一口氣買下來(lái)?？粗粗瑫r(shí)常被其中短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動(dòng),，也常常陷入我兒時(shí)經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育”中,。每篇短文都值得家長(zhǎng)和老師所深思和反省,，它顛覆了許多根深蒂固的教育理念。做教師后，又重新將此書讀了一遍,，感到自己受益匪淺。該書序中寫到,，真正的教育、真正的大愛,，是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的,，所謂大愛無(wú)痕,。不是刻意去喊,，去說(shuō)的,，也不是刻意去做的,。讀過(guò)之后覺得不但對(duì)自己如何做好一個(gè)母親有幫助,，對(duì)自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助,。

尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣。她抓住孩子的心理,，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法,，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新，又有點(diǎn)令人覺得不可思議,，但是細(xì)讀之后,，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事,，先讓孩子愛上它。

當(dāng)我讀到“如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,，孩子又如何會(huì)喜歡?”時(shí),，我不禁想到了我自己，我覺得自己正是那種把學(xué)習(xí)做成了“牛黃解毒丸”的一類人,。“你這孩子挺聰明的,，就是在學(xué)習(xí)上不用心，不刻苦,?！边@是我說(shuō)得最多，而家長(zhǎng)們又最容易接受的理由,。我一直以來(lái)也是這樣認(rèn)為的,，并以此來(lái)教育我的學(xué)生和我的孩子，從不以為有什么問(wèn)題?？墒谴蟛糠謱W(xué)生還是不愛學(xué)習(xí)，不愿意刻苦付出,。這是哪出了問(wèn)題呢?尹老師的書讓我找到答案。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡?”我們?yōu)榱俗寣W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)理想,，往往不遺余力的對(duì)他們進(jìn)行教育，教育他們學(xué)習(xí)是如何如何重要,，告訴他們不學(xué)習(xí)對(duì)自己的將來(lái)會(huì)有什么樣的影響,。這樣教育的結(jié)果是一學(xué)期下來(lái)，老師累的筋疲力盡,，學(xué)生學(xué)得疲憊不堪，成績(jī)還不一定理想,。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力呢?為什么不能在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多下些功夫呢?如果像尹老師說(shuō)的把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲，像“開小賣部”,、“當(dāng)小老師”,，學(xué)生又如何能不喜歡呢?

這本書中,，園園媽媽對(duì)孩子的每一件小事都是非常用心，字里行間都流露著她對(duì)女兒的理解和尊重,，更是懂得用一個(gè)個(gè)巧妙的方法來(lái)促進(jìn)女兒的成長(zhǎng)。當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時(shí)候,，便開始反思我在平時(shí)在對(duì)待學(xué)生教育的錯(cuò)誤行為時(shí)，多以發(fā)火,、批評(píng)、懲罰等方式來(lái)處理,、對(duì)待,常惹得學(xué)生哭鼻子。讀過(guò)之后我才深深意識(shí)到,，這樣的做法既傷害了孩子幼小的心靈，又打擊了孩子的自尊心,、自信心和學(xué)習(xí)興趣。我為自己那么急躁的情緒而感到愧對(duì)孩子,，深深的自責(zé),。孩子是屬于社會(huì)的,，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，是自己的主人,，無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)上都是如此,，與其硬逼著孩子去干，不如換個(gè)方法讓孩子自己主動(dòng)去干,，家長(zhǎng)可以以做游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子做事的興趣!這樣會(huì)容易得多!

“在教育中，想要孩子接受什么,，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招,。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長(zhǎng),，一定是把方法用反了。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀,，就千萬(wàn)不要直接要求他‘讀書去’,，也不要總拿他愛不愛讀書這事當(dāng)話題來(lái)聊，更不要用閱讀的事來(lái)教訓(xùn)他,。”對(duì)此,，我深有同感。在兒子讀書方面,，我從來(lái)都是隨他所愿,，他什么時(shí)候想讀了，自己拿書來(lái)讀,，如果不想讀,，你讓他做他也不愿做，當(dāng)然很多的時(shí)候由于孩子的天性,，兒子不會(huì)自己自覺的進(jìn)行讀書，這個(gè)時(shí)候,，我總是在一邊自己拿起一本書來(lái)讀，小孩子的模仿性很強(qiáng),，當(dāng)他看到你在讀書時(shí),，她也會(huì)自覺地進(jìn)行閱讀，當(dāng)孩子不喜歡讀書的時(shí)候,，我會(huì)盡量和兒子做他喜歡的游戲，如《開商店》,、《奧特曼與怪獸》。

看這本書,，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo),。讓我們記住她的一句話吧!孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”、“成才”活著,，孩子首先是為了“童年”而活著。教育不應(yīng)該有功利性,，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中,，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭,，我想今后我應(yīng)該把手中的“鋤頭”換成刻刀，力爭(zhēng)做一個(gè)好媽媽和一個(gè)好老師,。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇五

三百六十行,，行行皆不易。隔行如隔山,，各行各有難。教師因肩負(fù)著“教書”—“授業(yè)”,、“解惑”和“育人”—“傳道”的雙重責(zé)任，故使教師這一行業(yè)更顯神圣和莊重,。我們說(shuō)其“偉大”也非故弄玄虛。有人說(shuō),，世界上三種最親密、重要的關(guān)系是：親人,、老師和同學(xué)（戰(zhàn)友）,?？梢姡處煂?shí)為人類社會(huì)中不可或缺又異常重要的職業(yè),。

天下萬(wàn)物，蕓蕓眾生,，為師者亦是熙熙攘攘，人來(lái)人往,。除非你甘于平庸，做一輩子的“教書匠”,，以默默無(wú)聞、四平八穩(wěn)為榮,，否則,，就應(yīng)該在這個(gè)平凡,、清苦的崗位上活出自己的風(fēng)采和特色來(lái),。

一個(gè)好教師就應(yīng)該做一個(gè)“有思想,、有情趣、有特色,、有成果”的“四有”教師。

一,、做一支有思想的蘆葦

蘇格拉底說(shuō)：“人之可以為人就是因?yàn)樗兴枷搿薄Ｈ酥徊贿^(guò)是一根葦草,，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草……我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想,。”人之所以區(qū)別于其它動(dòng)物,，就因?yàn)樗且环N會(huì)思考、有思想的高級(jí)動(dòng)物,。“教師是知識(shí)分子中的精英,，其思想和境界更應(yīng)比同類“動(dòng)物”更上層樓。人類文明史發(fā)展至今可謂三教九流,，諸子百家，千花齊放,，萬(wàn)家爭(zhēng)鳴。僅以教育教學(xué)為例,，各種思想、流派,、理念、風(fēng)格,、教法、學(xué)法紛紜變幻,，課堂改革新潮迭起。如果沒(méi)有自己的思想,、主見和特色,，很容易誤入歧途,，喪失自己,。所以，一個(gè)教師首先要有自己的思想,，一個(gè)教育家首先是一個(gè)思想家,。古代圣賢孔子則是很好的榜樣，他的“有教無(wú)類”,、“因材施教”的教育思想貫穿中國(guó)整個(gè)教育史家，至今仍熠熠生光,。古希臘的蘇格拉底,、柏拉圖,、亞里斯多德自身既是哲學(xué)家,、思想家又是教育家，三人并稱“希臘三賢”,。

我們雖無(wú)能,、無(wú)力為哲學(xué)家、思想家,、教育家；但可有能有力修一些哲學(xué),，有一些思想，立一些教育理念,，概言之，就是要有自己的教育思想,。

教育思想—這是一個(gè)讓廣大教師忽視卻也為此羞赧的問(wèn)題,。我們已習(xí)慣于在平凡的崗位上“勤勤懇懇”,、“任勞任怨”,、“一絲不茍”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”,、“燃燒了自己，照亮了別人”—是呀,，人民教師在用燭光照亮他人前行道路的同時(shí)，可不能迷失了自己前行的道路,！教師不只是一個(gè)舉火者,，而應(yīng)該是一個(gè)舉火在前，慨然前行的“向?qū)А焙汀巴芈氛摺?；他手里舉著的，不該是能量有限的蠟燭,，而應(yīng)該是取之不盡用之不竭的萬(wàn)能萬(wàn)通、永生不滅的“永動(dòng)源”—只要有光有風(fēng)有空氣,，乃至有雨雪雷電，這“永動(dòng)源”就會(huì)熠熠生輝,。

教師的思想就是這“永動(dòng)源”。支撐一個(gè)教師職業(yè)道德和教學(xué)能力的,，不是基本功,、方法、技巧等流之于表面的“技術(shù)”，而是為之提供無(wú)窮動(dòng)力的教育思想,，這恰比是“流”與“源”的關(guān)系，“末”與“本”的關(guān)系,，“目”與“綱”的關(guān)系。

一個(gè)以教育思想武裝起來(lái)的頭腦,，既不會(huì)盲從,，也不會(huì)盲干,，更不會(huì)無(wú)為，他清醒周圍的現(xiàn)實(shí),，更清醒如何以自身的思想、力量去影響,、帶動(dòng)大批的人去影響和改變這一現(xiàn)實(shí),。他是教育界的普羅米修斯，是杏壇的基督,。

遺憾的是，大多數(shù)教師在忙碌,、繁雜的日復(fù)一日的“教書育人”中隨波逐流，跟著感覺走,，跟著潮流走，忙碌,、消耗著自己，也迷失著自己,；即使有一些思想，也因?yàn)閼卸瑁驗(yàn)槊β?，而疏于整理、挖掘和?shí)踐,，天天是學(xué)不完的理論，搞不完的教改,，批不完的作業(yè)，應(yīng)酬不盡的“檢查”,，疑問(wèn)和思想被教養(yǎng)所代替,，愿望和理想被瑣屑所消磨,，思想在哪里,？在名家的說(shuō)教里,，在教參的規(guī)定里，在這種層出不窮的“式”,、“段”、“步”,、“法”中，在上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的口中,，唯獨(dú)沒(méi)在自己的大腦中,。

人為星輝,，我為塵埃；但大狗叫,，小狗也應(yīng)有自己的叫聲。教師有思想,，教育才有意義，職業(yè)才會(huì)變成事業(yè),。一棵有思想的蘆葦，永遠(yuǎn)比墻上蘆葦站得更直更久,。

二,、人要有情趣

情趣是一種色彩,，一種標(biāo)志,，是讓人迅速地識(shí)別你，也讓你迅速地與他人區(qū)別開來(lái)的色彩,、符號(hào)。遺憾的是,，筆者在現(xiàn)實(shí)生活中很強(qiáng)烈地感受到,，教師在廣大群眾的視覺里是嚴(yán)肅,、認(rèn)真,、刻板的一類群體，是值得尊敬但不值得親近,、可愛的一類人,。這雖與行業(yè)間的誤解和媒體形象有關(guān)，但更與教師的客觀表現(xiàn)有關(guān),。知識(shí)分的優(yōu)雅、博學(xué),、從客、慈悲更應(yīng)該引起社會(huì)的敬佩和親近,；但有時(shí)候，敬佩并不值得親近,，“敬而遠(yuǎn)之”自有其理。

既要讓大眾“敬”,，又要讓大家“親”,，這是教師親近社會(huì)和民眾的一道必做題，這道題首先要從培植“情趣”解起,。

情趣來(lái)自豐富的內(nèi)心和對(duì)外部事物細(xì)致,、敏銳而準(zhǔn)確的感知和描述。情趣是一種高雅的情感的外在體現(xiàn),，也是一種修養(yǎng)的物化。教師不應(yīng)該只做一個(gè)刻板,、認(rèn)真的傳教者，這樣的傳教者即使再認(rèn)真,、敬業(yè)，他只能獲得職業(yè)上的認(rèn)可和尊敬,，而不能引起受業(yè)者靈魂上的震撼,。親其師方能信其道,。要讓學(xué)生“親”,，必先讓學(xué)生對(duì)你有興趣,。為師者身上必先散發(fā)出迷人的“光”和“采”,，才能產(chǎn)生“誘”和“惑”,。一個(gè)情趣盎然,、充滿活力和風(fēng)采的教師，往往在教學(xué)中舉重若輕,、事半功倍,。可以講,，教師的情趣越高雅、越豐富,，他的氣場(chǎng)就越強(qiáng)大,，他的魅力就越迷人。

情趣的體現(xiàn)不拘一格,。琴棋書畫是雅趣,，讀書,、歌唱、寫作,、收藏,、體育,、繪畫等何嘗沒(méi)有雅致,？做教師的就怕一天到晚板著臉孔,，一派莊重肅穆,，拒人于千里之外。那樣一個(gè)干巴巴的“裝在套子里的人”,，是永遠(yuǎn)也引不起學(xué)生的興趣與熱愛的,。筆者高中時(shí)的班主任,，就是這樣一位教師,。他身材高大，表情冷漠,，眼神冷峻,，讓人不寒而栗；高中兩年,，同學(xué)們沒(méi)見他笑過(guò)一次,。上他的課時(shí)，大家都小心翼翼,，膽戰(zhàn)心驚，生怕被提問(wèn)到,。畢業(yè)幾十年過(guò)去,，同學(xué)間和他來(lái)往的很少,；雖然他也是一位正直的教師，但就是沒(méi)有和他親近的愿望,。他似乎也意識(shí)到了這一點(diǎn),，極熱情地招待偶然登門拜訪的學(xué)生,，但依然無(wú)法消弭他與大家間橫隔了幾十年的拘謹(jǐn)與尷尬。他除了上課,，很少見他有什么愛好,；他嚴(yán)肅而自閉,，莊重而孤單；說(shuō)他生活缺少情趣,，雖有些大不敬，卻事實(shí)又如此,。

一個(gè)充滿情趣，雅趣橫生的教師想叫學(xué)生不親近也難,。教師在課堂上的神采飛揚(yáng)固然能吸引學(xué)生，但如果在課下也能讓學(xué)生見識(shí)到你最真實(shí)、豐富而精彩的一面和“多面”,，學(xué)生們會(huì)用什么樣的眼光看你,？——想必那一定是羨慕、崇敬又神往的,。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇六

讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后，給我留下影像最深的是兩個(gè)字：閱讀,。

書中提到“閱讀是智慧的水分和陽(yáng)光,。” “那些除了教科書什么也不閱讀的學(xué)生,，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺,。” “如果沒(méi)有閱讀墊底,，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心?！?“語(yǔ)文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí),，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性,。”這幾句話我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大,，在上師范之前除了語(yǔ)文課本外，從沒(méi)見過(guò)任何讀物,，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語(yǔ)文底蘊(yùn)的不足,。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸,、才華橫溢的同學(xué)。但不管我怎么狂補(bǔ),，最終還是不如他們。因此,，我就很注重對(duì)我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會(huì)聽懂語(yǔ)言開始,，我就買了很多童話故事的光盤，一有空我就放給她聽,。當(dāng)我女兒會(huì)說(shuō)話時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩(shī),，如：板凳板凳歪歪……等等,，除此之外我還開始買書,，最早買一頁(yè)就一行字的那種很簡(jiǎn)單的故事書，色彩很鮮艷,，情節(jié)也簡(jiǎn)單,，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽我讀,，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看,，漸漸地她就能記住故事，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字，她也能立刻糾正,。讀小班的時(shí)候，我就開始給她讀《格林童話》,。她最喜歡里面的《白雪公主》，每次拿起書,，必須先要讀完《白雪公主》,。久而久之,，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來(lái)。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰,。

書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù),，我也和作者一樣做到了,。不過(guò)那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù),。因?yàn)槲壹易∥鍢?，?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候,，上下樓梯都要我抱，我實(shí)在有些抱不懂,，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說(shuō)：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎?”女兒一聽是游戲就欣然同意了。我女兒覺得這個(gè)游戲也好玩,，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù)。居然這對(duì)她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙,。

書中提到不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間;學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情;不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)習(xí)一定不能功利),。這一點(diǎn)我們家也做到了,。從一年級(jí)開始,，因?yàn)槲遗畠旱淖R(shí)字量也比較大,，題目她都能讀懂,。因此,，我女兒寫作業(yè)，我和我老公是從來(lái)不陪的,。我們還規(guī)定她無(wú)論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成(除復(fù)習(xí)外),，質(zhì)量還要保證,。假如她碰到不會(huì)做的題目，我們也不會(huì)輕易告訴她,，要看題目的難易，難的稍作提醒,，易的叫她再想，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣,。考了100分也從沒(méi)物質(zhì)鼓勵(lì),，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù),，是她必須要完成的一件事,，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的,。沒(méi)考100分說(shuō)明你還沒(méi)把事情做得最好,。當(dāng)然考得不理想了,，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因,，幫她查漏補(bǔ)缺。

書中其他的一些做法,，有的我沒(méi)有做過(guò),，有的比較實(shí)用，我正在學(xué),。但不是刻意去做。生活是自然狀態(tài),，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的。作為父母,，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓她長(zhǎng)大,，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會(huì)她做人,。

以上是我讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法。與家長(zhǎng)們共勉,。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇七

在孩子的成長(zhǎng)之路上，媽媽是孩子的第一任老師,，為了孩子能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)，每一位媽媽都要努力成為合格的好媽媽!”其實(shí)當(dāng)看到這些的時(shí)候,，我第一個(gè)是想到是班上的孩子，我該如何去教育他們?如何把他們教育好?其次是我以后的孩子,，我不知道自己是不是一個(gè)稱職的媽媽?最后就是我自己。

我想讀完這本書以后應(yīng)該能從書中悟出我教育學(xué)生的方法,。雖然我只看了50多頁(yè)，但也給了我很大的觸動(dòng),，其中印象最深的就是第一篇的第3章《有什么樣的媽媽就有什么樣的孩子》,，它里面包含了愛笑的媽媽,，給孩子播種陽(yáng)光,、積極向上的媽媽，孩子長(zhǎng)大錯(cuò)不了,、媽媽脾氣壞，孩子性格暴躁,、切莫讓大人的臟話臟了孩子的心靈,、別把虛偽傳給孩子,、媽媽的風(fēng)度，決定孩子人生的高度,、尊重孩子的意愿，不暴力強(qiáng)權(quán),、把好心態(tài)遺傳給孩子、父母不在孩子面前爭(zhēng)吵,、教給孩子看事物的角度,、允許孩子“平凡”,。

雖然是一本家庭教育的書,，但我認(rèn)為無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的,。書中寫了很多事情再次證明了作為一名教育者只要真正從愛,、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā),，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才,。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯曾經(jīng)講過(guò)：“一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的要求，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己家庭的尊重,，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己每一行為舉止的注重，就是對(duì)子女最首要的，也是最重要的教育方法,。”這也說(shuō)明,，父母是孩子最直接、最具體的榜樣,。

例如書中提到的家長(zhǎng)和老師無(wú)意中所犯的一些小錯(cuò)，日積月累,，會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問(wèn)題，給孩子帶來(lái)深刻痛苦和迷惑,，甚至扭曲孩子的心靈,，這不是我們的愛心不夠，確實(shí)是有些做法不對(duì),。這個(gè)觀點(diǎn)再次引起了我的反思,。我們經(jīng)常會(huì)在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或犯了錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)處罰孩子,，其實(shí)，當(dāng)我們用這種做法我們可能在那個(gè)瞬間取得了勝利,，得到了孩子表面的認(rèn)同，卻在他們內(nèi)心埋下了厭惡寫字的種子,。我們一方面要求孩子認(rèn)真,，一方面又把學(xué)習(xí)作為懲罰手段用在孩子身上，可想而知,，當(dāng)孩子書寫的時(shí)候，想到老師懲罰的情景,，不反感才怪呢。

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”,，也就是說(shuō)要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個(gè)件事做好,。因此，我們要做的,，是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，小心呵護(hù)孩子的好奇心,，激發(fā)孩子的興趣,，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

看這本書,，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好契機(jī),，關(guān)鍵是我們擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo),。

最后，我想說(shuō)：“管孩子,，不如愛孩子;教育孩子，不如欣賞孩子,。”

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇八

今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考,。

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是,、奉獻(xiàn),、鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此,，我將從以下幾方面來(lái)努力,。

一,、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn),，一要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高,，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做,，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命,。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識(shí),，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,，白天，我們不僅在學(xué)校上課,，批改作業(yè),，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng),，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課,，看書學(xué)習(xí),，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天,，朋友聚會(huì),，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候,，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想,。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的,。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),，如果還不努力學(xué)習(xí),，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了,，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。天道酬勤,，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗,，心里也覺得很甜。

三,、擁有一顆真誠(chéng)的愛心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以,，我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任,。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之,，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心,，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們的心愿,。

四,、與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

最后,，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的熱情,，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇九

第一次看完了《好媽媽勝過(guò)好老師》,，忍不住又翻閱了一次。無(wú)論是以媽媽的角度還是老師的角度閱讀這本書,，都受益匪淺。

“媽媽是朋友,，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人,，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生,?！薄@就是這本書的引。一開始之所以被這本書吸引,，有一大部分原因在于看到了這個(gè)引。前言有一段話也很吸引人：年輕的父母也得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是,，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅這玉石的變化越來(lái)越失望,。二者的區(qū)別,，就是后者使用的，常常是鋤頭,。

每讀完一篇，我都會(huì)馬上對(duì)照一下我自己,，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情,。只不過(guò)用的次數(shù)多少而已,。

有幾個(gè)章節(jié)我更是看到了一個(gè)教育專家的教子方法,，例如：不寫暴力作業(yè)、學(xué)習(xí)不要刻苦努力,、替孩子寫作業(yè)等等，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是亂套的東西,，在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強(qiáng)硬而是方法,。

另外作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，書的第二章幾乎都在講早期閱讀的,，從閱讀的重要性，閱讀的方法,，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,，闡述得很詳細(xì)，并且舉了很多的實(shí)例,。用作者的話說(shuō),，閱讀是一根“魔杖”,，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

書中的很多做法是作者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn),，因此具備可操作性。并且,，作者對(duì)現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評(píng)，觀點(diǎn)鮮明,。對(duì)于讀者有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，作者提出了一系列與我們家長(zhǎng)常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新,，又覺得不可思議,。細(xì)細(xì)揣摩后,，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟,。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇十

讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后,，給我留下影像最深的是兩個(gè)字：閱讀。

書中提到“閱讀是智慧的水分和陽(yáng)光,?！?“那些除了教科書什么也不閱讀的學(xué)生,，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺,?！?“如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心,?！?“語(yǔ)文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性,?！边@幾句話我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大，在上師范之前除了語(yǔ)文課本外,，從沒(méi)見過(guò)任何讀物,，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語(yǔ)文底蘊(yùn)的不足,。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學(xué),。但不管我怎么狂補(bǔ)，最終還是不如他們,。因此，我就很注重對(duì)我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會(huì)聽懂語(yǔ)言開始,，我就買了很多童話故事的光盤，一有空我就放給她聽,。當(dāng)我女兒會(huì)說(shuō)話時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩(shī)，如：板凳板凳歪歪……等等,，除此之外我還開始買書，最早買一頁(yè)就一行字的那種很簡(jiǎn)單的故事書,，色彩很鮮艷，情節(jié)也簡(jiǎn)單,，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽我讀,，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看，漸漸地她就能記住故事,，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字,，她也能立刻糾正,。讀小班的時(shí)候,，我就開始給她讀《格林童話》,。她最喜歡里面的《白雪公主》,，每次拿起書，必須先要讀完《白雪公主》,。久而久之，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來(lái),。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰,。

書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù)，我也和作者一樣做到了,。不過(guò)那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù),。因?yàn)槲壹易∥鍢?，?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候，上下樓梯都要我抱,，我實(shí)在有些抱不懂，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說(shuō)：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎?”女兒一聽是游戲就欣然同意了,。我女兒覺得這個(gè)游戲也好玩，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù),。居然這對(duì)她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。

書中提到不陪孩子寫作業(yè),，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間;學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情;不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)習(xí)一定不能功利),。這一點(diǎn)我們家也做到了,。從一年級(jí)開始，因?yàn)槲遗畠旱淖R(shí)字量也比較大,，題目她都能讀懂。因此,，我女兒寫作業(yè)，我和我老公是從來(lái)不陪的,。我們還規(guī)定她無(wú)論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成(除復(fù)習(xí)外),，質(zhì)量還要保證。假如她碰到不會(huì)做的題目,，我們也不會(huì)輕易告訴她，要看題目的難易,，難的稍作提醒，易的叫她再想,，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣?？剂?00分也從沒(méi)物質(zhì)鼓勵(lì),，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù),，是她必須要完成的一件事，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的。沒(méi)考100分說(shuō)明你還沒(méi)把事情做得最好,。當(dāng)然考得不理想了,，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因，幫她查漏補(bǔ)缺,。

書中其他的一些做法,，有的我沒(méi)有做過(guò)，有的比較實(shí)用,，我正在學(xué)。但不是刻意去做,。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的,。作為父母，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子,，不僅有責(zé)任讓她長(zhǎng)大,，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會(huì)她做人,。

以上是我讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法。與家長(zhǎng)們共勉,。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇十一

今天我看了一本關(guān)于各種老師教育學(xué)生的書，看完后我覺得那些老師就像天使一樣,，全心全意地教導(dǎo)孩子,，使孩子們長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁,。書里有很多教師感動(dòng)人心的故事,。有兩位教師讓我印象十分深刻,，一位是晏宏才老師,，另一位是斯霞老師,。

在20xx年時(shí)，晏宏才被查出肺癌晚期,。他很淡定的向?qū)W生宣布要給他們上最后一節(jié)課,，學(xué)生們各個(gè)都很驚訝，個(gè)個(gè)都想與這位老師呆在一起的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),。后來(lái)，晏宏才又不顧惜自己的身體,，又來(lái)給孩子們上課，在這節(jié)課里,，同學(xué)們大都含著眼里淚水聽課……在他的癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水,，說(shuō)話也成困難時(shí)，居然還要去授課,，并讓妻子在自己講不出話時(shí)遞上一杯水然后繼續(xù)上課,。

20xx年3月12日，這位偉大的教師,，帶著自己的遺憾去世了……

這位晏宏才老師是真真正正的英雄,，他愛他的學(xué)生，愛他們超過(guò)了愛自己,。在癌癥晚期時(shí)也努力的用剩下的為數(shù)不多的時(shí)間來(lái)教育孩子，天底下能有多少人會(huì)在臨近退休,，腦內(nèi)積水說(shuō)話已經(jīng)不清楚時(shí)來(lái)冒著生命危險(xiǎn)來(lái)給學(xué)生上一課?而晏宏才老師卻會(huì)這樣，所以說(shuō),，晏宏才老師是與學(xué)生是一體的!

這是另一個(gè)故事,，發(fā)生在30年前。南京師范大學(xué)附屬小學(xué)里正在為“三好學(xué)生”頒獎(jiǎng),。王強(qiáng)認(rèn)為自己成績(jī)普通，父母是工人,，一定不會(huì)有他。正當(dāng)王強(qiáng)沉浸在自己的幻想里,，旁邊的同學(xué)居然說(shuō)有他的名字，叫王強(qiáng)快點(diǎn)去領(lǐng)獎(jiǎng),。王強(qiáng)十分激動(dòng)興沖沖地跑上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可校長(zhǎng)卻問(wèn)他為什么上來(lái),，王強(qiáng)又委屈又疑惑,，衛(wèi)生么別人都有獎(jiǎng)狀,，自己卻沒(méi)有，反被問(wèn)呢?隊(duì)伍里爆出一陣笑聲,，是王強(qiáng)的同學(xué)做的惡作劇。斯霞老師看王強(qiáng)的樣子,，再看看同學(xué)們一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子,，就知道了,。她上前跟校長(zhǎng)說(shuō)明,，說(shuō)是自己忘了,，結(jié)果她自己被校長(zhǎng)批評(píng)了一頓,。王強(qiáng)當(dāng)上了“三好學(xué)生”,，由于沒(méi)有獎(jiǎng)狀了，斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強(qiáng),。王強(qiáng)第一次當(dāng)上“三好學(xué)生”后，明顯有了改變,，人變得自信起來(lái)，努力學(xué)習(xí)當(dāng)上了一位班主任,。偶然，王強(qiáng)聽聞斯霞老師因病去世,，不由得想起了當(dāng)初斯霞老師為了自己向校長(zhǎng)說(shuō)謊,，傷心起來(lái),。

王強(qiáng)只是一個(gè)成績(jī)不出色的學(xué)生,，根本不可能獲得“三好學(xué)生”的稱號(hào)可卻因?yàn)橥瑢W(xué)的一個(gè)惡作劇，莫名其妙地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),。而斯霞老師為了維護(hù)王強(qiáng)的自尊心，不惜然自己被校長(zhǎng)批評(píng),，還把當(dāng)時(shí)寶貴的鋼筆送給他，斯霞老師知道王強(qiáng)的性格，也知道是同學(xué)們開的玩笑,，所以向校長(zhǎng)撒了謊，從中我可以看出她的善解人意,。

不止這兩位讓人印象深刻的老師，書里還有很多中國(guó)好老師的故事,，我也不一一道來(lái)了。老師們都是一樣的他們都愛自己的學(xué)生,，都盡心的教育我們，雖然方法不同,，但是用意我們都明白，不要不理解老師,，他們這樣都是為了我們，都是為了我們的未來(lái)做鋪墊,。

老師就像園丁，而我們,，則是花園里含苞待放的花骨朵,，老師做的每一步,，都讓我們改變，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的照料,，我們才會(huì)長(zhǎng)成更美的花朵,。而這一切的功勞都?xì)w功于老師。

讓我們向所有老師致敬,，向所有老師說(shuō)聲：“老師謝謝您,，您辛苦了!”

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇十二

“傳幫帶”活動(dòng)為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提高整體教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中,，我與崔老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、亦師亦友,、互學(xué)互助、共同提高,，取得了較好的效果。

一,、鼓勵(lì)多學(xué)、多問(wèn),，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給他,，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響，鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn),，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念。此時(shí)的我們既是師徒,，又是同事,，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),，共同備課,，我還把我的教學(xué)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與她的交流中,，也從他身上學(xué)到許多東西。

二,、鼓勵(lì)多聽、多上,，提高教學(xué)水平。

崔老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,，因此，我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個(gè)學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課,，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo),，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽課,，聽一節(jié),，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改,。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。課后，我們師徒共同切磋,、研討，作為師傅,，我毫無(wú)保留地把自己的見解,、經(jīng)驗(yàn)交給他,，經(jīng)過(guò)我們的共同努力,，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了,。

三、鼓勵(lì)多思,、多寫,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思,、積累，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái),，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲,。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境,，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),，需要研究,，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進(jìn)步,。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇十三

翻開這本散發(fā)著芳香的書，一句話映入眼簾,，“老師是美的耕耘者,，美的傳播者,，有了老師愛的滋潤(rùn),，,，學(xué)生的心靈才會(huì)綠草如茵,，繁花似錦?！痹谖倚闹校蠋熅拖裥燎诘膱@丁,，含辛茹苦的培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，這是多么無(wú)私啊!

老師是最古老,，最偉大，最神圣的職業(yè)之一,。自古以來(lái)，多少“先生”勤勤懇懇地堅(jiān)守在自己的崗位上,。無(wú)數(shù)老師站在三尺講臺(tái)上,，手中握著一支粉筆，娓娓動(dòng)聽地向同學(xué)們傳授著知識(shí),。老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，當(dāng)我們上課看小差時(shí),，老師就會(huì)露出略帶嚴(yán)肅的神情，來(lái)提醒同學(xué)們要專心聽講;當(dāng)我們認(rèn)真完成功課時(shí),，老師會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)大家;當(dāng)我遇到難題時(shí)，老師會(huì)輕輕走過(guò)來(lái),，拍拍我的肩，給我鼓勵(lì)……不僅如此,，敬愛的老師們常常在背后默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘愿犧牲自己的青春,，悉心培養(yǎng)出一批又一批的杰出人才。

北大校長(zhǎng)蔡元培曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育者,，養(yǎng)成人格之事業(yè)也,。是啊!老師不僅傳授給我們知識(shí),，而且教會(huì)了我們做人的道理,。真誠(chéng)的師愛塑造了我們的靈魂,，老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋這個(gè)職業(yè)對(duì)“愛”的獨(dú)特理解,。

感謝老師!感謝您的溫暖。當(dāng)您知道我的家庭出狀況時(shí),，您就處處關(guān)心我，把我當(dāng)做自己的孩子似的,，是老師您的目光，讓我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng),。

感謝老師!感謝您對(duì)我學(xué)習(xí)上的一切關(guān)心。那一次,，我英語(yǔ)期末考試不理想,。您把我叫到辦公室，我緊張極了，害怕受到批評(píng),。而您卻讓我坐在您旁邊，耐心地詢問(wèn)我近期的打算,，教會(huì)我一些學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，并且溫柔細(xì)致地把我做錯(cuò)的題再講解一遍,。真的很謝謝您,，我親愛的老師，有您這樣的好老師,，我一定加倍努力學(xué)習(xí)!

老師如春風(fēng)化雨，老師像冬日暖陽(yáng),，老師似導(dǎo)航燈塔……是老師，為我們點(diǎn)燃一盞心燈;是老師,，幫助我們插上夢(mèng)想的翅膀,，讓我們向敬愛的老師,，發(fā)自內(nèi)心的道一聲;

老師您好!

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇十四

前些日子讀完了這本書,，還是像前面說(shuō)的那樣,，讀完之后印象不是很深刻,，只記住一些對(duì)我來(lái)說(shuō)有些感觸的地方。

一,、不要強(qiáng)迫孩子，孩子雖然小但也有自己的思想,，也像大人一樣也有自己的悲喜,，所以有時(shí)不要按照大人的意志強(qiáng)迫孩子，這點(diǎn)主要針對(duì)那些不愛吃飯的孩子,，他不吃可能是不餓也可能是食欲不振,，這頓不吃下頓餓了自然是吃了，有時(shí)我就愛罰他吃飯,，不吃時(shí)硬逼著吃,，主要針對(duì)的是我的孩子,，但是自從看完之后我不在強(qiáng)迫了,。餓了就吃，不餓就不吃,，反正是餓不死呀。

二,、順孩子的天性。首先認(rèn)清自己的孩子是什么樣的孩子,，根據(jù)孩子的天性自覺的去培養(yǎng)，而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情,，孩子不是科學(xué)家的料，咱們即使拿菜刀非的讓他成為那樣的人結(jié)果只是兩敗俱傷?，F(xiàn)在的孩子對(duì)父母多少有些不滿，甚至出現(xiàn)很多殺父母的現(xiàn)象,，很大程度上就是父母沒(méi)照顧孩子的感受，沒(méi)關(guān)注孩子的真正需求,，只是等到不可遏制時(shí),，對(duì)孩子拳腳相向，大聲呵斥,，這令矛盾更加激化了，相信每個(gè)孩子都可以轉(zhuǎn)化只是咱們還沒(méi)找到真正的方法,，沒(méi)摸清孩子的軟肋，每個(gè)孩子都有其各自的發(fā)展軌道,，只要讓孩子走向正道,，在孩子面前表現(xiàn)出咱們大人的真善美，潛移默化之下,，孩子也不會(huì)走向歪道德。

在家庭教育中,，我比較重視孩子的天性,，小孩子我認(rèn)為也不可能犯多大的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤我讓他自己總結(jié)這件事情的壞處和影響,，他有時(shí)表達(dá)的不夠完整我再加以深化,，時(shí)間長(zhǎng)了,，有必要的時(shí)候就進(jìn)行而不是大聲的呵斥，就如昨晚孩子要看動(dòng)畫片,，不到9點(diǎn)我困了，他還很有興趣,，我喊了幾聲,，他沒(méi)反應(yīng)，我知道肯定入迷了,，所以就沒(méi)再叫，我迷迷糊糊睡著了,，他很自覺地關(guān)好電視和電燈(開關(guān)夠不到,，他就踩在凳子上)很自覺地睡覺了，這前后也就10分鐘左右,，如果說(shuō)我要硬喊他或是強(qiáng)迫時(shí),，肯定會(huì)鬧得不愉快,?？赡茉谶@種教育下,，孩子有個(gè)個(gè)性,，不好管，但我認(rèn)為只要孩子發(fā)展的大方向?qū)?，這樣可以養(yǎng)成他的獨(dú)立性格,，更好的處理自己的事情,。但也有可能會(huì)溺愛孩子吧。

三,、告訴孩子自己的事情自己要做好,。學(xué)習(xí)就是自己的事情，別人代替不了,，我經(jīng)常給我們班的學(xué)生說(shuō),，如果老師替你寫作業(yè)，你能會(huì)了,，你能上上大學(xué)，我情愿替你，但這樣你能會(huì)嗎?學(xué)生自然也知道答案,。我經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生說(shuō)你考試的目標(biāo)是什么，此時(shí)不論是好學(xué)生還是不好的學(xué)生,，此時(shí)的答案是一致的就是優(yōu),，我會(huì)說(shuō)光靠老師喊有用嗎，要靠誰(shuí)?靠自己,。學(xué)習(xí)就是自己的義務(wù)就像老師來(lái)給你們上課一樣,。

總之要順其孩子的天性發(fā)展而不是事事緊逼,，否則會(huì)形成一種老鼠見到貓的架勢(shì)。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇十五

《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者尹建莉是一位教育專家,、教育碩士，從教多年,。她熟悉學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精深的研究,。

尹老師把在教育女兒以及她在研究過(guò)程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結(jié)合自己的體會(huì),，用淺顯易懂的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪出來(lái)，同時(shí)給出了很多解決方法,。不但具有可讀性、指導(dǎo)性更具有很強(qiáng)地可操作性,，為我們?cè)诮鉀Q教育子女的難題時(shí)提供了學(xué)習(xí)的范例。尹老師的書,，震撼我的心靈,，使我產(chǎn)生了幾點(diǎn)深切的感受,，改變了我的觀念和做法：

一,、“不考100分”

尹老師在《不考100分》一文中寫道：“正因?yàn)槲姨貏e渴望孩子取得好成績(jī),，我才絕不向她要分?jǐn)?shù),?！?/p>

讀了這句話，我深有感觸,。我的兒子(潤(rùn)澤)只比姐姐家的兒子(嘉政)大一天,，可是兩人無(wú)論從外貌,、性格還是談吐各方面都是迥然不同。哥哥潤(rùn)澤活潑開朗,，天性調(diào)皮貪玩,，單純幼稚，不拘小節(jié),。弟弟嘉政性格穩(wěn)重,，懂事成熟,。

在上一年級(jí)時(shí),，為了便于孩子的全面發(fā)展,，結(jié)交更多的伙伴;同時(shí)考慮到孩子的差異,，每次考試成績(jī) 總會(huì)有高低之分，為了避免比較,，產(chǎn)生自卑心理，傷害自尊心,。因此將兩個(gè)孩子分別安排在一班和二班,。即使如此，雖然兩人成績(jī)都很優(yōu)秀,，但因?yàn)橥荒昙?jí),，使用試卷基本相同，所以不可避免地在考試中總能比出高低上下,。哥哥常常比弟弟少考幾分,。談到兄弟倆的學(xué)習(xí),，潤(rùn)澤漸漸顯得有些自卑,，不自信了,，而且情緒低落。現(xiàn)在家里很少聽到他大喊大叫的聲音了,，星期天總是一個(gè)人在書房里做手工，搭積木,，玩玩具,，再也不喜歡出去玩耍,，更不去弟弟家玩了,。小小年紀(jì)如此成熟懂事，是我教子有方?還是讓他受到了傷害?經(jīng)過(guò)與他談心,，才知道他不愿意聽到大人們談?wù)撍某煽?jī)，更不愿意與弟弟的成績(jī)相比較,。我猛然醒悟：大人們?cè)诹奶鞎r(shí)無(wú)意中對(duì)兄弟倆的成績(jī)進(jìn)行了一次次的比較,，對(duì)他產(chǎn)生了多么大的壓力,。他總是生活在弟弟的陰影中,，因此逐漸變得壓抑，內(nèi)向,。大人們雖然嘴上表示不在乎孩子考多少分,，可還是想方設(shè)法將孩子與他人進(jìn)行比較,，甚至想知道孩子在班級(jí)、年級(jí)的排名,，好像只有這樣做才是真正在關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，才盡到了家長(zhǎng)的責(zé)任。卻不知道,，這樣的做法恰恰傷害了孩子的自尊心，打擊了孩子的自信心,，無(wú)意中深深地傷害了孩子。

是的 “分?jǐn)?shù)”能反映“成績(jī)”,，但并不完全代表成績(jī)。只有當(dāng)家長(zhǎng)關(guān)注知識(shí)的本身,，關(guān)注孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)時(shí),，才不會(huì)僅僅看重分?jǐn)?shù),。考得不好,，正好可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得不扎實(shí)、理解不透的地方,，經(jīng)過(guò)努力可以彌補(bǔ)不足,，有所進(jìn)步。一味地追求分?jǐn)?shù),，只會(huì)將孩子變成考試的機(jī)器,，分?jǐn)?shù)的奴隸，只會(huì)激起孩子的反感,，引起孩子的抵觸情緒，對(duì)孩子的成長(zhǎng)真是有害無(wú)益,。

一位稱職的家長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的的德,、智、體,、美、勞的全面發(fā)展,。應(yīng)從不同的角度評(píng)價(jià)孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，肯定他的成績(jī),。只有這樣，孩子才能自信,、快樂(lè),、健康地成長(zhǎng)。

二,、“獨(dú)立自主成長(zhǎng)”

作者在書中談到女兒圓圓9歲時(shí)單獨(dú)乘坐17個(gè)小時(shí)的火車從煙臺(tái)到北京的事例,，讓我驚嘆,。九歲的小女孩獨(dú)立遠(yuǎn)行,，是我想都不敢想的事情。我很欽佩尹老師的豁達(dá),、睿智,，使圓圓有了獨(dú)立出遠(yuǎn)門的難得經(jīng)歷,，對(duì)圓圓來(lái)說(shuō)是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。到后來(lái)圓圓獨(dú)自去青島甚至周末逛街樂(lè)不思蜀,，她的媽媽都持支持的態(tài)度,，正是這樣的信任與豁達(dá)才培養(yǎng)出這樣自主自立的女兒。我小時(shí)候一直到上師范學(xué)校,，都沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門,，每次逛街都需要父母的陪伴。而現(xiàn)在自己有了孩子,，更是對(duì)他呵護(hù)有加，生怕磕著碰著,。同時(shí)因?yàn)樽约涸?jīng)在高速公路上出過(guò)一次車禍，所以心有余悸,，每天小心翼翼，像母雞護(hù)小雞似的牽著他,，總擔(dān)心馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛碰著孩子，一直到孩子上小學(xué)依然不敢讓他獨(dú)自過(guò)馬路,。了解了尹老師的做法，看到了圓圓的獨(dú)立,、自主,、自信,，我深有感觸。現(xiàn)在我終于敢放手讓孩子獨(dú)自上學(xué),，并且自己過(guò)馬路,，看到他過(guò)馬路時(shí)專注地觀察左右車輛時(shí)，我由衷地感到欣慰。如果我早一天放手,，孩子會(huì)比現(xiàn)在更加自信,、自強(qiáng)。

如何教育子女,，是一個(gè)值得我們終生去學(xué)習(xí)研究的課題,。如果我們真正地愛孩子，那就從改變自己的教育觀念做起,，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起,。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路,。

如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)100字篇十六

第一次看完了《好媽媽勝過(guò)好老師》,，忍不住又翻閱了一次。無(wú)論是以媽媽的角度還是老師的角度閱讀這本書,，都受益匪淺,。

“媽媽是朋友，媽媽是老師,，媽媽是孩子的引路人,，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生,?！薄@就是這本書的引。一開始之所以被這本書吸引,，有一大部分原因在于看到了這個(gè)引,。前言有一段話也很吸引人：年輕的父母也得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品,，一些人眼瞅這玉石的變化越來(lái)越失望,。二者的區(qū)別，就是后者使用的,，常常是鋤頭,。

每讀完一篇，我都會(huì)馬上對(duì)照一下我自己,，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情,。只不過(guò)用的次數(shù)多少而已,。

有幾個(gè)章節(jié)我更是看到了一個(gè)教育專家的教子方法，例如：不寫暴力作業(yè),、學(xué)習(xí)不要刻苦努力,、替孩子寫作業(yè)等等，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是亂套的東西，在教育專家的筆下卻是那么的自然合理,。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強(qiáng)硬而是方法,。

另外作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，書的第二章幾乎都在講早期閱讀的,，從閱讀的重要性,，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,，闡述得很詳細(xì),，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話說(shuō),，閱讀是一根“魔杖”,，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

書中的很多做法是作者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn),，因此具備可操作性,。并且，作者對(duì)現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評(píng),，觀點(diǎn)鮮明,。對(duì)于讀者有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中,，作者提出了一系列與我們家長(zhǎng)常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新,，又覺得不可思議,。細(xì)細(xì)揣摩后，才有一種醍醐灌頂,，茅塞頓開的頓悟,。