在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查表篇一

調(diào)查資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)文章,、廣告,、書(shū)籍等

原因

如今錯(cuò)別字已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，什么小攤小販的招牌,、網(wǎng)絡(luò)文章,、廣告上都能見(jiàn)到它的身影,。因此,，我決定來(lái)一次錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告,。

調(diào)查

先就近開(kāi)始，從我身上開(kāi)始調(diào)查吧,。本來(lái)我信心滿滿，認(rèn)為錯(cuò)別字肯定不會(huì)多,。一調(diào)查錯(cuò)別字還真不少,，就拿上次考試來(lái)說(shuō)。有一個(gè)成語(yǔ)“一如既往”,，而我竟然寫(xiě)了一個(gè)“一如繼往”,。這不就是一個(gè)活生生的錯(cuò)別字例子么，調(diào)查到這里,，我的臉也紅了,，恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著?！八懔?，還是走上街頭進(jìn)行一次調(diào)查吧,。”我心中暗想,，“估計(jì)小商小販的錯(cuò)別字也不會(huì)少,。”于是,，我騎著單車,，來(lái)到了大張購(gòu)物商店門(mén)口。

我學(xué)著孫悟空,，大眼一掃,，頓時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可疑目標(biāo)—“臭豆付”?！斑@家是干嘛的,，這年頭連臭豆付都有了。應(yīng)該是臭豆腐吧,?！蔽倚闹邪敌Γ~步走了不去,，誠(chéng)懇地對(duì)店主說(shuō)道：“您好,，您的招牌好像有點(diǎn)問(wèn)題?！薄澳銈€(gè)小毛孩子懂什么?”店主毫不耐煩地說(shuō)道,，“這是為了簡(jiǎn)單?！睕](méi)辦法,，出師不利，我繼續(xù)調(diào)查,。沒(méi)多久,，我就又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“頂頭上絲”，可人家卻說(shuō)這是為了迎合潮流,。再去看網(wǎng)上的文章,，錯(cuò)別字更是數(shù)不勝數(shù)，“的地得”三兄弟老是玩換位置的游戲;還有的書(shū)中總是把“像”寫(xiě)成“象”……

分析

“這到底是為什么呢?會(huì)有這么多的錯(cuò)別字,?！币环{(diào)查之后，我陷入了沉思,?！坝腥丝赡苁遣惶熘鎳?guó)漢字的使用方法，例如我把“一如繼往”給寫(xiě)錯(cuò)了，還有把‘的地得’用錯(cuò)地方;有的人大概是為了簡(jiǎn)單,，減少筆畫(huà),，比如把招牌上的‘腐’寫(xiě)成‘付’;個(gè)別人可能是為了迎合潮流，吸引更多顧客的來(lái)臨……”看來(lái),，錯(cuò)別字也是多種多樣啊,。

建議

“總不能把那些把漢字寫(xiě)錯(cuò)的人塞進(jìn)小學(xué)課堂吧?那該多滑稽啊，真不亞于唐僧娶妻,?！蔽翌^疼地想著，好容易才想出了一個(gè)解決辦法,，“真應(yīng)該來(lái)個(gè)錯(cuò)別字宣傳班,，把那些容易錯(cuò)的字都宣傳出去，并且提醒大家注意,，告訴大家正確的使用方法,。而我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候也應(yīng)該多加注意，千萬(wàn)不能讓錯(cuò)別字這個(gè)家伙來(lái)‘偷襲’,。這樣的話,，估計(jì)錯(cuò)別字出現(xiàn)的幾率就會(huì)小多了?！?/p>

小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查表篇二

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方式：訪談法,、問(wèn)卷調(diào)查法

我們每個(gè)人的生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)更是無(wú)時(shí)不刻與漢字打交道,。但是,，現(xiàn)實(shí)生活中，很多人經(jīng)常會(huì)在使用漢字的過(guò)程中發(fā)生錯(cuò)誤,，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字更是屢見(jiàn)不鮮,，司空見(jiàn)慣。為了了解學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的原因,，幫助學(xué)生規(guī)范用字,，我展開(kāi)了調(diào)查研究,。

錯(cuò)別字是錯(cuò)字和別字的總稱,，錯(cuò)字指寫(xiě)得不正確的字,即寫(xiě)成不成其為字的字，而別字則是用其他字代替應(yīng)寫(xiě)的字,。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段,，錯(cuò)別字的出現(xiàn)呈現(xiàn)正態(tài)分布的態(tài)勢(shì)，即隨著年級(jí)的增高,，識(shí)字量增大,，錯(cuò)別字漸漸增多，中年級(jí)即三四年級(jí)達(dá)到頂峰，五六高年級(jí)又漸漸呈下降趨勢(shì),。

錯(cuò)別字可以說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的“常見(jiàn)病”,、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個(gè)原因,。

1.漢字本身的特點(diǎn)

(1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,。漢字結(jié)構(gòu)差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個(gè)漢字,，不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個(gè)筆畫(huà)之多,。在1952年原教育部公布的2019個(gè)常用字中，每個(gè)字平均有11畫(huà)之多,，其中在17畫(huà)以上的字就有221個(gè);每個(gè)字形體差異小,，多一筆，少一筆,，長(zhǎng)一點(diǎn),，短一點(diǎn)，就成為不同的字或不成為字,。例如：“未——末”,，“酒——灑”。

(2)同音字多,。在普通話中,，有1000多個(gè)單音節(jié)同音字。如果不計(jì)聲調(diào),，漢字僅有418音節(jié),，每個(gè)音節(jié)平均有同音異形常用字733個(gè)，存在一字多音(調(diào)),、一音多字的現(xiàn)象,。例如，“紀(jì)念——紀(jì)年”,，“業(yè)績(jī)——業(yè)跡”等,，都是因?yàn)橐袅x相同或相近造成的。

2.小學(xué)生的心理原因

(1)感知不精確,，辨析不準(zhǔn)確,。小學(xué)生的知覺(jué)還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力,。如“荊棘”寫(xiě)成“荊刺”,，由于孩子空間知覺(jué)特別是左右方位知覺(jué)不完善，常常將字寫(xiě)的左右顛倒,。

(2)注意不穩(wěn)定,，粗心大意,。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)別字,，但這些錯(cuò)別字大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的,。

(3)記憶不清，似是而非地臆想,。由于漢字的音和形分離,，有時(shí)學(xué)生能夠讀出字音，卻記不清字形,，于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非的類推,，從而造成錯(cuò)誤，如“蘋(píng)”字上面的“艸”;結(jié)果把“蘋(píng)果”錯(cuò)寫(xiě)成“蘋(píng)菓”,，這類錯(cuò)別字在連用的雙音節(jié)詞中經(jīng)常出現(xiàn),。

(4)思維的定勢(shì)影響。定勢(shì)又稱心向,，是人的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài),，在識(shí)字過(guò)程中表現(xiàn)之一是，前一個(gè)字的字型影響后一個(gè)字,。例如：批評(píng)——批抨,，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中,。表現(xiàn)之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字,。“一般”受“船”的影響寫(xiě)成“一船 ”,。

我收集了學(xué)生的日記,、作文、作業(yè),，找出以下的錯(cuò)字與別字出現(xiàn)頻率非常高,。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，得出重復(fù)出現(xiàn)50次以上的錯(cuò)字有“步,、真,、念、睡,、賴”等20個(gè);別字重現(xiàn)40次以上的有“多——都,，正——真，正——直,，在——再,，以——已,，又——有,，密——蜜，今——令”等15個(gè)。

對(duì)小學(xué)生錯(cuò)別字形成的原因作了簡(jiǎn)單的分析之后,，接下來(lái),，將有針對(duì)性地指出解決小學(xué)生錯(cuò)別字的幾條具體辦法。那么,，如何解決小學(xué)生錯(cuò)別字問(wèn)題呢?

對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行分析,，目的在于“防患于未然”，著眼點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上,，防重于糾,。那么，怎樣防止學(xué)生少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字呢?下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，談幾個(gè)方法,。

1.根據(jù)字音特點(diǎn)記字形

有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過(guò)這個(gè)字的聲母和韻母區(qū)別開(kāi)來(lái),。如“今——令”,，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“l(fā)”往往都可寫(xiě)成“令”,。例如：鈴,、嶺、憐,，那么其余的都寫(xiě)成“今”,。例如：“吟、念,、貪”等,。還有的字可用韻母來(lái)鑒別，如“舀——臽”很相似,，韻母是“ɑo”應(yīng)寫(xiě)成“舀”,，如 “稻、蹈,、滔”,，其余的只能寫(xiě)成“臽”，例如,，“焰,、陷”等。

2.利用形聲字的規(guī)律記字形

漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成,，而形旁,、聲旁大都是原來(lái)就有的單字。如果孩子懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律,，老師把形聲字的有關(guān)規(guī)律知識(shí)教給他們,，別字就會(huì)大大減少,。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的,，而“燥”則是火字旁,，火烤了當(dāng)然要干燥。又如,，對(duì)一些字的偏旁,，如果能說(shuō)出其標(biāo)義，理解其釋義,，錯(cuò)誤就會(huì)減少,，例如：“冫”與“氵”常常混淆,，我們要講清楚,，凡用“兩點(diǎn)水”(冫)作偏旁的字，大都同冰有關(guān)系,，如“凍,、冷、凜,、冽,、凝”等，而用“三點(diǎn)水”(氵)作偏旁的字,，大多同水有關(guān)系,，如“江、河,、湖,、海、洪”等,。 3.發(fā)揮想象記字形,。

孩子的想象是豐富的，一個(gè)圓圈,，他們可以認(rèn)為它是一張嘴,，一只餅，一個(gè)球,，甚至是男孩用手推的一個(gè)鐵環(huán),。因此，根據(jù)孩子對(duì)漢字的感知特點(diǎn),，對(duì)于容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,，如在比較隱蔽的部位中的點(diǎn)、橫,、鉤等,，除用彩筆加以標(biāo)明外,，還可讓孩子合理地想象，使這個(gè)隱蔽的弱成分變成強(qiáng)刺激,。如“鳥(niǎo)”字中的“點(diǎn)”像什么?有的孩子說(shuō)像一條吃到肚里的蟲(chóng)子,，有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)尖尖的嘴巴,，還有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)的心,。又如“奶”字，有的孩子說(shuō)“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”,，“撇”像她拄著的拐杖,。有時(shí)，我們可以根據(jù)漢字的組成關(guān)系編順口溜,，如“辛”,，有位學(xué)生說(shuō)：“媽媽是個(gè)營(yíng)業(yè)員，每天立上十小時(shí)真辛苦,?！边@樣，他不會(huì)把“辛苦”寫(xiě)成“幸苦”;又如“省”字,，有位學(xué)生說(shuō)：“到商店買(mǎi)東西,，少用眼睛看，可以省下許多錢(qián),?！奔壬鷦?dòng)有趣，又減少了孩子識(shí)記生字的心理活動(dòng)過(guò)程,，孩子記得牢,，甚至終身難忘。

4.采用螺旋式復(fù)習(xí)法

小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細(xì)的分析能力,，短時(shí)記憶占優(yōu)勢(shì),。為了減少錯(cuò)別字，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固,，以便達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的效果,。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識(shí)字復(fù)習(xí)法是較有成效的識(shí)字鞏固方法,，其做法是在相對(duì)的時(shí)間內(nèi),，復(fù)習(xí)前面教過(guò)的生字，如今天復(fù)習(xí)昨天的,，下周復(fù)習(xí)上周的,。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個(gè)階段(如期中)再?gòu)?fù)習(xí)一次,。反復(fù)練習(xí)可使兒童更好地識(shí)記,，保持記憶,，但不能盲目多練。實(shí)驗(yàn)證明,，一般一個(gè)生字平均練習(xí)3次,，在默寫(xiě)中就足以使錯(cuò)誤率降低到7%以下，與生字練習(xí)抄8遍的效果基本相同,。除此之外,，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開(kāi)拓識(shí)字領(lǐng)域,，在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率,。

小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查表篇三

一、調(diào)查時(shí)間：20xx年11月11日上午

二,、調(diào)查地點(diǎn)：中原路

三,、調(diào)查對(duì)象：路兩邊的商店

四、調(diào)查方法：實(shí)地觀察

五,、調(diào)查人：董鎮(zhèn)源

六,、調(diào)查報(bào)告：

在實(shí)地調(diào)查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字，亂用錯(cuò)別字的現(xiàn)象真的是五花八門(mén),。比如：某熱水器專賣店門(mén)頭上寫(xiě)著“隨心所浴”;服裝店門(mén)前寫(xiě)著“衣衣不舍”;往前走,，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小餐館叫“開(kāi)心食刻”;理發(fā)店門(mén)頭上寫(xiě)著“今日說(shuō)發(fā)”;藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩,，被他們說(shuō)成了“咳不容緩”,。

我覺(jué)得:雖然浴和欲、衣和依,、時(shí)和食,、法和發(fā)、刻和咳是同音,，但意思完全不同,，用錯(cuò)了說(shuō)不定就會(huì)鬧出一個(gè)大笑話，讓人笑掉大牙,，可是一些商家為了吸引別人的注意力,，謀取私利，還是在寫(xiě)的時(shí)候故意濫用,，這樣給我們小孩子帶來(lái)很多誤解和麻煩,。

調(diào)查后，我提出了以下幾點(diǎn)建議：

某些商家不要為了自己的利益而誤導(dǎo)大家,，因?yàn)闈h字是中華民族智慧的結(jié)晶,，愛(ài)漢字就是愛(ài)自己的祖國(guó)，希望大家加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字危害性的認(rèn)識(shí)，正確使用漢字,，為我們中國(guó)的文化錦上添花,。