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集體備課反思 幼兒園備課反思篇一

教師要上好課,，起作用的因素很多,，但其中最重要也是最基礎(chǔ)的因素是教師備好課，正好比感人的活劇,，首先要有感人的劇本,，動(dòng)聽(tīng)的演唱，首先要有動(dòng)聽(tīng)的詞曲,。杰出的上課，需要充分的備課,，教師沒(méi)有備好課是不應(yīng)該不負(fù)責(zé)的走上講臺(tái)的,，正如嚴(yán)肅而負(fù)責(zé)的演員不愿接受質(zhì)量低下的劇本去演出一樣。但目前有部分教師對(duì)備課的重要性認(rèn)識(shí)不足,，常常聽(tīng)到一些關(guān)于備課的錯(cuò)誤言論,，有屬缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的,，有屬忘卻職業(yè)責(zé)任的?，F(xiàn)摘錄如下,，以供反思,。

言行一：“教材簡(jiǎn)單，無(wú)啥備頭,，照書(shū)本講,，依書(shū)本練就行了?！边@些人備一節(jié)課花半小時(shí)都嫌多,。有某教案十分精簡(jiǎn)：“講例1-3,，做習(xí)題1-5,。”整篇教案不足二十字,。更有甚者,，書(shū)本上劃幾個(gè)記號(hào),，就算備好課了。

反思：這種人難得細(xì)想,，教材雖簡(jiǎn)單,，但其內(nèi)涵,，外延極豐富，需要教師幫學(xué)生深入挖掘,，從而透徹掌握教材,，學(xué)生從掌握知識(shí)到發(fā)展智能又是一個(gè)飛躍，更需教師對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥,、指引和訓(xùn)練,。寫(xiě)簡(jiǎn)案是完不成這些任務(wù)的,。筆者曾調(diào)研過(guò)100多位教師的上課及教案,，發(fā)現(xiàn)好課率與詳案率有高度的正相關(guān),，說(shuō)明備詳案是上好課的必要基礎(chǔ)。

言行二：“多買(mǎi)幾本《教案集》,，備課上課照抄就行了?！边@種人備課所花時(shí)間不多,，且筆記詳細(xì),、工整、甚是好看,。有時(shí)備課嫌抄煩，干脆就拿《教案集》走上講臺(tái),。

反思：這種人多的是模仿,，少得是能動(dòng)創(chuàng)造,。別人的優(yōu)秀教案是別人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)于多變的活生生的自己的學(xué)生具有借鑒價(jià)值,，但絕不應(yīng)代替自己的思考與實(shí)踐,。別人已凝固了的教案，決不應(yīng)完全照搬,。因?yàn)榻虒W(xué)有法,，教無(wú)定法。學(xué)生不同,，教師不同，教師對(duì)教材教法的理解不同,，概念怎樣闡釋?zhuān)皆鯓臃治?，?xí)題怎樣處理,，決無(wú)定法可言,，別人再好的方法也無(wú)法預(yù)料每個(gè)教師自身的能力實(shí)際和他所面臨的學(xué)生實(shí)際,。

言行三：“年年教,，年年寫(xiě)，沒(méi)有必要,，拿舊教案上課照樣行?！睘榱藨?yīng)付學(xué)校檢查,，有的雖然不是舊教案,，但僅是一案多本而已(從舊教案上copy)

反思：這種人迷信舊案、以舊代新,，不僅行動(dòng)上表現(xiàn)了一個(gè)惰性,，思想上也表現(xiàn)了僵化，不求進(jìn)取,。這種人看不到事物的變化,、發(fā)展，墨守陳規(guī),。以不變應(yīng)多變,，必定課上不好，教學(xué)質(zhì)量難以提高,。

具有這些錯(cuò)誤思想的教師是不可能成長(zhǎng)為反思型教師的,。把教學(xué)看作是工廠里流水線上的一個(gè)崗位，機(jī)械操作,，沒(méi)有創(chuàng)造熱情,，就談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。因此想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師首先必須對(duì)備課的功能與重要性重新認(rèn)識(shí),，只有思想意識(shí)轉(zhuǎn)變了,，才能使教學(xué)變革成為可能。

集體備課反思 幼兒園備課反思篇二

近日關(guān)屯鄉(xiāng)中心校組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了集中備課,。在這期間,，黃校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作提出了明確要求，教育局何主任進(jìn)行了高水平的相關(guān)業(yè)務(wù)的輔導(dǎo),讓我大開(kāi)眼界,知道了什么樣的教師才是真正的研究型教師,。通過(guò)學(xué)習(xí)和講座,，我收獲很大，感受頗深,。

其中,，何主任為我們?nèi)w教師系統(tǒng)地輔導(dǎo)了“如何上好課”和“如何評(píng)課”，為我們解讀了課標(biāo),，要求我們實(shí)實(shí)在在地總結(jié)每一節(jié)課的成功和不足之處,，以便以寫(xiě)促思，以思促教,，真正把自己的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的境界,。

本學(xué)期，我鄉(xiāng)將在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下,，把工作中心放在全面提高教學(xué)質(zhì)量上,，采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)研究工作,，全力推動(dòng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力上新水平,、新臺(tái)階。

在備課過(guò)程中,，中心校領(lǐng)導(dǎo)組織我們觀看了優(yōu)秀老師的課例,，我通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記,，力求把其中好的,、適合自己的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到日常教學(xué)當(dāng)中。幸運(yùn)的是我也登臺(tái)獻(xiàn)藝,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,使自己的實(shí)踐能力上了臺(tái)階,。

面對(duì)新課程,，不少教師不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智,，還有專(zhuān)業(yè)上的知識(shí)缺陷,。如何理解新課程、把握新教材,、實(shí)施新教法,，僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),、冥思苦想，顯然不可取,，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤,。一位名人說(shuō)過(guò)，你有一個(gè)蘋(píng)果,，我有一個(gè)蘋(píng)果,，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想,，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想。就是說(shuō)只有集體備課,，才可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，可以補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，,幫助授課教師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而保證課堂教學(xué)質(zhì)量.

總之,，這幾天收獲很大，今后我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，為提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力工作,。這次集中備課為我今后的教學(xué)工作指明了方向，我將一如既往地努力工作,，鉆研教材,、探索教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)方面能盡快地成長(zhǎng)起來(lái)!

集體備課反思 幼兒園備課反思篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是20---。我于-年-月-日沒(méi)能按照學(xué)校的安排去-擔(dān)任監(jiān)考任務(wù),，嚴(yán)重違反了學(xué)校的規(guī)章制度。在監(jiān)考工作中出現(xiàn)如此重大的錯(cuò)誤,，對(duì)此，我報(bào)以十萬(wàn)分的抱歉,。

這次失職，自己想了很多,，反省了很多，深刻認(rèn)識(shí)到自己失職的嚴(yán)重性,，對(duì)自己的失職感到了萬(wàn)分的羞愧。對(duì)這次的工作失職,，歸根結(jié)底，是由于我的以下幾點(diǎn)原因造成的：

1,、工作態(tài)度不認(rèn)真,。個(gè)人原因沒(méi)去履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)重違反了學(xué)校的規(guī)章制度,。

2,、責(zé)任心不強(qiáng),。在全校教職工中造成了極其不良影響。自己身為監(jiān)考人員,，應(yīng)該嚴(yán)以律己,，對(duì)自己嚴(yán)格要求，按時(shí)并保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)任務(wù)。因此,，這次發(fā)生的事使我感到是自己的恥辱，更嚴(yán)重的是我對(duì)不起校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任,，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心。

在此,，我向領(lǐng)導(dǎo)保證：從今天起對(duì)自己嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅自身工作態(tài)度,，強(qiáng)化自身工作責(zé)任感，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，以加倍努力的工作來(lái)彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤,。

集體備課反思 幼兒園備課反思篇四

大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻很少有人想改造自己,。其實(shí)不如靜下心來(lái),，好好反省下自己,，使自己的人生之路更完美一些,。

大多數(shù)時(shí)候,，我們都期待自己能夠得到外界更多的回報(bào)。期待身邊的事情能夠更加的順心;期待身邊的朋友對(duì)自己多一份友愛(ài);期待自己的學(xué)習(xí)能夠始終名列前茅;期待自己的將來(lái)會(huì)更加的美好……

但是當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,，往往會(huì)因各種不如意而變得失落,、消極。但是通過(guò)反省,，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一切的原因,，都是因?yàn)樽约旱哪撤矫鏇](méi)做好而造成的,。

有時(shí)候，在考完試的時(shí)候,，看成績(jī)時(shí)總是怨天尤人,，抱怨著,。其實(shí)，細(xì)細(xì)的反省之后發(fā)現(xiàn),，其實(shí)不還是自己沒(méi)有掌握好知識(shí)點(diǎn)造成的么,。如果考試前把這些知識(shí)點(diǎn)都掌握了的話，考完試也就不會(huì)再這般浮躁了,。

有時(shí)候,，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都希望能夠快一點(diǎn)寫(xiě)完，而忽略了質(zhì)量初一作文：反省初一作文：反省,。偶爾有一次我決定放慢寫(xiě)字的速度，保證下質(zhì)量,。最終我發(fā)現(xiàn)之前的寫(xiě)作業(yè)方法與現(xiàn)在的在用時(shí)上相差很小,。雖然只有短短十幾分鐘，但是對(duì)比作業(yè)的質(zhì)量,，我發(fā)現(xiàn)兩者之間簡(jiǎn)直是天壤之別。

有些人,，想要改變世界,，卻發(fā)現(xiàn)很難;于是決定開(kāi)始改變自己的國(guó)家,，但依舊很難;又小到只改變自己周?chē)娜?，不過(guò)還是很難;最后他靜下心來(lái)反省時(shí)發(fā)現(xiàn),，當(dāng)改變了自己時(shí),，自己周?chē)娜艘矔?huì)有受到影響受到改變，繼而影響國(guó)家,，影響世界,。

其實(shí)這一切,，都是因?yàn)橥ㄟ^(guò)反省,，對(duì)自己查缺補(bǔ)漏,，改正缺點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的,。在生活中，我們要經(jīng)常反省自己,，使自己的人生之路更加完美，更加充實(shí),。

集體備課反思 幼兒園備課反思篇五

數(shù)學(xué)考試結(jié)束了，我的成績(jī)并不理想，只有101分,，沒(méi)有達(dá)到110分，這是很不應(yīng)該的,。我對(duì)此做出了深刻思考和反省,，特作出深刻的檢討，有些沒(méi)有提到之處也請(qǐng)老師和同學(xué)們提出批評(píng)指正,。

我認(rèn)為此次考試的失利,，絕不是一次偶然的事件?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！贝_實(shí),，我在平時(shí)存在諸多不足，最終暴露在這一次的考試中,。我對(duì)其進(jìn)行總結(jié)有如下幾點(diǎn)：

1,、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的,。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ),，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事,，正確看待考試成績(jī)的重要性,，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè),，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

2,、基本功的不扎實(shí),。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的,。一個(gè)公式的背記,，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考,，都是很重要的,，我就是沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想,。這次考試第二大題是填空題，我錯(cuò)了一個(gè)忘記寫(xiě)數(shù)量單位了,，計(jì)算題錯(cuò)了兩個(gè),，應(yīng)用題錯(cuò)了1個(gè)。這些都是可以避免的錯(cuò)誤,，但是由于疏忽導(dǎo)致了失分,，這是很不應(yīng)該的,。關(guān)鍵還是平時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”,，也就是偷個(gè)小懶,，每個(gè)人都有這種惰性,，重要的是有的人克制的較好,，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人,，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求,，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

3,、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人,，往往平時(shí)不怎么起眼,，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo),，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的,，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步,。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江?！薄９湃说脑挾际怯械览淼?。

4、沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生,。有的人喜歡給英文備注,，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習(xí)慣,，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注,，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔,，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了,，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然,，知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟,，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事,。

5,、缺少反省自我反省的意識(shí),。每次普通考試甚至平時(shí)的作業(yè)都是對(duì)我們這階段的考核，考核完畢就要發(fā)現(xiàn)自己的不足,，改正自己的不足,，時(shí)間一長(zhǎng)，不足自己消失了,，這就是反省的功效。

綜上所述,，我的錯(cuò)誤主要是這幾點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要改正錯(cuò)誤，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也是一種能力,。所以我特提出整改措施如下：

1、加強(qiáng)思想覺(jué)悟的提升,，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀,，知道自己是祖國(guó)的未來(lái)支柱，堅(jiān)定信念努力學(xué)習(xí),，為社會(huì)和人民作出貢獻(xiàn),，更不能辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我的殷切希望。增加自己的課外知識(shí),，充實(shí)自己,，多讀一些有益的書(shū)籍,，瀏覽一些有益的網(wǎng)站,，從而去其糟粕，取其精華,。加強(qiáng)自己的思想覺(jué)悟,。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來(lái)的，所以從思想上真正改進(jìn),，才能使自己的態(tài)度端正,。態(tài)度決定一切，要樹(shù)立不是我為誰(shuí)讀書(shū),，而是我愛(ài)讀書(shū)的信念,，最終成為造福于社會(huì)造福于人民的棟梁之才。

2,、苦練基本功,。中國(guó)人最講究基本功的扎實(shí)與否,，就像習(xí)武之人要先扎好馬步一樣,。樓房之高全靠地基的穩(wěn)固,，沒(méi)有良好的基本功,，以后即使踏上更高的學(xué)習(xí)階段,，也會(huì)苦不堪言,。我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，按時(shí)休息，每天保持良好的狀態(tài)參加每一堂課,，積極向上的對(duì)待每次作業(yè)和考試的鑒定,，克制自己的惰性,，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，學(xué)習(xí)固然辛苦,，但是人生短短幾十年,，美好的時(shí)光就要在此時(shí),，要珍惜此時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不能使自己因懶惰而遺憾終生。

3,、勤學(xué)好問(wèn),。學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,，單憑自己的力量也是解決不了的,。學(xué)校學(xué)生同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摚l(fā)表自己的見(jiàn)解都能提高很大,。向比自己強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)教不是丟人的事，要經(jīng)常問(wèn),，向老師請(qǐng)教， “尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都可能跟自己的優(yōu)點(diǎn)不同，“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，共同進(jìn)步,，共創(chuàng)輝煌,。

4,、加強(qiáng)自我反省。每次作業(yè)和考試結(jié)束后都總結(jié)一下自己哪方面還存在不足,，要加強(qiáng);看看自己哪方面有進(jìn)步,，要保持。別的同學(xué)提出的意見(jiàn)要虛心接受,，老師的教導(dǎo)要充分消化,。要認(rèn)為學(xué)習(xí)中的挫折和困難是提煉自己的好東西,，不要?dú)怵H,，努力最好,。

總而言之,，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不是一朝一夕就能練就的,，“千里之行,，始于足下”,。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，改正自己的微小的毛病，從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)從一個(gè)基本概念和基本公式開(kāi)始;從現(xiàn)在開(kāi)始,，學(xué)會(huì)從每一個(gè)小題開(kāi)始,。此次考試的失利不會(huì)是一種磨難,，而會(huì)是一種轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

以上就是我的檢討書(shū),，以后一定銘記于心。請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)制止,，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步,。

檢討人：

x年xx月xx日

集體備課反思 幼兒園備課反思篇六

小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,，可以有效地提高我國(guó)英語(yǔ)水平,。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力,。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開(kāi)闊眼界,，擴(kuò)展他們的知識(shí),，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí),。我市從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，采用的是新路徑教材,。這套教材把語(yǔ)言功能,、結(jié)構(gòu),、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合,，采用了多種教學(xué)方法,，并注意利用多種媒體。此外,，它有助于思想情感教育,，注意中外文化交流,，既有國(guó)際性也有民族性，并注意加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透,。

從事第一線英語(yǔ)教學(xué)兩年半的我,，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一,、持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單從唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),，提高語(yǔ)言能力,，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦,。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě),、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,，讀寫(xiě)跟上,。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效,。只有模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。

反思二,、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯

“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣”,。(包天仁語(yǔ))而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則，單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸,。

反思三、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)

我們的英語(yǔ)教師不跟上時(shí)代的步伐,，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,，不了解現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，那么，我們所教出來(lái)的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì),，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語(yǔ)是多么bookish(書(shū)呆子氣),。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂(lè)道的一些常用語(yǔ)也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。

反思四,、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有文化意識(shí),。

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，因?yàn)檎n文的簡(jiǎn)單易懂,，所含的信息量少的緣故,，很多小學(xué)英語(yǔ)教師忽視了文化對(duì)語(yǔ)言的影響，而導(dǎo)致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí),，和虛假的語(yǔ)言的產(chǎn)生,。跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng),，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,。詞匯是文化信息的主要濃縮。對(duì)英語(yǔ)詞匯的準(zhǔn)確理解,，和對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)設(shè)和把握,，需要對(duì)文化的比較深刻的理解。

反思五,、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有情感意識(shí)

從教育心理學(xué)的角度看,，學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。近幾十年來(lái),，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動(dòng)機(jī)和態(tài)度等對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用,。英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段,，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感,。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,，親近學(xué)生,，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益,。

反思六,、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)更新觀念,，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)

電腦的普及和使用，使得每個(gè)學(xué)生的知識(shí)源發(fā)生了質(zhì)的變化,。原來(lái)學(xué)生的知識(shí)主要是來(lái)源于課堂,、教師、書(shū)本,，而電腦將學(xué)生和世界信息知識(shí)庫(kù)連接了起來(lái),。強(qiáng)烈的文字、圖象和音響效果,，會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要和樂(lè)趣,。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果,，減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度,，更增加教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,。電腦為教師和學(xué)生打開(kāi)了世界世紀(jì)之門(mén),，提供了最新的信息和知識(shí)，為隨時(shí)掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件,，課堂教學(xué)再也不會(huì)枯燥,。

集體備課反思 幼兒園備課反思篇七

一 目前的現(xiàn)狀：

近年來(lái)，關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中教師講得過(guò)多,、學(xué)生讀得太少的呼聲較多,。語(yǔ)文教學(xué)本身是為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。一個(gè)人的語(yǔ)文素質(zhì)的高低,，很大程度上取決于這個(gè)人的語(yǔ)文積累,，如何積累?主要還是讀書(shū)，尤其是要誦讀,。眾所周知,，誦讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，但是在我們的教學(xué)中,，誦讀教學(xué)的地位未得到應(yīng)有的重視,，其作用也未得到充分的發(fā)揮。教師在課堂上講得太多,，分析得太細(xì),，忽略了誦讀，課堂上誦讀的頻率很低,，朗讀沒(méi)有情感,，粗略的讀課文,。大多數(shù)學(xué)生課堂內(nèi)外都習(xí)慣了默讀或略讀等其他閱讀方式，長(zhǎng)期的不出聲的讀書(shū)使學(xué)生的情思無(wú)法投入,，最終學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣難以形成,，學(xué)生把誦讀看成是一種累贅，一種負(fù)擔(dān),，生怕感情投入了會(huì)遭到別人的嘲笑,。久而久之，誦讀這一閱讀方式便被遺忘了,。學(xué)生誦讀的熱情受到壓抑,，天性被扼殺，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣受到了抑制,。如果有了誦讀這個(gè)閱讀習(xí)慣之后,，學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，成了一個(gè)充滿熱情的,、獨(dú)立的,、反思的閱讀主體，就會(huì)多了許多自我發(fā)現(xiàn),、自我充實(shí)的閱讀機(jī)會(huì),。

誦讀教學(xué)漸漸被淡化，閱讀過(guò)程被簡(jiǎn)化,，不進(jìn)行有效的誦讀訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的口頭感知能力就低了，口頭表達(dá)能力很難提高,，寫(xiě)作能力更難提高,。只有當(dāng)進(jìn)行了有感情的誦讀之后，學(xué)生的頭腦里才會(huì)有豐富的,、鮮活的語(yǔ)言和事理材料,，才能提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，試想一下,，思維枯竭,，寫(xiě)出的東西肯定干巴巴、空洞洞,。

基于誦讀教學(xué)令人堪憂的現(xiàn)狀,，為使語(yǔ)文教學(xué)中誦讀教學(xué)的地位和作用落到實(shí)處，現(xiàn)就此進(jìn)行實(shí)施方案設(shè)計(jì),。

二 本方案選題的意義：

本方案力求對(duì)當(dāng)前加強(qiáng)誦讀教學(xué)提出一定的方法,，為誦讀教學(xué)健康、良性的發(fā)展提出具體的方案,。旨在實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面的目標(biāo)：

第一：誦讀教學(xué)的加強(qiáng),，有助于陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)國(guó)主義情感。在反復(fù)誦讀的過(guò)程中,，學(xué)生尋找語(yǔ)言文字所表達(dá)出來(lái)的思想,、情感、意志,，體味其中的精神內(nèi)涵,，怡情養(yǎng)性，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。民族文化是民族的根,，語(yǔ)言是文化的根。誦讀是吸收這種“民族之根”營(yíng)養(yǎng)的重要手段和方法,。誦讀教學(xué)實(shí)施得到位,，質(zhì)量高，學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)均能得到有效的培養(yǎng),。

第二，通過(guò)加強(qiáng)誦讀教學(xué),，提高學(xué)生靈敏的,、高層次的語(yǔ)感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,。漢語(yǔ)音樂(lè)性強(qiáng),，便于誦讀，名篇佳句朗朗上口,，虛詞,、實(shí)詞都有表達(dá)語(yǔ)氣的作用。,，俗語(yǔ)言“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)”，也只有通過(guò)誦讀,，才能提高對(duì)語(yǔ)言的感悟力,，心、眼,、口,、耳并用，親切地體會(huì),，不知不覺(jué)之間,，內(nèi)容和理法都能為自己所用，達(dá)到最可貴的一種境界,。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力在不斷誦讀的過(guò)程中逐漸增強(qiáng),，感悟到文字的魅力,，展現(xiàn)了語(yǔ)言的生命力，語(yǔ)言文字流淌到學(xué)生的心中,，哺育學(xué)生健康成長(zhǎng),，提高學(xué)生素質(zhì)。

第三,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在多積累的基礎(chǔ)之上，達(dá)到由量到質(zhì)的成功轉(zhuǎn)變,，從而提高語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力,。語(yǔ)文是一種素養(yǎng)，也是一種修養(yǎng),。大量的誦讀,，大量的積累，耳濡目染之下,，語(yǔ)言的能力會(huì)受到潛移默化的影響,，寫(xiě)作能力也會(huì)提高。

誦讀面越廣,，量越大,，知識(shí)積累的層次就越高，沒(méi)有感性的積累就沒(méi)有理性的提高,，沒(méi)有量的積累就不能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。智力的發(fā)展有賴于記憶的發(fā)展，大量的誦讀積累之后,，語(yǔ)文素養(yǎng)在日積月累的情況下,，會(huì)有新的發(fā)展面貌。

三,、 本設(shè)計(jì)方案的主要內(nèi)容,，主要思路和重要觀念

首先，從語(yǔ)文教材入手,，精選誦讀內(nèi)容,，增加背誦的容量。課本要精選文質(zhì)兼美的文章作為學(xué)生誦讀的內(nèi)容,，或語(yǔ)言優(yōu)美,，瑯瑯上口的文章，或形象生動(dòng),，動(dòng)人心弦的文章,，或哲理深刻，發(fā)人深思的文章,。通過(guò)注意從整體上體味不同語(yǔ)境中如何運(yùn)用語(yǔ)言,，從具體的語(yǔ)言材料中領(lǐng)悟運(yùn)用規(guī)律,，放寬眼界，最終解決學(xué)生誦讀的內(nèi)容脫離社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)際的問(wèn)題,。

第二,，從教師入手，加強(qiáng)教師的誦讀示范,，強(qiáng)化誦讀的指導(dǎo)和督促,。聆聽(tīng)出色的誦讀，猶如聽(tīng)一首優(yōu)美的歌曲,，這就要求教師要有過(guò)硬的誦讀基本功,，有熟練的朗讀技巧，傳授給學(xué)生一定的朗讀知識(shí)和朗讀技巧,，教師的誦讀示范對(duì)學(xué)生影響很大,。聲情并茂的誦讀能給學(xué)生一種強(qiáng)烈的美感享受，幫助學(xué)生直觀地感知課文,，激發(fā)學(xué)生的誦讀的欲望,。從這個(gè)角度入手，解決在誦讀教學(xué)中缺乏科學(xué)的指導(dǎo),，缺乏系統(tǒng)有序,，不合乎教學(xué)規(guī)律的問(wèn)題。

第三,，從學(xué)生入手,，通過(guò)誦讀教學(xué),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生興趣廣泛,，思想活躍,、敏感，喜歡進(jìn)行豐富的奇特的幻想,，喜歡別出新裁,，標(biāo)新立異，他們?cè)谠S多方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望,。為加強(qiáng)誦讀教學(xué),，我們可以對(duì)他們加強(qiáng)口頭訓(xùn)練，開(kāi)展多樣化的語(yǔ)文活動(dòng),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，多鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練,，在多樣化語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，不斷鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)誦讀的興趣。這樣就能解決誦讀教學(xué)中學(xué)生積極性不高的問(wèn)題,。

第四,，我們還要引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，向生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。目前語(yǔ)文學(xué)習(xí)提倡大語(yǔ)文教育,，大語(yǔ)文教育的外延涉及到讀書(shū)、看報(bào),，看電影,、電視，聽(tīng)歌曲,、賞音樂(lè),，甚至茶余飯后、道聽(tīng)途說(shuō),、標(biāo)語(yǔ)廣告都包括在內(nèi),，我們提倡學(xué)習(xí)生活中的規(guī)范漢語(yǔ)，多讀,、多記范的精當(dāng)?shù)臅?shū)面語(yǔ)言,，通過(guò)誦讀準(zhǔn)確、生動(dòng),、鮮明的精彩詩(shī)文,，并把這些語(yǔ)言材料消化成自己的語(yǔ)言，從讀入手,，帶動(dòng)說(shuō)寫(xiě),，養(yǎng)成用規(guī)范語(yǔ)言進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣。

語(yǔ)文課堂上可以充分利用各種語(yǔ)言媒體,，大量閱讀,，可以讓學(xué)生看電視散文。欣賞優(yōu)美散文的經(jīng)典片段,、優(yōu)秀影片中的經(jīng)典臺(tái)詞,，讓學(xué)生在認(rèn)真聆聽(tīng)的過(guò)程中感悟誦讀的魅力。

四,、本方案的設(shè)計(jì)價(jià)值：

創(chuàng)新程度,、可行性認(rèn)識(shí)和應(yīng)用價(jià)值

誦讀教學(xué)的創(chuàng)新首先應(yīng)該是教學(xué)方式、教學(xué)手段的創(chuàng)新,，也就是課堂的創(chuàng)新,。課堂教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主陣地。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用,，教師教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法,，學(xué)生在符合語(yǔ)音、詞匯,、語(yǔ)法的基礎(chǔ)上,，更準(zhǔn)確、更恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意,。教師積極參與閱讀過(guò)程,，以自己成功的誦讀來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的誦讀潛能。實(shí)踐證明,，誦讀可以讓學(xué)生領(lǐng)悟到文章的豐富的內(nèi)涵,，體味到其韻外之致，得到言有盡而意無(wú)窮的美感,。

在讀的基礎(chǔ)之上,，可以采用讀寫(xiě)想結(jié)合的方法，以寫(xiě)代讀,，以寫(xiě)促讀,，以寫(xiě)促思。聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、思在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中位置同等重要,，聽(tīng)讀是語(yǔ)言的輸入，說(shuō)寫(xiě)是語(yǔ)言的輸出,，寫(xiě)是讓學(xué)生的知識(shí),、能力、技能得到創(chuàng)新性的展示,，表現(xiàn)出獨(dú)立的,、自主的,、個(gè)性的東西來(lái),。

在語(yǔ)文課堂上，我們還可以利用多每體輔助教學(xué),，制作課件,，利用音樂(lè)來(lái)暗示課堂。聲,、色,、圖、畫(huà)可以讓學(xué)生五官開(kāi)放,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣憤,，提高教學(xué)效率。

這樣的語(yǔ)文課堂不再是沉悶的課堂,，學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方式豐富起來(lái),，誦讀的興趣提高了，整個(gè)課堂充滿了瑯瑯的悅耳的讀書(shū)聲,，在誦讀中語(yǔ)文的生命和活力展現(xiàn)得淋漓盡致,。

五、本方案的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

語(yǔ)文的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的根本任務(wù)在于獲得語(yǔ)感,，而語(yǔ)感獲得的方法就是讀。在誦讀的過(guò)程中,，學(xué)生形成了一定的語(yǔ)感,。能更好地感受和理解語(yǔ)言文字，積累語(yǔ)言文字的豐富的理法知識(shí),。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“文字語(yǔ)言的訓(xùn)練,，最緊要的是訓(xùn)練語(yǔ)感”，“多讀作品,，多訓(xùn)練語(yǔ)感,，必將能駕馭文字?！闭b讀是感知教材內(nèi)容的一種手段,，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇重要的窗口，加強(qiáng)誦讀必將可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的理解和感悟,。朱自清說(shuō)：“吟誦，對(duì)于探究所得的,，不僅能理智地了解,，而且能親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間,，內(nèi)容和理法就能化為自己的東西,。”

誦讀教學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法,，大凡有建樹(shù)成材者都有驚人的誦讀功夫,，更多地將經(jīng)典作品背誦、積累,。提倡誦讀,，重視誦讀，加強(qiáng)誦讀，也是不可避免的話題,。在誦讀教學(xué)不盡如人意的今天,，提出這一話題，希望能給我們的語(yǔ)文教學(xué)添加新鮮的營(yíng)養(yǎng)和血液,，讓語(yǔ)文課堂充滿生命和活力,。