總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

道法集體備課總結(jié) 集體備課總結(jié)與反思篇一

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課改的要求。提高認(rèn)識(shí),，明確新課程觀念,，把握新教材特點(diǎn),，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展,，使教師對(duì)新課程有了足夠的認(rèn)識(shí),，對(duì)新課改作好了充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，在如何對(duì)待新課程上，如何對(duì)待新課改上,，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了教師的觀念,。

2、抓住每一次出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)即：積極參加區(qū)教研室組織的教研活動(dòng),，及時(shí)了解新課改最前沿的信息,，多聽(tīng)新教材的研討課,，不斷從中汲取營(yíng)養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力

3,、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。開(kāi)學(xué)初由學(xué)科帶頭人為老師們介紹自己在課題研究中的實(shí)施情況,，讓老師們?cè)谡n題研究中有所借鑒,。把教科研作為一個(gè)載體,，讓教師在教育科研中,，通過(guò)"學(xué)習(xí)-實(shí)踐-再學(xué)習(xí)-再實(shí)踐"的過(guò)程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長(zhǎng)教育教學(xué)能力,。

新課改以來(lái)，我們數(shù)學(xué)組的教學(xué)研究更加活躍,，老師們?cè)谶M(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)以外，又進(jìn)行了更多的嘗試,，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚,，為新課程的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮群體效應(yīng),，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能,，尤其是新教材,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。改革課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節(jié),，集體備課更是教師之間互相交流教改信息,、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項(xiàng)重要措施,。

①集體備課要突出研究風(fēng)氣，增強(qiáng)實(shí)效性,。集體備課要研教研學(xué)，尤其要研課堂之教,，學(xué)生之學(xué),，實(shí)現(xiàn)教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變,，每周的集備務(wù)必達(dá)到實(shí)效,，切忌形式主義,。

②鼓勵(lì)倡導(dǎo)教師解放思想敢于創(chuàng)新,；集體備課意義在于教師之間通過(guò)探討與交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高認(rèn)識(shí),，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色,。但不能機(jī)械地強(qiáng)調(diào)絕對(duì)統(tǒng)一,，照搬照教，要發(fā)展教師個(gè)性,，創(chuàng)造性,，使課堂充滿活力,，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)探討中敢為先,，爭(zhēng)創(chuàng)先,。

③隔周定期進(jìn)行集備,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容,、教法學(xué)法及思考題,、作業(yè)和答案,。為把握好新教材,，教師備課更加注重探討新教材課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),，研究出合適的教法,、學(xué)法及教學(xué)手段，老師們共同合作,、探討,、交流，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的、能激發(fā)學(xué)生思維的,、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式,。以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每次課后,，針對(duì)課堂反饋的實(shí)際情況,，老師再一起研究、反思,，相互交流自己課堂教學(xué)中的得與失,，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、方案,，力爭(zhēng)使教案更符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，達(dá)到最好效果。

２,、加強(qiáng)了教師間的教研交流和教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

集體備課加強(qiáng)了教師間的教研交流和教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在實(shí)施新課改后,，老師們感觸最深的就是教師之間毫無(wú)保留的精誠(chéng)合作,。這不僅體現(xiàn)在隔周固定的教研活動(dòng)中，更體現(xiàn)在每節(jié)研究課的課前和課后,。每節(jié)研究課前都要共同商討教學(xué)策略和教學(xué)措施,、教學(xué)技巧等，每節(jié)課后,，都要對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題分析原因，不少教師在業(yè)余時(shí)間,，還經(jīng)常通過(guò)電話,、上網(wǎng)等方式探討教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題。以求達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

新課程理念認(rèn)為,，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程。本著以學(xué)生為本,，以學(xué)生發(fā)展為宗旨,，現(xiàn)在就要倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念。在新課程理念的指導(dǎo)下,，我們數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力,，呈現(xiàn)出新的氣象。

１、首先在課堂教學(xué)中我們要求教師進(jìn)行角色的換位轉(zhuǎn)變教師從傳統(tǒng)教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)的促進(jìn)者,、學(xué)習(xí)者,、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者,、組織者,。教學(xué)中注重學(xué)生的自主建構(gòu)，使教學(xué)過(guò)程由教向?qū)W轉(zhuǎn)化,，使學(xué)生的獨(dú)立性和自主性不斷提升,。

２、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、方法上,，我們也做大量的嘗試工作：

1）首先，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。

2）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法,，倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程。

3）賞識(shí)學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性的理解和表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生勇于從不同角度提出問(wèn)題,，學(xué)習(xí)通過(guò)多種途徑探索解決問(wèn)題，再?gòu)牟煌嵌瓤偨Y(jié)問(wèn)題,，培養(yǎng)尋求不同途徑獲取知識(shí)的能力,。

4）積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手,、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

1,、新教材在實(shí)施,、應(yīng)用過(guò)程中也存在一些不大好處理的地方，如課堂上針對(duì)某一有興趣的問(wèn)題,，學(xué)生們積極參與討論,，搶著發(fā)言陳述自己的觀點(diǎn)、主張,，以至為維護(hù)自己的觀點(diǎn)與他人進(jìn)行臉紅脖子粗的辯論,，甚至到了下課時(shí)間還意猶未盡,，看著孩子們情緒這么高漲，精神這么投入,，教師是不忍心打斷他們的,，教師在充分保護(hù)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，賞識(shí)學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性的理解和表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生勇于從不同角度提出問(wèn)題,，通過(guò)多種途徑探索解決問(wèn)題，再?gòu)牟煌嵌瓤偨Y(jié)問(wèn)題的同時(shí),，有時(shí)教學(xué)任務(wù)難以如期完成,，成了老師感到困惑的問(wèn)題。

2,、關(guān)于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該有怎樣的標(biāo)準(zhǔn),，我們還是感到很困惑。

走近新課改,，我們發(fā)現(xiàn),，要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，課堂教學(xué)的改革力度還要加大,，教學(xué)研究還要更加深入。我們將不斷改革創(chuàng)新,，不斷探索實(shí)踐,，為新課改闖出一條新路。

道法集體備課總結(jié) 集體備課總結(jié)與反思篇二

時(shí)光的腳步在忙碌中匆匆走過(guò),，轉(zhuǎn)眼就到了期末,。四年級(jí)的四位語(yǔ)文老師立足崗位，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在這幾位老師的共同努力下,，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組順利地完成了開(kāi)學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃,，具體情況總結(jié)如下：

1、開(kāi)學(xué)初,，我根據(jù)中心學(xué)校要求對(duì)本年級(jí)學(xué)科組各教師承擔(dān)的預(yù)案進(jìn)行了分工,，每位教師都參與各個(gè)階段的預(yù)案設(shè)計(jì)，各位教師都能精心備課,，用心制作課件,。并都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。

2、本學(xué)期在車(chē)陽(yáng)河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行了兩輪集體備課交流,，聽(tīng)取了羅祥元老師和龐代旺老師的課,，授課教師能按備課組活動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備，按時(shí)參加,，并收齊了教學(xué)實(shí)錄,，議課記錄、備課討論記錄,、執(zhí)教者說(shuō)課稿這些材料,，按時(shí)間截點(diǎn)上交。

3,、每月上報(bào)一次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī),。

1、主題研究有成效,。

活動(dòng)中,，我們確定了四年級(jí)的研究?jī)?nèi)容“設(shè)計(jì)理解與表達(dá)相結(jié)合的語(yǔ)言訓(xùn)練”，回校后結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行了課堂實(shí)踐,、討論和反思,。主題研究活動(dòng)促使我們?cè)趥湔n時(shí)仔細(xì)研讀文本，加深了對(duì)文本的理解,。各位老師能?chē)@教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練，促使學(xué)生將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,，提高了學(xué)生的表達(dá)能力,。

2、互相互助共提高

我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,、積極進(jìn)取的集體,，組內(nèi)雖然只有四個(gè)人，但是工作責(zé)任感都很強(qiáng),。張家群校長(zhǎng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在遇到疑難的時(shí)候去請(qǐng)教他，他總是傾囊相授,；羅祥元老師雖已年過(guò)半百,，但他工作熱情絲毫未減，老當(dāng)益壯,，帶頭上好示范課,。龐代旺老師虛心求教，他上完示范課后主動(dòng)請(qǐng)教張家群校長(zhǎng),，要他傳授語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。每次活動(dòng)各位教師都能把在教學(xué)中的成功之處傳授給其他教師,。

我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量,、集體備課力度還需加強(qiáng)等,，今后我們將不斷改進(jìn)。

我們四年級(jí)備課組盡管在這短短一個(gè)學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績(jī),，但我們正腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，相信只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致,，不懈努力,，一定會(huì)有更多的收獲。

道法集體備課總結(jié) 集體備課總結(jié)與反思篇三

時(shí)光流逝,，本學(xué)期又即將結(jié)束,。在新課程理念指導(dǎo)下，我們八年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí),，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃開(kāi)展工作，現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)中,，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃,，展開(kāi)了討論,。比如教案的流程，教案的格式,，集體備課的時(shí)間,、主備課教師的落實(shí)，如何合理使用集體備課的教材等,，主要有：

1．固定時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,。

2．確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時(shí)間。

3．固定各次備課內(nèi)容,。

集體備課時(shí),，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等,。大家有備而來(lái),，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4,、及時(shí)反饋改進(jìn)：每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，必要時(shí)請(qǐng)教學(xué)主任解難釋疑,。

我們通過(guò)備課組集體討論制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容,。通過(guò)備課組的討論我們對(duì)教材進(jìn)行大膽的刪減使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)備課組的討論及時(shí)解決在教學(xué)

過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求,，盡量做到進(jìn)度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí),，努力更新教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平。

通過(guò)一學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，然后和大家一起審核,，老師們你一言,，我一語(yǔ)，互相交流,，積極討論,，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工。而且通過(guò)這樣的活動(dòng),，老師有了更多交流的機(jī)會(huì),，提供了鍛煉的平臺(tái)。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,，撰寫(xiě)了自已的案例與反思，寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,，還認(rèn)真寫(xiě)出了自已的體會(huì)和總結(jié),。

總之，這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作,。

道法集體備課總結(jié) 集體備課總結(jié)與反思篇四

回顧這學(xué)期的集體活動(dòng),，在此做總結(jié)如下：

一．新課程改革的一個(gè)要求就是要加強(qiáng)教師合作探究，形成研討氛圍,，“自主,、合作、優(yōu)質(zhì),、高效”的課堂成為師生的共同追求,。由此，教師的備課質(zhì)量也就顯得越來(lái)越重要,。

二．單個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,，知識(shí)和能力只局限于某一方面，思考問(wèn)題的寬度,、廣度不夠,。而集體備課可以彌補(bǔ)個(gè)人備課的不足，可以更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn),，靈活多變地破解難點(diǎn),，從而使一節(jié)課的教案實(shí)用便捷、富于操作,，更能激發(fā)學(xué)生的積極性,，減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教學(xué)效率,，也有利于青年教師快速成長(zhǎng),，同時(shí)可以使經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量,。集體備課還可以使教師吃透教材,，了解學(xué)生的實(shí)際，使教學(xué)富有針對(duì)性,，使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流,，有利于教師之間的團(tuán)結(jié)，同時(shí)可以減輕教師工作量的壓力,，緩解教師的心理壓力,。

三集體備課可以形成良好的教風(fēng)，從整體上提高一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。因而集體備課是每個(gè)人的思想交流,，從而使每個(gè)人在集體備課過(guò)程中吸取新的知識(shí)、產(chǎn)生新的思想,、提高自己的知識(shí)素養(yǎng),。為此，在學(xué)校教研室安排指導(dǎo)下，我們高二英語(yǔ)備課組在高二第一學(xué)期實(shí)行九次了集體備課,。

1.減輕備課負(fù)擔(dān),，提高備課積極性。教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn),，如果認(rèn)同他人的教案，則不必浪費(fèi)時(shí)間,，重復(fù)抄寫(xiě),。如果有不同見(jiàn)解，則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi),。對(duì)于教師個(gè)人而言,，參照以前的教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)目前的教學(xué),，效果也可能會(huì)更好,。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān),，再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式,，還可以提高教師備課的積極性。

2.促進(jìn)教師教科研水平進(jìn)一步提高,。集體備課可以激發(fā)教師科研激情,，使教學(xué)走上科學(xué)化的道路；也可以鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革,，有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高,。面對(duì)新課程的要求，單個(gè)教師難以盡快適應(yīng),，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容,，只有大家一起鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求,。在這種備課模式下,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師認(rèn)真鉆研、深入研究,。在此過(guò)程中,，教師的教科研水平無(wú)形中也得到了提高。

3.能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量,。在信息社會(huì),，教師的個(gè)人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求,。只有在集體備課的條件下才能彌補(bǔ)知識(shí)不足和經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量，使備課更有針對(duì)性和實(shí)用性,。四,、集體備課活動(dòng)的得與失

隨著各個(gè)組經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)，以及廣大老師的不斷摸索,，它必然會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用,。因?yàn)槭紫人菑V大教師智慧的匯集，通過(guò)充分調(diào)動(dòng)大家的積極性,，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案,，以達(dá)到最佳效果。其次,，它也能幫助老師不斷提高,。因?yàn)樵谟懻撨^(guò)程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程,，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,，這就有效地避免了單個(gè)老師備課的不足之處。因此，應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持此項(xiàng)活動(dòng),，并不斷改進(jìn)和完善,。