總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇一

（一） 絕大多數(shù)教師能在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n

郭溪幼兒園從今年開(kāi)始實(shí)行電腦備課,，本次一共檢查了12位教師的備課，有文本形式的,、也有電子形式的備課,。大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，本面整潔,、清楚,、美觀，備課內(nèi)容直觀形象,，一目了然,。除了教學(xué)設(shè)計(jì)外還有一日生活活動(dòng)的目標(biāo)及內(nèi)容。例如：晨間活動(dòng),，午餐,、餐后活動(dòng)，午睡等等,。充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的特征,。

部分教師能認(rèn)真比較、篩選,，并結(jié)合幼兒的實(shí)際努力嘗試確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，備切合實(shí)際的課。這方面突出的有林品雙老師,，她每一個(gè)活動(dòng)都備詳案,，將老師的每一句指導(dǎo)語(yǔ)都寫進(jìn)教案，還值得一提的是,，幼兒園要求每位老師每篇教案都寫課后反思,，這種備課的工作量是很大的，但她們都能認(rèn)真對(duì)待,，仔細(xì)備好每一節(jié)課,。這種精神難的可貴，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。

（二）備課的完整性日趨成熟,，能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念,。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過(guò)程中,，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)確立,，到教學(xué)的重、難點(diǎn),，活動(dòng)的導(dǎo)入,，過(guò)程的安排都能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。整個(gè)過(guò)程安排清楚,、完整,、得當(dāng)、嚴(yán)密,。能重視問(wèn)題的設(shè)計(jì),，教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

問(wèn)題設(shè)計(jì)合理,，可操作性強(qiáng),。很多教師能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)課程的具體內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，善于用幼兒的喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式化難為易，使活動(dòng)更能體現(xiàn)以幼兒為主體,，老師為引導(dǎo)者,、合作者的身份出現(xiàn)，在這一方面通過(guò)檢查大部分教師還是動(dòng)了腦筋,。

在備課檢查的過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進(jìn)的地方。

1,、部分教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)按照書本或參考內(nèi)容按部就班,，完全按照書中的順序和書中的格式，教師沒(méi)有自己的思路,，沒(méi)有自己的思考,，不會(huì)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。某些教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí),、實(shí)施，還過(guò)于簡(jiǎn)單,。

2,、部分課的教學(xué)目標(biāo)的確立缺少與幼兒實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié),。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出,，難點(diǎn)怎樣突破，沒(méi)有體現(xiàn),，個(gè)別教師可能在備課時(shí),，沒(méi)有考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)該花的功夫等等。

3,、游戲活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié),，游戲中常常隱含重要的教育價(jià)值和幼兒感興趣的事物，但是遺憾的是在檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師沒(méi)有備游戲活動(dòng),。

4,、集體備課沒(méi)有固定的時(shí)間，沒(méi)有落實(shí)不同的主備人,。沒(méi)能起到在同伴相互交流中達(dá)到信息溝通,，資源共享,，在交流中達(dá)到相互提高,，相互促進(jìn)的作用,。

1,、幼兒園現(xiàn)在還沒(méi)有為教師配備電腦，所以現(xiàn)在的電腦備課,，僅僅是換筆工程,，沒(méi)能充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的資源共享優(yōu)勢(shì),，教師的備課只能在家里進(jìn)行，在幼兒園不能很好的與同伴相互交流,、溝通,，上課前也沒(méi)有文本參照，課后反思不能及時(shí)記錄下來(lái),。為此檢查組建議現(xiàn)階段先采用文本備課,，待條件成熟之后，再實(shí)行電腦備課,。

2,、幼兒園每學(xué)期都對(duì)教師的備課進(jìn)行了檢查，但是檢查的記錄不夠詳細(xì),，有點(diǎn)流于形式,，建議增加檢查的次數(shù)，并進(jìn)行及時(shí)的反饋,，提出改進(jìn)的措施,，使每位教師的備課質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。

3、幼兒園非常重視課后反思,，要求每一節(jié)課后都要有課后反思,，有些老師確實(shí)寫出了教學(xué)體驗(yàn)和感悟，質(zhì)量很高,，但是較多老師的課后反思形式化,，僅僅是為了應(yīng)付檢查，并沒(méi)有從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā),，寫一些有價(jià)值,，有效果的反思。根據(jù)教師座談會(huì)上的信息反饋,，一些老師認(rèn)為這部分的工作量偏大,，對(duì)此檢查組建議，每周寫2――5篇課后反思,，減少了反思的數(shù)量,，是為了增加反思的質(zhì)量，可以讓老師選擇有感觸的活動(dòng)來(lái)寫,，使之“心有所觸,，筆有所動(dòng)，思有所悟”,。

4,、針對(duì)不同層次的老師提出不同的要求，比如對(duì)新教師我們可以要求每節(jié)備詳案,，對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課,，在發(fā)揮自己的風(fēng)格特長(zhǎng)同時(shí)也能起到示范引領(lǐng)的作用。

5,、每位教師每學(xué)期可以自薦最優(yōu)秀的教案1――2份,，幼兒園在教師自薦的基礎(chǔ)上，評(píng)選出本學(xué)期的優(yōu)秀教案,，打印成冊(cè),，逐年積累，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料,。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇二

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念,，已漸漸滲透到廣大教師的思想深處。在備課時(shí),，我們教師如何把數(shù)學(xué)新理念真正落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)上,，是我們教師必須重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。備好課上好課的前提,，小學(xué)數(shù)學(xué)備課應(yīng)該體現(xiàn)新課程理念,，現(xiàn)淺談我個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起著定向作用,，使教學(xué)中的師生活動(dòng)具有明確的共同指向。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題、情感態(tài)度與價(jià)值”四個(gè)方面的數(shù)學(xué)課程目標(biāo),，是通過(guò)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法及情感態(tài)度和價(jià)值觀三維度整合來(lái)實(shí)現(xiàn)新的課程總目標(biāo)。因此,，教師備課時(shí)要明確三維目標(biāo),，通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不失時(shí)機(jī)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透到學(xué)生心里,。例如二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第31頁(yè)例4教學(xué)備課時(shí),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)學(xué)生到兒童商店購(gòu)物的情境，使學(xué)生感受到用乘法,、除法解決問(wèn)題,，在我們的生活中處處都能用到，從而激發(fā)起學(xué)生的興趣,，并通過(guò)主題圖讓學(xué)生自主探索,，小組合作，提出數(shù)學(xué)信息,，讓學(xué)生針對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息探討解決這類問(wèn)題的方法,。教師從學(xué)生中挖掘素材，了解學(xué)生在解決這一問(wèn)題時(shí)的真實(shí)想法,。充分尊重學(xué)生的看法基礎(chǔ)上提供相關(guān)的信息：12÷3=4(元)，就是求一輛小汽車多少錢,。知道了一輛小汽車4元,，要求小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，就用4×5=20(元),。這樣使學(xué)生主體做出積極的反應(yīng),，使學(xué)生體會(huì)到乘除兩步計(jì)算在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

教材是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段,，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)。因此,，教師在備課時(shí)要認(rèn)真挖掘教材資源,，力圖顯現(xiàn)豐富多彩的感知材料，給不同層次的學(xué)生留有學(xué)習(xí)空間,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師在備課時(shí)可采取如下幾點(diǎn)：

1,、將教材內(nèi)容情境。我們教師在備課時(shí)要善于溝通知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,，找準(zhǔn)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的“切入點(diǎn)”,，創(chuàng)設(shè)兩者結(jié)合的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和參與的積極性,。例如一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元圖形的拼組,，教師在備課時(shí)找準(zhǔn)蜻蜓是小學(xué)生生活常見(jiàn)的小動(dòng)物，教師創(chuàng)設(shè)了用長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形拼組成一只蜻蜓圖,，引發(fā)學(xué)生的好奇欲學(xué)心理對(duì)感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系產(chǎn)生了興趣,。

2、將教材知識(shí)動(dòng)態(tài)化,。我們可以創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,，把例題或主題圖改造和替換成生動(dòng)的素材進(jìn)行課堂活動(dòng)。例如二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第31頁(yè)例4,，教師可以將主題圖的人物變換一下：現(xiàn)在有一個(gè)兒童商店開(kāi)張,，老師扮演售貨員，王冠華同學(xué)扮演小剛,，王庭蕊同學(xué)扮演小玲,，來(lái)到兒童商店購(gòu)物，同學(xué)們喜歡嗎?這樣處理讓學(xué)生身臨其境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，真正體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。

3,、將教材內(nèi)容生活化,。備課時(shí)要引入一些學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容，使之與知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中參與學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如二年級(jí)教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),，教師設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)喜歡吃哪種水果人數(shù),，進(jìn)行制作條形統(tǒng)計(jì)圖。這樣使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，用于生活的道理,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。一堂完整的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí),，可以描述為學(xué)生從他的認(rèn)知起點(diǎn),，到教學(xué)目標(biāo)之間的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程,。教師如何選取教學(xué)起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程有著直接的影響,。因此教師在備課時(shí)必須注意到如下五點(diǎn)：①學(xué)生已經(jīng)知道了什么?②學(xué)生自己已經(jīng)解決了什么?學(xué)生還想知道什么?③想知道的這些問(wèn)題學(xué)生能否通過(guò)自主探索,，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作來(lái)解決?④哪些問(wèn)題需要教師的點(diǎn)撥和知道?⑤哪些問(wèn)題還需要拓展和延伸?把這幾個(gè)問(wèn)題搞清楚了,，也就明確了本節(jié)課教學(xué)的真正起點(diǎn),。如《用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題》這節(jié)課的教學(xué)起點(diǎn)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用2-6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，并學(xué)習(xí)了例3用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題之后進(jìn)入例4教學(xué),，用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題,。教師讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流,，探索求商求積的過(guò)程,，達(dá)到初步掌握了用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。在探討解決問(wèn)題的方法之后,，還要讓學(xué)生從課堂走入生活,，設(shè)計(jì)一些拓展延伸的練習(xí)。鞏固用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,。

新課改有許多地方需要進(jìn)行反思，所以教完本節(jié)課后要寫教學(xué)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫多年的反思就有可能成為名師?！笨梢?jiàn),，備課上課之后進(jìn)行教學(xué)反思對(duì)教師的`成長(zhǎng)是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù),。

總之,，教師備課是為了學(xué)生真正做課堂主體的地位，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)課改形勢(shì),，讓課堂教學(xué)充滿新理念活力。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇三

1,、大多數(shù)教師備課跟進(jìn)度,、超進(jìn)度。從檢查情況來(lái)看,，大部分教師備課及時(shí),，做到備全冊(cè)、備單元,、備課時(shí),，課時(shí)教案跟進(jìn)度,。如：李愛(ài)榮老師、鄭洪業(yè)老師等,，教案數(shù)量多,，超進(jìn)度。

2,、大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全,、過(guò)程具體，符合教學(xué)策略,。備課細(xì)致,，做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置,，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深,、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)的透，尤其是單元,、課時(shí)的教學(xué)反思深刻,、具體。

1,、部分教師對(duì)備課的重視還不夠,，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們?cè)诼?tīng)課時(shí)有所檢查,。

2,、部分教師的備課不夠認(rèn)真、細(xì)致,，個(gè)別書寫比較潦草,，存有應(yīng)付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項(xiàng)目不全,，無(wú)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)等；二是教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單,，缺乏實(shí)效性,；三是教學(xué)過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹教學(xué)策略,；四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案,、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；五是部分學(xué)校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象,；

1,、認(rèn)真研究教材,，切實(shí)做好備課工作。要充分利用辦公時(shí)間開(kāi)展以研究教材為重點(diǎn)的教研活動(dòng),，促使教師吃透教材,，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ),；要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。

2,、加強(qiáng)過(guò)程檢評(píng),，提高備課質(zhì)量。要認(rèn)真做好教師備課,、作業(yè),、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評(píng),，采取定時(shí)檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方式,，督促教師及時(shí)備課、認(rèn)真?zhèn)湔n,，備出高質(zhì)量的課,。

3、強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)問(wèn)題,。一是備課要及時(shí),，但不要超的太多，建議先周備課,；二是重點(diǎn)課,、重點(diǎn)學(xué)科必須備詳案。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，學(xué)校順利開(kāi)展了教師備課檢查活動(dòng),，期間，充分發(fā)揚(yáng)了民主,，實(shí)行了全員參與,。備課檢查活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，各位老師在個(gè)人備課評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)習(xí)了先進(jìn),，找出了不足,，明確了定位。為更好地開(kāi)展活動(dòng),，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)如下：

1、備課檢查活動(dòng)中充滿著民主平等,、認(rèn)真公正的濃濃氛圍,。

2,、教師的備課質(zhì)量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時(shí),、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變,。后幾次備課所有教師課時(shí)數(shù)都達(dá)到了要求，語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組教師超前備課表現(xiàn)突出,；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課,，盡管字寫得不是很漂亮,，但從書寫上來(lái)看，非常用心,。另外,，劉振、陳春香,、錢軍紅,、孫素紅等幾位教師的備課無(wú)論從書寫、備課內(nèi)容,，還是教后記都比較好,。

本項(xiàng)活動(dòng)仍然存在著一些問(wèn)題：

1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象,。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮,，但在備課中體現(xiàn)不出來(lái)，略顯潦草,。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,，內(nèi)容簡(jiǎn)單。

2,、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象,。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間,、單元備課沒(méi)有填寫完整,，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個(gè)別教師沒(méi)有對(duì)所教的課進(jìn)行及時(shí)反思,。

3,、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句,，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足,，沒(méi)有真正起到反思教學(xué)的作用。

通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn),，從備課做起,，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí),，嚴(yán)格要求,，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇五

開(kāi)學(xué)第一周,，學(xué)校組織了對(duì)全校教師的備課情況進(jìn)行了一次檢查,。下面就檢查情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)：

大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔,、清楚,、美觀。在備課過(guò)程中,，做到認(rèn)真鉆研教材,，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書,。特別是部分教師針對(duì)新接手的課程能積極查找,、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程,。對(duì)于自己比較熟悉的課程,，大部分教師能認(rèn)真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，備切合實(shí)際的課，讓自己最滿意的課,，這種精神難能可貴,。

還值得一說(shuō)的是，部分教師要備好幾門的課,，備課量大,，但他們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門,、每一節(jié)課,，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。如彭婷,、黃孝軍等教師,。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過(guò)程中,，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立,，到教學(xué)的重,、難點(diǎn)，課文的導(dǎo)入,，過(guò)程的安排,，小結(jié)，板書的設(shè)計(jì),，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì),，整個(gè)過(guò)程的安排清楚,、完整、得當(dāng),、嚴(yán)密,。能重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好,。

在備課的檢查過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。

1,、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列,，或是一些教學(xué)過(guò)程、要點(diǎn)的概括,，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí),、實(shí)施的設(shè)計(jì)。有的缺少“學(xué)生活動(dòng)”內(nèi)容,，個(gè)別教案還過(guò)于簡(jiǎn)單,。

2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,，針對(duì)性不強(qiáng),，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標(biāo)時(shí)缺少考慮,，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié),。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn),。

3,、部分教師備課沒(méi)有板書設(shè)計(jì)和教后感想。

4,、個(gè)別教師備稞任務(wù)沒(méi)有完成,，建議及時(shí)擬補(bǔ)。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，不僅做好集體備課,，還及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，大家在課后進(jìn)行積極的交流和探討。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二

在這一學(xué)期中，我們?nèi)M教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，提出了向40分鐘要質(zhì)量,，把研究的重點(diǎn)放在“課堂教學(xué)中師生互動(dòng)和生生互動(dòng)”上。在開(kāi)學(xué)初,，都根據(jù)學(xué)校要求制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，在每周的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中做到人員到齊，內(nèi)容落實(shí),。除了積極縣教研和學(xué)校教研以外,，我們最關(guān)注也是對(duì)我們幫助最大的就是平常抓好集體備課，以備課時(shí)和備書兩類,，平時(shí)保證備課量提前一節(jié),，備課的教案中，要體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”,，有教師與學(xué)生的互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式,。備課中每次遇到困惑時(shí)提出來(lái)探討,，各位老師都根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平提出很多積極的做法，因此本組教師做到集思廣益,，積極創(chuàng)新讓每一次備課都落到實(shí)處,，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的效果,。在教研活動(dòng)中,，每一位老師都積極發(fā)言，既有自己學(xué)習(xí)中的思考,，也有教學(xué)中遇到的問(wèn)題,。在活動(dòng)中朱華敘老師和劉才軍校長(zhǎng)毫無(wú)保留的將經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，年輕教師也主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)和研討的氛圍非常濃厚。特別是針對(duì)本班實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改,，上課時(shí)才顯得得心應(yīng)手,。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué),、教研整合在一起了，使教師的教學(xué),、教研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。記得在一次談話中,，大家就家庭作業(yè)量產(chǎn)生了討論,，有的說(shuō)時(shí)間緊，任務(wù)重,，如果不布置家庭作業(yè)的話,，課堂學(xué)習(xí)就得不到鞏固；有的說(shuō),，現(xiàn)在要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，五年級(jí)就少布置家庭作業(yè)了,；還有的說(shuō),，反正家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)得輕松，玩得快樂(lè),，作業(yè)布置多了還不是費(fèi)力不討好,。說(shuō)實(shí)話，類似的爭(zhēng)論在我們教研組中是經(jīng)常的事,。教師之間的互動(dòng)讓我們的教學(xué)充滿了生機(jī),。

1、本學(xué)期我們?yōu)楸ＷC新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，各教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，從素質(zhì)教育的高度把每一堂課備好。

2,、備作業(yè)設(shè)計(jì),，也是本組教師備課的主要內(nèi)容，有經(jīng)驗(yàn)的教師給大家提出很多有用的建議,，讓作業(yè)設(shè)計(jì)更加有效,，更能鞏固學(xué)生的新知識(shí)。

3,、本組每位教師按時(shí)參加次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平,。積極加強(qiáng)組內(nèi)合作,，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同進(jìn)步,。

4,、每位教師充分準(zhǔn)備隨堂課，并虛心與聽(tīng)課老師交流,，以達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

5、 重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

1、 本學(xué)期進(jìn)行了每個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了相應(yīng)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，各數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目，并在賽后認(rèn)真批改試題,，針對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)討論,，想出對(duì)策對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生在競(jìng)賽后都有所收獲,。

2、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們教研組將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，爭(zhēng)取把工作做得更好。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇七

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。我們四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師研究新教學(xué),，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作回顧如下。

四年級(jí)數(shù)學(xué)為新教材,，新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，尤其是我們四年級(jí)數(shù)學(xué)科,三名教師中只有龔顯老師教過(guò)四年級(jí)，我和陳益平老師都是第一次接觸四年級(jí)教材,，所以每一課對(duì)于我們都是“陌生”的,，如何把握好教材，體現(xiàn)新課標(biāo),、新理念，都有一定的難度,。開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)之后,，我們組在認(rèn)真研究了教材，參考第七冊(cè)教材實(shí)施方案,，將書本六個(gè)單位進(jìn)行了詳細(xì)的劃分,，并進(jìn)行了組內(nèi)的討論。通過(guò)這樣的方式,，老師們對(duì)整冊(cè)教材中每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù),。課余時(shí)間,大家還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,，閱讀有關(guān)教育書籍，切實(shí)改變教育觀念,，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

集體備課是發(fā)揮集體的智慧,，提高課堂效率,，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。每上一個(gè)新單元之前,，我們組都會(huì)利用一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì),，對(duì)單元中每一課的教學(xué)內(nèi)容,、某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問(wèn)題進(jìn)行集體備課，充分分析教材,、挖掘教材,，不僅備教材、備教法,，還備學(xué)生,。本學(xué)期，我們組比其他年級(jí)較為領(lǐng)先的地方,，無(wú)疑就是每次上課都使用電子白板,，電子白板對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還算是一把雙刃劍,，一方面,，可以通過(guò)其強(qiáng)大的互動(dòng)性，增加師生之間的互動(dòng)性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，以此來(lái)提高課堂效率。但是,，由于在電子白板的操作和課件制作上,，我們還并不熟練，因此在上課或制作課件上可能會(huì)出現(xiàn)技術(shù)性的問(wèn)題,。但是我們組一直堅(jiān)持交流,，將制作課件時(shí)遇到的問(wèn)題拿出來(lái)，通過(guò)交流討論出如何解決問(wèn)題,，在一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持下,，我們用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的手段已經(jīng)熟能生巧，制作課件的時(shí)間也大幅縮短,。雖然我們是集體備課,，但是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案,，因此在課后還會(huì)把自己課的亮點(diǎn)和不足拿出來(lái)一起分享,，觀察各個(gè)班的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出哪一種方式更好,。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，可以讓不同起點(diǎn),、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展,，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性,、片面性和隨意性,，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。

我們組的每位教師能準(zhǔn)時(shí)上,、下課,，上好每一節(jié)課，科學(xué)合理布置作業(yè),，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在我外出聽(tīng)課的一個(gè)星期,，龔顯老師負(fù)責(zé)我兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，雖然他任務(wù)繁重，但是盡心盡責(zé),，認(rèn)真上好兩個(gè)班的每一節(jié)課,。我在聽(tīng)課回來(lái)之后，對(duì)大部分的課進(jìn)行了評(píng)課,，并從教案中全出了亮點(diǎn),。之后，我還在組內(nèi)臨摹了一節(jié)優(yōu)秀課例,，與數(shù)學(xué)教研組一起交流研討,。我們都能主動(dòng)地參與授課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，這學(xué)期我們組包括我在內(nèi)的三位教師每星期都準(zhǔn)備一節(jié)課給莊老師聽(tīng)課，我們每一位授課的老師都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案,，精心制作課件,。而聽(tīng)課的教師則能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念,，結(jié)合教材的重難點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評(píng)價(jià),。 授完課的老師還積極撰寫教學(xué)反思,，從中有所得，有所提高,。

1．組內(nèi)和組外的聽(tīng)課數(shù)量還有待增加

2．我們?nèi)唤處煹穆?tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”,、“看什么,？”,、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握,。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上,，未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3．我們?nèi)荒贻p教師經(jīng)驗(yàn)尚淺,，在教材的把握上還不是很到位么,。

4.分層練習(xí)設(shè)計(jì)做的還不夠好。

1,、加大教研力度,，注重教研實(shí)效，不僅要開(kāi)展好每周固定時(shí)間的教研活動(dòng),，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出,，大家一起討論交流，盡早解決,。

2．繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著教材難度的增加,，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備,，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率,。

3,、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物,，多寫教學(xué)反思,，積極研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù),。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。沿著“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,。