總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇一

（一） 絕大多數(shù)教師能在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n

郭溪幼兒園從今年開始實(shí)行電腦備課,，本次一共檢查了12位教師的備課,，有文本形式的、也有電子形式的備課,。大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真,，本面整潔、清楚,、美觀,，備課內(nèi)容直觀形象，一目了然,。除了教學(xué)設(shè)計(jì)外還有一日生活活動的目標(biāo)及內(nèi)容,。例如：晨間活動，午餐,、餐后活動,，午睡等等。充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的特征,。

部分教師能認(rèn)真比較,、篩選，并結(jié)合幼兒的實(shí)際努力嘗試確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，備切合實(shí)際的課,。這方面突出的有林品雙老師，她每一個活動都備詳案,，將老師的每一句指導(dǎo)語都寫進(jìn)教案,，還值得一提的是，幼兒園要求每位老師每篇教案都寫課后反思,，這種備課的工作量是很大的,，但她們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一節(jié)課,。這種精神難的可貴,，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

（二）備課的完整性日趨成熟,，能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念,。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度,。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)確立,，到教學(xué)的重,、難點(diǎn)，活動的導(dǎo)入,，過程的安排都能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念,。整個過程安排清楚、完整,、得當(dāng),、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計(jì),，教學(xué)過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好,。

問題設(shè)計(jì)合理，可操作性強(qiáng),。很多教師能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)課程的具體內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)問題,，善于用幼兒的喜聞樂見的游戲形式化難為易，使活動更能體現(xiàn)以幼兒為主體,，老師為引導(dǎo)者,、合作者的身份出現(xiàn)，在這一方面通過檢查大部分教師還是動了腦筋,。

在備課檢查的過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進(jìn)的地方。

1,、部分教師的活動設(shè)計(jì)按照書本或參考內(nèi)容按部就班,，完全按照書中的順序和書中的格式，教師沒有自己的思路,，沒有自己的思考,，不會根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，隨時進(jìn)行調(diào)整,。某些教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí),、實(shí)施,，還過于簡單,。

2、部分課的教學(xué)目標(biāo)的確立缺少與幼兒實(shí)際的結(jié)合,，針對性不強(qiáng),，導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié),。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破,，沒有體現(xiàn),，個別教師可能在備課時，沒有考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)該花的功夫等等,。

3,、游戲活動是幼兒園一日活動中不可缺的一個環(huán)節(jié)，游戲中常常隱含重要的教育價值和幼兒感興趣的事物,，但是遺憾的是在檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師沒有備游戲活動,。

4、集體備課沒有固定的時間,，沒有落實(shí)不同的主備人,。沒能起到在同伴相互交流中達(dá)到信息溝通，資源共享,，在交流中達(dá)到相互提高,，相互促進(jìn)的作用。

1,、幼兒園現(xiàn)在還沒有為教師配備電腦,，所以現(xiàn)在的電腦備課，僅僅是換筆工程,，沒能充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的資源共享優(yōu)勢,，教師的備課只能在家里進(jìn)行，在幼兒園不能很好的與同伴相互交流,、溝通,，上課前也沒有文本參照，課后反思不能及時記錄下來,。為此檢查組建議現(xiàn)階段先采用文本備課,，待條件成熟之后，再實(shí)行電腦備課,。

2,、幼兒園每學(xué)期都對教師的備課進(jìn)行了檢查，但是檢查的記錄不夠詳細(xì),，有點(diǎn)流于形式,，建議增加檢查的次數(shù)，并進(jìn)行及時的反饋,，提出改進(jìn)的措施,，使每位教師的備課質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。

3,、幼兒園非常重視課后反思,，要求每一節(jié)課后都要有課后反思,，有些老師確實(shí)寫出了教學(xué)體驗(yàn)和感悟，質(zhì)量很高,，但是較多老師的課后反思形式化,，僅僅是為了應(yīng)付檢查，并沒有從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā),，寫一些有價值,，有效果的反思。根據(jù)教師座談會上的信息反饋,，一些老師認(rèn)為這部分的工作量偏大，對此檢查組建議,，每周寫2――5篇課后反思,，減少了反思的數(shù)量,，是為了增加反思的質(zhì)量，可以讓老師選擇有感觸的活動來寫，使之“心有所觸,，筆有所動,，思有所悟”,。

4,、針對不同層次的老師提出不同的要求，比如對新教師我們可以要求每節(jié)備詳案,，對有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課，在發(fā)揮自己的風(fēng)格特長同時也能起到示范引領(lǐng)的作用,。

5,、每位教師每學(xué)期可以自薦最優(yōu)秀的教案1――2份，幼兒園在教師自薦的基礎(chǔ)上,，評選出本學(xué)期的優(yōu)秀教案,，打印成冊，逐年積累,，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料,。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇二

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，已漸漸滲透到廣大教師的思想深處。在備課時，我們教師如何把數(shù)學(xué)新理念真正落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)上,，是我們教師必須重點(diǎn)考慮的問題。備好課上好課的前提,，小學(xué)數(shù)學(xué)備課應(yīng)該體現(xiàn)新課程理念,，現(xiàn)淺談我個人的幾點(diǎn)認(rèn)識：

教學(xué)目標(biāo)對教師的教和學(xué)生的學(xué)起著定向作用，使教學(xué)中的師生活動具有明確的共同指向,。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“知識與技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度與價值”四個方面的數(shù)學(xué)課程目標(biāo),，是通過知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度和價值觀三維度整合來實(shí)現(xiàn)新的課程總目標(biāo),。因此，教師備課時要明確三維目標(biāo),，通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)，不失時機(jī)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透到學(xué)生心里。例如二年級數(shù)學(xué)下冊第31頁例4教學(xué)備課時，通過創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)學(xué)生到兒童商店購物的情境,，使學(xué)生感受到用乘法、除法解決問題,，在我們的生活中處處都能用到,，從而激發(fā)起學(xué)生的興趣，并通過主題圖讓學(xué)生自主探索,，小組合作,，提出數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生針對有關(guān)數(shù)學(xué)信息探討解決這類問題的方法,。教師從學(xué)生中挖掘素材,，了解學(xué)生在解決這一問題時的真實(shí)想法,。充分尊重學(xué)生的看法基礎(chǔ)上提供相關(guān)的信息：12÷3=4(元),，就是求一輛小汽車多少錢。知道了一輛小汽車4元,，要求小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢,，就用4×5=20(元)。這樣使學(xué)生主體做出積極的反應(yīng),，使學(xué)生體會到乘除兩步計(jì)算在生活中的應(yīng)用價值,。

教材是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段,，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù),。因此，教師在備課時要認(rèn)真挖掘教材資源,，力圖顯現(xiàn)豐富多彩的感知材料,，給不同層次的學(xué)生留有學(xué)習(xí)空間，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師在備課時可采取如下幾點(diǎn)：

1,、將教材內(nèi)容情境。我們教師在備課時要善于溝通知識與生活實(shí)際的聯(lián)系,，找準(zhǔn)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的“切入點(diǎn)”,，創(chuàng)設(shè)兩者結(jié)合的情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和參與的積極性,。例如一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元圖形的拼組,，教師在備課時找準(zhǔn)蜻蜓是小學(xué)生生活常見的小動物,，教師創(chuàng)設(shè)了用長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形拼組成一只蜻蜓圖，引發(fā)學(xué)生的好奇欲學(xué)心理對感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系產(chǎn)生了興趣,。

2,、將教材知識動態(tài)化。我們可以創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,，把例題或主題圖改造和替換成生動的素材進(jìn)行課堂活動,。例如二年級數(shù)學(xué)下冊第31頁例4，教師可以將主題圖的人物變換一下：現(xiàn)在有一個兒童商店開張,，老師扮演售貨員,，王冠華同學(xué)扮演小剛，王庭蕊同學(xué)扮演小玲,，來到兒童商店購物,，同學(xué)們喜歡嗎?這樣處理讓學(xué)生身臨其境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，真正體會到生活處處有數(shù)學(xué),。

3、將教材內(nèi)容生活化,。備課時要引入一些學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容,，使之與知識有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中參與學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。如二年級教學(xué)統(tǒng)計(jì)時，教師設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)喜歡吃哪種水果人數(shù),，進(jìn)行制作條形統(tǒng)計(jì)圖,。這樣使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活的道理,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,。一堂完整的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，可以描述為學(xué)生從他的認(rèn)知起點(diǎn),，到教學(xué)目標(biāo)之間的認(rèn)識發(fā)展過程,。教師如何選取教學(xué)起點(diǎn)，對學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程有著直接的影響,。因此教師在備課時必須注意到如下五點(diǎn)：①學(xué)生已經(jīng)知道了什么?②學(xué)生自己已經(jīng)解決了什么?學(xué)生還想知道什么?③想知道的這些問題學(xué)生能否通過自主探索,，動手實(shí)踐，小組合作來解決?④哪些問題需要教師的點(diǎn)撥和知道?⑤哪些問題還需要拓展和延伸?把這幾個問題搞清楚了,，也就明確了本節(jié)課教學(xué)的真正起點(diǎn),。如《用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題》這節(jié)課的教學(xué)起點(diǎn)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用2-6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，并學(xué)習(xí)了例3用除法解決簡單的實(shí)際問題之后進(jìn)入例4教學(xué)，用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題,。教師讓學(xué)生通過自主探索,、合作交流，探索求商求積的過程,，達(dá)到初步掌握了用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題的方法,。在探討解決問題的方法之后，還要讓學(xué)生從課堂走入生活,，設(shè)計(jì)一些拓展延伸的練習(xí),。鞏固用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,。

新課改有許多地方需要進(jìn)行反思,，所以教完本節(jié)課后要寫教學(xué)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師,。”可見,，備課上課之后進(jìn)行教學(xué)反思對教師的`成長是很重要的一環(huán),，是備課的繼續(xù)。

總之,，教師備課是為了學(xué)生真正做課堂主體的地位,，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)課改形勢,，讓課堂教學(xué)充滿新理念活力,。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇三

1、大多數(shù)教師備課跟進(jìn)度,、超進(jìn)度,。從檢查情況來看，大部分教師備課及時,，做到備全冊,、備單元、備課時,，課時教案跟進(jìn)度,。如：李愛榮老師、鄭洪業(yè)老師等,，教案數(shù)量多,，超進(jìn)度。

2,、大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全,、過程具體,，符合教學(xué)策略。備課細(xì)致,，做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備問題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置,，對學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透,，尤其是單元,、課時的教學(xué)反思深刻、具體,。

1,、部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象必須我們在聽課時有所檢查,。

2、部分教師的備課不夠認(rèn)真,、細(xì)致,，個別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象,。一是表現(xiàn)在項(xiàng)目不全,，無教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等,；二是教學(xué)過程簡單,，缺乏實(shí)效性；三是教學(xué)過程隨意,，沒有較好地貫徹教學(xué)策略,；四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象,；五是部分學(xué)校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象,；

1、認(rèn)真研究教材,，切實(shí)做好備課工作,。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點(diǎn)的教研活動，促使教師吃透教材,，提高教師駕馭教材的能力,，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案,。

2,、加強(qiáng)過程檢評，提高備課質(zhì)量,。要認(rèn)真做好教師備課,、作業(yè)、課堂教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評,，采取定時檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式，督促教師及時備課,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，備出高質(zhì)量的課。

3,、強(qiáng)調(diào)的幾個問題,。一是備課要及時，但不要超的太多,，建議先周備課,；二是重點(diǎn)課、重點(diǎn)學(xué)科必須備詳案,。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動，期間,，充分發(fā)揚(yáng)了民主,，實(shí)行了全員參與。備課檢查活動開展得有條不紊,，各位老師在個人備課評價的過程中學(xué)習(xí)了先進(jìn),，找出了不足，明確了定位,。為更好地開展活動,，對本項(xiàng)活動總結(jié)如下：

1,、備課檢查活動中充滿著民主平等,、認(rèn)真公正的濃濃氛圍。

2,、教師的備課質(zhì)量一次比一次好,。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變,。后幾次備課所有教師課時數(shù)都達(dá)到了要求,，語文組、數(shù)學(xué)組教師超前備課表現(xiàn)突出,；孫惠霞,、李亞麗等幾位教師的備課,，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看,，非常用心,。另外，劉振,、陳春香,、錢軍紅、孫素紅等幾位教師的備課無論從書寫,、備課內(nèi)容,，還是教后記都比較好。

本項(xiàng)活動仍然存在著一些問題：

1,、個別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象,。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來,，略顯潦草,。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單,。

2,、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間,、備課時間,、單元備課沒有填寫完整，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了,。還有個別教師沒有對所教的課進(jìn)行及時反思,。

3、教學(xué)反思有待加強(qiáng),。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句,，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用,。

通過本項(xiàng)活動,，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起,，從反思自己的課堂做起,，扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)格要求,，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇五

開學(xué)第一周，學(xué)校組織了對全校教師的備課情況進(jìn)行了一次檢查。下面就檢查情況作簡單的小結(jié)：

大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真,，頁面整潔,、清楚、美觀,。在備課過程中,，做到認(rèn)真鉆研教材，多方查找,，能充分利用好手頭上的參考書,。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料,，盡力上好自己還是比較陌生的課程,。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認(rèn)真比較篩選,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課,，讓自己最滿意的課,，這種精神難能可貴。

還值得一說的是,，部分教師要備好幾門的課,，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待,，仔細(xì)備好每一門,、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視,。如彭婷,、黃孝軍等教師。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度,。在檢查過程中,，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重,、難點(diǎn),，課文的導(dǎo)入，過程的安排,，小結(jié),，板書的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個方面肯動腦筋,，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個過程的安排清楚、完整,、得當(dāng),、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計(jì),，教學(xué)過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好,。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方,。

1,、個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過程,、要點(diǎn)的概括,，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì),。有的缺少“學(xué)生活動”內(nèi)容,，個別教案還過于簡單。

2,、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,，針對性不強(qiáng)，原因主要有二：一是受教參的影響較大,，二是在確立目標(biāo)時缺少考慮,，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出,，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn),。

3、部分教師備課沒有板書設(shè)計(jì)和教后感想,。

4,、個別教師備稞任務(wù)沒有完成，建議及時擬補(bǔ),。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，不僅做好集體備課，還及時進(jìn)行教學(xué)反思,，大家在課后進(jìn)行積極的交流和探討,。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二

在這一學(xué)期中,，我們?nèi)M教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提出了向40分鐘要質(zhì)量，把研究的重點(diǎn)放在“課堂教學(xué)中師生互動和生生互動”上,。在開學(xué)初,，都根據(jù)學(xué)校要求制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，在每周的數(shù)學(xué)教研活動中做到人員到齊,，內(nèi)容落實(shí),。除了積極縣教研和學(xué)校教研以外，我們最關(guān)注也是對我們幫助最大的就是平常抓好集體備課,，以備課時和備書兩類,，平時保證備課量提前一節(jié)，備課的教案中,，要體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”，有教師與學(xué)生的互動,，體現(xiàn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式,。備課中每次遇到困惑時提出來探討，各位老師都根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平提出很多積極的做法,，因此本組教師做到集思廣益,，積極創(chuàng)新讓每一次備課都落到實(shí)處，達(dá)到促進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的效果,。在教研活動中，每一位老師都積極發(fā)言,，既有自己學(xué)習(xí)中的思考,，也有教學(xué)中遇到的問題。在活動中朱華敘老師和劉才軍校長毫無保留的將經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,，年輕教師也主動學(xué)習(xí),，主動請教，學(xué)習(xí)和研討的氛圍非常濃厚,。特別是針對本班實(shí)際對教案進(jìn)行修改,，上課時才顯得得心應(yīng)手。在這一活動過程我們真正地把教學(xué),、教研整合在一起了,，使教師的教學(xué)、教研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動落到了實(shí)處,。記得在一次談話中，大家就家庭作業(yè)量產(chǎn)生了討論,，有的說時間緊,，任務(wù)重,，如果不布置家庭作業(yè)的話，課堂學(xué)習(xí)就得不到鞏固,；有的說,，現(xiàn)在要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，五年級就少布置家庭作業(yè)了,；還有的說，反正家長都希望孩子學(xué)得輕松,，玩得快樂,，作業(yè)布置多了還不是費(fèi)力不討好。說實(shí)話,，類似的爭論在我們教研組中是經(jīng)常的事,。教師之間的互動讓我們的教學(xué)充滿了生機(jī)。

1,、本學(xué)期我們?yōu)楸ＷC新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，各教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，從素質(zhì)教育的高度把每一堂課備好,。

2,、備作業(yè)設(shè)計(jì)，也是本組教師備課的主要內(nèi)容,，有經(jīng)驗(yàn)的教師給大家提出很多有用的建議,，讓作業(yè)設(shè)計(jì)更加有效，更能鞏固學(xué)生的新知識,。

3,、本組每位教師按時參加次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展課堂教學(xué)研究,，提高教學(xué)水平,。積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同進(jìn)步。

4,、每位教師充分準(zhǔn)備隨堂課,，并虛心與聽課老師交流，以達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

5,、 重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

1,、 本學(xué)期進(jìn)行了每個年級都進(jìn)行了相應(yīng)的數(shù)學(xué)競賽,，各數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)競賽題目,，并在賽后認(rèn)真批改試題,，針對突出問題及時討論，想出對策對其進(jìn)行補(bǔ)救,，對個別學(xué)習(xí)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，使每個學(xué)生在競賽后都有所收獲。

2,、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

教學(xué)工作苦樂相伴,。我們教研組將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，爭取把工作做得更好,。

教師集體備課總結(jié) 教師集體備課總結(jié)與反思篇七

時光流逝,，一個緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。我們四年級數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃,，認(rèn)真組織教師研究新教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作回顧如下,。

四年級數(shù)學(xué)為新教材,，新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們四年級數(shù)學(xué)科,三名教師中只有龔顯老師教過四年級,，我和陳益平老師都是第一次接觸四年級教材,，所以每一課對于我們都是“陌生”的，如何把握好教材,，體現(xiàn)新課標(biāo),、新理念,，都有一定的難度,。開學(xué)初的教研活動之后，我們組在認(rèn)真研究了教材,，參考第七冊教材實(shí)施方案,，將書本六個單位進(jìn)行了詳細(xì)的劃分，并進(jìn)行了組內(nèi)的討論,。通過這樣的方式,，老師們對整冊教材中每個單元的知識點(diǎn)，重,、難點(diǎn)做到了心中有數(shù),。課余時間,大家還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，閱讀有關(guān)教育書籍,，切實(shí)改變教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

集體備課是發(fā)揮集體的智慧,，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施,。每上一個新單元之前,，我們組都會利用一個辦公室的優(yōu)勢，對單元中每一課的教學(xué)內(nèi)容,、某一課時教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課,，充分分析教材、挖掘教材,，不僅備教材,、備教法，還備學(xué)生,。本學(xué)期,，我們組比其他年級較為領(lǐng)先的地方,，無疑就是每次上課都使用電子白板，電子白板對于我們來說,，還算是一把雙刃劍,，一方面，可以通過其強(qiáng)大的互動性,，增加師生之間的互動性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以此來提高課堂效率,。但是,，由于在電子白板的操作和課件制作上，我們還并不熟練,，因此在上課或制作課件上可能會出現(xiàn)技術(shù)性的問題,。但是我們組一直堅(jiān)持交流，將制作課件時遇到的問題拿出來,，通過交流討論出如何解決問題,，在一個學(xué)期的堅(jiān)持下，我們用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的手段已經(jīng)熟能生巧,，制作課件的時間也大幅縮短,。雖然我們是集體備課，但是只統(tǒng)一思想,，不統(tǒng)一教案,，因此在課后還會把自己課的亮點(diǎn)和不足拿出來一起分享，觀察各個班的學(xué)習(xí)情況,，總結(jié)出哪一種方式更好,。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,，可以讓不同起點(diǎn),、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展，為備課組這個重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐,。同時,，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性,，提高教師教學(xué)的科學(xué)性,。

我們組的每位教師能準(zhǔn)時上、下課,，上好每一節(jié)課,，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真及時批改作業(yè),，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動,。在我外出聽課的一個星期,，龔顯老師負(fù)責(zé)我兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖然他任務(wù)繁重,，但是盡心盡責(zé),，認(rèn)真上好兩個班的每一節(jié)課。我在聽課回來之后,，對大部分的課進(jìn)行了評課,，并從教案中全出了亮點(diǎn)。之后,，我還在組內(nèi)臨摹了一節(jié)優(yōu)秀課例,，與數(shù)學(xué)教研組一起交流研討。我們都能主動地參與授課,、聽課,、評課，這學(xué)期我們組包括我在內(nèi)的三位教師每星期都準(zhǔn)備一節(jié)課給莊老師聽課,，我們每一位授課的老師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案,，精心制作課件。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄,，結(jié)合課標(biāo)的理念,，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，積極參與評價,。 授完課的老師還積極撰寫教學(xué)反思，從中有所得,，有所提高,。

1．組內(nèi)和組外的聽課數(shù)量還有待增加

2．我們?nèi)唤處煹穆犝n及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么,？”,、“看什么？”,、“想什么,？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上,，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課,。

3．我們?nèi)荒贻p教師經(jīng)驗(yàn)尚淺，在教材的把握上還不是很到位么,。

4.分層練習(xí)設(shè)計(jì)做的還不夠好,。

1,、加大教研力度，注重教研實(shí)效,，不僅要開展好每周固定時間的教研活動,，平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流,，盡早解決,。

2．繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),，隨著教材難度的增加,，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練,，追求課堂教學(xué)高效率,。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺,，我們還要多閱讀教育刊物,，多寫教學(xué)反思，積極研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù),。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,。