當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園教研工作總結(jié)第二學(xué)期篇1

一,、總結(jié)與反思,，讓課程更富內(nèi)涵

⒈梳理“玩美課程”建設(shè)問(wèn)題

本學(xué)期在上學(xué)期《基于兒童立場(chǎng)的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的研究》課題的基礎(chǔ)上，對(duì)“玩美課程”重新梳理,，通過(guò)調(diào)查表的形式來(lái)了解教師對(duì)“美”的理解,、對(duì)“玩美”的理解。在交流中我們發(fā)現(xiàn),，除了在玩樂(lè)中進(jìn)行美的教育,，感受美、欣賞美,、玩樂(lè)美,，也要讓幼兒感受日常活動(dòng)中的行為美,，發(fā)現(xiàn)身邊人的內(nèi)心美等,。在不斷深入、細(xì)化和豐富的過(guò)程中,，挖掘“美”的內(nèi)涵,，在日常活動(dòng)中注重“美”的教育,，不斷地構(gòu)建更為適宜,、更能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的園本課程。

⒉優(yōu)化課程審議的內(nèi)容,。

通過(guò)課程審議,，可以讓教師們的兒童觀、教育觀不斷碰撞,，在實(shí)踐與反思中形成符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣需要的共識(shí),。

本學(xué)期課程審議的表格又有所調(diào)整，每次審議的表格中關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，讓教師在平時(shí)的觀察,、談話中了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，并在此基礎(chǔ)上改造或生成活動(dòng),。通過(guò)課程審議有效選擇主題，調(diào)整主題內(nèi)容,，使課程更適合幼兒年齡特點(diǎn),、生活經(jīng)驗(yàn)、興趣和發(fā)展需要,。同時(shí),，教師利用脈絡(luò)圖對(duì)整個(gè)主題的內(nèi)容進(jìn)行梳理,，也能根據(jù)幼兒的興趣、偶發(fā)事件生成一些內(nèi)容,，努力讓課程審議更好地為園本課程建設(shè)服務(wù),。

⒊挖掘“玩美課程”資源。

課程資源的開(kāi)發(fā)與利用對(duì)課程實(shí)施起著促進(jìn)或限制作用,，是課程實(shí)現(xiàn)的必要保障之一,，也是教師課程創(chuàng)新能力高低的重要體現(xiàn)和課程創(chuàng)生能力提高的重要途徑。合理開(kāi)發(fā)和利用課程資源是課程改造的基本條件, 也是教師專業(yè)的基本體現(xiàn),。本學(xué)期主要梳理了園內(nèi)的植物資源和園外資源,，將幼兒園劃分為幾個(gè)區(qū)域，教師與幼兒共同去觀察,、發(fā)現(xiàn)各種植物的特征,，并進(jìn)行梳理。在梳理的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)小小的幼兒園也有幾十種的植物資源,，可以在不同的季節(jié)開(kāi)展不同的活動(dòng)，也有相似的植物,，可以比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn)等,。園外的資源，基本以各種店鋪,、工廠為主,，梳理了以后，教師可以根據(jù)幼兒的需要帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)習(xí),。

⒋創(chuàng)設(shè)溫馨自主的“家”環(huán)境,。

環(huán)境作為一種“隱性課程”，對(duì)幼兒發(fā)展有著潛移默化的影響,。這種影響不僅僅在學(xué)習(xí)上,，更多體現(xiàn)在生活上、心理上,，幼兒年齡越小影響越大,。本學(xué)期我園注重創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，在班級(jí)的墻面上能看到幼兒學(xué)習(xí)的影子,、學(xué)習(xí)的過(guò)程,。幼兒能與其進(jìn)行互動(dòng)，與同伴進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí),。特別是語(yǔ)言區(qū)的調(diào)整，讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)中能有家的氛圍，在游戲中快樂(lè)地寫(xiě),、畫(huà),、聽(tīng)、說(shuō),。

二,、從問(wèn)題出發(fā)，做“追蹤式”教研

幼兒園教研的目的不是為了構(gòu)建關(guān)于兒童發(fā)展和幼兒園教研的新理論,，不是為了解決幼兒園教學(xué)領(lǐng)域普遍的本質(zhì)性問(wèn)題,，也不是為了獲取教學(xué)活動(dòng)之外的任何事物。幼兒園教研是幼兒園教研人員在美善價(jià)值取向上,，為幼兒園的教學(xué)活動(dòng)甄定方向,，遵循幼兒教育規(guī)律，研討教學(xué)活動(dòng)中的具體問(wèn)題,，并結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)踐提供合理解決策略的活動(dòng),。為此，幼兒園在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)首先要著眼于本園教學(xué)活動(dòng)的研討,；在程序上必須保證對(duì)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行分析,；應(yīng)該依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行研討；要注意開(kāi)放,、公平,、民主的研討環(huán)境的營(yíng)造。

⒈發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,。

本學(xué)期我園的教研內(nèi)容以日常活動(dòng)為主,，各年齡段在觀察中發(fā)現(xiàn)日?；顒?dòng)中存在的一些問(wèn)題，如大班的課間活動(dòng),，內(nèi)容比較單一,；中班的餐點(diǎn)幼兒有消極等待現(xiàn)象；小班的散步活動(dòng)以教師為主導(dǎo),，幼兒主要跟著教師走,。

⒉發(fā)表“有理有據(jù)”的觀點(diǎn)。

本學(xué)期的教研活動(dòng)主要結(jié)合案例來(lái)進(jìn)行研討,，“有圖有真相”的同時(shí),，也要依托一些理論依據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這樣的研討活動(dòng)才是切合本園實(shí)際的,，也是有效的,。

⒊結(jié)束后進(jìn)行追蹤,。

日?；顒?dòng)是每天都會(huì)開(kāi)展的活動(dòng),，因此在研討過(guò)后，可以再到班級(jí)進(jìn)行查看相關(guān)的日?；顒?dòng),，看它的開(kāi)展情況，與教研活動(dòng)前進(jìn)行對(duì)比,，查看教研活動(dòng)的有效性,。同時(shí)，教師也會(huì)對(duì)相關(guān)的日?；顒?dòng)進(jìn)行再次的觀察,，分析幼兒的行為與發(fā)展。

三,、觀察到評(píng)價(jià),，不斷調(diào)整評(píng)價(jià)體系

在我們的教學(xué)過(guò)程中教師除了組織引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)外，觀察幼兒在活動(dòng)中起到的作用也是舉足輕重的,。沒(méi)有教師對(duì)幼兒的觀察,，就沒(méi)有真正的活動(dòng)，就看不到孩子要表達(dá)的意愿,、聽(tīng)不到孩子想要說(shuō)的,、猜不到孩子所想的，那又何能用心來(lái)感知孩子的世界,、走進(jìn)孩子的心靈,？只有通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，我們才能了解孩子學(xué)習(xí)的方法,、了解孩子經(jīng)驗(yàn)的獲得,，甚至更有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。并且針對(duì)綱要指出的能針對(duì)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行因人施教地教學(xué),，使得每個(gè)幼兒都能獲得成功和滿足,。

⒈鼓勵(lì)形式的多樣。

本學(xué)期的觀察還是以白描的為主,，但部分教師會(huì)采用錄像的形式,，事后再反復(fù)地觀察并記錄，這樣的方式可以更為細(xì)致地進(jìn)行觀察,，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的記錄,。

⒉加強(qiáng)記錄的指導(dǎo)。

在發(fā)現(xiàn)了教師在觀察方面的問(wèn)題后，本學(xué)期主要圍繞觀察墻上的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行了指導(dǎo),。讓教師了解觀察記錄必須具備的幾個(gè)要素,，如何更加聚焦自己的觀察內(nèi)容,，記錄時(shí)如何更為簡(jiǎn)單有效等等,。

⒊評(píng)價(jià)的盡量專業(yè),。

本學(xué)期與教師共同學(xué)習(xí)了COA觀察法，結(jié)合COA觀察法里的指標(biāo)與其7種不同的水平,，對(duì)照著不同的水平進(jìn)行評(píng)價(jià),，讓教師在評(píng)價(jià)時(shí)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也降低了評(píng)價(jià)的難度,。

⒋方案的不斷完善,。

幼兒園教研工作總結(jié)第二學(xué)期篇2

本學(xué)期是港城幼兒園飛躍發(fā)展的一學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，在幼兒園各部門(mén)及全體教職工的共同努力下，港城幼兒園新園區(qū)于9月1日正式使用,。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究為載體,，立足本園特點(diǎn)，充分挖掘漁鄉(xiāng)資源,，形成濃郁的地域辦園特色,；我們緊緊圍繞縣教育局本學(xué)期工作重點(diǎn)，以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好幼兒園教育教學(xué)工作,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1．年級(jí)組每周組織教師開(kāi)展了集體備課,，互相探討、相互指導(dǎo),，幫助教師樹(shù)立了正確的教育觀,，明確了方向，轉(zhuǎn)變了觀念,，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)教師提出自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù),。引導(dǎo)大家對(duì)每一個(gè)領(lǐng)域,、每一個(gè)主題、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考,。

3．加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。本學(xué)期我園組織教師學(xué)習(xí)了PPT、SMART課件制作等多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,，并要求在一日活動(dòng)中常態(tài)使用,，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4．注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，提升年級(jí)組長(zhǎng)的組織與管理能力,。園長(zhǎng)室成員深入教學(xué)實(shí)踐，與年級(jí)組長(zhǎng)和老師們共同研究,，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力,；在教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高了教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力,。

5．切實(shí)做好新入職、進(jìn)編教師的培訓(xùn)工作,，依據(jù)新教師職初共性問(wèn)題確定了培訓(xùn)內(nèi)容,，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。組織了新教師師徒結(jié)對(duì),，理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合,，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展,，充分發(fā)揮了園本培訓(xùn)在新教師成長(zhǎng)中的作用,。

另外，我園還注重挖掘教師潛能,，打造領(lǐng)域特色教師,。引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)并組織全園教師師徒結(jié)對(duì),，努力為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ),。

二、加強(qiáng)教研力度,，提高教育質(zhì)量,。

1．有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真組織教師聽(tīng)課,、評(píng)課,，以研帶教，改革課堂教學(xué),，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高,。組織全園教師開(kāi)展了美術(shù)領(lǐng)域優(yōu)課展評(píng),，評(píng)選出郁紅、顧嫻靜老師的2節(jié)美術(shù)活動(dòng),，在我園承辦的掘港鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)中進(jìn)行展示,，獲得一致好評(píng)。本學(xué)期還組織了全園教師SMART互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì),，顧嫻靜老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)參加縣比賽獲得二等獎(jiǎng),。本學(xué)期的優(yōu)秀教育活動(dòng)展示，全園參與,，常態(tài)化使用多媒體教學(xué)手段,，使得教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)能力得到提高，并對(duì)全園家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),，獲得家長(zhǎng)的好評(píng),。

2。 根據(jù)縣教育局本學(xué)期幼教教研工作計(jì)劃精神,，我園開(kāi)展了園本課程敘事,、班級(jí)特色主題課程敘事活動(dòng)，采用圖片,、文字,、視頻的方式進(jìn)行了敘事活動(dòng)，我園的園本課程敘事參加縣級(jí)比賽,，獲得了二等獎(jiǎng),。同時(shí)，通過(guò)課程敘事活動(dòng),，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫(kù)打下了基礎(chǔ),。

3．加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，做到資源共享,，家園共育。9月初召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì),，并成立了港幼第二屆家長(zhǎng)委員會(huì),。12月份組織全園家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)半日活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,、面對(duì)面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。

三,、深化“開(kāi)發(fā)與利用漁鄉(xiāng)教育資源”的課題研究,。

結(jié)合課題研究，我們整合了漁鄉(xiāng)系列園本課程,，本學(xué)期我們?cè)跍?zhǔn)備環(huán)節(jié)上下大功夫,，各年級(jí)組根據(jù)潮汛開(kāi)展了為期2周的漁鄉(xiāng)主題活動(dòng),，加強(qiáng)了園本課程在各領(lǐng)域的開(kāi)展與研究，引導(dǎo)教師從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效,。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為園本課程建設(shè)積累了有益的素材,。

四,、創(chuàng)設(shè)漁鄉(xiāng)文化氛圍，形成地域辦園特色,。

我園一直以漁鄉(xiāng)文化為辦園特色,，努力創(chuàng)設(shè)與漁鄉(xiāng)幼兒教育相適宜的良好環(huán)境，8月遷入新園全體教職工集思廣益,，從走廊文化著手,，親手編織的漁網(wǎng)跌宕起伏為背景,，同時(shí)也寓為漁鄉(xiāng)幼兒的七彩童年,，與各班級(jí)家長(zhǎng)園地上下相依附，與班級(jí)環(huán)境內(nèi)外相呼應(yīng),，使園面貌散發(fā)出濃郁的漁鄉(xiāng)氛圍,。

五、有效促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的深入推進(jìn),。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng),，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo)之下,，本學(xué)期我們將區(qū)域活動(dòng)常態(tài)化,、規(guī)范化開(kāi)展，并把《指南》中各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透于區(qū)域活動(dòng)之中,，讓游戲成為孩子在園的基本活動(dòng),。另外，我園結(jié)合園本課程內(nèi)容,，生成了園本系列游戲,、班級(jí)特色游戲，并開(kāi)展了園內(nèi)的觀摩評(píng)比,，以及迎接縣局的日常調(diào)研,。

本學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)工作，在教師們齊心協(xié)力的勤懇工作下,，取得了一定的成績(jī),，但還存在不足之處，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，繼續(xù)不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園教研工作總結(jié)第二學(xué)期篇3

轉(zhuǎn)眼間,，半年的試用期到了。在這初為人師的半年里,，我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)了幼兒園的正常教育教學(xué)生活,，融入到__幼稚園這個(gè)大家庭中。

教學(xué)工作上

我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式,、方法,，對(duì)備課、上課,、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐,，并在實(shí)踐中注意查缺補(bǔ)漏。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，從中學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力做一名合格的教師,。教學(xué)上以幼兒中心,，一切為了幼兒，為了幼兒的一切為宗旨做到,。在我剛接接到本班時(shí)由于對(duì)幼兒比較陌生,，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,，我一有時(shí)間就合幼兒談心,，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離,。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感,、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，從幼兒的實(shí)際出發(fā),，針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)因材施教，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流,、探索,，研究新方法，新方案,，生活中,，我和孩子們打成一片,，是孩子們的好朋友。

家長(zhǎng)工作上

幼兒需要老師的肯定才能建立自信,，家長(zhǎng)工作亦如此,。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流,。我愛(ài)我的孩子們,，但不會(huì)放縱，該愛(ài)的時(shí)候愛(ài),，該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán),，家長(zhǎng)們積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系密切,，認(rèn)真填寫(xiě)《家園聯(lián)系手冊(cè)》,，也正因?yàn)楸局嬲\(chéng)對(duì)待的原則，生活中難免有些小的摩擦但我們會(huì)耐心的解釋,，我們尊重了他們,，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了,，取得了較好的成果,。在以后的教育教學(xué)中,，我仍將不懈努力,，不斷提高教育教學(xué)能力和水平，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),，做到團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)愛(ài)孩子。在同事眼中我是好姐妹,，在孩子們的心中我是好老師,。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德，虛心接受老師們的指導(dǎo),。平時(shí)嚴(yán)已律己,，“愛(ài)字融于于心，責(zé)任重于身”,。時(shí)刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位,，把愛(ài)心和關(guān)懷留給每一個(gè)孩子。既然家長(zhǎng)把他們的希望交托于我的手中,，我就會(huì)盡我所能,，傾我所授。

在生活上

我嚴(yán)格要求自己,，注意自己的一言一行,，自己能做的事自己完成,，與園領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，日常注意關(guān)心幼兒的,，用愛(ài)心構(gòu)筑與幼兒們的橋梁和紐帶,，每一名幼兒都成為好朋友。因?yàn)閷W(xué)前階段的幼兒正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,，具有叛逆的個(gè)性,，沒(méi)有成熟的善惡分辨的能力，很多習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的,，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系,。

無(wú)論是同事還是孩子，因?yàn)橛眯娜リP(guān)心別人是我做人的第一條,，我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助,，使我能很快熟悉環(huán)境和情況，給我的工作給予極大的幫助,。但是由于我閱歷尚淺,，還有好多事情做的還不夠，例如理論經(jīng)驗(yàn),、育兒經(jīng)驗(yàn),、課堂教學(xué)等各方面，園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，以后我將以更積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作和學(xué)習(xí),。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),。園里的公開(kāi)課制度使我受益良多,。每次講完公開(kāi)課，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見(jiàn),，使我能在短時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)起來(lái),。在下一階段，我會(huì)更加努力提升自己,，多學(xué)多問(wèn),，這對(duì)于我的帶班能力或是知識(shí)面的擴(kuò)充都有幫助。我相信,，因?yàn)槲覍?duì)自己充滿信心,，我努力，因?yàn)閷W(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件,，所以我堅(jiān)信,，我一定能做的更優(yōu)秀！

幼兒園教研工作總結(jié)第二學(xué)期篇4

我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放,，時(shí)代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中,，不斷地向前邁進(jìn),。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此,，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。

一,、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。

說(shuō)起教研活動(dòng),，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：

首先,，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難,。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

其次,，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。

第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作,。因此,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性,。

二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái),，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò),、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南,、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái),，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級(jí)進(jìn)行了石材,、草編、花布,、紙藝,、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題,，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,，都能做到分類明確,、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí),，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案,。

另外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析,，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng),。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀,、更形象,。通過(guò)培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解,，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索,，以解決問(wèn)題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

三,、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒,。這樣大家在一起各抒己見(jiàn),、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè),。通過(guò)實(shí)踐操作,，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,，以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng),，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí),，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步；在家長(zhǎng)開(kāi)放日中,，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng),、操舞表演、戶外游戲,、集體教學(xué),，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí),；在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程,。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過(guò)團(tuán),、揉,、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂(lè)趣,；幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中,，教師與孩子們共同成長(zhǎng),、共同進(jìn)步。

另外,，在實(shí)踐操作中,，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入口,，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念,，從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流,，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

四、教研形式多樣化,，教研效果有新高,。

本年度，我們開(kāi)展以培訓(xùn)為主體,，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng),，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng),?；顒?dòng)中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度,、多方面獲取知識(shí),。一年來(lái),，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師彈唱賽,、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn),。通過(guò)教研，讓教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn),，如：觀察的敏銳度,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,、組織活動(dòng)的能力,、寫(xiě)作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等,，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文,、活動(dòng)、教育隨筆,、教案二十余篇,。教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧,，進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。

五,、教研活動(dòng)中的不足

目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證,，缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流；對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分,；個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見(jiàn),；忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等。

本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，在今后的工作中,，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新,，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平,，力爭(zhēng)教研中有新的突破,。

幼兒園教研工作總結(jié)第二學(xué)期篇5

為加強(qiáng)我園教研工作,，總結(jié)學(xué)期教研工作成果，推廣經(jīng)驗(yàn),，尋找不足,，進(jìn)一步發(fā)揮各培訓(xùn)教學(xué)部、教研組在全面提高培訓(xùn),、教學(xué)質(zhì)量中的主體作用,，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

一、 指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,，深化特色教育教學(xué)為核心,，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二,、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平

1、每周一下午開(kāi)例會(huì),，對(duì)上周教育教學(xué)工作進(jìn)行研討總結(jié)和對(duì)本周教育教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行布置,。要求老師統(tǒng)一教育教學(xué)認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，努力提高教育理論水平,，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行,、成效顯著,，引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

2,、積極組織教師參加幼兒園的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》,、《綱要》和《未成年人保護(hù)法》,，對(duì)其進(jìn)行深入理解、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處,。

(二)以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量

組織教師有針對(duì)性地開(kāi)展家園聯(lián)系欄,、作品展示墻,、文明禮儀和班級(jí)兩個(gè)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),。每班根據(jù)幼兒特點(diǎn)及五大領(lǐng)域內(nèi)容開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，按時(shí)更換主題墻飾,，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料,，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富,、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展,，并于本學(xué)期開(kāi)展環(huán)創(chuàng)和區(qū)角活動(dòng)專項(xiàng)評(píng)比。

(三)教案的創(chuàng)寫(xiě)進(jìn)行嘗試性改革,，更好地提高教學(xué)質(zhì)量

考慮到我園師資隊(duì)伍中校聘教師占據(jù)很大比重,，本學(xué)期我園還聘請(qǐng)了生活老師來(lái)更好地照顧幼兒的生活和進(jìn)行規(guī)范地常規(guī)培養(yǎng)，因此有的班級(jí)為兩位代課老師或者一位代課老師和一位生活老師,。為此,，教案的創(chuàng)寫(xiě)嘗試實(shí)行每周每個(gè)年齡班輪流一位老師寫(xiě)本周教案，另外同年齡班的兩個(gè)班級(jí)老師教案為復(fù)印版本,，借此來(lái)減輕老師的教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān),，讓老師有更多的時(shí)間全身心投入到孩子身上，但前提為教案的創(chuàng)寫(xiě)質(zhì)量必須得到保證,。本次教案嘗試性改革暫時(shí)實(shí)行一個(gè)月,，如效果良好將本學(xué)期長(zhǎng)期實(shí)行，如果沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果則改為每位代課老師都要按時(shí)備寫(xiě)教案,。

(四)教育教學(xué)新形式,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1、由于幼兒年齡較小,，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不夠濃厚,，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诒緦W(xué)期教學(xué)上盡可能采用豐富的教具,，例如：多媒體教學(xué),、掛圖式教學(xué)、教具式教學(xué)等來(lái)吸引幼兒的注意力,，鼓勵(lì)幼兒多提為什么,。

2、嘗試游戲與教學(xué)整合的教學(xué)方式,，教師通過(guò)在“游戲中學(xué),，在學(xué)中游戲”的教育方法，來(lái)注重幼兒個(gè)性的發(fā)展,。通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒自己思考,、自己操作,、自己創(chuàng)新，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)的接受知識(shí),，培養(yǎng)幼兒的自信心,，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵(lì)為主,，幫助為輔的方式,，為幼兒提供豐富材料，將督促按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動(dòng),，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參加游戲活動(dòng),，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力,。

3,、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng),，要求老師做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行,、成效顯著,。引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

4,、營(yíng)造文明禮儀形象為主題的幼兒園特色氛圍，開(kāi)展入園,、離園文明禮儀主題音樂(lè),、園內(nèi)文明禮儀標(biāo)語(yǔ)和溫馨提示等系列活動(dòng)。

回顧本學(xué)期的工作,，在全體教師的共同努力下,，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地，針對(duì)薄弱問(wèn)題,，加強(qiáng)研討,，提高活動(dòng)的計(jì)劃性;堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變，在實(shí)踐中積累，在反思中提高,，提高活動(dòng)的實(shí)效性,，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!