演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

弘揚(yáng)高尚師德演講稿篇一

一、人格完善是教育的理想和追求

在尋找答案過(guò)程中,，一種回答讓我心有所動(dòng),。1972年，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)提交給聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出：?把一個(gè)人在體力,、智力,、情緒、倫理各方面的因素綜合起來(lái),，使他成為一個(gè)完善的人,，這就是對(duì)教育基本目的的一個(gè)廣義的界說(shuō)。?無(wú)獨(dú)有偶,，哈佛的校長(zhǎng)在談到大學(xué)教育的目的時(shí)也說(shuō)到：?大學(xué)要提供無(wú)法用金錢(qián)衡量的最佳教育,。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，而且使他們善于觀(guān)察,，勤于思考,，勇于探索，塑造健全完美的人格,。特別是通過(guò)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的滲透,，使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù)，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),，使每個(gè)人的生活更加豐富多彩,。?因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求。

二,、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用,。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必先完善自己,。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格,，正如法國(guó)文學(xué)家羅曼?羅蘭說(shuō)過(guò)，?要播灑陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光?,。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)得好：?智如泉涌，行可以為表儀者,，人師也,。?也就是說(shuō)，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌,，道德、言行可以作別人的榜樣,。

教師人格中的自我,、責(zé)任心,、態(tài)度、愛(ài)心,、道德等,，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美,，對(duì)學(xué)生的心靈就有感召作用,。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度,，任何人為的機(jī)關(guān),，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。確實(shí)如此,，凡是成功的教師無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。魯迅先生是偉人,，他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學(xué)講課,，來(lái)聽(tīng)講的人越來(lái)越多,，禮堂容納不下，只好臨時(shí)挪到大操場(chǎng)上去,。

他站在一張方桌上，處于人群當(dāng)中,。他滔滔不絕地說(shuō),，鼓勵(lì)青年認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗，走自己的路,。在秋風(fēng)蕭瑟中,，沒(méi)有擴(kuò)音器，也沒(méi)有揚(yáng)聲喇叭,，但聽(tīng)者專(zhuān)心致志,，激動(dòng)感奮;聽(tīng)得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量?是魯迅先生人格的力量,。這種人格魅力來(lái)自于品德崇高,、學(xué)識(shí)淵博。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺(jué),，是我們學(xué)習(xí)的典范。那些把關(guān)心留給社會(huì),，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育,，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事,，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛(ài)去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎?

事實(shí)上,，不管教師自覺(jué)不自覺(jué)，情愿不情愿,，對(duì)學(xué)生的影響都不可能是?零?。做幾年班主任,，有些學(xué)生走路,、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字都有班主任的影子,，這就是?隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的結(jié)果,。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng),、成人、成才,?！墩撜Z(yǔ)?子路》中說(shuō)，?其身正,，不

令而行;其身不正,，雖令不從?。故而,，教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。那我們作為教師的教師,，豈不是更該如此嗎?!

用愛(ài)與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂,?；氐綄?duì)孩子的教育上來(lái)，我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任,，我開(kāi)始了對(duì)教育的深入思考,，愛(ài)與責(zé)任是母親的天性,，其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：?我把一生獻(xiàn)給孩子們,。我深感其樂(lè)無(wú)窮，很有價(jià)值,。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,，給了我一生的充實(shí)。?優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命,。 也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),，他們才能不停地教育自己，完善自己,，才能更靠近學(xué)生.正所謂?大道無(wú)聲?,。冰心說(shuō)：?情在左，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,。?陶行知說(shuō)：?捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。?

教育的愛(ài)必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái),，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫,。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)存的情感,，那尊重則是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線(xiàn),，馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò)：?如果有人問(wèn)我，你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí),，我就回答說(shuō),，要盡可能多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人,。?

我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,，其時(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，歌德說(shuō)：?責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛(ài)啟程》的文章中寫(xiě)到：?當(dāng)我愛(ài)到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí),，當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手,，聽(tīng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)‘拜托、拜托’時(shí),，我的心靈一次次受到震撼,，我感到了一種前所未有的責(zé)任,。?這正是師愛(ài)的真摯的表白。但在金錢(qián)至上,、物欲橫流的今天,，有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財(cái)上，在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音,。

為了依大官,、傍大款，有錢(qián)有勢(shì)人家的孩子不管好不好,，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對(duì)有?背景?的孩子犯了錯(cuò)姑息遷就,，而對(duì)于不送禮、家長(zhǎng)地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者,，為了金錢(qián)拿回扣,、考場(chǎng)舞弊等臵國(guó)家的法律與政策不顧者……我們說(shuō)教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心,。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超,，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德,、價(jià)值觀(guān)念形成方面教師的作用無(wú)法取代,。

至要莫如教子?是一個(gè)母親的責(zé)任，?教書(shū)育人?就是一名教師的責(zé)任,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師?。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感,，我們的生命就多了一份精彩,。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

弘揚(yáng)高尚師德演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天我演講的題目是《弘揚(yáng)高尚師德》,。

站在這里，我很驕傲,，因?yàn)槲沂且幻處?望著你們,，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯?，是一名光榮的人民教師!教師,，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人,、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,，教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師,，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,，生活清貧但精神富有,，工作平凡，但事業(yè)崇高,。然而,，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識(shí)在迅速更新,，觀(guān)念在激烈碰撞,，有時(shí)我不由在想，過(guò)去我們所信奉的,，所提倡的這一切都還需要嗎?

5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上,，我有幸聽(tīng)到了著名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話(huà)，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述,，讓我心中豁然開(kāi)朗：時(shí)代在變,，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造,，可是,，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變,。

的確,，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà),，教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血,，于是我們成了天底下最幸福的人,。

忘不了，大山里的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn),，學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話(huà)!忘不了,，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教,。這就是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神,。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字!

“德高為師,，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰,。機(jī)遇在我們手中,，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻,，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿(mǎn)腔赤誠(chéng),，一身正氣，它還需要我們勇于開(kāi)拓,，大膽改革,，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停,。

曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的,，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下,，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自己;我們現(xiàn)在要做的,，不是一味地傳道授業(yè),，我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門(mén)，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的,，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀(guān)念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué),，電子備課,，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn),、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型,、全能型,，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代,，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱(chēng)號(hào)。

弘揚(yáng)高尚師德演講稿篇三

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，是人類(lèi)文明的傳播者,，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。古往今來(lái)，多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),，多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命,。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才有資格為人師表,，才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成,，不可分割的兩方面,，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。教育不僅僅是傳播知識(shí)和技能,，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。

古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，教書(shū)育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。講到這里,，我不禁想到了全國(guó)優(yōu)秀教師、北京大學(xué)中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年教師徐本禹,。孟老師在身患癌癥的情況下,，依靠著非凡的毅力，在與病魔斗爭(zhēng)的同時(shí)堅(jiān)持完成了在新疆石河子大學(xué)的支教任務(wù),，沒(méi)有休息過(guò)一天,。徐本禹毅然放棄深造的機(jī)會(huì)，把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)西部的教育事業(yè),。他們身上堅(jiān)定的理想信念,、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。

作為一名人民教師,，我們一定要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺(tái),，攜兩袖清風(fēng),，要甘于寂寞、樂(lè)于清貧,，要有崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路;站在三尺講臺(tái)上,，日復(fù)一日地講授知識(shí),，看似十分平淡，然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來(lái),。

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志提出：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,。因此師德不僅是愛(ài),，更是一種責(zé)任!作為新時(shí)期的一名合格教師，如果沒(méi)有責(zé)任心,，就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命,，那就辦不好教育，育不好學(xué)生,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。既然作“父親”,，作“母親”，就要像父母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任,。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，燃燒自己,，照亮自己;古往今來(lái)，贊美老師的話(huà)語(yǔ)與書(shū)籍層出不窮,。我愿做一個(gè)真,、善、美的老師,，我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我,。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”,。各位老師,，請(qǐng)不要忘記新生入學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)我們信任的眼神;請(qǐng)不要忘記父母對(duì)孩子殷殷的期望,。讓我們銘記愛(ài)與責(zé)任,，在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛(ài)心,、比責(zé)任,、育新人。讓我們的愛(ài)灑滿(mǎn)校園的每個(gè)角落,，讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材,。

我校一直以來(lái)都堅(jiān)持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，更是激勵(lì)了一代又一代的師大學(xué)子孜孜以求的信念,。我必將秉承“團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神,，一步一步地完善自己，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔,。

弘揚(yáng)高尚師德演講稿篇四

大家好,，我演講的題目是：《嚴(yán)師慈母心》。

今年我接任了學(xué)校最小的班級(jí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任,，剛開(kāi)學(xué)幾天孩子對(duì)我還有些生疏，見(jiàn)到我有些規(guī)規(guī)矩矩的,。于是,，在后來(lái)的日子里，我像媽媽一樣的關(guān)心,，愛(ài)護(hù)他,，教育他，讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,。課間給他們擦擦臉,，梳個(gè)小辮，做個(gè)游戲,，漸漸的孩子感覺(jué)我像一個(gè)媽媽?zhuān)袝r(shí)還叫老師教成媽媽,。正如詩(shī)人所說(shuō)，天下最大的愛(ài)是母愛(ài),，母愛(ài)是水,，清洗心靈的水;母愛(ài)是山,，讓你依靠的山;母愛(ài)是風(fēng)，吹散失望的風(fēng);母愛(ài)是雷,，沖擊人生的雷,。我也試著做我兒子的好媽媽?zhuān)苍囍鰧W(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”,。

師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿(mǎn)愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。愛(ài)，不是索取,。不是等價(jià)交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他,。教師只有熱愛(ài)孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真,，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

我們班門(mén)家寶是一名令人頭痛的同學(xué),，課堂課外都很好動(dòng),，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素,，上課不時(shí)發(fā)出怪音,。若上課不動(dòng)時(shí)，那他就是睡起大覺(jué),。參加各種活動(dòng)不會(huì)排隊(duì),，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差,，與人溝通時(shí),，詞不達(dá)意，缺少禮貌,?？梢哉f(shuō)，他是那種基本沒(méi)有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子,。所任課教師拿他沒(méi)轍,，放置一邊不聞不問(wèn)。我想對(duì)這樣的孩子放置不管,，那這孩子一生將毀于我們之手,。一年級(jí)是一個(gè)人一生做學(xué)生的開(kāi)始，一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的,，他們天真活潑,，可又無(wú)拘無(wú)束，缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣,，怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色,，是我們一年級(jí)老師迫在眉睫的任務(wù)，而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),，必須做到不放任又不為難學(xué)生,。

不放任任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)際上就是一個(gè)“嚴(yán)”字,。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手,，貫徹到學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)心路歷程，體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活,，學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面,。教師對(duì)于在思想上,，行為上出現(xiàn)的些許偏差，都應(yīng)隨時(shí)隨地予以提醒,、引導(dǎo)和及時(shí)糾正,。不要因?yàn)槭切┬∶　⑿″e(cuò)誤而不以為意,，輕易放縱,，導(dǎo)致惡習(xí)的形成，難以扭轉(zhuǎn),，要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,，作有心人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。同時(shí)教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響,、感染身邊的學(xué)生，提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì),。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求達(dá)到由教師的不放任學(xué)生,，上升到學(xué)生自己不放任自己,。

不為難學(xué)生，以慈母般的心去感化孩子,，讓孩子愿意給你接近,，跟你交流，這種方法實(shí)際就是一個(gè)“愛(ài)”,，主要體現(xiàn)在教師對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心態(tài)和處理方法上,。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài),，正確的方式,，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言以及相互尊重、相互平等的原則去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)失誤,。不為難不等于不批評(píng),，但批評(píng)要講究方式、方法,。批評(píng)前要充分調(diào)查事情的來(lái)龍去脈,，前因后果，還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子,，選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),、場(chǎng)合，批評(píng)用語(yǔ)不能過(guò)激,，更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,，批評(píng)時(shí)要言辭懇切,，滿(mǎn)懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，又要讓他心服口服,，樂(lè)于改正。在教育他時(shí)我就是用了這一方法,，效果好極了,，這個(gè)同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。由此可見(jiàn),，教育無(wú)小事,，事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛(ài)自己的孩子一樣痛愛(ài),。

弘揚(yáng)高尚師德演講稿篇五

高興是一種坦然從容正視自我的心態(tài),，或是一剎那的感動(dòng)，或是某一時(shí)刻的頓悟,，亦或是飽嘗艱辛后擁抱成功的喜悅,。今天，我為自己高興,，因?yàn)槲覉?jiān)守著三尺講臺(tái),。

擁有即是財(cái)富，刨除物質(zhì)的外在浮華,，活出真我風(fēng)采,，才是興事?？磻T了其他單位人浮于事的庸懶無(wú)聊,，見(jiàn)多了放棄專(zhuān)業(yè)整日談衣服、化妝品,，靠織毛衣,、打撲克、玩電腦打發(fā)時(shí)間的同輩們,。我曾無(wú)數(shù)次地為自己慶幸,。因?yàn)槁殬I(yè)的選擇，我必須不斷地充電,，補(bǔ)充能量;因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，我必須全身心地投入，無(wú)暇虛度光陰;因?yàn)榈赖虑楦械囊?，我必須以?zé)任和愛(ài)心為擔(dān)當(dāng),。自我完善、忙碌充實(shí)，不乏愛(ài)與責(zé)任,，成為我生活的主基調(diào),。擁有了這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái);舍棄了繁華,，我卻保留了一份真我,，淡泊坦然。我真為這樣的自己高興,。

擁有即是富有,，歷盡艱辛，擁抱成功,，才能擁有滿(mǎn)懷的高興,。20xx年9月我站在了三尺講臺(tái)上，20xx年6月女兒的誕生,，我暫時(shí)離開(kāi)三尺講臺(tái),，20xx年3月我重回講臺(tái)開(kāi)始新一輪的教學(xué)征程?！叭瓿刹拧薄拜厒兊慕陶d無(wú)時(shí)無(wú)刻不回響在我的耳畔,。奮斗、永不言敗是我人生永不變更的信條,。坦然游刃有余中度過(guò)了高一的后半學(xué)期,。升入高二，我開(kāi)始覺(jué)得格外吃力,。嗷嗷待哺的孩子，家庭的瑣碎,，陌生的教材,，對(duì)我都是挑戰(zhàn)。每一次醒目明晰的成績(jī)都讓我崩潰;每一次的考后分析對(duì)我而言都是一次靈魂與尊嚴(yán)的折磨,。這一切,，不因別人冷眼相瞧，只因愧對(duì)我心,。

奮戰(zhàn)高二,、高三的700多個(gè)日子，我盡可能有效地利用時(shí)間,，我用勤奮夯實(shí)人生之基,，我用夢(mèng)想驅(qū)逐陰霾，我用行動(dòng)證明自己,，我用努力成就學(xué)生,。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我在辦公室敞開(kāi)心扉和孩子們促膝暢談的時(shí)候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后教師所特有的歡樂(lè)。擁有了這些,，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。也許我很卑微，也許我很平凡,，也許我很渺小,，但我為這樣的自己高興。

我們生活的目的,，不在于炫耀財(cái)富,，不在于炫耀享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。不經(jīng)戰(zhàn)火,，難以錘煉將軍;不經(jīng)風(fēng)浪，難以成就船長(zhǎng),。八年來(lái),，我站在這三尺講臺(tái)上，與學(xué)生共同探索知識(shí)的奧秘,，一起討論人生的價(jià)值,。我既然選擇了三尺講臺(tái)，就定要在這三尺講臺(tái)上站穩(wěn)站牢,，站出風(fēng)采,。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同,，它高于母愛(ài),，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài),。精誠(chéng)所致,，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,，我們的生活平淡但并不平凡——明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，那里換來(lái)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下,。我們真應(yīng)為這樣的自己而高興,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”親愛(ài)的老師們,，在我們的教育生涯中,，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣,，我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!親愛(ài)的老師們,， 我們不是農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆;我們不是商人,，買(mǎi)賣(mài)商品，就能收獲金錢(qián);我們不是科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;我們也不是服裝師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服??我們是教師，就是要站在這三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,。

親愛(ài)的老師們，在我們的一生中,，也許干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè),，也許沒(méi)有太陽(yáng)那般熱烈，沒(méi)有月亮那般溫柔,，沒(méi)有朝霞那般炫目,，沒(méi)有白云那般高遠(yuǎn)，那就讓我們?nèi)杖赵谥v臺(tái)上吟誦,，月月在課堂里歌唱,，永遠(yuǎn)做夜空里那顆不耀眼的星，無(wú)怨無(wú)悔地走完這一生,。

親愛(ài)的老師們,，選擇了教育，我不后悔,，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，我真為自己高興,。無(wú)論什么時(shí)候,，我都將深?lèi)?ài)我的學(xué)生，讓我們的愛(ài)在三尺講臺(tái)上熠熠生輝!

第六十一條士官退出現(xiàn)役,，服現(xiàn)役不滿(mǎn)十二年的,，依照本法第六十條規(guī)定的辦法安置。

士官退出現(xiàn)役,，服現(xiàn)役滿(mǎn)十二年的,，由安置地的縣級(jí)以上地方人民政府安排工作;待安排工作期間由當(dāng)?shù)厝嗣裾凑諊?guó)家有關(guān)規(guī)定發(fā)給生活補(bǔ)助費(fèi);本人自愿選擇自主就業(yè)的，依照本法第六十條第一款至第四款的規(guī)定辦理。 士官服現(xiàn)役滿(mǎn)三十年或者年滿(mǎn)五十五周歲的,，作退休安置,。

士官在服現(xiàn)役期間因戰(zhàn)、因公,、因病致殘喪失工作能力的,，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定安置。

第六十二條士兵退出現(xiàn)役安置的具體辦法由國(guó)務(wù)院,、中央軍事委員會(huì)規(guī)定,。

第六十三條軍官退出現(xiàn)役，國(guó)家采取轉(zhuǎn)業(yè),、復(fù)員,、退休等辦法予以妥善安置。作轉(zhuǎn)業(yè)安置的,，按照有關(guān)規(guī)定實(shí)行計(jì)劃分配和自主擇業(yè)相結(jié)合的方式安置;作復(fù)員安置的,，按照有關(guān)規(guī)定由安置地人民政府接收安置，享受有關(guān)就業(yè)優(yōu)惠政策;符合退休條件的,，退出現(xiàn)役后按照有關(guān)規(guī)定作退休安置,。

軍官在服現(xiàn)役期間因戰(zhàn)、因公,、因病致殘喪失工作能力的,，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定安置。

第六十四條機(jī)關(guān),、團(tuán)體,、企業(yè)事業(yè)單位有接收安置退出現(xiàn)役軍人的義務(wù)，在招收錄用工作人員或者聘用職工時(shí),，同等條件下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先招收錄用退出現(xiàn)役軍人;對(duì)依照本法第六十條,、第六十一條、第六十三條規(guī)定安排工作的退出現(xiàn)役軍人,，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家安置任務(wù)和要求做好落實(shí)工作,。