要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實(shí)際問題,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇一
運(yùn)動(dòng)場上,，我的孩子摔倒在跑道上時(shí)，我的愛就是加油聲,，就是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，讓他能夠繼續(xù)跑下去，沖向終點(diǎn);我的孩子因?yàn)楸荣愂《湎逻z憾的淚水時(shí),，我的愛就是一句安慰的話語,，讓他能夠振作精神，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。
考試前,，我的孩子們因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大而倍感疲勞時(shí)，我的愛就是一首輕快的樂曲,，洗去心中的煩悶,，讓他們能夠繼續(xù)努力，考出好成績,。
考場上,，我的孩子們正在奮筆疾書，埋頭苦干時(shí),，我的愛就是考場外的大汗淋漓和焦急等待,，第一時(shí)間迎接順利完成任務(wù)的他們。
做媽媽,，會(huì)累,，會(huì)哭，但是當(dāng)看到孩子們笑著對你說：“老師,，你辛苦了”,，頓時(shí)就像擁有了全世界一樣，所有的付出都是值得的,。沉重的擔(dān)子——這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過肩頭,，消失殆盡。
我對孩子們不求自己的益處,，不輕易發(fā)怒,不計(jì)算人的惡,，因?yàn)橛袗邸Ｎ业纳苡邢?，在有限的生命里我能做的亦很有限,，但是愛卻是無限的，愛是永不止息,，愛是不保留,。我會(huì)在講臺(tái)上扮演好媽媽的角色，奉獻(xiàn)自己,，把無限的愛傳遞下去,，盡一份自己的責(zé)任。
謝謝大家!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇二
我相信,，責(zé)任源于愛,，而并非愛源于責(zé)任。
愛是一種責(zé)任,，是不離不棄的相守,、相伴和相互扶持。沒有責(zé)任感的愛就像池塘里的浮萍,，沒有根,，隨時(shí)可能漂移。也許有的人會(huì)說："如果兩個(gè)人已經(jīng)沒有感覺了,，為什么還要在一起呢,？"難到愛只是感覺嗎？這樣豈不是又讓愛回到了初時(shí)階段,，就算你找到了新的伴侶,，當(dāng)感覺沒了，你又要重新開始,，你永遠(yuǎn)無法體驗(yàn)到什么是真正的愛,，體驗(yàn)的永遠(yuǎn)是那種被異性親來的新鮮感！你永遠(yuǎn)無法走向深邃,，永遠(yuǎn)不懂得在感情遭遇瓶頸的時(shí)候如何面對和解決,，因?yàn)槟阋晃兜剡x擇了放棄和逃避。這何嘗不是一種失去,，不是一種嵌在你骨子里的傷害和痛,？
愛是一種責(zé)任，愛是承擔(dān),。我記得在看到讀者上的一篇文章,，一對相戀三年的戀人分手了，就因?yàn)榧依锔F,，女孩的父母不愿意女孩未來也窮,，于是為女孩訂了一門親，讓她嫁給一個(gè)有錢人家,，可當(dāng)女孩訂完婚的時(shí)候,，病倒了，她得了尿毒癥,，有錢人退婚了,。就在女孩無依無靠的時(shí)候男孩來了，雖然他用盡全力也沒能挽救女孩的生命,，而且為了女孩最后的日子能開心,，他幾乎變得一無所有,，但他不后悔。
有人問他這樣做值得嗎,？男孩說：“我依然愛她,，我有責(zé)任承擔(dān)她的痛苦與困難，我是值得的,！”姑且不論故事的真假,，但我想作者表達(dá)的是一種境界，他想說的是愛是一種責(zé)任,，是一種承擔(dān),，是更深一層上的境界，也驗(yàn)證了這句話“不在乎天長地久,，只在乎曾經(jīng)擁有”,。許多人總是濫用這句話，我覺得他們太膚淺,，他們沒有理解愛并不是占有,，而是為了愛你的人負(fù)責(zé)，讓她幸福美滿,。
愛是一種責(zé)任,，是一種不能放棄的責(zé)任，如果放棄責(zé)任,，也就是放棄愛,。尤其是在困難的時(shí)候放其愛，放棄責(zé)任的人,，他們是懦夫,，他們無力承擔(dān)這份愛這份責(zé)任，所以選擇逃避,，他們根本就不懂得如何去愛,，也不配得到愛。一個(gè)人不能沒有愛心,，一個(gè)社會(huì)不能沒有愛心,，一個(gè)國家不能沒有愛心，愛心的淪喪必然導(dǎo)致責(zé)任感的遺失,，而愛與責(zé)任的雙重墮落只會(huì)造成個(gè)人,、社會(huì)、國家的無窮禍害,。
讓世界充滿愛,！有愛就有責(zé)任，有愛就有一切。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇三
在山的那頭,，是路吧;路的那頭,，是水吧;水的那頭，是海吧;海的那頭,，是時(shí)光啊!人生如畫,，生活本身是一副畫，但在涉世未深時(shí),，我們都是閱讀觀畫的讀者,，而經(jīng)過了風(fēng)雨,，辯別了事物,，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,，幸福是一縷花香,，當(dāng)花開放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng),，便能散發(fā)出悠悠的,，讓人陶醉的芳香。我們!都有責(zé)任!
乘著時(shí)光的列車,，我看到了藺相如那舉璧抵柱,、智對強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣,，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力,。是什么給了相如這莫大的自信?是保護(hù)趙國子民使其免于階下囚的責(zé)任。
明亮的燭光下,，諸葛亮在寫著什么,。是呀，在這出師的前夜,，他一定有許多話要對他時(shí)刻牽掛的后主說啊!“鞠躬盡瘁,，死而后已……”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹,，目光閃爍,。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國安民的責(zé)任
我們每個(gè)人都是農(nóng)夫,，我們?nèi)舨ハ路N子,，就要好好溫柔愛護(hù)，這樣就會(huì)有豐收,。在我的生活中,，我擁有一片撒下美麗花種的田畦，那么美麗的花兒會(huì)在我的手中開放，我深深地愛著他們,，我愿意給予我所有的情感與責(zé)任,，呵護(hù)著這片田畦，不讓那里長滿雜草,，我希望未來會(huì)比明天好,。
歌德曾說過：責(zé)任，就是對自己要做的事情有一種愛,。我們要時(shí)刻心懷責(zé)任,，熱愛自己的本職工作，并將它做好
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息,，睡覺就好像是躺在草地上,，床單是暖的，被子里是陽光的味道,，窗外的月亮星光,，漸漸明朗。我想,，明天我將帶著愛與責(zé)任迎著朝霞出發(fā),。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇四
有一種愛，叫默默無聞,。有一種責(zé)任,，伴隨著我們周而復(fù)始的工作,，它讓我們無怨無悔,。這種愛與責(zé)任，就是對事業(yè)的忠心,，對教育的赤誠,，它在你的心中,，在我的心中，在我們每一個(gè)縣幼兒園教職工的心中,。
在一線擔(dān)任班主任,，每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步，家長們對我的肯定時(shí),，心里充滿了滿足和成就感,，當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來到后勤擔(dān)任報(bào)賬員及信息員工作時(shí)，面對孩子對你不熟,，家長不認(rèn)識(shí)你時(shí),，總有一種失落感。所有一線老師都從孩子身上來表達(dá)自己的愛與責(zé)任,，而后勤工作人員,，她們也一樣的用自己的愛與責(zé)任默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上。
炊事班的師傅們，為了讓孩子們能吃上新鮮,、安全,、營養(yǎng)的飯菜，每天天還沒亮,，當(dāng)大家都還在睡夢中時(shí),，炊事員們在廚房已經(jīng)開始忙碌了，清洗大量的蔬菜肉類等,，她們的手一年四季都在水里泡著,，無論冬天有多冷。在孩子們眼里,，她們被稱之為廚房奶奶,，其實(shí)他們當(dāng)中有些還很年輕，就是因?yàn)樗齻冊诤⒆觽兠媲罢故镜挠肋h(yuǎn)是那張帶著口罩的臉,，無論夏天有多熱,。
我們的保安師傅,，一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,，一直堅(jiān)持早上在門口迎接孩子入園，下午送孩子離園,，一年365天,，天天呆在幼兒園，以園為家看守著幼兒園的一草一木,，平時(shí)還創(chuàng)造性地開展工作,，會(huì)木匠的他還給孩子們做一些玩教具。
我們的辦公室的老師們,，個(gè)個(gè)都是身兼數(shù)職的“女漢子”,。每次幼兒園開展活動(dòng)時(shí)，方園長和周園長都會(huì)親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子,、搬花盆,，家長們都戲稱我們是“女漢子”。體力活我們能行,，腦力活我們一樣行,，“三大才女”喬老師、陳老師,、李老師,，拿起筆來是行云流水，得心應(yīng)手,。在幼兒園雖然沒在一線,，但后勤保障工作一樣繁瑣，全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少，兵馬未動(dòng)糧草先行,，一學(xué)期還未結(jié)束,，我們唐園長和喬老師就開始統(tǒng)計(jì)安排下學(xué)期需要購買的辦公用品，新學(xué)期開學(xué)前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購買到位并分類放好,。遇到假期加班是常有的事,，我們教研主任陳老師，去年國慶節(jié)期間,，犧牲自己的休息時(shí)間,，加班加點(diǎn)為省級(jí)課題結(jié)題撰寫結(jié)題報(bào)告，春節(jié)期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班,，從沒聽她叫苦叫累,，除了陳老師其他后勤人員也是一樣，假期加班隨叫隨到,，毫無怨言,。
在縣幼兒園這片熱土上，無論是教師,，還是炊事員,、保安，他們都在平凡的崗位上,，以他們對事業(yè)的執(zhí)著,，對孩子們的愛心演繹著精彩的人生。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇五
大家好!
有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,，有人把我們比作傳播知識(shí)的天使,，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”,。太多的溢美之辭背后,，三尺講臺(tái)依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、鮮花的擁抱,，沒有坐小車,，吃大餐的瀟灑，更沒有驚天地,、泣鬼神的輝煌業(yè)跡,。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺(tái)，卻傳承了中華五千年的歷史,，傳遞了人類所有的文明,。在這半畝方塘，放飛了未來的希望與夢想,，鑄就崇高與神圣的,，浸潤了三尺講臺(tái)耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛,。
責(zé)任如山。如今的孩子都是家中幾代人的希望,，從我們接手的那一刻起,，我們就接收了這個(gè)家庭未來的希望，更是接過了祖國未來的希望,。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上,，身為教師的我們，又怎能盡心盡力的做好自己的工作呢?
為了這份責(zé)任,，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)學(xué)生莘莘學(xué)子在科學(xué)的殿堂遨游,，讓他們暢享知識(shí)的甘霖;課外我語重心長地與他們促膝談心，為他們排憂解難;空余時(shí)間,，我如饑似渴的在教海探航,，為自己的遠(yuǎn)航積聚能量。多少次課堂上的播灑智慧,，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱,，多少次操場上的嬉戲打鬧，我完全融入了孩子們的世界,，這一切的努力,、一切的付出，均源于一位教師強(qiáng)烈的責(zé)任感,。
作為一個(gè)剛滿周歲孩子的母親,，我多想多與孩子呆一會(huì)兒,，教她說話,，扶她走路，幫她認(rèn)識(shí)大自然,，孩子的一個(gè)眼神,，一個(gè)笑容、一聲“媽媽”都會(huì)讓我心醉不已,。我是一個(gè)母親,，可我同時(shí)又是一個(gè)五年級(jí)班的語文老師兼班主任，還是一個(gè)畢業(yè)班的英語老師,，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我沒有更多的時(shí)間與女兒交流,，因?yàn)榻淌依镆浑p雙渴求知識(shí)、信任的目光望著我,，作為老師,，我怎敢有絲毫的懈怠呢?
語文教學(xué)的天地寬廣而博大，我有太多的功課需要補(bǔ)習(xí),，有效課堂的召喚,，我有太多的觀念需要更新,，書本是我的老師，我靜下心來讀《給教師的建議》,，深入讀悟?qū)O雙金的情智語文,，竇桂梅的激情語文，支玉恒的睿智語文,，從一位位大家的著作,、課堂實(shí)錄中汲取養(yǎng)料，充實(shí)我的教學(xué)思想,，讓我的課堂也有了驚喜的生成,，有了靈動(dòng)的氣息。只要有付出就會(huì)有回報(bào),，我的認(rèn)真,、我的努力也感染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，我的和藹,、我的激勵(lì)也激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣,，學(xué)生的英語成績穩(wěn)步提高。也許這樣的生活是辛苦的,，但在這如山的責(zé)任下,，我又怎能不負(fù)重前行呢?
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，僅有強(qiáng)烈的責(zé)任感依然難也成為三尺講臺(tái)上的仰望者,。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長,。我深知，我必須將滿腔的愛撒向每一位學(xué)生,，尤其是那些因?yàn)榧彝ヘ毨?、父母離異、雙親遠(yuǎn)離而“營養(yǎng)不良”的學(xué)生,。愛如甘霖,，愛會(huì)驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影,，愛會(huì)滋潤他們干涸的心靈,。
也許我的一生都是平凡的，但我會(huì)在我平凡的一生中,，用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,，老師們：
大家好!
我演講的題目是《愛與責(zé)任同行》!
著名的教育家夏丐尊指出,，教育沒有感情就成了無水之池,，無愛猶如無源之水,，無愛則沒有教育，只有用愛架起溝通學(xué)生和老師的橋梁,，才能打開學(xué)生的心扉，唯愛與責(zé)任同行才能稱之為師,，對此,，我們在工作實(shí)踐中深有體會(huì)。
在我們的教學(xué)中,，大量的實(shí)踐告訴我們:愛是一種有效的教育手段,，愛本身就是人類最美的語言，它不論你是否有明確的承諾,，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入人的心田,。上課時(shí)，面對學(xué)生的問候,，教師不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭,，而是充滿真誠感激之情深深的鞠躬;氣溫驟降，提醒學(xué)生多穿衣服;學(xué)生退步了,，教師心里著急,，但在批評中伴有鼓勵(lì)和期望，誘導(dǎo)中伴有真誠;學(xué)生思家了,，教師給予父母般的關(guān)愛,，這樣，學(xué)生感受到關(guān)愛對教師自然就積存了一份親近,。
每個(gè)孩子都是一本書,，一本千奇百怪、色彩斑斕的書,，里面蘊(yùn)含著多少精彩的篇章，多少深刻的寓意啊!教師惟有用愛的心靈才能讀懂他,。當(dāng)我們教師用愛的心態(tài)去對待孩子的每一次過失,，用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步，用愛的目光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn),，用愛的心情去贊許孩子們的每一份成功時(shí),，我們就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動(dòng)權(quán),，當(dāng)孩子們體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí),，他們就變得“親其師而信其道”了,。
在新時(shí)期，教師的責(zé)任不只是傳授知識(shí),，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人,，愛與責(zé)任密不可分，愛是責(zé)任的體現(xiàn),，而責(zé)任是愛的化身,，作為一名人民教師，應(yīng)具備博愛之心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心,，做到敬業(yè)愛生,，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴回報(bào),，但求人生無悔,。
陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，也許清貧,，也許無奈，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任,。教師是人類靈魂的工程師,，他們傳送的是生命的火炬，播撒的是希望的種子,，托起的是明天的太陽,。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇七
教育是一門藝術(shù),，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力,，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光,。
現(xiàn)在的更新小學(xué)五年級(jí)一班是我自己從一年級(jí)開始啟蒙教育的，我與孩子們朝夕相處,，建立了深厚的感情,。其中就有一個(gè)美麗、聰明,、可愛的小女孩張小梅,。
在一年級(jí)時(shí)，她的個(gè)子就比同齡的孩子要高出許多,，一條長辮子垂到腰間,，圓圓的笑臉經(jīng)常露出兩個(gè)小酒窩，那雙撲閃撲閃的大眼睛都似乎會(huì)說話,。上課認(rèn)真聽講,，思考回答問題也非常積極,，成績特別優(yōu)秀。嘴兒特別甜,，對老師很有禮貌,，朗讀課文很有感情，唱歌跳舞樣樣在行,，真是人見人愛,。
但是，不久,，我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的她,，臉上的笑容不見了，上課也無精打采,，不再主動(dòng)舉手回答問題,，有時(shí)呆呆的出神，從她的眼神里我讀出了一絲淡淡的憂郁,、迷茫與無助,，這是七八歲的孩子絕不該有的。是什么重大的變故把可愛的孩子折騰成這般模樣呢?
我跟著她到她家進(jìn)行家訪,，大約走了兩個(gè)小時(shí)的羊腸小路,，走得腰酸背痛腿抽筋才來到坐落在半山坡的她的家，抬頭仰望高高的山頂我的腿都軟了,。經(jīng)過了解得知她的家庭情況：他的父親沒有一份正經(jīng)的工作,，東游西逛;媽媽是一位非常漂亮的女人，生下孩子時(shí)才十六歲,。由于種種原因,，現(xiàn)在這段不成熟的早戀婚姻終于破裂。年輕的父母勞燕分飛,，各自都在遠(yuǎn)方打工,。孩子就丟給了年邁的爺爺、婆婆,，
不聞不問,。突然之間，人世間最親愛的人—爸爸媽媽都棄她而去,，這對孩子幼小,、脆弱的心靈該是多么沉重的打擊呀!但是，聰明懂事的孩子每天依然天不亮就打著電筒一個(gè)人走十幾里陡峭的山路來上學(xué),，有時(shí)放學(xué)還沒有到家夜幕就已經(jīng)降臨，下雨天經(jīng)常摔交,。每天早晚兩頭摸黑,，行走在黑暗恐怖的山林,，泥濘難行的崎嶇小路，而且從不遲到,，叫我們成年人恐怕也難以做到,，七歲的小女孩呀，該有多大的毅力來支撐她做到這艱難的一切!多么勇敢的孩子!多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子!多么可憐的孩子!
作為孩子的老師,，我還能袖手旁觀嗎?不是說：班主任就是“班媽媽”嗎?從此以后,，我毅然決然地接過了她的父母撂下的重?fù)?dān)，與她的爺爺,、奶奶一起共同關(guān)愛孩子,，為不幸的孩子撐起了一片藍(lán)天。在課余時(shí)間,，我和其他同學(xué)主動(dòng)與她一起玩耍,、做游戲、聊天,。冬季晝短夜長,，有時(shí)放學(xué)看天色已晚，我就把她和班上另外幾個(gè)家離學(xué)校最遠(yuǎn)的同學(xué)一起接到家里,，再打電話通知他們家里,，免除擔(dān)心。輔導(dǎo)他們做完作業(yè),，我的小女兒也和他們一起玩耍,，看看動(dòng)畫片，還要爭著搶著講故事,、表演節(jié)目,，一本正經(jīng)的樣子。孩子們還要“逼”著我表演節(jié)目,，幾個(gè)孩子和我的小女兒圍著我,，搔我的癢，把我追得無路可逃,，乖乖的束手就擒,，我的家里充滿了吵鬧的歡快的笑聲。張小梅同學(xué)有好幾次喊我喊急了,，都把我叫成了“爸爸,，爸爸”，惹得其他孩子捧腹大笑,，她也怪不好意思的,。多么可憐的孩子，除了在夢中，她哪里還有機(jī)會(huì)叫上爸爸,、媽媽,，孩子們最普通的幸福對于她來說是多么珍貴呀!雖然犧牲了一些自由的娛樂時(shí)間，少看了幾部電視劇,，
但是看到孩子們一張張洋溢著興奮,、激動(dòng)、幸福的燦爛笑臉,，我也欣慰地笑了,。
隨著時(shí)間的推移，我們的感情與日俱增,，她越來越把我當(dāng)成了慈愛的父親,，我也把她當(dāng)作了自己的女兒一樣看待。她的臉上又重新浮現(xiàn)出了開心的笑容,，恢復(fù)了自信,。我也不遺余力地輔導(dǎo)、培養(yǎng)她,，發(fā)揮她的特長讓她擔(dān)任班上的文娛委員,。她在班上組織各種文娛活動(dòng)總是有聲有色，參加學(xué)校的文藝匯演無一例外的總能給我捧回獎(jiǎng)狀,，不用我操心;因?yàn)樗錾木C合素質(zhì),，每次學(xué)校組織活動(dòng)，都選派她擔(dān)任節(jié)目主持人,，贏得大家一致好評;學(xué)習(xí)更加刻苦,，特別是我教的語文科目，她特別給我爭氣,，作文經(jīng)常作為范文朗讀,，語文成績總是名列前茅;看到這朵美麗嬌嫩卻差一點(diǎn)夭折的花朵，在我的悉心呵護(hù),、澆灌下,，重新恢復(fù)了勃勃生機(jī)，我真的體驗(yàn)到了成功的喜悅,、幸福,，原來教師竟有如此巨大的影響力，他竟然能夠神奇地改變一個(gè)孩子的生活和未來,。一種自豪的感覺油然而生,。
但是，在高興之余,，我又陷入了深深的思索：我作為老師給她再多的愛,，就能夠填滿她渴盼父母之愛的心靈嗎?孩子從小生活在一個(gè)失去父愛,、母愛的環(huán)境里，她的人格成長肯定不會(huì)健全,，她將來長大成人后對婚姻,、家庭,、人生的看法會(huì)不會(huì)因此受到負(fù)面影響呢?看來,，我并不是萬能的，我的師愛并不能代替她的父愛,、母愛,。我決定幫助孩子找回她失去很久但又十分渴望的父愛、母愛,。終于,，我與她的爸爸、媽媽分別都聯(lián)系上了,。我在電話里把孩子在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)給他們做了詳細(xì)的介紹,，并運(yùn)用我所學(xué)到的雖顯淺薄的教育理論、人生道
理和還不算太差的口才給他們上了一堂聲情并茂的“思想教育課”,。最后,，我說：“這么優(yōu)秀、前途無量的孩子,，我想要都得不到,，你們卻不知珍惜。現(xiàn)在你們?nèi)绱瞬回?fù)責(zé)任,，將來等你們老了看她還認(rèn)不認(rèn)你們這些做爹媽的,。”一席語重心長的話說得她的爸媽連連認(rèn)錯(cuò),，不停給我致謝,。這以后，她的爸爸,、媽媽經(jīng)常與她通電話,，關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活情況,，在假期里還把孩子接去一起玩耍,。孩子的心病終于順利解決，我心里的一塊石頭也落了地,。
在我的辦公桌里,，我還珍藏著去年教師節(jié)她送給我的一張卡片，是她自己花了好幾天精心制作的,，一個(gè)美麗的心形圖案,，寫了一個(gè)鮮紅的大大的“愛”，只寫了一句話：“王老師，您是我最好的老師,，我永遠(yuǎn)愛你!”雖然繁重的班主任工作有時(shí)把我搞得身心疲憊,，但一看到孩子們開心的笑臉，一看到這張小小的紀(jì)念品,，我又恢復(fù)了活力,，我想起了那句仿佛為我們班主任老師寫的話：“累并快樂著!”評析：
“學(xué)校教育，以人為本”,，承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任,，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,、學(xué)生健康的引領(lǐng)者,，是溝通家長和學(xué)校的橋梁。班主任工作,，既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù)。
小學(xué)班主任整個(gè)工作過程面對的都是一個(gè)個(gè)活生生,、有血有肉有感情的天真可愛的孩子,，孩子的心靈是純潔、美麗而又脆弱的,，我們只有傾注我們無私的愛心和耐心,，才能真正打開他們的心靈之窗。來自家庭的愛,、老師的愛,、社會(huì)的愛是澆灌他們健康成長最好的養(yǎng)料。隨著社會(huì)的變革,，父母離異的增多,，導(dǎo)致家庭單親孩子劇增;農(nóng)村家長紛紛外出打工，留守兒童也成了一個(gè)普遍現(xiàn)象,。他們所得到的來自于家庭的愛已經(jīng)微乎其微,，如果我們作為老師，不對張小梅這類缺失關(guān)愛的孩子付出更多的關(guān)愛,，他們的世界將是暗淡無光,，孩子的前途堪憂，他們的心靈甚至可能會(huì)種下對家庭,、學(xué)校,、社會(huì)不滿甚至仇恨的種子!班主任既當(dāng)嚴(yán)父，又當(dāng)慈母,，班主任學(xué)生愛得愈深,，學(xué)生對班主任也會(huì)愛得越深,。師生之愛是雙向的、互動(dòng)的,、崇高的,。
總之，愛能創(chuàng)造教育的奇跡!愛能使教育走向成功!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：
晚上好!
今天我演講的題目是“愛與責(zé)任 永恒的追求”,。我喜歡這樣的一首詩：“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華,、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲,，我是一個(gè)老師!是的,，我驕傲，我是一名教師,，我更自豪,，因?yàn)槲沂且幻變航處煟瑥氖轮柟庀伦罟廨x的職業(yè);我無悔,，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!
細(xì)細(xì)回味,，我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘地九個(gè)春夏秋冬，微笑過,、哭泣過,、感動(dòng)過、彷徨過,、失敗過,、心酸過，在不斷地總結(jié)分析中,，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛孩子的心,，一切因愛而生，一切從愛出發(fā),。多少次,，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注,、投入,，使我走進(jìn)了天真無邪的世界;多少次，和孩子們在一起,，忘卻了煩惱,，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福,。我更不會(huì)忘記,，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音對我說：“老師,，我最喜歡你!”我愣了一下,，抬起頭，什么也沒說,，緊緊地把他擁在懷里,。一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就能換回愛的回報(bào),。曾幾何時(shí)，有人問我：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,，這值得嗎?每天進(jìn)行著大量,、平凡、
瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，重復(fù),、單調(diào)而缺乏新鮮感,，默默的付出不覺得疲倦嗎?你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來了又走,，你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)持不后悔嗎?我堅(jiān)定的告訴他：這一切都值,，因?yàn)閻郏覑勖恳粋€(gè)孩子,，我愛我的這份教育事業(yè),，所以再苦再累也毫無怨言，這些你都不懂,。
孩子,，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是媽媽時(shí);當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí),，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!因?yàn)槲沂怯變航處?，我要對孩子?fù)責(zé),，要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子,，讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖,，讓他們每天都像天使一樣快樂的成長;因?yàn)槲沂怯變豪蠋煟揖鸵獙议L負(fù)責(zé),，我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝寶貝,，還家長一個(gè)健康，快樂,，活潑聰明的寶貝,。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長的工作旅程中,，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土;為了每個(gè)家庭的幸福,，為了孩子美好的未來，我盡職盡責(zé),，努力工作著,，辛苦著、享受著,、成長著、快樂著如果孩子是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。責(zé)任,，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,，用責(zé)任和愛心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴,，奏響生命的五彩樂章。
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇九
親愛的同行們：
你們好!
今天下午,，我們準(zhǔn)時(shí)聚在這里,，來談?wù)劷處煹摹皭叟c責(zé)任”,。剛才我就在想，是什么力量讓我們可以拋卻了課余休息時(shí)間,，眾志成城,，想要獲得“愛與責(zé)任”的真諦?又是什么力量,，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量,，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯?又是什么力量，讓朱老師,、葛老師,、石老師等老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?——是愛!這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金!
我常常在思考,，我們能給學(xué)生什么樣的愛?愛某個(gè)學(xué)生,，愛某些學(xué)生?愛聽話的學(xué)生，愛成績好的學(xué)生?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,，我們的愛不應(yīng)是偏愛,，而應(yīng)是博愛!博者，廣大也,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力!在董貝貝的身上,，我看到了剛強(qiáng);在薛海琴的身上,，我看到了包容;在朱玉瑤的身上，我看到了管理;在許蘇楠的身上,，我看到了樂觀……帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生,，心情由此變得快樂，教學(xué)由此變得靈動(dòng),，收獲由此變得豐盛,。
我常常在思考，我們該給學(xué)生什么樣的愛?縱容的愛,，無奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責(zé)任,，我們的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”,，是“克制”的“制”,，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操,、正確的價(jià)值觀!多年前,，班里許多學(xué)生順手牽羊拿了前面塑料廠里的圍棋，批評教育后,，他們竟然振振有辭：“其他班級(jí)的學(xué)生也拿了許多!”我狠下心來,，要求他們將圍棋還到塑料廠里去。我當(dāng)然知道他們會(huì)遭受冷遇,、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的呵斥,，我也心疼，我也擔(dān)心,，我也難受啊!可是,，不能因?yàn)槟鐞鬯麄兌蛔屗麄內(nèi)ブ泵驽e(cuò)誤呀!經(jīng)過了這番痛苦的教育,，他們悔恨交織。我慶幸,，克制的,、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛,。正是出于責(zé)任,，我們時(shí)刻克制著自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛!
我常常在思考，我們必須給學(xué)生什么樣的愛?很多老師給學(xué)生的是“酷”愛——酷酷的,、不茍言笑的,、冷冰冰的愛，實(shí)在是太酷了,，讓人難以親近,。試問，有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視?有哪個(gè)家長不希望自己的孩子得到更多的愛?因此,，基于責(zé)任,，讓熱烈的愛代替酷酷的愛吧!讓我們的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程，讓我們的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈,，讓我們的愛如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!平等,、交流;微笑、贊美;分享,、欣賞……這一切才是教學(xué)的真諦,，才是熱愛的表現(xiàn)。
于是,，我說：“因?yàn)樨?zé)任，愛不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任,，愛不再縱容;因?yàn)樨?zé)任,，愛不再冷酷!”也許，因?yàn)樨?zé)任重,、壓力大,，有人會(huì)意味深長地說：“任重而道遠(yuǎn)呵!”沒關(guān)系，愛會(huì)撲平我們腳下的路,，讓我們走得順暢;也許,，因?yàn)樨?zé)任重，生活清貧又不被別人理解,，有人感慨“我們注定將孤獨(dú)而悲壯地前行”,。別害怕，愛會(huì)讓我們團(tuán)結(jié),，愛會(huì)讓我們神采飛揚(yáng),。誰說我們孤獨(dú),，誰說我們悲壯，我親愛的同行們,，我們同舟共濟(jì)!讓我們以愛為舟,，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪吧
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十
曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關(guān)系,。這讓許多人一提到教師這個(gè)詞,，就會(huì)產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。其實(shí)不然,，優(yōu)秀的教師應(yīng)該無論是課上,、課間都是那樣和藹可親、循循善誘,。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生,。”師愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。只有愛，才能贏得愛,。你愛教育事業(yè),，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣,。你愛學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)愛你。有人曾說,，每個(gè)教師都是一位雕塑家,，他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生,。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素,。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生和尊重學(xué)生,，與其說“尊師愛生”，不如先來個(gè)“愛生”,，后必有“尊師”,，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)——愛。因?yàn)橛袗垡磺芯陀锌赡堋?/p>
從教近十年來,，接觸過成百上千的學(xué)生,，有內(nèi)向刻苦的，也有聰明開朗的，真正應(yīng)了那句話“一花一天堂”,。每個(gè)學(xué)生都有著與眾不同的個(gè)性和特點(diǎn),，熙攘而來，又紛紛而去,。一圈一圈的年輪下來,，自己也從一個(gè)剛出校門的不諳世事的學(xué)生變成了一位成熟穩(wěn)重的教師，在這轉(zhuǎn)變的背后,，飽含著的是自己的汗水與淚水,，還有作為教師的那份責(zé)任與愛。
一,、永不言棄
記得那是我從教的第二年,，班上有一個(gè)男生很內(nèi)向，平時(shí)很少參加集體活動(dòng),，總是一個(gè)人悶悶地坐在位上作者那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題,。但上天似乎沒有看到他的努力，所以并沒有給他等同的回報(bào),，每次考試,，成績都是那么可憐，我覺得他的語文水平甚至連小學(xué)生都不如,。當(dāng)時(shí),，我只是覺得他可憐，更為他的刻苦所感動(dòng),，于是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他：上課提問,，課后補(bǔ)習(xí)，幫他總結(jié)規(guī)律……很快,，期中考試來到了,，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他，成績多少也該有些起色吧?幾天后,，成績出來了,，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了!
當(dāng)時(shí)我真想哭，更想到了放棄,，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫他,。他也很內(nèi)疚,，含著淚對我說：“老師，對不起!我不是學(xué)語文的料,，您就別管我了!”聽了他的話,，我心里反而涌起一股斗志：我就不信這個(gè)邪!于是我堅(jiān)定的告訴他：“不，我不會(huì)放棄，希望你也別放棄,。不管怎樣,，我們都要永不言棄!”這時(shí)，我看到他的眼中有一絲光閃過,。
我仔細(xì)地分析失敗的原因,，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題，還有一個(gè)更大的障礙,，就是他內(nèi)向的性格,，不善與人交流，影響了他的語言表達(dá)能力,。于是我改變了策略,，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他參加集體活動(dòng),，讓他多發(fā)言,，對于他取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚(yáng)……慢慢的，他越來越開朗,，越來越自信,，一年后的高考中，他取得了115分的好成績,。成功來得那么艱難,，而成功的果實(shí)卻是香甜無比。
從此,，我相信了一句話：世上本沒有差生,，只要給他們一雙翅膀，每個(gè)孩子都能在藍(lán)天下飛翔,。
二,、要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生
《學(xué)習(xí)革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深省,。 如果一個(gè)孩子生活批評在之中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé); 如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗;如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,，他就學(xué)會(huì)了憂慮;
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如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感; 但是，
如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,，他就學(xué)會(huì)了感激; 如果一個(gè)孩子生活鼓勵(lì)在之中,，他就學(xué)會(huì)了自信;
如果一個(gè)孩子生活在真誠之中，他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜的生活;
如果一個(gè)孩子生活在友愛之中,，他就學(xué)會(huì)了這個(gè)世界是生活的好地方,。站在三尺講臺(tái),，日服一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。
在生活中,，兩人發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候,，如果我們能站在對方的角度考慮問題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考,，或許人與人之間就不會(huì)存在如此多的矛盾和摩擦,。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對于教師而言,，則更重要,。我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感,。
三、既要教書更要育人
一個(gè)合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，解答學(xué)生提出的疑難問題,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化,，因?yàn)榍嗌倌暾幵谏L發(fā)育時(shí)期,，他們的心理還不成熟，極易波動(dòng),，容易沾染一些不良的社會(huì)習(xí)氣,，教師是他們?nèi)松闹嘎啡耍龊谜_的引導(dǎo),。隨著我國經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展,，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好，他們幾乎沒有經(jīng)受過挫折,，感情非常脆弱,，缺乏心理承受能力。另外,，他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn),，面對家長的無私給予,，老師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的,。美國著名的心理學(xué)家亞伯拉罕〃馬斯洛曾經(jīng)指出體驗(yàn)和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個(gè)重要標(biāo)志,，與此相應(yīng)，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志,。亞伯拉罕〃馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題,，不能不引起我們的注意，是啊,，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報(bào),，只知道一味的索取，那我們的社會(huì)還怎樣向前發(fā)展!合格的人才,，不僅是指具有高深的文化知識(shí),，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時(shí)排除學(xué)生心中的煩惱,，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神,，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì),。教師不僅要教書,，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況,，努力完成每一個(gè)學(xué)生的人格塑造,，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
四,、調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的表率
在學(xué)生的心目中，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè),，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止,，用自己獨(dú)特的方式對教師的行為做出評判,。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問我們問題時(shí),，我們答錯(cuò)了,，或者是不會(huì)，學(xué)生就會(huì)露出驚愕的表情,，“老師也有不會(huì)的問題嗎?”是啊,，在學(xué)生的心目中,，教師是無所不知，無所不曉的,，是永遠(yuǎn)也難不倒的,，古人云：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不行,。”因此,，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行,，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率,，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生,。有的教師在自己心情好，工作順利時(shí),，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之,，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,，始終對學(xué)生熱情,、耐心，這樣做也體現(xiàn)了一個(gè)人民教師高尚的
道德情操和對學(xué)生的高度責(zé)任感,。調(diào)查表明,，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅(jiān)持上課，能克制自己的情緒,，意志堅(jiān)強(qiáng)的老師,，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對老師不信任,，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,，圣人,，沒有缺點(diǎn),，從不犯錯(cuò)誤，學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)也給教師提出了更高的要求,，教師要努力完善自我,，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣,。
假如有人問：“在人生的道路上，如果還有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇職業(yè)?”我一定會(huì)堅(jiān)定而響亮地回答“教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè),。”因?yàn)檫@是我今生今世無怨無悔地選擇,。雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的。因?yàn)槲覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們有著秋收的期盼;我們是清晨的一屢陽光,，我們有著勇往無懼地精神;我們是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明地執(zhí)著,。我自豪,，我是教師;我光榮，我是人民的教師!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十一
兩袖清風(fēng),，衣帶漸寬終不悔;三尺講臺(tái),，為伊消得人憔悴。三尺講臺(tái)是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位,，然而就是這里,，傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明,。揮灑著所有教師的青春和汗水,。
詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”教師的光輝,，讓我們甘為人梯;教師的愛,，讓我們甘為綠葉;教師的責(zé)任，讓我們甘愿襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,，對這樣的生活我們卻樂此不疲,。
作為一名教師，與孩子們相處,，總是牽扯很多精力,。但是，不管怎樣,，只要給予他們愛和關(guān)心,，他們也會(huì)回報(bào)給我很多感動(dòng),。
那是我剛帶上冰雪班的時(shí)候，真是不見其班,，先聞其名,，老師們都給我打退堂鼓，氣走了無數(shù)老師,，讓我小心為妙,。懷著這樣的心情，我第一次踏上這三尺講臺(tái),。也許是他們根本不屑與我為伍,，或者是換了老師只是不知水深水淺，想靜觀其變,，所以這堂課我還是比較順利的上了下來,。也許是初生牛犢不怕虎，或者更多的是不服輸,，總希望可以在冰雪班這件事情上我可以有所作為,。
每天一有閑暇時(shí)間，我就會(huì)盤算怎么樣讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。為此我還自費(fèi)跑去買了一大堆文具,、禮品，又采取了個(gè)人加分制和積分換購制,，可以說想盡了一切調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性的方法,。
正在我如火如荼的進(jìn)行著我的“事業(yè)”時(shí)，一個(gè)坐在墻角的小姑娘吸引了我,，她從來不聽課,，更別說寫作業(yè)和舉手回答問題了。她總是趴在那和“看小丑”一樣用另類的眼光看著我忙乎,。有一天我終于忍無可忍了,，把她叫到外面來，悄悄告訴她,，這次我多給她加上一分,，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，希望她以后通過努力,，可以取得更大的進(jìn)步,。從那以后，她便開始試著改變自己,。
現(xiàn)在的她出類拔萃,，秦皇島集訓(xùn)，北京集訓(xùn)，全國各地的參加比賽,。雖然我已經(jīng)很少見到她了,，但是她卻記得每一個(gè)節(jié)日，即使是一元五角的紅包,，即使是特別小的禮物,，我都會(huì)收到這樣或者那樣的感動(dòng)。我總是會(huì)接到她打來的電話,，或者說“老師我想你了”或者說“我只是看看你在干嘛”,，匆匆兩句就會(huì)掛掉電話。但是我卻很享受這個(gè)過程,。這個(gè)不善言語的丫頭,，我以為會(huì)隨著她的忙碌而對我的感情變得很淡，她卻拉著我的手說：“老師你是我這輩子遇到的最好的老師,，你的地位永遠(yuǎn)在我心里?！?/p>
每每到這時(shí)候我都會(huì)想當(dāng)別人還在睡夢中時(shí),，我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學(xué)校;當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí)，我們已開始思考接下來的工作,。然而在這忙碌而艱辛的工作中,，是什么在支撐著我們呢?那就是：我們應(yīng)對得起“教師”這一光榮的稱號(hào)。
我們是太陽底下最平凡的人,，但是我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè),。我們用粉筆書寫生命的過程，我們用粉筆畫出了生命最美的弧線,。我們用智慧,、勤勞、樸實(shí),、正氣,，詮釋著教師的意義。
我們肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命,，我們愿把青春刻進(jìn)樹的年輪,，愿把關(guān)愛溶入生命的河流，愿把奉獻(xiàn)織成潔白的羽衣,。讓我們把愛心,、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘,，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
請老師們相信,，每個(gè)孩子都是一朵美麗的花,，讓我們用愛和責(zé)任,，去細(xì)心澆灌它，每一朵都將綻放出最美麗的花朵,，她們的香氣將讓我們溫暖一生,。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十二
從事輔導(dǎo)員工作兩年來，我覺得輔導(dǎo)員是用平凡詮釋偉大,。國家的責(zé)任,、人民的囑托、家長的期望就是輔導(dǎo)員工作的方向,。以人為本,，將心比心的平等之愛，使我工作的充滿持久的激情,，給予愛與責(zé)任的輔導(dǎo)員工作是幸福的,，更是驕傲的。
還記得昨晚(20_年5月29日)12點(diǎn),，正當(dāng)我進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí),，一個(gè)急促的電話鈴聲吵醒了我，電話是電子信息工程專業(yè)2班的班長打來的,，原來2班的小松的手被玻璃劃傷了,，鮮血直流，他正在與其他同學(xué)送他去醫(yī)院,。這時(shí),，我開始有些緊張，第一反應(yīng)是,，盡快及時(shí)感到現(xiàn)場,，可是神來才發(fā)現(xiàn)，我不能,。因?yàn)槲掖丝淘谫e館而不在學(xué)校,。如果在學(xué)校，那我就應(yīng)該也必須第一時(shí)間趕到第一線,，因?yàn)檫@就是輔導(dǎo)員的責(zé)任,。責(zé)任是什么?責(zé)任就是學(xué)生需要時(shí)，輔導(dǎo)員及時(shí)出現(xiàn),，幫他解決困難和危機(jī),。當(dāng)學(xué)生在森林里迷路時(shí)，能成為燈塔,，照亮他前進(jìn)的方向;當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí),，與他促膝長談，使他茅塞頓開，找到人生的方向;當(dāng)他傷心痛苦時(shí),，能有個(gè)知心朋友愿意傾聽,，分擔(dān)他的憂傷;當(dāng)他開心快樂時(shí)，能有人愿意分享他的快樂,。這就是輔導(dǎo)員普通而平凡的工作,。有時(shí)自己可能會(huì)在深夜被吵醒，凌晨2點(diǎn),、3點(diǎn),、甚至是4點(diǎn)，被吵醒的那一刻,，一貫的動(dòng)作是毫不猶豫地穿上衣服,，騎上自行車，消失在黑暗中,，心里總是想著一件事情：快點(diǎn),、快點(diǎn)、快點(diǎn)趕到需要幫助的學(xué)生身邊,。
還記得12級(jí)電子信息工程專業(yè)專業(yè)的小李同學(xué),，自從來到學(xué)校就一直很難適應(yīng)，睡眠出現(xiàn)了障礙,，經(jīng)過與其交流得知，小李的家是單親家庭,，從小依賴母親,，到學(xué)校后一直無法適應(yīng)環(huán)境。為了讓他睡個(gè)好覺,，我想了很多的辦法——讓他加強(qiáng)鍛煉,，讓同學(xué)關(guān)心他，與他一起吃飯,，一起打球,，晚上一起跑步等。但是還是老樣子,。
這時(shí)小李的母親卻坐不住了,，她做了一個(gè)痛苦的決定：辭職，離開自己的父母,，來學(xué)校陪讀,。問題接踵而至，小李母親來了住哪里?于是,，我又多了一項(xiàng)任務(wù),，幫她租房子。我白天工作，晚上到各小區(qū)看房子,、租房子,。有時(shí)候真的很累，腰酸背痛,，直不起腰來,，但還是要挺起腰來，堅(jiān)持下去,。為了能讓小李有個(gè)好的睡眠,，我覺得這樣做是值得的，小李也一定會(huì)記著馬老師為他的付出,。我每天都問小李同樣的問題,，今天睡得怎么樣?他能睡好就是我和他母親最開心的事。小李的媽媽給我發(fā)信息說,，她與小李已將我視為自己的親人一般,，聽到后非常開心，非常有成就感,。
愛是什么?愛是自我付出,，這種自我付出不需要任何等價(jià)的回報(bào)。愛是將責(zé)任埋藏于內(nèi)心,，變成工作的動(dòng)力和源泉,。將責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛，是偉大,，將愛轉(zhuǎn)化為責(zé)任,，展現(xiàn)為實(shí)際行動(dòng)，是高尚,，這就是輔導(dǎo)員平實(shí)而普通的真實(shí)寫照,。你愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛你,。經(jīng)常會(huì)接到已畢業(yè)學(xué)生電話,，他們說，小馬哥,，你來我工作的地方玩,，不要擔(dān)心你吃飯的問題哦，我們這里附近有很多的清真餐廳,。學(xué)生居然在心里還記得我是回族,，這就是愛的回贈(zèng)。
輔導(dǎo)員培養(yǎng)的是有責(zé)任感的社會(huì)公民,，你對學(xué)生負(fù)責(zé)時(shí),，學(xué)生才會(huì)從你身上學(xué)到責(zé)任感,。因?yàn)閷W(xué)生的眼睛是最明銳的，他們時(shí)刻關(guān)注著老師的一言一行,，他們會(huì)看在眼里,，記在心里。只要對學(xué)生負(fù)責(zé),，學(xué)生一定會(huì)從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)到責(zé)任感,。
每當(dāng)看到學(xué)生會(huì)心的微笑時(shí)，我的心理充滿了激動(dòng)和喜悅;每當(dāng)化解一次情感危機(jī)時(shí);仿佛有一種站在奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的驕傲和自豪;每當(dāng)化解一次宿舍沖突時(shí),，就如同戰(zhàn)士占領(lǐng)了山頭,，完成了艱巨的任務(wù)，更不乏英雄般的自豪,。
輔導(dǎo)員是人生導(dǎo)師,，更是學(xué)生的知心朋友，這是多么大的責(zé)任和使命啊!工作中,，我不斷在反思,，我能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師嗎?我能成為學(xué)生的知心朋友嗎?時(shí)刻告誡自己，時(shí)刻提醒自己,，不要忘記自己是輔導(dǎo)員,，因?yàn)檩o導(dǎo)員是偉大高尚的育人事業(yè)，我愿用青春擁抱輔導(dǎo)員事業(yè),。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十三
我不是一開始就喜歡教師這一個(gè)工作的,。我懷念校園生活，至今心中還個(gè)大學(xué)情結(jié),，但我以前沒想過要當(dāng)老師,，也沒什么理想。
剛畢業(yè)出來的幾年,，與當(dāng)時(shí)國家經(jīng)濟(jì)增長很不相稱的教育投入，與其它行業(yè)相比較,，顯得非常微薄的工資待遇,，導(dǎo)致了那個(gè)時(shí)期很大一部分教師內(nèi)心的對整個(gè)教育事業(yè)的失望，對教師工作的厭倦,。我也很迷茫,，很失落，學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強(qiáng)中干的”口號(hào)”,，在校園外諸多強(qiáng)大的誘惑面前,，根本就不堪一擊。
情感上,，我背離了教育事業(yè),。
但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著,，在僑群小學(xué)任教的二年時(shí)間里更是忙得不可開交，那時(shí)我是教導(dǎo),，要負(fù)責(zé)教務(wù)工作,，要承擔(dān)學(xué)校”兩基”迎檢的繁重工作,，要承擔(dān)成人夜校教學(xué)任務(wù),，更要擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，上課上得喉嚨沙啞,，工作加到三更半夜是經(jīng)常的事,。
現(xiàn)在反思自己，當(dāng)時(shí)為什么能這樣做呢?
我想,，這并不是出于愛,，只是種天性的責(zé)任心及具有自私色彩的爭強(qiáng)好勝之心而已。那時(shí)自己的工作目的,，歸根到底是為了自己,。說自己辛苦，其實(shí)學(xué)生也很辛苦,，整天也要忍受你的壞脾氣,，要提心掉膽不犯錯(cuò)誤，要做大量的作業(yè),，要上大量課,。。學(xué)生跟我相處的那段童年歲月里留下的不會(huì)是快樂的笑聲,，只會(huì)是緊張的生活,，做不完的作業(yè)，上不完的課,，那時(shí),，他們是小童工，我只是個(gè)”監(jiān)工”而己,。想想他們違惦的用”和藹可親,、慈祥溫柔”來形容老師時(shí)，覺得自己是多么的悲哀啊!
接下來的幾年里,，在校園里像無頭蒼蠅似的混著,。在校園外，則經(jīng)歷了花天酒地,、放蕩不羈的生活,，也曾玩世不恭，也曾低三下四,，也曾經(jīng)歷了生意場上的失敗,，名利場上的失意及情感生活的起伏,。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難、病痛,。輝煌挫折,，上臺(tái)下臺(tái)，起起落落,。
但我從來就沒有放棄過思考,。向善之心，上進(jìn)之心從來就不曾泯滅過,。所以在很多人認(rèn)為我將會(huì)繼續(xù)沉淪下去的時(shí)候,，我卻醒了過來。
上帝關(guān)了門,，肯定會(huì)在另一個(gè)地方為你留扇窗的,。嘗過了人生百味，我想,，教育事業(yè)就是上帝為我留的一扇窗,。
在尾透工作的幾年里，我逐漸的醒悟了,。一是工資待遇的逐步提高,，減少了我的生存壓力。再一個(gè)是得益一個(gè)良師益良的點(diǎn)撥及示范,，更重要的是跟一些老教師們的長期共處中,，我獲得了更多的人生經(jīng)驗(yàn)，知道了人生的更多無奈,。于是我開始逐漸的靜下心來,，反省自己、反省生活,，反省工作,，開始學(xué)會(huì)用感恩的心靈來體察世界，品味生活,。就像有邪惡的一面,，有善良的一面一樣，世界也有其美好的一面,，跟丑陋的一面,。用什么樣的心靈來體察世界,，往往就能決定你幸福與否,。
一個(gè)人是正確的，那么他的世界也是正確的,。
突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的,。我身體健康,，我能吃能睡能思考能運(yùn)動(dòng)，我有一個(gè)溫柔賢惠的妻子,，有一個(gè)聰明可愛的女兒,，還有一份穩(wěn)定的收入。電視很精彩,、街上很熱鬧,。我得感激生活啊。
看著小女兒的生氣時(shí)努起的小嘴,，高興時(shí)笑得”傻”,，校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈，我也悄然思考起我的工作,，我的學(xué)生們了,。
這些孩子,，他們也有我女兒這般幼小，這般天真無邪，活潑可愛的時(shí)候啊,，他們的父母也曾似我這般憐愛的看著他們，盼著他們健康快樂的成長啊,。也似我這般希冀他們能遇到好老師,，能長大成才啊。
幼吾幼以及人之幼,。
想到這些,，我心底便誦起無盡的愛意，至于學(xué)生的愛便也開始滋生,。于是,，便也倍感自己責(zé)任之重。我這是在為人育子,，為社會(huì)育子,，為國家育子啊。該怎呵護(hù)這些孩子的童年,，該如何的”愛”呢?
有要公正,。無原則的愛是溺愛，是放縱孩子們總會(huì)有缺失的,，有偏頗的,，愛他就要拉住他。
愛要公平,。即要錦水添花,，更要雪中送炭。這么多的孩子,，總有跑在最后的,，要多給他們成功的機(jī)會(huì),，陽光的溫暖。
愛要細(xì)心,。嬌嫩的小草小花需要我們的精心照料,。荷葉上的露珠，是容不是你用力搖晃的,。
有要互動(dòng),。”單相思”是不快樂的,。學(xué)生愛你,，他們就會(huì)喜歡跟你相處，”親其師,、信其道”,。
學(xué)生愛你，那是因?yàn)槟阌绪攘?。教師的魅力來源是多方面的,，有自身的人格修養(yǎng)、知識(shí)水平,、處事藝術(shù),、更多的是源于課堂教學(xué)藝術(shù)。
一節(jié)成功的課堂教學(xué)活動(dòng),，就是一次愉悅的師生對話,，深刻的情感體驗(yàn)。
當(dāng)然,，為了這一節(jié)成功的課堂教學(xué),，我們就得付出不少的努力。我們得學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新理念新知識(shí),，我們得創(chuàng)造，創(chuàng)造新方法新策略,。
我想,，現(xiàn)在，我就是在這樣努力著的,。
每個(gè)人的心靈歷程，師德塑造過程都不盡相同,，但無論怎樣么走，我只希望,，最后我們都能在一個(gè)開滿鮮花,、有陽光笑容的地方相聚,，那地方叫做——“愛與責(zé)任”,。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十四
在我的教育生涯里，有一個(gè)男孩他常常在我的腦海中跳躍,，他是個(gè)獨(dú)特的孩子,，他的每一次成長都凝聚著我對這份教育事業(yè)的認(rèn)真和執(zhí)著，滲透著我對教育本質(zhì)及教育規(guī)律的探究,，見證著我對正確教育思想及先進(jìn)教育觀念的追求,。他叫小宏，是我執(zhí)教二年級(jí)時(shí)的一個(gè)小男生,。在接手這個(gè)班級(jí)前，我對他已略有所聞了。在周圍人的評價(jià)中，他是一名很棘手的學(xué)生,。
剛開學(xué)不久就領(lǐng)教了一回,。那天由于小宏的作業(yè)做得不好,，被我批評了幾句,，午飯時(shí)不肯去吃飯,，并人也不見了,，顧不上吃飯我便在教室不遠(yuǎn)處找到了他?！盀槭裁床怀燥埬?”我問道，他看著我一聲不吭,，我又重復(fù)了一次,，他依然不開口。由于當(dāng)天上午我連續(xù)上了三節(jié)課,，這時(shí)的我已又累又餓了，恨不得吃完飯?jiān)倮硭?。可我想：假如我離開了,，難道只留下他一人孤零零地在這委屈嗎?或是由于我的離開，他發(fā)生了意外那怎么辦呢?我不由地摸了摸他的頭,，輕輕地說：“告訴老師,，我是你的好朋友,，有什么事我能幫到你?”只見他兩串晶瑩的淚水突然流了下來,，“老師,，我討厭我自己,，我真笨，我不吃飯了,?！?/p>
他邊說邊敲自己的頭，我趕緊抓住他的手,，把他抱在懷里，問道：“好孩子,，快告訴我，到底發(fā)生什么事了?”“老師,，我的作業(yè)寫得不好,，我不喜歡我自己,?！彼秸f越激動(dòng),，幾乎是大喊出來。我瞬間哽塞了,，多么可愛的孩子，多么讓人心疼的孩子,，他的離班出走，他對自己的懲罰全都是源于自責(zé),，源于自己做得不夠好。驀然,，我發(fā)現(xiàn)他的這顆謙卑的心讓我顫抖，同時(shí),，脆弱而好強(qiáng)又讓我擔(dān)憂,，也讓我驚醒,，作為一名教師,，學(xué)生最親密的引路者,，我該以怎樣的教育嗅覺，去關(guān)注去愛護(hù)學(xué)生一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，更重要的是,，如何去引導(dǎo),、教育學(xué)生形成健全的心智,，良好的品性?
在領(lǐng)回了小宏后，我一再提醒自己：讓關(guān)注的眼神再溫柔些,，讓窩心的語言再溫暖些，讓智慧的愛再些多,，讓教育的眼光再放長遠(yuǎn)些!
接下來的日子，也不是風(fēng)平浪靜,。兩天發(fā)脾氣，三天打架,，是常有的事，班里的同學(xué)接二連三地過來告小宏的狀,。苦惱的我并沒有一次次地批評他,，而是一次次地找他談話,，弄清每一件事的來龍去脈,，從而對他的行為做出公平,、公正的判斷。經(jīng)過了解,，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，是因?yàn)橥瑢W(xué)對小宏過往不好的行為形成了固定的成見,，于是小宏的身邊玩伴不多，這導(dǎo)致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意,，同時(shí)又由于他表達(dá)自我的方法不正確,，這又促使了其他同學(xué)對他更加不滿,，而喜歡爭強(qiáng)好勝、情緒又容易沖動(dòng)的他往往最終不是對同學(xué)大聲吼叫,，或哭泣就是打同學(xué)。再與他家人細(xì)致地了解他以往成長經(jīng)歷后,，我更明確了對他的教育方式，于是,，那段為他掏空心思，不斷調(diào)整教育戰(zhàn)略,，改變教育觀念，形成自我教育思想的日子,，也成就了一個(gè)新的自我。
他慢慢的改變課自己,，后來,，在班級(jí)同學(xué)投票競選班干之時(shí),，由于他的得票率高,，被同學(xué)們選為班干部,，在同學(xué)們一陣陣的掌聲過后，我看到了他帶淚的笑臉,，看見了他握緊著的拳頭，看見了她留下了激動(dòng)的淚水,，我把消息傳遞給他親愛的父母，我也聽見了他的父母也對我無比的感激的話語中語言的顫抖,。
他的事例讓我堅(jiān)信,，最好的教育是潤物細(xì)無聲的,，在這潛移默化的教育中,，我將用自己纖細(xì)的肩膀挑起一名教師的責(zé)任，用智慧而深沉,，寬容而博大,，堅(jiān)韌而無私的的愛去呵護(hù)學(xué)生每一個(gè)獨(dú)特、寶貴的生命,。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十五
大家好!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言,。每個(gè)人都有自己的夢想,，我也有一個(gè)美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心,、有智慧、有責(zé)任心,，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師,，一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師。
說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天,，看到讓我一生難忘的一句話，那是著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個(gè)人的范例,，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！碑?dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書的知識(shí),，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,，我迷茫過、感慨過,，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí)，我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課，他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶,。
現(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn),，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝,，歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè),，帶著這么多年來我對教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅,，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,，連我自己也說不清楚，但是我能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于教育這一片多姿多彩的世界中,。每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,，每一天都是那么的忙碌，但是,，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多,。我開始了嶄新的一天。
每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,，我們一起歡笑著、幸福著,、成長著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩,。有人說：“當(dāng)一名小學(xué)教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,，又沒有升學(xué)的壓力,，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開開心心,，平平安安就可以了,?！逼鋵?shí)并不是這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力,，但是我們要像家長一樣，照顧好每一個(gè)孩子,，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理,。
“愛”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身。我相信,，我的選擇沒有錯(cuò)，我無悔選擇做一名小學(xué)教師,。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,。”這就是對教師教學(xué)生涯的寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用,。
愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn),。
在此我想說：我將永不愧對教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
我演講的題目是《愛與責(zé)任并存的教師》!
“我是一個(gè)老師，我將手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),。從此,，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。
此時(shí)此刻,，站在這個(gè)演講臺(tái)上，回顧那些曾經(jīng)走過的歲月,，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在三尺臺(tái)上講課,，是在燈下批閱作業(yè)。六年來,，我常常在思索一個(gè)問題，那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢?反復(fù)思索,，答案只有一個(gè)，那就是教師的愛心與責(zé)任,，對學(xué)生的愛與責(zé)任，對工作的愛與責(zé)任,，對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任,。
您可知道，有一種愛,，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,，它能為我們的教育人生增光添彩;有一種愛,，伴隨著我們周而復(fù)始的工作,，它讓我們無怨無悔。這種愛,，就是對事業(yè)的忠誠,，對教育的責(zé)任，它在你的心中,，在我的心中，在我們每一個(gè)教育者的心中,。
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人,。學(xué)高為師，身正為范,。所以，一名教師的師德,、人品會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懸簧?/p>
讓我們翻開歷史的畫卷,，孔子,、蔡元培,、陶行知,、胡適,、葉圣陶……，這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，這一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人，他們就是用充滿愛與責(zé)任的行動(dòng),，名垂教育史冊，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑,。
老師們，雖然,，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績，沒有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,，也沒有他們那樣聲名顯赫,，但是，有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的,。那就是對事業(yè)的責(zé)任，對孩子們的愛心,。
師者，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事?！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水。試想,，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,，其景何慘!
“一日為師，終生為父”，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。由于學(xué)校離家較遠(yuǎn),，我的孩子只有一歲就留在了家里。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個(gè)月,，但我基本沒怎么陪過他,。當(dāng)然,，作為一個(gè)母親，我覺得我虧欠孩子太多,，才一歲多的孩子就不得不與母親分離，但我是一名教師,，我有對學(xué)生的愛與責(zé)任。
如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，不僅會(huì)誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任,。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶,，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐,，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持,，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞,。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉!”，是啊,，老師們，教育就是我們耕耘的土地,，您是否也愛得如此深沉呢?我想，答案是肯定的,，就讓我們用教師的愛與責(zé)任,，立足在平凡的崗位上,，演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十七
尊敬的各位評委、老師：
大家好!今天我演講的題目是《因?yàn)閻?，所以愛》?/p>
人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法,。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的,，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛,，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,，有太多值得讓我回味的東西,，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧,。
張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的，聽熟悉他的人講,，他在那邊可以說是“罪行累累”，學(xué)習(xí)成績自不必說,，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴,、考試作弊、打架斗毆,、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅(jiān)信,，既然他分到我班，那就是緣分,，我有責(zé)任挽救他,，幫助他,。
聽他爸爸講，他的語文最好,，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚(yáng)他,，第一堂課，我讓學(xué)生默寫古詩,，因他八年級(jí)重讀過一學(xué)期，我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題,，誰知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外，就什么也寫不出來,，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會(huì)的“社”字，看來表揚(yáng)他的理由就泡湯了,，但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng),，對全班同學(xué)說，你們看到?jīng)]有,，這位新來的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩,，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧，另外他很誠實(shí),，雖然不會(huì)寫,，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來的時(shí)候,，我相信他一定能完全寫對,，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位,，雖然他當(dāng)時(shí)沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng),。我想，有戲了,，后來他果真上來默寫時(shí)全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實(shí),。
后來的一次平時(shí)的測驗(yàn)中，他的語文考了59分,，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù)，誰知他找到我說：“老師,，您就再給我加上1分吧,，加上一分我就是60分了,，就1分。求您了!”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分,，這次是第一次與60分最接近的?！蔽蚁胨呀?jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習(xí)氣,。于是我說：“分不能隨便加,，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分,。不過,，你可要想好啊，這1分不能白借,，要還利息的，借1還10,，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了,。”他猶豫了一下說：“我借,。”結(jié)果,，在下一次測試中,，他得了66分，扣掉10分,，還剩56分。通過這件事我感覺到,，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。
時(shí)間一天天過去,，隨著我播種的種子越多,，他也開始變得安分了許多,，我很欣慰,。從那以后，我開始試著和他交朋友,，下課多和他說幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他,，總會(huì)記得多提問他，多用目光關(guān)注他,。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來,。
對于問題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫,，要不停的向里面撒播種子，天天澆水,、天天施肥、天天除草,，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥,。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意,，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,，可能是勞動(dòng)中的能手，誰能說他不是個(gè)好學(xué)生,，世界上又有誰是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵，何況人呢?因?yàn)?，因?yàn)閻?，所以?
我的演講完了,，謝謝大家!
