無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

《彼得與狼》教學設(shè)計及反思 彼得與狼教學目標篇一

教學內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》

1、通過欣賞,，能夠激發(fā)學生對小英雄的崇敬之情,。

2,、能邊聽邊有情感的講述故事。

1,、交流自己知道的戰(zhàn)爭時期的小英雄,。

2,、引出王二小,，學生交流有關(guān)王二小的故事。

3,、引入。

1,、初次欣賞,，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的,？（敘事,、回憶地）

2,、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……

3,、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事,。

4,、展示,，激發(fā)學生對小英雄的崇敬之情。

學生積極參與,，歌曲演唱準確,。

歌曲《老爺爺趕鵝》

1,、能用自然的聲音,、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》,。

2、能一邊唱一邊表演,，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力,。

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》,。

2,、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學習一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》,。

1、聽賞,，了解歌曲的情緒風格。（歡快,、風趣的）

2、跟音樂輕唱,，熟悉旋律。

1,、教師指導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

2,、教師彈琴，學生逐句跟唱,。

3,、以各種形式練習,。

邊唱邊創(chuàng)編動作進行表演。

學生積極參與,，二部輪唱準確協(xié)調(diào)。

：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

：

1,、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,，讓學生感受歌曲的深刻內(nèi)涵,，學習蝸牛身上的高貴品質(zhì),；

教學過程：

1、聽音樂,，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽,?！?/p>

2、學生講故事,，做動作,。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作,。

3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀,，選一位同學帶讀，教師打節(jié)奏,。

4、聽音樂,，模仿動作,。

5、學生跟琴演唱,。

6、教師范唱,。請學生分析演唱的不同點,，處理歌曲。

7,、分角色演唱。

1,、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么,？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖,，讓學生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。

學生積極參與,，學會演唱本歌曲，積極籌備小小音樂劇,。

：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

通過小小音樂劇的實踐體驗,，提高學生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學生知道,，只要堅持不懈,，就一定能戰(zhàn)勝困難,。

1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學生用動作或拍手表現(xiàn)音樂情緒,。

2,、學生講述故事,。

1,、看一下課本中的圖片,，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求,。

2、教師引導學生說一說每幅圖的內(nèi)容,。

3,、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認真,。

4,、欣賞老師們編排的音樂劇。

5,、學生表演:學生分組排練,；帶上頭飾表演,；完整的一組一組的進行。

學習小蝸牛不怕困難,，堅持不懈的努力，一定能成功的,。

學生積極設(shè)計,、討論,、收集資料，在表演中有合作精神,。

《彼得與狼》教學設(shè)計及反思 彼得與狼教學目標篇二

教學內(nèi)容：五年級上冊《彼得與狼》

教學目標：通過欣賞交響童話《彼得與狼》,，初步了解樂器的音色特點和豐富的表現(xiàn)力,，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色,、旋律,、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié),。 教學重點：感受樂器所塑造的音樂形象,。

教學難點：體驗音色,、旋律、節(jié)奏,、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。

教具準備：鋼琴,、多媒體。 教學過程：組織教學！ 1.用“小鳥”的聲音引入課堂

（出示課件）播放“鳥叫聲”,，今天我們的教室里來了一位小客人，它是誰?。?師：可愛的小鳥唱著歌向我們打招呼呢,！聽！（播放小鳥主題） 2.感受這段音樂形象,，從旋律和曲調(diào)上體會

從小鳥的歌聲中,，你能聽出這是只怎樣的小鳥呢,？為什么？ 3.所演奏的樂器

其實,，不同的樂器能用它特有的音色和特定的旋律來表現(xiàn)不同的音樂形象,。 今天，就讓我們一起走進交響童話的音樂世界吧,！

二、新課教學

1,、出示題目《彼得與狼》，解釋什么是交響童話,。 2.“彼得”主題旋律

a.出示旋律

b.感受旋律所表現(xiàn)的人物（從旋律、情緒上說）

c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱

d.感受樂器

e.介紹弦樂四重奏 3.“鴨子”主題旋律

現(xiàn)在故事開始：有一天清晨,，少先隊員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得,，便飛了過來，高興地打招呼說：“彼得,！早上好！今天天氣真好,！出來玩吧！” （課件播放清晨音樂）這時,，一只鴨子也搖搖擺擺地走過來了,。它很高興,，因為彼得出門的時候忘了關(guān)門,。它說：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個澡了,！

師活動：你覺得這段音樂表現(xiàn)了一只怎樣的鴨子呀,？為什么,？ 提示：（從速度,、情緒,、裝飾音說）

師：可知道這只鴨子又是用什么樂器表現(xiàn)的呢,？（出示雙簧管并簡單介紹） 4.“貓”主題旋律

小鳥見到鴨子,，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然,，誰來了呢？聽?。úシ咆堉黝}）它想干什么呢？為什么會讓你有這種感覺呢,？（跳音）

這只貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，肯定不會發(fā)現(xiàn)我的,。讓我過去把它給捉住,！”于是，它向小鳥偷偷地靠近,。（重播貓主題,，師生模仿）

哎呀,，能把貓那躡手躡腳地,，想吃小鳥的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真,！會是什么樂器呢？可真神奇呀?。ǔ鍪締位晒埽?5.“小鳥飛上樹”主題旋律

這時,，彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“?。⌒▲B,，當心！”小鳥聽到了,，會怎么樣呢,？聽！（播放小鳥飛上樹音樂）,，小鳥可安全了,，貓只能呆在樹下眼睜睜地看著流口水了,。 6.“爺爺”主題旋律

正在這時，彼得的爺爺出來了,，他很擔心地說：“你們在這兒玩,，多危險哪！萬一從樹林里出來一只狼怎么辦呀,？”說完，硬是把彼得拉回了家,，并且把門給鎖上了。大家想想,，用哪種樂器來表現(xiàn)老爺爺好呢,？（出示相關(guān)的樂器）請和身邊的同學互相討論一下,。（學生回答）

為什么,？音樂的速度應該怎樣,？為什么？那聽聽這段音樂怎么樣,？它表現(xiàn)了一位怎樣的老爺爺啊,？（播放老爺爺主題） 7.“狼”主題旋律

對于老爺爺?shù)膿?，彼得卻并不害怕。他說：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼,。”可是,，不久，狼就真的出現(xiàn)了?。úシ爬堑闹黝}）

設(shè)置問題：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢,？為什么會讓人覺得那么陰森,、可怕呢？（出示譜例） 原來是因為作曲家運用了非常不協(xié)和的和弦,，它通常能營造一種危險,、恐怖的氣氛。那么,，這樣的音樂讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣的狼呢？能聽的出是用什么樂器演奏的嗎,？這是用三支圓號演奏的。 8.“動物們逃跑”旋律

同學們,，小動物們發(fā)現(xiàn)狼來了,，都會怎么樣呢,？聽！（播放逃跑音樂）這是誰,？（貓)他怎么辦了,？這又是誰,？(鴨子）他又怎樣拉？ 9.“捉狼”旋律

鴨子被狼吞進了肚子,，貓和小鳥都躲到了樹上,，彼得則在大門里把什么都看得清清楚楚，但是他一點兒也不害怕,，他決定和小鳥合作把狼給制服,。聽聽他們是怎么做的?。úシ抛嚼且魳罚┓爬K子把狼套住,，狼越掙扎繩子越套得緊 10.“獵人”主題旋律

狼是被抓住了,，可還是不能靠近它呀,，會被咬的,。這時,，大家希望誰能出現(xiàn)呢？那獵人來了沒有呢,？（播放獵人主題）怎么聽出來的,？你可知道獵人的槍聲是用什么樂器來表現(xiàn)的呀,？對，是用定音鼓和大鼓來表現(xiàn)的。（重播槍聲） 11.“眾人凱旋”主題旋律

聽到槍聲,，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經(jīng)被我們給活捉了,！請幫忙把它送到動物園去吧,！”于是，他們組成了一支勝利的隊伍,，向動物園凱旋而去,。聽！多神氣呀?。úシ艅P旋主題） 12.“呻吟的鴨子”旋律

噓，還有個小秘密,。就是那鴨子還活著呢,！原來,，狼剛才吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了,。所以,，現(xiàn)在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢?。úシ砒喿由胍饕魳罚?/p>

三、小結(jié)

1,、通過這節(jié)課對交響童話《彼得與狼》的欣賞,，你有什么收獲嗎,？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團結(jié)起來,，機智勇敢地去斗爭,，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。 2.這么精彩的交響童話是由俄國蘇聯(lián)的著名作曲家——普羅科非耶夫創(chuàng)作的,。(出示作曲家簡介,，朗讀）3.師：這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時間有限,，我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了,。但是,，我們可以在下節(jié)課中完整地來欣賞，還可以創(chuàng)編音樂劇,，進行表演,？有興趣的同學,，也可以上網(wǎng)收索欣賞,。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會,。

《彼得與狼》教學設(shè)計及反思 彼得與狼教學目標篇三

《聽媽媽講那過去的事情》

同學體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語言表達歌曲的理解,。

唱好變音唱好變音,，注意音的準確性

一,、導入：

請同學們踴躍發(fā)言說說媽媽給自身講故事時，有什么感受,？下面,，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景,，他有什么感受？同學們聽了以后又有什么感受,？

二,、欣賞：完整的欣賞全曲，同學體驗歌曲的意境和基本情緒,，然后用自身的語言表達歌曲的理解,。請同學們說說聽了以后有什么感受,？

介紹歌曲：歌曲分成三局部。第一局部敘述了小主人公在美麗的,、恬靜的夜晚,，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景,。第二局部敘述了媽媽在舊社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公,。第三局部是第一局部的重復,。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu),。

1,、歌曲：

教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓同學隨琴輕聲的哼唱,，體會歌曲的感情,。

第二樂段進行欣賞,，與第一段進行比較,，在情感上有什么不同。

演唱形式的聽辨,，每一樂段的演唱形式不同，為什么,，不同的演唱形式可以表示不同的情緒，表達不同的情感,。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯(lián)系的。要和時對同學進行思想教育

四,、復聽全曲，要求同學說出全曲中有那些重復的旋律,，或者樂段。

全體演唱,，老師和同學一起演唱

完整復聽全曲。說說歌曲中哪是重復出現(xiàn)的？完成聽聽想想。

五,、小結(jié)：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記,。

教學反思：同學有表示力的演唱歌曲。

教學內(nèi)容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》,。

教學目標：

1,、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》,。

2,、展開想象，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事,。

教學過程：

（一）復習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課,。

1,、復習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》,。

2,、引入新課,。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事,，今天一起來聽聽其中的兩個故事,。鵝媽媽講了兩個什么樣的故事,？請同學們聽音樂之后回答,。

3,、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》,。請同學回答哪一首是《小拇指的故事》，哪一首是《瓷偶女皇》,？為什么？教師可根據(jù)情況再次播放音樂,。

（二）欣賞管弦樂《小拇指的故事》

1,、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學們講一講,。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂,，進一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小拇指的故事》,。

2,、教師帶領(lǐng)同學隨音樂哼唱樂曲中的主題,。請同學說說主題的音樂形象,。

3,、同學在樂曲的伴奏下講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

（三）欣賞管弦樂《瓷偶女皇》

1,、教師講述童話劇《瓷偶女皇》,、拉威爾創(chuàng)作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂,，正確地回答。

2,、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風格的音樂,，作曲家為什么要采取這樣風格的音樂,。

3,、教師帶領(lǐng)同學隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象,。區(qū)分樂曲中演奏主題的主奏樂器,，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組,。

4,、同學在樂曲的伴奏下，講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié),。

（四）教師結(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課,。

1、齊唱或獨唱,，或兩種扮演形式結(jié)合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》,。

2,、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》,，說說作為敘事性音樂,，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風格,、表示形式等方面有何差異。

教學反思：說出是否喜歡樂曲,，并說出理由。

教學內(nèi)容：學唱并扮演歌曲《老鼠和大象》,。

教學目標：

1、學唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱,。

2、完成老鼠和大級節(jié)奏游戲,。

3,、能在演唱中扮演《老鼠和大象》,。

教學過程：

（一）簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課,。

1、上兩堂課同學們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》,。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2,、放錄音《老鼠和大象》。

3,、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲,，請同學分組練習,，力求將這兩種不同動物的形象表示出來，然后組合在一起,。

4,、請同學朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣,。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

（二）教師范唱《老鼠和大象》

1,、教師范唱歌曲。教師演唱之前,，要求同學先扮演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當中,，要求同學朗讀和扮演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱,。

2、教師與同學跟琴學唱歌曲,，鼓勵同學積極學唱,，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事,。

3,、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象,，引導同學考慮如何對比處置歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱局部,，是多么舒展開闊,。然后在同學的演唱中,，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

（三）教師帶領(lǐng)同學學唱二聲部合唱

1,、在高聲部輕聲哼唱中,，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學唱,。

2,、當兩個產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部,，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時，稍微調(diào)整一下音量,，達到兩個聲部音量的平衡,。

（四）合成扮演,，結(jié)束本課

教學反思：

同學有表示力的歌唱與扮演《老鼠和大象》,。能和諧的演唱歌曲中的合唱局部,。

教學內(nèi)容：欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

教學目標：

1,、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

2,、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂扮演,。

教學過程：

（一）復習上堂課內(nèi)容導入新課,。

1、演唱或扮演《老鼠和大象》,。

2,、告訴同學本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認真聆聽,，洋洋娃娃在做什么,？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》,。

1、聽錄音,，教師自身彈奏或請同學彈奏《洋娃娃的夢》,。

2,、啟發(fā)同學考慮,，樂曲表示了洋娃娃幾種不同的情緒,，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié),。

3、請同學隨著音樂講述自身聯(lián)想到的內(nèi)容,。

（三）聽音樂,，創(chuàng)編洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下扮演,。

（五）分組扮演整個單元的四項內(nèi)容（五個故事），結(jié)束全課,。

教學反思：欣賞樂曲是富有想象力,，同學愿意參與到扮演活動中,。

《彼得與狼》教學設(shè)計及反思 彼得與狼教學目標篇四

教學內(nèi)容：交響童話——彼得與狼 新課導入：

1,、大家好，你們看過喜羊羊與灰太狼嗎,？今天，羊村的小羊們在做什么呢,？（觀看課件）

2,、介紹題目：點擊喜羊羊畫面 （我們在欣賞交響童話——彼得與狼）什么是交響童話——彼得與狼,？（交響童話是用交響樂講述童話故事,。彼得與狼的作者是前蘇聯(lián)的普羅科菲耶夫的作品） 3.下面，我們跟隨喜羊羊,，一起欣賞交響童話——彼得與狼

一、 介紹故事中的角色和相對應的樂器 1. 介紹故事中的角色

教師提問：故事中都有誰,？學生回答：彼得、獵人,、爺爺、狼,、鴨子、小鳥,、小貓。

教師總結(jié)：一共有七個角色,，三個人物，四個動物,。

2、介紹故事中角色相對應的樂器,，點擊喜羊羊,，（故事中每一個角色都是用不同的樂器演奏的，喜歡誰就請點擊它,，體驗他們的不同吧） a. 觀看視頻，彼得的聲音是用什么樂器演奏的,？ 教師小結(jié)：彼得的聲音是四種樂器的合奏，是第一小提琴,，第二小提琴,，中提琴，大提琴的合奏,，簡稱弦樂四重奏。 b. 觀看視頻,，聽一聽，感受彼得的主旋律,。

c. 觀看視頻,，獵人打槍的聲音是用什么樂器演奏的,？ 教師小結(jié)：獵人打槍的聲音是用定音鼓演奏的,。

d. 觀看視頻,，爺爺?shù)穆曇羰怯檬裁礃菲餮葑嗟模?教師小結(jié)：爺爺?shù)穆曇羰怯么蠊苎葑嗟摹?/p>

e. 觀看視頻，再次欣賞,，大管是怎樣演奏的？

f. 觀看視頻,，狼的聲音是用什么樂器演奏的,？ 教師小結(jié)：狼的聲音是用三只圓號演奏的,，它的聲音陰沉，讓我們感覺狼是一個可怕,、兇惡的角色,。圓號是唯一一個用左手演奏的樂器,。 g. 觀看視頻,，圓號是怎樣演奏的,？

h. 觀看視頻，鴨子的聲音是用什么樂器演奏的,？ 教師小結(jié)：鴨子的聲音是用雙簧管演奏的，它的聲音悠揚,，就像搖搖擺擺的小鴨子。 i. 觀看視頻,，貓的聲音是用什么樂器演奏的？ 教師小結(jié)：貓的聲音是用單簧管演奏的,，它的聲音是用斷奏演奏的，就像輕輕跳的小貓,。

j. 剛才介紹了單簧管，也介紹了雙簧管,，這兩種樂器有什么區(qū)別呢？ k. 教師小結(jié)：單簧管全身很黑,，又稱為黑管,，它是有一個簧組成的,。雙簧管的嘴尖尖的，細細的,，它是有兩個簧組成的。

l. 觀看視頻,，小鳥的聲音是用什么樂器演奏的,？ 教師小結(jié)：它是用長笛演奏的。

3,、角色和樂器的連線題 （把角色和相對應的樂器連連看）

三,、樂器的滲透

1、考眼力,，大聲的說出你所看到的樂器名稱,。

2、所有的樂器合在一起,，按照它們的材質(zhì)不同,，可以分為四類,，木管組,，弦樂組，銅管組,，打擊樂組。這些樂器統(tǒng)稱為西洋管弦樂隊,。

3,、西洋管弦樂隊圖

4,、西洋管弦樂隊簡化圖 教師小結(jié)：樂隊中每一個樂器都不是雜亂無章的排列的，它是按一定的次序排列的,，最前面的是弦樂組，第二個是木管組，第三個是銅管組,，最后一個是打擊樂組,。

四,、交響童話的完整欣賞

1、故事中每個角色也不是雜亂無章的出現(xiàn)的,，請拿出一只筆，一張紙,，記下每一個角色的出場順序。

2,、教師完整講述故事。

3,、教師提問：故事中角色的順序是怎樣的？ （彼得,，小鳥，鴨子,，貓,，爺爺，狼,，獵人）

4,、小游戲 （講解游戲規(guī)則：同學們，請針對不同的問題選擇相應的答案,，如果答對了，會直接進入下一題,。記住，限時50秒,。準備好了嗎？請點按開始鈕開始吧,。）

五、欣賞不同劇目的彼得與狼

彼得與狼這一童話故事受到世界各個地區(qū)的小朋友喜愛,，因此,，被制作成不同的劇目進行演繹,。

1、芭蕾舞劇 彼得出場,，蘇聯(lián)的芭蕾舞團演出

2、木偶劇 彼得捉住狼 意大利的阿巴多指揮,，貝尼尼演講的木偶劇

六、下面,，請欣賞有我們學校的同學們改編的童話劇《彼得與狼》

八,、總結(jié)下課

《彼得與狼》教學設(shè)計及反思 彼得與狼教學目標篇五

一,、激趣導入

1、播放《彼得與狼》交響童話動畫片段（無聲）

2,、播放《彼得與狼》交響童話動畫片段，讓學生對比,。

3,、師：音樂讓童話故事更生動有趣并帶給我們無限的想象,。今天老師要與同學們一起走進音樂童話《彼得與狼》。

二,、音樂聽賞,、

1、師：《彼得與狼》取材于俄羅斯民間故事,，是一部交響童話，它是用音樂來講故事的童話,。老師今天要在我們班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動,。

2、請看招聘大闖關(guān)

第一關(guān)：聽音樂記角色

（1）彼得是個勇敢的少先隊員（播放彼得的主題音樂）

（2）小鳥,、鴨子和貓是彼得的好朋友（播放小鳥、鴨子,、貓的主題音樂）

（3）彼得的爺爺是個老獵手，他有點嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）

（4）彼得和爺爺住的森林里,，有一只兇猛的大灰狼！（播放狼的主題音樂）

（5）森林遠處傳來獵人的,。槍聲，原來獵人來了,。（播放獵人的槍聲，獵人行進音樂）

（6）看看誰最快記住了這些角色的主題音樂,？（教師播放某主題，請學生說出角色。給最快記住主題音樂的學生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

第二關(guān)：聽主題記樂器

（1）你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎,？（先請學生說，再出示角色和對應的樂器）

（2）分別播放各個角色的主題音樂,，讓學生競猜演奏樂器。（給反應快的學生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）

第三關(guān)：完整聆聽

一天清晨,，少先隊員彼得走出了家門，出家門后發(fā)生了什么事呢,？讓音樂告訴你們吧。

第四關(guān)：唱彼得的主題音樂

（1）教師用鋼琴彈奏,，學生跟唱彼得的主題音樂旋律。

（2）學生根據(jù)音樂自編彼得的動作,，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動作。

（給表現(xiàn)突出的學生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

第五關(guān)：聽音樂進行角色表演,。

請同學們聆聽音樂創(chuàng)編動作進行角色表演。（給表現(xiàn)突出的學生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

三,、視聽結(jié)合

1,、欣賞音樂動畫《彼得與狼》,，了解《彼得與狼》的故事。

2,、課件出示角色、樂器的連線題,。學生完成

3、作曲家簡介：普羅科菲耶夫是蘇聯(lián)著名作曲家,，創(chuàng)作了7部協(xié)奏曲,、7部交響曲、9部奏鳴曲,。他對兒童有著特殊的感情，他的作品不少是為兒童創(chuàng)作的,。如歌劇音樂《灰姑娘》交響童話《彼得與狼》等都是享譽世界樂壇的。

4,、優(yōu)秀演員頒獎儀式。

四,、課堂小結(jié)

《彼得與狼》是有標題的交響童話，他給人們的啟示是：團結(jié)就是力量,，機智勇敢就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人,。

《彼得與狼》教學設(shè)計及反思 彼得與狼教學目標篇六

繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

完整欣賞交響童話《彼得與狼》,，能夠真正了解各個人物的性格特征,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂想象力,，同時培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì),。

1、能夠真正了解各個人物的性格特征,。

2、培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂想象力,。

3,、培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。

錄音機

完整欣賞交響童話《彼得與狼》。

總結(jié)人物性格與音樂的關(guān)系：

彼得--—弦樂四重奏----勇敢堅定

小鳥----長笛-----靈巧活潑

鴨子----雙簧管----笨拙

貓----單簧管-----狡猾的

老爺爺----大管----絮叨

狼----圓號----窮兇極惡的

獵人----定音鼓和大鼓----槍聲

故事到了這里已經(jīng)結(jié)束了,。這個故事告訴我們一個什么道理呢？

（遇事要沉著冷靜,。要勇敢,、不怕困難。要善于動腦,。）

知識目標：

1,、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短,，并且學會正確的演奏方法,。

2、通過學習歌曲,，理解歌曲所包括的小知識,。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字,。

2、通過學習本冊教材,，認識一些樂器，初步學習演奏方法,。

3、通過音樂游戲,，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

4,、通過聲音創(chuàng)編的活動,，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。

情感目標：

通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

質(zhì)量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲,，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容,，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

三,、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外，因此,，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解,。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好,。小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強,，而且也能熟練掌握,。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時,，五音不全，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當前首要任務之一,。

《彼得與狼》教學設(shè)計及反思 彼得與狼教學目標篇七

教學目標

1、初步欣賞《彼得與狼》,，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色,，了解童話故事的情節(jié)。

2,、通過欣賞,，培養(yǎng)學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現(xiàn)力,、想象力,。

3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育,。

教學重,、難點

1,、聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。

2,、指導學生展開豐富的想象,，分角色進行表演。

3,、熟悉交響童話中人物的音樂主題,，并能哼唱彼得的主題。

教學過程

一,、組織教學 師生問好,！

二、導入新課 認識樂器,。

小提琴音色優(yōu)美抒情,；長笛音色明亮、活潑,；雙簧管音色略帶沙啞,，多表現(xiàn)抒情的旋律；單簧管哨片是單簧,，適合演奏活潑,、流暢的旋律；大管音色低沉,、厚重,；圓號也叫法國號，音色圓潤,；定音鼓渾厚,，有力。

三,、新課教學

1,、欣賞描寫彼得的樂段。

師：這段音樂是描寫誰的,？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴）,，在這個故事中,，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。

2,、欣賞描寫小鳥的樂段,。長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速,、頻繁,、旋轉(zhuǎn)般的旋律,。 下面，聽音樂看老師,，誰來了,？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的,？

3,、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律,。 接下來這段音樂是用什么樂器演奏,？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）

4,、欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí),。

哦，小鴨子來了,，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么,？音樂在速度上起了什么變化？這時出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音,。（放音樂）（兩種樂器交替出現(xiàn)）

5,、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào),，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格,。

就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了,，從音樂中,，你想象出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢,？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地擺動你的身體,，感受音樂的節(jié)奏。（聽音樂）（回答：單簧管）

6,、貓捉小鳥,。

貓來了之后，她想干什么,？你能聽出幾種樂器,？分別是什么？（放音樂）

7,、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范?。音色渾厚的木管?/p>

接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管）,，為什么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽?？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現(xiàn)老爺爺,。評價：哦,，你們對音樂的理解一點也不亞于老師。

8,、老爺爺和彼得,。

收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音,?？梢宰龀鲅葑嘧藙荨＃ǚ乓魳罚p簧管,、小提琴）

9,、欣賞描寫狼的樂段。

注意,，這段音樂給你帶來怎樣的感覺,？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼,、害怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情,。

哦，可怕的狼來了,！這是什么樂器的聲音,？（圓號），圓號表現(xiàn)了狼的形象,。

10,、狼吃鴨的樂段。

接下來狼會有什么舉動,？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音,？（放音樂）評價：你是個專心的孩子?？蓱z的鴨子被狼給吃掉了,。

11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段,。

大灰狼的出現(xiàn),，使故事變得越來越緊張，接下來發(fā)生了什么,？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應的演奏姿勢。（放音樂）,。

剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個人物,，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏,？（定音鼓） 通過彼得,、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了,。你覺得彼得是個什么樣的人,？（機智、勇敢）

四,、連線練習

音樂聽到這,，我們的故事也結(jié)束了，通過欣賞這首交響童話,，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎,？

1、請兩位學生上臺找出與角色中相對應的樂器,。

2,、其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來,。

五,、表演

在這么多角色中，你最喜歡哪個角色,，能用動作把它表現(xiàn)出來嗎,？（多生表演）

六、小結(jié)

這首交響童話給你留下了什么印象,？你們還想不想聽,，由于時間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細細的品味,，老師給同學們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址,，回家后可以上網(wǎng)聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看,。