每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)語文《狼來了》的教學(xué)設(shè)計與反思 狼來了的教學(xué)目標(biāo)篇一
會有聲有色地講這個故事,；在反復(fù)地讀、講過程中,，理解課文內(nèi)容,，懂得不能說謊，要做個誠實(shí)的孩子,。
會有聲有色地講這個故事,。
做到“有聲有色”,。
投影、了解學(xué)生狀況,。
1,、誰講故事是有聲有色的`，你最喜歡聽呀,？
2,、今天這節(jié)課，我們就嘗試著“有聲有色”地講講《狼來了》的故事,。
教師巡回指導(dǎo),，給予個別同學(xué)特別幫助。
1,、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽,；
自己覺得有困難的請求伙伴幫助。
2,、學(xué)生以四人小組為單位,，在組長的負(fù)責(zé)下開展合作學(xué)習(xí)。教師隨時幫助需要幫助的小組,。
學(xué)生活動：每個小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報學(xué)習(xí)成果（派代表讀,、輪流讀、分角色讀等）,。
教師活動：采用多種方式（如：師生之間的互評,，學(xué)生間的互評，分角色朗讀等）,，營造一個良好的交流氛圍,，組織好整個交流過程，鼓勵孩子們大膽交流,，在交流中引導(dǎo)孩子有聲有色地朗讀,。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
、有一天,，他在山上大聲喊：“狼來了,！狼來了！”
山下的人聽見了,，趕快跑上山,，忙問：“狼在哪里？狼在哪里,？”
放羊的孩子笑著說：“沒有狼,，沒有狼！”
（引導(dǎo)孩子理解“大聲”,、“趕快”,、“忙”,。）
、 有一天,，狼真的來了,。放羊的孩子有大聲喊：“狼來了！狼來了,！”
山下的人聽見了,，說：“這孩子又在說謊了，別理他,！”
（思考：山下的人為什么不再理放羊的孩子了呢,？理解“好幾回”）
1、教師建議：以小組合作方式開展,。
可以分角色講,；可以每人講一小段；
可以一人主講,，其他人幫助,；
可以邊講邊演。
2,、各組分頭活動,。
3、匯報交流,。
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