作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇一

知識(shí)與技能：使學(xué)生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),。

重點(diǎn)：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、操作,、推理等找出圖形的排列規(guī)律,，并能設(shè)計(jì)一定的圖形規(guī)律,。

幻燈片，作業(yè)卡,、各種圖案的貼紙、正方形紙,。

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。

1,、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié),？（春,、夏、秋,、冬）,。好，我們就一起來(lái)欣賞這四季的美景,。

2,、播放（四季美景）

3、游戲（發(fā)放牌子）

師：你最喜歡什么季節(jié),？（請(qǐng)你來(lái)代表,。。,。,。還有誰(shuí)喜歡不同的季節(jié)。誰(shuí)想代表,。,。。,。）現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。請(qǐng)舉牌的同學(xué)上前來(lái)以最快的速度依次排出四季的順序,。（問(wèn)：他們排對(duì)了嗎？）

師：（老師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作,，節(jié)奏很慢）隨著時(shí)間的推移,，春天過(guò)去了，夏天來(lái)了,，夏天過(guò)去,。,。,。,。,。,。冬天過(guò)去了,，春天又來(lái)了,，對(duì),，新的一年又開(kāi)始了,。

4,、提示課題：

師：像這樣依次循環(huán)出現(xiàn)的現(xiàn)象,，叫規(guī)律,。今天,，我們就一起去 尋找規(guī)律。（板書(shū)課題：找規(guī)律）

二,、探索交流,、找出規(guī)律：

1,、出示第一幅圖（墻面裝飾圖）,，讓學(xué)生觀察,。

師問(wèn)：老師帶來(lái)了朋友家的墻面裝飾圖,，上面都有些什么圖形？

生：圓形,、 正方形 ,、三角形、五角星 ,。

師：是的，這些都是我們熟悉的圖形,。這些圖形是怎么排列的,，有什么規(guī)律？你們有信心去找嗎,？（有）請(qǐng)聽(tīng)要求：（1）請(qǐng)大家先仔細(xì)觀察這些圖形的排列規(guī)律,，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)；（2）說(shuō)的時(shí)候,，用自己的話把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說(shuō)清楚,；（3）比一比，看哪一組能找出不同的規(guī)律,。開(kāi)始,！

2、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)生匯報(bào)：

（1）：斜排 （師：是的，當(dāng)我們斜著看時(shí),，每一排的圖形都是相同的,，下面哪些同學(xué)也找出了這個(gè)規(guī)律,，請(qǐng)用手示意,。） （播放斜排演示）

（2）橫排：（師播放,，老師重點(diǎn)講解,、規(guī)范說(shuō)法：我們先看第一行,，以第一行為基礎(chǔ),，圓片移到這一行的最后,，其它三個(gè)圖形都依次向前移動(dòng)一個(gè)位置,，就變成了第二行。按照這樣的規(guī)律,，第三行,、第四行的規(guī)律也讓學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊演示,。第五行的排列讓學(xué)生猜一猜,。）

（3） 豎排：（師播放，讓學(xué)生欣賞）

（4）以最后一個(gè)圖形向前移動(dòng)的規(guī)律,。（播放,、大家欣賞）

4、總結(jié)規(guī)律：

孩子們,，像這樣幾個(gè)圖形按一定規(guī)律不斷改變自己的位置,，這樣的排列規(guī)我們就叫它循環(huán)排列規(guī)律。（板書(shū)：循環(huán)排列規(guī)律）

三,、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高

過(guò)渡：現(xiàn)在就用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān)吧！你們敢挑戰(zhàn)嗎,？（敢）好,，進(jìn)入第一關(guān)。

1,、第一關(guān)：考考你（規(guī)律訓(xùn)練）

過(guò)渡：動(dòng)物園來(lái)了一隊(duì)動(dòng)物朋友,，他們正在進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練呢，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)看,，（1）師問(wèn)：第二隊(duì)是怎么變化出來(lái)的,？（學(xué)生回答）師規(guī)范語(yǔ)言）,，按照這樣的規(guī)律，你能排出第三隊(duì)的隊(duì)形嗎,？（第一個(gè)動(dòng)物向隊(duì)列的最后移動(dòng)規(guī)律）

（2）還是這一隊(duì)動(dòng)物,，（請(qǐng)仔細(xì)看）又是怎樣變化成第二隊(duì)的呢。（最后一個(gè)動(dòng)物向隊(duì)列的最前面移動(dòng)規(guī)律）你們的觀察能力真強(qiáng),。好,，順利進(jìn)入第二關(guān)。

2,、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),、展示作業(yè)。

師：請(qǐng)拿出答題卡,，開(kāi)始解答,。

4、猜規(guī)律：

過(guò)渡：向下一關(guān)進(jìn)軍吧,！你想猜幾號(hào)旗,？好，進(jìn)入我們的終極關(guān)——第四關(guān),。

4,、設(shè)計(jì)手帕

過(guò)渡：現(xiàn)在就用我們靈巧的雙手來(lái)創(chuàng)造規(guī)律！在這塊手帕上,，設(shè)計(jì)出漂亮的花邊或圖案,！請(qǐng)仔細(xì)看要求：1、小組先商量怎樣設(shè)計(jì)才有規(guī)律,；2,、比一比，哪一組完成得又快又漂亮,。聽(tīng)明白了嗎,。老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料，請(qǐng)組長(zhǎng)打開(kāi)學(xué)具袋,，和小組的成員一起完成,。開(kāi)始！

5,、作品展示

四、 回顧整理,，反思提升

過(guò)渡：小朋友們,，在我們的生活中還有很多規(guī)律呢，讓我們來(lái)欣賞一下,。

1,、欣賞規(guī)律美（播放）

2,、總結(jié)

孩子們，在我們的周圍有很多有規(guī)律的事物在裝飾著我們的生活,，希望你們用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)它,，運(yùn)用它，把我們的環(huán)境打扮的更美麗吧,！

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇二

1,、指導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖與圖之間關(guān)系的分析，學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序,。

2,、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力,，激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的興趣,。

教具 圖片三張、圖形卡若干

學(xué)具 操作卡人手一張,、兩種不同顏色的套環(huán),、同一顏色不同形狀的圖形、插板,，兩種不同顏色同一形狀的插塑積木

1,、集體活動(dòng)。

師：今天老師來(lái)跟你們玩一個(gè)闖關(guān)游戲,，每一關(guān)都有一個(gè)問(wèn)題,，你們想試試嗎？

好,，我們一起來(lái)第一關(guān)的問(wèn)題,。

（1）出示圖片：

一只

小雞兩只

小雞一只

小雞兩只

小雞

瞧，老師帶來(lái)好多的小雞,，并給它們排好了對(duì),，你們看看它們是怎樣排隊(duì)的？

那接下去應(yīng)該排什么呢,？它們是按照什么規(guī)律排的,？

師總結(jié)：原來(lái)小雞是按照1個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

小朋友真能干,，順利通過(guò)了第一關(guān),。

（2）那我們來(lái)接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧！

出示圖片：

2個(gè)蘋(píng)果

2個(gè)梨2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)梨

a,、 看看蘋(píng)果和梨又是怎樣排隊(duì)的,？

b,、 想想接下來(lái)應(yīng)該怎樣排隊(duì)？

現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果和梨是按什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,？

師小結(jié)：原來(lái)蘋(píng)果和梨是按2個(gè)2個(gè)這樣規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,。

你們真棒，又闖過(guò)了第二關(guān),。

（3）第三關(guān),，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)進(jìn)行單獨(dú)闖關(guān)，你們有信心嗎,？

看,，這是第三關(guān)的問(wèn)題

1個(gè)氣球2個(gè)氣球2個(gè)氣球1個(gè)氣球2個(gè)氣球2個(gè)氣球

我們一起來(lái)看看氣球是怎樣排隊(duì)的？（1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)2個(gè)）那請(qǐng)你給這些氣球按規(guī)律接著排隊(duì),，一邊排一邊說(shuō)你是怎樣給它們排隊(duì)的,？

幼兒操作。

展示幼兒作業(yè),，并總結(jié)規(guī)律,。

你是怎樣給氣球排隊(duì)的？

師小結(jié)：原來(lái)氣球是按1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)2個(gè)的規(guī)律排隊(duì)的,。

你們闖過(guò)關(guān)了嗎,？（沒(méi)有）我們一起來(lái)幫幫他，應(yīng)該接下來(lái)排什么,？

2,、小組活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)規(guī)律,。

師：通過(guò)努力我們終于闖過(guò)了第三關(guān),，接下來(lái)是最后一關(guān)。老師為你們準(zhǔn)備了兩種不同顏色的套環(huán),、同一顏色不同形狀的圖形,、插板、兩種不同顏色同一形狀的插塑積木,。請(qǐng)你選擇其中的一種,，想一想你要用兩種不同顏色的套環(huán)、兩種不同形狀的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設(shè)計(jì)一種怎樣的排隊(duì)規(guī)律,？并說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律給它們排隊(duì)的,？

幼兒操作。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

你剛才用哪種材料？你是怎樣玩的,？

今天通過(guò)游戲我們學(xué)會(huì)了給物體按規(guī)律排隊(duì)的本領(lǐng),，小朋友表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在我們休息一下吧,！

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇三

1．在各種事物中,，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述,。

2．在探索尋求活動(dòng)中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3．有初步的推理能力,。

能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律,，并學(xué)習(xí)表述。

在有規(guī)律的排序中會(huì)表現(xiàn)2—3種規(guī)律,。

1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體,。

2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片,。

3．各種實(shí)物：塑料珠,，塑料鈕扣，印章,，套塔

自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序

1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西,，并在有規(guī)律的地方貼上寫(xiě)有名字的標(biāo)簽。

2．討論找到的有規(guī)律的東西,，并講講其排列順序（出示物品由易到難）

1,、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,，請(qǐng)小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的,，還缺了什么？（請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律）

2,、幼兒動(dòng)手操作,，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整,。

3,、教師講評(píng)幾種規(guī)律。

1,、剛才找了規(guī)律,。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西,，手上有數(shù)字2的小朋友,，按兩種規(guī)律來(lái)做。

2,、講評(píng)1—2件作品

3,、請(qǐng)做好的去送給弟弟妹妹,，并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

主動(dòng)活動(dòng)教育提出：“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的．豐富多彩的,、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動(dòng)，有興趣地去觀察,、實(shí)踐,、創(chuàng)造、體驗(yàn),、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),。

在接觸了探索型教學(xué)模式后，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1．主動(dòng)活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展,。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上,，所以主動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時(shí)，必須要符合幼兒個(gè)體的原有發(fā)展水平,，如在找規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)具時(shí)按幼兒的能力來(lái)分,，能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律，能力差有——種規(guī)律,，再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，個(gè)別教育，使之也成為主動(dòng)活動(dòng)教育大特色,。

2要實(shí)施主動(dòng)活動(dòng),，提供幼兒主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，生動(dòng)在趣的活動(dòng)內(nèi)容,，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中，這樣提高了幼兒參加活動(dòng)的興趣和積極性,。

3．教育心理理論告訴我們,，在各項(xiàng)活動(dòng)中，幼兒積極,，主動(dòng)地參加與被動(dòng)地參加,，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件,，激勵(lì)與引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng),，參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐,，這樣幼兒身心才能獲得較大,、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序,，體驗(yàn)同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。

2,、能仔細(xì)地觀察,、分析,，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一小筐玩具,。

2,、不同顏色，不同形狀的卡片

3,、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,、教學(xué)圖片、輕音樂(lè),，教師自制項(xiàng)鏈,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《開(kāi)火車》導(dǎo)入：

教師扮演火車頭,，有意識(shí)的將男孩女孩隔開(kāi),，帶領(lǐng)小朋友一起玩開(kāi)火車的游戲，教師引導(dǎo)幼兒觀察火車的規(guī)律：男孩,，女孩,，男孩，女孩,。

二,、出示教具兩條項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項(xiàng)鏈,。

1,、師：麥思媽媽來(lái)到一家賣項(xiàng)鏈的商店，她打算買一條項(xiàng)鏈,，麥思媽媽會(huì)選那一條呢,？你們來(lái)幫幫她。

2,、教師請(qǐng)幼兒自主選擇并講述,。

3、師：麥思媽媽告訴我啊,，她喜歡的是一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈,，那小朋友看一看那一條是有規(guī)律的呢？（有規(guī)律的藍(lán)色的圓形、黃色的圓形,、紅色的圓形）,，為什么他是有規(guī)律的呢？

4,、師：說(shuō)了這么多,，你們看，這些項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁葱螤畲饋?lái)的呀,。（圓形）都有些什么顏色呀,，（藍(lán)、黃,、紅）這兩條項(xiàng)鏈都有這三種顏色的珠子,，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的,，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。媽媽把它買走啦,。

三,、出示不完整項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并排列

1,、師：老板又做了兩條項(xiàng)鏈，可是老師發(fā)現(xiàn)他的項(xiàng)鏈不完整你能不能一會(huì)幫幫他,？

2,、出示不完整的有規(guī)律的兩條項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒觀察,。

3,、師：你發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈和媽媽選的項(xiàng)鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項(xiàng)鏈放在一旁）

4,、幼兒觀察,，講述。

5,、師：它們形狀不一樣,，顏色不一樣，排列的順序呢,？（方形,，愛(ài)心形、三角形,、圓形,、方形,。）

6、師：現(xiàn)在小朋友胸前都有一個(gè)形狀的卡片,，你現(xiàn)在就是項(xiàng)鏈上的小珠子,，請(qǐng)你根據(jù)自己的珠子的顏色及形狀將項(xiàng)鏈拼完整。

7,、師：那小朋友看一看這一條項(xiàng)鏈和前面的項(xiàng)鏈有什么不一樣,？（方形、方形,、愛(ài)心形,、三角形、圓形,、方形,。）

8、請(qǐng)幼兒到前面黑板進(jìn)行操作,，完成項(xiàng)鏈。

四,、幼兒探索發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈的規(guī)律,。

五、教師小結(jié)

師：方形,，愛(ài)心形,、三角形、圓形,、方形,。是有四種規(guī)律在里面，而方形,、方形,、愛(ài)心形、三角形,、圓形,、方形。有五種規(guī)律在里面,。

六,、幼兒完成我的數(shù)學(xué)

七、教師點(diǎn)評(píng),，總結(jié)

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇五

教科書(shū)第59～60頁(yè)例1及相應(yīng)的“試一試”,、“練一練”、練習(xí)十第1—2題,。

“找規(guī)律”這一單元主要研究常見(jiàn)的,、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對(duì)現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷,、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感，獲得應(yīng)用技能,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)探索。例1是本單元的起始課,，主要讓學(xué)生感悟生活中的周期現(xiàn)象,，并能根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形，幫助學(xué)生通過(guò)眼前預(yù)料以后,，通過(guò)部分把握整體,，通過(guò)有限想象無(wú)限，在研究周期問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)它的確定性,，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，應(yīng)用規(guī)律。

在四年級(jí)的上,、下兩冊(cè)教材中,，學(xué)生分別集中探索了間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，以及對(duì)幾個(gè)物體進(jìn)行搭配或排列的規(guī)律,，曾多次經(jīng)歷尋找數(shù)或圖形簡(jiǎn)單排列規(guī)律的過(guò)程,，已經(jīng)初步形成了獨(dú)立探索簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。所以,，根據(jù)高效課堂的理念,，本節(jié)課充分考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，遵循數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，注重選擇日常生活中較為常見(jiàn)的簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象作為學(xué)生探索規(guī)律的素材,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光,，力求體現(xiàn)“生活化”。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的探索過(guò)程,，鼓勵(lì)方法多樣,。新課標(biāo)提出要讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律和變化趨勢(shì)，因此,，無(wú)論是表達(dá)周期規(guī)律還是解決實(shí)際問(wèn)題,，都需要尊重學(xué)生的方法和個(gè)性特點(diǎn),，在提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、解決問(wèn)題的過(guò)程中突出數(shù)學(xué)思考,、滲透數(shù)學(xué)，重視培養(yǎng)運(yùn)用符號(hào)建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)而解決問(wèn)題的意識(shí),，建立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，人人獲得成功的體驗(yàn)，努力追求“實(shí)效性”,。

我們本身就生活在一個(gè)有規(guī)律,、有規(guī)則的世界里，今天的所學(xué),、所得,，只是數(shù)學(xué)知識(shí)的冰山一角，更多的未知世界等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),，這才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,。

1、結(jié)合具體情境,，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。

2,、主動(dòng)經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)、合作交流的過(guò)程,，體會(huì)畫(huà)圖,、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略,，能根據(jù)實(shí)際情況,，選擇合適的解決問(wèn)題的策略。

3,、在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，獲得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，建立自信心,。

探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律（找規(guī)律）,，選擇合適的策略解決這類問(wèn)題。

確定幾個(gè)物體為一組,，如何根據(jù)余數(shù)來(lái)確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形,。

課件

1、師：我們先來(lái)玩一個(gè)猜數(shù)游戲,，出示規(guī)則：男生快速記憶黃色卡片上的數(shù),，女生快速記憶紅色卡片上的數(shù),，比比誰(shuí)的記憶力更強(qiáng)！

四組：男生1256女生1234

男生56312345女生12344321

男生0123456789女生9876543210

男生1625364964815327女生1234123412341234

師：這組卡片,，男生怎么沒(méi)有記住呢,？（男生的數(shù)據(jù)排列沒(méi)有規(guī)律，女生排列的有規(guī)律）

師：的確,，沒(méi)有規(guī)律不容易記住,。

2．師：同學(xué)們，生活中按規(guī)律排列的現(xiàn)象無(wú)處不在,，里面還包含許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。這節(jié)課，我們就來(lái)找一找其中的規(guī)律,。

課題《找規(guī)律》

1,、師：國(guó)慶節(jié)的時(shí)候你們?nèi)ツ睦锿媪耍浚▽W(xué)生回答）

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)朋友,，想認(rèn)識(shí)下嗎,？

課件出示：卡通小女孩，大家好,，我叫小麗,，國(guó)慶節(jié)時(shí)我去公園玩啦，今天就讓我?guī)е蠹胰デ埔磺啤?/p>

出示：進(jìn)門情景——盆花,、彩燈,、彩旗

師：看看這些鮮花、彩燈,、彩旗排列有什么特點(diǎn),，仔細(xì)觀察一下，然后說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng),。

2,、師：哪位同學(xué)來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了怎樣的排列規(guī)律？

（全班交流：鮮花2個(gè)1組,，彩燈3個(gè)1組,，彩旗4個(gè)1組。）（課件閃爍）

師：通過(guò)觀察,，我們發(fā)現(xiàn)這三種物體的,。排列都是一組一組重復(fù)出現(xiàn)，并且每組都按一定的順序排列,。

1,、師：我們先來(lái)看看美麗的鮮花吧。（出示題目）照這樣擺下去,，左起第15盆花是什么顏色,？左起是什么意思,？左起第15盆花是什么

顏色呢？大家猜猜看,。（學(xué)生動(dòng)腦各自猜測(cè),。）

2、學(xué)生猜測(cè)匯報(bào),。

3,、師：你們的猜想對(duì)不對(duì)呢？我們得想辦法來(lái)——驗(yàn)證,。想辦法自己驗(yàn)證一下,。做好的同學(xué)四人小組交流交流。

（學(xué)生分小組驗(yàn)證自己的猜想,。教師注意每一小組交流的情況,，引導(dǎo)學(xué)生采取不同的策略，幫助有困難的學(xué)生,。）

4,、交流驗(yàn)證的方法。

師：誰(shuí)上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣驗(yàn)證的,？

[學(xué)生小組可能提出如下想法

（1）畫(huà)圖

○●○●○●○●○●○●○●○

○表示藍(lán)花●表示紅花第15盆是藍(lán)花

師：嗯,，用畫(huà)圖來(lái)解決問(wèn)題也是一個(gè)好辦法！

（2）列舉

可讓學(xué)生結(jié)合圖說(shuō)明：左起,，第1,、3、5……盆都是藍(lán)花,，第2,、4、6……盆都是紅花,，也就是單數(shù)是藍(lán)花，雙數(shù)是紅花,。第15盆是單數(shù),，所以是藍(lán)花。

師：你有敏銳的數(shù)學(xué)眼光,，很善于觀察,。

（3）計(jì)算

15÷2＝7（組）……1（盆）

答：左起第15盆花是藍(lán)色的。

師：哦,，你把數(shù)學(xué)運(yùn)算和規(guī)律結(jié)合起來(lái)了,，了不起！

還有誰(shuí)和他的想法一樣,？也來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（多指名學(xué)生回答,，讓學(xué)生明晰如何根據(jù)余數(shù)來(lái)判斷這盆花的顏色。）

師：你會(huì)用算式表示出來(lái)嗎,？指名學(xué)生說(shuō),，教師板書(shū)

師結(jié)合算式追問(wèn)：在這個(gè)算式中“15”表示什么？“2”呢,？（把2盆花看成1組）“7”呢,？（有這樣的規(guī)律排列的7組）余下的1盆花是第幾盆花？（第15盆）為什么余1就知道是藍(lán)花呢,？（因?yàn)榈?5盆花就是下一組的第一個(gè)花,，它的的顏色和每組的第1盆花的顏色相同。）

師：誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)這道題的思考過(guò)程,，老師來(lái)演示,。

○●○●○●○●○●○●○●○

指算式：一共有15盆花，每2盆花為1組,，有這樣的7組,，還余1盆。這個(gè)余數(shù)1就是下一組的第一盆,，也就是藍(lán)色,。

1、解決彩燈問(wèn)題和彩旗問(wèn)題

師：剛才我們一起解決了盆花問(wèn)題,，下面我們?cè)賮?lái)看彩燈,，照這樣的規(guī)律排列下去，你能提出哪些問(wèn)題,？那彩旗呢,，你會(huì)提出這樣的問(wèn)題嗎？

（學(xué)生提問(wèn),，各板書(shū)2個(gè)問(wèn)題,。）

師：下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)你喜歡的問(wèn)題解答在練習(xí)本上！

（學(xué)生練習(xí),，教師巡視,，引導(dǎo)幫助，分別選擇4名學(xué)生上臺(tái)板演解題過(guò)程,。）

（集體評(píng)講,，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。著重讓學(xué)生說(shuō)出解題思路,，教師點(diǎn)評(píng),。）：你說(shuō)得真完整！你真是一個(gè)善于開(kāi)動(dòng)腦筋的孩子！（沒(méi)有余數(shù)正好是這組的最后一個(gè)）

2,、對(duì)列式計(jì)算的方法進(jìn)行,。

（1）盆花問(wèn)題為什么都除以2，彩燈為什么都除以3,，彩旗問(wèn)題為什么都除以4,？

師：因?yàn)槊拷M數(shù)量不同，所以除數(shù)就不同了,。（慢）

（1）師：同學(xué)們根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),，怎樣用計(jì)算的方法來(lái)解決這類問(wèn)題呢？（慢）4人小組討論一下,。

（學(xué)生交流匯報(bào),。）

（2）師：哪一小組來(lái)匯報(bào)一下。

哪一組同學(xué)還能說(shuō)得更完整一些（更清楚一些）

師：誰(shuí)能把剛才幾位同學(xué)所說(shuō)的歸納一下,，完整的說(shuō)一說(shuō),。①看清事物排列的規(guī)律，弄清幾個(gè)物體是一組,，從而確定除數(shù),。②再列式計(jì)算。③然后看余數(shù),，余數(shù)是幾,，這個(gè)物體的顏色就和每組中的第幾個(gè)顏色相同，依此類推,。沒(méi)有余數(shù),，這個(gè)物體的顏色就和每組中最后一個(gè)的顏色相同。

：你們聽(tīng)明白了嗎,？你概括得很全面,，我們大家聽(tīng)明白了！（你的概括很完整,，條理很清晰）

1,、風(fēng)箏館

師：我們就用這樣的方法來(lái)解決公園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧！這是公園平面圖,，你想去哪里,？（學(xué)生回答）

課件出示公園平面圖

（1）師：我們挑個(gè)最近的——風(fēng)箏館。（課件演示風(fēng)箏場(chǎng)景,，介紹南通風(fēng)箏，出示風(fēng)箏排列,，綠,、黃、藍(lán),、紅的順序）

小麗說(shuō)：我來(lái)考考大家,，照這樣排下去,，第18個(gè)風(fēng)箏什么顏色？第24個(gè)呢,？

（學(xué)生獨(dú)立列式解答,。教師巡視，了解學(xué)生的解答情況,。）

（2）集體訂正,，指名說(shuō)說(shuō)解法。

2,、趣味圖形館

課件小麗：同學(xué)們下面我們?nèi)トの秷D形館瞧瞧吧,！

趣味圖形館（出示各種圖形：圓、三角形,、正方形散亂放在平面上）

師：這些圖形熟悉嗎,？我們來(lái)把它變一變。（出示練一練3的第一題）

你發(fā)現(xiàn)什么了,？第32個(gè)是什么圖形,？

師：再來(lái)一個(gè)？

依次出示第2題和第3題,，并解答第32是什么圖形,！

（3）組織比較：這三個(gè)算式，我們發(fā)現(xiàn)被除數(shù)都是——32,，除數(shù)為什么不同,？（每組的數(shù)量不同，第1題是3個(gè)一組,，第2題是4個(gè)一組,，第3題是5個(gè)一組。）

師：所以我們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題時(shí),，一定要仔細(xì)觀察每幾個(gè)為一組,。（慢）

3、生肖館

課件：小麗——接下來(lái)我們?nèi)ドゐ^玩玩,！

（猜一猜方可進(jìn)門）小麗：是什么呢,。（按門鈴）

（1）課件出示過(guò)門燈謎

（出示：美國(guó)沒(méi)有有，全國(guó)只有十二個(gè),。公民人人有一個(gè),，一家能有三四個(gè)。）

生：十二生肖,。師：恭喜你答對(duì)了?。ㄟM(jìn)門）

（2）（出示生肖掛圖）

介紹12生肖

（3）師：你屬什么呀？點(diǎn)擊動(dòng)物圖形（出示題目：今年多少歲的人與你是同樣的屬相？）

師：大家先獨(dú)立思考,，然后同桌交流想法,。

（先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再同桌交流想法,。）

（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,？（學(xué)生匯報(bào)，注意人的實(shí)際年齡,。）

師：秦老師屬狗（點(diǎn)擊狗）

老師今年29歲,，有比我小屬相和我一樣的人嗎？是多少歲呢,？

師概括方法：每過(guò)12年,，就有一個(gè)屬相和你一樣。因此只要把你的歲數(shù)加12或者減12,，但要注意人的年齡要符合實(shí)際情況,。

（5）拓展練習(xí)

課件：小麗——你們都很聰明，把掌聲送給自己,！讓我再來(lái)考考大家,。

（出示：我的媽媽今年31歲，屬猴,。我也屬猴,，猜猜看，我今年應(yīng)該是幾歲,？）

（學(xué)生獨(dú)立思考,，得出合理答案：7歲。）

師：大家考慮問(wèn)題很全面,，解決這樣的問(wèn)題要考慮實(shí)際情況,。

1、全課

師：今天這節(jié)課,，我們一起研究發(fā)現(xiàn)了一些物體排列中的規(guī)律,。大自然中還蘊(yùn)含著許多這樣的規(guī)律，讓我們走近影視館去欣賞一下,。

2,、組織欣賞，提升認(rèn)識(shí)

欣賞：日出日落,，月圓月缺,，春夏秋冬……人們也從中得到了許多啟示，把這些規(guī)律應(yīng)用到我們的生活中,。（出示圖片）紅綠燈,、裝飾花邊,、鐘面，日歷……只要我們平時(shí)注意觀察,，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！（課后作業(yè)60練一練）

3,、課后拓展延伸

師：課后讓我們做個(gè)有心人,，繼續(xù)留意身邊有規(guī)律的現(xiàn)象。

找規(guī)律

盆花問(wèn)題：

左起第15盆花是什么顏色,？

15÷2＝7（組）……1（盆）

答：左起第15盆花是藍(lán)色,。

出示學(xué)生所提問(wèn)題，讓學(xué)生上臺(tái)解答,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

1,、根據(jù)排列規(guī)律，確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形,。

2,、根據(jù)排列規(guī)律，計(jì)算排列中的某類物體或圖形共有多少個(gè),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形,，能正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個(gè)。

2,、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖,、列舉,、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略。

3,、使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程,，體會(huì)畫(huà)圖、列舉,、計(jì)算等多樣化的解決問(wèn)題的策略,。

教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)化解決問(wèn)題的策略，確定用除法解決這一問(wèn)題的優(yōu)越性,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第59頁(yè)-60頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生結(jié)合具體情境,，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形,。

2,、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程,，體會(huì)畫(huà)圖,、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程,。

3,、使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生｛｝活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握用除法計(jì)算的方法解決問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程：

新課之前我們先來(lái)欣賞幾幅圖片。

夜幕中的東方明珠電視塔,，在彩燈的映襯下更加迷人,。

這是一次展銷活動(dòng)，主辦方經(jīng)常會(huì)用飄揚(yáng)的彩旗來(lái)營(yíng)造熱鬧的氛圍,。

商場(chǎng)常見(jiàn)的促銷宣傳,，打折的宣傳卡一串串掛滿了整個(gè)商場(chǎng)。

觀察這三幅圖,，說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么,？

（彩燈、彩旗,、宣傳卡的排列都是有規(guī)律的,。）

說(shuō)一說(shuō)排列的規(guī)律。

象這樣周而復(fù)始,、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見(jiàn),，這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究排列規(guī)律,。

（出示教材例1的場(chǎng)景圖）讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么,。

引導(dǎo)：這些物體都是按一定的規(guī)律擺放的。盆花是按什么規(guī)律擺放的,？彩燈和彩旗呢,？在小組里說(shuō)一說(shuō)。

全班交流三種物體排列的規(guī)律時(shí),，讓學(xué)生一邊指圖一邊說(shuō),。

自主探究，體會(huì)多樣的解題策略

1,、提出問(wèn)題：在圖中,，我們看到8盆花,。照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的,？自己試一試,。

先讓學(xué)生獨(dú)立思考，待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)之后,，再組織學(xué)生在小組里交流,。教師注意每一個(gè)小組交流的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生采取的不同的策略,，幫助有困難的學(xué)生。

2,、全班交流,。

引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰(shuí)愿意把你們小組的意見(jiàn)介紹給全班同學(xué),？

學(xué)生小組可能提出如下的想法,。

（1）畫(huà)圖的策略：○●○●○●○●○●○●○●○ （○表示藍(lán)花，●表示紅花）第15盆是藍(lán)花,。

教師提問(wèn)：你一共畫(huà)了多少個(gè)“圓”,？

（2）例舉的策略：左起，第1,、3,、5……盆都是藍(lán)花，第2,、4,、6……盆都是紅花。第15盆是藍(lán)花,。

教師提問(wèn)：其他同學(xué)明白這種想法的意思嗎,？（引導(dǎo)說(shuō)出位置是單數(shù)的都是藍(lán)花，雙數(shù)的都是紅花）

（3）計(jì)算的策略：把每2盆花看作一組,，15÷2=7（組）……1（盆）,，第15盆是藍(lán)花。

教師提問(wèn)：為什么把2盆花看作一組,？算式中的每個(gè)數(shù)各是什么意思,？根據(jù)余數(shù)是1為什么可以確定第15盆是藍(lán)花呢？

學(xué)生一邊說(shuō),，教師一邊結(jié)合前面學(xué)生畫(huà)的圖解釋：

強(qiáng)調(diào)：第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花相同,？

3、比較反思：對(duì)于這幾種方法,，你有喜歡哪一種,，為什么,？

（初步淘汰畫(huà)圖，學(xué)生可能比較傾向于列舉的方法,，可以適當(dāng)進(jìn)行一些口答練習(xí),。）

出示“試一試”第1題，讓學(xué)生自己嘗試解答,。

“第15個(gè)彩燈是什么顏色的,？”

（1）展示學(xué)生不同的想法。

（比較例舉和計(jì)算的方法,，得出例舉的方法有局限性,。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)計(jì)算的方法思考：每幾個(gè)彩燈可以看作一組？

15÷3=5（組）,，

沒(méi)有余數(shù)說(shuō)明什么,？（正好分了五組，最后一個(gè)是第五組的最后）

第17個(gè)彩燈是什么顏色的,？

17÷3=5（組）……2（個(gè)）

余下的兩個(gè)是什么顏色的,？和每組的第幾個(gè)顏色相同？

（這兩個(gè)和每組的第1,、2個(gè)相同,。）

（3）比較這幾種方法，你覺(jué)得哪一種方法比較簡(jiǎn)便,？

如果有學(xué)生不同意計(jì)算的方法簡(jiǎn)便,，可以提出第50個(gè)、第100個(gè)彩燈是什么顏色的問(wèn)題,，引導(dǎo)體會(huì)計(jì)算確實(shí)是簡(jiǎn)便的方法,。

2、出示“試一試”第2題,，讓學(xué)生用計(jì)算的方法進(jìn)行解答,。

強(qiáng)調(diào)余數(shù)與紅旗黃旗的對(duì)應(yīng)關(guān)系。問(wèn):余數(shù)是幾時(shí)是紅旗,？黃旗呢,？

余數(shù)是1、2是紅旗,。

余數(shù)是3及沒(méi)有余數(shù)是黃旗,。

練一練第1、2題

小組自由練習(xí)

先圈一圈,，再算一算：

（1）▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲○……

排列在第19個(gè)的是（ ）,，第200個(gè)是（ ）。

（2）我們愛(ài)數(shù)學(xué)我們愛(ài)數(shù)學(xué)我們愛(ài)數(shù)學(xué)…第99個(gè)字是（ ）

4,、課本62頁(yè)第2,、3題,。

拿出每組兩種形狀或兩種不同顏色的紙片各10個(gè)。

根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律擺一擺,。

展示并提問(wèn),，照這樣擺下去，某一個(gè)是什么顏色的,？學(xué)生回答,，自己判斷。

元旦要到了,，同學(xué)們準(zhǔn)備用26個(gè)燈籠來(lái)布置教室,。如果按2紅1黃的規(guī)律排列，應(yīng)該準(zhǔn)備幾個(gè)紅燈籠,，幾個(gè)黃燈籠,？

課外拓展練習(xí)

用計(jì)算器計(jì)算1÷11，計(jì)算器會(huì)顯示0.09090909…,，你能知道小數(shù)點(diǎn)后面第100個(gè)數(shù)字是幾？（ ）

用計(jì)算器計(jì)算1÷7,，計(jì)算器會(huì)顯示0.142857142857…,，你能知道小數(shù)點(diǎn)后面第21個(gè)數(shù)字是幾？（ ）

找一找生活中有哪些現(xiàn)象是有周期規(guī)律的,？

（紅綠燈,、霓虹燈、花布地磚,、數(shù)學(xué)分形等）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

找規(guī)律

畫(huà) 想 算

教學(xué)內(nèi)容： p61頁(yè)例2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生結(jié)合具體情境，能正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個(gè),。

2,、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程,，體會(huì)計(jì)算方法解決問(wèn)題的最優(yōu)策略,。

3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生采用計(jì)算的方法解決問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程：

說(shuō)說(shuō)：兔子是怎樣排列的？

學(xué)生自主交流觀察所得,。

“每3只兔為一組”,，“每組中有1只灰兔、2只白兔”

想想：18只兔子排成這樣的幾組,？

學(xué)生交流結(jié)果,。

18只兔剛好排成“這樣的6組”,。

算算：18只兔中有幾只灰兔，幾只白兔,？

學(xué)生討論,，交流結(jié)果。

共有6組,，每組有1只灰兔,，2只白兔。

所以灰兔一共有6個(gè)1只,，1×6=6（只）

白兔一共有6個(gè)2只,，2×6=12（只）。

問(wèn)題：如果有20只兔參加跳高,，照這樣排列,，應(yīng)該有幾只白兔和幾只黑兔？

小組內(nèi)討論你是怎樣想的,。

一共有幾組,？余下幾只？

20÷3=6（組）……2（只）

余下的2只是怎樣排列的,？

按照1灰2白的順序排列的,，所以余下的2只為1只灰兔，1只白兔,。

方法：20÷3=6（組）……2（只） 余下的2只為1只灰兔,，1只白兔。

灰兔：1×6+1=7（只）

白兔：2×6+1=13（只）

所以20只兔里有13只白兔,，7只灰兔,。

第1題：棋子是按照什么規(guī)律擺放的？

（每4枚棋子一組,，每組有3枚黑子,，1枚白子。）

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,，交流結(jié)果,。

26÷4=6（組）……2（枚） 余下的2枚為2枚黑子。

黑子：3×6+2=20（枚）

白子：1×6=6（枚）

第2題：瓷磚是按照什么規(guī)律貼的,？

（每2塊一組,，每組有1塊正方形瓷磚和1塊長(zhǎng)方形瓷磚。）

35塊瓷磚里有多少正方形瓷磚和多少長(zhǎng)方形瓷磚,？

35÷2=17（組）……1（塊） 余下的1塊為正方形瓷磚,。

正方形：1×17+1=18（塊）

長(zhǎng)方形：1×17=17（塊）

練習(xí)十第4—7題

第4題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)思路。

第5題：

明確：信號(hào)燈亮的順序依次是紅燈,、綠燈,、黃燈；從10時(shí)到10時(shí)15分,，信號(hào)燈一共亮了42次,。

每3個(gè)為一組，每組中有一個(gè)紅燈,，一個(gè)綠燈和一個(gè)黃燈,。

42÷3=14（組）

所以紅燈、綠燈和黃燈各亮了14次,。

第6題：

提示：通常把7天看作一組,，11月份共有30天。

每7天為一組,，每組中為2天休息,、5天工作。

30÷7=4（組）……2（天） 余下的2天為休息日,。

休息：2×4+2=10（天）

工作：5×4=20（天）

第7題：

學(xué)生獨(dú)立完成,，匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

找規(guī)律

例2：每組有1只灰兔,，2只白兔,。 試一試：20÷3=6（組）……2（只）

灰兔：1×6=6（只） 余下的2只為1只灰兔，1只白兔,。

白兔：2×6=12（只）。 灰兔：1×6+1=7（只）

白兔：2×6+1=13（只）

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇七

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第88～89頁(yè),。

（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律,。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力,，提高合作交流的意識(shí),。

（3）情感目標(biāo)：感受到數(shù)學(xué)的美感，感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。

發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單（單層）排列規(guī)律,。

找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。（既含形狀規(guī)律,，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律,。）

一：引入：

猜一猜：下一朵花？1朵紅花2朵黃花

為什么剛開(kāi)始的時(shí)候很多同學(xué)都猜不對(duì),，而后來(lái)都能猜對(duì)了呢,？發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律？

顏色又是怎樣的規(guī)律？一朵紅,，一朵黃,，一朵紅，一朵黃,，我們說(shuō)不說(shuō)得完?。?/p>

揭示規(guī)律的概念：像這樣,，前面是什么,，后面是什么，并按這樣有次序重復(fù)出現(xiàn)的就叫規(guī)律,。聰明的小朋友們,，那我們今天就用自己智慧的雙眼來(lái)一起來(lái)找規(guī)律。我們來(lái)闖關(guān)比賽,，比一比看誰(shuí)觀察得更仔細(xì),，找得準(zhǔn)，李老師就把這些智慧星獎(jiǎng)勵(lì)給他,。

二：教授新課：

1,、教學(xué)例一：（第一關(guān)：“找一找”）

大家知道，六一兒童節(jié)剛過(guò),，旁邊學(xué)校的初一的哥哥姐姐還要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)慶祝自己的節(jié)日,。我們一起來(lái)看一看他們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)景吧！

把你發(fā)現(xiàn)的秘密同桌兩個(gè)人悄悄交流一下,。

2,、匯報(bào)結(jié)果：（隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）

燈籠有什么規(guī)律？（把一紫一紅圈起來(lái),，一紅一紫在重復(fù)的出現(xiàn),。）

彩旗有什么規(guī)律？（我該怎么圈呢,？）

花朵有什么規(guī)律

小朋友又什么規(guī)律,？如果跳舞的10個(gè)小朋友其中兩個(gè)放開(kāi)手，男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的,，女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的,。演示10個(gè)小朋友放開(kāi)手后排成一排的兩種情況。

二,、教學(xué)例二

1,、（1）這個(gè)規(guī)律簡(jiǎn)單嗎？想找個(gè)難點(diǎn)的規(guī)律嗎,？看看這兩道例題,，。

（2）兩道題，我比一比：（體會(huì)規(guī)律的多樣化）

1,、小紅旗和例2第二題比較,，它們的規(guī)律有什么不同的地方？

2,、總結(jié)：（1）一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組,，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組地在重復(fù)；

（2）一個(gè)只有顏色的規(guī)律,，一個(gè)既有顏色,，又有形狀的規(guī)律。

大家觀察得非常仔細(xì),，說(shuō)得非常好,。看來(lái)大家不僅眼睛亮,，而且也很善于思考總結(jié),。所以，第一關(guān)闖關(guān)順利成功,。

2,、涂一涂，鞏固升華（第二關(guān)：涂一涂）

想不想再闖第二關(guān),，手和眼睛一起用起來(lái),。

第二關(guān)就藏在你們數(shù)學(xué)書(shū)的第89頁(yè)，上面的“做一做”,。邊涂邊思考：你為什么這樣涂,？有什么規(guī)律？

涂一涂

涂完的同學(xué),，同桌兩人互相檢驗(yàn)一下,。

3、集體交流（展示學(xué)生涂色卡）：你是怎么看出來(lái)的,？

師：小博士同桌兩人從中任選一組。

三,、動(dòng)手操作,，創(chuàng)造規(guī)律

1、師：你們的表演真精彩,，表?yè)P(yáng)自己好不好,？（學(xué)生拍出×××的節(jié)奏）再來(lái)一次好不好？（連續(xù)拍三次）從剛才的拍手中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？原來(lái)用聲音,、動(dòng)作可以創(chuàng)造規(guī)律，你也能用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造規(guī)律嗎,？（一學(xué)生上臺(tái)表演,，其他學(xué)生跟做。）

師：,，那么你們能不能自己來(lái)創(chuàng)造規(guī)律呢,？用手中的學(xué)具，看哪名同學(xué)創(chuàng)造出來(lái)的東西最有規(guī)律且最美而且能和別人不一樣?，F(xiàn)在我們就一起進(jìn)入（第三關(guān)：創(chuàng)意大比拼）

學(xué)生上臺(tái)展示作品,，并問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)的圖案有什么規(guī)律？相互評(píng)價(jià),。

四,、感受生活中的規(guī)律（第三關(guān)：找生活中的規(guī)律）

小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了找規(guī)律，你再仔細(xì)找一找,，你們身邊有規(guī)律嗎,？看哪些小朋友是生活的細(xì)心人。

紅綠燈,、春夏秋冬,、星期幾、人行道線,、衣服上的條紋,、斑馬上的條紋、

五,、在總結(jié)中提高,，應(yīng)用規(guī)律

大家有什么收獲嗎？