作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì) 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇一

1、充分感知正方體的特征,，理解形與體的不同,，積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

2,、發(fā)展幼兒動手操作能力,，體驗游戲和幫助別人的快樂。

規(guī)定一游戲區(qū)域,，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干,，

初步感知六個面與正方體之間的關(guān)系。

拆開的正方體紙盒若干,，漿糊,、抹布。

1,、教師告訴幼兒,，大風(fēng)把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子,。

2,、幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒,，用漿糊將紙盒還原修好,，修得又快又好的幼兒為贏家。

：

繼續(xù)感知正方體是由六個面組成的,。

正方體紙盒,，調(diào)好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內(nèi)放一支毛筆,。

1,、教師：小動物的房子修好了,，我們還要幫助它們粉刷墻面呢!

2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色,，互相說說自己刷了哪些顏色,，比一比誰刷得最均勻，色彩搭配最漂亮,。

為防止顏料沾在手上,，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個面。

繼續(xù)感知正方體是由六個組成的,。

刷好顏料的正方體紙盒若干,，用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干,，漿糊,、抹布。

1,、教師：小動物們快要搬進新房子了,，現(xiàn)在我們要給房子的每扇門上都標上號碼，請你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門,，需要幾張卡片,。

2,、幼兒數(shù)正方形的面,，取空白卡片，寫好上6的數(shù)字后,，分別貼在紙盒的六個面上,。

注意事項：

用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后，可反復(fù)游戲,。

感知正方體圖形的特征,。了解其空間關(guān)系。

正方體積木若干,，“房子”若干,。

1、教師：為防止大風(fēng)再把房子吹壞,，我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻,。

2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭,、堆砌成“圍墻”,。

此游戲可以兩個人合作，也可以進行個人或小組比賽,。

培養(yǎng)空間想象力,，體驗數(shù)與形的關(guān)系,。

修好的“房子”、砌好的“圍墻”,。

1,、教師：房子、圍墻全修好了,，用了多少材料呢,？我們一起來算一算。

2,、幼兒自選一砌好的圍墻,，數(shù)一數(shù)無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的?；ハ嗾f一說,，比一比，哪座“房子”用的“磚”少,，成本低,。

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì) 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇二

1、學(xué)習(xí)6的加法運算,，正確理解圖意,，進一步理解數(shù)字相加的含義。

2,、在操作中,，能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式，提高運算能力,，初步理解加法交換律,。

3、感受數(shù)學(xué)活動的趣味性,。

4,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

5,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

1,、課件ppt。

2,、數(shù)字卡和操作板,。

3,、6以內(nèi)的加法算式題,。

4、印章,。

一,、導(dǎo)入活動：玩游戲"碰球",，復(fù)習(xí)6的分解、組成,。

小朋友,，我們一起來玩6的碰球游戲吧!準備好了嗎?

師："我的1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球,。"師："為什么?"幼："1和5合起來是6,。"(依次提問6的幾種分解,、組成)

二,、新授：教師用ppt演示6的加法。

1,、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運算,。

小朋友，今天我?guī)銈內(nèi)游飯@玩吧!你們看,，這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示),，你們看，又來了幾只長頸鹿?(5只)，5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問：一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,，所以用加法),，那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對了,，等于6。我們一起來把算式念一遍：1+5=6。

2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運算。

好,，我們再看，它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)，你們看,，又來了幾只大象?(4只),，4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了，所以用加法),，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了,，等于6,。我們一起來把算式念一遍：2+4=6,。

3,、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運算。

我們接著看,，它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),，你們看，又來了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,，所以用加法),，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了,，等于6,。我們一起來把算式念一遍：3+3=6,。

3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運算,。

你們看,，這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示)，你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只),，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了,，等于6,。我們一起來把算式念一遍：4+2=6。

4,、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運算,。

你們看，這又是誰來啊?誰能把這個故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示),，你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了，所以用加法),，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了,，等于6。我們一起來把算式念一遍：5+1=6,。

三,、拓展遷移：幼兒根據(jù)圖意，列出相關(guān)的算式,，初步理解加法交換律,。

1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6,。

我們走得累了,，來喝點水吧,，哎呀!水壺里的水喝完了，請小朋友拿出操作板,，一起來列出算式,，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6,。

肚子咕嚕咕嚕叫了,，我請你們吃漢堡包吧，請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6,。

3,、通過算式1+5=6和5+1=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律,。

我們看看,，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),，第一道算式和第二道算式都有1,，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣，交換加號前后兩個加數(shù)的位置,，得數(shù)不變,，都是6。

4,、根據(jù)圖意列出算式2+4=6,。

5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6,。

6,、通過算式2+4=6和4+2=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律,。

7,、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

小結(jié)：通過我們操作,，我們發(fā)現(xiàn),，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變,。

四,、結(jié)束活動，游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運算,。

今天,，我們玩了一天，我們也該回家了,，待會兒,，請小朋友每人拿一張票,，到老師檢票員處檢票，你們要答對票上問題,，老師檢票員才能給你蓋上印章,，你的票才能上我的大巴車哦!好，請你們拿著你們的票去檢票吧!

這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,，在快樂的心情中講述,，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了,。最重要的是快樂，孩子們快樂,，作為老師的我也很快樂,。

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì) 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇三

數(shù)學(xué)符號是一個比較抽象的概念，大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段,，如何幫助孩子們更形象地形成初步的數(shù)學(xué)概念,，并運用自己已有的經(jīng)驗解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動,，我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)符號“=”,、“〈”、“〉”,。并在師生互動中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系,，再利用集體游戲和分組游戲相結(jié)合的形式讓數(shù)學(xué)活動動起來、活起來,。吸引孩子們積極參與游戲,，并在游戲中掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。

1.對數(shù)學(xué)符號感興趣,，積極參與數(shù)學(xué)游戲,。(難點)

2.認識“=”、“〈”,、“〉”,，初步學(xué)會運用符號表示數(shù)量關(guān)系。(重點)

1.符號卡片若干(“=”,、“〈”,、“〉”“”“-”等)

2.自制數(shù)學(xué)圖標一張

3.數(shù)學(xué)卡片若干。

1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號卡,，談話引入課題,。

師：小朋友，今天我請來了許多朋友,，請你們仔細看哪些是我們已經(jīng)認識的?把它們找出來,。

：小朋友們認識的朋友可真多,，現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉,，我們一起來認識一下吧!

2.認識數(shù)學(xué)符號：等于號,、大于號、小于號,。

(1)出示圖片,，認識符號。

①出示等于號的圖片,，提問：

這個新朋友,，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候,，我們需要用等于號呢?

教師：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的,，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的,。

②同時出示大于號和小于號的圖片,。

師：接下來，我們要認識一對雙胞胎符號,，請你們仔細看一看,，你們認識它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?

：大于號和小于號都是一頭尖,，一頭張開大口,，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是,，前面開口,，后面尖尖的是大于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多,、要大;前面尖尖,，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少,，要小,。

(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號。

師：小朋友們,，你們知道嗎?剛才我們認識的等于號,、大于號、小于號都是數(shù)學(xué)符號,，而且它們都是由兩條直線組成的,。動動腦筋，,，你們能用我們兩只平平的,，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?

(3)游戲：符號蹲,。

玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作,，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動作,，大家一起檢驗,。

3.學(xué)習(xí)運用符號表示數(shù)量關(guān)系,。

師：剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們,，我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表,，上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號和數(shù)字，請你們幫我在下面的答案欄中找出來,。(引導(dǎo)幼兒理解符號所表示的數(shù)量關(guān)系)

4.分組游戲

師：你們做得可真棒,，真讓我感到高興?，F(xiàn)在,，我想請你們玩一個分組游戲,。這個游戲需要你們?nèi)齻€人一組合作玩。請你們自己選擇,，和自己的好朋友三個人一組,，組合好的站到后面的點子上,。

介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手,。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號卡片,，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片,。等一會，老師說開始后,，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片,，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號卡片,，掛在第三個人胸前,。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學(xué)式,。

5.教師和孩子們一起材料,，結(jié)束活動,。

師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號等于號、大于號,、小于號玩得真開心,。你們好朋友之間合作的也非常好。現(xiàn)在,，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì) 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇四

1,、通過猜想、組合,，理解圖形之間的關(guān)系,。

2、大膽想象,，嘗試運用三角形,、圓形、長方形拼出各種圖案,。

3,、體驗圖形分、合的樂趣,。

1,、交互式電子白板及課件。

2,、電腦若干臺,。

3、三角形圖片若干,。

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1,、游戲“身體變變變”,。教師說咒語，幼兒變成相應(yīng)的物品,。

2,、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥,，只要吃了這種魔法藥,，不管什么愿望都能實現(xiàn)。

（二）教師講述故事,，初步鞏固圖形的特征,。

1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨?！碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情,？

幼兒根據(jù)圖畫，自由回答,。

2,、師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”,，那生活中還有哪些圖形是方方正正的,？

：我們身邊的黑板、窗子,、書,、文具盒……都是由長方形組成的。

3,、師：誰愿意試一試用正方形,、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作,。

（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換,。

1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,，怎么才能下去呢,？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干，她想變出一只會飛的大鳥”,，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢,？

2,、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。

3,、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎,？

4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”,，可是,，她們怎么過河呢？

5,、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形,。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。

1,、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了,，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形,、方塊們,，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次,，阿姨會變出什么厲害的動物呢,，我們也來試一試把。

2,、幼兒兩人一組,，在電腦上進行創(chuàng)意拼圖。

3,、展示幼兒作品,，互相。

在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片,，供幼兒自由拼搭,、分合。

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì) 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇五

單雙數(shù)

1,、通過觀看ppt課件,、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù),。

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的.能力。

3,、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

自制ppt課件,、畫有水娃娃的卡片若干,、彩筆、神秘袋一個,。

1,、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3,、5、9…,。,。7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢,。下面小朋友一起喊口令“一二一,、一二一…,。?！眮韼瓦@些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧,。

2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么,？它們是什么顏色,？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃,、紅水娃娃,、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊）

（2）請集體,、個別幼兒兩個兩個數(shù),，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察,、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了,？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了,？是那幾個數(shù)字,？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的,？是哪幾個數(shù)字,？

（4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4,、6,、8、10叫雙數(shù),，沒有圈完只剩一個的1,、3、5,、7、9叫單數(shù),。

教師小結(jié)：a,、像1、3,、5,、7、9兩個兩個地數(shù),，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù),。

像2、4、6,、8,、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù),。

b,、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù),。

c,、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù),，他們手拉手都是好朋友,。

（5）簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù),。

小朋友你們告訴老師,，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師,、小朋友叫你什么,，在家里爸爸、媽媽又叫你什么,。（如：我叫李艷,，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字,，單數(shù)也叫奇數(shù),，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

（6）找一找,、說一說哪些是單數(shù),，哪些是雙數(shù)。

3,、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

（1）從身體上找出哪些是單數(shù),、哪些是雙數(shù)。（如：一個頭是單數(shù),，兩只手是雙數(shù),，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

（2）練習(xí)卡操作活動

（3）集體游戲：單數(shù)自己抱自己,，雙數(shù)找個朋友抱一抱,。

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù),，什么是雙數(shù),，并記錄下來,，明天來幼兒園交給老師。

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì) 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇六

1,、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面,，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)5的組成,，知道5可以分成兩份只有4種分法。

3,、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結(jié)果,。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

實物投影儀,、實物圖、貼絨數(shù)字1-5,、特征標記圖、幼兒作業(yè)紙,、分合卡片、鉛筆。

：

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)2－4的組成。

出示貼絨數(shù)字,，師："今天我們來玩'碰球'游戲,，老師先報一個數(shù),，你們再報一個數(shù),，我們的數(shù)合在一起要剛好是這個數(shù),。"

2,、新授學(xué)習(xí)5的組成,，學(xué)習(xí)按特征分解畫面,。

師："今天老師給你們帶來了一張圖,，我們一起看看圖上有什么,？"（小鴨子）"請小朋友數(shù)數(shù)看，一共有幾只小鴨子,？"（5只）"我們可以用數(shù)字幾來表示5只小鴨子,？""那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎,？它們什么地方不同,？"幼兒自由回答。

"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征,，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上,，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色,、動作,、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應(yīng)的數(shù)字,？"（出示5的數(shù)字卡片）請幼兒來擺放,，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事,？5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/,，那么那這些鴨子的特征標記拿掉就變成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式,。"小朋友這個分合式你們會讀嗎,？我們一起讀一讀,。"師生讀5的分合式。

二,、操作活動,。

"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準備了一張圖片,，你們看圖上有什么,？"（實物投影儀出示幼兒作業(yè)紙）"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標記再去記錄,，記錄好后再自己讀一讀,。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

三,、活動評價。

出示兩張幼兒作業(yè)紙,，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標記的分合式說一說,。""他們記得對嗎？誰對誰錯,？為什么,？"請錯的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式,。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候,，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。