為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

心理健康教育活動課程方案及流程篇一

1,、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言,、行為等方法大膽表現(xiàn),。

2、體驗愛和被愛的快樂情感,。

3,、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩,。

活動準(zhǔn)備：

1,、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信,，制作的相冊,，說給孩子的話（錄音）,，感恩的心（歌曲）課件。

2,、愛心卡,。

活動過程：

一、出示課件,，導(dǎo)入活動,。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1,、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,，聽樂樂在說什么？怎么說的,？他們的心情會怎樣,？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,，那你們愛爸爸,、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個人的時候,，一定要大聲說出來,，是怎樣愛的？

二,、傾聽書信,，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝,，你長大了》

1,、你們聽后有什么感受？

2,、用信可以傳遞我們的愛,。

（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸,、媽媽說的話,。

2、相冊可以留下我們的愛,。

（三）聽錄音《親愛的.孩子,，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著,，的確很辛苦,，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：

1,、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的,？

2、在日常生活中,，你是怎樣愛爸爸媽媽的,？

（二）"悄悄話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,，為了表達(dá)對他們的愛,，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽,。

（三）表演歌曲《感恩的心》,，活動結(jié)束。

心理健康教育活動課程方案及流程篇二

教學(xué)目的：

1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3,、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。教學(xué)重.難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.

教學(xué)過程

一、用實例引導(dǎo)思考

1,、老師帶著同情,、惋惜的感情講述兩個小故事。a.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,，頭天下午放學(xué)時,，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”,，沒當(dāng)場解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,，家長,、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,，因長期完不成作業(yè),，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死,，教案《小學(xué)生心理健康教育活動教案》,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的'死給家庭、社會帶來了什么,？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān),？（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠,？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理,？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3,、全班交流,。

4、教師小結(jié)

二,、拿子照自己

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn),？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時,，你有怎樣的表現(xiàn)？

2,、學(xué)生交流3,、點撥三、看錄象激起興趣1,、播放錄象2,、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四,、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短,，其他學(xué)生從長相、穿衣,、習(xí)慣,、為人處事、學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面揭他們的短,。老師指導(dǎo)五、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭,。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

心理健康教育活動課程方案及流程篇三

活動目標(biāo)：

在說說、玩玩的游戲中,，繼續(xù)體驗開心,、生氣和悲痛的心境。

活動準(zhǔn)備：

小朋友表情照片若干小火車

活動過程

第一環(huán)節(jié)：

情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1,、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣,。

2,、認(rèn)識心境火車。

3,、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂,。

第二環(huán)節(jié)：

師生互動說說表情。感知開心,、生氣,、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片,。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性,。

1,、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片,，說說自我的照片,。

2、第一次交流,，說說自我的表情,，并說出原因。

3,、試著找到好朋友的.照片,，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會這樣

5、讓幼兒按哭,、笑,、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情,，鼓勵開心,。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶,，起到了升華的作用,。

請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場,。

心理健康教育活動課程方案及流程篇四

活動目標(biāo)：

1,、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗,。

2,、明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī),，笑聲,、哭聲磁帶；表情圖1幅,。

活動過程：

1,、請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想,。

（1）這是什么聲音,？（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會笑,？

2,、觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗,。

（1）人笑的時候,，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？

（2）你什么時候會高興地笑,？

3,、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的'表情,，體驗自己哭的情緒體驗,。（形式同前）

4、出示表情圖,，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情,。

心理健康教育活動課程方案及流程篇五

一,、活動主題：適應(yīng)新環(huán)境

二、活動目的：

1,、讓學(xué)生能較好地適應(yīng)中學(xué)生活,，盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡期,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生正確地與同學(xué)友好交往，開始快樂的中學(xué)生活,。

三,、活動準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、心型卡片等

四,、理論分析：

分析初中生入學(xué)心理適應(yīng)問題,；

1、生活環(huán)境的不適應(yīng),；小學(xué)生一般都是就近入學(xué),，在家吃住，生活上許多事情由父母照顧,；有些小學(xué)生甚至由家人接送上下學(xué),，由家人整理書包；進(jìn)入初中后,，學(xué)生一般要到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué),，而父母也不再接送他們上下學(xué)，生活中的事情需要自理,；學(xué)校及家庭都對中學(xué)生提出獨立的要求,，而剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，面臨依賴性與獨立性的心理沖突,；

2,、人際環(huán)境的不適應(yīng)；在中學(xué)這個新的環(huán)境中,，同學(xué)關(guān)系更加復(fù)雜,；多樣,；面對新的陌生的同學(xué)，如何與他們相處,，如何融入新的班集體，如何克服自己的孤獨感,，是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生很棘手的問題,；與小學(xué)生不同,，他們不再依賴?yán)蠋熍c父母，交友心理特別強(qiáng)烈,，他們害怕被孤立,；不合群，害怕被集體或同學(xué)的排斥,；一些學(xué)生在小學(xué)是班上的佼佼者，心理上有優(yōu)越感,，而在初中這個新的團(tuán)體中,，個人的優(yōu)勢降低,，這種落差使他們產(chǎn)生失落感；自卑感,；

3,、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)；初中的課程門類多,，內(nèi)容有深度,，作業(yè)量大，老師對學(xué)生自學(xué)能力的要求加強(qiáng),，一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng),，學(xué)習(xí)成績開始下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮,；；

五,、教學(xué)活動過程：

活動一：找小組成員

活動目的：為學(xué)生提供交往的機(jī)會,，促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認(rèn)識與了解,，增加學(xué)生對班級同學(xué)的情感，促進(jìn)學(xué)生對班級的歸屬感,；

活動步驟：

1,、教師將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個小組,，每組8人,；按小組數(shù)剪幾個“心”型紙片，再把每個“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊,，在每一塊上寫上一位學(xué)生的姓名,；

2、教師把活動前準(zhǔn)備的紙片發(fā)給大家,，要求學(xué)生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組,，直到小組的成員聚齊為止；比一比哪個小組找得最快,？

3,、小組成員互相介紹自己的姓名,；家庭住址,；原來所在的'小學(xué),；自己的興趣愛好等,；

4、教師收回“心”型紙片,，將其多次打亂順序讓學(xué)生抽取,，尋找他們的小組,，以增加學(xué)生認(rèn)識新同學(xué)的機(jī)會,；

活動結(jié)束后讓學(xué)生討論、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員,？根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果,，教師歸納,、概括，得出結(jié)論,。

活動二：制定班級目標(biāo)與規(guī)范

活動目的：建立班級目標(biāo)與規(guī)范，增加班級凝聚力,，樹立良好的班風(fēng),；

活動步驟：

1、小組討論分析本班發(fā)展?fàn)顩r,，找出滿意與不滿意的地方,；

2,、各小組訂立班級發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范,；

3、小組合作進(jìn)行美術(shù)設(shè)計,，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報,；

4、小組代表發(fā)言,，介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī),；

5、評出最佳班規(guī),；最佳美術(shù)設(shè)計,；最佳解說；

6,、教師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范,；

六、活動總結(jié)：

1,、請每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會和收獲,。

2、老師致結(jié)束語：

同學(xué)們,，我們的中學(xué)生活是多姿多彩的,，我們要共同創(chuàng)造融洽的班級氣氛，使同學(xué)們在班級團(tuán)體中感到溫暖,；理解,，班級成員之間相互尊重；相互關(guān)心,；希望你們能大膽地用你們青春的畫筆,，把真誠、純潔,、美麗,、幸福,、幻想都畫進(jìn)你們絢麗多彩的人生畫卷中。結(jié)束時播放歌曲《同桌的你》,。