作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班搭積木教案 幼兒園大班搭建房子教案篇一

1．區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,，認(rèn)識(shí)詞：小心,、危險(xiǎn),。

2．有初步識(shí)字興趣,。

各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

（一）區(qū)分習(xí)性,，認(rèn)漢字

1．出示圖片：請(qǐng)小朋友看一看,，這是在哪里？一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開(kāi),？邊上寫(xiě)著什么,？

2．讀詞：小心、危險(xiǎn),。

3．為什么要有“小心”,、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志？

4．講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的,。

5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，你們會(huì)怎么辦,？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”,、“危險(xiǎn)”）

6．平時(shí)你們看見(jiàn)寫(xiě)有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣？

7．哪些動(dòng)物是溫順的,？小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢,？

（二）游戲：“去森林”

1．交代規(guī)則：

（1）出示提示牌，讀一讀（老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”――快快跑,，看見(jiàn)獅子“小心”――不講話(huà),，看見(jiàn)老狼“小心”――蹲下來(lái)，小雞來(lái)了“安全”――做游戲,，看見(jiàn)小鴨“安全”――輕輕走）

（2）教師出示提示牌,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．帶小朋友去戶(hù)外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲,。（要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作）

（三）延伸活動(dòng)――“寫(xiě)漢字”有許多兇猛的動(dòng)物,，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦,？

（幼兒書(shū)寫(xiě)提示牌）

1．在戶(hù)外游戲更有趣且空間大,。

2．活動(dòng)中，要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感,，使幼兒更投入地活動(dòng),。

3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換，增強(qiáng)孩子的興趣,。

幼兒園大班搭積木教案 幼兒園大班搭建房子教案篇二

1,、學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)展語(yǔ)言,，培養(yǎng)幼兒記憶力,。

2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”,，能用“瓜”說(shuō)詞,。

1、掛圖：

（1）大西瓜

（2）剖面圖

（3）西瓜皮做成的船圖

（4）兒歌掛圖：西瓜大,，西瓜圓,，紅紅瓤?jī)赫媸翘?。瓜吃完,，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2,、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,，課前放給幼兒觀看。

3,、黃手絹一張,，小紙棒一根,，黃色蠟光紙一張。

4,、西瓜字卡,。

師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪,，生的兒子多,，個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果,？引導(dǎo)得出是“西瓜”,。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同,？（引起幼兒好奇心,，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀）

師：西瓜字寶寶里邊,，有幾個(gè)字寶寶,？（引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜,？西瓜里邊有些什么,？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞,，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),，過(guò)渡到學(xué)習(xí)兒歌）

1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大,，西瓜圓,。

幼兒看圖，自己總結(jié)說(shuō)出這句話(huà),。

2,、看剖面圖

幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道,，完整連貫說(shuō)出：紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>

3,、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來(lái)做什么,？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,，個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,，小朋友會(huì)唱嗎,？（唱：大西瓜，圓又圓，切開(kāi)就是兩大碗,，你吃一碗,，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船,，留下空碗當(dāng)小船,。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來(lái)做什么,？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完,，皮做船。

師：這樣的小船跑得快嗎,？如果加上船帆以后,，風(fēng)一吹，就會(huì)跑得快,。用什么來(lái)做船帆呢,？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃,？纯催@兒有船帆嗎,？老師帶來(lái)了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙,，貼上去）

4,、幼兒看三幅圖，完整念兒歌,。

5,、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌,。

1,、觀察兒歌掛圖，問(wèn)：小朋友剛才念的西瓜大,，西瓜圓,，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找,，用紅筆圈出來(lái)）

2,、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶,？還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里,？

3、出示已識(shí)漢字若干,，幼兒認(rèn)讀,，找出“西瓜”，給它照相,。

幼兒園大班搭積木教案 幼兒園大班搭建房子教案篇三

初步引導(dǎo)幼兒了解筆順,，知道正確的書(shū)寫(xiě)方法，并對(duì)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生興趣,。

圖片若干,，人手一份畫(huà)有筆順的字樣圖。

（一）引起興趣

1．提問(wèn)：“小朋友,，這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故,，怎么回事呢？”

2．原來(lái)動(dòng)物城的駕駛員開(kāi)汽車(chē)的時(shí)候不遵守交通規(guī)則,，想往哪兒開(kāi)就往哪兒開(kāi),。“誰(shuí)有辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢,？”

3．出示黑貓警長(zhǎng),。“它想出了好辦法,，在馬路上畫(huà)上了許多箭頭,，駕駛員都按箭頭指的方向開(kāi)車(chē)，這樣交通事故就減少啦,?！?/p>

4．“你們?cè)敢鈦?lái)做小司機(jī)嗎？”出示畫(huà)有箭頭的“馬路”,。（橫,、豎、撇,、捺等筆畫(huà)）

（二）操作實(shí)踐

1．引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫(huà),。

2．互相交流：鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫(huà)畫(huà)。

3．人手一份筆順圖,，引導(dǎo)幼兒按筆順?lè)较虍?huà)一畫(huà),。

1．引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫(huà)的筆順。

2．在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫(huà)結(jié)合起來(lái),，成為結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的字,。

幼兒園大班搭積木教案 幼兒園大班搭建房子教案篇四

1．在鞏固“月亮、烏云,、母雞,、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識(shí)“星星,、雨點(diǎn),、雞蛋、蘋(píng)果”。

2．在游戲活動(dòng)中,，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,，感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

圖畫(huà),、漢字,、頭飾、胸飾

（一）引起興趣

1．看看老師在干什么呀,？（吹泡泡）

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的,？（圓圓的、五顏六色的）

3．老師會(huì)吹泡泡,，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡,。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字：月亮,、烏云,、母雞、果樹(shù),。

4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢,？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,。

（二）理解感知

1．誰(shuí)知道月亮,、烏云、母雞,、果樹(shù)吹的泡泡是什么,？幼兒講出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖或漢字,。

2．泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎,？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái)，看一看圖片是怎樣排的,，請(qǐng)找出漢字,，按順序從左到右排列。

（幼兒上來(lái)演示）對(duì)應(yīng)檢查,。

3．咦,，吹泡泡的朋友說(shuō)，它們吹的泡泡都不見(jiàn)了,，上哪去了,？看見(jiàn)了，原來(lái)在我們小朋友這里,，我們幫著送泡泡回家好嗎,？

（1）集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí),？

（2）幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了,，真高興,。

（三）游戲鞏固：變泡泡

我們也來(lái)做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅,、黃兩色泡泡,，你們想先做哪種,，就把這一面放在前面,，看看你是什么，是誰(shuí)的泡泡,，記在腦子里,。

還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾,，讓他們猜一猜自己是誰(shuí),。

泡泡朋友，你是誰(shuí)吹的泡泡,，聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊,，猜對(duì)了的朋友，泡泡就說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì),，xx是xx吹的泡泡,。”

游戲反復(fù)若干次,。

這一活動(dòng)較適合中班幼兒,。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮,、烏云,、母雞、果樹(shù),，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園大班搭積木教案 幼兒園大班搭建房子教案篇五

1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,。

2、嘗試根據(jù)圖畫(huà),、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字,。

3、關(guān)注生活中的漢字,，激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、多媒體課件、字卡,、象形字

2,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水、火,、人,、木、鳥(niǎo),、羊,、月、日”等漢字,。

一,、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史,，激發(fā)對(duì)漢字的興趣：

（一),、組織幼兒討論：漢字有什么作用？你認(rèn)識(shí)什么字,？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

教師：我們的生活離不開(kāi)漢字,，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界,。沒(méi)有漢字我們就無(wú)法溝通交流,、學(xué)習(xí)了。

（二）,、出示象形字“水,、火、木”：

1,、提問(wèn)幼兒：他們像什么,？（教師引導(dǎo)幼兒積極思考）

2、如果老師告訴你,，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字,，那它們都是什么字呢？猜猜看,。（請(qǐng)幼兒大膽猜想,，教師做好記錄。）

3,、打開(kāi)課件,，看它們分別是古時(shí)候的什么字。

（三）,、播放課件,，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來(lái)及演變過(guò)程,。

（四）老師小結(jié)：

漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中,，為了使用方便,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變化而來(lái)的。漢字是世界上最古老的文字之一,，漢字也是最優(yōu)美的文字之一,。是世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字,。

（五）,、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng),。

1,、給幼兒發(fā)放字卡,，教師在多媒體上出示象形字,，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字,。

2,、和幼兒一起檢查操作情況。

3,、大聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字,。

二、通過(guò)動(dòng)手操作,，初步感知漢字的特點(diǎn),，使幼兒在觀察和想象的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅：

（一）、教師出示“海,，樹(shù),、油、桃,、焰,、燈”，提問(wèn)：這幾個(gè)字和是什么關(guān),，你是怎么知道的,。

（二）、認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的偏旁,。

（三）,、幼兒操作，按字的偏旁分類(lèi),。

三,、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語(yǔ)義之間的聯(lián)系,，從而幼兒感受漢字的魅力：

播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述,。