每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

晉升班主任感言篇一

一個(gè)班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中,；教師上課興趣盎然,，樂(lè)在其中,；班主任管理得心應(yīng)手,，樂(lè)在其中,。所以用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng),，是行之有效的,。

要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍,，使每一個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家,，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想著她,；與她共榮辱，同憂(yōu)患可以從下面幾個(gè)方面著手：

平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。班主任在管理過(guò)程中,，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理,，差生心理脆弱，本身就有自卑感,，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中,，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng),，讓他們找會(huì)自信,。另外一個(gè)班級(jí)中,，無(wú)論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí),，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注,。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流,，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo),；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想,，再走進(jìn)他的的心靈,。因而班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色,，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重,、信賴(lài),，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。

班主任是一個(gè)班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科,、輕小科,，尊重主科教師,，無(wú)視小科教師,，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,，而一個(gè)班主任一的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。所以，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng),，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī),。班級(jí)受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo),。班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做,。地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手,，擦一擦,，拖一拖,，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化,。切忌亂批評(píng)指責(zé),，然后指手畫(huà)腳一番。另外,，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。同學(xué)們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，這是我們共同的理想,。

書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò),，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開(kāi)啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透,，各個(gè)年齡段,，各個(gè)層次的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣,，你要知道他做些啥,、想些啥,，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接

受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái),，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài),。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對(duì)待,，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢,？不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成,，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),，得不償失,。小孩子小,，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，形成良性循環(huán)。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”,，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉,，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,，教書(shū)又育人,！每天給孩子一些笑臉,！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒,！規(guī)范學(xué)生行為,！掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助,。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。 當(dāng)然,，由于新接手小學(xué)班主任工作,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面都還是存在著不足,。如：

1,、班會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備,。除了學(xué)校的晨會(huì)和校會(huì)外,，我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,，良好自覺(jué)的班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái),。而通過(guò)思考與對(duì)其他班級(jí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng),、班紀(jì)的建設(shè)。

2,、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),，運(yùn)用多種途徑教育,。從大的方面來(lái)說(shuō),，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法,、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì),；從小的方面講,，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批評(píng),、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋,。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦,，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，就要馬上把它記下來(lái),，并盡快付諸實(shí)施,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，我要在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與指導(dǎo)下,，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

晉升班主任感言篇二

一,、樹(shù)立班主任的良好形象,，做到言傳身教

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生,。古人云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,?！卑嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面,。如果教師言不雅、行不正,，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利影響,。所以,，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做,，做到既教書(shū)又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，發(fā)揚(yáng)民主精神

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,?；谶@點(diǎn),，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作,，做班級(jí)的主人,。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺(jué),、講話(huà)。為此,，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作,，曉之以理,，動(dòng)之以情，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來(lái)了不良影響,。最后,，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑,，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言,，改掉了以前的不良習(xí)慣,。

班主任還可以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;開(kāi)展民主管理,，讓學(xué)生做力所能及的事,。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受,，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái),。如通過(guò)參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

三,、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干伍

班干部是班主任的得力助手,，選拔一支精明能干的班干伍,，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用,。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手,，能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),。如初一剛開(kāi)學(xué)時(shí),，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，敢于表現(xiàn)自己,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣一來(lái),，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感,，又感受到了壓力,，紛紛從嚴(yán)要求自己,，積極向上,。漸漸地,，學(xué)生的才華顯露出來(lái)了，人格變美了,，形象變好了,，自信心增強(qiáng)了,，偏見(jiàn)減少了,，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度,，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后,、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來(lái),，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍,。

四,、平等對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)持一視同仁

中學(xué)生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟、自信,、頑強(qiáng)的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面,。這就需要班主任從學(xué)習(xí),、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,，給予他們關(guān)愛(ài),，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

一天,，筆者下班回家,，看見(jiàn)路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著,，該學(xué)生哭喪著臉,，面色灰白,。筆者不顧一切地沖上去攔阻,，對(duì)小伙子說(shuō)：“如果我的學(xué)生錯(cuò)了,，是我班主任的失職,。我向你道歉;如果問(wèn)題出在你身上,，請(qǐng)你現(xiàn)在就住手?！笔潞?，學(xué)生淚流滿(mǎn)面地對(duì)我說(shuō)：“老師,，我打架了，向你道歉,。今后,，我再也不惹事了,?！?/p>

五、細(xì)化班級(jí)工作常規(guī),，常抓狠抓不懈怠

細(xì)化班級(jí)管理,，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。首先,，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度,，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、課間操和眼保健操等各方面的情況,。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo),，心平氣和地與學(xué)生促膝談心,，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用誠(chéng)懇的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)他們,，用真摯的情感感化他們,。

綜上所述，對(duì)于班級(jí)管理工作,，班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力,，堅(jiān)持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠,。班主任只有耐心地,、持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

晉升班主任感言篇三

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作心得總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”,、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”、“‘美化校園,、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”,、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知,、立志,、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體,。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班委樹(shù)立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即以面帶面,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

三,、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力,。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向,。

四,、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

五,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,， 發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境,、學(xué)無(wú)止境,，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

晉升班主任感言篇四

班主任工作給我的的感受是:班主任不好當(dāng),，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我快三十年的班主任的工作經(jīng)歷,，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì),。

一、班主任要以身作則,，為人師表,。

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則,，為人師表,，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師,，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生。例如,，要求學(xué)生知錯(cuò)就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō):“對(duì)不起,，這件事是我沒(méi)查清楚,，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、要因材施教,，讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才,。

“人上一百，種種色色”,，一個(gè)班的集體不可能全部是好生,，也不可能全部是差生，它必有好,、差之分,，這就要求我們紅黑胡子一把抓，我的做法是:

1,、“寵愛(ài)”后生后進(jìn)生,，常是很多人岐視的對(duì)象，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起,，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,，他們處處低人一等,，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們:我們前提是寬容尊重,、熱愛(ài),、理解他們，沒(méi)有師愛(ài),，就沒(méi)有教育;教師的愛(ài),，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài),。我們應(yīng)該知道:無(wú)論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長(zhǎng),。也許,，我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服自己的缺點(diǎn),，幫助他樹(shù)立人生的自信,，讓他們盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,。其實(shí),，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日月星辰,，有江河山川,，有花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，有社會(huì)人生,，有真,、善,、美、假,、惡,、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛，讓他們集驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,，大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。

2,、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護(hù)。也許大家都有過(guò)這樣的感受:你所寵愛(ài)過(guò)的優(yōu)等學(xué)生,，大多數(shù)出了學(xué)校，就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了,，殊不知這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵他們,，更不遷就他們,，時(shí)時(shí)刻刻提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)生要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康。

3,、博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力量,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面，對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。

三,、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

作為教師,，我覺(jué)得我們的教書(shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,，但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺(jué)得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目標(biāo),，現(xiàn)在有學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng),。處于青春期的他們,，躁動(dòng)一安,，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感,，很容易走向極端,。

四、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。

愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,，不妨想想:孩子與父母間以生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們呢?可是為什么常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢?所以對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù),，何時(shí)付出，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心尊重,，這些都需要我們班主任用心考慮去設(shè)計(jì)。

五,、要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷?yáng)光,，空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步,。例如:陳俊同學(xué)剛來(lái)我班時(shí)，成績(jī)非常不理想,，還經(jīng)常違反不理想,，但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)工作卻是十分出色，從來(lái)都不需要我的督促,。

六,、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽,、課外活動(dòng)等,。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野,，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體,、關(guān)心他人的思想美德,，做到入身入腦入心，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對(duì)于參加的活動(dòng),，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，明辨是非，好的表?yè)P(yáng),，差的批評(píng),，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用,。

晉升班主任感言篇五

時(shí)光匆匆，緊張而繁忙的一年又過(guò)去了,?；厥捉逃虒W(xué)工作，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以便指導(dǎo)以后的工作。

在20xx----20xx學(xué)年度里我擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作,。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作是艱辛的,，其中有太多的苦，但也有不少的樂(lè)趣,。以下是我對(duì)本學(xué)年工作心得體會(huì)的總結(jié)：

一,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍惜師生緣,，和孩子共同進(jìn)步,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,，我與學(xué)生象朋友般相處,，遇到事情都與他們商量，和他們講道理,。在長(zhǎng)久的這種交往中,，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà),，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),，也是我成功教育的最大原因,。

在這一年里，我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有著明顯的進(jìn)步,。學(xué)生懂禮貌了,，知道講文明了。尊敬老師,，主動(dòng)向老師問(wèn)好,。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心,，互相幫助,。我班的學(xué)生也能保持教室與校園的衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的改善,，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象少有發(fā)生,。這對(duì)于我們這個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最大的進(jìn)步,。只有老師用心,、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁，用微笑去欣賞美每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn),，為孩子指明前進(jìn)的方向,。孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭,。

二,、抓班風(fēng)，促成長(zhǎng),，形成集體凝聚力,。

班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。對(duì)于班干部,，我采用“信任和放手”政策。要求每個(gè)班干部必須先管好自己,，做好榜樣,。在班級(jí)管理過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)榜樣的力量是很大的。從本學(xué)年的成果來(lái)看,，效果比較好,。

本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，大力推行生本教學(xué)模式,，擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,，爭(zhēng)取人人進(jìn)步,。

三、安全工作常抓不懈,。

五年級(jí)是一個(gè)由中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段,。在五年級(jí)的學(xué)生身上，既有中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了,。所以，在本學(xué)期我把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn),。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,，既叮囑學(xué)生不要去欺負(fù)小同學(xué)，又告訴孩子們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。相對(duì)這班學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō),，雖然孩子們?nèi)匀怀７感″e(cuò),，但進(jìn)步還是不小的。由于常抓不懈,，我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)較大的安全事故,。這是我們共同努力的結(jié)果，我很是欣慰,。

作為班主任,，管理班級(jí)事無(wú)巨細(xì),。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，但我更關(guān)心他們的身心健康與發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中,，我運(yùn)用多年積累的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)管理我這一班“寶貝”,，并運(yùn)用所學(xué)新方法應(yīng)對(duì)他們隨時(shí)給我的難題。經(jīng)過(guò)一年的努力,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級(jí)管理水平,。一年過(guò)去了，我少了很多“頭疼”,，多了不少“驚喜”,。

在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的熱情去耕耘屬于我們的那片園地,，用愛(ài)心去澆灌每一棵幼苗,，讓他們?cè)趷?ài)的雨露中健康、茁壯的成長(zhǎng)!

晉升班主任感言篇六

這個(gè)五(2)班我是四年級(jí)接手的,，當(dāng)時(shí)班級(jí)紀(jì)律渙散,，特別是課堂上說(shuō)閑話(huà)的比比皆是。通過(guò)兩年的整頓和訓(xùn)練,，現(xiàn)在我在不在班里,，學(xué)生都能在班干部的帶領(lǐng)下，安靜地作業(yè)或看書(shū),。老師們都說(shuō),，這個(gè)班像換了一個(gè)人似的，這么聽(tīng)話(huà)這么安靜,。但這一切是我辛辛苦苦勞動(dòng)換來(lái)的,。我無(wú)比熱愛(ài)工作,，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真做好每一次課件,，每天認(rèn)真及時(shí)批改每一項(xiàng)作業(yè)。我努力學(xué)習(xí)和掌握電腦知識(shí)及技能,，在教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，自己制作教學(xué)課件，努力使自己的課堂教學(xué)豐富多彩,。在教書(shū)育人方面,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育,、行為規(guī)范教育的時(shí)候,，我能做到以情感人。現(xiàn)在我教的這班學(xué)生從我接班時(shí)的紀(jì)律渙散,、學(xué)習(xí)目的不明,、學(xué)習(xí)態(tài)度十分不好，接班時(shí)班級(jí)的語(yǔ)文平均成績(jī)比平行班低十點(diǎn)八分之多的情況下,，上升為只差零點(diǎn)幾分了,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦骺评蠋煻挤Q(chēng)贊的班級(jí)，到考試時(shí)無(wú)人監(jiān)考都能守時(shí)守紀(jì),，到?jīng)]有老師上課也能在班干部的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí),、作業(yè)，甚至班干部親自上課,。這樣喜人的景象就是在我的教育領(lǐng)導(dǎo)下養(yǎng)成的,。我不吹牛，這樣讓老師頭疼的班級(jí),，不是每個(gè)老師都能搞得定的,。我有我的獨(dú)家秘訣。而且我一直是接這樣的班級(jí),，每次接班后我都能在各方面轉(zhuǎn)變他們,，提升他們的成績(jī)。

在對(duì)待特殊學(xué)生時(shí),，我更是耐心地進(jìn)行教育,，針對(duì)不同性格的學(xué)生采用不同的教育方法，使他們的一些不良行為消失在萌芽階段,。同時(shí)我還經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,，使家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在校的表現(xiàn)有一個(gè)及時(shí)、準(zhǔn)確的了解。當(dāng)然我更注意自己的言傳身教,，時(shí)時(shí),、事事做到以身作則。這一年學(xué)生在道德品質(zhì),、行為規(guī)范等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，每個(gè)學(xué)生都圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

整頓,、制定班級(jí)規(guī)章制度,，身體力行的每天蹲在班里，手把手地教班干部怎樣管理班級(jí),，怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x,，怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校的一切活動(dòng)。終于功夫不負(fù)有心人,，現(xiàn)在同學(xué)們不再需要我盯著,，就能自覺(jué)地完成各項(xiàng)任務(wù),。特別是在培養(yǎng)班干部方面,，為了他們能盡快成為我的小助手，我給他們開(kāi)會(huì),，教方法,，定規(guī)矩，時(shí)時(shí)事事提醒他們?，F(xiàn)在他們不再需要我的提醒,，就知道什么時(shí)候該干什么，語(yǔ)文科代表甚至每天布置什么作業(yè),，也基本知道了我的套路,。也就是說(shuō)，假如我?guī)滋觳簧习?，他們也能使班?jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn),，而不需要學(xué)校派代課老師。我們班的語(yǔ)文小老師上課,，那是一本正經(jīng)的,，學(xué)生們還很喜歡小老師上語(yǔ)文課呢。所以我的助手,，既可以上班隊(duì)會(huì)課,，也可以上語(yǔ)文課，還可以上活動(dòng)課,。你說(shuō)他們是不是很了不起?可在我接手前,，他們連在講臺(tái)上說(shuō)話(huà)都結(jié)結(jié)巴巴的，是我獨(dú)特的上課方式改變了他們的說(shuō)話(huà)方式，給了他們膽量和上臺(tái)展示的機(jī)會(huì),。其實(shí)要管理好一個(gè)班,，責(zé)任心、持之以恒的態(tài)度和各式各樣的管理方法是很重要的,。

現(xiàn)在有一些年輕的班主任,，不研究、不琢磨,、不管不理的態(tài)度怎么能把一個(gè)班管理好?而且還特別不能吃苦,，不能以身作則，上班晚晚地來(lái),，下班早早地走,，不去想想這個(gè)班這么亂我該怎么去管理好它?好像這個(gè)班好不好跟他這個(gè)班主任沒(méi)有絲毫的關(guān)系。

平時(shí)我總以《小學(xué)生守則》,、《學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求學(xué)生,，但要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,，抓好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，你就可以放手了,。我們班難管主要是因?yàn)槟猩啵?5個(gè)學(xué)生中有26個(gè)男生,，而且頑皮搗蛋的多。你說(shuō)一句有學(xué)生能跟你十句,，你如果鎮(zhèn)不住,，那就無(wú)法管。所以班主任得有管理的藝術(shù),，得讓孩子們都服你?，F(xiàn)在我們班的學(xué)生都能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，聽(tīng)班主任的教育以及其他老師的教育,，對(duì)人有禮貌,，大部分學(xué)生的言行舉止文明端正。每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得活潑,、機(jī)靈,、有較強(qiáng)的上進(jìn)心，主動(dòng)積極學(xué)習(xí),。原來(lái)比較懶散的學(xué)生經(jīng)耐心教育后也有了上進(jìn)之心,，上課認(rèn)真了，每天布置的作業(yè)都能按時(shí)完成。平時(shí),，在班主任的帶領(lǐng)下,，同學(xué)們積極參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)有益活動(dòng)，每年學(xué)校的 “六一”文藝演出,，我們班的節(jié)目是最多的,，也是最精彩的。

對(duì)于后進(jìn)生,，我從來(lái)不放棄,。而且我是年年教后進(jìn)班級(jí)。我們班的后進(jìn)生吳立偉是全校出了名的,，只會(huì)寫(xiě)“上下”,，現(xiàn)在通過(guò)兩年的耐心輔導(dǎo)，他已經(jīng)能按時(shí)完成每天的作業(yè)了,，而且不再是“上下”,，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。我們班還有一個(gè)學(xué)生叫“”,，她也是全校出了名的“不說(shuō)話(huà)”,，你能跟她溝通交流就算有本事。現(xiàn)在她在我“春風(fēng)化雨”的教育下,，不但愿意與班里同學(xué)交流,，而且能完成作業(yè)了，以前是不寫(xiě)作業(yè),，也不與人交流的。我們班的后進(jìn)生的數(shù)量也是年級(jí)最多的,，我接班時(shí),，我們班的語(yǔ)文平均分比年級(jí)第一名相差十幾分，現(xiàn)在我們快追上來(lái)了,。平時(shí)我會(huì)找后進(jìn)生談心,，和他們一起分析后進(jìn)的原因，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)他們的自信心,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在安排座位時(shí),，我會(huì)把好生放在他們的身邊,，專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)他們平時(shí)的語(yǔ)數(shù)英作業(yè)，給他們講題,，講解題技巧,。并常以鼓勵(lì)的形式，肯定學(xué)生態(tài)度與做法，以提高學(xué)生的興趣,，在鼓勵(lì)中不斷的前進(jìn),，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

我還很愿意和家長(zhǎng)一道來(lái)做好學(xué)生的工作,，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師,。學(xué)校的任何通知和要求，我總是第一時(shí)間告知家長(zhǎng),，并且會(huì)詳細(xì)告知他們?cè)趺醋?，讓他們沒(méi)有后顧之憂(yōu)。每周有時(shí)甚至每天,，我都會(huì)把學(xué)生在校的表現(xiàn)在qq群里告知家長(zhǎng),，讓他們知道孩子在校的表現(xiàn)，也讓學(xué)生沒(méi)有撒謊的機(jī)會(huì),。特別是軍訓(xùn)時(shí),，我用手機(jī)拍下學(xué)生的軍訓(xùn)表現(xiàn)，發(fā)給家長(zhǎng)看,。家長(zhǎng)說(shuō),，“我們?cè)诩依锞湍苤篮⒆拥谋憩F(xiàn)、安全,，我們很放心讓孩子跟著這樣的班主任,。”

安全教育我是時(shí)時(shí)事事放在心上,，而且經(jīng)常告誡學(xué)生,，要珍惜生命，不能打架吵鬧,。一學(xué)期以來(lái),，我時(shí)時(shí)以學(xué)生的安全為重，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴,，時(shí)刻把安全放在首位,，并常以班隊(duì)會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，以提高學(xué)生的安全知識(shí),，提高學(xué)生的防范意識(shí),，教育學(xué)生不玩火、不打架,、不爬墻外出,、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上學(xué),、放學(xué)要注意交通安全,?？偟膩?lái)說(shuō)，班級(jí)的學(xué)生在這方面做得還可以,。我們每天都安排值日生早晚進(jìn)行教室打掃,，包干區(qū)衛(wèi)生等，如有不干凈的,，馬上責(zé)成打掃干凈為止,。

我喜歡以情感教育形式進(jìn)行德育教育，喜歡以理服人,，喜歡以講故事的方式教育學(xué)生,，喜歡以情景設(shè)局教育學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的親切,，感覺(jué)到家庭般的溫暖,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得禮貌對(duì)待他人,。其實(shí)管理班級(jí)需要方法,，需要立規(guī)矩，還需要班主任說(shuō)到做到勤檢查,，不能只有布置沒(méi)有檢查,，流于形式那是不行的。所以做一個(gè)班主任容易,，但做一個(gè)好班主任那是相當(dāng)?shù)秒y,，需要你自己付出很多，需要你想很多的辦法,，需要你很多的技巧,，更需要你有一顆愛(ài)學(xué)生的心，愛(ài)教育的心,。這,，不是每個(gè)人能做到的!我做到了，所以我驕傲!

晉升班主任感言篇七

班主任工作千絲萬(wàn)縷,、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作心得體會(huì)做如下總結(jié),。

一,、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),，我每天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班,，深入學(xué)生,，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談,，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，促使他們向好的方面發(fā)展。

二,、重視班隊(duì)活動(dòng),，培養(yǎng)主人翁精神

針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問(wèn)題,，我組織學(xué)生召開(kāi)“感恩的心”“文明伴我成長(zhǎng)”等主題隊(duì)會(huì),，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為,，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神,。

三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

班主任是班級(jí)的組織者,，要圓滿(mǎn)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),，本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中,，原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái),，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽(tīng)取他們對(duì)班上的看法和建議,，幫助他們排除工作中的困擾,，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn),，帶好和管理好班集體,，讓他們真正成為我的得力助手。

四,、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),，形成互助學(xué)習(xí)小組

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想,，怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開(kāi)始,，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過(guò)程中,，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀,、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生,。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,，所以,，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái),。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位,，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后,，組員少了,，組長(zhǎng)的壓力輕了,，與組員的空間距離近了，長(zhǎng)久坐在一起,，感情上的距離也近了,。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,，更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富,、形式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性提高了,，工作起來(lái)勁頭十足,。在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字,、背書(shū),，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍，監(jiān)督他們說(shuō)文明話(huà),，做文明事,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了,，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督,、幫助下，也收斂了不少,。

五,、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)交談,，去家里和家長(zhǎng)面談,，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn),，互相配合教育好學(xué)生,。

總之，在本學(xué)期里,，班級(jí)大部分學(xué)生都能?chē)?yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。

晉升班主任感言篇八

一,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,。體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、生活的方方面面。做任何事情,，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受,。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂(yōu)解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格,、活潑、奮進(jìn)的班集體,。

二年級(jí)的學(xué)生思想,、心理發(fā)展、變化很快,。因此,，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是包袱。在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力,。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn),、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng),。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會(huì)被感動(dòng)的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng),，做好早操,、課間操、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

五,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的伙伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

六、抓好安全工作,。

安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì),、隊(duì)會(huì),、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

晉升班主任感言篇九

一,、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，適應(yīng)新課改的課堂模式

初二下半年，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行大刀闊斧的課堂改革,，學(xué)校上下決心很大,，課改伊始，首先從形式上各班就開(kāi)始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進(jìn)行,。調(diào)座,，分組，重置組長(zhǎng),、班委等等,。形式上的東西好辦，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)策略,、學(xué)習(xí)方式上的改變。我不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校和其他老師的經(jīng)驗(yàn),，自己多思考,，慢慢地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的獨(dú)學(xué)思想，配以相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式,，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式,。

二、未雨綢繆,，及時(shí)對(duì)初二學(xué)生可能出現(xiàn)的不良心理做好防備,，給學(xué)生以良性心理暗示

初二開(kāi)始，越來(lái)越多的學(xué)生踏入了青春期,，我課余認(rèn)真研讀青少年心理書(shū)籍,，遇到別的班出現(xiàn)的狀況會(huì)考慮如果我遇到的話(huà)，應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達(dá)到最好的效果,，并及時(shí)在班里分析別班的事例,，給學(xué)生們好的心理暗示，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧事故,，也沒(méi)有一例通過(guò)學(xué)校處理的嚴(yán)重事件,。我曾在班里上過(guò)關(guān)于早戀、同學(xué)之間,，師生之間矛盾,，青春期逆反心理等方面的主題班會(huì)。效果良好,。

三,、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先,，我以身作則,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。其次，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性,，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實(shí)例,，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律也起到了很好的作用。還有,，加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培養(yǎng),，帶動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性。另外,，伴隨課改的評(píng)價(jià)方式,，班級(jí)文化的設(shè)計(jì)設(shè)有評(píng)比欄，每天更新,，讓學(xué)生保持競(jìng)爭(zhēng)力,。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。

四,、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

通過(guò)課改,，發(fā)動(dòng)所有學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)置一幫一,，不放棄每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)有進(jìn)步的后進(jìn)生多表?yè)P(yáng)，課余找他們談心,，多鼓勵(lì)，先給他們樹(shù)立信心,，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想,，進(jìn)而提高成績(jī)。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生,。

五,、密切家校聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道,，也難以解決,。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

晉升班主任感言篇十

親愛(ài)的同學(xué)們：

書(shū)山學(xué)海,，寒暑春秋，九年磨礪,，今朝放歌,。你們以聰慧的心志、理性的思維,、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,，修身養(yǎng)性，勤學(xué)上進(jìn),，勇敢地接受了青春的洗禮,，即將迎來(lái)人生中第一次重要的選擇——報(bào)考一所你心儀的高中。從而,，帶著求知的渴望和成才的理想,，攀登更高的學(xué)識(shí)之峰，開(kāi)始譜寫(xiě)人生更加壯麗的華章,。

在這里,，我們懷著滿(mǎn)腔熱情，向你們致以親切的問(wèn)候和衷心的祝福,，并誠(chéng)摯地歡迎你們來(lái)京山中學(xué)放飛青春理想,，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)成功，邁步美好人生!

同學(xué)們,，京山中學(xué)是我縣地處城區(qū)中心地段的優(yōu)質(zhì)高中,。幾百年來(lái)，這里一直是京山文化,、京山教育的發(fā)源地,，也是京山最具人氣和文脈的地方。從這里,，走出了文壇巨匠聶紺駑;從這里,，走出了革命巾幗張文秋;從這里，走出了輕機(jī)驕子孫友元;從這里,，走出了英武將軍顧守成;從這里,，走出了一批又一批遍布海內(nèi)外的知識(shí)精英、實(shí)業(yè)精英,、政壇精英--------

京山中學(xué)是京山縣委,、縣政府寄予厚望的百年老校，是荊門(mén)市示范高中和高考先進(jìn)學(xué)校，是荊門(mén)市綜合實(shí)力最強(qiáng)的民營(yíng)高中之一,，受到全縣人民的矚目和關(guān)愛(ài),。這里，環(huán)境優(yōu)美,，綠林成蔭,，花香四季，詩(shī)情畫(huà)意,。這里學(xué)習(xí)氛圍濃郁,，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，生活設(shè)施完備,，師風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,，扶貧措施多樣。每一個(gè)在這里接受優(yōu)質(zhì)教育的學(xué)子都會(huì)親身享受到生活,、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的快樂(lè),。

京山中學(xué)為適應(yīng)新時(shí)期高中教育的發(fā)展，狠抓內(nèi)涵發(fā)展和規(guī)范管理,，大力實(shí)施“優(yōu)質(zhì)工程”,，全面提升了辦學(xué)的軟、硬實(shí)力,，正全面優(yōu)化辦學(xué)條件,。學(xué)校每一個(gè)教師都配有筆記本電腦，教師備課和教學(xué)手段全面上檔?，F(xiàn)代化塑膠跑道和足球場(chǎng)正在全面竣工,。全新的學(xué)生公寓正在籌備。學(xué)校計(jì)算機(jī)中心,、學(xué)校演播中心正全面完善和提升學(xué)校教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化,。學(xué)校的美體藝已初具特色。我們有決心把學(xué)校辦成全縣全市最有競(jìng)爭(zhēng)力,、最有影響力的現(xiàn)代化特色高中,。我們的核心理念是學(xué)生至上，質(zhì)量第一,，科學(xué)發(fā)展。我們的教育格言是“三個(gè)相信”：相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望,，相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，相信每一個(gè)學(xué)生都可以通過(guò)努力和幫助獲得成功。學(xué)校全面推進(jìn)的“成功教育”,，學(xué)校全員參與的“愛(ài)心行動(dòng)”,，都真誠(chéng)地表達(dá)了我們?yōu)閷W(xué)生成人、成才,、成功而積極奉獻(xiàn)的心愿和努力,。

親愛(ài)的同學(xué)們,，歲月流金，青春激揚(yáng),。相信你們經(jīng)過(guò)春的播種,，夏的成長(zhǎng)，一定會(huì)迎來(lái)豐收的金秋!京山中學(xué)將成為你們追求知識(shí),、完善人格,、實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)成功、人生成功的理想殿堂,。歷史悠久,、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、朝氣蓬勃的京山中學(xué)熱烈歡迎你們的加入,，衷心希望你們能夠成為京山中學(xué)大家庭的新主人,，在久負(fù)盛名的“狀元池”畔，度過(guò)人生的精彩歲月!

晉升班主任感言篇十一

暢談班主任管理方略,，于我而言,，有“鏡中花，水中月”之過(guò),，更有班門(mén)弄斧之嫌,。所謂，他山之石,，可以攻玉,。看看別人,，想想自己,，或許我可以從中得到更多的借鑒和啟示。今天我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)與各位同仁共勉,，談?wù)勎覍?duì)班主任工作不可或缺的愛(ài)——寬容,。

印度的普列姆昌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“寬容是在荊棘叢中長(zhǎng)出來(lái)的谷粒”,。曾經(jīng)有位漁夫出海捕魚(yú),，從海里撈出一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn),，漁夫愛(ài)不釋手,。但美中不足的是，珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn),。漁夫想,，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無(wú)瑕，就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶,。于是,，他開(kāi)始耐心地剝剔黑點(diǎn)?？墒侨サ粢粚佑忠粚?，黑點(diǎn)依然存在，最后終于去掉了黑點(diǎn),，不過(guò)令人遺憾的是這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在,。

我們的學(xué)生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上或多或少地都存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”——不時(shí)會(huì)犯或輕或重的錯(cuò)誤,。而老師,，又總是在苦苦地追求著學(xué)生的那種“白玉無(wú)瑕”的完美境界：學(xué)生一時(shí)不聽(tīng)話(huà)，就氣憤不已,，吹胡子瞪眼,；學(xué)生一時(shí)做的不合己意，就隨口而出：“咋這么笨,？”學(xué)生一時(shí)成績(jī)不好,，就采用粗暴的方法對(duì)待學(xué)生；久而久之,，學(xué)生無(wú)論做什么事,，都往往局限于一個(gè)框框內(nèi)，如同驚弓之鳥(niǎo),，不敢越雷池半步,。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大，多姿多彩的學(xué)生生活被剔除了,，學(xué)生的天真無(wú)邪和好奇心被扼殺了,。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：少一些嚴(yán)厲，多一些寬容,。寬容是一種非凡的氣度,，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì),，一種崇高的境界,，更是一種人性的教育方式。寬容是一種豁達(dá)和摯愛(ài),，它如一泓清泉可化干戈為玉帛,；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活,、善待他人的境界；寬容是一種巨大的人格魅力，他能蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力,。寬容學(xué)生的過(guò)失并不是遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的“海納百川”的若大胸懷,。在工作中,，多一塊寬容的土壤，就會(huì)多一片思想的植被,，多一束理性的陽(yáng)光,，多一縷自由的空氣。對(duì)學(xué)生情感世界的寬容,，能有針對(duì)性的點(diǎn)撥學(xué)生的心靈,，使其開(kāi)啟頓悟；對(duì)學(xué)生思維方式的寬容,，可以激發(fā)學(xué)生個(gè)性的思想火花,，培養(yǎng)創(chuàng)造精神；對(duì)學(xué)生特殊行為方式的寬容,，是尊重個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),，讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我，發(fā)展自我,。

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn),，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生,，而是別具特點(diǎn),、與眾不同的孩子?！?/p>

諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者瓦拉赫,，曾經(jīng)在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”但有一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的特點(diǎn)并給予激勵(lì)、引導(dǎo),，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué),，終于使他成了“前程遠(yuǎn)大的高材生”最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。這些都表明：只要在教育過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生多一些寬容,，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助其分析癥因,，找出相應(yīng)的對(duì)策,，就能使他們的潛力得到開(kāi)發(fā)，而這種潛力一旦被挖掘出來(lái),，其迸發(fā)出的力量是驚人的,，會(huì)得到意想不到的效果,。所以，作為班主任要多給學(xué)生一些尊重和寬容,，善待學(xué)生的“黑點(diǎn)”并加以正確引導(dǎo),，那么，我們將得到退一步海闊天空的喜悅,。

有時(shí)我們常常認(rèn)為寬容是一種軟弱,，是一種妥協(xié)，是一種對(duì)學(xué)生的縱容,。其實(shí),，一個(gè)懂得分寸的人是不會(huì)被縱容的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有他的自尊,，每個(gè)學(xué)生都有他自己的尺度,，都希望得到別人的尊重和理解。所以寬容是一種無(wú)聲的激勵(lì),，是一種對(duì)錯(cuò)誤的人或事的包容和理解,。對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)能理解、能寬容,，從某個(gè)方面反應(yīng)了一個(gè)老師的教學(xué)藝術(shù),、教育理念和人際觀念。是無(wú)尚的美德,，也是一個(gè)優(yōu)秀班主任所必須的心理品質(zhì),。記得一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一番耐人尋味的話(huà)：天空收容每一片彩云，不論其美丑,，故天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，故高山雄偉壯觀,；大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，故大海浩瀚無(wú)比,。哲人之言無(wú)疑是對(duì)寬容最生動(dòng)直觀的詮釋?zhuān)瑢捜菔且环N溫柔的力量，它可以穿透人的心靈,。記得有一次,，我去上課，發(fā)現(xiàn)我們班兩個(gè)學(xué)生逃課,，我馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，落實(shí)這兩個(gè)學(xué)生的去向,，結(jié)果是兩人根本沒(méi)回家,，家長(zhǎng)表示馬上去找,，找到后送到學(xué)校,，一找就是一天，漫長(zhǎng)地等待,，一直到快要上自習(xí)的時(shí)候,，終于見(jiàn)怒氣沖沖的家長(zhǎng)帶著他們來(lái)到我面前，說(shuō)實(shí)話(huà),，對(duì)于他們無(wú)故逃課，我很氣憤,，想過(guò)多種方法要怎樣懲罰他們,，但他們被家長(zhǎng)交到我面前要我狠狠懲罰的時(shí)候，我卻不忍心了,，看著兩個(gè)灰頭土臉的孩子,，我覺(jué)得很心疼，一整天了,，他們一定餓壞了,，我記得，我說(shuō)的第一句話(huà)是,，你們一定餓壞了,，來(lái)老師給你們下碗雞蛋面，隨后,，我告訴家長(zhǎng)我會(huì)處理好的,，請(qǐng)他們回去休息，家長(zhǎng)走時(shí),，還說(shuō)不要輕饒他們,。之后，我沒(méi)說(shuō)什么,，當(dāng)我把兩碗熱氣騰騰的面端到他們手上時(shí),，我看到他們眼里晶瑩的淚花，兩個(gè)孩子吃得很香很甜,，吃完后,，我?guī)麄兩献粤?xí)，裝作什么事都沒(méi)發(fā)生,，這之后,，兩個(gè)孩子變化了許多，不在逃課,，作業(yè)也認(rèn)真了,，無(wú)論班里做什么事，都積極主動(dòng),，我心里感到無(wú)比的欣慰,，到畢業(yè)考的時(shí)候,，他們的作文竟不約而同地寫(xiě)了這件難忘的事，他們?cè)谧魑闹卸继岬?，哪天被家長(zhǎng)又打又罵的他們,，想著到學(xué)校等到他們的一定又是老師的責(zé)罵懲罰，但讓他們想不到是,，老師沒(méi)有打罵,，送上的是雞蛋面，這是他們一生中吃過(guò)的最好吃的面,，之后,，

他們約好要一起努力，報(bào)答老師對(duì)他們無(wú)私的愛(ài),，要做乖孩子,，不給老師惹麻煩，這樣一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng),，我獲得了學(xué)生的尊重,，讓兩個(gè)孩子改邪歸正，是想,，如果當(dāng)時(shí)我也給學(xué)生一頓臭罵,，那么這兩個(gè)學(xué)生就會(huì)很受傷，甚至產(chǎn)生逆反心理,，成為叛逆的孩子,，所以，與其讓學(xué)生怕自己不如讓學(xué)生尊重自己,，要尊重學(xué)生的人格首先要走進(jìn)他們的心靈,，理解他們，包容他們,，讓他們有自省得機(jī)會(huì),。

一位在山中茅屋里修行的老禪師月夜散步歸來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷在他的茅屋里偷東西,，老禪師知道小偷在屋里不會(huì)找到值錢(qián)的東西,，便從容的走進(jìn)屋里，看見(jiàn)小偷躲在門(mén)后,，便脫下自己身上的衣服披在驚魂未定的小偷身上,，平靜地說(shuō)：“你走老遠(yuǎn)的山路來(lái)探望我，總不能讓你空手而回,！”望著消失在夜色中小偷的背影,，老禪師感慨地說(shuō)：“但愿我能送他一輪明月，照亮他在夜晚的前程,?！钡诙煸缟?，老禪師一睜開(kāi)眼睛，就發(fā)現(xiàn)那件披在小偷身上的衣服疊得整整齊齊地放在門(mén)口,。老禪師高興極了：“我終于送了一輪明月,！”讀了這則故事，我們不能不被老禪師那博大,、寬容的慈善之心深深折服,，也為小偷得到“一輪明月”，心靈被感化而高興,。這就是寬容的無(wú)窮魅力,，作為班主任的我們是不是更應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生“一輪明月”呢？

有人說(shuō)寬容是品質(zhì)的善良,，是悟透人間之難的覺(jué)醒，是對(duì)人類(lèi)的愛(ài)和信心,，是睿智,，是勇敢，如縷縷春風(fēng),，和煦而輕柔,；如滴滴雨露，晶瑩而甘甜,；如融融陽(yáng)光,，溫柔而體貼；如汩汩清泉,，滋潤(rùn)而熨貼,。對(duì)老師而言，寬容是一種境界,，是一種藝術(shù),，是一種智能，是一種充滿(mǎn)溫情和期待的愛(ài),，更是老師最美麗的語(yǔ)言,。懂得寬容的老師會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，讓他們?cè)趯捤捎淇斓沫h(huán)境中成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理上的真正減負(fù),。

當(dāng)然，寬容并不是對(duì)錯(cuò)誤的否定和姑息,，而是意味著對(duì)學(xué)生的理解,、信任與期待，其效應(yīng)是喚起犯錯(cuò)誤者的自省,，調(diào)動(dòng)起他本身的力量去戰(zhàn)勝錯(cuò)誤,。我們一定要明白：什么時(shí)候可以寬容,，什么時(shí)候絕不姑息，是悄悄的寬容,，還是明明白白地告訴學(xué)生事不過(guò)三,，這些都是要有尺度的。學(xué)生常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,，如上課遲到,、上課講小話(huà)、做作業(yè)不認(rèn)真,、偷東西等等,，老師只需輕輕一點(diǎn)，學(xué)生既能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，如果老師大動(dòng)肝火，疾言厲色地訓(xùn)斥,，動(dòng)輒罰站,、罰抄，甚至寫(xiě)檢討請(qǐng)家長(zhǎng),，出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生好,，可實(shí)際效果如何呢？學(xué)生挨罵受訓(xùn),，不僅不理解老師的一番苦心,，反而將好心當(dāng)做驢肝肺，在心里怨恨老師,，甚至明知故犯,，和老師唱對(duì)臺(tái)戲，師生關(guān)系由此惡化,。與其這樣,，不如老師換一種眼光來(lái)看待學(xué)生的錯(cuò)誤，以心對(duì)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，以一種廣博的心態(tài)去包容學(xué)生的過(guò)失,，去化解學(xué)生的不良情緒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比懲罰更強(qiáng)烈,。”很多時(shí)候,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，大多數(shù)都會(huì)后悔，希望得到諒解。只要我們老師輕輕拉一拉,，稍稍點(diǎn)一點(diǎn),，就能成為好學(xué)生。反之,，稍有不慎,，或不注意方法，就能毀了一個(gè)人,，甚至釀成悲劇,。

寬容失敗并不是寬容平庸，它的前提應(yīng)該是崇尚成功,。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)生心目中可親可敬可以推心置腹的人,，從而推動(dòng)學(xué)生全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展,，順利達(dá)到教育的目的。

所以我們應(yīng)當(dāng)記?。涸谖覀兊募w中,，允許不喜歡學(xué)習(xí)，但不準(zhǔn)放棄學(xué)業(yè),；允許學(xué)習(xí)落后，但不準(zhǔn)危害集體,；允許班委辭職,，允許同學(xué)發(fā)脾氣，允許同學(xué)質(zhì)疑老師的要求,，允許保留意見(jiàn)等等,，有了寬容才有和諧。我們站高一點(diǎn),、看遠(yuǎn)一點(diǎn),、想深一點(diǎn)，要思考寬容,，學(xué)會(huì)寬容,，用好寬容，讓自己的心靈與寬容兼容和諧,，使他們奔涌在我們的血液中,；讓我們的眼神閃動(dòng)寬容，讓我們的語(yǔ)言跳躍寬容,，讓我們的生命與寬容相伴,。

雨果說(shuō)：比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。寬容是一種美好的品質(zhì),，寬容是一顆高尚的心靈,，寬容是學(xué)生追逐理想的翅膀？學(xué)會(huì)寬容吧,，給學(xué)生撐起一片自省的天空,，給學(xué)生一個(gè)無(wú)比廣闊的心靈成長(zhǎng)空間。