工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇一

1、繼續(xù)開展備講評(píng)活動(dòng)

2,、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐,，

3、加強(qiáng)集體備課,，保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量

4,、高考模擬題及20xx高考試題研討共4次,。

5、每位教師聽課節(jié)數(shù)均達(dá)到或超過(guò)20節(jié),。

6、高三的復(fù)習(xí)方法講座,。

7,、注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),。

8,、高三模擬試題的訓(xùn)練，全組教師業(yè)務(wù)水平的提高,。

9、高一學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

10,、完成市級(jí)課題《教研組在教師成長(zhǎng)中的作用》

11、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修并取得成績(jī)。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課二等獎(jiǎng)和基本功大賽一等獎(jiǎng)。

1,、教研活動(dòng)常抓不懈

本學(xué)期生物教研組強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)的實(shí)際效果，努力使教研活動(dòng)真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的平臺(tái),。每次活動(dòng)都定人員,、定時(shí)間,、定主題，事先準(zhǔn)備,，相互討論,，相互補(bǔ)充。教研組認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行雙周教研組活動(dòng)一次,，單周備課組活動(dòng)一次,，學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計(jì)劃》,，以后的每次活動(dòng)都認(rèn)真開展并做好記錄,。

2,、集體備課認(rèn)真進(jìn)行,。

教學(xué)中本組教師做到備課時(shí)堅(jiān)持單周一次的集體備課,，做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法,、備作業(yè)、備實(shí)驗(yàn),。無(wú)論是教研組的聽課、評(píng)課都認(rèn)真對(duì)待,。在活動(dòng)中，堅(jiān)持取人之長(zhǎng),、補(bǔ)已之短，力爭(zhēng)每堂課上得讓學(xué)生滿意,、讓自己滿意,。除此之外,，不定時(shí)的討論常常進(jìn)行,，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題,、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,，大家及時(shí)交流，使教學(xué)少走彎路,。

3、業(yè)務(wù)進(jìn)修,，提升教學(xué)實(shí)力

每次教研仍利用10-15分鐘時(shí)間進(jìn)行學(xué)科內(nèi)疑難問(wèn)題研討工作。并統(tǒng)一完成高三的模擬試卷,。這一項(xiàng)使我組教師業(yè)務(wù)提升很快。能做到在業(yè)務(wù)上互通有無(wú)共同進(jìn)步,。尤其對(duì)年輕教師幫助很大。

4,、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,，做好新教師帶教工作

韓伊華教師經(jīng)常在自習(xí)課上深入班級(jí),，為學(xué)生輔導(dǎo),，做好高考前的復(fù)習(xí)工作,。韓釗,，張麗麗,、李丹,、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計(jì)較個(gè)人得失，積極向老教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上都有了較大的進(jìn)步。

總之,，我們生物組在過(guò)去的幾個(gè)月中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績(jī),。今后，我們?nèi)詴?huì)一如既往地努力做好自己的本職工作,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇二

回顧過(guò)去高三一個(gè)學(xué)年，生物備課組在學(xué)校和年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系,，共同進(jìn)步！明確備課組的任務(wù),，統(tǒng)籌工作計(jì)劃，正常有序的開展各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物知識(shí)水平,。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將高三一年來(lái)的工作總結(jié)如下,；

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及集體備課組活動(dòng),，認(rèn)真評(píng)課、研討練習(xí),、試卷、研究進(jìn)度,，教法、學(xué)法,、研討公開課,、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言,，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議,，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲,。

高三老師還經(jīng)常到高一研討新教材,，關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新知識(shí),，在教法、學(xué)法上多加探討,，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿,。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí),、相互交流,、共同提高。

本組老師4個(gè)人,，以年輕教師為主，整體實(shí)力較強(qiáng),，承擔(dān)高三年級(jí)12個(gè)班的生物課，全體同志認(rèn)真上課,，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待,，從沒缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題,，通過(guò)努力，基本完成了高考第一輪復(fù)習(xí),。

本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力,，真誠(chéng)對(duì)待,，相互幫助，友好相處,。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉,，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績(jī),。

當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足,，如對(duì)新課改的研究還不夠深入，集體備課的`層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，提高臨界生的方法等,，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高,，為德保高中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我們高三生物備課組在學(xué)校教學(xué)工作處和生物教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真研究教材，積極搜集備課資料,，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，在課時(shí)緊、任務(wù)重,、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際情況下，圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)對(duì)具體工作總結(jié)如下：

高三的教學(xué)任務(wù)重,、時(shí)間緊,，由于高二時(shí)課時(shí)少,，教學(xué)進(jìn)度較慢，進(jìn)入高三后,，我們積極利用備課組的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化課程資源,，整理復(fù)習(xí)教學(xué)案，合理制定復(fù)習(xí)方案,，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中,，我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源，積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教學(xué)課件,，注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘，認(rèn)真梳理知識(shí)要點(diǎn),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的課時(shí)訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識(shí)盲點(diǎn)。本學(xué)期我們每周都安排一次周測(cè),，45分鐘的即時(shí)訓(xùn)練,，及時(shí)總結(jié)一周來(lái)的知識(shí),，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,，做到合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,，使教學(xué)工作更具有實(shí)效性和時(shí)效性,。備課組集體備課時(shí),，在研究教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排的同時(shí)，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說(shuō)明的要求,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意方法的訓(xùn)練和解題能力的提高，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

在課堂教學(xué)中,，我們不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率,，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究生命科學(xué)的創(chuàng)新精神，初步學(xué)會(huì)生物學(xué)探究的一般方法,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立了良好的學(xué)風(fēng),，構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學(xué)知識(shí)體系。

本著“考核不光看分?jǐn)?shù),，評(píng)估重在看素質(zhì)”的原則，重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)綜合題型訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生,，每周安排一次單獨(dú)面授輔導(dǎo),，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，積極尋找解決途徑,，在學(xué)習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，并通過(guò)談心交流，了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn),，鼓勵(lì)激發(fā)其對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容做好必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。對(duì)這部分學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，教師的批改,、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

我們努力構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,，營(yíng)造寬松,、和諧的課堂氛圍,。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

多媒體教學(xué)是我校強(qiáng)有力的教學(xué)資源設(shè)備,，豐富多彩的課件,、圖片、動(dòng)畫,、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率,。

我們致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源,，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)求知,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，達(dá)到了創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的,。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢(shì),，挖掘素質(zhì)教育潛能,，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式，結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,，寫出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué),，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績(jī),。

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創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力,，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面,，我們做了有益的嘗試與探索,。在課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí),，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問(wèn)題”,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考,，及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng)新火花,，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí),。

在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點(diǎn)問(wèn)題,，組織編寫了18個(gè)高考熱點(diǎn)問(wèn)題專項(xiàng)訓(xùn)練，每周安排一個(gè)專題知識(shí)的擴(kuò)展,，從考點(diǎn)內(nèi)容剖析到練習(xí)的處理，以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計(jì)都具有重要的參考價(jià)值,。這樣既開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，又滿足了部分學(xué)生“吃不飽”的求知需要,，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。如：《生態(tài)入侵問(wèn)題》專題,，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),。《神經(jīng)傳導(dǎo)問(wèn)題》專題,，聯(lián)系生命活動(dòng)調(diào)節(jié)知識(shí),，全面理解神經(jīng)傳導(dǎo)的生理機(jī)制,。《現(xiàn)代生物技術(shù)》專題,，從基因工程、發(fā)酵技術(shù),、組織培養(yǎng)到動(dòng)物克隆，聯(lián)系“克隆人”的問(wèn)題,，讓學(xué)生主動(dòng)參與討論、分析,，總結(jié)出“克隆人”對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)的正面和負(fù)面影響，以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務(wù)等問(wèn)題,。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造的人才，這樣既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合分析問(wèn)題的能力,，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì),，達(dá)到了預(yù)期的目的。

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我們利用課余時(shí)間，積極參與市,、區(qū)級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課活動(dòng),，每位教師本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上，每次聽課都認(rèn)真記錄,、研究討論,、總結(jié)提高，不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學(xué)特長(zhǎng),，不斷修正自己在教學(xué)中的不足,。經(jīng)常關(guān)注報(bào)刊,、新聞廣播,、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行新題的命制,，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，提高自己的命題水平,。繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記,，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究,。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，因材施教,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。本備課組教師在教學(xué)之余，積極閱讀《生物報(bào)》,、《考試報(bào)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《試題研究》等閱覽室的教學(xué)資料,，開闊自己的知識(shí)視野,，豐富自己的教學(xué)資源,，同時(shí)撰寫教育教學(xué)科研論文十余篇，在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表六篇,，取得了可喜的成績(jī)，教科研水平和教學(xué)能力有了一定的提高,。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們備課組教師取得的成績(jī)的可喜的,，但也存在一些問(wèn)題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法，如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性問(wèn)題如何去提高等。我們相信,，只要我們共同努力，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情,，一定會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的強(qiáng)烈的求知欲望,，讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火,，照亮河西教育的沃土，結(jié)出喜人的素質(zhì)教育碩果,。

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇四

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間20xx年已經(jīng)過(guò)去,，回顧過(guò)去的歷程,，高三生物備課組取得了顯著的成績(jī)，也存在著不少不足,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本組老師6個(gè)人，其中高級(jí)三個(gè),，中級(jí)三人，中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng),，承擔(dān)高三年級(jí)8個(gè)化生班，3個(gè)物生班,，17個(gè)會(huì)考班的生物課，每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課,，兼帶會(huì)考班生物課，課務(wù)量較大,，全體同志不叫苦不叫累，認(rèn)真上課,，上好每一節(jié)課，就是會(huì)考班課也毫不含糊，認(rèn)真對(duì)待,，從沒缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，教學(xué)案,，周練試卷，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，解答學(xué)生疑難問(wèn)題,，通過(guò)一學(xué)期的努力,，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī),，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求,。

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周三晚的備課組活動(dòng),，認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課,、研討教學(xué)案,、周練試卷,、研究進(jìn)度,，教法、學(xué)法,、研討公開課、點(diǎn)評(píng)公開課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的教研文章,，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課,，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,，在評(píng)課中大家暢聽欲言,，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足,，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛,，找缺點(diǎn),，補(bǔ)措施，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,，實(shí)在而不虛，大家都覺得有收獲,，有提高，從不搞花架子,，教研時(shí)間很充足，業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫心得體會(huì),，寫文章,，管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報(bào),。

不僅高三老師之間相互聽課,，還經(jīng)常到高二、高一年級(jí)聽課,，學(xué)習(xí)研討特別是高一年級(jí)，第一次使用新教材,，高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識(shí),，如何上好新教材,，在教法,、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí),、相互交流,、以相到促進(jìn)共同提高。

在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中,，我校一共獲得三等獎(jiǎng)以上名次33人，比同類學(xué)校多出好多,，收到校內(nèi)外廣泛好評(píng)。

本組同志齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互真誠(chéng)對(duì)待,，相互信任,，相互幫助,，友好相處，真正做到文人相親,，而不是文人相輕，對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù),，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂意接受,，從不推諉，認(rèn)真,、高效,、扎實(shí)完成，取得了顯著的成績(jī),。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足,，如開展新課改的研究還顯得不夠,，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,，整體上拖了后腿，如何抓中等生,，沿斜腿，工作還欠扎實(shí)等,，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高,，為阜中的生物教學(xué)再添新功。

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我們生物組由王永剛老師和我組成,。我任備課組長(zhǎng),。本學(xué)期來(lái)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中取得了較大的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高,。

2,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)

我們組兩名老師,，且都教過(guò)高三多年,，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課,，并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處，各自的作用都是顯而易見的,。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué),，如何組織復(fù)習(xí)試卷,，如何批閱試卷，對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排,。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，對(duì)于搞好高三生物教學(xué),，提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,，我們爭(zhēng)的面紅耳赤,，但就是在爭(zhēng)論中,，大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面，對(duì)知識(shí)深度,、廣度的把握上形成了共識(shí)，感情也加深了,，我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)的群體。

2,，不斷學(xué)習(xí),、更新理念

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快,。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念,。在教學(xué)中，我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),。

20xx年，我們都是超工作量,，大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),，還積極支持并參與了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省重點(diǎn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,，我們還及時(shí)把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文,，其中有多篇文章獲獎(jiǎng)。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課,，更是在全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強(qiáng)烈的反響,，各位同仁盛贊如潮,，獲全國(guó)一等將,?？傊?，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),。 三，教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決的措施

在教學(xué)中我們還年輕,，經(jīng)驗(yàn)不足。為此我們還要努力,，要做到：

1,，精讀書籍,，練功反思,。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提,。對(duì)自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自文章，每月通讀一本教學(xué)雜志,，每學(xué)期精讀一本著作,，作一些摘記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣,。

2，認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作,，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件,。為課堂教學(xué)服務(wù)。 3,，按照新課標(biāo)和新教材的理念,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，探索適應(yīng)新教材要求的`教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,，做到既教學(xué)又育人。

4,，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記,，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn),，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章,。勤于實(shí)踐,，不斷自我反思,。

5,，專業(yè)引領(lǐng),，注重實(shí)效

積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就能自覺的吸納新理念,，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座,。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞,，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，反思自己，改變自己,，明確自己責(zé)任和角色,，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐,。所以,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的過(guò)程也就是我們快速成長(zhǎng)的過(guò)程。

6,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做到滴水不漏,，爭(zhēng)起學(xué)生明年高考起得好成績(jī)。

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我們生物組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,。全心全意為學(xué)生,，為學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)而努力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在學(xué)期開始,，我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，利用教研時(shí)間學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)要求》、《教師集體備課制度》,、《聽評(píng)課制度》、《教案檢查標(biāo)準(zhǔn)》,、《教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容,，做到人人明職責(zé)，事事有章循,。

每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書寫，課堂上使用新課堂教學(xué)模式進(jìn)行授課,，課后作業(yè)批改及時(shí)。每個(gè)人的聽課數(shù)量都達(dá)到或超過(guò)了規(guī)定節(jié)數(shù),。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，發(fā)揮了集體的作用，取得了較好的效果,。八位老師不僅任教班級(jí)比較多，而且還承擔(dān)學(xué)校的其他方面工作,，如：有一位教師承擔(dān)教務(wù)處工作,，有一位教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)員工作,，還有三位教師承擔(dān)班主任和高一選修課任務(wù)，同時(shí)完成了本學(xué)期繁重的學(xué)業(yè)水平測(cè)試備考工作,。即使這樣，全組教師仍能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)生物課,，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，從不懈怠,。在大家的共同努力下，生物學(xué)科在幾次大型考試中都取得了較好的成績(jī),，平均分略高于同類的其他學(xué)校。

本學(xué)期的集體備課沒有一位教師無(wú)故缺席,，每次教研時(shí)都檢查教案和聽課筆記,，對(duì)全組教師的教學(xué)起到了及時(shí)的督促作用,。教研時(shí)能根據(jù)學(xué)情制定設(shè)計(jì)學(xué)案，并對(duì)以往的學(xué)案進(jìn)行了修改,，做到了三個(gè)備課組之間工作的連續(xù)性。

生物實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)中學(xué)生獲取生物經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和檢驗(yàn)生物知識(shí)的.重要媒體和手段,，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在教學(xué)中涉及的實(shí)驗(yàn),，有時(shí)到實(shí)驗(yàn)室完成分組實(shí)驗(yàn)，有時(shí)把儀器或模型拿到課堂中來(lái),，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

1,、對(duì)學(xué)生的研究還不夠深入，差生還占有一定的比例,。

2、習(xí)題課的教學(xué)模式還需要進(jìn)一步完善,。

3,、作業(yè)的形式較單一，學(xué)生完成時(shí)缺乏積極性,。

在今后的工作中要避免以上問(wèn)題的出現(xiàn)。

俗話說(shuō)：人心齊,，泰山移?；仡櫚肽陙?lái)的教研組工作,，我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作,，我們深深的感到：求真務(wù)實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧,、協(xié)作出成果。我們有決心通過(guò)階段性的總結(jié)來(lái)不斷自我完善,，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足,，虛心向其他教研組學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，使生物組教學(xué)能更大的進(jìn)步.

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇七

高三教學(xué)工作已圓滿完成，學(xué)生們順利參加了高考,。回顧一年來(lái)的復(fù)習(xí)備考工作,，在學(xué)校和年級(jí)處的統(tǒng)一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過(guò)各位老師的通力合作,，集思廣益，付出心血,，取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下。

開學(xué)初本組成員集體研究制訂了高三年級(jí)生物備課組的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，明確了職責(zé)、統(tǒng)一了進(jìn)度,。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及課件和作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn),，做到了有條不紊,，有章可循,。

按學(xué)校教務(wù)處的安排,，認(rèn)真進(jìn)行備課組活動(dòng),。每次活動(dòng)對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法,、試題編制及學(xué)科上的疑難問(wèn)題進(jìn)行廣泛細(xì)致地討論，有時(shí)也進(jìn)行公開課的集體評(píng)課，每次活動(dòng)討論熱烈,，內(nèi)容充實(shí),，起到了集體備課,，研討課程和教學(xué)應(yīng)有的作用,。

為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，我們高三生物備課組深入研究《考試說(shuō)明》,，明確高考的重點(diǎn)、主干知識(shí)及與往年高考考綱上的變化,。對(duì)于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),，對(duì)要求明顯降低的內(nèi)容不做過(guò)多深入的拓展,，而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識(shí)點(diǎn)上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和時(shí)效性,。同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),，探討適合自己有效的教學(xué)方法,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的主體作用，加強(qiáng)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實(shí)施,，提高了教學(xué)效果。

在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,，我們除了學(xué)校安排的模考,、質(zhì)檢和限時(shí)訓(xùn)練外，平時(shí)每復(fù)習(xí)一個(gè)單元都印制了一部分針對(duì)訓(xùn)練和作業(yè),，并且每一單元結(jié)束后一般都要進(jìn)行單元測(cè)試，這些訓(xùn)練與測(cè)試,，盡量批改與講評(píng)。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識(shí),，明確基本概念的內(nèi)涵與外延,。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績(jī),，也掌握了一定的解題技巧與策略,。

按學(xué)校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的.個(gè)別化教育對(duì)象,，采取多種措施方法，如個(gè)別談話,，課堂多提問(wèn)，考后一定的方法指導(dǎo)等手段,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，這些個(gè)別化教育對(duì)象絕大多數(shù)的成績(jī)都有一定的起色,。臨近高考時(shí),，進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育,，對(duì)于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo)，緩解了他們的壓力,，對(duì)于他們順利地參加高考、成績(jī)的提高起到了一定的作用,。

當(dāng)然，在高三復(fù)習(xí)備考中,，也存在一些不足之處，如：部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),、有時(shí)檢查、督促不到位,；訓(xùn)練中部分題目難度過(guò)高,，浪費(fèi)了精力與時(shí)間,，對(duì)高考成績(jī)的提高作用不大,；實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的不夠，導(dǎo)致學(xué)生做的少,，教師講得多，動(dòng)手能力差,。這在以后的教學(xué)活動(dòng)中將逐步得到改善和克服。

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇八

根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求以及市,、區(qū)高三備考的時(shí)間表,，本學(xué)期我們備課組主要作了以下方面的工作：

1,、繼續(xù)完成單元過(guò)關(guān),?？己藘?nèi)容的的《進(jìn)化與生態(tài)》部分既不太難,，但又不容易拿到高分（從多次練習(xí)中可知），因此不可忽視,，要和其他章節(jié)一樣給予重視,。

2,、專題復(fù)習(xí)階段在幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、基礎(chǔ)相當(dāng)扎實(shí)的前提下，結(jié)合精選的相關(guān)習(xí)題加強(qiáng)以下幾方面的訓(xùn)練：

①認(rèn)真閱讀資料或圖表,；

②抓住關(guān)鍵理解并弄清題意,；

③利用圖表或閱讀資料的信息和平時(shí)的知識(shí)作出答案。

3,、綜合測(cè)試,。本學(xué)期應(yīng)會(huì)有各地的不少資料,，教師一定要的精選的基礎(chǔ)上組合出適合我校學(xué)生實(shí)際的綜合測(cè)試題,，以期通過(guò)濕度的訓(xùn)練和測(cè)試，全面提高學(xué)生解題的技巧,、速度和準(zhǔn)確度，提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，并培養(yǎng)他們良好的應(yīng)試心理素質(zhì),。

4、查漏補(bǔ)缺,。這一階段的主要任務(wù)是：加強(qiáng)集體輔導(dǎo)特別是個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生填補(bǔ)知識(shí)的空白和克服能力的缺陷點(diǎn),，為高考沖刺做最后的“充電”,。

5心理輔導(dǎo),。這一工作不應(yīng)只在復(fù)習(xí)備考的最后時(shí)期做，在市一摸結(jié)束以后就應(yīng)逐漸開始,。這一階段的主要目的是；幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,，保持適度的緊張和壓力，以自信,、高昂、飽滿,、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。

1,、每次模擬考以后，均能根據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況,，認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié),，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，肯定上學(xué)期花大力氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)的做法，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。

2、注意有關(guān)部門在各種場(chǎng)合傳達(dá)的相關(guān)信息,，加強(qiáng)學(xué)校之間的信息交流,、加強(qiáng)備課組內(nèi)部的交流與合作。重視對(duì)各地信息的研究,，并結(jié)合《考試說(shuō)明》加以取舍，從而準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，避免盲目性,，提高復(fù)習(xí)的效果,。

全級(jí)生物專業(yè)考生75人,，高考平均分525分，其中600分以上18人,，700分以上2分，單科上重點(diǎn)線632分以上11人,，上本科線559分30人，總分重點(diǎn),、本科全面完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，為年級(jí)全面超額完成各項(xiàng)指標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇九

1、持之以恒地開展好集體備課活動(dòng),。集體備課做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定主講人,。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn),，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑,、補(bǔ)充,、完善，做到集思廣議,。通過(guò)集體備課，教師明確近期和長(zhǎng)期任務(wù),，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測(cè),、月考試卷等,，保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃,、有措施、重落實(shí),。

2、積極參與生物教研組的教研活動(dòng),。高三生物備課組能遵照生物教研組的工作安排，積極踴躍地參與研討活動(dòng),，能落實(shí)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流,，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言,，省時(shí)高效,，起到了模范帶頭作用,。

3、主動(dòng)配合教務(wù)處、教研室工作,，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研,，促進(jìn)教師水平的提高,。尤其促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng),，勝任高三生物教學(xué),。高三教學(xué)盡管任務(wù)繁重，我們?nèi)阅車?yán)格按教務(wù)處,、教科處的各項(xiàng)要求做好自身工作，并積極參與區(qū),、校教師基本功比賽、優(yōu)秀論文和課件評(píng)比,、課題研究等工作，并取得了一定的成績(jī),。

4、研究新課標(biāo),，研究考綱,，瞄準(zhǔn)高考,，精選精編試卷，抓重點(diǎn),，攻難關(guān)。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn),，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀,，集體研討《高考大綱與考試說(shuō)明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選、組合單元復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)檢測(cè),、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，又有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成績(jī),。

5、組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。新老教師都能不斷學(xué)習(xí),，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請(qǐng)教,，老教師耐心指導(dǎo),。組內(nèi)教師相互聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，本學(xué)期組內(nèi)教師集體聽課共20節(jié)，并及時(shí)評(píng)課,。與此同時(shí)，我們還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收,，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、樂于奉獻(xiàn)，無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)差,。生物短腿科目的學(xué)生較多，為了補(bǔ)短提優(yōu),，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間為年級(jí)生物成績(jī)較差的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課并于生物差生談心，激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難,。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處,，減少了生物學(xué)科短腿的落榜生,。

7,、為了提高高考成績(jī)，針對(duì)學(xué)生中常見的典型錯(cuò)誤題型,，考前為學(xué)生整理出了一套“高考學(xué)生易錯(cuò)題集”并印發(fā)給每位學(xué)生。在每一個(gè)不同的復(fù)習(xí)階段,，給學(xué)生編寫并引發(fā)了知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，本學(xué)期共編寫整理了生物必修1,2,3的知識(shí)點(diǎn)總結(jié),，選修1和選修3知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，高中生物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等4套復(fù)習(xí)資料,。

1,、既要注重團(tuán)體協(xié)作,，又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體,。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排,，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力。作為個(gè)體,，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性,。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體,，這個(gè)集體才能形成你追我趕的動(dòng)力,，才能走上共同提升的`道路,。

2、既要注重教師善教,，又要注重學(xué)生善學(xué)?！吧平陶卟蝗缟茖W(xué)者。善學(xué)者,，師逸而功倍。不善學(xué)者,，師勞而功半,?！苯處煂I(yè)知識(shí)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,，且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。只有另辟溪徑,，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué),，善學(xué),，善悟,，才能柳暗花明。我們?cè)诤笳呷鄙倭怂伎己蛯?shí)踐,。

三,、對(duì)xxxx年新高三高考備課的建議,。

1、教師要精講精練,、講練結(jié)合,、夯實(shí)基礎(chǔ)在第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說(shuō)明和大綱，全面的歸納整理教材的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，適當(dāng)?shù)耐貙捝钔凇⒖v橫聯(lián)系,、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。要立足幫助學(xué)生對(duì)中學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)加以整理和歸納，并且得到鞏固和提高,，逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不能把精講理解成少講和對(duì)考綱規(guī)定的內(nèi)容任意刪除,。更不能把講練結(jié)合,、精講精練片面理解為以練為主,、以練代講，從而忽視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容本身的理解和鉆研,。因此一定要把復(fù)習(xí)課本知識(shí)和恰當(dāng)?shù)木毩?xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把引導(dǎo)學(xué)生理解課本知識(shí)點(diǎn)放在第一位,。對(duì)生物學(xué)概念,、原理,、現(xiàn)象和方法要理解的透徹，掌握的清楚,，才能為以后的第二，三輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、注重理解記憶,，反對(duì)死記硬背很多學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)知識(shí)大多屬于記憶性的，復(fù)習(xí)時(shí)只要死記硬背就行了,。結(jié)果在考試中,，一旦遇上稍微靈活一點(diǎn),、陌生一點(diǎn)的題目就無(wú)從下手,。分析其原因，并不是學(xué)生沒有記住基礎(chǔ)知識(shí)本身,，而是對(duì)知識(shí)缺乏深刻的理解。缺乏靈活應(yīng)用知識(shí)去分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。甚至于猜題押題劃了重點(diǎn)題目的復(fù)習(xí)方法,，就更偏離正確的復(fù)習(xí)方向,。因此在復(fù)習(xí)時(shí),，一方面要求學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)要深刻理解，準(zhǔn)確識(shí)記,，并從不同角度理解課本上的知識(shí)點(diǎn)，不僅要做到“知其然”更要做到“知其所以然”,。更要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)去分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)多給學(xué)生傳授一些復(fù)習(xí)方法和解題技巧。

3,、注重圖文結(jié)合識(shí)圖、讀圖是生物學(xué)科特點(diǎn)之一,，也是學(xué)生生物素養(yǎng)的主要內(nèi)容。現(xiàn)行的高中生物教材中有大量的插圖,，這些圖像概括性強(qiáng)，知識(shí)容量大,，形象直觀，是對(duì)課本內(nèi)容的高度濃縮和升華,，其作用是語(yǔ)言文字無(wú)法替代的,。近幾年的高考試題,，圖像、圖表的分析占相當(dāng)大的比重,，這些圖像、圖表是直接或間接的來(lái)自課本,。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生看圖識(shí)文,，圖文并用,，讀圖解題,，使圖文充分結(jié)合，絕不能怱視圖的作用和意義,。

4,、突破實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)科的特點(diǎn),，是生物知識(shí)的來(lái)源，是每年高考的必考內(nèi)容,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為突破這個(gè)難點(diǎn),，我們將實(shí)驗(yàn)題型劃分為四類：

①驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)：是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理,、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié),。

②糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn),。

③設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn),。

④對(duì)實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐中獲得的各種信息分析、解釋,。掌握實(shí)驗(yàn)題型，學(xué)生在解題時(shí)就能對(duì)癥下藥,，事半功倍。我們針對(duì)每種題型選編相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)訓(xùn)練,，在訓(xùn)練后講評(píng)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握答題要領(lǐng)：即首先弄清實(shí)驗(yàn)原理,。把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。分析所給材料、儀器的用途,。就可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案或步驟,。最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)得出結(jié)論,。

5、練習(xí)題的選擇難易適中,、數(shù)量適宜、保證練有所獲,。第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)題主要以教輔資料為來(lái)源,。練習(xí)題的布置和講評(píng)要適量,，有針對(duì)性，不能被資料牽著鼻子走,。通過(guò)適量的練習(xí)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解,、鞏固。一道好的題目,，可以幫助學(xué)生鞏固理解所學(xué)的知識(shí)，提高他們的辨析和實(shí)際應(yīng)用能力,，啟發(fā)學(xué)生舉一反三。因此,，一定要重視練習(xí)題的質(zhì)和量，堅(jiān)持精選,、精練、精講的原則,。堅(jiān)決摒棄偏、難,、怪和超綱題,，使每次練習(xí)都能有所收獲,。

6,、加深課外針對(duì)性輔導(dǎo)

這樣的輔導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績(jī)曲線圖,了解每一位學(xué)生的知識(shí)上的弱項(xiàng),以及高考考察的五種能力中低能的弱項(xiàng),對(duì)于不同的學(xué)生給予個(gè)性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書讀薄,理線索,、清思路,、觀大勢(shì)，摒棄繁雜,，立足核心，突出主線,，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

7,、作好考前的心理輔導(dǎo)

實(shí)踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)有很大的影響,。有一位教育心理學(xué)家說(shuō)得好：“學(xué)生的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個(gè)心理學(xué)的問(wèn)題?！蔽覀冎溃呖疾恢皇强疾閷W(xué)生的知識(shí)和能力,，而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不可小視,。通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過(guò)度焦慮,，排除雜念，減輕患得患失心理負(fù)擔(dān),，樹立“我要成功，我會(huì)成功,，成功是我，必勝是我”的信念。

總之,，掌握知識(shí)和積累知識(shí)固然重要，但在吸取知識(shí)過(guò)程中形成的思想觀念,、方法及精神,、品質(zhì)和意志,，比知識(shí)本身更為重要。知識(shí)是無(wú)止境的,，因此，我們的教學(xué),，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”,，必要時(shí)還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來(lái)社會(huì)和學(xué)生全面發(fā)展的需要,，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),。

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇十

在本學(xué)期,，我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。在學(xué)期之初,，制定了較詳盡的備課組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過(guò)程中,，時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，我們的主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)迎考,。高三備課組的老師群策群力，努力爭(zhēng)取使學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中學(xué)有所得,、學(xué)有所成。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們對(duì)每一個(gè)章節(jié)考點(diǎn)進(jìn)行集體備課,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主講人,。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn),，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑,、補(bǔ)充、完善,，做到集思廣益。通過(guò)集體備課,，教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)具體到人,，具體到單元檢測(cè)、周練試卷,、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃、有措施,、有落實(shí)。 我們的具體做法是：

首先,，認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，明確高考的命題方向,，用其來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次,，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深,、講透,，同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)的補(bǔ)充,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三,、生物學(xué)知識(shí)大多是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來(lái)，應(yīng)注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,，通過(guò)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決，將知識(shí)的發(fā)生,、形成、探索過(guò)程體現(xiàn)出來(lái),，可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ),。

第四,、下功夫挖掘基本知識(shí)的內(nèi)涵,，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì),，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書本,，高于書本”,。

高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動(dòng),，能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流,，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言,，省時(shí)高效，起到了模范帶頭作用,。

不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn)，步步為營(yíng),，有的放矢,。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀,，集體研討《高考大綱與考試說(shuō)明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選、組合單元復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)檢測(cè),、月考試卷,。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成績(jī),。

新老教師都能不斷學(xué)習(xí),，不斷完善,。尤其是新教師能夠虛心向老教師請(qǐng)教,，老教師耐心指導(dǎo)。與此同時(shí),，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際,，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍,。

生物短腿科目的學(xué)生較多,，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和生物差生談心,，激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法,，解答疑難,。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處,，減少了生物學(xué)科短腿的落榜生。

1,、既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體,，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué),，每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致,，形成合力；作為個(gè)體,，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng),，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性,。兩者應(yīng)相輔相成,，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕,、見賢思齊的動(dòng)力,，才能走上共同富裕的道路,。我們?cè)谇罢叱霈F(xiàn)了疏漏。

2,、既要注重教師善教,，又要注重學(xué)生善學(xué) ,。“善教者不如善學(xué)者,。善學(xué)者,，師逸而功倍,；不善學(xué)者，師勞而功半,。”教師專業(yè)知識(shí)的淵博,、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前,。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素,，如勤學(xué)，善學(xué),，善悟,，才能柳暗花明,。我們?cè)诤笳呷鄙倭怂伎己蛯?shí)踐,。

總之,，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高,，同時(shí)也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。并且我們相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),，有老師們的共同努力,，生物教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

以上是生物備課組本學(xué)期的工作總結(jié)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,！

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇十一

在本學(xué)期我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中學(xué)有所得,、學(xué)有所成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以總結(jié),。

工作一定要有計(jì)劃才能干好。記得每學(xué)期開學(xué)我都要認(rèn)真填好工作計(jì)劃,，具體到天的安排,，每節(jié)內(nèi)容具體到人，這是我們集體備課的大方向,。通過(guò)集體備課,，我們明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)具體到人,，具體到單元檢測(cè),、周練試卷、月考試卷等,，保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃、有措施,、有落實(shí)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高我覺得和學(xué)生一樣,，都是重在落實(shí),，而我們的落實(shí)就是集體備課。我們的備課雖然說(shuō)是周一和周三,，其實(shí)我們天天都在進(jìn)行,。周一早上八點(diǎn)半我們統(tǒng)一安排下周教學(xué)任務(wù),，包括試題命制,。在每天上午的十一點(diǎn)左右我們都會(huì)對(duì)要講的習(xí)題分析，站在學(xué)生的角度講題,。每每說(shuō)到一道題的講法時(shí)，我都會(huì)為大家對(duì)工作的認(rèn)真感動(dòng),。已經(jīng)快十二點(diǎn)了,，大家都已下班，而生物組的四個(gè)女將工作還沒有結(jié)束,。她們還在為某道題范疇，不知道以什么樣的講法學(xué)生更好理解,，下次遇見不會(huì)出錯(cuò)。甚至有時(shí)中午吃過(guò)飯,，我們芳芳還會(huì)再來(lái)辦公室把下午要講的問(wèn)題再整理，而她下午第一節(jié)還有課呀,。我相信生物組的集體備課是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)與倫比的,。工作這么多年,，我從來(lái)沒有見過(guò)像外高的這種集體備課，像生物組這些老師的堅(jiān)持,。我慶幸我是她們的一員，生物組因?yàn)橛兴齻兠總€(gè)人的存在而卓越,。

雖然一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲，二輪復(fù)習(xí)即將開始,。但我們的集體備課仍會(huì)堅(jiān)持直至高考,，我相信因?yàn)橛薪處煹倪@種堅(jiān)持,，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)更卓越。

自擔(dān)任十六班的教學(xué)以來(lái),，自己壓力很大。自己的備課量非常大,，做題量也很大，精心準(zhǔn)備的內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)完成,。從課堂上學(xué)生的表情看，他們掌握的較好，但實(shí)戰(zhàn)練習(xí)時(shí)問(wèn)題百出,。而出現(xiàn)的問(wèn)題又是一些最基本的知識(shí)，如果在課堂上再講,，學(xué)生會(huì)覺得沒有新意，自己覺得已經(jīng)掌握,，其實(shí)不然，這個(gè)問(wèn)題我很難處理,。我認(rèn)為單獨(dú)看生物這門學(xué)科的話,，學(xué)生在知識(shí)的理解上是沒有問(wèn)題的,，關(guān)鍵在于思想上,。生物的學(xué)習(xí)對(duì)智力的要求不高，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)和規(guī)范,。以十六班學(xué)生的水平，基本都在80分以上,，而真正優(yōu)秀的能考90分以上的少之可憐。他們自認(rèn)為不那么刻苦,，成績(jī)也可以，他們很滿足,。我們應(yīng)該想辦法讓優(yōu)生充分認(rèn)識(shí)自己的不足,，幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，冷靜分析，正確全面地認(rèn)識(shí)自己,，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動(dòng)力，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己,。只有這樣，才能提高他們,，超越自我，他們才會(huì)更優(yōu)秀,。

教育是一門藝術(shù)，要使這門藝術(shù)發(fā)揮到極致需要我不斷總結(jié),，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，通過(guò)教師自身的提高讓學(xué)生體驗(yàn)到教育的真諦,。

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，我們高三生物備課小組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。總結(jié)這一年來(lái)的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：

我們組共二名老師，特點(diǎn)是“中青”結(jié)合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜。

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題,。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念，并進(jìn)行下載,，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件,、神州1—4號(hào)飛船上載有哪些生物,，有何影響等。利用與金太陽(yáng)網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢(shì),，我們經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣,，受到學(xué)生好評(píng)。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,，生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jī)。

本期,，我們組全體老師都是滿工作量,，有些還是超工作量,。在“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中我們組也做了大量的工作。

如每周一集體備課,、備課組活動(dòng)都能正常進(jìn)行,，并做到互相聽課,。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，不遲到、不早退,，提前上班、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境,。

總之，我們生物組在過(guò)去的一年中,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)，得到了多方面的好評(píng),。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖窈笪覀儗⒗^續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

高三生物備課組工作總結(jié)6

高三生物備課組按照本學(xué)期制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃加以實(shí)施,，并適時(shí)地

加以充實(shí)和完善,?；仡櫛緦W(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：一,、研究考綱,，認(rèn)真做好高考一輪復(fù)習(xí)

1、認(rèn)真研究考試說(shuō)明和新課標(biāo),，吃透教材。在復(fù)習(xí)過(guò)程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差的現(xiàn)狀,，狠抓對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，結(jié)合知識(shí)本身的重點(diǎn),、難點(diǎn)，在每一次大練習(xí)時(shí)設(shè)置好相應(yīng)的練習(xí)題,，做到有的放矢。

2,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長(zhǎng),。備課組堅(jiān)持集體備課，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)的大致進(jìn)度，堅(jiān)持聽評(píng)課活動(dòng),。

3、回歸課本,，狠抓基礎(chǔ),，開拓創(chuàng)新,。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有重點(diǎn)地讀教材,；讀自己認(rèn)為有缺漏部份。以課本知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),，狠抓基礎(chǔ)，但我們沒有過(guò)分依賴復(fù)習(xí)資料,，對(duì)資料中過(guò)偏、過(guò)難的內(nèi)容,，我們進(jìn)行了大膽舍棄，同時(shí)把富有新意的習(xí)題及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去,。

4,、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，認(rèn)真做好階段性檢測(cè)及總結(jié),。在本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)中，由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物的信心,，所出的月考卷有一半以上的題目都是復(fù)習(xí)過(guò)程中剛做過(guò)或剛講過(guò)的原題或改編題，避免學(xué)生覺得生物太難而放棄學(xué)習(xí)生物,，同時(shí)也能讓學(xué)生覺得上課聽講專心是很有用的,。每次考完試后，自我歸納總結(jié),，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn),，探索解題規(guī)律,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高審題能力和綜合分析解決問(wèn)題的能力。二,、做到課堂精講,習(xí)題精選、精練,、精評(píng)

1、精講：主要針對(duì)兩個(gè)方面:一是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平精講,二是針對(duì)高考的重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方詳講,，其它知識(shí)略講。

2,、精練：重點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點(diǎn)突出練,解題規(guī)范嚴(yán)格練,。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí),，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識(shí)要多練,如通過(guò)一題多解，一題多問(wèn),，一題多變，多題歸一等形式,，舉一反三，觸類旁通,，使學(xué)生對(duì)?？嫉?熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通,，并切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3、精選：我們對(duì)復(fù)習(xí)資料沒有照搬照抄全盤接受,，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸,，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精,，增刪修改，取我所需,，為我所用,，這樣才增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、指導(dǎo)性和有效性。

4,、精評(píng)：教師講評(píng)突出重點(diǎn)，重在指導(dǎo),。不是重復(fù)、重演一遍,，沒有以題論題,。在講課中，注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,，努力達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的目的,，同時(shí)突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評(píng)并非老師唱獨(dú)角戲,，形式以多樣化,，可以老師評(píng),，也可以學(xué)生評(píng),，還可以師生一起評(píng)、相互評(píng),。

總之，在一輪復(fù)習(xí)中,，我們備課組全體成員都能正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,、相信學(xué)生,，復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性,、批判性,、創(chuàng)造性；從本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體上來(lái)分析研究高考的要求,，從而更有效,、更準(zhǔn)確地把握高考的重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn),；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理,，針對(duì)學(xué)生的思維障礙與困惑易錯(cuò)的地方對(duì)癥下藥，真正做到精講,、精練,、精選,、精評(píng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量,、高效益。

在后面的復(fù)習(xí)中,，相信我們備課組會(huì)做得更好，為20xx年高考盡最大的努力,！

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇十三

回顧整個(gè)高三上期，生物備課組明確任務(wù),，統(tǒng)籌工作計(jì)劃,，正常有序的開展各項(xiàng)教育教研活動(dòng),，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,，現(xiàn)將一期來(lái)的工作總結(jié)如下。

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以及每周二上午的備課組活動(dòng)，認(rèn)真研究教法,、學(xué)法和進(jìn)度,，認(rèn)真研討練習(xí)、試卷,，研討公開課、點(diǎn)評(píng)公開課,，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出個(gè)人的意見和建議。組內(nèi)教師仔細(xì)研究《考試說(shuō)明》,，明確"考什么"和"怎么考",，每堂課都要有明確的目的,，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,，減少不必要的`環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功,；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,，精講精練,，使學(xué)生能觸類旁通,、舉一反三。

講：針對(duì)性要強(qiáng),，除重點(diǎn)外，側(cè)重講解題方法和注意的問(wèn)題,。注意知識(shí)的綜合與交叉,，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),、深入,，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性，深刻性,、嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生把不同的概念,、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透,，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

練：以限時(shí)練習(xí)為主要形式,，讓學(xué)生在解題的能力,、速度,、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習(xí)題時(shí),，不盲目使用外來(lái)資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo),，注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高,。在模擬練習(xí)中有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，主觀題加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化,。

發(fā)揮學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維,，點(diǎn)撥要害。教師還要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,，使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,，便于學(xué)生有序記憶,、使他們把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí),、以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

高三老師還經(jīng)常到高二聽課,。時(shí)常關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn),，了解最新知識(shí)，在教法,、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,。

本組老師3個(gè)人,，我們認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題,，通過(guò)努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

高三生物備課組工作總結(jié) 高三生物組工作總結(jié)篇十四

20xx～20xx學(xué)年度,，我們?cè)趯W(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全組老師刻苦鉆研、努力工作,，團(tuán)結(jié)互助,、樂于奉獻(xiàn),，從而使我們?cè)趚x年的高考中再創(chuàng)佳績(jī),。成績(jī)的取得浸透著老師們無(wú)數(shù)的心血和汗水,，包含著老師們對(duì)工作和對(duì)學(xué)生的極大的熱情和百倍的付出,。為了更好地促進(jìn)今年的備考工作,，使xx年的高考再創(chuàng)佳績(jī)，特對(duì)xx～xx學(xué)年度的工作全面,、細(xì)致,、深刻的總結(jié)如下：

根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我們組對(duì)xx～xx學(xué)年度的高考備考制定了“全面復(fù)習(xí),、夯實(shí)基礎(chǔ),，專題強(qiáng)化,、構(gòu)建體系，綜合模擬,、提升能力?！钡娜唫淇紡?fù)習(xí)思路。

1,、一輪復(fù)習(xí)：全面細(xì)致,，夯實(shí)際初,、注重實(shí)效：

一輪復(fù)習(xí)時(shí)間從xx年7月中旬到xx年二月中旬。一輪復(fù)習(xí)是高考備考的關(guān)鍵階段,，這一階段主要是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,，夯實(shí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中從課本的主干知識(shí),，到課題研究、探究活動(dòng),、相關(guān)鏈接,、課后習(xí)題等內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生按照考剛要求到邊到沿,、全面細(xì)致的做好復(fù)習(xí)，力求系統(tǒng)全面的掌握考剛規(guī)定的所有內(nèi)容,。

在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們著重從下面幾個(gè)方面做了必要工作,。

（1）研究課標(biāo)，研究考綱,，研究考題,。

《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》是進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù),，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)新課標(biāo)理解和掌握得如何,，就決定了對(duì)備考范圍的理解和把握?！犊荚囌f(shuō)明》是對(duì)考什么,、考多難,、怎樣考的具體規(guī)定和解說(shuō)。能否理解和掌握考剛,，就決定了對(duì)備考重點(diǎn)和備考策略的理解和掌握。因此,，開學(xué)初我們就對(duì)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和xx年的考試說(shuō)明進(jìn)行了系統(tǒng)全面的研究學(xué)習(xí),，并在xx年考試說(shuō)明公布后，又進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí),。看考點(diǎn)是如何變化的,，同樣考點(diǎn)要求的層次有沒有變化，淡化xx年考過(guò)的某些考點(diǎn),，強(qiáng)化《說(shuō)明》中要求提升的內(nèi)容,。對(duì)課標(biāo)和考剛的要求落實(shí)到編制的學(xué)案中,，落實(shí)到精選的`習(xí)題中，落實(shí)到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。同時(shí)，我們還結(jié)合考剛對(duì)山東省命題以來(lái)近幾年的高考題進(jìn)行了深入研究,，研究高考命題的變化規(guī)律，使老師和學(xué)生都做到心中有數(shù),。

（2）精選習(xí)題，精編學(xué)案,，精心測(cè)評(píng),。

在整個(gè)一輪復(fù)習(xí)中,，我們堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，編寫最適合學(xué)生使用的學(xué)案,。全組老師八個(gè)人分四組，每組都由有經(jīng)驗(yàn)的老教師為中心備課人,，在研究大量材料的基礎(chǔ)上編寫修訂學(xué)案，年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷,，做到各負(fù)其責(zé)，各盡其能,。就第一輪復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),，學(xué)案基本以章節(jié)為單位編制，每個(gè)學(xué)案以學(xué)科基礎(chǔ)為主,，以填空的形式展示本節(jié)主要內(nèi)容，然后是考綱要求,，再一部分是從參考書上選的名師導(dǎo)悟,，還有適當(dāng)將一些聯(lián)系性較強(qiáng)的知識(shí)補(bǔ)充進(jìn)來(lái),，拓展學(xué)生的知識(shí)面。最后一部分是精選的練習(xí),。學(xué)生提前做，然后老師批閱,，上課時(shí)提問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí),，歸納總結(jié)，最后針對(duì)性的講解練習(xí),。如果遇到與人教版教材不同的地方，就印上主要內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來(lái),。每一單元結(jié)束則編制單元測(cè)試，測(cè)試后教師有針對(duì)性的精細(xì)講評(píng),。通過(guò)學(xué)案精編達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高復(fù)習(xí)效率的目的,。

2,、二輪復(fù)習(xí)：突出重點(diǎn),，強(qiáng)化專題，構(gòu)建體系,。

和往年不一樣，濟(jì)南市年前沒有摸底考試,，而年后正月二十一進(jìn)行第一次統(tǒng)一考試,，范圍是所有高考內(nèi)容，如果只針對(duì)統(tǒng)考則耽誤進(jìn)度,，影響二輪的復(fù)習(xí)效果。為此,，我們組果斷決定加快復(fù)習(xí)進(jìn)度提前結(jié)束一輪，這樣在年前一個(gè)月就開始了二輪直到四月中旬結(jié)束,。二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足基礎(chǔ),，強(qiáng)化主干,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生能建立系統(tǒng)完整的知識(shí)體系,。具體的做法主要有：將全部考試內(nèi)容劃分為十二個(gè)專題，將不同并有聯(lián)系的章節(jié)知識(shí)形成專題,，按照教材知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自己整理成框架,。學(xué)案的開始呈現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，接著是考綱要求,，然后是重要概念，通過(guò)提出與之有關(guān)的思考問(wèn)題的方法,，再現(xiàn)主干知識(shí)，讓知識(shí)在大腦中形成聯(lián)系,；第四是近三年的本專題的高考題，由編制學(xué)案的老師精選出適合的各地高考題,，目的是讓學(xué)生見識(shí)一下高考也不過(guò)如此,，再就是體現(xiàn)本專題在高考中的地位以引起重視,；最后一部分是針對(duì)性練習(xí)題，學(xué)案精選、精編,、精審。上課主要是理順網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生內(nèi)化成自己的知識(shí)，分析高考題的考點(diǎn)和解題技巧,，注重方法的掌握，培養(yǎng)分析,、歸納,、綜合解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)每專題的小考點(diǎn)以自助餐的形式，每天一個(gè)考點(diǎn),，印發(fā)不超過(guò)十六開的單面的練習(xí)題，下一自助餐有這個(gè)的答案,，以便學(xué)生自查。

3,、三輪復(fù)習(xí)：精練精講,，綜合模擬，提升能力,。

三輪復(fù)習(xí)從四月初開始約一個(gè)半月。在一,、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以提高應(yīng)試能力,、注重解題策略，強(qiáng)化答題規(guī)范為主要目的,，進(jìn)行學(xué)科專題訓(xùn)練和理綜訓(xùn)練,，和物理化學(xué)組的老師們一起編選試題,、組織測(cè)試、精心批閱,，對(duì)學(xué)生的答題思路和策略加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)平時(shí)高考化的訓(xùn)練要求,，達(dá)到高考平時(shí)化的思想境界。大組小組相互協(xié)調(diào),，學(xué)科和理綜訓(xùn)練有條不紊,。在備考的最后一個(gè)月做好回扣教材以強(qiáng)化重點(diǎn),。考前最后六天,，在保持適當(dāng)練習(xí)的前提下，指導(dǎo)學(xué)生以課本為基礎(chǔ)梳理知識(shí)體系以做到穩(wěn)操勝券,。

我們組共八名老師，其中孫云霞,、朱光輝,、王學(xué),、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并具有各自的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽課,，并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)的不足之處,，聽課對(duì)每一位教師的作用都是顯而易見的,，年輕老師有精力,，每次盡早完成批改任務(wù)，有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上,，周淑娟老師也是經(jīng)常加班加點(diǎn)備課到深夜，將教案寫了一遍又一遍,，并謄到精美的本子上，形成了寶貴的資料,。每周的集體備課,，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)學(xué)案，如何組織好課堂教學(xué),，如何組織復(fù)習(xí)試卷,，如何批閱試卷，對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排,。陳緒強(qiáng)等老師為美術(shù)班的教學(xué)計(jì)劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動(dòng)。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,，對(duì)于搞好高三生物學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生成績(jī)做出了很大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,，大家爭(zhēng)的面紅耳赤，但就是在爭(zhēng)論中,，大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,，對(duì)知識(shí)深度,、廣度的把握上形成了共識(shí)，感情也加深了,。八人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)的群體。

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中,，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時(shí)代步伐,，我們既要查閱大學(xué)教材，還會(huì)上網(wǎng)查閱資料,，以了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,，及時(shí)進(jìn)行下載，并結(jié)合教學(xué)

內(nèi)容印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份學(xué)案,、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

回顧我們生物組過(guò)去一年的工作,，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)勤奮工作，在教育教學(xué)工作中取得了滿意的成績(jī),。但在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足,，如開展新課改的研究還顯得不夠,，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,，整體上拖了后腿，在抓中等學(xué)生的工作方面還欠扎實(shí)等,。但我們相信這些問(wèn)題我們一定能夠逐步解決,，我們也一定會(huì)為濟(jì)北中學(xué)的發(fā)展再立新功,。