總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇一

1,、開學(xué)初，我們組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2,、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

3,、本組2名教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級各類培訓(xùn),，及時(shí)接受各種新知識，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)期一開學(xué),，我們就制定了備課組教學(xué)工作計(jì)劃，并能按照計(jì)劃的安排扎實(shí)有效的開展教學(xué)工作,。具體工作如下：

1,、有計(jì)劃地開展備課組活動。

按照學(xué)校安排我們組每兩周開展一次活動,?；顒有问蕉鄻樱ń虒W(xué)研討,、集體備課,、互聽課、互評課等方方面面,。針對新教材的特點(diǎn),，在集體備課中，先由主備人說課,，提出授課方案,，然后共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求,，再由說課人整理出思路,。這樣集廣思益，取長補(bǔ)短,，效果顯著,。通過有計(jì)劃的備課組活動，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高,。

2、認(rèn)真做好互聽課,、互評課工作,。本組內(nèi)教師能夠按照學(xué)校要求每周至少聽課一節(jié)，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中,，我們組老師做的都非常好,，每周都會自覺去聽課，取長補(bǔ)短,。聽后并能及時(shí)交換意見,。

3、認(rèn)真上課,、批改學(xué)生作業(yè)

我們2名老師在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，堅(jiān)持上好每一節(jié)課，并能按照學(xué)校的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，對學(xué)生的練習(xí)冊每周查閱一次,，督促學(xué)生保質(zhì)保量按時(shí)完成，使學(xué)到的知識得以落實(shí),。

4,、組織好每一次大練習(xí)

按照學(xué)校安排本學(xué)期共進(jìn)行了5次生物大練習(xí)，每次大練習(xí)之前我們安排一名教師精心命制試題,，并經(jīng)組長審閱,。精心組織學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成之后教師抽取一定數(shù)量的試卷進(jìn)行評閱，對學(xué)生中存在的問題予以講評,，保證學(xué)生對學(xué)過的知識得以落實(shí),。

5、加強(qiáng)對生物弱科生的輔導(dǎo)

期中考試結(jié)束后,，按照學(xué)校安排,，對于生物成績較差的學(xué)生成立了補(bǔ)弱輔導(dǎo)班，在每周星期三下午進(jìn)行輔導(dǎo),，以便提高他們的生物成績,。

繼續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動，青年教師有指導(dǎo)老師指導(dǎo),，在教學(xué)中,，我經(jīng)常聽青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,，如何寫好教案,，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué),，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,，進(jìn)步很快。

由于本學(xué)期時(shí)間緊,，教學(xué)進(jìn)度快,，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少,，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固,，學(xué)習(xí)成績還有待提高,。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè),、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理,、提高教學(xué)效益,、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初,，我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生,。

3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn),，及時(shí)接受各種新知識,，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)期一開學(xué),，我們就制定了備課組活動計(jì)劃,，為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對教師的教學(xué)工作考核,。使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。具體工作如下：

1、有計(jì)劃地開展教研活動,。我們組單周開展一次教研活動,?；顒有问蕉鄻樱I(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、集體備課、互聽課,、互評課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計(jì)劃的教研活動,，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高。

2,、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點(diǎn),，在集體備課中，先由主備人說課,，提出授課方案,，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求,，再由說課人整理出思路,。這樣集廣思益，取長補(bǔ)短,，效果顯著,。要求人人都參加，并作為主備人說課1-2次,。本學(xué)期作為主備人及說課內(nèi)容有：劉宗偉老師的《細(xì)胞的增殖》,；李海燕老師的.《光合作用》；王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》,；徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》,；楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機(jī)物》。

3,、教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時(shí)寫好課后反思,。

4、認(rèn)真做好互聽課,、互評課工作,。本組內(nèi)每個(gè)教師平均聽課12節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感,。在這項(xiàng)工作中,，我們組各位老師做的都非常好,，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課,，取長補(bǔ)短,。聽后并能及時(shí)交換意見。

5,、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》,；徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中,，獲得了相當(dāng)好的效果,，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評。

6,、針對高一年級的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的,、有價(jià)值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真,，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

繼續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動,，確定本組定向培養(yǎng)對象,，我們組共六名老師，三名老師青年教師,，傳幫帶是我們組的特色,，每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中,，我們經(jīng)常聽青年教師的課,，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案,，如何批閱試卷,，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,，他們進(jìn)步很快,。在我組內(nèi)公開示教活動中，一人上課,、全組出動,，進(jìn)行組內(nèi)四評活動，人人發(fā)言,，個(gè)個(gè)表達(dá)自己的見解,，使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高,。

由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快,，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少,，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固,，學(xué)習(xí)成績還有待提高,。

1,、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客,，并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效,。

2,、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案,，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過,，最后本年級組共享資源,。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇三

高一生物備課組是一個(gè)主要由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的集體，我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開展各項(xiàng)活動,。在教書育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學(xué)模式,；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下,，取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：

這個(gè)學(xué)期，我們備課組對各項(xiàng)工作認(rèn)真安排,，落到實(shí)處：

（1）備課組采取“集體備課制”,，每周三下午進(jìn)行集體備課，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,，討論確立每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破,，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好說課、聽課,、評課工作,，相互切磋，教學(xué)相長,。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動,。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高,。

（2）認(rèn)真做好每章一份練習(xí),，一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷,、試卷講評工作,。試題基本做到：基礎(chǔ)、典型,、精練,，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善,，在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。

（3）認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,，耐心解答學(xué)生的問題,，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹看蔚妮o導(dǎo)課,，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

（4）認(rèn)真做好月考,、期中生物試題的命題工作,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重命題的難度,、效度,，注重三基考查，突出能力,，反映教學(xué)實(shí)際,，命題都基本符合學(xué)校要求。

平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過平時(shí)測驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,，并針對情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)方法,，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性,。

我們針對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,，分析學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,，解題的`習(xí)慣,，特別是本學(xué)期的生物識圖，要求教學(xué)過程講解清楚,，畫圖準(zhǔn)確,，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn),。

總之，本學(xué)期可以說是圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。由于初次擔(dān)任備課組長一職,，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,，使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇四

一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期高一生物備課組在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo),、年級組的指導(dǎo)下,，在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以實(shí)施課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，努力做好生物教學(xué)工作為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),、不斷研究教學(xué)方法,，共同努力圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

主要是樹立目標(biāo)意識,，在科組管理和教學(xué)工作中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo),。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

高一生物組堅(jiān)持集體備課,，相互交流,，要求組內(nèi)成員提前備課，不但要對課本內(nèi)容精通、熟練,，而且能做到教學(xué)目標(biāo)具體準(zhǔn)確,，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),。備課組長能夠很好地制定教學(xué)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作順利進(jìn)行,。在備課方面,，我們堅(jiān)持做好“五備”即備大綱、備教材,、備方法,、備學(xué)生、備教具,，并且做好新教師板書,、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導(dǎo),，努力提高新教師的.課堂教學(xué)能力,。美中不足的是，在集體備課的過程中,，對教具的使用很少,，因此，今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備,。

為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率,，備課組成員積極參加教研組開展的聽、評,、說課活動和“課內(nèi)大比武,，課外訪萬家”的活動,。在活動過程中,，充分體現(xiàn)集體意識。對從目標(biāo)確定到教案的設(shè)計(jì),、課堂實(shí)施,，積極發(fā)表見解：如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破,、教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想,、方法的滲透,、學(xué)法的指導(dǎo)、出現(xiàn)的問題等進(jìn)行評價(jià)。通過積極參與教研活動,，我們的成員都能從活動中互相取長補(bǔ)短,，都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、提出自己的見解,，都能及時(shí)反思自己，并認(rèn)真聽取別人的意見,。

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí),，鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識，因此,，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要,。在作業(yè)布置上，備課組做到質(zhì)量統(tǒng)一,，協(xié)調(diào)一致,，并對大部分作業(yè)進(jìn)

行批改，統(tǒng)計(jì)明確學(xué)生存在的不足和薄弱知識點(diǎn),，便于針對性的對這些薄弱知識環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng),。對于成績較差的學(xué)生，我們都利用課間及晚修時(shí)間對其進(jìn)行輔導(dǎo),。也取得了良好的效果,。今后，我們努力的方向是加強(qiáng)作業(yè)檢查力度,，提高作業(yè)有效性,，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。

總之,，我們高一生物備課組在本學(xué)期中,，精誠團(tuán)結(jié)、和衷共濟(jì),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得一定的成績,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖窈?，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大的成績,。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃,、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動,。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),，備課組形成了學(xué)習(xí),、研究、改革的濃厚氛圍?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

有效抓好教研工作常規(guī),，能促進(jìn)備課組工作的順利開展。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況,，制定了備課組學(xué)期工作計(jì)劃,，同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,，力求落實(shí)在實(shí)處,。為保證教研活動時(shí)間，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，周日開展綜合教研活動,，，以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會,，提高教研活動效果,。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教師教案規(guī)范,，備課充分,，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念,、運(yùn)用新方法,，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步,。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求,。

備課組中對青年教師實(shí)施傳幫帶，請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對子,，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),，督促他們完成課改教研任務(wù),。鼓勵青年教師主動承擔(dān)教研課,、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助,，促進(jìn)青年教師的迅速成長,。本學(xué)年我組安排集體教研課6堂，本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課活動，學(xué)科之間還互聽“推門課”,，從集體備課,、到聽課、評課人人參與,，全組形成了“共同研討,，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”,、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量,。在此次學(xué)校青年教師教學(xué)比武競賽活動中，我組青年教師課堂設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)形式靈活,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式,。在新課程的環(huán)境中,，教師和學(xué)生共同營造了新的課堂，教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的`發(fā)展,，與新課程一同成長,。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流，通過相互學(xué)習(xí),，探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式,，取得了良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評,，充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水平,。

“學(xué)高為師，德高為范”,，我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí),，提高教師思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心,、事業(yè)心和進(jìn)取心,，強(qiáng)化了服務(wù)意識，做學(xué)生的良師益友,。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平,，鼓勵教師加強(qiáng)專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要,。組織教師認(rèn)真聽取專家講座,。外出聽課學(xué)習(xí)的教師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),，在備課組內(nèi)上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示,。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇六

高一生物備課組,，依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,。重點(diǎn)開展了課題研究、推磨課等方面的工作,。

xx,、xx、xx,、xx,。

為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園,，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期主要完成如下工作：

1,、在備課組長的統(tǒng)一安排與指導(dǎo)下圓滿完成高一年級的教學(xué),、教研工作。在教務(wù)處,、教研處和級組指導(dǎo)下,，圓滿完成期中、期末考試評卷,、統(tǒng)計(jì)和分析等工作,。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀。

（1）教學(xué)方面：

①個(gè)人備課做到“六備”：備課標(biāo),、備教材（個(gè)別班參考《高中生物圖解與練習(xí)》）,、備教法（以問題（任務(wù)）驅(qū)動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自主,、探究和合作）,、備學(xué)法（以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系）、備學(xué)情,、備輔助手段,。

②集體備課做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定計(jì)劃,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。

③上課務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并做到記錄與反饋,；每節(jié)課思考如何調(diào)到課堂氣氛，一定管好課堂紀(jì)律,，老師不能接聽電話,，不能有學(xué)生睡覺，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài),。

④課后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題,，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”,。

⑤考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批,，考試后要全體備課組老師參與批改、統(tǒng)計(jì),、做好各自班級所關(guān)注學(xué)生成績動態(tài)變化并第一時(shí)間找學(xué)生談話,、要求每周找學(xué)生談話不少于5人次，最好做好記錄,。

（2）教研方面：

①xx老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問策略》獲縣二等獎,。

②xx老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第8期,。

④xx老師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表文章《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的復(fù)習(xí)指引》

⑤推薦xx老師參加“20xx年廣東省中學(xué)生物教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ故窘涣骰顒踊葜葙悈^(qū)初選賽”,。

⑥在縣教研室劉玉揚(yáng)老師具體指導(dǎo)下，高一生物備課組協(xié)辦了“20xx年惠東縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”,，來自兄弟學(xué)校高級中學(xué)袁宏斌老師,、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深入開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動。我校金菲老師獲得了縣一等獎,。

⑦xx,、xx老師xx到市九中聽惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》和崔小青（博羅中學(xué)）《群落的`結(jié)構(gòu)》示范課。

2,、進(jìn)一步實(shí)踐生物新課程理念,，明確新課程的具體要求，鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實(shí)踐活動和興趣小組活動,。

①xx老師,、葉彩群老師指導(dǎo)的“綠芽”實(shí)踐活動小組，開展《惠東中學(xué)校園植物調(diào)查研究》,，在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎,。“綠芽”實(shí)踐活動小組組長：xx,、xx,、xx。

②xx老師組織與策劃,，生物科組主辦的“20xx年惠東中學(xué)生物模型展”比賽,，有高一（8）班朱玉清,、高一（7）班李靜思等同學(xué)獲獎，評出13件優(yōu)秀作品,。

③xx老師組織的高一生物競賽興趣小組,，在10月份正式開課，從全級中選拔出40位學(xué)生,。

3,、利用備課組活動時(shí)間，開展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。集體備課做到“五定”。除學(xué)校統(tǒng)一安排工作外,，每周一下午開展一次集體備課,。下午第1節(jié)聽課，第2節(jié)評課,、反饋,。“小推磨課”評課地點(diǎn)一般在羅老師辦公室,，“大推磨課”評課地點(diǎn)一般在生物專用課室,。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材集體評議,，改進(jìn)教案,，再行教學(xué)，不斷完善提高教學(xué)效果,，年輕教師力爭將文稿整理成論文,、課后反思等文章。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇七

除了完成常規(guī)教案和學(xué)案,，我們還分工做好周周練,、單元檢測題的命題工作，生物試題中的知識點(diǎn)都是課本中的基礎(chǔ)知識和主干知識,，試題中的能力考查總是以知識為載體,，所以無論試題怎樣千變?nèi)f化，每一科的主干知識是不變化的,，首先要抓住每一科的主干知識精挑細(xì)選典型題目,，決不是漫無目的為練習(xí)而練習(xí)，而是遵循“鞏固,、理解基本概念,、規(guī)律”的宗旨，強(qiáng)化主干知識時(shí)，利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行鞏固刺激,，這樣才能達(dá)到鞏固提升的目的,。

通過聽評課，年輕老師向老教師學(xué)習(xí)教材把握的尺度,，知識點(diǎn)處理的深度和廣度,，盡快構(gòu)建學(xué)科知識體系，老教師向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和活潑的教學(xué)方法,，使自己的課堂更加活躍,，各自的收獲都是顯而易見的,。

我們要努力做到：

1,、對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記,，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)，勤于實(shí)踐,。

2,、積極主動地參與新課改的研究，自覺的吸納新理念,，摒棄舊觀念,。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí),，交流的碰撞,，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識自己,，反思自己,，改變自己，明確自己責(zé)任和角色,，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐,，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦,。

3,、按照新課程的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,，做到既教學(xué)又育人。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性,，在集體備課的時(shí)候要及時(shí)反饋上周各班的教學(xué)情況，及時(shí)反饋各班學(xué)生的作業(yè)情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，知識傳授的深度和廣度，根據(jù)學(xué)生分層次備課,，分層次布置作業(yè),，真正做到分層次教學(xué)。

5,、課堂教學(xué)過程中,，努力做到將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，利用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，積極地參與教學(xué)活動的全過程,，能使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”,，在教師的啟發(fā)下形成良好的生物學(xué)思維品質(zhì)，從而提高生物學(xué)科成績,。

本學(xué)期,，學(xué)校的聽評課制度日益完善和發(fā)展，作為教學(xué)的主陣地,，盡力大造高校課堂,、魅力課堂越來越成為人們的共識，也成為有效提升教學(xué)質(zhì)量的最有效手段,，現(xiàn)就劉磊老師的一節(jié)課《生長素的生理作用》談?wù)剬虒W(xué)改革的粗淺認(rèn)識：

整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)先是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入手,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理解知識與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，引入課題,，并提出問題：為什么根向地生長而莖卻背地生長呢？結(jié)合圖示分析并繪出曲線圖《生長素濃度與所起作用的關(guān)系》并啟發(fā)學(xué)生注意理解坐標(biāo)圖三要素：識“標(biāo)”,，明“點(diǎn)”,，析“線”。然后歸納生長素生理作用的三大特點(diǎn),，并特別強(qiáng)調(diào)兩重性,，結(jié)合具體實(shí)例如“中國盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的寶塔形狀”等加深同學(xué)們對知識的理解，在此基礎(chǔ)上引入生長素類似物及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用：

1,、促進(jìn)結(jié)實(shí),，獲得無子果實(shí)。

2,、防止果實(shí)和葉片的脫落,。

3、促進(jìn)扦插枝條的生根,。在此基礎(chǔ)上再次提出問題：

當(dāng)前社會上有人把生長素類似物當(dāng)成是植物界的“瘦肉精”,，你認(rèn)為這種說法對嗎？引入探究活動：生長素類似物促進(jìn)扦插條生根的最適濃度課題：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度,？材料用具：

生長素類似物2,4－d母液（濃度為10-2mol/l）,，蒸餾水，植物枝條,，紙杯或塑料杯6個(gè),，量筒（100ml和10ml各1個(gè)）,，滴管,，廢液杯，枝刀,，標(biāo)簽等,。實(shí)驗(yàn)原理：

一定濃度的生長素類似物能促進(jìn)插條生根，并且濃度越適宜生根數(shù)越多,。

設(shè)計(jì)思路：

用蒸餾水和不同濃度的生長素類似物溶液處理插條下段,，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并記錄其生根情況,。方法步驟：

（1）配制一定濃度梯度生長素類似物溶液:

10-4mol/l,、10-6mol/l、10-8mol/l,、10-10mol/l10-12mol/l

（2）取6個(gè)塑料杯并做標(biāo)記,，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個(gè)杯中注入等量的清水作為對照,。

（3）制作插條,，并平均分成6組（每組不少于3個(gè)枝條），分別置于上述的溶液中處理一段時(shí)間,。

（4）將處理過的插條下端轉(zhuǎn)移至清水中培養(yǎng)一周

（5）觀察記錄各插條的生根數(shù)量分析結(jié)果,，得出結(jié)論:

繪制曲線圖，確定生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度

生長素類10-4mol/l10-5mol/l10-6mol/l10-7mol/l10-8mol/l似物生根情況最后是課堂小結(jié),，整堂課聽下來環(huán)環(huán)相扣,，邏輯嚴(yán)密，事實(shí)、材料充足,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,，學(xué)生高效的參與其中，在知識中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇八

高一生物組共有兩名生物教師,，每名教師擔(dān)任六個(gè)班的生物教學(xué)工作?；仡檪湔n組的教學(xué)工作,，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學(xué)年,，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力提高教學(xué)效率,，使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結(jié)：

高一生物組一直堅(jiān)持集體備課,，這主要是每周進(jìn)行知識點(diǎn)探討，至于教學(xué)模式,，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格,。每次我們都提前備課、精細(xì)備課,，遇到不統(tǒng)一的,、有爭執(zhí)的知識點(diǎn)，我們會總結(jié)出來然后征求科組長的建議和指導(dǎo),。力求對課本的內(nèi)容精通,、熟練，而且能做到明確教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量,，使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到了預(yù)期制定,。從容的進(jìn)行了知識教學(xué),。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”,即備大綱,、備教材,、備方法、備學(xué)生,、備教具,，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹,，因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。

這學(xué)期我們一起制定了資料的準(zhǔn)備,，每個(gè)章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識總結(jié),，對一些比較重要的章節(jié)單獨(dú)出一份鞏固練習(xí)題。加上學(xué)生所定的求知報(bào)紙上的知識總結(jié),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及反映,，資料準(zhǔn)備基本比較滿意。

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識,，因此,，作業(yè)的質(zhì)量非常重要。在作業(yè)的布置上,，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)

對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生嗎,，我們都利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，再者晚自習(xí)下各班級進(jìn)行問題指導(dǎo),，也取得了良好的效果,。我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度,，提高作業(yè)有效性,，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。

總之,，我們生物組在過去的一學(xué)期中,，精誠團(tuán)結(jié),，和衷共濟(jì),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如都為青年教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。今后,，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績,。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇九

20xx－20xx學(xué)年第一學(xué)期即將過去,，為了更好的提高課堂教學(xué)效益，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效,，反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,，現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié),。

本學(xué)期是我省全面推進(jìn)課程改革的第三年,。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),，早在本學(xué)期開始，我們備課組的四位老師,，就分別參加了省,、市級新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,，我們在實(shí)際教學(xué)中遇到了諸如：高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng),、原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,，解決遇到的實(shí)際問題,，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程,。并且,，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合,。在課堂上,，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí)，合理,、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,、探究與交流等活動。此外,，在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,，我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作,、教學(xué)效果比較顯著，在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,，我們的備課,、上課質(zhì)量均獲好評。

如前所言,，新課程的實(shí)踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題,。從課程層面看，主要有：

1,、教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí)，未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi),。而且,，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。

2,、有些探究性活動在中學(xué)無法開展,，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大,。

3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng),。

4,、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,，進(jìn)行了積極的研究和討論。開學(xué)初遂向級部申請,，每二周增加一課時(shí),，并且努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題,。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我們在備課時(shí)，都作了相應(yīng)的調(diào)整,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動,。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的`探究能力，我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,，并有針對,、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動。教學(xué)上的合力,，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐,。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動,，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,，聽課共計(jì)20余次，開設(shè)新課程研討課3節(jié),，利用聽課、評課等形式,，開展相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短。

高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次,。對學(xué)生來說教材是新的,，而對教師來說，學(xué)生更是“新”的,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題,。比如：對蛋白質(zhì),、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力，感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等,。開學(xué)第一個(gè)月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)?！懊嫦蛉w學(xué)生”,，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念,，在課堂教學(xué)中,，我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班,、每一類學(xué)生的知識,、能力水平。力爭每個(gè)班都做到“面向全體,、有的放矢”,。在課堂教學(xué)之余，我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,，和他們一起找問題,、想辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷摸索的過程,，在這一過程中我們的備課,、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實(shí)踐中,，我們將繼續(xù)努力,，力爭構(gòu)建符合二中校情，有二中特色的生物新課程教學(xué)模式,。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇十

轉(zhuǎn)眼間六安二中河西校區(qū)開學(xué)接近三個(gè)月了,，學(xué)校如期進(jìn)行了期中考試，在這半個(gè)學(xué)期以來,，我們高一生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。現(xiàn)將前階段的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

在學(xué)期之初,，我們就依據(jù)學(xué)校制定的《六安二中河西校區(qū)德育,、教學(xué),、教研、安全教育工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學(xué)進(jìn)度表》和《備課組行事歷》,，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)和備課組成員具體的工作任務(wù),，并明確提出：建設(shè)優(yōu)秀備課組的目標(biāo)。

在教育教學(xué)過程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果,；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》,，為了保證教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到要求,本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、教研的各項(xiàng)工作任務(wù),，工作順利開展,，例如積極參加市教育局組織的教育信息化大賽并取得市二等獎的良好名次。

根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況和備課組的分工,，我們積極編寫《國慶節(jié)作業(yè)》,、《生物知識點(diǎn)歸納和晨背材料》、《蛋白質(zhì)專題復(fù)習(xí)及專題檢測》等專題材料,，并達(dá)到了良好的效果,。

執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動,，以及每周三下午的集體備課活動,，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，對教材中存在有爭議的地方,，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論,。研究進(jìn)度,、教法、學(xué)法,，然后進(jìn)行實(shí)施,，進(jìn)行推門聽課、點(diǎn)評公開課,，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出個(gè)人的意見和建議,，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處,。期間，我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物學(xué)科觀摩研討活動》和安徽省教科所組織的.《安徽省高中生物優(yōu)質(zhì)課大賽》,，并深刻思考,，積極撰寫觀摩體會，在備課組內(nèi)進(jìn)行深入討論,，促進(jìn)和提升本組的教學(xué)教研水平,。

我們備課組教師工作量較大，李校長同時(shí)全面管理著全校的教學(xué)教研和其他諸項(xiàng)工作,，張老師同時(shí)又全面管理生物實(shí)驗(yàn)室,，但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎,，還自己編寫練習(xí),，制作精品課件，毫不松懈,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流,、以達(dá)到促進(jìn)共同提高,。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一課件統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

教學(xué)上的合力,，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。前階段,，我們利用海峰大講堂為平臺,，積極組織了《生命科學(xué)：從初中到高中》的生物學(xué)講座，并由李校長親自準(zhǔn)備和主講,，講座基于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),，理清生物學(xué)科體系，突出體現(xiàn)了生物學(xué)科的育人價(jià)值,、學(xué)科價(jià)值和社會價(jià)值,，展示了生物學(xué)科作為一門自然科學(xué)的獨(dú)特的、無法替代的作用,。下階段我們準(zhǔn)備以此為契機(jī),，繼續(xù)研討，開展生物學(xué)系列講座，豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)開拓學(xué)生視野,，提升學(xué)生素質(zhì),，提高備課組的內(nèi)涵和備課組成員的能力。

另外,，我們在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,，而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課,、評課等形式,，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,。

本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，齊心協(xié)力，真誠對待,，相互幫助,，友好相處，在集體備課,、課件制作,、作業(yè)編寫、晨背材料編輯等方面,，大家分工協(xié)作,，提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù),，我們從不推諉，認(rèn)真,、高效地完成,，取得了顯著的成績。

總之,，我們生物組在前階段的工作中,，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí),，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足,，如對新學(xué)生的研究還不夠深入,，尤其是新學(xué)生如何適應(yīng)新教材的研究還有很多值得進(jìn)一步思考的地方，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步深入和提高,，形式還有待進(jìn)一步多元化,，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),，努力提高,，為六安二中河西校區(qū)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量,。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師,，總共擔(dān)任七個(gè)班的生物教學(xué)工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班,?；仡檪湔n組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的,。在20xx至20xx學(xué)年,，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)有了一些新突破。但是同時(shí),，我們的工作也存在一些問題,。為了更好的搞好教育教學(xué)工作，特做以下總結(jié)：

高一生物組一直堅(jiān)持集體備課,。在組長的帶領(lǐng)下,，組內(nèi)成員提前備課、精細(xì)備課,，不但對課本的內(nèi)容精通,、熟稔，而且能做到明確教學(xué)目的,，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量,，使得教學(xué)工作能順利進(jìn)行。在備課方面,，我們堅(jiān)持做好“五備”,，即備大綱、備教材,、備方法,、備學(xué)生、備教具，并且給予新教師板書,、教學(xué)方法,、課堂駕馭能力的指導(dǎo)，努力提高新教師的執(zhí)行能力,。美中不足的是,，在集體備課的過程中，對教具的使用運(yùn)用的不是很透徹,，因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備,。

教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化，有助于促進(jìn)師生良性互動,。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式,。在教學(xué)案的建立上，我們下了很大的功夫,，討論了教學(xué)案的模式及其有效性,，嚴(yán)格按照要求設(shè)置課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教材上的難點(diǎn),、重點(diǎn)及基礎(chǔ)知識,，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。今后,，我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來進(jìn)行自我學(xué)習(xí),，自我提高。

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí),、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識,，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要,。在作業(yè)的布置上,，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)

對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生，我們都利用體育大課間及自習(xí)時(shí)間對其進(jìn)行輔導(dǎo),，也取得了良好的效果,。我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度,，提高作業(yè)有效性,，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣?？傊?，我們生物組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié),，和衷共濟(jì),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。今后，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

20xx年7月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階,。具體開展過程中有得有失。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,。教學(xué)任務(wù)非常重，教學(xué)進(jìn)度安排的很緊湊,，因此,，課堂教學(xué)力求提高效率，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

2,、本組嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，每周工作任務(wù)明確,。

3、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,。我們每周集體備課，利用備課組活動時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，相互學(xué)習(xí),，商討教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)觀念。做到備教法,，備學(xué)生,，備作業(yè)。

4,、學(xué)科內(nèi)相互聽課,，達(dá)到相互取長補(bǔ)短的目的`。本學(xué)期聽課次數(shù)不少于20節(jié),。

5,、課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué),，以提高課堂效率,。本組教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,，激發(fā)興趣，發(fā)展特長,。在教學(xué)中,，本備課組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”。

6,、結(jié)合年級安排,，精編試題，定期測試,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固,。對月考、期中考及平時(shí)測驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)分析,，認(rèn)真分析情況,，找到改進(jìn)措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，力爭達(dá)到教學(xué)相長,。

7、教師要為人師表,，注重形象,，衣著得體，上課精神飽滿,，充滿激情,，有愛心,，平等對待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。

8,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。反思本學(xué)期來的工作,，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：課時(shí)安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,，學(xué)期短，所以課時(shí)非常緊張,。課堂中一直有在趕課的感覺,，有些探究活動無法充分開展。下學(xué)期一定要改變這種局面,。

社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)一心,，鼓足干勁，奮力拼搏,，為四高的生物教學(xué)再添新功,。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

本學(xué)期我們高一年級生物備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，學(xué)分2分,，課時(shí)每周每班2節(jié),。為了保證高一年級生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考、會考的不同要求,我們生物組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績,。首先,，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績,，再攀新高,；其次，在教育教學(xué)過程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：,；

為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺階,，早在本學(xué)期開始，我們高一生物備課組的2位老師在教學(xué)中遇到了諸如：學(xué)生上生物課的積極性不高,，再加上必修1有較大的難度,，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對新知識的理解有許多的障礙,。原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題,。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問題,，我們組首先改革了教案模式,，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識,、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí),，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,、探究與交流等活動,。此外，在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,，也體現(xiàn)了新課程改革的理念,。遵循坡度低一點(diǎn)，難度小一點(diǎn),，作業(yè)精一點(diǎn),，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,，學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作,、教學(xué)效果比較顯著，我們的備課,、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評,。

我組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，帶過多屆高三,。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題,。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論,，不斷更新教學(xué)理念。我們深入開展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究,?？偨Y(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過抓課前預(yù)習(xí),、討論交流,、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛,，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性,。

由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),，未將學(xué)校組織的考試,、練習(xí)講評未考慮在內(nèi)。而且,，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。有些探究性活動在中學(xué)無法開展,，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大,、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等,。面對這些新問題,，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間，進(jìn)行了積極的研究和討論,。我們生物組堅(jiān)持不增加一課時(shí),，只有通過努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題,。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我們在備課時(shí)，都作了相應(yīng)的.調(diào)整,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源,，組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對,、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動,。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐,。本學(xué)期,，我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,，聽課每周一次,。利用聽課、評課等形式,，開展相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短。利用每周三精心組織集體備課活動,，同教案,、同練習(xí)、共享教學(xué)資源,。

在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,，生物教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試,，都取得了較好的成績,。

面向全體學(xué)生，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念,。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中,，我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識,、能力水平,。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行班級導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況,。在教學(xué)時(shí)更能有的放矢.在課堂教學(xué)之余，我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,，和他們一起找問題,、想辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式?？傊?，這個(gè)學(xué)期高一生物備課組認(rèn)真貫徹新課改的精神，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念,，全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略,，積極按照課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)力量,，以老帶新，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。今后的工作中,，生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠團(tuán)結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng),，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作，爭取在各方面取得更大成績。

高一生物備課組的工作總結(jié) 高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、扎實(shí)進(jìn)取,，有目的、有計(jì)劃,、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動,。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),，備課組形成了學(xué)習(xí),、研究、改革的濃厚氛圍,。本學(xué)期,，生物備課組教師們在繼續(xù)努力，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步,，現(xiàn)總結(jié)如下：

執(zhí)行本備課組計(jì)劃,，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動，以及每周一上午的集體備課活動,，高一生物課新教材,，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料,，進(jìn)行及時(shí)充分討論,。研究進(jìn)度、教法,、學(xué)法,，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課,、點(diǎn)評公開課,，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出個(gè)人的意見和建議,，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。

我們備課組教師工作量較大,，教5個(gè)班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎,，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí),、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高,。在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

一開學(xué),，我們就制定了教研組活動計(jì)劃,，各年級的教學(xué)計(jì)劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：

首先,，能有計(jì)劃地開展教研活動,。我們組每周開展兩次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、集體備課,、互聽課、互評課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面,。通過有計(jì)劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高,。

其次，教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好課后反思,。

第三,、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作,。并及時(shí)寫好聽課反思或隨感,。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好,，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會自覺去聽課，取長補(bǔ)短,。聽后并能及時(shí)交換意見,。

第四、本組內(nèi)每個(gè)都開了公開課,。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”,，使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。

第五,、針對高一年級的特點(diǎn),，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。

尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中,，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材,、課標(biāo)，對本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解,，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求,，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次,，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案,，各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三,，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì),、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序),、知識的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架,，如何讓它豐滿起來,，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來,，做適當(dāng)刪減,、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌,。

從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時(shí)間,，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,，為此，我們在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn),，在總結(jié)過程中,，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試,，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認(rèn)識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,，在新課堂中，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了,，與學(xué)生交流,、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了,。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展,。

在新課改中，我們也面臨著許多困惑,，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了,，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí),，跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,，自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式,。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善,。

總之一學(xué)期來，本組取得了顯著的成績,，但也有不足之處,，如各人之間教學(xué)方面還有差別,，青年教師還不足，有待提升,。