總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇一

高一生物組一直堅持集體備課,。在組長的帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員提前備課,、精細備課,，不但對課本的內(nèi)容精通、熟稔,，而且能做到明確教學目的,，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學計劃,，設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量,，使得教學工作能順利進行。在備課方面,，我們堅持做好“五備”,，即備大綱、備教材,、備方法,、備學生、備教具,，并且給予新教師板書,、教學方法、課堂駕馭能力的指導,，努力提高新教師的執(zhí)行能力,。美中不足的是，在集體備課的過程中,，對教具的使用運用的不是很透徹,，因此今后要加強教具使用的準備。

教學案是教師的教案與學生的學案的一體化,，有助于促進師生良性互動,。我們生物組也采用了教學案的形式。在教學案的.建立上,，我

們下了很大的功夫,，討論了教學案的模式及其有效性，嚴格按照要求設(shè)置課堂的各個環(huán)節(jié),，體現(xiàn)了教材上的難點,、重點及基礎(chǔ)知識，能較好的提高學生自主學習的能力,。今后,，我們努力的方向是教給學生如何更好地利用教學案來進行自我學習，自我提高,。

課后作業(yè)能幫助學生復(fù)習,、鞏固課堂上學習的新知識，因此,，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要,。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)

對于偏科的學生及生物成績較差的學生,，我們都利用體育大課間及自習時間對其進行輔導,，也取得了良好的效果,。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度,，提高作業(yè)有效性,，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣?？傊?，我們生物組在過去的一年中,，精誠團結(jié),，和衷共濟,，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學經(jīng)驗不足,，學生第一手資料掌握不夠等,。今后,，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績,。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇二

本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南,，努力推進高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法,，更新教學手段,，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階,。具體開展過程中有得有失,。

現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》為引導,，結(jié)合科組實際，進行教學改革,。學習生物課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念,，深入研究教學方法,。

本學期的教學內(nèi)容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次,、細胞的分類,、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內(nèi)容,、研究元素與化合物,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計劃,、核酸的結(jié)構(gòu)和功能,、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能,、無機物的類型和功能,、細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,、細胞質(zhì),、細胞器、細胞核,、細胞探微,、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸,、膜流動鑲嵌模型,、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究,、細胞能量供應(yīng)和利用,、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì),、酶特征,、atp、細胞呼吸,、光合作用,、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用,、細胞增殖,、分化、衰老,、凋亡,、癌變等內(nèi)容。辨證地對待新教材體系,，用揚棄的方法剖析教材,。充分利用新教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩,。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承,，因為新教材也還有諸多不完善的地方。

2,、每周備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標,、重點和難點,、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究,，提出改進意見,，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標,。認真把握教學的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,，與學生加強互動性,。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識,，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

3,、備課組成員經(jīng)常參加聽課,，課后由備課組長主持評課，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學實踐中去。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。

4、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式,，積極制作課件，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

5,、在教學過程中實現(xiàn)知識、能力,、情感態(tài)度和價值觀三方面的滲透,，本學期學生通過對必修—1的學習，得到以下發(fā)展：自然界和社會中千差萬別的事物,，都是運動著的物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式,，生命則是物質(zhì)運動的最高形式。地球上的生命,，除病毒外都是由細胞組成的,，細胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位。不同生物的細胞,，其物質(zhì)分子組成大體是相同的,，即都含有水、無機鹽,、糖類,、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸,。因此,，要認識生命活動的規(guī)律和探索生命的本質(zhì)，應(yīng)從研究生命分子和細胞開始,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ),。通過本模塊的學習,，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的.物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。學習細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立和發(fā)展,，有助于學生對科學過程和本質(zhì)的理解,。

6,、加強校際間聯(lián)系，充分開展片區(qū)活動,。由于本人是廈門市高中生物第三片區(qū)組長,，在開展片區(qū)活動時，各?；ハ嘟涣餍抡n程課堂教學的經(jīng)驗和得失,，互相探討教材中各種特色欄目的使用，如“問題探討”如何合理應(yīng)用,，“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等,？通過這些片區(qū)活動，加強校際間聯(lián)系,，老師間互相學習,，取長補短。也使我們的教學活動更加明確,，更加合理,。

7、加強反思,，及時總結(jié)教學得失,。反思本學期來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學期節(jié)假日多，學期短,，所以課時非常緊張,。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展,。下學期一定要改變這種局面,。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇三

在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學效率,，務(wù)實創(chuàng)新,、團結(jié)協(xié)作、扎實進取,，有目的,、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動,。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高,，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學習,、研究,、改革的濃厚氛圍?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

有效抓好教研工作常規(guī)，能促進備課組工作的順利開展,。備課組每學期初根據(jù)學校的工作安排結(jié)合本組的實際情況,，制定了備課組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習,、理解學校教學工作計劃及各項制度要求,，力求落實在實處。為保證教研活動時間,，在學校的統(tǒng)一安排下，周日開展綜合教研活動,，,，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果,。在常規(guī)教學檢查中,，教師教案規(guī)范，備課充分,，內(nèi)容完整,。在教學中能貫穿新理念、運用新方法,，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),，新進步。全組教師聽課任務(wù)均達到學校要求,。

備課組中對青年教師實施傳幫帶,，請經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對子，悉心指導鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學,，督促他們完成課改教研任務(wù),。鼓勵青年教師主動承擔教研課、實踐課任務(wù),，并給予全方位的幫助,，促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排集體教研課6堂,，本學期每周進行集體備課活動,，學科之間還互聽“推門課”，從集體備課,、到聽課,、評課人人參與，全組形成了“共同研討,，共同成長”的良好教研氛圍,，通過“隨堂課”,、“教研課”等提高了各科課堂教學質(zhì)量。在此次學校青年教師教學比武競賽活動中,，我組青年教師課堂設(shè)計新穎,，教學形式靈活，實現(xiàn)了教學相長,，體現(xiàn)了以學生為主的教學模式,。在新課程的環(huán)境中，教師和學生共同營造了新的課堂,，教師不斷實現(xiàn)了自身的發(fā)展,，與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學校的.學習交流,，通過相互學習,，探索課堂教學創(chuàng)新模式,，取得了良好的教學效果,，獲得同行的好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平,。

“學高為師,，德高為范”，我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學習,，提高教師思想道德素質(zhì),，增強了教師的責任心、事業(yè)心和進取心,，強化了服務(wù)意識,，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平,，鼓勵教師加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學習,，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認真聽取專家講座,。外出聽課學習的教師,，將學習收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)上匯報課或者進行交流展示,。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間六安二中河西校區(qū)開學接近三個月了,，學校如期進行了期中考試，在這半個學期以來,，我們高一生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作,、勇挑重擔、努力學習,、刻苦鉆研,，完成本學期的教育教學工作?，F(xiàn)將前階段的教育教學工作總結(jié)如下：

在學期之初，我們就依據(jù)學校制定的《六安二中河西校區(qū)德育,、教學,、教研、安全教育工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學進度表》和《備課組行事歷》,，確立了明確的教育教學目標和備課組成員具體的工作任務(wù),，并明確提出：建設(shè)優(yōu)秀備課組的目標。

在教育教學過程中,，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標,，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果,；備課組按照《新課程標準》的要求，生物學科在本學期開設(shè)《必修1》,，為了保證教學工作,，使學生能達到要求，本備課組能齊心協(xié)力認真完成學校布置的有關(guān)教學,、教研的各項工作任務(wù),，工作順利開展，例如積極參加市教育局組織的教育信息化大賽并取得市二等獎的良好名次,。

根據(jù)本校學生實際情況和備課組的分工,，我們積極編寫《國慶節(jié)作業(yè)》、《生物知識點歸納和晨背材料》,、《蛋白質(zhì)專題復(fù)習及專題檢測》等專題材料,，并達到了良好的效果。

執(zhí)行本備課組計劃,，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動,，以及每周三下午的集體備課活動，因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料,，進行及時充分討論,。研究進度、教法,、學法,，然后進行實施,，進行推門聽課、點評公開課,，在評課中大家暢聽欲言,，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議,，使課堂教學真正落到實處,。期間，我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物學科觀摩研討活動》和安徽省教科所組織的《安徽省高中生物優(yōu)質(zhì)課大賽》,，并深刻思考,，積極撰寫觀摩體會，在備課組內(nèi)進行深入討論,，促進和提升本組的教學教研水平,。

我們備課組教師工作量較大，李校長同時全面管理著全校的教學教研和其他諸項工作,，張老師同時又全面管理生物實驗室,，但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎,，還自己編寫練習,，制作精品課件，毫不松懈,，認真學習教學理論,，還經(jīng)常到外校聽課學習、相互交流,、以達到促進共同提高,。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一課件統(tǒng)一練習的前提下,，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格,。

教學上的合力,，是提高教學質(zhì)量的支撐。前階段,，我們利用海峰大講堂為平臺,，積極組織了《生命科學：從初中到高中》的生物學講座,，并由李校長親自準備和主講,，講座基于發(fā)展學生的核心素養(yǎng),，理清生物學科體系，突出體現(xiàn)了生物學科的育人價值、學科價值和社會價值,，展示了生物學科作為一門自然科學的獨特的,、無法替代的'作用。下階段我們準備以此為契機,，繼續(xù)研討,，開展生物學系列講座，豐富同學們的課余生活的同時開拓學生視野,，提升學生素質(zhì),，提高備課組的內(nèi)涵和備課組成員的能力。

另外,，我們在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課,、評課等形式,，開展相互學習、取長補短,。

本組全體教師團結(jié)協(xié)作,，齊心協(xié)力，真誠對待,，相互幫助,，友好相處，在集體備課,、課件制作、作業(yè)編寫,、晨背材料編輯等方面,，大家分工協(xié)作，提高教學和學生學習效率,，獻計獻策,。對組內(nèi)和學校布置的任務(wù)，我們從不推諉,，認真,、高效地完成，取得了顯著的成績,。

總之,，我們生物組在前階段的工作中，精誠團結(jié),，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,。當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足,，如對新學生的研究還不夠深入,，尤其是新學生如何適應(yīng)新教材的研究還有很多值得進一步思考的地方，集體備課的層次還應(yīng)進一步深入和提高,，形式還有待進一步多元化,，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等,，這些問題我們在以后的工作中將大力改進,，努力提高，為六安二中河西校區(qū)的生物教學貢獻自己的力量,。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇五

我們生物組每人所教的班級多,、擔任的教學任務(wù)重，認真學習和貫徹了學校的“問題探究訓練拓展”模式,，在教育教學工作中取得了較大的成績,。

在學期初，結(jié)合本組學科的'特點,，提出高一生物組本學期的具體要求,，制定好本學期的教學計劃，并在教研活動時間開展全組討論,，認真分析計劃存在的不足之處及落實具體的措施,。

常規(guī)教學方面，根據(jù)教務(wù)處,、教科室工作布置,，認真開展備課組活動，重點落實備課常規(guī)（集體備課和個人補充相結(jié)合的備課方式）和課堂教學常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量,，備課組基本做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試。課前認真鉆研教材,，做到集體備課,，并能隨時教研，課堂上關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意課前有默寫，節(jié)節(jié)有學案,，周周有小結(jié),，以知識歸納或試卷形式發(fā)給學生，作業(yè)和學案全收全改，默寫本抽查,；

教研活動方面,，堅持每周舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內(nèi)容,，有主題,，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案,，互幫互學,，團結(jié)協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存,。

工作紀律方面,，組內(nèi)成員按時上課，從不自行調(diào)課,，堅持參加學校安排的各種教學活動,，不斷提高自己的教學水平的業(yè)務(wù)能力；把教學實踐活動上升到理論高度,。

今后的努力方向：進一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富,；通過強化教學研究,，來提高教學研究水平，通過教學研究來解決教育,、教學問題,，進行課題研究，最終提高生物學科的教學成績,。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇六

本學期我們高一年級生物備課組按照《新課程標準》的要求,，生物學科在本學期開設(shè)《必修1》，學分2分,，課時每周每班2節(jié),。為了保證高一年級生物課的教學工作，使學生能達到高考,、會考的不同要求,，我們生物組教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔,、努力學習,、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,，在學期之初,，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃,、確立了明確的教育教學目標,，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績,，再攀新高,；其次，在教育教學過程中,，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標,，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：,；

為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階，早在本學期開始,，我們高一生物備課組的2位老師在教學中遇到了諸如：學生上生物課的積極性不高,，再加上必修1有較大的難度，教材的'編排順序遵循微觀到宏觀的認知規(guī)律,，學生對新知識的理解有許多的障礙,。原有的教學設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念,，解決遇到的實際問題,，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程,。并且,，在設(shè)置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合,。在課堂上,，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理,、適度的引導學生進行合作,、探究與交流等活動,。此外，在考命題及日常習題訓練中,，也體現(xiàn)了新課程改革的理念,。遵循坡度低一點，難度小一點,，作業(yè)精一點,，考試少一點的教學策略。經(jīng)過一學期的摸索和實踐,，學生基本適應(yīng)了新課程的教學工作,、教學效果比較顯著，我們的備課,、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評,。

我組教師教學經(jīng)驗豐富，帶過多屆高三,。但21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題,。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，充分進行討論，不斷更新教學理念,。我們深入開展了教訓模式的趨同優(yōu)化研究,。總結(jié)出了導學式教學模式,，通過抓課前預(yù)習,、討論交流、啟發(fā)指導,、鞏固訓練四個階段,，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位,，營造良好的課堂氣氛,，使課堂教學更具實效性。

由于教學時間嚴重缺乏,，課程標準在設(shè)置課程開設(shè)學時時，未將學校組織的考試,、練習講評未考慮在內(nèi),。而且,，也未能給學生的實驗安排充裕的時間,。有些探究性活動在中學無法開展,，或者勉強開設(shè)困難很大、教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強,。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學生的認知律規(guī)等等,。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,，進行了積極的研究和討論,。我們生物組堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學效率,，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題,。對每節(jié)課的教學內(nèi)容，我們在備課時,，都作了相應(yīng)的調(diào)整,，充分利用學校現(xiàn)有的課程資源,，組織教與學的雙邊活動,。為了完善和增強學生的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學生的探究能力，我們專門設(shè)計了與課堂教學配套的學案,，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動,。教學上的合力，是提高教學質(zhì)量的支撐,。本學期，我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,，聽課每周一次。利用聽課,、評課等形式,，開展相互學習、取長補短,。利用每周三精心組織集體備課活動,，同教案、同練習,、共享教學資源,。

在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論,，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風,，對印發(fā)的每一份講義,、每一份練習，備課組長都認真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡“特色”教學,，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下,，生物教學不論是單科考試,，還是綜合考試，都取得了較好的成績,。

面向全體學生,，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,，在課堂教學中,，我們在設(shè)立教學目標，安排教學內(nèi)容時都考慮了每一個班,、每一類學生的知識,、能力水平。尤其是現(xiàn)在學校實行班級導師負責制,。更能進一步全面了解學生,，掌握學生的學習情況和思想發(fā)展情況。在教學時更能有的放矢,。在課堂教學之余,，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題,、想辦法,。經(jīng)過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),，大部分學生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學模式,?？傊@個學期高一生物備課組認真貫徹新課改的精神,，嚴格落實學校課堂教學的理念，全面執(zhí)行課堂教學的策略,，積極按照課堂教學的模式,，發(fā)揮備課組的團隊力量，以老帶新,，較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務(wù),。今后的工作中，生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠團結(jié),、交流合作的優(yōu)良組風,，揚長避短，繼續(xù)加強備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學工作,，爭取在各方面取得更大成績,。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇七

一學期的工作結(jié)束了，本學期高一生物備課組在學校各領(lǐng)導,、年級組的指導下,，在教研組的直接領(lǐng)導下，以實施課堂教學改革,，提高教學質(zhì)量為核心,，努力做好生物教學工作為目標，不斷加強自我學習,、不斷研究教學方法,，共同努力圓滿的完成本學期的教學任務(wù)，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

主要是樹立目標意識,，在科組管理和教學工作中落實教學質(zhì)量管理目標,。以目標來引領(lǐng)教學，以目標來引導學生學習,，讓教師的引導者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習,。

高一生物組堅持集體備課,，相互交流,，要求組內(nèi)成員提前備課，不但要對課本內(nèi)容精通,、熟練,，而且能做到教學目標具體準確,，突出重點、難點,。備課組長能夠很好地制定教學計劃,，設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量，使得教學工作順利進行,。在備課方面,，我們堅持做好“五備”即備大綱、備教材,、備方法,、備學生、備教具,，并且做好新教師板書,、教學方法、課堂駕馭能力的指導,，努力提高新教師的課堂教學能力,。美中不足的是，在集體備課的過程中,，對教具的使用很少,，因此，今后要加強教具使用的準備,。

為了提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率,，備課組成員積極參加教研組開展的聽、評,、說課活動和“課內(nèi)大比武,，課外訪萬家”的活動。在活動過程中，充分體現(xiàn)集體意識,。對從目標確定到教案的設(shè)計,、課堂實施，積極發(fā)表見解：如教學內(nèi)容安排是否恰當,、難點是否突破,、教法是否得當，教學手段的使用,、教學思想,、方法的滲透、學法的'指導,、出現(xiàn)的問題等進行評價。通過積極參與教研活動,，我們的成員都能從活動中互相取長補短,，都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、缺點,、提出自己的見解,，都能及時反思自己，并認真聽取別人的意見,。

課后作業(yè)能幫助學生復(fù)習,，鞏固課堂上學習的新知識，因此,，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要,。在作業(yè)布置上，備課組做到質(zhì)量統(tǒng)一,，協(xié)調(diào)一致,，并對大部分作業(yè)進

行批改，統(tǒng)計明確學生存在的不足和薄弱知識點,，便于針對性的對這些薄弱知識環(huán)節(jié)進行鞏固和加強,。對于成績較差的學生，我們都利用課間及晚修時間對其進行輔導,。也取得了良好的效果,。今后，我們努力的方向是加強作業(yè)檢查力度,，提高作業(yè)有效性,，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。

總之,，我們高一生物備課組在本學期中,，精誠團結(jié)、和衷共濟，在教育教學及學校其他工作中都取得一定的成績,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，今后，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大的成績。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇八

20xx年7月在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,，本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引,，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學觀念，改進教學方法,，更新教學手段,，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階,。具體開展過程中有得有失?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1、本學期的教學任務(wù)是：必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,。教學任務(wù)非常重,，教學進度安排的很緊湊，因此,，課堂教學力求提高效率,，高質(zhì)量完成教學任務(wù)。

2,、本組嚴格按照教務(wù)處的工作要求,，制定了學期教學計劃，每周工作任務(wù)明確,。

3,、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求,。我們每周集體備課,，利用備課組活動時間認真學習新課程教學理念，相互學習,，商討教學方法,，創(chuàng)新教學觀念,。做到備教法，備學生,，備作業(yè),。

4、學科內(nèi)相互聽課,，達到相互取長補短的目的,。本學期聽課次數(shù)不少于20節(jié)。

5,、課堂運用多媒體教學手段,，加強直觀教學，以提高課堂效率,。本組教師要積極進行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程,，激發(fā)興趣,，發(fā)展特長。在教學中,，本備課組通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”。

6,、結(jié)合年級安排,，精編試題，定期測試,，加強學習鞏固,。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析,，認真分析情況,，找到改進措施，及時調(diào)整教學策略,，力爭達到教學相長,。

7、教師要為人師表,，注重形象,，衣著得體，上課精神飽滿,，充滿激情,，有愛心，平等對待每一位學生，做學生的良師益友,。

8,、加強反思，及時總結(jié)教學得失,。反思本學期來的'工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學期節(jié)假日多,，學期短，所以課時非常緊張,。課堂中一直有在趕課的感覺,，有些探究活動無法充分開展。下學期一定要改變這種局面,。

社會在發(fā)展,，時代在前進，我們生物組全體老師團結(jié)一心,，鼓足干勁,，奮力拼搏，為四高的生物教學再添新功,。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇九

在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學效率，務(wù)實創(chuàng)新,、團結(jié)協(xié)作,、扎實進取，有目的,、有計劃,、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高,，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn),，備課組形成了學習、研究,、改革的濃厚氛圍,。本學期，生物備課組教師們在繼續(xù)努力,，教育教學取得了較大的進步,，現(xiàn)總結(jié)如下：

執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動,，以及每周一上午的集體備課活動,，高一生物課新教材,，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料,，進行及時充分討論,。研究進度、教法,、學法,，然后進行實施，進行推磨聽課,、點評公開課,，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點,，并提出個人的意見和建議,，使課堂教學真正落到實處。

我們備課組教師工作量較大,，教5個班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎,，自己編寫練習，給學生的每份作業(yè)都打分,；毫不松懈,，認真學習教學理論，還經(jīng)常到外校聽課學習,、相互交流,、以達到促進共同提高,。在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡“特色”教學,，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

一開學,，我們就制定了教研組活動計劃,，各年級的教學計劃,。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對教師的教學工作考核,。使備課、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。具體工作如下：

首先,，能有計劃地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動,。活動形式多樣,，包括業(yè)務(wù)學習、教學研討,、集體備課,、互聽課、互評課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面,。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高,。

其次,，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查,，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思,。

第三,、認真做好互聽課,、互評課工作,。并及時寫好聽課反思或隨感,。在這項工作中,，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會自覺去聽課，取長補短,。聽后并能及時交換意見,。

第四、本組內(nèi)每個都開了公開課,。積極開展“課內(nèi)比教學”,，使互幫互學真正落到了實處,。

第五、針對高一年級的特點,，有計劃的布置了科學的,、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真,，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。

尤其要提的是,，在常規(guī)教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因為通過多年的實踐,，我們充分感受到這種合作學習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材,、課標,，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節(jié)的課標要求,，不要偏離了方向,，做到有的.放矢,；其次,，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案,，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法,；第三,，商討本節(jié)的導言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）,、知識的前后銜接等,；最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架,，如何讓它豐滿起來,，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來,，做適當刪減,、補充，既培養(yǎng)了學生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌,。

從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間,，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,，為此，我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗,，在總結(jié)過程中,，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學方面的嘗試,，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認識,；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中,，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了,，與學生交流、溝通,、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了,。學生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中,，我們也面臨著許多困惑,，比如：學生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了,，但學習不扎實,，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能,。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴重,；存在課堂教學形式化傾向，自主,、合作,、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善,。

總之一學期來,，本組取得了顯著的成績，但也有不足之處,，如各人之間教學方面還有差別,，青年教師還不足，有待提升,。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇十

高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結(jié)的集體,，我們備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，本著求真務(wù)實的原則,，積極開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學生發(fā)展,，堅持全體學生的全面發(fā)展,，突出學生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學模式,；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展,。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學期工作作以下總結(jié)：

這個學期,，我們備課組對各項工作認真安排，落到實處：

（1）備課組采取“集體備課制”,，每周三下午進行集體備課,，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分,，討論確立每個章節(jié)的教學重點,，研究重點、難點的突破,，做到統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好說課,、聽課、評課工作,，相互切磋,，教學相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學習活動,。通過備課組活動,，各位老師都有不同程度的提高,。

（2）認真做好每章一份練習,，一絲不茍做好章節(jié)練習的命題、閱卷,、試卷講評工作,。試題基本做到：基礎(chǔ)、典型,、精練,，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善,，在這方面下學期要繼續(xù)保持,。

（3）認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的問題,，認真?zhèn)浜?、上好每次的輔導課，力爭使優(yōu)秀學生脫穎而出,，基礎(chǔ)差的學生能夠迎頭趕上,。

（4）認真做好月考、期中生物試題的.命題工作,，結(jié)合學生實際,，注重命題的難度、效度,，注重三基考查,，突出能力，反映教學實際,，命題都基本符合學校要求,。

平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況,，學習能力和學習水平,，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學進度,，教學方法,，做到有的放矢,，使教學更有針對性。

我們針對一些基礎(chǔ)差的學生,，分析學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差,，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題，解題的習慣,，特別是本學期的生物識圖,，要求教學過程講解清楚，畫圖準確,，要給學生一個良好的示范作用,，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉(zhuǎn),。

總之,，本學期可以說是圓滿完成了教學任務(wù)。由于初次擔任備課組長一職,，難免有些方面還存在著問題,。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的教學質(zhì)量提高到一個新的水平,。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇十一

本學期我們高一生物備課組2名老師在學校,、教研組的正確領(lǐng)導下，齊心協(xié)力,、勇挑重擔圓滿完成了高一年級16個班的生物教學工作,，現(xiàn)就本學期工作總結(jié)如下：

1、開學初,，我們組教師認真學習了《新課程標準》,，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導,，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,。

2、在平時的教學工作中,，我們不但認真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生,。

3,、本組2名教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類培訓，及時接受各種新知識,，進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學期一開學，我們就制定了備課組教學工作計劃,，并能按照計劃的安排扎實有效的開展教學工作,。具體工作如下：

1,、有計劃地開展備課組活動。

按照學校安排我們組每兩周開展一次活動,?；顒有问蕉鄻樱ń虒W研討,、集體備課,、互聽課、互評課等方方面面,。針對新教材的特點,，在集體備課中，先由主備人說課,，提出授課方案,，然后共同討論,，最后形成統(tǒng)一的要求,，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益,，取長補短,，效果顯著。通過有計劃的備課組活動,，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高。

2,、認真做好互聽課,、互評課工作。本組內(nèi)教師能夠按照學校要求每周至少聽課一節(jié),，并及時寫好聽課反思或隨感,。在這項工作中，我們組老師做的都非常好,，每周都會自覺去聽課,，取長補短。聽后并能及時交換意見,。

3,、認真上課、批改學生作業(yè)

我們2名老師在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，堅持上好每一節(jié)課,，并能按照學校的要求認真批改學生作業(yè)，對學生的練習冊每周查閱一次,，督促學生保質(zhì)保量按時完成,，使學到的知識得以落實,。

4、組織好每一次大練習

按照學校安排本學期共進行了5次生物大練習,，每次大練習之前我們安排一名教師精心命制試題,，并經(jīng)組長審閱。精心組織學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成之后教師抽取一定數(shù)量的試卷進行評閱,，對學生中存在的問題予以講評,，保證學生對學過的.知識得以落實。

5,、加強對生物弱科生的輔導

期中考試結(jié)束后,，按照學校安排，對于生物成績較差的學生成立了補弱輔導班,，在每周星期三下午進行輔導,，以便提高他們的生物成績。

繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動,，青年教師有指導老師指導,，在教學中，我經(jīng)常聽青年教師的課,，指導他們?nèi)绾紊虾谜n,，如何寫好教案，如何批閱試卷,，如何組織好課堂教學,，在指導教師悉心指導下，進步很快,。

由于本學期時間緊,，教學進度快，學生有效訓練的時間少,，做題量少,，對生物知識掌握得還不太牢固，學習成績還有待提高,。

高一生物備課組學期工作總結(jié)篇十二

20xx－20xx學年第一學期即將過去,，為了更好的提高課堂教學效益，增強集體備課的實效,，反思與總結(jié)過去一學期的教育教學行為,，現(xiàn)將本學期高一生物備課組教育、教學情況作一總結(jié),。

本學期是我省全面推進課程改革的第三年,。為了能夠勝任新課程的教學任務(wù)，早在本學期開始,，我們備課組的四位老師,，就分別參加了省,、市級新課程培訓。開學后,，我們在實際教學中遇到了諸如：高一學生新開生物課不適應(yīng),、原有的教學設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念,，解決遇到的實際問題,，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程,。并且,，在設(shè)置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合,。在課堂上,，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理,、適度的引導學生進行合作,、探究與交流等活動。此外,，在月考命題及日常習題訓練中,，也體現(xiàn)了新課程改革的理念,。經(jīng)過一學期的摸索和實踐,，我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學工作、教學效果比較顯著,，在教研室組織的視導檢查中,，我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評,。

如前所言,，新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當多的問題。從課程層面看,，主要有：

1,、教學時間嚴重缺乏，課程標準在設(shè)置課程開設(shè)學時時,，未將學校組織的月考等考試考慮在內(nèi),。而且，也未能給學生的`實驗安排充裕的時間,。

2,、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設(shè)困難很大,。

3,、教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強,。

4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等,。面對這些新問題,，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進行了積極的研究和討論,。開學初遂向級部申請,，每二周增加一課時，并且努力提高課堂教學效率,，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題,。對每節(jié)課的教學內(nèi)容，我們在備課時,，都作了相應(yīng)的調(diào)整,，充分利用學校現(xiàn)有的課程資源,，組織教與學的雙邊活動,。為了完善和增強學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的探究能力,，我們專門設(shè)計了與課堂教學配套的學案,，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動,。教學上的合力,，是提高教學質(zhì)量的支撐。本學期,，我們利用學校組織的聽課月等活動,，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，聽課共計20余次,，開設(shè)新課程研討課3節(jié),，利用聽課、評課等形式,，開展相互學習,、取長補短。

高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次,。對學生來說教材是新的,，而對教師來說，學生更是“新”的,。學生在學習過程中會遇到以往高一學生所沒有的諸多困難和問題,。比如：對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學習感覺非常吃力，感覺新課程教學內(nèi)容量大且雜等等,。開學第一個月我們組織了一次學情調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學生認為生物學科難學?！懊嫦蛉w學生”,，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,，在課堂教學中,，我們在設(shè)立教學目標，安排教學內(nèi)容時都考慮了每一個班,、每一類學生的知識,、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體,、有的放矢”,。在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心,，和他們一起找問題,、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,，學生學習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),，大部分學生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學模式。

新課程的教學實踐是一個不斷摸索的過程,，在這一過程中我們的備課,、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中,，我們將繼續(xù)努力,，力爭構(gòu)建符合二中校情，有二中特色的生物新課程教學模式,。