圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三生物備課組工作總結(jié)篇一

回顧過(guò)去的一學(xué)期,，我們能在學(xué)校及年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，明確備課組的'任務(wù),，統(tǒng)籌計(jì)劃，協(xié)調(diào)安排,，正常有序地開(kāi)展生物教學(xué),、教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平,。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高三課堂教學(xué)模式改革,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂(lè)于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要做了以下幾方面工作：

本學(xué)期進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),，時(shí)間緊,，內(nèi)容多,，很多知識(shí)點(diǎn)需要整合，需要為學(xué)生理清思路,，排除誤區(qū),，備課量大。所以我積極組織進(jìn)行集體備課,，發(fā)揮集體的力量,，把每節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn),，都做合理安排,。同時(shí)我們老師還一起精選需要講評(píng)的練習(xí)。通過(guò)集體備課,，我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù),，進(jìn)度也比較統(tǒng)一。

本學(xué)期我們將在一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，精心安排二輪復(fù)習(xí),。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊，我們準(zhǔn)備分為基礎(chǔ)知識(shí)回扣,，要點(diǎn)歸納,，練習(xí)等三部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，精講精練,。我們備課組統(tǒng)一抓幾個(gè)重點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí),。主要復(fù)習(xí)的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》,、《遺傳和變異》我們的具體做法是：

首先,，認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，明確高考的命題方向,，用其來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),。

其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深,、講透,，同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)的補(bǔ)充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

第三,、生物學(xué)知識(shí)大多是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來(lái)，應(yīng)注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,，通過(guò)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決,，將知識(shí)的發(fā)生、形成,、探索過(guò)程體現(xiàn)出來(lái),，可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ),。

第四、要下功夫挖掘基本知識(shí)的內(nèi)涵,，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì),，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書本,，高于書本”,。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注重學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，并進(jìn)行歸類和整理,。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中,；將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械回顧帶來(lái)的枯燥乏味,，又可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解,、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),。

其次是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，我們備課組通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用,。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn),，而不是僅僅知道答案,，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

第三是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分,，且失分主要也在這方面。所以,，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨,，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá),；課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上,，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。練習(xí)中關(guān)于表達(dá)錯(cuò)誤的習(xí)題應(yīng)重點(diǎn)評(píng)講糾正,，有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達(dá)意識(shí),。

第四針對(duì)有些學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相對(duì)較弱,，在學(xué)習(xí)的自信、毅力,、習(xí)慣等方面均存在不足,。所以，平時(shí)教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要,。其中包括表達(dá)方法,、記憶方法、解題方法,、復(fù)習(xí)方法等多方面,，不是一朝一夕的事，故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平時(shí)的日常教學(xué)過(guò)程中,，反復(fù)不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

市二模后，由于時(shí)間非常緊,，距高考還不到一個(gè)月的時(shí)間,，怎樣安排這一階段的復(fù)習(xí)？為了更有效的復(fù)習(xí),，同時(shí)針對(duì)學(xué)生沒(méi)有時(shí)間整理知識(shí)要點(diǎn),，讀書時(shí)不善于歸納總結(jié)等特點(diǎn)。我們認(rèn)真編排《新陳代謝》,、《生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》,、《遺傳和變異》等的復(fù)習(xí)提綱。我在提綱中重點(diǎn)提出高考考綱中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和近幾年的高考考題及解題思路和方法,。學(xué)生非常歡迎,。

高三生物備課組工作總結(jié)篇二

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間20xx年上半年已經(jīng)過(guò)去,，回顧過(guò)去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績(jī),，也存在著不少不足,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本組老師x個(gè)人，其中高級(jí)x個(gè),，中級(jí)x人,，中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng)，承擔(dān)高三年級(jí)x個(gè)化生班,，x個(gè)物生班的生物課,，每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課，兼帶會(huì)考班生物課,，課務(wù)量較大,，全體同志不叫苦不叫累,，認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課,，就是會(huì)考班課也毫不含糊,，認(rèn)真對(duì)待，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課,，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，教學(xué)案，周練試卷,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)一學(xué)期的努力,，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī)，得到師生,，家長(zhǎng)好評(píng),，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以及每周三晚的備課組活動(dòng),，認(rèn)真說(shuō)課,、評(píng)課,、研討教學(xué)案、周練試卷,、研究進(jìn)度,，教法,、學(xué)法,、研討公開(kāi)課,、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章,，以及組內(nèi)安排的教研文章,，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開(kāi)課,，每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課,，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,，有好說(shuō)好,，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧,，個(gè)人不謙虛,，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施,，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,，實(shí)在而不虛,，大家都覺(jué)得有收獲，有提高,，從不搞花架子,，教研時(shí)間很充足，業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫心得體會(huì),，寫文章,，管明星、伏書俊等同志有多篇文章見(jiàn)報(bào),。

不僅高三老師之間相互聽(tīng)課,，還經(jīng)常到高二、高一年級(jí)聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)研討特別是高一年級(jí),，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn),，了解最新知識(shí),，如何上好新教材，在教法,、學(xué)法上多加探討,，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿,。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí),、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高,。

在xx屆xx省高中生生物奧賽中,，我校一共獲得x等獎(jiǎng)以上名次x人，比同類學(xué)校多出好多,，收到校內(nèi)外廣泛好評(píng),。

本組同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互真誠(chéng)對(duì)待,，相互信任，相互幫助,，友好相處,，真正做到文人相親，而不是文人相輕,，對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù),，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè)意接受，從不推諉,，認(rèn)真,、高效、扎實(shí)完成,，取得了顯著的成績(jī),。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足,，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高,，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,，整體上拖了后腿，如何抓中等生,，沿斜腿,，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),，努力提高,，為阜中的生物教學(xué)再添新功。

高三生物備課組工作總結(jié)篇三

高三的教學(xué)任務(wù)重,、時(shí)間緊,，由于高二時(shí)課時(shí)少，教學(xué)進(jìn)度較慢,，進(jìn)入高三后,，我們積極利用備課組的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化課程資源,，整理復(fù)習(xí)教學(xué)案,，合理制定復(fù)習(xí)方案,，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,。在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源,，積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教學(xué)課件,，注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘，認(rèn)真梳理知識(shí)要點(diǎn),，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的課時(shí)訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識(shí)盲點(diǎn)。本學(xué)期我們每周都安排一次周測(cè)，45分鐘的即時(shí)訓(xùn)練,，及時(shí)總結(jié)一周來(lái)的知識(shí),，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，做到合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,，使教學(xué)工作更具有實(shí)效性和時(shí)效性。備課組集體備課時(shí),，在研究教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排的同時(shí),，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說(shuō)明的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意方法的訓(xùn)練和解題能力的提高,，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

在課堂教學(xué)中,，我們不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，努力營(yíng)造開(kāi)放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，使每一位學(xué)生和諧,、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究生命科學(xué)的創(chuàng)新精神，初步學(xué)會(huì)生物學(xué)探究的一般方法,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學(xué)知識(shí)體系,。

本著“考核不光看分?jǐn)?shù),，評(píng)估重在看素質(zhì)”的原則，重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)綜合題型訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，每周安排一次單獨(dú)面授輔導(dǎo),，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，積極尋找解決途徑，在學(xué)習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，并通過(guò)談心交流,，了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，鼓勵(lì)激發(fā)其對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容做好必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。對(duì)這部分學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，教師的批改,、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

我們努力構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松,、和諧的課堂氛圍,。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師,、向教材挑戰(zhàn),，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

多媒體教學(xué)是我校強(qiáng)有力的教學(xué)資源設(shè)備,，豐富多彩的課件,、圖片、動(dòng)畫,、視頻資源是我們開(kāi)展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ),。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率,。

我們致力于構(gòu)建開(kāi)放的,、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源,，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)求知,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，達(dá)到了創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的,。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢(shì)，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式,，結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,，寫出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué),，向45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。在期中考試和十二月份的'月考中都取得了較好的成績(jī),。

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo),，在激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索,。在課堂教學(xué)中,，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲望,，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開(kāi)放性問(wèn)題”,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考,，及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng)新火花,，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。

在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點(diǎn)問(wèn)題,，組織編寫了18個(gè)高考熱點(diǎn)問(wèn)題專項(xiàng)訓(xùn)練，每周安排一個(gè)專題知識(shí)的擴(kuò)展,，從考點(diǎn)內(nèi)容剖析到練習(xí)的處理,，以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計(jì)都具有重要的參考價(jià)值。這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野,，又滿足了部分學(xué)生“吃不飽”的求知需要,，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。如：《生態(tài)入侵問(wèn)題》專題,，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),。《神經(jīng)傳導(dǎo)問(wèn)題》專題,，聯(lián)系生命活動(dòng)調(diào)節(jié)知識(shí),，全面理解神經(jīng)傳導(dǎo)的生理機(jī)制?！冬F(xiàn)代生物技術(shù)》專題,，從基因工程,、發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)到動(dòng)物克隆,，聯(lián)系“克隆人”的問(wèn)題,，讓學(xué)生主動(dòng)參與討論、分析,，總結(jié)出“克隆人”對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)的正面和負(fù)面影響,，以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務(wù)等問(wèn)題。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”,，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造的人才，這樣既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合分析問(wèn)題的能力,，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的,。

我們利用課余時(shí)間,，積極參與市、區(qū)級(jí)教學(xué)研究活動(dòng),，校內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),，每位教師本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上，每次聽(tīng)課都認(rèn)真記錄,、研究討論,、總結(jié)提高，不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學(xué)特長(zhǎng),，不斷修正自己在教學(xué)中的不足,。經(jīng)常關(guān)注報(bào)刊、新聞廣播,、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題,，進(jìn)行新題的命制，關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，提高自己的命題水平,。繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記,，及時(shí)了解教學(xué)信息,，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。本備課組教師在教學(xué)之余,，積極閱讀《生物報(bào)》,、《考試報(bào)》,、《生物學(xué)教學(xué)》、《試題研究》等閱覽室的教學(xué)資料,，開(kāi)闊自己的知識(shí)視野,，豐富自己的教學(xué)資源，同時(shí)撰寫教育教學(xué)科研論文十余篇,，在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表六篇,，取得了可喜的成績(jī)，教科研水平和教學(xué)能力有了一定的提高,。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我們備課組教師取得的成績(jī)的可喜的，但也存在一些問(wèn)題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法,，如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性問(wèn)題如何去提高等。我們相信,，只要我們共同努力,，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情，一定會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的強(qiáng)烈的求知欲望,，讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火,，照亮河西教育的沃土，結(jié)出喜人的素質(zhì)教育碩果,。

高三生物備課組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我們高三生物備課小組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)?？偨Y(jié)這一年來(lái)的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：

我們組共二名老師，特點(diǎn)是“中青”結(jié)合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜,。

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中,，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,，并進(jìn)行下載，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件,、神州1—4號(hào)飛船上載有哪些生物,，有何影響等。利用與金太陽(yáng)網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢(shì),，我們經(jīng)常用多媒體課件上課,，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng),。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。在大家的共同努力下,，生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jī),。

本期，我們組全體老師都是滿工作量,，有些還是超工作量,。在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中我們組也做了大量的工作,。

如每周一集體備課,、備課組活動(dòng)都能正常進(jìn)行,，并做到互相聽(tīng)課,。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，不遲到,、不早退，提前上班,、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境,。

總之,，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),，得到了多方面的好評(píng)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，今后我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

高三生物備課組工作總結(jié)篇五

在20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期,，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高,；其次,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果,；最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的,、系統(tǒng)的.,、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),，克服我們的缺點(diǎn),，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步,。總結(jié)這一年來(lái)的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：

我們組共五名老師,，且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格,。但我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,，并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處，對(duì)每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的,。每周的集體備課,，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,，如何組織好課堂教學(xué),，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷,，對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排,。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，對(duì)于搞好高三生物教學(xué),，提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn),。有時(shí)為了一道題目的理解，大家爭(zhēng)的面紅耳赤,，但就是在爭(zhēng)論中,，大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面，對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí),，感情也加深了,，五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體,。

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,，并進(jìn)行下載，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),，對(duì)印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

20xx年，我們組全體老師都是超工作量,，大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),，還積極支持并參與了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校的各項(xiàng)工作。全組老師全部實(shí)現(xiàn)了用普遍話教學(xué),。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,，我組教師還及時(shí)把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文,，其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級(jí)教學(xué)雜志,，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課，更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中,，引起了強(qiáng)烈的反響,，各位同仁盛贊如潮，充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來(lái)的教學(xué)沉淀與積累,。

總之,，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖绨嘀魅卫蠋熒?，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。今后，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

高三生物備課組工作總結(jié)篇六

在本學(xué)期,，我們高三生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

一,、具體工作

1,、常規(guī)教學(xué)得到有效落實(shí)

（1）正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。備課能從備教材、備教法,、備學(xué)法出發(fā),，注重重點(diǎn)、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn)、綜合點(diǎn),，并且對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié),、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系加以統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化,。注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率,，也使集體備課工作落到了實(shí)處,。

堅(jiān)持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學(xué)的進(jìn)度,，教學(xué)方法和怎么樣出好訓(xùn)練習(xí)題,。備課組整體負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)了由“個(gè)體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營(yíng)”的轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建了一種共享的課程文化,。

注重了學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)向?qū)W生介紹了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)

策略,。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)增分,。發(fā)揮筆記本、錯(cuò)題本的作用

二,、存在的不足及改進(jìn)措施,、培優(yōu)補(bǔ)差工作抓得緊

2、加強(qiáng)生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)：

對(duì)于任何可操作實(shí)驗(yàn)要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的實(shí)驗(yàn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成，能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,。

3,、生物課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題還需克服：

因?yàn)榻處焸€(gè)人的原因、課時(shí)內(nèi)容的原因等,，生物課堂的堂清有時(shí)候還不能落到實(shí)處,，有時(shí)候自主學(xué)習(xí)只是流于形式，教師講授內(nèi)容多。在不聽(tīng)課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n,。針對(duì)這些問(wèn)題,，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實(shí)行生物課堂對(duì)生物教師“敞開(kāi)門”,。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行反復(fù)刺激,，這樣才能復(fù)習(xí)到位。（2）第二輪復(fù)習(xí)：

我們主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)體系的構(gòu)建以利于學(xué)生綜合能力的提高,。我們的學(xué)生在單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握上是比較到位的,，但在高考中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力卻不行。就是因?yàn)榻處煵蛔⒅刂R(shí)間的聯(lián)系,，沒(méi)有幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,，不利于學(xué)生能力的形成和發(fā)展。而近年來(lái)綜合運(yùn)用能力恰恰是高考考查的重點(diǎn),。復(fù)習(xí)中,，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)緯拓展，形成知識(shí)體系,，要把具體的知識(shí)點(diǎn)放到特定的板塊中去認(rèn)識(shí),，同時(shí)也要放到學(xué)科知識(shí)體系中去理解。

我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中就通過(guò)一系列的專題復(fù)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的綜合能力,，幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系,。我們找出每套專題的可取之處，經(jīng)過(guò)大家反復(fù)的篩選,，精心地組合,，完成了適合我們學(xué)生的專題訓(xùn)練十套，通過(guò)專題訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理,、歸納，理清了各章,、各節(jié)的脈絡(luò),，把握了學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，對(duì)相關(guān)知識(shí)的'內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹,，使學(xué)生知識(shí)與能力都得到提高,，尤其是有效地培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。專題訓(xùn)練不脫離教材,，注重以教材為依據(jù)采取發(fā)散思維,，從多向、側(cè)向,、反向進(jìn)行深度質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生求異思維,，強(qiáng)化知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。

除此之外,，二輪專題中我們還把第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)再一次強(qiáng)化訓(xùn)練幫助學(xué)生克服，比如：專門編了生物圖表曲線信息題和生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析題,。

（3）第三輪復(fù)習(xí)：

我們及時(shí)收集和了解正確的高考信息,，從而明確沖刺的方向。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最重要的高考信息來(lái)源就是由考試部頒發(fā)的考試說(shuō)明,，這是一項(xiàng)非常重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料,。只有在正確理解了當(dāng)年的考試說(shuō)明才能正確的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過(guò)比較以往的高考考試說(shuō)明從中發(fā)現(xiàn)新說(shuō)明與以往的說(shuō)明的不同之處,，往往在新考試說(shuō)明中體現(xiàn)出來(lái)的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在,。因此，我們集體學(xué)習(xí)研討了當(dāng)年的考試說(shuō)明,。

除了考試說(shuō)明外我們還對(duì)近年來(lái)各地的生物考題進(jìn)行了分析,，特別學(xué)生很易失分的大題進(jìn)行了細(xì)致入微的分析，08年考遺傳的分離規(guī)律在人類發(fā)病率方面的應(yīng)用以及動(dòng)物的激素調(diào)節(jié),；08年考植物的光合與呼吸,。分析后，得到結(jié)果：近年來(lái)未考的有,，植物遺傳與育種(自由組合規(guī)律及細(xì)胞質(zhì)遺傳),、動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)、特別是遺傳,，年年考,，連續(xù)幾年都是動(dòng)物方面，就重點(diǎn)鎖定了植物遺傳與育種,；調(diào)節(jié)方面植物,、動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)都考了，就重點(diǎn)鎖定了動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),，我們就此尋找相關(guān)題型，并加工組合,，并制定了考前必看內(nèi)容（附件1）,。

一、研究高考信息,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向：

1,、研究高考生物試題。重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題,，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。

3合理利用其他資料,。資料的使用必須合理,，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間,。

建議減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間

總之，在這一學(xué)期里,，我們備課組成績(jī)是主要的,，問(wèn)題也是有的。但是我們會(huì)正視問(wèn)題,，并且開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的決心是絕不會(huì)動(dòng)搖的,。今后，我們將以更加高昂的姿態(tài),、更加頑強(qiáng)的拼搏精神投入到教育教學(xué)工作中,，力爭(zhēng)百尺竿頭更進(jìn)一步。

高三生物備課組工作總結(jié)篇七

回顧這一學(xué)期,，生物備課組在學(xué)校,、教導(dǎo)處和級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排,，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系,，共同進(jìn)步,！明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃,，正常有序的開(kāi)展各項(xiàng)教育教研活動(dòng),，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,，現(xiàn)將高三本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的備課組活動(dòng),，認(rèn)真說(shuō)課,、評(píng)課、研討練習(xí),、試卷,、研究進(jìn)度，教法,、學(xué)法,、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,，每個(gè)年輕教師每學(xué)期都要上二節(jié)同題異教課,，每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,，相互指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,，大家都覺(jué)得有收獲,。

高三老師還經(jīng)常到高二教師研討新教材，關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn),，了解最新知識(shí),，在教法、學(xué)法上多加探討,，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí),、相互交流,、以相到促進(jìn)共同提高。

本組老師5個(gè)人,，以年輕教師為主，整體實(shí)力較強(qiáng),，承擔(dān)高三年級(jí)13個(gè)應(yīng)屆班的生物課,，全體同志認(rèn)真上課,，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待,，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課,，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，解答學(xué)生疑難問(wèn)題,，通過(guò)努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī),，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng),，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求,。

本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力,，真誠(chéng)對(duì)待,，相互幫助，友好相處,，特別是今年在分校,，真正做到文人相親。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù),，各位教師從不推諉,，認(rèn)真、高效地完成,，取得了顯著的成績(jī),。

當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足,，如對(duì)新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,，提高邊緣生的方法等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),，努力提高,，為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

高三生物備課組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我們生物組由王永剛老師和我組成,。我任備課組長(zhǎng)。本學(xué)期來(lái)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高,。

2,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)

我們組兩名老師,，且都教過(guò)高三多年,，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,，并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,，各自的作用都是顯而易見(jiàn)的。每周的集體備課,，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué),，如何組織復(fù)習(xí)試卷,，如何批閱試卷，對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排,。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,，對(duì)于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn),。有時(shí)為了一道題目的理解,，我們爭(zhēng)的面紅耳赤，但就是在爭(zhēng)論中,，大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,，對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí),，感情也加深了,，我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體,。

2，不斷學(xué)習(xí)、更新理念

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快,。因此在備課過(guò)程中,，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念,。在教學(xué)中,，我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué)。

2009年,，我們都是超工作量,，大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí)，還積極支持并參與了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省重點(diǎn)學(xué)校的各項(xiàng)工作,。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,，我們還及時(shí)把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文,，其中有多篇文章獲獎(jiǎng),。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課，更是在全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽中,，引起了強(qiáng)烈的反響,，各位同仁盛贊如潮，獲全國(guó)一等將,?？傊覀兩锝M在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),。

在教學(xué)中我們還年輕，經(jīng)驗(yàn)不足,。為此我們還要努力,，要做到：

1，精讀書籍,，練功反思,。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提,。對(duì)自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學(xué)文章,，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作,，作一些摘記,，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

2,，認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作,，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù),。

3,，按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人,。

4,，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記,，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,，爭(zhēng)取多發(fā)表文章,。勤于實(shí)踐,，不斷自我反思。

5,，專業(yè)引領(lǐng),，注重實(shí)效

積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就能自覺(jué)的吸納新理念,，摒棄舊觀念,。希望能多聽(tīng)專家的講座。理論的學(xué)習(xí),，交流的碰撞,，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，反思自己，改變自己,，明確自己責(zé)任和角色,，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的過(guò)程也就是我們快速成長(zhǎng)的過(guò)程,。

6，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，做到滴水不漏,，爭(zhēng)起學(xué)生明年高考起得好成績(jī)。