演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧。

教師暑期培訓(xùn)演講稿題目篇一

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

1,、教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：1,、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。

2,、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,，都希望得到教師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對(duì)待學(xué)生,，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話(huà)泛濫,。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到更多的回報(bào),。

3、以身作則,，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說(shuō)服學(xué)生,，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生,。誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問(wèn)題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益,。

教育是全社會(huì)的大事,，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無(wú)論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專(zhuān)家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái),。

教師暑期培訓(xùn)演講稿題目篇二

老師們,、同學(xué)們，大家好：

“老師就像蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人?！边@句話(huà)用來(lái)形容我敬愛(ài)的毛瑩老師當(dāng)之無(wú)愧!

毛老師有一頭短短的黑發(fā),，有著烏黑發(fā)亮的眼睛，平時(shí)總是穿著一身的藍(lán)色,，就像令人回味無(wú)窮的碧波蕩漾的大海,。

毛老師是非常負(fù)責(zé)的。她每天都認(rèn)認(rèn)真真的檢查我們的家庭作業(yè),，一撇一捺都不放過(guò),，每個(gè)錯(cuò)別字都能找出來(lái)，真是“火眼金睛”啊!她每天備課都到深夜,，為了講那短短的一課付出了那么多!毛老師不僅為自己的工作負(fù)責(zé),，還為我們負(fù)責(zé),。她為了我們的將來(lái)，經(jīng)常給我們講道理,，都是讓我們班的那些“不怕上刀山,，不怕下火海”的同學(xué)“洗心革面,，回歸正道”,。老師為了讓我們多寫(xiě)博文、多讀故事書(shū),，她就以身作則,，帶領(lǐng)我們讀書(shū)、寫(xiě)博,。每天一抽出時(shí)間就拿起書(shū)讀起來(lái)了,，每天為了寫(xiě)博，加班加點(diǎn),，熬到十一,、二都是“家常便飯”。這樣的老師容易嗎?

“老師就像蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人?！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),，老師你對(duì)我們的情誼，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻,。

讓我們一起向老師致敬!

教師暑期培訓(xùn)演講稿題目篇三

20xx年8月20日至25日,，在學(xué)校的精心組織和策劃下，xx縣中學(xué)全校300多名教職工全員參與20xx年為期五天,，以“高效課堂”為核心的暑期培訓(xùn),。

本次培訓(xùn)會(huì)，有兩大特點(diǎn),，其一,，形式多樣，既有集體通式培訓(xùn),，又有分組分學(xué)科的討論;既有專(zhuān)家,、學(xué)者的引領(lǐng)講座，又有一線教師的親臨講授;既有知識(shí)淵博,、神采奕奕,、光環(huán)四射的教育大家的高談闊論，又有本校脫穎而出的教學(xué)能手的精彩演講,。其二,，內(nèi)容豐富,。既有>師德師風(fēng)教育，又有教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);既有高效課堂的理論實(shí)踐探討,，又有教師的成長(zhǎng)與教學(xué)研究,。

作為一名一線普通的教師，我全程參與了本次的培訓(xùn),，收獲很大,，感觸頗深,，本次培訓(xùn),，學(xué)校可謂用心良苦,，從全國(guó)全省教育戰(zhàn)線特邀了好多德高望重,、貢獻(xiàn)突出的標(biāo)兵，有正在從事一線教學(xué)先進(jìn)教育工作者,、全國(guó)勞動(dòng)模范,，有從事教育研究的專(zhuān)家，有全國(guó)優(yōu)秀的>班主任,，有教學(xué)技藝精湛,、研究成果突出的教師，

這些教育一線的佼佼者,，在主席臺(tái)前滔滔不絕的演講,，在會(huì)場(chǎng)引起了一次又一次的掌聲，一波未平一波又起,，教師的頭腦得到洗禮,，心靈受到震撼，或者由于他們真實(shí)感人,、催人淚下的>故事,，或者由于他們淵博的知識(shí)、滔滔不絕,、引經(jīng)據(jù)典,。或者由于他們的對(duì)教育的忠誠(chéng)與執(zhí)著,，或者由于他們的幽默與風(fēng)趣,。

聽(tīng)完好多、一輪又一輪精彩的演講,，我們認(rèn)真品味他們的教育生涯,、人生軌跡，我們無(wú)不發(fā)現(xiàn)他們有以下共同點(diǎn)：

一,、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與忠誠(chéng)

這些教育戰(zhàn)線的標(biāo)兵,，在他們的演講當(dāng)中,，都有意無(wú)意回顧了自己的教育生涯、創(chuàng)業(yè)奮斗歷史,，他們?cè)径际墙逃龖?zhàn)線最基層普普通,、默默奉獻(xiàn)的老師，無(wú)人知曉,，今天之所以脫穎而出,、成為認(rèn)為仰慕的對(duì)象，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，一個(gè)根本的原因是對(duì)教育的執(zhí)著,、忠誠(chéng)，對(duì)工作的熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，他們不把工作當(dāng)做謀生的手段，不把工作當(dāng)包袱,，把工作作為一種事業(yè)來(lái)做,，此種境界是我們一般人難以做到的。

西安中學(xué)全國(guó)優(yōu)秀班主任董小平,，在講到他的班主任工作時(shí),，講到召開(kāi)一次普通的班會(huì)他都要醞釀、準(zhǔn)備一個(gè)月,。有一次,，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，他特從老家--靈口鎮(zhèn)不辭辛苦把自己的老母親接到西安,，在班會(huì)上,，把一束花送給母親，和母親緊緊擁抱,，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生,、家長(zhǎng)無(wú)不感動(dòng)流淚，這不是作秀,，可謂身體力行,，傳承中華民族的孝道。從他接任的每一級(jí)學(xué)生開(kāi)始,，他都要為每個(gè)學(xué)生建立檔案,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律,、行為表現(xiàn)等,。

二、追求卓越,，永不滿(mǎn)足,。

教師成長(zhǎng)的主陣地是課堂,，我們不可能上好每一節(jié)課，但是我們應(yīng)該盡可能的打造每節(jié)課,，精心備課,，用心上課，善于思課,，是它成為精品課,，長(zhǎng)期堅(jiān)持，我們教學(xué)的技藝就會(huì)不斷提高,。

西安中學(xué)一線教師郭富斌在我們學(xué)校所作的報(bào)告《做反思的實(shí)踐者》中,，特別強(qiáng)調(diào)教師上完每一節(jié)課，并不意味者萬(wàn)事大吉,，還應(yīng)該重新備課,，對(duì)整個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)精心反思,、斟酌,，我的成功之處在哪里，缺失在哪里,，讓我得意之處,、智慧的火花在哪里，哪些地方需要改進(jìn)?郭老師指出在反思中要記錄四個(gè)方面：一是記錄成功的事例;二是記錄失敗的事例;三是記錄師生,、生生智慧的火花;四是記錄自己的觀察與思考,。郭老師引用了教育大家波斯納的名言，教師的成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。

三,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

21實(shí)際,，社會(huì)的發(fā)展日新月異,，知識(shí)的更新?lián)Q代的速度在加快，我們教育的對(duì)象也在不斷的變化,，這要求我們教師必須解放思想,，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，活到老,，學(xué)到老，資歷深的教師需要知識(shí)的更新,，年輕的教師需要經(jīng)驗(yàn)的積累,。

山陽(yáng)中學(xué)省級(jí)教學(xué)能手蘇漢民所做的報(bào)告《實(shí)現(xiàn)高效課堂，必須理念先行》中強(qiáng)調(diào),，受學(xué)生歡迎的好老師有眾多的標(biāo)準(zhǔn),，師德高尚,、愛(ài)崗敬業(yè)、個(gè)性與意志,、流利的口才,、風(fēng)趣幽默等，其中一個(gè)重要的方面就是要有淵博的的知識(shí),，教師的知識(shí)不僅包括專(zhuān)業(yè)性的知識(shí),，而且包括通式知識(shí)、前沿性的知識(shí),，只有博采眾長(zhǎng),，才能使我們的授課得心應(yīng)手，所講的知識(shí)更具有藝術(shù),、趣味性,。

西安中學(xué)一線教師郭福斌所作的報(bào)告《追求教育的視野與情懷》中特別強(qiáng)調(diào)特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該讓讀書(shū)伴隨老師的一生，讓讀書(shū)成為教師的美德,，成為教師的生活方式,，在他的演講中郭老師講到，有一次朋友家有喜事,，他沒(méi)有送禮金,、禮品，也沒(méi)送保健品,，而是送朋友一整套的武俠小說(shuō),。

四、把教育教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),。

提到做學(xué)問(wèn),，搞教學(xué)研究，許多教師認(rèn)為那是專(zhuān)家,、學(xué)者的事,，我們普通的老師可望不可及，經(jīng)過(guò)許多教育大家精彩的演講,，是我深深地認(rèn)識(shí)到,，作為每一位一線的教師，我們?cè)诮虒W(xué)研究上仍然可以有所作為,，教學(xué)當(dāng)中的困惑,、問(wèn)題可以作為研究的切入點(diǎn)，教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)智慧的火花可以作為研究的突破口,，教學(xué)當(dāng)中的得失可以作為教研的經(jīng)驗(yàn)積累,，教學(xué)當(dāng)中以師生、生生為對(duì)象可以寫(xiě)一些感人的故事等等。

一句話(huà),，教師在教壇上要站得高,，看的遠(yuǎn)，有所造詣,，不能僅僅滿(mǎn)足與上好一節(jié)課,，應(yīng)該邊教課，邊做教研,，把教與研結(jié)合起來(lái),，以教帶研，以研促教,。

總之,，本次培訓(xùn)，盡管時(shí)間非常短暫,，但給所有教師留下難以泯滅的印象,，給所有教師心靈的震撼，專(zhuān)家,、名師就是不一樣,。