要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對性，能解決實際問題,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇一

語文課程改革應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出,，是語文新課程的核心,。例如重視民族精神、國際視野的形成,；強化創(chuàng)新精神和實踐能力,、團隊精神和合作能力的培養(yǎng),；注重生命意識、環(huán)境意識,、誠信意識,、職業(yè)意識的養(yǎng)成。在語文教學中,，教師應努力挖掘教材中的人文意蘊,，培育學生熱愛祖國語言的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，提高人文素養(yǎng),，使他們具有適應實際需要的閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。

語文課程還應該重視提高學生的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德,、智、體,、美的和諧發(fā)展,。語文新課程把課本這本"小書"和生活這本"大書"融為一體，強調(diào)語文學科和生活的密切關系,?！墩Z文課程標準》把語文課程的性質(zhì)界定為"工具性和人文性的統(tǒng)一"。這是一個非常有新意的提法,，是與"語文素養(yǎng)"相吻合的,。

語文新課程不僅繼承了語文教學的工具性，更重要的是強調(diào)了語文教學的實踐性,。語文是人類最重要的社會交際工具,。要教會學生掌握好工具必須引導學生到言語實踐活動中去鍛煉、去領會,，自己去獲得語文交際能力,。學生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式靈活多樣,，盡量適應學生要求,、符合學生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎知識和文體知識的教學，但不是說教師在課堂中不教這些知識,，而是教學生在具體語言環(huán)境中與生活中學會運用語言,，這是一種不同以往的新的理念。

語文新課程中的師生關系是新型的師生關系,。有一位專家說："要把學習的主動權交給學生,，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習。""老師首先是學生的學習伙伴,，其次才是學生學習指導者,、引導者、誘導者,、輔導者,。"語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑,，學生一味地服從老師,，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn),，而是師生平等,、相互合作，教師引導,、學生探究。語文課程的教學活動中,，學生不再是被動的,、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?，不再是課堂的聽眾,，而是具有個性的、生動活潑的,、思想活躍的,、充滿生命力的學生；教師不再是站在學生的對立面居高臨下,，教學就是教師和學生的平等對話

教師不管在上基礎型課程,、拓展型課程，還是研究型課程,，都應讓學生暢所欲言,，各抒己見。這樣使得學生人人都必須參與到教學活動中,。另外教師在教學反饋中,，要善于評價學生學習地過程，評價學生的學習態(tài)度、方法和效果,。

教學,，是實施"課程標準"的主渠道；課堂,，是實施"課程標準"的主陣地,。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責，這一直是語文教師教學思想中的誤區(qū),。在語文新課程的教學活動中,，要學習語文知識，也要培養(yǎng)語文能力,，還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。

語文是母語教育課程,，學習資源和實踐機會無處不在,，無時不有。語文教學中,，教師要積極利用課程資源,，開發(fā)課程資源。有一位領導說："無論是課堂內(nèi)還是課堂外,，無論是條件好或差的學校,，處處有課程資源，時時有課程資源,，課程資源是可以再生的,，教

師要善于運用課程資源，教材是最重要的課程資源,，一定要用足用好,。"基礎教育改革過程中，尤其是新教材的實施中,，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,，體現(xiàn)教師不僅是課程實施的主體,，事實上，新教材的實施過程,，就是教師發(fā)展,、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔起培訓者的責任,，更要充分發(fā)揮"以學生為本"的理念,。

因此,，我們語文教師應明白："語文教育是事業(yè)，貴在淡薄名利,，默默無聞,；語文教育是科學，難在持之以恒,，求是求真,；語文教育是藝術，美在享受母語,，陶冶身心,。" 語文教師暑期培訓總結二：小學語文教師繼續(xù)教育暑假培訓總結

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應,，更激起了我的反思,，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題,、有理論和信心不足的問題,、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一,。

（一）要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講，學生聽,，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,，激發(fā)了學生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力,，達到及時調(diào)控學生的情緒,，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展,。

（二）要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果,，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗,，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,，這樣，他的體驗才是幸福而自信的,。如："小組合作學習",、"讓學生親歷閱讀過程"等。

（三）要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到這一點,，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,。學生在老師的關注中,，不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習,。

作為新教師,，我們沒有多少教學經(jīng)驗，理論水平低,，對自己的工作不善于總結歸納,，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解,，基本上能用理論來指導自己的實踐活動,。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家,，特別是有關綜合性學習的教學，我們不但認識了它的重要性,，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項,。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域，教師要認真對待,。

這次培訓,，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識,，所以總覺著耽誤時間,，不如讀讀書，備備課,，這次,，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學習的目標,，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足,，這是我的一個體會,。在培訓中，專家的耐心指導,、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā),。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚

淺了,，工作方法也太單一了。在今后的工作中,，我要把這次學得的經(jīng)驗運用到教學實踐中去,，做到課前有預設、有準備,，課堂上不呆板,，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋,，進行反思,，有必要的還要進行課后輔導，促自身的教學不斷提高,、學生的學習成績不斷飛躍,。

培訓結束了，再次感謝專家的指導,，同時也感謝我們的輔導老師,，道一聲："你們辛苦了,！謝謝,！"

這次培訓確實給了我們許多指導，但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限,，短短的一個星期時間是不夠的,?？臻g方面，學員受培訓地方管理器的限制,，實際上別的省份的指導和討論更詳細,、更精彩，我們是否以后可以隨便進入,？還有,，教師培訓不應該只是本門學科的提高，我認為：班主任工作,、心理學,、教育學、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學經(jīng)驗是不是都要學,？我希望專家商討一下,，以后能給我們更廣闊的培訓平臺？期待中,！

語文教師暑期培訓總結三：語文教師暑期培訓總結

20xx年的暑期,，對我來說頗不尋常。假期伊始,，我便迎來了 "20xx年江蘇省小學語文教師網(wǎng)絡培訓",。

在7月2日全市的開班典禮上，我作為學員代表發(fā)言,。坐在發(fā)言席上,，我的心情無比激動，網(wǎng)絡培訓,，是促進教師自主學習,、主動學習、終身學習的重要途徑和手段,，我們要珍惜這次培訓機會,，切實完成學習任務，努力做到：1.明確網(wǎng)絡培訓的目的和意義,，妥善安排時間,，切實完成規(guī)定的在線學習任務。2.認真收看課程視頻和閱讀課程電子講稿,，積極參與網(wǎng)上和網(wǎng)下的各項業(yè)務活動,，高質(zhì)量完成課程作業(yè)。3.積極參與班級沙龍討論,，發(fā)表,、回復高質(zhì)量帖子，參與課程專家答疑活動,。

因為,，培訓在假期,，孩子也放假在家。所以,，每天我早早起床到菜市買菜,，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學琴,?；貋砗蟊阕ゾo時間學習網(wǎng)上培訓內(nèi)容，專家的教育新理念,，讓我眼前一亮,；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力,；討論區(qū)的交流討論,，讓我們思想的火花得到碰撞。

王榮生教授的《閱讀教學的兩個轉(zhuǎn)向》,，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內(nèi)容和有效的教學設計,。王教授的講座，深入淺出,，一個個鮮明的觀點,、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明了方向——從關注"教學方法"轉(zhuǎn)向"教學內(nèi)容",、從關注"教的活動"轉(zhuǎn)向"學的活動",。

鄭友訓教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,，要努力創(chuàng)設寬松和諧的課堂環(huán)境,，清晰地授課，能確保學生學習的投入,，并及時評估學生對學習內(nèi)容的掌握程度,。

特級教師李勤關于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關重要,，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對話,，把握教材的核心主旨；2.和文本對話,，用語文的眼光欣賞教材,；3.和編者對話，把握教學意圖,。

劉桂秋教授的《提升小學語文教師的人文素養(yǎng)》,，一針見血地指出教師人文知識的學習狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化；教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化；教師的讀書目的越來越功利化,。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭,，沒有讀過幾本書,。即使讀書，也只是一知半解,，或是為了幾篇讀書筆記,，臨時抱佛腳。

專家的講座,，讓我對教育教學有了更多的思考,，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中,，無處遁形,。自己還很淺薄，需要學習的東西還有很多,，只有不斷充實自己,，才能勝任一名小學語文教師。

培訓中的"課例觀摩",，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀,、對課堂的駕馭。喬煒老

師的《槐鄉(xiāng)五月》,，以優(yōu)美的語言,，把學生引入"花朵、花美,、花香"的世界,，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學生學文本,，用文本,，學生的語言得到有效的訓練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以"抓關鍵詞,，理清脈絡",、"抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大"兩個環(huán)節(jié)的設計,，培養(yǎng)了學生的概括能力,、感悟能力。何老師的課,，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時,，可謂平實、高效,。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領,，層層推進,，課堂"熱而不鬧，動而不亂",，充分發(fā)揮了學生的主動性,，讓學生成為學習的主人，"學習活動單"也為我們的語文教學提供了新的模式,。

課程學習讓我們豐富了理論知識,，拓寬了視野，"課程討論",、"班級研討"為我們提供了溝通,、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難,，互相切磋,，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗,。這次網(wǎng)絡培訓如同一場及時雨,，滋潤了每一位參培老師的心田。 在本次網(wǎng)絡培訓中,，我收獲的不僅僅是知識,，更多的是快樂。作為小組長,，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵,，互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題,，我總會耐心解釋,、盡力幫助，并主動和班級輔導員聯(lián)系,，反映問題,。雖然，和一些老師未曾蒙面,，但是,，我們已然成為好朋友。

在今后的工作中,，我會以此次培訓作為新的起點,，一絲不茍地對待教學工作，做一個快樂的讀書人,，做一個幸福的研究者,，做一個學生喜歡、家長滿意的好老師。

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇二

我校于20xx年暑期中組織全體教職工,，圍繞“新德育,、新課堂、新文化”的主題中心,，開展了暑期教師培訓工作,。根據(jù)區(qū)教育局的要求，同時結合本校實際,，在暑期中開展了多種培訓學習活動，并展開了積極的討論,，學習宣傳素質(zhì)教育的新思想,、新理念，進一步樹立了正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀?，F(xiàn)將學習情況總結如下。

為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學資源,，積極為教師構建學習平臺,，幫助教師獲得更廣泛的知識及更新教育教學觀念。本學期,，除了要求教師在平時進行讀書筆記的寫作之外,，在期末培訓中，還專門開展了讀書活動,，從各個組中選出代表與各位老師進行讀書交流,。

期間，還特別邀請全國各地專家到校為教師開展講座,，包括魏書生,、馬玲等眾多著名專家，并組織了相關的研討活動,。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間,。

假期中，有計劃的組織各個課題組成員外出聽課,、培訓,。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認識，明確目標和任務,，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團隊,，“跑步”進入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升,，為學校的發(fā)展打下基礎,。在開學前，專門組織畢業(yè)班所有教師進行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓”，為進一步提高畢業(yè)班教學效益和教學的針對性做好了充分的準備,。

為了進一步落實課堂改革,，深化教育。開學前,，對初一,、初二的老師進行了崗前培訓，針對新進校的學生,，做了徹底的分析,，并做出了詳細的教學目標和計劃，對開學后的工作都做好了安排,。

通過這次培訓,，使我校教師對“新教育、新課堂,、新文化”的建設又有了更深刻的認識,。教育建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義,，在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學管理的能力與水平,，為學校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇三

我校歷來重視教師隊伍建設,，尤其關注青年教師的專業(yè)成長,，因為青年教師的發(fā)展直接關系到學校未來的發(fā)展。為進一步提升青年教師的教育教學理論水平和業(yè)務素質(zhì),，促使青年教師不斷進步,，我校于20xx年8月13日至17日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓。

本期培訓,，參訓教師共39人,，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線教師,。為確保本次培訓取得實效,，學校還特意出臺文件，制定培訓計劃,，明確培訓內(nèi)容,，強調(diào)培訓要求。

在李校長的正確領導下,，教導處精心組織安排,，相關科室通力配合,，為期五天的培訓，場面熱烈,，秩序井然,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，達到了預期目標?，F(xiàn)就培訓工作開展情況作如下總結。

1,、領導重視,，精心組織，工作開展有條不紊,。

本期培訓是第一次對青年教師進行集中培訓,，開幕式及閉幕式

相當隆重，李校長都作了重要講話,。開幕式上,，李校長對青年教師提出希望和要求,，希望他們能珍惜這次培訓機會,，虛心向骨干教師學習，積極展示自我風采,，不怕暴露弱點,，坦誠接受導師的指點，更新觀念,，銳意進取,。閉幕式上，李校長作了精彩的總結,，既肯定了取得的成績,，又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，勇于實踐，直立前行,。李校長還對教導處精心組織,，周密安排，科學分工,，使工作開展得有條不紊提出了表揚,。

2、內(nèi)容豐富,，形式多樣,，工作開展有聲有色,。

本期培訓可謂內(nèi)容豐富，形式多樣,，精彩紛呈,。既有教育理論的學習與探討，又有教學經(jīng)驗的交流與展示,；既有骨干教師示范課的引領,，又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升；既有觀看教育專家魏書生和李鎮(zhèn)西的專題報告,，又有示范課和匯報課的精彩點評,；既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練，又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中,，青年教師大開眼界,，受益頗豐。

3,、紀律嚴明,，措施得當，工作開展扎實有效,。

要使培訓工作開展得扎實有效,，紀律嚴明是保證，措施得當是關鍵,。在培訓計劃中,，既有整體上的工作紀律要求，如參訓教師必須按時參加,，不得遲到,、早退、缺席,，又有關于示范課和匯報課的具體要求,，如示范課有六點要求，匯報課有四點要求,。在措施方面,，學校聽取導師意見，集思廣益,，不斷完善導師工程實施方案,，在培訓中，既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領功能,，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺,，激勵他們挑戰(zhàn)自我，超越自我,。培訓結束后,，參訓教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓小結,。

主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位,，缺少突破,，提問質(zhì)量不高；還有極個別教師只追求利用多媒體,，而忽略黑板的功能,，缺少板書設計；大多的青年教師教學語言不夠簡練,，缺乏感染力,，更有極個別教師心理素質(zhì)不高，上課緊張,，影響教學效果,。

五天的培訓，雖取得了可喜的成績,，但也存在著一些問題,。

這些問題，必須引起我們足夠的重視,。我們要繼續(xù)努力,，勇于面對，毫不氣餒,；我們要研究策略,，改進方法,，破解難題,；我們要相信青年教師，相信他們通過不懈的努力,，一定會有所改進的,。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們在不遠的將來,，就一定能夠取得驕人的成績的,。

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇四

為了新課程改革、為了新學期創(chuàng)建新課堂,，從而提高我縣教師的業(yè)務素質(zhì),，今年暑假在全縣范圍內(nèi)對在編教師進行暑期培訓。此次培訓歷時22天,，我學區(qū)參訓學員300人,。盡管參培學員很多，但我們還是按照文教體局計劃圓滿完成了培訓任務,，達到了預期目的?，F(xiàn)將此次培訓總結如下：

嚴明的紀律要求是學習培訓成功的前提,，此次培訓要求嚴格、管理規(guī)范,。學區(qū)對每一個培訓地點都安排了專人負責,，要求帶隊全程跟班。對參訓人員分科,、分培訓點制定了點名冊,，實行一晌兩點名制。并發(fā)放了專用學習筆記本,，要求參訓教師認真做好學習記錄,，開學后學區(qū)要統(tǒng)一檢查記錄情況。

學區(qū)任校長,、馮校長,、程校長三位校長多次到培訓地點現(xiàn)場檢查指導，對參訓人員嚴格要求,，要求學習中認真做好筆記,，做到按時上下課。教學中能根據(jù)自己的課堂教學現(xiàn)狀,，提出合理化建議,、意見，達到資源的共享,。要求通過此次培訓,，切實提高我學區(qū)教師的教學能力，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),，把我學區(qū)教師隊伍建設成一支能力強,、業(yè)務精的隊伍。王明寨中學是小學綜合科的培訓地點,，校長席增軍親自帶人檢查學校線路,，確保培訓用電，盡可能為培訓教師提供一切便利設施,，使得培訓工作井然有序并得以順利開展,。

此次培訓以課堂教學為主要組織形式，有理論講授,、教學實踐練習,、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受到教學的各個環(huán)節(jié),。授課教師從課堂組織,，教學方法的設計，教學觀念的更新等多方面做了詳細的講解,，為學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑,。更好的啟發(fā)和指導教師怎樣創(chuàng)建新課堂,。

總之，此次培訓形式靈活,，內(nèi)容豐富,，效果顯著。通過本次學習,，參與學習的老師無論在教學理論,，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲。促進了教師自身專業(yè)知識的提高,，為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,，也為教師樹立終身學習的思想奠定了基礎。

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇五

---------做學生的良師益友 董萍 短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多,。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地,，我們每一所學校,、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,，幫助學生樹立自主學習,、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準,，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人,，理應得到教師全方位的尊重,，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中,，參與知識的形成,、發(fā)展,、應用的過程,，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則,。 蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路,。”馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人,，也要盡量多地尊重一個人,。”教師與學生建立平等,、民主的關系,，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見,，不能把教師的話當作命令強加給學生,，讓學生絕對的服從，反之,，教師就會體罰或變相體罰學生,，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇,，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”,，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了,，有出息了,，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生,，對后

進生要有愛心,、耐心和恒心。

英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣,，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng),，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責,，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起,，嚴格要求，以身示范,，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服,，遵守紀律,，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生,，課前預習,，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè),，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng),，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久,，日積月累,，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基,，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識,，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”,。

教師要不斷學習和拓展學科知識,，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源,?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上,，了解其它學科知識發(fā)展的'最新動態(tài),，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革,，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通,，而且還應積極指導學生開展研究性學習,，使學生在活動中學會學習、學會生存,、學會合作,、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力,，使學生“親其師,，信其道”。

學習現(xiàn)代教育技術手段,，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)

展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責,，教師通過學習,，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識,，使教學更直接、更生動,，對提高教學質(zhì)量事半功倍,；另外,，教師在備課時，可以通過微機備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長補短,，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間,，使教師有更多的時間進行學習,，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠,。

教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀，學生無論在思想還是在學習上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應該吸取教訓,，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會有成績的回報。當然,，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用,，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,，學會調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記,，參加一些有意義的文體活動,，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我,，提高自我,，做學生的良師益友。

一、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進

取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

三、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

四,、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決

不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇六

炎炎夏日,，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中教師遠程教育培訓。

十幾個緊張而充實的日日夜夜,，將永遠銘刻在每一個認真而努力的學員心中,。

側(cè)眸回望，感懷多多,，現(xiàn)寥敘幾點,，權作我的研修總結。

（一） 讓我最感欣慰的是,，我們家在培訓前幾天能夠上網(wǎng)了,。

這樣我可以利用帶孩子的閑碎時間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章,、發(fā)表評論,、參加研討，盡情地領略遠程培訓的好處多多,。

（二） 讓我最感舒心的是,，網(wǎng)上培訓這種模式真是好！不出家門,，就能見到大家風采,、名師風范，學到許多鮮活的教學思想理念,。

而且,，這種模式人人平等——平等參與,、平等對話。

而往年的培訓學習活動學校僅派出幾個代表,，大多數(shù)人沒有機會,，且耗時、費力,、費錢,。

（三） 讓我最感遺憾的是，有一次作業(yè)沒有按時上交,，讓我惶恐不安了一夜,。

不知有多少次我對老公說,，“真是的,，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點究竟是幾點”,，老公都說我快成祥林嫂了,。

我不知道，班上的學生不按時完成我布置的作業(yè)時,，是否也有像我這種痛苦的感覺,。

（四） 讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點評,，給自己的關注度加分,。

沒幾天，有的人關注度高達200多分,，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng),，只有20余分。

因為研修成績自上而下都有個排名,，學校要求每人每天至少80分,，不足者通報批評，那幾天心情非常緊張,。

（五） 讓我最感郁悶的是,，隨著研修時日的推進，大家的作業(yè)文章越來越多,，越來越精彩,，簡直如妙筆生花、字字珠璣,，而自己才疏學淺,，平時又不注意思考、積累,，每做一次作業(yè),，每寫一篇文章,，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,，好不費事,！“機遇永遠是送給有準備者的禮物”，說得極是,。

倘若平時在教學過程中經(jīng)常關注教改,，時常寫寫教學札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈,，而這回我也想起舞,，卻似戴著腳鐐手銬，不自在得很,，郁悶死了,！

（六） 讓我最感高興的事有兩件。

一是19日晚第一次在線研討時,，因為我事先做好了充分準備,，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法很好,，一定會有明顯的收效,。

”這叫我好一陣興奮，給我增強了不少信心,。

二是24日上午,，我把日記本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來，靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來,，沒想到指導老師陳世友竟然推薦上去了,，下午課程團隊專家厲復東老師看到并作了點評，這一篇文章給我賺來了35分的關注度,。

雖然現(xiàn)在關注度不計成績了,，但我還是因得到了專家的認可而高興。

（七） 讓我最有收獲的是,，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品,。

通過這次研修學習，讀到了不少好文章,，我全都下載了下來,；尤值得一提的是，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的好文章,，我也都下載了下來,，等以后有時間的時候再慢慢咀嚼幾遍，相信對于自己今后教學水平的提高一定有莫大收益,。

（八） 讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂,，每天五六小時的上網(wǎng),，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛,。

但痛并快樂著,，在鍵盤敲擊與鼠標的點擊中，時間飛一樣流逝,，研修美文看不夠,，轉(zhuǎn)眼已是子夜時。

（九） 讓我最感激的是陽陽他爸,，研修十幾天來,，他像換了個人似的，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口,；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯,、換衣服、哄著睡覺,。

有他幫忙,，我就有時間學習了。

而且,，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺，并鼓勵我多寫文章,，認真做作業(yè),。

（十） 我的最大愿望是：研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開放，讓我們平日里有個研討的家園,。

同時建議非培訓期間也要給大家留作業(yè)或討論題目,，讓老師們在教學過程中時時保持積極思考的狀態(tài)。

“長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！保鎸λ刭|(zhì)教育下的新課改,，我信心百倍,，打點好行裝，已經(jīng)上路,。

高艷琴

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇七

xx年暑假,，在各級領導的關心下，我們組織教師參加了省市區(qū)校各級的各類教育工作培訓,，取得了較為理想的成果,。

學期結束，我們用一周的時間組織全校教師通過集中的方式進行師德培訓,。學習內(nèi)容是根據(jù)當前有關教育法規(guī)精神,，結合我校實際情況,，采取專題式培訓。學校校級領導主講,，學校優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹,，老師根據(jù)各情況寫師德反思。學習結束,，我們還組織全校教師進行師德評議,，通過自評、小組群眾評給每一位教師（也包括校級領導）,。通過一周的學習,，從領導到老師，每一人都覺得收獲很大,。

暑期如火的7月里,，在上級的安排下，我們學校有22人參加了湖北生省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程活動,，活動期為十天,。這次活動，在區(qū)教研室領導的親自帶領下,，我們克服酷暑,，認真學習，在參加本次培訓的上萬名教師中,，我們可以說是表現(xiàn)突出的,。盡管名額有限，我們的老師還是憑著實力在眾多的強手前,，仍然有4位教師獲得本次培訓的“優(yōu)秀學員”稱號,。這個成果是突出的，每一個參加者的心里所獲得的成績也是突出的,。

“以能力為導向的整合情景教學課例研究”是我區(qū)的一個國家課題,，它的現(xiàn)實意義無庸置疑。我們在區(qū)教育局,、教研室的關心下,，選派了8名骨干教師和相關負責的教學領導參加了培訓，通過學習,，我們不僅深刻的理解了這個研究的意義,，而且也基本掌握的實施的操作方法，并且準備在秋季也投入實驗行列中去,。一邊向先行者學習,，一邊通過實踐進行探索，爭取能為這個課例的研究出一份力。

在參加區(qū)組織的班主任培訓活動中,，我們的老師感觸頗深,。一方面感謝區(qū)領導為我們提供了這么好的學習機會，為我們教師從外地請來了這么好的專家,，另一方面也是來講學的專家給老師門帶來了心靈的震撼,，尤其是全國特級教師、全國優(yōu)秀班主任桂賢娣老師精彩的講學,，讓入會者都收益非淺,。我們學參加學習的老師，學后都贊口不絕,，新學期的班主任工作都在躍躍欲試,。

教師培訓工作是一項有意義的工作，是一項長遠的工程,，我們要與時俱進,，常抓不懈。因為我們牢記著：優(yōu)質(zhì)的教師培訓是教師最好的福利,。

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇八

短暫的假期培訓已經(jīng)接近尾聲,，就像一支震撼人心的樂曲，聲音飄散了,，可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處,。十幾天里，有反感抵觸,，有焦慮不安,，有豁然開朗，有拍案叫絕,，當然，更多的是深深的思考,。

這十多天,，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學會了許多有效的“實戰(zhàn)”方法,，我相信,，它們一定會融化在我今后的教育教學過程中，營養(yǎng)我的教學生活,。不過,，從那些專家、同行身上,，我學到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅毅與執(zhí)著,，就像一種花，一種草，一種樹,，一種鳥,。

一種花。在非洲的戈壁灘上,，有一種叫依米的小花,，花呈四瓣，每一瓣自成紅,、黃,、藍、白四色,。而它的根,，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處,。通常,，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后在第6個春天,，才在地面吐翠綻綠,，開出一朵小小的四色鮮花,。而這種極難長成的小花,，花期僅僅兩天,，便隨母株一起香消玉殞,。

它柔弱的生命只有一次,，卻依然要美麗一次,，而為了這短暫的一次,，它經(jīng)歷了長期艱難的跋涉,。就像備課與授課,，要厚積薄發(fā),，就要隨時研究，不斷思考,?！耙簧鷾蕚湟还?jié)課”是我的追求。

一種草,。在以色列沙漠中有一種植物,，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草,，很難看,。但是，你把它整個浸泡在水里,，第8天它會完全復活,，復活成一叢濃綠的充滿生機的地衣。把水拿掉，它又會漸漸干枯,，干枯如沙,。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里,，它又會復活,。它，有一個很美的名字,，叫沙漠玫瑰,。

生活——包括教育教學生活，也會有種種不如意,，例如學校的評價機制,，同事之間的齷齪，學生的任性偏激,，家長的勢利無理……可是,，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境,，也始終不能忘記蓄勢和生長,。

一種樹。在西域,，36國那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁,，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天之間,，是一副醉人心魄的畫,，給人無聲的震撼。

胡楊,，是最堅毅的樹,。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴寒中挺拔,，不怕侵入骨髓的鹽堿,，不怕鋪天蓋地的層層風沙。胡楊的根莖很長,，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達20米去尋找流沙下的泥土,，并深深植根于大地,。胡楊，是最無私的樹,。它是擋在沙漠前的屏障,，身后是城市，是鄉(xiāng)村，是青山綠水,，是喧鬧的紅塵世界,，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊,，是最包容的樹,。胡楊林中，有梭梭,，有甘草,，有駱駝草，它們和諧共生,。胡楊,，又是最悲壯的樹。生下來一千年不死,，死后一千年不倒,，倒下去一千年不朽。

教師也應該如此,?；蛟S身心疲憊，或許囊中羞澀,，或許不為人知,，或許被人誤解，但是,，為了渴求知識的學生,，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業(yè)的神圣感,，也應該始終堅毅地挺立,，執(zhí)著地指向邈遠的碧空。

一種鳥,。有一種鳥,，它瘦小如燕，在北極出生,。當秋天到來的時候,，它開始飛越重洋，一直朝南飛,，飛到地球的盡頭,，在南極的伏冰上越冬。冬去春來,，它又展開雙翅向北飛,，一直飛到地球的盡頭,，在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗,。一年一度,，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬里,，又北飛4萬里,，就這樣往返于地球的盡頭。

是使命的引領啊,，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài),。“傳道受業(yè)解惑”,，這樣神圣的使命不更足以引領老師們不斷啟程,、不斷出發(fā)嗎？

與堅毅為友,，以執(zhí)著為伴,，將研修進行到底，正如汪國真所說,，“既然選擇了遠方,，留給世界的便只能是背影”?！皇悄撤N理念,，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓的最大收獲,。

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇九

畢業(yè)回國之后,，很長一段時間在為工作的事情糾結。既留戀大城市的繁華,，又渴望小城市的寧靜,。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間，猶豫不能決斷,。后來因為種種原因,，放棄了北京的工作機會?？墒?，那時的放棄，很是牽強,，自己心底總有些許不情不愿,。后來母親手術時，由于學校仍處于假期,，我是可以陪在她身邊的,，可即使以此作為安慰，心底還是有些遺憾,。為什么總是為做出的決定后悔呢,？自己到底想要什么？就真得是這樣迷茫著,，我來到了成功學院,。

由于來到“成功”的道路并非平坦，我始終和她保持著一定的心理距離,。不只是不想去了解她,，真得是有一點點排斥的?？墒?，她僅僅用了短短的一個禮拜，就讓我見識了她的美麗與靜謐,，更重要的是,，讓我本來一顆漂浮不定的迷茫著的心，找到了一份寧靜與自然,，這樣的魅力,，是我多年來唯一能夠見識的，也是唯她能夠給予的,。

她雖然很年輕,，可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的,。自1948年至今,，他創(chuàng)辦了十所學校。他的教育思想,，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結合的,。漫步在成功校園，可以看到許多字刻,，均是出自廣亞老人之手,。如“倫理、創(chuàng)新,、品質(zhì),、績效”被視為辦學理念，“勤儉,、樸實,、自力、更生”,，被列為校訓,；“愛國愛校,、寧靜好學、禮讓整潔”,，被奉為辦學精神,；“計劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底,、考核嚴謹,、賞罰分明”，被尊為行事準則,。

她不但有其年輕的文化,，而且制度和嚴管更為其特色。她有今天的成功,，離不開制度和嚴管兩要素,。從《教職工手冊》，我們可以從到職,、服務,、差假、福利,、離職等方面了解其詳細的規(guī)章制度以及獎懲辦法,。初見識這些條條框框時，我還有種眩暈感,，覺得這樣的制度過于限制了學生,、老師的自由和創(chuàng)新能力?？删拖駨?zhí)庨L提到的“破窗理論”一樣,，制度是為了更好的約束大眾，若不嚴格遵守,，制度就會被質(zhì)疑,，從而無法執(zhí)行。

她之所以成功,，不僅僅是因為有良好的制度,，更因為有優(yōu)秀的師資力量作為支撐。作為一名教師,，最根本最直接的任務是：教書育人,。要想把書教好，最根本的是要備好課,。河大教授通過專題講座“教學藝術與教學規(guī)范”,，生動地從“課前、課堂,、課后”三個環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓,。她指出,，備課要做到：備內(nèi)容、備學生,、備策略,。課堂上，要注意精確的表達,、組織，與適度的生發(fā),；課后,，一定要注意反思和研究，才會使教學更加完善,、成熟,。要想達到真正的育人目的，首先,，也是最重要的因素就是,，要熱愛教師這份職業(yè)。當一個人真正的熱愛他的職業(yè),，他才有可能對其職業(yè)充滿熱忱,，全力以赴的投身其中。也只有這樣,，才能受到學生的尊重,，從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè),、解惑”,，成為學生的’良師益友，也使自身價值得以實現(xiàn),。

如果說文化,、制度、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質(zhì),，需要慢慢去體味,、細細去揣摩的話，那么使我得以瞬間改變的,，當是最后一天半的拓展訓練了,。在這一天半中，我感觸良多,。團隊七巧板游戲,，讓我們認識到了，團隊協(xié)作精神的重要,。任何不以團隊利益為最終目的的舉措,，都會導致整個團隊戰(zhàn)斗力的潰散,；相信背摔活動，使我們加強了對隊友,、同事的信任,，同時更能體味到自己作為一名隊員肩上應背負的責任；高空跨板活動,，讓我們在今后的人生道路上,，無論面對什么情況，都學會果斷的克服自己的心理障礙,，因為：凡事,，嘗試了，總會有50%的勝算,；放棄了,，勝算只能是零；荒島求生游戲,，讓我們明白為什么在日常交往中,，會莫名的討厭一個人或者是喜歡一個人，因為：彼此的價值觀不同,，思維方法不同,，所以對待事物的態(tài)度就會不同了。要想達成共識,，要學會換位思考,，抓準對方心目中最重要的點；驛站傳遞游戲,，向大家展示了溝通的重要性,。要達成良好有效的溝通是很困難的，需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)則,，還要有很強的執(zhí)行能力,。

最后的牽手活動，卻是從心靈上使我們震撼的,，他讓我們認識到了,，人的一個通病：對待一如既往關愛自己的人總是那么的冷漠無情,。對待父母,、兄弟、戀人或朋友,，總是那么的自以為是,。我總以為我是個最孝順的孩子，父母的任何意愿自己從來不去違背?？墒?，當我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時，他們的眼中是否也時常充滿了憂傷,？我總以為我是最重情義的孩子,，可自認為出于好意的忠言逆耳，是否深深刺痛了兄妹們的心,？我總以為我是最稱職的gf,，可是八年來試圖改變他的行為，自己可曾踐行一點一滴,？我總以為人生如果是場悲劇,，會來得更加深刻，更加值得,，可是你可曾想過選擇悲劇人生會深深傷害真正關愛你的每個人？我曾以為……曾經(jīng)的以為原來都只是bullshit,，都是自以為是罷了,。好在，恍然大悟時,，他們都還在身邊,，不曾走開。

曾經(jīng)極度迷茫,、彷徨許久的我,，終于找到了久違的清晰。選擇“成功”,，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心,；選擇“成功”，成全了兄,、妹異國他鄉(xiāng),、追逐夢想的安心；選擇“成功”,，成全了他八年來對我矢志不渝的愛心,；選擇“成功”，成全了我想要教書育人的本心,；最重要的是,，選擇“成功”，成全了我享受一方寧靜的自然心?，F(xiàn)在,，終于可以坦然一笑，對自己說：“成功”，是我無悔的選擇,。

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇十

為了深入學習縣教育局關于教師暑期培訓精神,，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定,、業(yè)務過硬,、作風扎實的教師隊伍，切實提高教學質(zhì)量,。我校進行了為期五天的暑期教師培訓?，F(xiàn)將培訓工作總結如下：

學校首先召開了全體教師會議，學習了鎮(zhèn)中心小學的會議精神,，讓大家深刻領悟本次培訓活動的重要意義,，明確培訓要達到的目標，并通過討論制定了培訓方案,，安排了培訓時間,、培訓形式及培訓內(nèi)容。同時也對這次培訓做出了嚴格規(guī)定：一是嚴格培訓作息時間,，規(guī)定了每天上午8：30-11：00,、下午3：00-5：30的工作時間，為培訓能預期完成提供了時間保障,。二是嚴肅考勤紀律,，實行點名制，每天兩次點名,。三是學習期間要求教師認真做好學習筆記,，寫好學習體會

我校教師培訓，堅持重點突出,、務求實效,、不走過場。本次培訓采取了教師自學,、教師集中學習,、小組討論和集體社會實踐等相結合的形式進行學習。培訓的內(nèi)容包括了師德師風,、教育教學理論,、教育科研方法、教育形勢發(fā)展,、工作實踐交流等等,，對全面提升我校教師教育教學的理論水平、師德師風建設和教育科研意識起了非常大的幫助,，培訓的效果顯著,。

為了提高培訓效果實效,，在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合,。并把這次培訓納入年度考核評優(yōu)中,。因此，老師們無論是在自學中還是集中培訓時,，都能認真學習做好筆記,。并結合自身工作，每人都寫了學習體會文章,，總結經(jīng)驗,，查找不足，不斷改進工作措施,，使這次教師培訓取得了當初設想的的效果,。

這次培訓，讓老師們深刻認識到以下幾點：

1.教師要學做會反思,。教師要在教育實踐中學習,、反思、審視,、反省,、概括、總結,，使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長。

2.要做終身學習型教師,。只有與時俱進,，努力做一名終身學習型教師，才能滿足社會和學校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師,。

3.要學習他人長處,，總結經(jīng)驗辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書育人的事業(yè),，自我教育,、自我改進、自我提高,，做人民滿意的教師,，辦人民滿意教育。

總體上說,，本次培訓非常成功,，學完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學習任務,，達到了預期目標,。通過學習，老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”，對于教育教學方法有了新的認識和思考,。這些無論是對我校教師自身專業(yè)發(fā)展,，還是對學校教育教學工作以及進一步推行素質(zhì)教育的實施都起到了積極的促進作用。

20xx年8月29日

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇十一

為期 x天的暑期教師培訓已接近尾聲,。我們?nèi)行W和中學教師參加了這次集中培訓活動,。我想，這次培訓最終的目的,，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質(zhì),，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質(zhì)量和效率,。

這次培訓,，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》、市培訓中心xx作了《小學數(shù)學實踐和綜合運用》,、省教編組xx教授作了《小學數(shù)學教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云,、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下,，進行了有針對性地學習,、討論。八天培訓時間里,，基本沒有教師缺席,，絕大多數(shù)教師能認真聽講，做好筆記,，寫好心得,，培訓后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學中的不足,，增強了緊迫感和危機感,。我們許多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓,，不斷地充實自己,，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師,。

為了使這次培訓能更深入,，效益更持久，真正使我們的教學成為優(yōu)質(zhì)教學,，從而促進學校的內(nèi)涵發(fā)展,，我們要在這次培訓的基礎上，進一步研究新課標,，并把培訓內(nèi)容回去再培訓本校的教師,。主要感受如下：

1．以學生發(fā)展為本,，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗 堅持全體學生的全面發(fā)展，為每一個學生提供德,、智,、體、美等多方面的學習經(jīng)歷,，促進學生態(tài)度與價值觀,、過程能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成,。

突出學生個性的健康發(fā)展,，提供適合學生有個性的全面發(fā)展的教育服務，激發(fā)學生興趣,，開發(fā)學生潛能,，發(fā)展多元智能。重視學生的學習經(jīng)歷和經(jīng)驗,，教學設計必須從學生的實際出發(fā),，要與學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗相聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,。關注學生體驗,、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設,、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,，豐富學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。

2．以德育為核心,，強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)，加強愛國主義,、集體主義和社會主義教育,，培養(yǎng)良好的思想品德，增強社會主義民主法制意識,，樹立科學的世界觀,、人生觀和價值觀。強化科學精神和人文精神的培養(yǎng),，培育堅持真理,、用于創(chuàng)新、實事求是的精神,，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，汲取世界多元文化的先進成果,。開闊學生的視野和胸襟，引導學生正確對待自我,，尊重他人,。增強社會責任感，提高國際競爭與合作意識,。

3．改變學習方式,，拓展學習時空

從培養(yǎng)學生的學習興趣著手，變被動接受性學習為主動學習,、自主學習,、合作學習、研究（探究）性學習,。給學生更多的思考,、探究的時間和空間，讓學生在學習中有更多選擇的余地,，在開放,、充滿民主、和諧,、輕松的氛圍中,，根據(jù)自己發(fā)展需要，自主選擇,、獨立思考,、主動學習。倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式,，鼓勵學生敢于質(zhì)疑，敢于實踐,，敢于創(chuàng)新,，追求卓越。

4．樹立人性化的課堂觀念,，優(yōu)化課堂教學行為,，樹立人性化的課堂觀念，即課堂就是師生的人生,，交往就是課堂最好的行為,，尊重是課堂關系的基礎，情感是奠定師生發(fā)展的主要動力,，互動是提升課堂質(zhì)量的基本方法,，有效控制是師生走向規(guī)范、優(yōu)秀的基本保證,，探索學習與教學的規(guī)律,，即首先要學會分析學生的前期學力,，研究學生各年齡段的學習特點和規(guī)律，提出有效的符合學生智能特點的學習方法,，研究教學方法,，探索教學規(guī)律，因?qū)W而教,，按學施教,，尋求學習與教學的最佳結合點。優(yōu)化課堂師生的理性選擇,，即學習與教學的行為不斷規(guī)范,，課程的整合制作實際有效，學法與教法靈活高效,。

5．實現(xiàn)信息技術與課程教學的整合,；加強信息技術與課程教學的全面整合，將信息技術作為資料的來源,、交流的平臺和認知的工具,，應用于課程教學的設計和實施當中。運用現(xiàn)代信息技術,，改進學習方式,，推進數(shù)字化學習和探究（研究）性學習的開展。發(fā)揮評價導向功能,，促進學生全面發(fā)展,，評價不僅關注學生學業(yè)成績，更注重對學生綜合素質(zhì)的考察,；不僅關注結果,，更關注學生的學習過程，關注學生成長發(fā)展的過程,。根據(jù)課程的特點和學校的特點,，采用自評與互評、過程評價與結果評價,、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式,，促進學生全面發(fā)展。我們要把這些轉(zhuǎn)化成具體的教學實踐行為,，不斷提高駕馭課堂教學的能力，教師是學校的主人,，是教育教學的主體,，是最重要、最直接的人文課程資源,，建設高素質(zhì)的教師隊伍,，是實施科教興國戰(zhàn)略,，堅持教育創(chuàng)新，推進課程改革的根本保證,。教師是專業(yè)人員,，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展應該貫穿于整個職業(yè)生涯,。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,，向自己的教育教學實踐要專業(yè)發(fā)展；向校本研修要專業(yè)發(fā)展,。因此暑期學校對全體教師進行校本培訓,，是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質(zhì),，打造教師大氣的有效途徑,。

我校本次培訓的內(nèi)容包括師德師風、現(xiàn)代教學思想,，教育理念與教育科學研究,、現(xiàn)代教學方法、教學模式等幾方面,。培訓的形式豐富多彩：集中聽講座,、分組討論交流、個人撰寫心得體會等,。通過培訓老師們無論在專業(yè)素養(yǎng),，還是在課程領悟方面均有了很大的提升。 百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師大計,，師德為本。?到底什么是師德師風,？李建國校長的師德報告讓老師們明白：所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，這都是師德,。通過討論,、交流,，老師們形成了共識：做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的,，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生,。我們當教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生,，尊重學生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

二、對學生未來負責,。對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,，從而影響學生的正常成長,。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務。

為后代著想,，為家長負責,，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責,。

三,、對學生所授的知識負責。教師所傳授的,，對學生來說應該都是新知識,，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學,。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教學學生,。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識,，通達的學識,，讓自己真正成為智者，成為學生的良師益友,。

做一個具有生活情趣的教師,、做一個有思想的教師、做個智慧的教師,、做一個大氣的教師,、做快樂讀書的教師、做一名研究型教師,、做個快樂的教師,。是副校長、特級教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐,。

她希望老師們都過一種幸福完整的教育生活,，要學會自己調(diào)整好心態(tài)從積極、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情,。懂得教育規(guī)律,，懂得按照教育規(guī)律辦事，懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進行教育教學,，思考用么樣的方式教學是學生能夠接受,、愿意接受的，進而產(chǎn)生主動學習愿望的寬容,、豁達的教師,。

她更希望我們的老師既要有精湛的教學藝術，更要有獨特的精神和思考能力!善于學習,，敏于思考,，勤于寫作，勇于實踐,，造就自己大氣的教師形象,。她認為斯有一等的襟懷，方有一等的詩文,。同樣道理,，有一等的魄力和功底，才能領略教學險峰的無限風光，才能一覽眾山??！

教師暑期培訓總結美篇 教師暑期培訓總結演講稿篇十二

作為一名教師，我認為需要學習的東西很多,，所以我一向珍惜每一次學習的機會,。經(jīng)過這幾天的培訓學習，我感觸很深,，受益匪淺,，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值,、認識水平,、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天,，我的感覺是充實的,，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我們與各位同仁,、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,，反思了自己的不足,。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革,，就必然要求教育也不斷變革,。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn),。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,，就應與時俱進，以飽滿的熱情,，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點,。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式,，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,，即：將“以書本為中心,，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心,。就學校體育目標而言,，強調(diào)“以增強學生體質(zhì)為主”,，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進學生身體健康,、心理健康和社會適應,。這一教學理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者,、促進者,、合作者。在課堂教學中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓,，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時俱進，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師,。

教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正,，不斷提高的過程,。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率,。

這次培訓,，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,，進一步提高了我們的業(yè)務素質(zhì),。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓,，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,，心向往之”這是我一生的追求,。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學習、培訓,，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

這幾十年的教學生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。通過學習，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習,，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

這次培訓內(nèi)容豐富,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，厚積薄發(fā),，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果,，積極探討新的教育理論，新的教學模式,，嘗試任務教學,，提高學生的興趣,，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多,。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地,，我們每一所學校,、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,，幫助學生樹立自主學習,、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準,，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人,，理應得到教師全方位的尊重,，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中,，參與知識的形成,、發(fā)展、應用的過程,，激發(fā)起求知欲,，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路,?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人,?！苯處熍c學生建立平等、民主的關系,，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見,，不能把教師的話當作命令強加給學生,，讓學生絕對的服從，反之,，教師就會體罰或變相體罰學生,，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇,，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”,，但隨著孩子們年齡的增長,，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了,，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心,、耐心和恒心,。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣,，往往自己的幸福都歸于自己的習慣,。”良好的日常行為習慣地培養(yǎng),，對學生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起,，嚴格要求,，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓,，參加集體活動要穿校服，遵守紀律,，按時參加衛(wèi)生值日,，講究個人衛(wèi)生,，課前預習,，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè),，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng),，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血,，天長日久,，日積月累，集腋成裘,，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此,，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識,，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓,，兩手都要硬”,。

教師要不斷學習和拓展學科知識,，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源,?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上,，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài),，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革,，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通,，而且還應積極指導學生開展研究性學習,，使學生在活動中學會學習、學會生存,、學會合作,、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力,，使學生“親其師,，信其道”。

學習現(xiàn)代教育技術手段,，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責,，教師通過學習,，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識,，使教學更直接,、更生動，對提高教學質(zhì)量事半功倍;另外,，教師在備課時,，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短,，使教學資源共享,，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習,，而且使教師之間增進了合作意識,，從而更好地提高教學質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠,。