范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

寫景評語三年級篇一

32小作者運(yùn)用了動點(diǎn)視察的要領(lǐng)對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對 對大天然的熱愛之情,。

33文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫,，使語言流暢 優(yōu)美,，文章生動 傳神。

34四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

35小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人,，以景襯人,。

36在你的筆下，冬天景致形貌得細(xì)致入微,，語言通徹 流暢,。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動性 意見意義性,，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動的形貌,，那作文會增色不少!

37在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動人,，運(yùn)動是那么的富厚多彩,，我也愛你優(yōu)美的。

寫景評語三年級篇二

1,、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……

2,、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺“ ”,。

3、描繪景物時(shí),，寫出了自己的體會,，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動,，更真實(shí),，也會令他人感動。

4,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻,，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

6、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。

7、抓住春天的草,、樹,、花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。

8,、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,，語言生動，描寫具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳,、花香，筆下的春天就像一首詩,，好美!

10,、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣,，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

11,、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。

12,、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

13,、這段話有概括地描寫，有具體地描寫,，有動態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去,。

14,、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻,，多么生動地寫出了“ ”,。

15、寫景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài),、顏色,，抓住了形狀特點(diǎn)。

寫景評語三年級篇三

1,簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果?

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

?以?開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述?給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

?對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將?改成?更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了?的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了?的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)?

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

?和?形成鮮明對比,突出?

小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對?的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動.

?以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

寫景評語三年級篇四

①讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。

②作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛,，語句暢通，中央明白,。

③小作者對風(fēng)景的形貌生動細(xì)致,，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,，令人到處感覺到秋日的美,。

④這篇文章語句質(zhì)樸 生動，內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興,，使人讀了有身臨其境之感,。

⑤全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然,。字里行間,，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛,。

⑥先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，最后寫“”,，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真,，突出春天的美景,，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字,，有景有情，多么美妙,。

⑦傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,，語言生動，描寫具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

⑧“ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩,，好美!

⑨對“ ”和“ ”的描寫很有特色,，頗帶童趣，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

⑩春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn),，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受,。

寫景評語三年級篇五

11觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

12這段話有概括地描寫，有具體地描寫,，有動態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。

13內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

14錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了,，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

15抓住了“ ”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺“ ”,。

16描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會,，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會使習(xí)作更生動,，更真實(shí)，也會令他人感動,。

17把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

18放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻,，通過細(xì)致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

19抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

20因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝,，看吧，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”,。

寫景評語三年級篇六

1,、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草,，青的山,，藍(lán)的天……

2、捉住了“ ”的特點(diǎn),，非常正確;“ ”，給人的感覺“ ”,。

3,、刻畫風(fēng)景時(shí)，寫出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會,，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺,。好比，看見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運(yùn)動時(shí)的快樂……這些都是心田的感覺,。在形貌風(fēng)景的同時(shí),，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想，使習(xí)作生動,，更真實(shí),，也會令他人沖動不已。

4,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

5、放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動,，此中的興趣不問可知,，通過細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了,。

6,、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀,。

7,、捉住春天的草、樹,、花等差別的特點(diǎn),，根據(jù)“ ”的次序，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情,。

8、逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象,，語言生動,，形貌詳細(xì)，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9,、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳,、花香,，筆下的春天就像一首詩，好美!

10,、對“ ”和“ ”的形貌很有特色,，頗帶童趣，令人線人一新,，“ ”這句古詩引用也很適當(dāng),，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。

11,、春天的“ ”真美,，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn),，固然這些風(fēng)景我們都見過，但透過你的仔細(xì)視察,，我們卻有全新的感覺,。

12、視察細(xì)致,，按先總后分的要領(lǐng),，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語言正確，形象詳細(xì),，使我們有身臨其境的感覺,。

13、這段話有歸納綜合地形貌,，有詳細(xì)地形貌,，有動態(tài)，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng)，視察細(xì)致,，還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去,。

14、由于有了富厚的遐想,，以是筆下生輝,，看吧，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“ ”,。

15,、寫景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn),，形貌景象融會,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處置處罰得井井有條,，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài),、顏色,，捉住了形狀特點(diǎn)。

16,、在你的筆下“”儼然像個小花圃,，那么富有生命的氣味，對“”的形貌,，順序序睜開,，讀起來一目明了。

17,、從外到內(nèi),，先容了“”的特點(diǎn),，視察有次序，也很細(xì)致,，寫得正確生動,，變更了多種感官，內(nèi)容逼真詳細(xì),。

18,、先寫“”，再寫“”,，又寫“”,，末了寫“”，寫作思緒何等清楚,，形貌何等精致,，你看，用適當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象,，逼真，突出春天的美景,，別的“”局面也寫得生動逼真,，突出了一個“樂”字，有景,、有情,，何等美好。

19,、寫出了特點(diǎn),，寫出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美,。

20,、偷偷的畫面充滿了生機(jī)盼望和活力，大天然的美景,，有靜,，另有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――

21,、春天寂靜的來了,，在不經(jīng)意中就充滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住,，

22,、“”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致,，寫得有何等有層次,，真好!

23,、文筆天然清新，很多地方適本地運(yùn)用了比喻,，“”這些筆墨形象又富有美感,。

24、在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺,，的卻很有“詩情畫意”,。

25、通過本身的細(xì)致視察,，逼真刻畫,，將這一剎時(shí)，化成了永恒,。

26,、運(yùn)用了優(yōu)美的文句，使春天里的竟越發(fā)飽滿,、充分,。

30,、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚,。這些都是你自己努力得來的,。希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動人心的文章!

寫景評語三年級篇七

作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.

文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

主要優(yōu)點(diǎn)有三:1能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).