在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

三年級(jí)寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)篇一

冰雪消融,，寒冷的冬天不知不覺(jué)地走了,。春天到了!春天到了!我們脫掉棉襖,，沖出家門(mén)去尋找春天!小草像個(gè)害羞的小姑娘，伸伸懶腰,，扭扭身子,，從松軟的泥土里鉆出地面，睜大眼睛好奇的東看看西瞧瞧,，欣賞這美麗誘人的世界,。

看!一簇簇迎春花迎著暖融融的太陽(yáng)綻放開(kāi)了。路邊的迎春,，彎彎的枝條上也爆發(fā)出了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽?jī)骸?/p>

春光明媚,，高高的柳樹(shù)，冒出嫩綠的小葉兒,，亭亭的寶塔松泛出一片新綠,，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝，隨風(fēng)拂動(dòng)著,。

一群小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了,，它們一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”字形飛來(lái)飛去,。它們飛過(guò)一座座高山,，飛過(guò)一片片田野，來(lái)到北方,，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,，好像爭(zhēng)著搶著將春的消息傳向人間。

春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色,，春天給我們帶來(lái)歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上,。

【教師評(píng)語(yǔ)】小作者筆下的小草像個(gè)害羞的小姑娘,，她伸著懶腰，扭著身子,，從松軟的泥土里鉆出地面,，多么討人喜歡呀!借助修辭，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě),，又將迎春花、柳樹(shù),，小燕子描寫(xiě)得細(xì)致到位,，將春的信息帶給了我們。文章結(jié)尾還添加了個(gè)人想法,，安排設(shè)計(jì)很動(dòng)腦筋!

三年級(jí)寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)篇二

沒(méi)有了清早嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒,，月兒也藏起了遮羞的面紗,，昏昏黃黃，樹(shù)影在風(fēng)中斑駁零落,，格外寂靜,。

想必是夜的召喚，池中的荷花不再那么落寞,，隱約的蟲(chóng)啼聲也在與它共鳴,，它的笑靨似乎更為燦爛，花瓣在水中微微浮動(dòng),，荷葉中的珍珠搖搖晃晃,，那么渾圓晶瑩，散發(fā)出獨(dú)特的光芒,，與粉相稱,，更顯妖嬈。

人影稀疏,， 掠過(guò)一陣風(fēng),，也就淡去了。

抬頭仰望蒼穹,，漆黑中擁有神秘,，繁星粒粒，相歌相舞,，只有我來(lái)做他們的聽(tīng)眾,。

夜，似乎累了,，沉沉睡去,，不留痕跡。

【教師評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)景的文章,，小作者采用擬人化的寫(xiě)作方法,，用細(xì)膩的筆觸，抒情的筆調(diào),，描寫(xiě)了夜里美麗的景色,，抒發(fā)了作者寂寞的情懷。文章語(yǔ)言綺麗精工,，是一篇成功的習(xí)作,。

三年級(jí)寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)篇三

作文

評(píng)語(yǔ)

1. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……

2. 抓住了“”的特點(diǎn),十分準(zhǔn)確;“”,給人的感覺(jué)“”

4. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

6. 讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀

9. “”;再加上微風(fēng)楊柳花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!

16. 題目加上了省略號(hào),，生動(dòng)新鮮，像翠綠的葉子一樣，

19. 作文中有一句不懂什么意思,，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙。

20. 有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,，不太真實(shí),，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào),。

1. 你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水,，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊,，我會(huì)為你喊“加油”的!語(yǔ)句不很通順,，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺(jué),。

2. 重點(diǎn)不太突出,，猶如打水仗一般，水花四濺,，就是找不著攻擊的對(duì)象,。

3. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書(shū)書(shū)法家吧?

5. 丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,，我猜想你是不是雨天常打破傘?

6. 內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉,，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū),，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

8. 文章雖短，但敘述生動(dòng),。描寫(xiě)細(xì)膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

9. 文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ),，短促而有力,。

10. 音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美,。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,，多美啊!

11. 文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng),，開(kāi)頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感,。

12. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲,，讀來(lái)令人熱血沸騰,，心潮澎湃。

13. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味,。大量采用生活中的口語(yǔ),，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永,，意味深長(zhǎng)。

15. 文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事,，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂(lè)融融,。

1. 文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深,，感人肺腑,，這正是本文的震撼力之所在。

2. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生,，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

3. 作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開(kāi),，行文跌宕起伏，耐人尋味,。語(yǔ)言活潑明快,，富有情趣。故事雖平凡,，感情卻真摯,，充沛，感人,。文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺(jué)。

4. 事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),?？梢?jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活,，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理,。

5. 全文語(yǔ)言流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作,。

6. 這篇寫(xiě)景的文章，擅長(zhǎng)工筆刻畫(huà),，描寫(xiě)細(xì)膩,，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫(huà)，著實(shí)溫婉可人,，而首尾的相互照應(yīng),，使得文章結(jié)構(gòu)完整，不失為一篇寫(xiě)景的佳作,。

7. 作為寫(xiě)景文章,，本文精彩之處有兩點(diǎn)：一是清晰的結(jié)構(gòu)。采用四個(gè)小標(biāo)題的形式把明月山幾處富有典型特征的景物展現(xiàn)出來(lái),，令讀者神往,。二是語(yǔ)言綺麗精工，尤其是動(dòng)詞的使用,，例如“搖曳”“溜”“鑲嵌”“濺碎”等,，足見(jiàn)作者用筆的功力。

8. 這是一篇非常優(yōu)秀的寫(xiě)景文,。文章語(yǔ)言優(yōu)美,，作者在文字的海洋里任意遨游，讓讀者為之叫好,。文章通過(guò)對(duì)夏天的綠,，荷塘以及夏夜的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)夏天的美好。使文章行文流暢,，條理清晰,。

9. 這篇寫(xiě)景抒情的文章，構(gòu)思大膽新穎有獨(dú)創(chuàng)性,。作者運(yùn)用

散文

10. 這是一篇描寫(xiě)的雪景美到極致,，描寫(xiě)的語(yǔ)言也美到極致的極品散文,。小標(biāo)題分寫(xiě)“飛雪”“積雪”“簪學(xué)”,，構(gòu)成一幅幅旖旎的風(fēng)光，營(yíng)造出冬季晶瑩通透的意境,，其喜歡雪景的情感浸透其中,。文中大量使用修辭整句，足見(jiàn)小作者的文化積淀與語(yǔ)言修養(yǎng)不凡,。

11. 作者是善于擷取景物并將其完美組合的圣手!文中回憶中的遠(yuǎn)山是生機(jī)勃勃的,，是清新的，也是嫻雅的,。特別精彩的是二段呢三段,，對(duì)各種典型景物細(xì)致描寫(xiě)，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)相結(jié)合,，有比喻等修辭,，使文字的美更上一層樓!

12. 奇詭飛揚(yáng)的想象力，對(duì)形象舉重若輕的把握,，準(zhǔn)確的觀察,，簡(jiǎn)潔利落的表達(dá)，將流水那種清翠歡暢而又朦朧纏綿的韻味表現(xiàn)得酣暢淋漓,。非常美妙!文章如詩(shī)如歌,，行文流暢，情景交融,，頗見(jiàn)作者的寫(xiě)作技巧和功力,。

13. 文章對(duì)于春景的刻畫(huà)細(xì)致入微，語(yǔ)言不僅流暢生動(dòng),，而且極其富有質(zhì)感,，令人仿佛隨著小作者的勾勒在眼前清晰呈現(xiàn)出畫(huà)面，不僅視覺(jué),，似乎聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等感官都能夠全方位動(dòng)用去觸碰小作者筆下的春天,。如果作品沒(méi)有不俗的文字積累和對(duì)于語(yǔ)言出色的感受是無(wú)法做到這一點(diǎn)的，而本文在兩者兼具的同時(shí),，更通過(guò)一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞使人沉浸在春的美感之下,。佳作!

14. 這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水,，抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“山是九寨溝的軀干”加以描寫(xiě)。運(yùn)用擬人比喻修辭方法,，生動(dòng)形象,，突出表現(xiàn)了九寨溝的美，情景交融,，寓情于景,。

15. 作者最是會(huì)賞春景之美的。開(kāi)篇總領(lǐng)全文,，以下抓住春天的植物春雨春風(fēng)春花湖水來(lái)寫(xiě),，真是善于選擇景物!作者也善于使用短小精干的句子，對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě),。

16. 這篇文章作者以自己獨(dú)特的視角,，抓住景物的特征，運(yùn)用比喻擬人等多種修辭手法,，用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了秋天的美景,。抒寫(xiě)了對(duì)秋天的感受，文章寫(xiě)景中蘊(yùn)含著對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情,。構(gòu)思巧妙,，文筆優(yōu)美，是一篇文質(zhì)兼美的文章,。

17. 不像春天的雨,，像鬧鈴一樣，吵醒萬(wàn)物;不像夏天的雨,，急不可待地用完自己的時(shí)間;不像冬天的雪,，隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊!只有秋天的雨,，才有這樣的耐心：把天染成黃色,，淅淅瀝瀝的下一場(chǎng)雨。讓人們知道她含蓄的美,，像飲茶一樣,，慢慢的柔柔的。感情真摯,。

18. 《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文,。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫(xiě)和感受，以及大量修辭手法的運(yùn)用,，仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然,。文章中對(duì)于古

詩(shī)詞

19. 這篇寫(xiě)景作文用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言優(yōu)美,比喻,引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花,。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài),。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色,，看海時(shí)感受到海的博大,，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!

20. 不得不說(shuō)，作者的文言功底非凡,。雖說(shuō)模仿范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》的痕跡過(guò)于明顯,，但絲毫不影響人們對(duì)這篇短文的喜愛(ài)。作者前半部分繪冬景,，已經(jīng)很好地為下文的議論作好了鋪墊,，后半部分的議論尤為出彩，談及人生處高處低處的態(tài)度即使做不到范仲淹之說(shuō)也情有可原,，也論及志在云霄,，很成功!

三年級(jí)寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)篇四

寫(xiě)景

作文

評(píng)語(yǔ)

秋天到了，果園里結(jié)出了各種各樣的水果,。

果園里的水果可多了,，有蘋(píng)果，有雪梨,，還有橙子……一眼望去,，五顏六色的，像一個(gè)童話世界,。水靈靈的葡萄掛在架子上,，像一串串項(xiàng)鏈掛在架子上。蘋(píng)果樹(shù)上,，蘋(píng)果搖來(lái)?yè)u去的,，像一群淘氣的小男孩在玩耍。橙子擺來(lái)擺去的,，好像在說(shuō)：“我已經(jīng)熟了,，快來(lái)摘我吧?！巴蝗?，一陣風(fēng)吹來(lái)，水果都有了變化,，葡萄都被吹得東倒西歪,，蘋(píng)果也感到冷，拿了一片葉子蓋住了自己紅彤彤的臉,，橙子也感到冷,，但它為了展示自己的強(qiáng)壯,，還繼續(xù)微笑。

我愛(ài)美麗的果園,。

【教師評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)景的文章小作者用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，向我們介紹了美麗的果園。文章抓住事物的特征,，用了大量的比喻,、擬人的手法。語(yǔ)言流暢,，語(yǔ)調(diào)活潑,，是篇值得一讀的習(xí)作。

夜已經(jīng)深了,，凄迷的月伴著我,，在路上……

沒(méi)有了清早嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒，月兒也藏起了遮羞的面紗,，昏昏黃黃,，樹(shù)影在風(fēng)中斑駁零落，格外寂靜,。

想必是夜的召喚,，池中的荷花不再那么落寞，隱約的蟲(chóng)啼聲也在與它共鳴,，它的笑靨似乎更為燦爛,，花瓣在水中微微浮動(dòng)，荷葉中的珍珠搖搖晃晃,，那么渾圓晶瑩,，散發(fā)出獨(dú)特的光芒，與粉相稱,，更顯妖嬈,。

人影稀疏， 掠過(guò)一陣風(fēng),，也就淡去了,。

抬頭仰望蒼穹，漆黑中擁有神秘,，繁星粒粒,，相歌相舞，只有我來(lái)做他們的聽(tīng)眾,。

夜,，似乎累了，沉沉睡去,，不留痕跡,。

【教師評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)景的文章,，小作者采用擬人化的寫(xiě)作方法，用細(xì)膩的筆觸,，抒情的筆調(diào),，描寫(xiě)了夜里美麗的景色，抒發(fā)了作者寂寞的情懷,。文章語(yǔ)言綺麗精工,，是一篇成功的習(xí)作。

冰雪消融,，寒冷的冬天不知不覺(jué)地走了,。春天到了!春天到了!我們脫掉棉襖，沖出家門(mén)去尋找春天!小草像個(gè)害羞的小姑娘,，伸伸懶腰,，扭扭身子，從松軟的泥土里鉆出地面,，睜大眼睛好奇的東看看西瞧瞧,，欣賞這美麗誘人的世界。

看!一簇簇迎春花迎著暖融融的太陽(yáng)綻放開(kāi)了,。路邊的迎春,，彎彎的枝條上也爆發(fā)出了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽?jī)骸?/p>

春光明媚，高高的柳樹(shù),，冒出嫩綠的小葉兒，亭亭的寶塔松泛出一片新綠,，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝,，隨風(fēng)拂動(dòng)著。

一群小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了,，它們一會(huì)兒排成“人”字形,，一會(huì)兒排成“一”字形飛來(lái)飛去。它們飛過(guò)一座座高山,，飛過(guò)一片片田野,，來(lái)到北方，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,，好像爭(zhēng)著搶著將春的消息傳向人間,。

春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾旖o學(xué)校滿園春色,，春天給我們帶來(lái)歡樂(lè)和希望,，催促我們奮發(fā)向上。

【教師評(píng)語(yǔ)】小作者筆下的小草像個(gè)害羞的小姑娘,，她伸著懶腰,，扭著身子,，從松軟的泥土里鉆出地面，多么討人喜歡呀!借助修辭,，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě),，又將迎春花、柳樹(shù),，小燕子描寫(xiě)得細(xì)致到位，將春的信息帶給了我們,。文章結(jié)尾還添加了個(gè)人想法,，安排設(shè)計(jì)很動(dòng)腦筋!

石子，滋生出綠洲一片,，萋萋空心草,，掩映著泉流。 蜿蜒曲折,，清澈見(jiàn)底的泉水流淌在祠廟殿宇之間,，在明麗的陽(yáng)光 下，像一條銀龍?jiān)诜瓭L,、跳躍,。

【點(diǎn)評(píng)】奇詭飛揚(yáng)的想象力，對(duì)形象舉重若輕的把握,，準(zhǔn)確的觀察,，簡(jiǎn)潔利落的表達(dá)，將流水那種清翠,、歡暢而又朦朧,、纏綿的韻味表現(xiàn)得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩(shī)如歌,，行文流暢,，情景交融，頗見(jiàn)作者的寫(xiě)作技巧和功力,。

三年級(jí)寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)篇五

冰雪消融,，寒冷的冬天不知不覺(jué)地走了。春天到了!春天到了!我們脫掉棉襖,，沖出家門(mén)去尋找春天!小草像個(gè)害羞的小姑娘,，伸伸懶腰，扭扭身子,，從松軟的泥土里鉆出地面,，睜大眼睛好奇的東看看西瞧瞧,，欣賞這美麗誘人的世界,。

看!一簇簇迎春花迎著暖融融的太陽(yáng)綻放開(kāi)了。路邊的迎春,，彎彎的枝條上也爆發(fā)出了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽?jī)骸?/p>

春光明媚,，高高的柳樹(shù),，冒出嫩綠的小葉兒，亭亭的寶塔松泛出一片新綠,，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝,，隨風(fēng)拂動(dòng)著。

一群小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了,，它們一會(huì)兒排成“人”字形,，一會(huì)兒排成“一”字形飛來(lái)飛去。它們飛過(guò)一座座高山,，飛過(guò)一片片田野,，來(lái)到北方，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,，好像爭(zhēng)著搶著將春的消息傳向人間。

春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們帶來(lái)歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。

【教師評(píng)語(yǔ)】小作者筆下的小草像個(gè)害羞的小姑娘,，她伸著懶腰，扭著身子，從松軟的泥土里鉆出地面,，多么討人喜歡呀!借助修辭，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，又將迎春花,、柳樹(shù),，小燕子描寫(xiě)得細(xì)致到位，將春的信息帶給了我們,。文章結(jié)尾還添加了個(gè)人想法,，安排設(shè)計(jì)很動(dòng)腦筋!

三年級(jí)寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)篇六

關(guān)于描寫(xiě)景物的

作文

評(píng)語(yǔ)

1. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫(xiě)得有多么有層次，真好!

2. 文筆自然清新,，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻,，“”這些文字形象又富有美感,。

3. 在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受,，的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”,。

4. 通過(guò)自己的細(xì)致觀察，傳神描繪,，將這一瞬間,，化成了永恒。

5. 運(yùn)用了優(yōu)美的詞句,，使春天里的竟更加豐滿充實(shí),。

6. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草,，青的山,，藍(lán)的天……

7. 抓住了“ ”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺(jué)“ ”,。

8. 描繪景物時(shí),，寫(xiě)出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫(xiě)景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng),。

9. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

10. 放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

11. 讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。

12. 抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序,，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

13. 傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景,，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美,。

14. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!

15. 對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色,，頗帶童趣,，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

16. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫(xiě),，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。

17. 觀察細(xì)致,，按先總后分的方法,，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確,，形象具體,，使我們有身臨其境的感受。

18. 這段話有概括地描寫(xiě),，有具體地描寫(xiě),，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài),，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處,。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去,。

19. 找出錯(cuò)別字，并改正在旁邊,。

20. 找出好詞好句,，畫(huà)上波浪線.

1. 抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺(jué)“ ”,。

2. 描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng)。

3. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

4. 放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě),，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

5. 讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

6. 抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。

7. 傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫(xiě)具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。

8. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩(shī),，好美!

9. 對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣,，令人耳目一新,，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

10. 春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受,。

11. 觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

12. 這段話有概括地描寫(xiě),，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài),，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。

13. 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝,，看吧，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”,。

14. 寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài)顏色,，抓住了形狀特點(diǎn)。

15. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,，那么富有生命的氣息,，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi),，讀起來(lái)一目了然,。

16. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn),，觀察有順序,，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體,。

17. 先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”,，又寫(xiě)“”,，最后寫(xiě)“”，寫(xiě)作思路多么清晰,，描寫(xiě)多么細(xì)膩,，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”?xiě)得形象,，逼真，突出春天的美景,，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神,，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景有情,，多么美妙。

18. 寫(xiě)出了特點(diǎn),，寫(xiě)出了新意,，景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。

1. 四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

2. 小作者寫(xiě)作思路清新,，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)了美麗景色,。

3. 文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻 擬人等修辭手法,，使不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢,。

4. 小作者捉住了春天特有的景色,，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們,，使文章的主題得到升華,。

5. 小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺(jué),，也使作者喜愛(ài)思想感情表露得更為自然充分。

6. 作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的,，從校門(mén)——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓 巨型花壇)——活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),，條理清楚，有選擇 有重點(diǎn)地繪景,，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛,。

7. 作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景,，情景交融,，全文字里行間都突出了對(duì)無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池,，綠草如茵的操場(chǎng),，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的展現(xiàn)在人們眼前,。

8. 小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě),，字里行間飽含著小作者對(duì) 對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

9. 文章借助豐富的想象,，運(yùn)用擬人 比喻等修辭手法加以描繪,，使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美，文章生動(dòng) 逼真,。

10. 縱觀全篇,，文章筆調(diào)清新 活潑，描寫(xiě)有聲有色,，消息結(jié)合,，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉,，寫(xiě)到地上的小草,，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚,，層次清楚,，讀后使人如臨其境。

三年級(jí)寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)篇七

1.你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水,，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的!語(yǔ)句不很通順,，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺(jué),。

2.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般,，水花四濺,，就是找不著攻擊的對(duì)象。

3.字跡龍飛鳳舞,，大概你想當(dāng)草書(shū)書(shū)法家吧?

5.丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,，我猜想你是不是雨天常打破傘?

6.內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū),，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

8.文章雖短,，但敘述生動(dòng),。描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

9.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語(yǔ),，短促而有力。

10.音樂(lè)是美的,，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美,。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊!

11.文章的讀與感聯(lián)系緊密,，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感,。

12.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰,，心潮澎湃,。

13. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí),，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ),，使文章更顯自然親氏,。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永，意味深長(zhǎng),。

14.這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

15.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事,，語(yǔ)言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融,。

三年級(jí)寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)篇八

小編為您整理了關(guān)于三年級(jí)寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ),，希望對(duì)您有幫助，想了解更多請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注小編為您帶來(lái)的整理,。

3. 想像奇妙,，既源于生活，不失生活的真實(shí),，又高于生活,，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力,。

4. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力,。

5. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真,、穿著恰當(dāng)合體,，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂"相由人生",。

6. 環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈,。

7. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性,。

2.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.

24.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

27.音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

作文開(kāi)頭:

1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化,。

2,、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

3,、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。

使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。

4,、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者。

…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng),。

5,、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

6,、開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者

7,、開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

8,、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用,。

9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

作文過(guò)程:

1,、以飽滿的激情,描寫(xiě)了……

2,、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

3,、比喻貼切,用詞生動(dòng),。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切,。

5,、…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。

6,、敘述自然生動(dòng),、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

7,、對(duì)于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合,。

8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì),。

9、文章邊敘事邊抒情,。

10,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻、擬人等手法

11,、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

12,、一些精妙詞語(yǔ)的'使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

13,、文章清逸婉麗,、流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

14,、文章想象合情合理,

15、通過(guò)生動(dòng),、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。

16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行,。

17,、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。

極富功底,。

18,、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài),、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色,。

19、描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

20,、,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,

21,、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

23、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微

24,、語(yǔ)言活潑明快,富有情趣,。

25、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切,。

作文結(jié)尾:

1,、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

2,、以感受開(kāi)關(guān),以感受結(jié)尾,。

這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

3,、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深,。

4、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味,。

5,、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。

首尾連貫,一氣呵成,。

6,、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

7,、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮,。

8,、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

9,、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了,。

10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,、愛(ài)讀,不忍釋手,。

11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題,。

12,、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛,、感人,。

13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué),。

14,、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。

總評(píng):

1,、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,。

2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn) …作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà),。

3,、…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。

4,、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情,。

全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。

5,、事例敘述生動(dòng),、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承,。

最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng),。

6、文章前后連貫,形成完整的形象,。

7,、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

8,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

9,、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作,。

????

10,、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情

情趣盎然。

全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切,。

11,、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。

字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作,。

12,、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng),。

13,、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

14,、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑,。

15、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng),。

16,、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

17,、注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處,。

19、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá),。

20,、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

21,、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作,。

22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味,。

23,、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。

全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃,。

24,、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。

字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

25,、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。

26,、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮,。

27、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

28,、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手,。

29、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味,。

30,、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

36、音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

43,、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.

51,、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

53、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.

54,、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

56,、語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

58、文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

61,、全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

68,、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

72、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

74,、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

75,、文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).

借景抒情,托物詠志,很特色.

78、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰,。

84,、簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.

85、以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

86,、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

87,、以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.

88、開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.

89,、開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,

90,、反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.

91、開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.

92,、開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

93,、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

94、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

95,、簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

96,、情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

97、充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).

98,、簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

99,、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě).

100、將…改成…更合適些,

101,、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

102,、敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.

103、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

105、用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

106,、過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.

109,、比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

110、…和…形成鮮明對(duì)比,突出…

111,、小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

112、對(duì)…的比喻用得妙.

113,、運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì).

114,、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

115、加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng).

116,、這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.

117,、發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

118、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

119,、這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng).

120,、心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,

121、排比名的使用為文章增色不少.

122,、以味誘人,意境深遠(yuǎn).

123,、比喻貼切,用詞生動(dòng).

124、以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.