從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

個(gè)人讀書(shū)心得幼師 個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)感悟篇一

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢,？就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。

其實(shí)冷靜下來(lái),，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了,。“很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過(guò)程,，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話,？怎么那么坐不住,？怎么那么難教,？怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管,？其實(shí),，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開(kāi)小差,，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊,，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒(méi)有完成,。有的同學(xué)考試沒(méi)考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。

有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了,。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo),；漸漸長(zhǎng)大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛(ài)是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些,！

我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來(lái)越多,，你會(huì)找到越來(lái)越多的.快樂(lè)！生活就是一面鏡子,，你笑它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師,。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子,！

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū)，深受啟發(fā),，真是受益匪淺,。只感覺(jué)自己教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書(shū),，如沐春風(fēng),，豁然開(kāi)朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾,?？鬃硬粌H是我國(guó)古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國(guó)古代的教育家,，曾被評(píng)為“世界最著名的文化名人”之一,。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成的博大精深,、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想,，是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念,，從治學(xué)原則到教學(xué)目的,，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段,，形成一套他獨(dú)創(chuàng)的,、完整的教育思想體系,。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中,，取之不盡,、用之不竭的教育思想源泉。

通過(guò)讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū),，我覺(jué)得在今后生活,、教學(xué)工作中應(yīng)該像孔子一樣誠(chéng)實(shí)守信、以身作則,、像孔子一樣約之以禮,、重視自省、做到終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待學(xué)生一視同仁,，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教,。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng),、重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式,，高尚的道德情操,，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí),，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的,。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中,，這是保證我們的教育，特別是教育健康,、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,。

作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。

教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類(lèi)思想文化的重任,，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤(pán)否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。

當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿,；

要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道",；對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類(lèi)旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，手機(jī)版如社會(huì),、心理,、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的,，只有以摯愛(ài)奠基,，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情,、樂(lè)觀和積極,，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆"赤子之心",，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。"

多改變自己,，少埋怨環(huán)境"是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟,，樂(lè)于交流句通,，不孤芳自賞、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流,，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。豁然大度,，寬以待人,，不斤斤計(jì)較，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思,，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我,。

愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書(shū)育人,。

既然選擇了"教師"這一職業(yè),，就要無(wú)怨無(wú)悔！對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等,；要多聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。

因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問(wèn)、多巡視,、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”！

個(gè)人讀書(shū)心得幼師 個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)感悟篇二

寒假里,，我讀了一本書(shū),，它的名字叫《假如給我三天光明》。讀完后,，書(shū)中的主人公一直在我眼前浮現(xiàn),，她的精神時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。

這本書(shū)的作者是海倫·凱勒,，海倫·凱勒原是一個(gè)健康活潑的小女孩,。她在19個(gè)月大的時(shí)候，因一場(chǎng)疾病導(dǎo)致雙目失明,，整天在黑暗深處過(guò)著孤獨(dú)寂寞的生活,。后來(lái)又失去了聽(tīng)力，也不會(huì)說(shuō)話了,，從此她的生活中,，只有黑暗無(wú)聲。在長(zhǎng)期盲人的生活里,，她不能像我們正常人一樣生活,，她每天都渴望光明。她覺(jué)得光明是多么的珍貴,，聽(tīng)覺(jué)是多么的寶貴,。但海倫凱勒如嚴(yán)冬中的梅花，愈是寒冷,，花開(kāi)的愈是精神,。又如初春的小草，愈是風(fēng)吹雨淋,，愈是又嫩又綠,。盡管生活給予她的都是苦難，但在遇到了莎莉文老師后,，她的生命蓬勃起來(lái)了,，她堅(jiān)強(qiáng)不屈，努力向上,。讓生命之光熠熠生輝,。

而我們有著一雙明亮的眼，卻總是對(duì)生活中的美視而不見(jiàn),。

海倫凱勒曾說(shuō)過(guò)：黑暗將使人更加珍惜光明,，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音。是啊,，只有失去過(guò),，才知道擁有的美好,。如果你的生命再剩下三天，你會(huì)用來(lái)干什么,，用自己的眼睛來(lái)看你視為最重要的東西,，還是用耳朵來(lái)聽(tīng)世上最美的聲音？也許你會(huì)更加珍惜每分每秒的'時(shí)間,，盡情地去感受大自然的美好。

學(xué)校里,，老師常常語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們要好好珍惜時(shí)間,，愛(ài)惜自己的身體，努力學(xué)習(xí),，去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,。”可是我們卻把它當(dāng)成耳邊風(fēng),，因?yàn)槲覀儼焉揽吹梅浅＿b遠(yuǎn),，我們也無(wú)法把健康的身體看成殘疾，我們都小看了生命的意義,。很多時(shí)候我們不知道我們是為了什么而活著,。

海倫·凱勒?qǐng)?jiān)持不懈、勇于奮進(jìn)的精神激勵(lì)著一代代的人們,。讓我們像她一樣,，直面挫折，快樂(lè)地生活,。在短暫的生命里做有意義的事情,，讓寶貴的生命更有價(jià)值！

個(gè)人讀書(shū)心得幼師 個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)感悟篇三

最近,，我奉老師的命令讀了一本名著,，那本名著是美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與海》,。我十分佩服小說(shuō)中老漁夫的樂(lè)觀和勇敢,，他也讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功,。

《老人與?！分v述的是在十二世紀(jì)中葉的古巴，一位圣地亞哥的老漁夫一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚(yú),，幾乎都快餓死了,；但他仍然不肯認(rèn)輸，而充滿著奮斗的精神,，終于在第八十五天釣到一條身長(zhǎng)十八呎,，體重一千五百磅的大馬林魚(yú),。大魚(yú)拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放,，即使沒(méi)有水,，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器,，沒(méi)有助手,，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心,。經(jīng)過(guò)兩天兩夜之后,，他終于殺死大魚(yú)，把它拴在船邊,。但許多小鯊魚(yú)立刻前來(lái)?yè)寠Z他的戰(zhàn)利品,；他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器,。結(jié)果,，大魚(yú)仍難逃被吃光的命運(yùn)，最終,，老人筋疲力竭地拖回一副魚(yú)骨頭,。他回到家躺在床上，只好從夢(mèng)中去尋回那往日美好的'歲月,，以忘卻殘酷的現(xiàn)實(shí),。

當(dāng)我讀到老漁夫在與大魚(yú)拼搏的時(shí)候，我對(duì)老漁夫那種迎難而上的精神無(wú)比佩服,。我想也許正因?yàn)橛辛诉@種精神,，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。所以在生活中我們也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神,，做事情不怕困難,，才能取得成功。

當(dāng)我讀到最后老漁夫筋疲力竭地拖回一副魚(yú)骨頭,，卻仍然沒(méi)有放棄,。他這種樂(lè)觀的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中,，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難,，我們都叫苦連天，人們常說(shuō)我們是祖國(guó)的未來(lái),，祖國(guó)的未來(lái)靠的是我們,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)老人的樂(lè)觀、永不放棄和堅(jiān)持不懈的精神,。

“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的,，”“人盡可以被毀滅,，但卻不能被打敗,?！边@是我最難忘記的一句話。這句話表現(xiàn)著一種尊嚴(yán)和生命努力爭(zhēng)取的本能,。

故事結(jié)尾老人帶著那副空骨架回到小鎮(zhèn),，大家都為他歡呼,，視他為英雄。因?yàn)檎嬲膭倮?，不在于贏得多少收獲,，而是不畏艱險(xiǎn)、不肯輕易屈服的精神以及為它拼搏的過(guò)程,。

老漁夫，雖然老了,，倒霉,，失敗，但他仍然堅(jiān)持努力,，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利,。這本小說(shuō)表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對(duì)的是不可戰(zhàn)勝的大自然,，但人仍然可以得到精神上的勝利,。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過(guò)程中,，我們可以看到一個(gè)人如何成為一個(gè)頂天立地的大丈夫,。

讀完小說(shuō)以后，我知道了并不是所有的奮斗都會(huì)取得勝利,。所以我們做了一件事,，雖然你奮斗了但迎接你的卻仍是失敗。這時(shí),，你不要放棄,，盡管你是失敗者，只要你有奮斗,，只要你有盡到自己最大的努力,，那么即使失敗，你也是強(qiáng)者,。

那么讓我們一起努力吧,！

個(gè)人讀書(shū)心得幼師 個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)感悟篇四

讀了《一份個(gè)性教案》這本書(shū)心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。

師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,，70%以上的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,，66%的學(xué)生認(rèn)為自我和班主任的關(guān)系還能夠，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,，因?yàn)槔蠋熀吞@可親,，或是因?yàn)樽晕覍W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,，原因是因?yàn)樽晕业膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律,。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。

而且,，師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的.趨勢(shì),，也就是說(shuō)年級(jí)越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自我與班主任的關(guān)系一般,。

教師就應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自我所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰。師要注意提高自我的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自我,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責(zé)感。

一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),。

個(gè)人讀書(shū)心得幼師 個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)感悟篇五

《島上書(shū)店》是一部陽(yáng)光治愈、真摯催淚的小說(shuō),，它不僅是愛(ài)情故事,，更是愛(ài)書(shū)人的故事。

在一座與世人隔絕的小島上有一座書(shū)店,，書(shū)店老板名叫aj費(fèi)克里,。他不是本地人，費(fèi)里克與出生在本地的妻子相識(shí)于大學(xué),，畢業(yè)后一起回到了妻子的家鄉(xiāng)艾麗絲島,，用她的一筆基金開(kāi)了這家“小島書(shū)店”。

費(fèi)克里性格古怪孤僻,，對(duì)圖書(shū)的品味也很獨(dú)特,，他不喜歡兒童書(shū)籍，特別是寫(xiě)到孤兒的,，他也不喜歡魔幻現(xiàn)實(shí)主義的小說(shuō),，悲劇的非虛構(gòu)文學(xué)，吸血鬼故事等，他也從不會(huì)選定做假的處女作年輕人喜歡的暢銷(xiāo)書(shū)等,，詩(shī)集和翻譯作品,，他只喜歡文學(xué)作品，尤愛(ài)短篇,。書(shū)店的收入來(lái)源主要靠夏季到島上的游客,，但他又討厭游客。他跟鎮(zhèn)上的居民沒(méi)有什么交往,，大家都覺(jué)得他怪怪的,。要不是妻子妮可做了一些營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，可以想象單靠他書(shū)店的經(jīng)營(yíng)狀態(tài)不會(huì)有多好,。

有一年,，懷孕兩個(gè)月的妻子發(fā)生車(chē)禍不幸身亡，費(fèi)克里至此活在對(duì)愛(ài)妻的無(wú)盡思念中,。書(shū)店雖依舊營(yíng)業(yè),，但銷(xiāo)售額卻創(chuàng)下歷史新低。屋漏偏逢連夜雨,，在他一個(gè)醉酒的夜晚,，書(shū)店唯一值錢(qián)的這本書(shū)被偷了。不久,，有人還把一個(gè)2歲的嬰幼兒丟在了他的書(shū)店,，并希望孩子能在有書(shū)的地方長(zhǎng)大。

這是費(fèi)克里艱難的一年,，但也是充滿著奇跡的一年,。原本會(huì)整天醉生夢(mèng)死的的費(fèi)克里，因?yàn)檫@個(gè)小孩額出現(xiàn)真正改變了他的余生,。當(dāng)他在書(shū)店的地板上抱起向他伸出胳膊的小瑪雅時(shí),，她摟著他的脖子時(shí)，一切就開(kāi)始變化,。

后來(lái),，費(fèi)克里領(lǐng)養(yǎng)了瑪雅，成為了一名父親,。在別人看來(lái),，他拯救了這個(gè)孤兒，但實(shí)際上,，只有知道,，是瑪雅拯救了他的一生，將他從內(nèi)心的絕望中拯救了出來(lái),。他接受警長(zhǎng)蘭比亞斯的提議,，給瑪雅辦了一個(gè)派對(duì)。在這個(gè)派對(duì)上，他內(nèi)心生出一種久違的愉悅感,，他想大笑,，想一拳砸在墻上，他感覺(jué)到自己對(duì)這個(gè)小女孩的愛(ài),。一個(gè)人一旦去在乎一件事,，就發(fā)一切都開(kāi)始在乎起來(lái)。瑪雅一點(diǎn)點(diǎn)融化了費(fèi)克里如孤獨(dú)的內(nèi)心,，他變得更加溫和,，臉上的笑容也逐漸多了起來(lái)，對(duì)女兒的愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)張了他的人生版圖,，瑪雅成為了連接他和小姨子伊斯梅,、警長(zhǎng)蘭比亞斯、出版社業(yè)務(wù)員阿米莉婭,、小鎮(zhèn)上的居民之間的紐帶,，將他的生命與許許多多其他的人串聯(lián)起來(lái)。瑪雅徹底轉(zhuǎn)變了他的人生,。他不再只是個(gè)沉浸于自己的書(shū)籍中得孤獨(dú)者,，他成為一個(gè)愿意與人分享生活，分享閱讀感受的小島書(shū)店老板,。

我們因?yàn)閻?ài)一個(gè)人而愛(ài)上世界上的其他人事物,。這就是愛(ài)的能量和魔力。愛(ài),，豐富和改變著我們的生活,，讓我們的生命變得更加豐富多彩。愛(ài)會(huì)帶來(lái)一股在愛(ài)中動(dòng)力,，讓我們不斷獲得成長(zhǎng)和勇氣，度過(guò)人生的困境和憂傷,，甚至戰(zhàn)勝死亡的恐懼,。所以，我們?cè)谏钪锌梢钥吹侥切┮驉?ài)改變的人,。處在人生低谷,，陷入深淵的人因?yàn)榭吹綈?ài)的光亮而得以振作和重生；軟弱依賴他人之人因?yàn)閻?ài)而變堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立起來(lái),；自私又逃避責(zé)任的人因?yàn)閻?ài)而學(xué)會(huì)付出和承擔(dān)……這就是愛(ài)的魔幻又現(xiàn)實(shí)的力量,。

這本書(shū)讓我看到愛(ài)與被愛(ài)，付出與接受在我們生命中占據(jù)著多么重要的位置,，也讓我看到無(wú)人為孤島,，人們是如何通過(guò)愛(ài)相互關(guān)聯(lián)的。它能拯救陷于孤獨(dú)絕境中的我們，它能讓我們感受到存在本身的美好,，它也許也是我們活著的意義之一,。

島上書(shū)店個(gè)人讀書(shū)心得9

話說(shuō)上周接了個(gè)廣告，一共修改了10遍左右,，因?yàn)樯婕帮L(fēng)控問(wèn)題,，果真，從前只看到別人的人前風(fēng)光,，卻沒(méi)看到人后辛酸,。由于現(xiàn)在規(guī)定一人最多只能開(kāi)3個(gè)賬戶，今天的第3個(gè)戶也按閱讀原文開(kāi)了,，感覺(jué)還不錯(cuò),，因?yàn)橛?張理財(cái)券，很快就用了其中之一,。

另外,，既然接了廣告，額外寫(xiě)篇美文,，希望除了給伙伴們實(shí)惠外,，還能提供給大家美好的感觀享受?！秿u上書(shū)店》雖說(shuō)是20__年出版的,，然而我此前沒(méi)有看過(guò)，當(dāng)然對(duì)那一句：沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島,，倒是聽(tīng)過(guò),，且深有體會(huì)，并且,，拿到書(shū)看到封面的那一句：每個(gè)人的生命里,，都有最艱難的那一年，將人生變得美好而遼闊,，實(shí)在太有感觸了,！于是，中午,，我一目十行地看完了,。

怎么說(shuō)呢？外國(guó)人的小說(shuō),，中國(guó)人翻譯過(guò)來(lái),，終究和中文有點(diǎn)不太一樣，有點(diǎn)晦澀,，如果不是出于對(duì)那些話的深切體會(huì),，我想我不可能那么快看完,，但看完后，卻讓我對(duì)它更有共鳴了,，不愧為暢銷(xiāo)書(shū)啊,，晚上回到家，我還在燈下細(xì)細(xì)地又翻閱了一回,。

一,、我們?cè)诙畾q有共鳴的東西到了四十歲的時(shí)候不一定能產(chǎn)生共鳴，反之亦然,，書(shū)本如此,，生活亦如此。

書(shū)中說(shuō)的是主人公a,。j,。費(fèi)克里開(kāi)始很悲情，人近中年,，生活各種不如意,，愛(ài)人去世，連手中值錢(qián)的書(shū)都被偷走了（被誰(shuí)偷走的,？這是一個(gè)懸念）,，同時(shí)還撿到一個(gè)被遺棄的嬰兒，他不得不收養(yǎng),，在這收養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愛(ài),，付出愛(ài)，并且也找到了自己的愛(ài)人阿米莉婭（起初出于對(duì)人生的不如意,，還各種不喜歡,，過(guò)后才頓悟），可惜最后他還是因病去世了,。

至于另一條線,，他的'妻姐伊斯梅和其先生丹尼爾、警長(zhǎng)蘭比亞斯之間（我也留個(gè)懸念,，大家有興趣可以自行去看書(shū),，我只能說(shuō)，書(shū)就是被伊斯梅偷走的）,。

藝術(shù)從來(lái)就不是批判或說(shuō)教，相反,，它讓我們思考或反省,，而懸念，卻是意料之中的事情了,，正如書(shū)中這段話：我們?cè)诙畾q有共鳴的東西到了四十歲的時(shí)候不一定能產(chǎn)生共鳴,，反之亦然,，書(shū)本如此，生活亦如此,。

二,、因?yàn)閺男牡缀ε伦约翰恢档帽粣?ài)，我們獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，然而就是因?yàn)楠?dú)來(lái)獨(dú)往,，才讓我們以為自己不值得被愛(ài)。有一天,，你不知道是什么時(shí)候,，你會(huì)驅(qū)車(chē)上路。有一天,，你不知道是什么時(shí)候,，你會(huì)遇到他（她）。你會(huì)被愛(ài),，因?yàn)槟憬裆谝淮握嬲辉俟聠?。你?huì)選擇不再孤單下去。

這段話深深地打動(dòng)了我,，年輕的時(shí)候啊,，這種感覺(jué)真是如出一轍呢，我們害怕,，我們獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，結(jié)果更加深了這種害怕，直到有一天,，我們找到真正的愛(ài)人,，一起驅(qū)車(chē)上路，路上風(fēng)光無(wú)限,，你的微笑,，你的眉眼，如此生動(dòng),，不會(huì)騙人,，不會(huì)言不由衷。

三,、人生美好而遼闊

關(guān)于人生,，一千個(gè)人有一千個(gè)答案，因?yàn)槿松煌?，際遇不一,，但沒(méi)有人的人生是一帆風(fēng)順的，這句話應(yīng)該對(duì)誰(shuí)都是真理,，你的高光時(shí)刻在哪里,？你的困難時(shí)分在哪里,？最難熬的日子過(guò)去了嗎？……

我想這本書(shū)之所以成為暢銷(xiāo)書(shū)籍,，應(yīng)該是每個(gè)人都可能會(huì)從中找到自己的一些影子,，大海，潮來(lái)潮往,，每天都有漲潮和退潮,，但不影響它的遼闊無(wú)邊，廣袤無(wú)垠,，人生同樣如此,，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活,，才是正道,，無(wú)論是誰(shuí)，總有一天,，都會(huì)站上生命之巔,，擁有自己的榮光,。

這本書(shū)的開(kāi)頭是頹廢的，過(guò)后卻一直令人感到溫暖,，就像孟秋和煦的陽(yáng)光照耀著臉頰,，秋風(fēng)吹拂著長(zhǎng)發(fā),，面前的大海泛著粼粼波光，更像夜晚就著橘黃色的燈光,，細(xì)聽(tīng)夜曲,，靜等歸人，書(shū)香雅韻,，韻味悠長(zhǎng),。

沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島，我們到最后,，都將成為一部人生作品集,，往日的劇情，余下的光陰,，如何演繹,，并且在最后，如何來(lái)一場(chǎng)令所有人都深深銘記的完美謝幕,。親愛(ài)的你,，準(zhǔn)備好了嗎？

個(gè)人讀書(shū)心得幼師 個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)感悟篇六

很多時(shí)候,，回憶曾經(jīng)的過(guò)往,，天空總會(huì)是一片灰色。壓抑的時(shí)候,，并不覺(jué)出它的壓抑,，只是當(dāng)壓抑過(guò)后再回首，總覺(jué)得那時(shí)候的傷痛,，隱忍著流傳紅色的血液,，慘烈地撕扯著。

那座雪夜中鬼魅的召喚圣靈的呼嘯山莊,，那些掙扎在道德底線上痛苦卻又畸形的快樂(lè)的人們,。

每一次看到希斯克里夫這個(gè)名字,，總覺(jué)得那字字都透著殘忍，暴戾,。還幾分的又一張發(fā)黃的英文報(bào)紙上面的一句話：“一個(gè)在童年時(shí)代就遭遇不公的人,，他的人格還能有多么積極向上呢?”仿佛法老的咒語(yǔ)，縛住了本應(yīng)該高興快活的小希斯克里夫,，強(qiáng)硬粗魯?shù)膶⒊鸷薰嗳胍粋€(gè)幼嫩到甚至惹人憐愛(ài)的心,。有的時(shí)候總是在想，到底是誰(shuí)會(huì)了希斯克里夫,，是老恩肖,，是約瑟夫，還是亨德利?后來(lái)看到那一晚上的暴雨雷電,，我懂了,，在呼嘯山莊，除了那可愛(ài)的她愛(ài)著的姑娘,，希斯克里夫,，他什么也沒(méi)有。一個(gè)人可以被侮辱,，可以被打壓,，卻不能被此生最真實(shí)的愛(ài)所背叛。那高背椅子后,，孤獨(dú)而又冰冷的靈魂,，隱隱的觸傷人心。那是怎樣的人啊,，愛(ài)的時(shí)候,，令人窒息，恨的時(shí)候呢,，又叫人深深的恐懼,。他就如同一座陰云，他離開(kāi)了,。仿佛一切都沒(méi)有了陰郁,，呼嘯山莊依舊一如既往的麻木著，酒氣熏人,，可我們美麗的凱西·恩肖,，卻住在那好像永遠(yuǎn)都只有陽(yáng)光的畫(huà)眉山莊，與她優(yōu)雅紳士的丈夫快樂(lè)依偎,。但,，那只是仿佛。

凱西的裙帶純凈漂亮，“在整個(gè)教區(qū)里,，就屬她的眼睛最漂亮,，她的微笑最甜蜜，她的腳步最輕盈,?！笨雌饋?lái)活潑快樂(lè)的小姑娘，她就真的活潑快樂(lè)嗎?就像所有的女孩子一樣,，凱西是虛榮的，只是那虛榮遇上了希斯克里夫,，她便害了兩個(gè)煉獄中苦苦煎熬的人兒,，生生拆散了一對(duì)明明愛(ài)另一個(gè)勝過(guò)愛(ài)自己的戀人。一個(gè)人可以逃脫命運(yùn)的安排,，可以逃脫每一個(gè)殘暴的`敵人,，卻萬(wàn)萬(wàn)逃不脫自己的心。真正理解著愛(ài)著凱西的,，或許只有希斯克里夫吧?!我始終難以承認(rèn)內(nèi)莉是凱西的朋友,。一個(gè)朋友，她不應(yīng)該在看到朋友人格迷途時(shí)漠然以待,，一個(gè)朋友,，她不因該在朋友矛盾痛苦時(shí)冷言冷語(yǔ)。

所以凱西,，她是那樣的可憐,，不同于希斯克里夫的可憐。她的人生處處是矛盾,，希斯克里夫早已對(duì)人生恨得徹底,，他可以將全部的愛(ài)都只寄托在她的身上，愛(ài)著她,，讓她去感覺(jué)的每一寸心跳,，雖然他不說(shuō)，可是她會(huì)懂,。而凱西呢,，沒(méi)有一個(gè)朋友，可以讓她傾吐內(nèi)心的壓抑,。她火一般的渴望著,，渴望著可以向一個(gè)人敞開(kāi)心扉?？墒菦](méi)有,，沒(méi)有一個(gè)人，包括希斯克里夫，包括她紳士?jī)?yōu)雅的丈夫---埃德加·林敦,。凱西·恩肖,，她本來(lái)是那么天真純凈的姑娘，即使生活在令人發(fā)瘋的呼嘯山莊,，也都是那么的熱情和善于愛(ài),。只是生活呵，它總是不住的用體面的生活來(lái)迷花了人眼,。

在那些反著腐爛氣味的子句中,，在哪做氤氳漫步的山莊中，所有的人都期盼著,，期盼著陽(yáng)光降臨,，期盼著被寬恕，可是所有的人都不知道,，遮住那陽(yáng)光的啊,，恰恰是他們自己。

凱西,，它具有人世間最為高貴的品質(zhì)……在絕望中愛(ài),。

只有愛(ài)才可以去感化，慘烈著充滿著絕望的壓抑,。

個(gè)人讀書(shū)心得幼師 個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)感悟篇七

人的一生中,，學(xué)習(xí)是必不可少的，正所謂活到老學(xué)到老,，莊子說(shuō),，吾生也有涯，而知無(wú)涯,。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,，人便會(huì)落后于時(shí)代。

歌德說(shuō)過(guò),，誰(shuí)落后于時(shí)代,，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰,。對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持,。正如高爾基所說(shuō),，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的,。

書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面,。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來(lái)的`不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低,。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣,。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就,。

還記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行,。在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書(shū),，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助,。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用,。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系,，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系,。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤,，并有一個(gè)較高的起點(diǎn),。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng),。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位,。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人,。書(shū)籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆，書(shū)籍可以使我們的生活變得豐富多彩,。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華,。

所以親愛(ài)的朋友們，我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū),，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!

個(gè)人讀書(shū)心得幼師 個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)感悟篇八

尊敬的家長(zhǎng)朋友,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在這里,，我為大家介紹一部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)——《草房子》，它是著名作家曹文軒的代表作品之一,。

這是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說(shuō),，講述的是60年代初發(fā)生在一個(gè)水鄉(xiāng)小學(xué)的故事,。在一所名為油麻地小學(xué)的校園里有男孩桑桑刻骨銘心,，終身難忘的六年小學(xué)生活,。在這六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下,、感動(dòng)人心的故事：有少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情,，有不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，有垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩,，還有人們?cè)隗w驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟,，更有大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里,。所以這六年,，也是他接受人生啟蒙教育的六年。

《草房子》是一個(gè)美好的所在,，她讓我們想起浪漫,、溫馨與遙遠(yuǎn)。當(dāng)我們走近曹文軒為我們搭建的《草房子》時(shí),，我們確實(shí)被這樣一種氣息所彌漫,。作者以優(yōu)美的文筆，寫(xiě)了離我們已遠(yuǎn)去的.小學(xué)生活,，這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活,，我們的時(shí)代未必經(jīng)歷過(guò),，但無(wú)疑我們都能感悟到,，那種發(fā)生在還未長(zhǎng)大卻向往長(zhǎng)大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動(dòng),，但也是必然,。男孩桑桑刻骨銘心的經(jīng)歷,，不幸少年與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋瘣?，殘疾少年?duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守，這一幕幕感人的故事,，就在這所其實(shí)并不大的草房子里撲朔迷離地上演著,，動(dòng)人心魄，催人淚下,。

作品格調(diào)高雅,，由始至終充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而又莊重,，整體結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎,，情節(jié)設(shè)計(jì)曲折而又智慧,。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn),、

個(gè)人讀書(shū)心得幼師 個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)感悟篇九

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待,，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào),。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話,，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的'理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

從事教育工作，針對(duì)教育問(wèn)題而言,，通常也是值得思考的問(wèn)題,，到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究,。

（一）教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」,。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,，教育則潛移默化。

（二）了解學(xué)生,，認(rèn)識(shí)學(xué)生,，適時(shí)的贊美和接納，鼓勵(lì)與協(xié)助,，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，茁壯,，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力,。

（三）教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受,，學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽(tīng)看看,。

（四）教師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì)

（五）教師要專業(yè),，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家，社會(huì),，學(xué)校,，學(xué)生，教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知

（一）教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗,！打不破,，要珍惜羽毛。

（二）教師不要訓(xùn)斥與灌輸,，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),。

（三）教師不要妄想"教育萬(wàn)能",，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,，有其極限。

（四）教師不要過(guò)分執(zhí)著"立竿見(jiàn)影",，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo),。

（五）教師不要悲觀,，要樂(lè)觀以對(duì)，充滿希望與理想,。啟發(fā)：

（一）多關(guān)心我們的學(xué)生,，有愛(ài)的教育,，才有美好的回憶。

（二）堅(jiān)守崗位,，默默耕耘,，盡一己之力。

（三）學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：

1,，系統(tǒng)思考

2,，自我增進(jìn)

3，改善心智模式

4,，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),。

（四）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師要上進(jìn)好學(xué),，多求取新經(jīng)驗(yàn),，落實(shí)教學(xué)工作。

（五）教師專業(yè)成長(zhǎng)靠進(jìn)德修養(yǎng),，教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,，必須落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,，表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,，以收到身教言教的效果。以上就是我對(duì)這本書(shū)的一點(diǎn)體會(huì),。

個(gè)人讀書(shū)心得幼師 個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)感悟篇十

愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,，愛(ài)給人力量,，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感,。

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的`愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話,。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。,。

讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。"

《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些,。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,，但我知道,，"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,，我沒(méi)有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里,，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

愛(ài)是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道,，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的,。同樣,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露,。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟,，父母,。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情。

總之,，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,，愛(ài)給人力量,，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛(ài),，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。