每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

怎樣跟上級(jí)下級(jí)溝通工作篇一

第一,，父母要用心做孩子的朋友,。

我這里所說(shuō)的“用心”，就是要誠(chéng)心誠(chéng)意放下架子,，與孩子平等相處,，以朋友式的姿態(tài)與孩子交流，溝通,。為此,，本人在與孩子進(jìn)行溝通時(shí)，常常坐下來(lái),，或者蹲下身子,，與孩子保持平視狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn),，這比站著做孩子的工作要好得多,。

有一次，我與孩子一起外出散步,，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的個(gè)子比我矮得多,，走著走著，我也就不經(jīng)意地將手搭在他稚嫩的肩膀上,。沒(méi)想到孩子卻善意地將我的手挪開(kāi),，似乎對(duì)我的親近不大領(lǐng)情。我有點(diǎn)納悶,，難道自己做得不對(duì)嗎?我原以為這也許是孩子一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，于是，又將自己的手輕輕地放回到他的肩頭,?？蛇@回，孩子干脆停住了腳步,，將身子往外一側(cè),，我的手也就很自然地從他的肩頭滑落了下來(lái)。我意識(shí)到,，這次孩子絕不是不經(jīng)意的,，而是有意為之?？蛇@是為什么呢?我一時(shí)摸不著頭腦,，就把孩子牽到路邊，蹲下身子,，看著他的眼睛,，誠(chéng)懇地問(wèn)：“兒子,，你不喜歡爸爸將手放在你肩上嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我連忙追問(wèn)：“為什么呢?”孩子搖搖頭說(shuō)：“不為什么,，我想和爸爸手牽手,。”我當(dāng)時(shí)一頭霧水,。過(guò)后想想,，原來(lái)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，開(kāi)始有了自我獨(dú)立意識(shí),，不愿再躲在父母的翼下當(dāng)“寶寶”,，因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái)，手牽手才是平等的,，而自己的肩膀被人摟住,，有一種被控制住的感覺(jué)。之后,，我和孩子一起散步時(shí),，要不手牽手，要不就并排而行,，我再也不隨便將手放在他肩上了,。我覺(jué)得,，做父母的要懂得尊重孩子,，給孩子以平等的心態(tài)，這是和孩子能順利溝通的第一步,，也是關(guān)鍵的一步,。

第二，父母要放心給孩子更多的時(shí)間與空間,。

我們常說(shuō),，孩子是我們的希望，是我們的未來(lái),。所以,，現(xiàn)在的孩子也挺累的，試想,，要能順利實(shí)現(xiàn)父母寄予的厚望,，談何容易?所以，聰明的父母應(yīng)該放手,、放心讓孩子自己走路,，讓他們有時(shí)間和空間做自己的事情，既讓他們親身體驗(yàn)成功的喜悅,，也讓他們真切感受失敗的痛苦,。

和大家的孩子一樣,，我的孩子今年也正讀一年級(jí)。他的語(yǔ)文老師很有創(chuàng)意,，現(xiàn)在就要求他們開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文,。雖然每天只要求寫(xiě)幾句，但這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，或許心比孩子還要急,。起先，我也很著急,，看著孩子不知何為作文的痛苦勁,，我恨不得親自為他寫(xiě)。還是他媽媽有耐心和遠(yuǎn)見(jiàn),，說(shuō)如果幫孩子寫(xiě)作文,，他現(xiàn)在倒輕松了，但以后怎么辦,，總不可能幫他寫(xiě)一輩子吧!所以,，我們就放手讓孩子自己寫(xiě)，不管寫(xiě)什么,，寫(xiě)多少都行,，甚至寫(xiě)得亂七八糟，我們也不責(zé)備,。有時(shí),，看著孩子實(shí)在寫(xiě)不出，我們就干脆讓他先停下不寫(xiě),，或帶他出去走走,，或想個(gè)游戲跟他一起做，盡量給他創(chuàng)設(shè)一些作文的情景和材料,，再予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和暗示,，他也就有話可寫(xiě)了。我想,，現(xiàn)在很多孩子之所以越來(lái)越怕作文,，大概跟他們開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，家長(zhǎng),、老師要求過(guò)多,，限制過(guò)嚴(yán)有關(guān)吧。希望這種悲劇不要在我們的孩子身上重演,。

第三,，父母要真心給孩子以寬容。

成長(zhǎng)中的孩子容易犯錯(cuò)，孩子是在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大的,，所以,，任何時(shí)候父母都要真心接納孩子?！叭朔鞘ベt,，孰能無(wú)過(guò)?”就是圣賢，也難免出錯(cuò),，更何況是孩子,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們往往很少去想孩子為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤,，或怎樣去對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤,，而是一味地責(zé)罵或痛打孩子。其實(shí),，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，父母打罵孩子是非常不好的，會(huì)給孩子帶來(lái)很多負(fù)面的東西,，甚至影響孩子的一生,。

我覺(jué)得，教育孩子就像種莊稼,，世界上沒(méi)有種不好的莊稼,，只有不會(huì)種莊稼的人。莊稼在生長(zhǎng)過(guò)程中出了問(wèn)題,，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)站在田地里去罵莊稼,，相反，我們往往從自己身上找原因,。同樣,，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，孩子也正是在不斷犯錯(cuò)和不斷糾錯(cuò)中成長(zhǎng)的，重要的問(wèn)題不是孩子會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)誤,，而是父母采取什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,。

作為家長(zhǎng)，我們或許都為孩子迷戀看電視而頭疼;我也曾有過(guò)這樣的體驗(yàn),。其實(shí),，現(xiàn)在的孩子整天被“關(guān)”在籠子里，生活單調(diào),，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，看電視或許就是最好的娛樂(lè)方式了。但放任自由又不行,，強(qiáng)硬剝奪又不好,。為此,，我和妻子一起,，想了一個(gè)兩全其美的辦法,，跟兒子就看電視問(wèn)題約法三章：一、上學(xué)期間,，無(wú)特殊情況不能看電視;二,、雙休日要先完成作業(yè)，時(shí)間有余,，再看電視;三,、平時(shí)表現(xiàn)好，作為獎(jiǎng)勵(lì)可以看一會(huì)兒電視,。兒子也樂(lè)意接受,，尤其第三條，對(duì)他很有誘惑力,。從此,，孩子在看電視問(wèn)題上，也不再讓我們頭疼了,。

第四,，父母要精心講究溝通的技巧,。

作為父母,，我們沒(méi)有不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的,。誰(shuí)都希望自己的孩子考高分，但我們又常常覺(jué)得高分離自己的孩子太遙遠(yuǎn),。有些父母，平時(shí)不大重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，而非常重視孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，孩子考了個(gè)低分,，就如臨大敵,，將孩子的所有亮點(diǎn)都?xì)в谝弧傲R”，弄得孩子懼怕考試,，懼怕知道成績(jī),。可又有誰(shuí)在成長(zhǎng)的路上沒(méi)有失敗過(guò)?我覺(jué)得，孩子的一次失敗并不算什么,，關(guān)鍵是失敗后如何讓他重新站起來(lái),，去迎接新的挑戰(zhàn),。這就需要我們做父母的,，及時(shí)與之溝通，講究溝通的技巧,，予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,，這既是我們做父母的責(zé)任，也是我們做父母的義務(wù),。

有一次,，我孩子的數(shù)學(xué)考試不很理想，他知道成績(jī)后,，以為我要批評(píng)他,，所以當(dāng)晚早早的就睡了——他以為睡了，就聽(tīng)不到爸爸的批評(píng)了,。當(dāng)我從四中上夜自修回來(lái)聽(tīng)妻子這么一說(shuō)時(shí),，我怔住了，覺(jué)得孩子也挺可憐的,，如果我這個(gè)時(shí)候把孩子從睡夢(mèng)中叫醒,，或責(zé)罵一頓，或苦口婆心地教育一下,，顯然都是不合適的,。但假裝不聞不問(wèn)，又是不行的,。我一時(shí)也不知道該怎么辦,。我坐下來(lái)沉思了一會(huì)兒，覺(jué)得自己應(yīng)改變一下與孩子溝通的方式——既然你已經(jīng)睡了,，我也不叫醒你,，我就給你寫(xiě)信，等明天你睡醒了就可以讀到了,，或許這樣的效果還不錯(cuò)呢!于是,，我取出他的一個(gè)作文本子，在上面寫(xiě)道：“孩子,，聽(tīng)媽媽說(shuō)你這次數(shù)學(xué)考試不是很好，為此你很難過(guò),，這說(shuō)明你是一個(gè)求上進(jìn)的孩子,，爸爸感到高興。爸爸告訴你，一次失敗沒(méi)什么,，重要的是不灰心,，找找失敗的原因，這樣,，下一次你肯定能成功,。”末了,，我還加了一句：“孩子,，你是爸爸、媽媽共同的驕傲,，我們希望你好好學(xué)習(xí),，將來(lái)做一個(gè)有用的人!”

第二天早上，我在孩子睡醒之前就到四中上班去了,，臨走時(shí)只叫妻子將我昨晚寫(xiě)的信給兒子,，別的也沒(méi)多想。沒(méi)想到那天中午,，妻子發(fā)來(lái)短信對(duì)我說(shuō)：“兒子看了你寫(xiě)給他的信后感動(dòng)得哭了,，并說(shuō)要給你回信?！蔽液鋈挥X(jué)得孩子長(zhǎng)大了,，懂事了，他也需要和我溝通,。當(dāng)晚,，我一回到家，就迫不及待地想看兒子給我的回信,。兒子在信中說(shuō)我是個(gè)愛(ài)他,、懂他的好爸爸，在他失敗的時(shí)候給了他信心,，他會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，下一次考出好成績(jī)，不再讓我失望,。讀著兒子的回信,，我感到做父母責(zé)任之重大，也真正認(rèn)識(shí)到和孩子好好溝通的重要性,。

最后,，我想跟大家說(shuō)：對(duì)孩子應(yīng)多些鼓勵(lì)與贊美，少些批評(píng)與指責(zé),，做到用心交流與溝通,。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,，批評(píng)抱怨使孩子落后，親子溝通就要從心做起,。謝謝大家!

怎樣跟上級(jí)下級(jí)溝通工作篇二

“這個(gè)世界總是有很多不同,，我們也又不一樣的夢(mèng)，太過(guò)執(zhí)著,，讓一切變得冷漠,。向前走，留下的是難過(guò),?！碑?dāng)看完了四集的變形記之后片尾曲令我有所感觸。

兩個(gè)來(lái)自環(huán)境條件完全相反的孩子,，魏程來(lái)自湖南長(zhǎng)沙的一個(gè)富裕家庭,，父親是一個(gè)熱愛(ài)休閑的人，當(dāng)一有空就約著同事到大自然中郊游,、享受生活,。從不照顧家里的魏程，而魏晨一次過(guò)新年時(shí),，帶著啤酒到學(xué)校喝,，被老師發(fā)現(xiàn)以后，老師打他兩巴掌,，而從此魏程再也不想上學(xué),，每天都在網(wǎng)吧里玩游戲，來(lái)打發(fā)青春的時(shí)光,，他就這樣日復(fù)一日,，每天在網(wǎng)吧里度過(guò)。另一個(gè)來(lái)自青海的貧窮孩子高占喜,，每天除了上學(xué),，還要回家?guī)兔依镳B(yǎng)豬，割麥子,、挑農(nóng)活……他的生活十分艱苦,，而且爸爸是個(gè)盲人，全家的希望都寄托在了孩子身上,。

來(lái)自湖南的魏晨與來(lái)自青海的高占喜互換一星期,，這對(duì)于兩個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)人生的考驗(yàn)，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，這七天對(duì)于他們來(lái)說(shuō)直觀的重要,。

魏晨來(lái)到了青海，這里的環(huán)境可以說(shuō)和湖南相差得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),，也許這里一望無(wú)際都是麥田,，都是一片綠色,，偶爾有一些農(nóng)民小小的房屋升起的炊煙,。青海這里魏程每天只有兩個(gè)饃饃用來(lái)充饑,。他來(lái)到學(xué)校里，剛剛不能適應(yīng)這里的高原氣候,，上課時(shí)總是打瞌睡,，與同學(xué)的關(guān)系也不怎樣。一回家,，第一件事是幫弟弟喂豬,，大中午也跟著媽媽和弟弟割麥子，魏程第一次干農(nóng)作活,，也是勉強(qiáng)地堅(jiān)持了下來(lái),。可以說(shuō)這里的生活和城市有三百六十度的大轉(zhuǎn)變,。

高占喜在城市里怎么樣呢?他第一次見(jiàn)到過(guò)這樣的高樓,，這樣先進(jìn)的技術(shù)。他在家里吃著從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)的零食,，觀看有趣的電視……

其實(shí)與孩子溝通是非常重要的,，魏程的爸爸由于經(jīng)常與同事出去，把自己的兒子放在一邊,，每天只顧著自己的吃喝玩樂(lè),，魏程被老師打了兩巴掌之后再也不想上學(xué)。如果那時(shí)有爸爸與他溝通,，去引導(dǎo)魏晨,，也許不會(huì)出現(xiàn)每天去網(wǎng)吧里不顧一切地后果。孩子與父母溝通是非常重要的,。

怎樣跟上級(jí)下級(jí)溝通工作篇三

一,、統(tǒng)一心態(tài)

管理者要以身作則、潛移默化,，讓團(tuán)隊(duì)成員都培養(yǎng)出愿意與人溝通的心態(tài),。

二、統(tǒng)一目標(biāo)

溝通的目標(biāo)是提高工作效率,，最終達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo),。切忌不要陷入“通過(guò)溝通證明誰(shuí)更厲害”的怪圈中。

三,、統(tǒng)一語(yǔ)言

如果同一部門(mén)存在不同的崗位或工種,，為了保證溝通順暢，一定要多組織基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)普及的活動(dòng),，讓大家說(shuō)的話相互都能聽(tīng)懂,。

四,、統(tǒng)一方法

部門(mén)成員統(tǒng)一溝通方法，什么級(jí)別的事情口頭溝通確認(rèn)即可,，什么事情必須留存郵件或書(shū)面單據(jù)備查,，什么事情必須開(kāi)會(huì)討論形成結(jié)論并形成書(shū)面記錄。

這些方法根據(jù)團(tuán)隊(duì)文化制定出細(xì)則,，形成全體成員的習(xí)慣,。