當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學四年級語文工作總結篇一

光陰似箭，日月如梭,。一學期繁忙而有序的教學工作又將結束,，本學期來，我的教育教學工作在學校各位領導的親切關懷和指導下,，完成得很圓滿,。面對兩校合一的學生，盡管通過一學期的辛勤教育,，整體來看比以前有了很大進步，但仍有13名學生達不到所教要求,，表現(xiàn)為語文基礎知識差,，書寫混亂，班級學風不濃,，個別學生一口氣讀不正確一個短句,。在這種情況下，我感到任教這門學科壓力很大,。如果每天不抓住時間授課,，一學期結束后我無法向學校的各位領導、各位同事和家長匯報,。面對學生的現(xiàn)實情況,，我只能給自己施加授課壓力，施加責任感,，讓自己多流辛勤的汗水,，使教學成績達到自己的要求。

在這一學期上課的每一天中,，我努力做到以下幾點：

一是激發(fā)每一位學生學習語文的興趣;

二是幫助其明確學習語文的目的,，端正他們的學習態(tài)度;

三是從嚴要求，作業(yè)認真把關,，細致批閱;

四是盡最大努力轉變他們的學風;

五是從方法上因人而指導;

六是從檢查練習鞏固上狠下力氣;

七是在教材研究上狠下功夫;

八是在作文練習上起到指導在先引路在前,，指導強化結合，除一名學生之外,，他是不認識字,，不會按筆畫書寫，更可怕的是無論課堂上怎么教他,，怎么要求指導他,，課后都不能達到我的期望值，其他學生的學習效果非常明顯,。

本學期單元測查八次,，我都全部批閱評講。隨教材單元練習了八次，批閱了八次,。另外,，每周還有一篇課外作文練寫。六月上旬課上完之后,，我又認真編寫了復習提綱,，進行了全面細致的復習指導，從拼音,、字詞抓起,，拓展到安全標語、春聯(lián)等無一放過,，課上應寫應背的知識積累點一一認真抓,。《學習之友》,、課外的《期末沖刺卷》做到講,、練、批閱步步落實,。一天指導一篇,，要求學生一天模仿練寫一篇。用辛勤汗水實踐著我教書育人的天職,。

古人云：“水清則無魚,，人則察無徒?！蔽以谡J真上好課的同時,，還不時地對學生進行思想教育工作，從不放棄一個學生,，從不嫌棄一個學生,，真切地體會到全班學生親其師，信其道的內涵,，感受到了學生對我的尊敬,、喜歡。

二,、本學期工作中存在的問題：

我熱心本職工作,，追求著干好本職工作的信念，十分重視的努力干好領導分配給自己的每一項工作,。但是,，工作沒有最好，只有更好,。因此,，自己對本學期的教學工作做了認真梳理，自認為還存在如下問題：

1、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正,。有一些學生在習慣方面存在著問題,，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,，或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣經過一年的培養(yǎng)比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

3,、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

4,、本學期在教學工作中,，雖然為提高成績花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中付出了很多,，但有四五個差生總是不領情,，效果很不明顯，他們的表現(xiàn)離我的要求還存在差距,。

5,、由于年齡關系，精力嚴重跟不上工作量,，加上視力越來越差,，批閱作業(yè)要借助放大鏡才能完成，課堂上常出現(xiàn)發(fā)暈,、心速加快等癥狀,，這些現(xiàn)象學生有目共睹。

三,、教學中的改進措施：

1,、在今后的教學中，將采取多種方法調動學生們的積極性,，使其投入到學習的氛圍中去,。

2、還應加強學生學習習慣的培養(yǎng)，懂得不動筆墨不讀書的好處,。

3,、從閱讀方面調動同學的積極性，再在積累方面教會學生如何做好積累,。

四,、今后的打算：

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結,。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎知識,，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3,、教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

總之,，從孩子們的變化中使我得到了很多啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質,，張揚他們的個性。今后我還會盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，彌補自己的不足,，不斷更新自己的教學理念,，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學工作，為全面提高學生的成績而努力,。

小學四年級語文工作總結篇二

時間過得很快,，四年級語文教學工作馬上就要告一段落?；仡欉@半年來,，我深入了解了學生的學習實際,，積極投身教改，著力提高自身業(yè)務素質;采用朗讀感悟教學法,，打造高效課堂;創(chuàng)新量化評價,，激勵學生全面發(fā)展。

先將本學期的工作總結如下：

一,、深入了解學生,，做到有的放矢。

本學期開學,，我就認真分析了班上孩子的實際情況,，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題，那就是朗讀水平不高,，大部分學生不能正確,、流暢、有感情地朗讀一篇課文,，甚至一段文字,。在過去的語文學習中，同學們都習慣背背,、寫寫,，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字,。所以,，同學們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼,。為了改變這一現(xiàn)狀,，我緊密結合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學法，讓讀書聲走進課堂,，讓學生不惜一切代價的讀課文,。經過半年的努力，學生的朗讀有了一定的提高,，不在發(fā)憷讀課文了,。

二、積極參與教研,，提高自身業(yè)務素質,。

自身業(yè)務素質的提高，事關教學的成敗,，我深深的明白,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向其他語文教師學習,，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，特別是每個單元的口語交際,，更是我和學生們交流語言的最佳機會，每次我都會用心準備,，創(chuàng)設情境,，激發(fā)說話動力，讓最多的學生參與到交際活動中,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學。學校公開課,，我認真記錄,，評課中積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,。

三、采用朗讀感悟教學法,，打造高效課堂,。

書讀百遍其義自見，朗讀時語文學習的重要手段,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，美妙的語境，精妙的語言,，獨到的見解,，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在課堂中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解，升華認識,，填補空白,。

四、創(chuàng)新量化評價,，激勵學生全面發(fā)展,。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為反省和改進教學的有力手段。在評價中我把思想,、學習,、紀錄、衛(wèi)生等目標逐一量化,，逐周評比,，一周一總結。讓學生用分數(shù)衡量自己,，從中找出自己的不足,，保證了學生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展,。

五,、多樣的檢測手段,，監(jiān)督學生的學習,。

孩子們還小，自主學習的能力還很差,，需要家長和老師的共同監(jiān)督,。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段,，監(jiān)督學生的日常學習,。有教師提問、有學生提問;有口試提問,、有筆試提問;有全面檢查,、有個別抽查;有自主展示,、有被動匯報……多種多樣的檢測手段，促進了學生的復習,，鞏固了學生的知識,，提高了學生的學習能力。

只有懂得付出,，才可能獲得回報,。教學工作有苦，但更有樂,，讓我們全身心的投入教學工作中去感受其中的苦辣酸甜,。

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,，我依據新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一,、班級、學生概況

本學期擔任的是四年級的語文教學工作,。全班總人數(shù)為51人,，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易,。從語文的學習基礎上分析,，差等生多，優(yōu)等生少,。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關;

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3,、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

二,、具體工作(措施)

1,、制定教學計劃,。

開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度,。根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力;學會從內容提要中體會思想,，對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

2,、正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法。

②正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

③寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

三,、所取成績

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高。

四,、存在問題

1,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,，還有大部學生不會朗讀課文;

2,、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠;

總之,，經過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平。

小學四年級語文工作總結篇三

本學期我擔任四年級一班的語文教學,，由于教學經驗尚淺,，我認真學習，在本組老師的幫助下,，順利地完成了本學期的教學工作?，F(xiàn)將本學年的教學工作作一個小結,，借以促進提高,。

一、了解班級語文水平的實際情況而采取措施

我班共有42人,，大部分學生都喜歡讀書,，但有部分學生的基礎太差,，字詞掌握接受很慢，但在閱讀理解方面學生都很有自己的見解,，根據這一現(xiàn)象,，在課堂上我加重對字詞的講解，通過讓學生自己動手查閱工具書，以加深他們對字詞的掌握,。而在第二課時,，為了讓他們感悟文章語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，我給他們補充必要的資料來進行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌,，我就給學生補充當時的國情及典型事例,，充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向。

二,、重知識遷移,，提高寫作能力。

以課堂學習為核心,，有意將學生課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方面,，也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,。由于班中部分學生字詞掌握不牢固，因此寫作有很大的缺陷,。隨著作文分數(shù)的提高,，我采取以下措施：

1、課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段

2,、利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句

3,、加強平時對寫作的訓練。

隨著學生讀說寫相結合,，我班的寫作在一定程度上有了提高,。

三、培養(yǎng)學生學習的興趣,。

我班共分11個小組,，在討論交流探究的學習方式中，組內競爭讓他們更加主動地學習,。在本學期課外閱讀中,，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進行交流討論。安排感興趣的同學講解他們喜歡的'章節(jié),，課下讓他們去搜集里邊的資料,。通過小組的學習評比，大家在學習上你爭我趕,，比較主動,，有興趣去學習和探究,。

四、做好常規(guī)工作,，搞好班級衛(wèi)生,。

每天除了堅持做好常規(guī)工作外,，督促學生的晨檢,，還堅持做好室內外衛(wèi)生。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,，后來經過多位老師的幫助和指導,，漸漸掌握規(guī)律，發(fā)動全班同學共同維持,。

以上就是我本學期的工作總結,。由于許多地方還存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位老師的指導下,，提高自己的業(yè)務水平和教學水平，創(chuàng)造出更好的成績,。

小學四年級語文工作總結篇四

轉眼間,，一學期的教學工作已經結束了。在這學期里,，我班的學生無論是在學習的行為習慣方面,，還是在字詞句、閱讀,、口語交際,、習作等方面，都有較大的收獲,?；仡欉@學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)針對本學期的工作進行小結,，以求不斷提高教育教學質量,。

一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展

1、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給一定獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領讀培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力，本班學生上課熱高漲自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

2,、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。四年級是學生寫作的重要發(fā)展階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合四年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。

3,、平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4、本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生信心。培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三,、由于自身的能力有限,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致發(fā)展不夠均衡,，在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

小學四年級語文工作總結篇五

上學期語文教育教學工作行將結束,，在此,，就本學期語文教育教學工作作如下小結：

一 指導思想

1 注意良好習慣的培養(yǎng);

2 減輕學生的過重負擔;

3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4 力求為教學提供便利;

二 教材分析

本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣(5),、課文、習作和練習組成,。

全冊課本安排了八個單元,。每單元安排課文二至四篇，共二十四篇,。每單元安排習作一篇,，共八篇。

三 教學內容

學習習慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習作

四 學情分析

我班學生計23人,，男生13人,，女生10人。

學生知識基礎良好,，但學習習慣有待進一步培養(yǎng)與強化,，并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng)。

五 測試情況

總分： 平均分： 及格率:

優(yōu)秀率： 最高分： 最低分：

六 工作反思

在本學期的語文教學工作中,，重視了學生良好學習習慣的培養(yǎng);充分發(fā)揮了朗讀在語文教學中的重要作用,，做到一讀促講,，以讀為主,，注重體會;注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育，狠抓識字寫字關及語匯積累;并側重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和口語交際能力,，并取得了一定成效,。

同時，亦有相當?shù)牟蛔阒?，如語匯積累方面雖狠抓落實,，但成效并不顯著，成效與付出極不相稱,，須改進方法,。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足，知識運用上存在較大不足,，在以后的教學中須加強表達能力及知識運用能力的培養(yǎng),。另外，須注重日常監(jiān)督及學習習慣,，行為習慣的養(yǎng)成,。

小學四年級語文工作總結篇六

光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,，一個學期又匆匆結束了,。本學期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導,，以教育教學中存在的問題,、疑惑為出發(fā)點,，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實際,，銳意進取探索課堂教學的科學方向,，鞏固發(fā)展教科研成果，全力配合教務課研處開展的各種教科研活動,。雖無突出成績,，但也實實在在地走來。下面我將本學期的教研組工作簡單總結如下：

一,、加強業(yè)務學習,，深化對新課標理念的理解;

1、學習內容緊扣《新課標》理念,。本學期我組織全組教師學習《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》,、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性思考與詩意追尋》等多篇文章,，以科學的理論為指導深化課堂教學的改革,，力求構建具有創(chuàng)造性、教育性,、實踐性的課堂教學新模式,，促進學生個性發(fā)展，實踐能力的提高,，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成,。

2、學習形式多樣靈活,。理論學習采取集中與分散相結合的辦法,，要求做好記錄。提倡教師課外通過各種教學書刊,、互聯(lián)網等各種媒介學習新課程的有關理論知識,，促進自身理論素養(yǎng)提高,。一學期以來，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上,。

通過學習,，教師們對新課標理念的理解更加深入了,。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進,。新課改對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。

二,、加強教研實踐活動,，努力提高校本教研實效;

1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時,，探討體現(xiàn)以人為本,，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學新模式,。全組教師積極參與教案的設計，朱老師精心設計教案,、認真試教,，全組教師參與聽課,，課后大家積極評課,，研討氛圍濃厚，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題,，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題。

2,、繼續(xù)完善集體備課機制,。本學期集體備課的內容是第三單元，我們落實好集體備課內容，時間,、中心發(fā)言人,，定時開展集體備課,，形成最佳教案,，以提高課堂教學效率。

3,、嘗試開展網絡教研活動,，力求突破時空限制。由于在校集體研討時有限,，我們把每次教研活動的有關內容貼的學校論壇上,，要求教師積極跟貼回復。

三,、開展各種學生競賽活動,，培養(yǎng)學生興趣、才能;

1,、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,，檢驗學生的課外學習成果，同時也為激發(fā)學生的學習興趣,，本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動,，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果,，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題,。

2、元旦前夕,，我們組織了四年級段學生“慶元旦，拔河比賽”,，學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感,，全體老師、學生都為這次比賽拍手叫好,。

3,、配合學校教務科研處開展學生作文比賽、寫字比賽、手抄報比賽,。

四,、任重道遠，存在問題有待解決,。

本學期的教研工作雖然有些許成就,，

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：

1、集中業(yè)務學習因時間短,，學習的內容有限,，課余學習我們大部分的教師學習渠道單一，未掌握互聯(lián)網資料的搜索技巧,。

2,、研討課是最具實效的研討手段，但是每學期只上一節(jié)課顯然是太少了,，評課方式單一,，不能開展交互性評課，有少部分教師參與評課的熱情不高,。

3,、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧，操作方法有待改進,。

4,、樂于為教研活動挑擔子的老師不多，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定,。

小學四年級語文工作總結篇七

本學期,，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質教育為目標，突出四年級教材特點,，并結合本班實際情況,，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前,，能認真學習教學大綱,，鉆研教材，根據本班學生的特點,，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔,，又提高質量,。教學時,，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、培養(yǎng)良好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題),，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,，在學習課文時,，大膽質疑，我充分鼓勵,，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結,。這樣,，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用,，既符合了課改特點，又提高了課堂效率,。

二,、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具,，如掛圖,、插圖、幻燈片等進行教學,。并讓學生動手實踐,。

三、教學時能面向全體學生,，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松,、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點,。

四、在教學過程中,，能滲透德育,。充分利用教材的思想內容培養(yǎng)學生熱愛祖國、愛黨,、愛社會主義的教育,，力爭做有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人。

當然,，教學中還存在很多不足,，如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠,，有待于下學期的進一步努力,，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

小學四年級語文工作總結篇八

眼看著,，這學期就這樣過去了,，這中間經歷的點點滴滴還彷如昨日。在一學期,，我做好了語文呢教學工作,，讓學生的文學涵養(yǎng)得到了提高，語文成績取得了進步,，我相信這些結果都是大家有目共睹,，但是成績只是歷史，為了更好的開展以后的工作,，我對自己的教學工作進行了總結,。

一、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣

(1),、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

(2),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

二,、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和,、而學語文,。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質,、發(fā)奮學習等的教育,，因此就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

三,、備好課，做好充分準備

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課,，由此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。

今后努力的方向和設想

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

2,、運用多媒體，提高教學效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

小學四年級語文工作總結篇九

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了,?；仡欉@一學期的語文教學工作，既忙碌,，又充實,。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中,，較好的完成了教學任務,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，為學生的良性發(fā)展奠定基礎,。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的好勝心強的特點,，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星,，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天的早讀時間,，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組長進行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2,、教學生學會學習,?！笆谥贼~，不如授之以漁”,，教學生學會預習,，學會聽課，學會做作業(yè),。每學一篇新課文之前,，根據課文內容進行常規(guī)預習，搜集相關資料,，補充對課文內容的介紹,。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經驗,，對這些同學是很大的促進,。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督,?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”,，“該寫時就寫”,，認真聽課，積極思考,，隨時記錄,，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內容進行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度,，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學生從中學習,，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟,，不僅使學生拓展了視野,，而且為習作積累了素材。

二,、提高課堂效率,。

1、注重新課的導入

“興趣是最好的老師”，在教學中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據不同的課型,，設計不同的導入方式，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。

2,、鼓勵學生積極探究,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,，語言情感，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,，知識積累，理解水平有關,。為此，教學中,，引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽交流,，在交流中完善提高,。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥,，會引起學生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作,，語言運用的精妙，語境描述的美妙,，思想表達的深邃,，都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上,，根據不同的課文采用“說一說”,，“演一演”，“畫一畫”等形式,，使學生身臨其境,，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的主人,，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng)。

三,、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),，從字、詞到句,、段,、篇，都會展現(xiàn)出語文學習,、積累,、運用的能力。教學中,，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題,，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處,。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示范,，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改，“好作文是改出來的”,，學生寫好作文后,，先有自己修改，再以小組為單位交流修改,，與此同時提出要求,，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改,，在反饋給學生,，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練后,，大部分同學的作文布局合理,，選材準確,，語句通順，極少有錯別字,，作文水平大大提高,。

四、加強培優(yōu)補差工作,，全面促進學生發(fā)展

為了促進每一位學生能在塬有基礎上都有所提高,，我著重“抓兩頭，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心,，課內多給他們創(chuàng)造機會,，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣,。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦,，基礎作業(yè)進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距,。

本學期里,，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人之長,，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作,，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處,，如,，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練,，不斷吸取經驗教訓，做到收放自如,，為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎,。

小學四年級語文工作總結篇十

一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下,，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經驗,，吸取教訓,，總結前段工作如下：

一、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質,、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌,。

四、擬定集體與個人的遠,、近期目標,。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質才是目的。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調,，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。 獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六,、重視主題班會與主題隊會的開展,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》,，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

七,、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應高度重視，確保會議質量,，盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向,，談本期教學內容及要求,，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過觀察、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網絡,，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

八,、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

九,、班主任對學生的評價策略,。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則,，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。

十、做好個案總結和班主任工作總結,。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要,。通過總結要認識不足，吸取經驗,，努力使今后的工作更加完善,。

誠然，在教育學生"學會生存,，學會學習,，學會關心，學會做事,，學會生活"的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,。

小學四年級語文工作總結篇十一

期末考試即將臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

一,、班級,、學生說明,。

本學期擔任的是四年級（四）班的語文教學工作。全班共有51個學生,，其中16個學生基礎較好,，20人屬于中等生，剩下的15人屬于學困生,。學生與教師比較熟悉,，大部分學生基本上都能跟上教學節(jié)奏，但還存在一些不足,。

主要不足為：

1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關,。

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象。

3,、個別男生如喬澤林陳帥帥馮利群等同學的書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，如喬澤林陳帥帥瑜洋洋等。

二,、具體工作（措施）

（一）,、制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求,，以及教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

（二）,、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法,。

根據不同的課文類型,，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。

（三）,、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）,、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、漢語拼音,。

利用早讀,，教學生字時等一切可用的時間，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。

4,、閱讀,。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。

5,、積累

引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語,，并進行聽寫鞏固,。利用書香園時間閱讀課外書籍。

（五）,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。

1,、每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累。

2,、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

3,、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等,。

三,、所取成績。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績,。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學生的語言積累有所增加,。

4、學生朗讀水平有了顯著提高,。

5,、學生習作水平有所提高。

四,、存在問題,。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。

2、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,。

3、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠,。

4,、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。

有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

小學四年級語文工作總結篇十二

本學期我擔任四年一班的語文教學工作,。在教學中，我依據新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一,、指導思想

1 注意良好習慣的培養(yǎng);

2 減輕學生的過重負擔;

3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4 力求為教學提供便利;

二、努力學習,，提高自身業(yè)務素質,。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質，為此,，我積極向組內的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設計,，力求做到學生愿學、樂學,。

三,、課堂教學中，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，引導主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣,。

四,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。

在教學中針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

五、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平,，在各項活動中多接受別人的意見,，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學期中，不但要注重積累,，還要注重書寫,，將積累真正落到實處。

還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。

總之，經過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平。

小學四年級語文工作總結篇十三

轉眼之間一學期工作已經結束,，在本學期中,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：

一,、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向高年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中，針對我們四年級學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三,、抓科學研究,，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。根據不同的課文類型,，根據學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法,。規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

3,、 寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

四,、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、 漢語拼音,。 利用早讀,，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

2,、 字詞記憶。 從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、 課文朗讀,。 課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、 閱讀,。 從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

四、存在問題,。

培優(yōu)補差工作由于時間,、本人自身的原因，人數(shù),，任務多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。指導訓練力度不夠,。教師沒能充分“備懂”學生，所教內容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

今后采取的措施：

一是要樹立以人為本的教育教學觀。

二是要樹立全面發(fā)展的教育教學觀,。

三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學觀,。

四是強化業(yè)務培訓，提高自身素質,。

五是開展多種活動,，交流課程改革經驗,。

六是在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力。

七是要繼續(xù)加強基礎知識,、基礎能力方面的訓練。尤其是同音字,，要反復地出現(xiàn),，學會正確地區(qū)分運用。

八是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力,，要引導學生一遍一遍地,、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確,，讀得不大通順到讀通順,，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情,。

與此同時,，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨,，品味語言的精妙,，領悟一些表達方法。九是家校合力,，共商教育,。

營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校,，提高家長對家庭教育重要性的認識,，指導家長進行家庭教育，興趣和習慣等,，只有家校緊密配合,，才能保證教學質量的穩(wěn)步提高。

總之,，金無足赤,，人無完人，工作中還有些許的遺憾,，我將在新課改的浪潮中,，教會學生回學習語文，懂得學習語文要兩條腿走路,，既要提高課堂教學效率,，又要引導學生課外學語文、用語文,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓,。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。