時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

七下生物教師工作計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學生為本，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學科教育教學的特點,，面向全體學生,，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐能力,，培養(yǎng)學生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ),。

二,、工作目標

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,，認真作好備課,、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上,，教案應(yīng)注意教學思路的設(shè)計,，以知識為載體，完善教學過程,。注重課后記的記實,，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作,。

2,、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況,，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補差,，作到心中有數(shù),。

3、以教學信息化為指導(dǎo),，深度開發(fā)信息技術(shù),，進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學

4、積極參加各種教研活動,，及時轉(zhuǎn)化為教學能力5,、邊學習、邊實踐,、邊探索,、邊提高，積極參與實驗課題研究,，并積極撰寫論文,。

6、積極參加教改,、科研活動,，結(jié)合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作，積極聽課,、評課,、研討、總結(jié),，努力提高自己的教學水平,。

三、具體措施

(一)、常規(guī)教學方面

1,、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,，尊重學生的人格,，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學生收集信息,、處理信息的能力,，獲取新知識的能力，讓學生感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學過程,，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學科教學的有效整合,。在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學,，使學生成為學習的主體,，知識的主人，讓學生動口,、動腦,、動手，主動學習,。

3,、在課堂中，加強師生情感交流,、溝通,，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,，對學生應(yīng)因材施教,，各有所得，無論是課堂提問,、解答習題,，還是學科活動，都要關(guān)心不同層次的學生,，特別是要照顧學困生,，使他們能夠?qū)W進去,，激發(fā)興趣，有所提高,。

4,、堅決貫徹以教師為主導(dǎo)、學生為主體這一原則為指針,，提高學生的學習興趣,。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學生自學能力,、分析問題和解決問題的能力,，使學生由學會變?yōu)闀W。

5,、指導(dǎo)學生學習方法,，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育,。

6,、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學程序的設(shè)計,，教學過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性,、連貫性，做到精心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問,。復(fù)習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性。7,、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動,。利用教研時間，對所從事的課題進行研討,，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段,，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學課件，同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以上,。

教研教改方面

(1),、深入挖掘教材，在提高教學質(zhì)量的同時,，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(2)、每月堅持寫教后記,，認真進行教學反思,，并針對教學活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學整改,，積極參加教研活動,。

(3),、在探索信息技術(shù)與學科教學整合方面，有目的,、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

(4),、教改方面，本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,，目的是以教師為主導(dǎo),、以學生為主體，全面提高學生的學習素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,，減輕學生的負擔。

知識學生實驗和實習參考課時要點教學要求項目教學要求dna是遺傳物質(zhì)的證據(jù)理解實驗：

1,、dna的粗提取與鑒定

2,、觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片探究

2、性狀分離比例幾率的模

七下生物教師工作計劃篇二

一,、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準,，共需36課時，共六章,，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞,、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出,、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二,、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課,，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實,，因此給教學帶來很大困難,。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習生物的興趣,，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三,、學期教學目標

通過本模塊的學習,，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力,、歸納,、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,，培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,，調(diào)動學生學習生物的主動性,，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

四,、具體措施

1.在教學處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研,、教學工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，結(jié)合本組實際,，進行教學改革。學習生物課程標準,，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念,，深入研究教學方法。

3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表),，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標,、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究,，共同分析教材,、研究教法、探討疑難問題,、提出改進意見,、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準,、對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點，以及做好教后反思,。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長,，盡快達到學校的標準和要求,，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要。

6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件,，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7.加強網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長,，補己之短。

8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,，興教研之風，樹教研氛圍,。

9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作,。

10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作,。

七下生物教師工作計劃篇三

一,、加強理論學習和研究

1、組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識,，豐富教師的頭腦,。

2,、認真學習生物課程標準和考試說明，樹立高考意識,。

3,、在新學期中，組織教師寫幾篇論文,，培養(yǎng)教師的寫作能力,。

4、開展幾個課型的探究,。

二,、教研組建設(shè)方面

1、深入學習課改理論,，積極實施課改實踐,。

(1)以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐,。

(2)充分發(fā)揮教研組的作用,，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來，做到以學促研,，以研促教,，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。

2,、加強教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作,。

三,、常規(guī)教學方面

1、加強教研組建設(shè),。興教研之風,，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的'教研活動作為工作的重點,。

2,、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容,，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

3,、教研組活動要有計劃,、有措施、有內(nèi)容,，在實效上下工夫,，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學,。

4、積極開展聽評課活動,，每位教師每周聽課不少于4節(jié),，青年教師不少于6節(jié)，興“聽課,，評課”之風,，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課,。

我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,，勤溝通，勤研究,，重探索,，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,，出色地完成各項任務(wù),。

七下生物教師工作計劃篇四

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：

(1)提高生物科學素養(yǎng)。

(2)面向全體學生,。

(3)倡導(dǎo)探究性學習,。

(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

二,、學生知識現(xiàn)狀分析

高二年級有20個班,，我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高二點,，生物基礎(chǔ)好點,，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了,。平時也不夠勤奮努力,，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學任務(wù),，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況，在教學中,，教師要做到因材施教,，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

三,、本學期教學的主要任務(wù)和重點

本學期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細胞》,。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂,，自主學習,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法,，“授之以漁”。

3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ),。

4,、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學,。

四,、教材的重點和難點

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動,。

五,、提高教學質(zhì)量的措施

1、認真學習教學大綱,，挖掘教材,，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃,，做到心中有數(shù),。

2、做好學生的思想教育工作,，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),，為搞好學習提供保障。

3,、認真分析每個學生的詳細情況,，制定學生小檔案，詳細情況具體分析,，做到因材施教,，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課，上好每一堂,。

5,、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋,。

6,、認真研究考綱和考題，認真指導(dǎo)學生做好各種測試,，及時做好反饋,。

7、加強學法指導(dǎo),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導(dǎo),，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導(dǎo)學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣,。

高二生物上學期教學計劃需要教師根據(jù)自己的學生學習情況以及自己學校規(guī)定的學周而制定出來的，所以上面的僅供參考，具體的教學計劃還需根據(jù)實際情況而定,。

七下生物教師工作計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》作為依據(jù),，讓每一個學生都能夠?qū)W習好生物知識,，能夠更加深刻認識到這門課程的重要性，提升學生的合作意識,，能夠更加有責任感,，讓他們在參加工作之后，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習,，這是作為科任老師最希望看到的,。

二、教學任務(wù)

本學期講授人教版教材——《生物學》(七年級下冊),。

三,、具體措施

(一)建立新的教學理念

思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂,。伴隨新課改的進行,，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習新的教學理念,，用全新的教學理念,，來充實自己，豐富自己,，努力使自己樹立正確的教學觀,、學生觀、人才觀,、課程觀,、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學,。

其次,，努力與學生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學相長,。在教學中把學生當成自己的伙伴,，與他們相互交流，相互溝通,，幫助他們學習,，同時豐富自己的教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，實現(xiàn)教學相長,，與學生共同發(fā)展,。

再次，為適應(yīng)全新的教學理念,，不斷學習各方面知識,，如學習專業(yè)知識，學習生命科學熱點知識,，學習電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應(yīng)教學發(fā)展的需求,。

(二)抓住教學各環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量

1,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立,，不予則廢”,，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：

⑴課前準備：備好課,。

①課前,，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標,，然后認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的水平,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

①組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學中,，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力,、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新能力、思維能力等等,。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容,，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識,，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的'處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。

3,、積極參與聽課、評課等教研活動

虛心向其他教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進。

總之,，在新學期中,，我會努力以新的教學理念、教學原則,、教學策略和方法去引導(dǎo)教育學生,。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績,。

七下生物教師工作計劃篇六

一,、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊,，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準，共需36課時,，共六章,，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子,、細胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出,、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二,、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課,，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實,，因此給教學帶來很大困難,。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習生物的興趣,，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究,。

三,、學期教學目標

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,，培養(yǎng)學生的自學能力,、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評價,，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。

四,、具體措施

1、在教學處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研,、教學工作,。

2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際,，進行教學改革,。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法,。

3,、組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表),，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序,、訓(xùn)練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究,，共同分析教材,、研究教法、探討疑難問題,、提出改進意見,、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準,、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點,，以及做好教后反思,。

4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查,。

5、認真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長,，盡快達到學校的標準和要求,，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要。

6,、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件,，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7,、加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長，補己之短,。

8,、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,，興教研之風,，樹教研氛圍。

9,、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作,。

10、規(guī)范實驗室使用制度,、做好各項文檔工作,。

新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實效的原則,，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,，認真地完成各項教研任務(wù)。

一,、模塊特點

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容,。是生物科學的核心內(nèi)容,，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛,、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。

二、知識教育方面

側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。

三,、能力培養(yǎng)方面

課程標準確定的能力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng),。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應(yīng)用。全面提高學生的生物學實驗操作技能,、收集和處理信息的能力,、科學探究能力。

四,、情感態(tài)度價值觀教育方面

充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”,、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等,，使學生關(guān)注生物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外,，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神,、民族自豪感和民族責任感,。

五、教育教學方法

加強教法,、學法研究,，強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑,，加強sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學習的培養(yǎng),。

六,、教師能力的提升方面

重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展,，不斷提升自己的教育教學能力。

七下生物教師工作計劃篇七

一.指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

二.學科目標

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索,，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2.抓好一輪二輪專題復(fù)習,，研究考試說明，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。

三.具體措施

1.備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋,，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。

2.認真搞好練習和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改，分數(shù)登記入冊,。有練必改,，有考必評,，練考必講。引導(dǎo)學生去分析每一個問題及原因,?？己蠹皶r鞏固。

3.鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習

4.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改,，每考必評,。增強訓(xùn)練的針對性，收到更大效果,。

5.認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學生的思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。

6.分層施教,，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲。

七下生物教師工作計劃篇八

進入3月份后,，高三第一輪復(fù)習已接近尾聲,，我校高三生物即將進入第二輪復(fù)習，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪復(fù)習效率,，以達到事半功倍的效果,，使學生們的生物成績穩(wěn)步提高?針對我校高三學生的實際情況，現(xiàn)制訂本屆高三生物第二輪復(fù)習計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

緊扣基礎(chǔ)，科學訓(xùn)練;整合知識,，完善網(wǎng)絡(luò);強化方法,，提升能力。

二,、復(fù)習內(nèi)容：

(一)實驗,、實習和研究性學習專題,。

本專題是高考必考的重點知識,。復(fù)習時,，分為教材實驗專題和高考實驗題型專題兩個小專題。在復(fù)習時,，要求學生認真領(lǐng)會教材中的每個實驗的設(shè)計意圖并總結(jié)實驗方法,。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作,，能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析,，包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容。從近幾年高考試卷分析,，主要側(cè)重于代謝,、生命活動的調(diào)節(jié)等有關(guān)內(nèi)容，常以設(shè)計完整實驗,，續(xù)寫實驗步驟,，對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現(xiàn)。但近兩年來,，完整誓言設(shè)計題已不多見,。解題時關(guān)鍵抓住題干中所給出的實驗?zāi)康模瑒t確定實驗變量,，提出假設(shè)和預(yù)期,，實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解。

(二)細胞專題,。

本專題知識是其他生物學知識的基礎(chǔ),，可分出以下小專題進行復(fù)習：構(gòu)成細胞的分子專題、細胞的結(jié)構(gòu)和功能專題,、細胞的物質(zhì)和能量供應(yīng)專題,、細胞生命歷程專題和細胞工程專題。

(三)遺傳變異與進化專題,。

本專題是高考的重點之一,，其中遺傳既是重點又是難點，而變異和育種更是高考的熱點,。本專題分遺傳的規(guī)律專題,、變異和育種專題和進化專題。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經(jīng)典習題進行訓(xùn)練,，掌握對細胞質(zhì)遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷,，遺傳病、遺傳方式的判別,，概率計算等,。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類、整理,、比較,，通過典型例題進行復(fù)習,。

(四)生命的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)專題。

本專題中植物生命活動的調(diào)節(jié),，除了清楚教材中的知識點之外,，還應(yīng)清楚如植物生長素的極性運輸，轉(zhuǎn)臺,、宇宙飛船上植物的向光性,、向地性等問題。體液調(diào)節(jié)部分,，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官,、化學本質(zhì)、生理作用,、病癥,。神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，下丘腦功能,。在復(fù)習免疫時要歸納總結(jié)造血干細胞,、吞噬細胞、b細胞,、t細胞,、效應(yīng)b細胞、效應(yīng)t細胞,、記憶細胞的形成,、特點和功能。

(五)生態(tài)學專題,。

本專題是高考?？键c，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開,，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型,、結(jié)構(gòu)、功能,，還要聯(lián)系光合作用,，呼吸作用，細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝,、能量代謝等知識,。另外，還應(yīng)注意生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計,。

(六)現(xiàn)代生物科技與實踐專題,。

本專題涉及到教材選修一及選修三內(nèi)容。

三 ,、復(fù)習策略：

1,、強調(diào)“四會”,，夯實“四基”，緊扣教材

“四會”是會讀,、會背、會默,、會理解,。“會讀”：精讀各個知識點,，包括文字部分,、插圖、小資料,、實驗等;“會背”：生理作用,、生理過程、實驗原理,、實驗方法等要背熟;“會默”：名詞性概念,、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，確保用生物學術(shù)語準確答題;“會理解”：對一個概念的理解,，不僅要掌握它的內(nèi)涵,，還要注意它的外延。

“四基”是基本知識,、基本技能,、基本方法、基本習慣,?；局R：生物學的主干知識，要求學生掌握清晰,、理解透徹;基本技能：實驗方法和基本技巧,，如對照原則實施、裝片制作,、顯微鏡使用等;基本方法：試題的思考方法,，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析,、細胞分裂圖像的識別等;基本習慣：指生物學學習和解題的習慣,，這也是嚴重影響的得分的因素之一。

堅持“以綱為綱,、以本為本”,，在《考綱》的范圍內(nèi)針對性地復(fù)習，盡量少走彎路,，少做無用功,，這是我們二輪復(fù)習教學的宗旨,。面向基礎(chǔ)題，突出中檔題,，作為二輪復(fù)習的基本要求,。從高考命題看，基礎(chǔ)是課本,，應(yīng)注意加深對課本上的基本概念,、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶,。

2,、突出主干知識，構(gòu)建知識體系,，提高綜合分析能力和理解能力,。

我們以主干知識為重點，抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識網(wǎng)絡(luò)化,，立體化。最后就是使基礎(chǔ)知識的外延擴大,，遷移,、拓寬，從而幫助學生實現(xiàn)知識的躍遷,，提高學生的綜合分析能力,。

(1)突出主干

從近幾年的高考試卷來看，細胞,、代謝,、遺傳變異、生物與環(huán)境,、生命活動的調(diào)節(jié),、現(xiàn)代生物技術(shù)都是必考考點;構(gòu)成細胞的化合物、免疫等知識點,，也不可忽視,。在復(fù)習教學中要善于抓住主干知識，突出重點,。

(2)形成網(wǎng)絡(luò)

復(fù)習時應(yīng)把必修本和選修三的生物學知識融會貫通,，并進行歸類、整理和歸納,，用分枝法,、輻射法、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系,，用概念圖,、流程圖強化內(nèi)涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯(lián)系,。

3,、重視圖表類試題的歸類解答。

圖表題就是指含有圖解的生物試題,，它往往是表示實驗數(shù)據(jù),、實驗結(jié)果和某一些生物學現(xiàn)象、過程或規(guī)律的圖表,，其形式包括數(shù)據(jù)表格,、直方圖,、二維坐標圖等,。主要有生理功能圖解、遺傳圖解,、進化圖解,、生態(tài)圖解、實驗圖解,、直方形圖解,、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等,。

生物圖表題既有利于對學生的基礎(chǔ)知識,、基本技能的考查，又有利于對學生能力諸如識圖識表能力,、知識遷移能力,、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力、比較,、判斷,、推理、分析,、綜合概括等思維能力的考查,。這類題條件隱蔽，靈活多變,，具有很好的區(qū)分度,，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。也可以說是目前生物高考的特征之一,。

因此我們在二輪復(fù)習時,，一要重視讀圖、析圖，有意識地培養(yǎng)學生收集,、篩選相關(guān)生物資料和相關(guān)信息,，進而綜合分析作出科學決策的能力;二要對生物教學插圖、圖解可能的話進行多角度分析,，訓(xùn)練學生的發(fā)散思維;三要對典型例題和典型錯誤進行分析,，總結(jié)歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析，最后實現(xiàn)圖像和問題的轉(zhuǎn)換,。

4,、題海撈金，注重訓(xùn)練和分析,，提高復(fù)習效率

近些年來高考試題不斷翻新,，與此同時，各類模擬題也與日俱增,，茫茫題海,，如何撈金?其實習題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量，最根本的問題是要讓每一個訓(xùn)練題都落到實處,。

為此,，我們自編了習題作為主要復(fù)習資料，選編一些有代表性的高考試題或一輪復(fù)習中錯誤率較高的經(jīng)典試題進行深入地研究,，評講時可縱橫展開,，多方設(shè)問，也可改換方式,，逆向思維,。以練題來促進解題技能的提高，幫助學生掌握正確的思維方法,，靈活運用各種解題方法和技巧,，提高解題準確性和速度。

實行周考后,，周考試題選題要有針對性,，新穎性和思維性，選題注重的“四點”：重點,、難點,、考點、薄弱點,。選題要準確把握試題難度,，盡可能接近高考。周考后要及時進行變式訓(xùn)練,。 注重作業(yè)質(zhì)量,。作業(yè)要做到每課必布,，布后必改，改后再講,。在做題中讓學生學會做題,，提高做題的速度和質(zhì)量。

5,、培養(yǎng)學生規(guī)范化答題的素質(zhì)

規(guī)范化答題是學生在考場上減少失分,，獲取高分的重要法寶。

1)教師要保證學生答題方向正確,，一定讓學生注意認真審題,，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息,，挖掘一切隱含條件,，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題,。

2)要使學生注意思維清晰,，辯明試題指向，明確試題所要考查的知識范圍,，排除思維定勢的影響,，越是似曾相識的題目,，越要小心,。

3)在確保答題大方向正確的前提下，教師努力提高學生答題的以下幾方面：

① 準確性：縮小包圍圈,，提高答題的準確性,，應(yīng)首先引導(dǎo)學生確定題目考查哪個知識板塊，以及該板塊的哪一方面的內(nèi)容,，哪個知識點,，這樣學生就能用已有的知識做答。

② 科學性：教師應(yīng)引導(dǎo)學生正確選用生物專業(yè)術(shù)語答題,，盡量使用教材中概念,、原理答題，提高答案的科學性,。

③ 完整性：全面考慮,，答全要點，確保答案完整性,。

④ 簡潔性：使學生注意梳理答題要點,，提高敘述的簡潔性，這樣不僅節(jié)約時間,，更有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點,。

七下生物教師工作計劃篇九

新的學期已經(jīng)來臨，為了保證本學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎(chǔ),。

二、教學內(nèi)容

本學期的生物課全部為復(fù)習課,，復(fù)習八年級兩冊生物學課程,。

三、教學工作策略措施

1,、根據(jù)新課程標準的基本要求,，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中,，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2,、研究每個知識點,，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點,，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力,。

3,、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學生對知識實現(xiàn)自主學習,，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界,。

4,、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,，同時也可以增長見識,，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步,，對學生水平的提高也有很大的影響,。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學方法和技巧,，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平,，使教學成績有較大的提高,。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設(shè)施,，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力,。

7,、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化,，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習,，提高學生的綜合應(yīng)用能力,，為中考打下堅實的'基礎(chǔ),。

四,、復(fù)習策略

(一)專題復(fù)習

1、必須做到記牢記準所有的基礎(chǔ)知識,，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果。

2,、本學期復(fù)習不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,。

專題的劃分要合理，專題的選擇要準,、安排時間要合理,。專題選的準不準,，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對性,，圍繞熱點、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫，不惜浪費時間,，舍得投入精力,。

3、實際出發(fā),，面向全體學生,，因材施教，即分層次開展教學工作,，全面提高復(fù)習效率,。課堂復(fù)習教學實行低起點、多歸納,、快反饋的方法,。

4、應(yīng)注重對尖子生的培養(yǎng),。對于接受能力好的同學,，課外適當多做題，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒尖，以提高中考優(yōu)秀率,。

5,、注重解題后的反思。

6,、專題復(fù)習的適當拔高,。專題復(fù)習要有一定的難度，沒有一定的難度,，學生的能力是很難提高的,，但要兼顧各種因素把握一個度。

(二)模擬中考的綜合拉練,，查漏補缺,。

研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習有《中考先鋒》、《生物試卷》,。

1,、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。

2,、模擬題的設(shè)計要有梯度,，立足中考又要高于中考。

3,、批閱要及時,。

4、評分要狠,?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分。

5,、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,，緣生的學習情況既有代表性,，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

6、歸納學生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材。

7,、處理好講評與考試的關(guān)系,。

備注：

1。以上計劃按章節(jié)來計算安排,、請根據(jù)實際教學情況靈活執(zhí)行,。

2,、請大家注意期中考試的時間，把握教學進度,，按時完成教學任務(wù),。

七下生物教師工作計劃篇十

進入3月份后，高三第一輪復(fù)習已接近尾聲,，我校高三生物即將進入第二輪復(fù)習,，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪復(fù)習效率，以達到事半功倍的效果,，使學生們的生物成績穩(wěn)步提高?針對我校高三學生的實際情況,，現(xiàn)制訂本屆高三生物第二輪復(fù)習計劃。

一,、指導(dǎo)思想：

緊扣基礎(chǔ),，科學訓(xùn)練;整合知識，完善網(wǎng)絡(luò);強化方法,，提升能力,。

二、復(fù)習內(nèi)容：

(一)實驗,、實習和研究性學習專題,。

本專題是高考必考的重點知識。復(fù)習時,，分為教材實驗專題和高考實驗題型專題兩個小專題,。在復(fù)習時，要求學生認真領(lǐng)會教材中的每個實驗的設(shè)計意圖并總結(jié)實驗方法,。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學實驗,，掌握基本的實驗操作，能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析,，包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容,。從近幾年高考試卷分析，主要側(cè)重于代謝,、生命活動的調(diào)節(jié)等有關(guān)內(nèi)容,，常以設(shè)計完整實驗，續(xù)寫實驗步驟,，對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現(xiàn),。但近兩年來，完整誓言設(shè)計題已不多見,。解題時關(guān)鍵抓住題干中所給出的實驗?zāi)康?，則確定實驗變量，提出假設(shè)和預(yù)期,，實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解,。

(二)細胞專題,。

本專題知識是其他生物學知識的基礎(chǔ)，可分出以下小專題進行復(fù)習：構(gòu)成細胞的分子專題,、細胞的結(jié)構(gòu)和功能專題,、細胞的物質(zhì)和能量供應(yīng)專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題,。

(三)遺傳變異與進化專題,。

本專題是高考的重點之一，其中遺傳既是重點又是難點,，而變異和育種更是高考的熱點,。本專題分遺傳的規(guī)律專題、變異和育種專題和進化專題,。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經(jīng)典習題進行訓(xùn)練,，掌握對細胞質(zhì)遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病,、遺傳方式的判別,，概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類,、整理,、比較，通過典型例題進行復(fù)習,。

(四)生命的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)專題,。

本專題中植物生命活動的調(diào)節(jié)，除了清楚教材中的知識點之外,，還應(yīng)清楚如植物生長素的極性運輸,，轉(zhuǎn)臺、宇宙飛船上植物的向光性,、向地性等問題,。體液調(diào)節(jié)部分，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官,、化學本質(zhì),、生理作用、病癥,。神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,，下丘腦功能。在復(fù)習免疫時要歸納總結(jié)造血干細胞,、吞噬細胞,、b細胞、t細胞,、效應(yīng)b細胞,、效應(yīng)t細胞、記憶細胞的形成,、特點和功能,。

(五)生態(tài)學專題。

本專題是高考?？键c,，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型,、結(jié)構(gòu),、功能，還要聯(lián)系光合作用,，呼吸作用,，細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、能量代謝等知識,。另外,，還應(yīng)注意生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計。

(六)現(xiàn)代生物科技與實踐專題,。

本專題涉及到教材選修一及選修三內(nèi)容,。

三 、復(fù)習策略：

1,、強調(diào)“四會”,，夯實“四基”，緊扣教材

“四會”是會讀,、會背,、會默、會理解,?！皶x”：精讀各個知識點，包括文字部分,、插圖,、小資料、實驗等;“會背”：生理作用,、生理過程,、實驗原理、實驗方法等要背熟;“會默”：名詞性概念,、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,，確保用生物學術(shù)語準確答題;“會理解”：對一個概念的理解，不僅要掌握它的內(nèi)涵，還要注意它的外延,。

“四基”是基本知識,、基本技能、基本方法,、基本習慣,。基本知識：生物學的主干知識,，要求學生掌握清晰,、理解透徹;基本技能：實驗方法和基本技巧，如對照原則實施,、裝片制作,、顯微鏡使用等;基本方法：試題的思考方法，解題的一般性思路,，如遺傳譜系的分析,、細胞分裂圖像的識別等;基本習慣：指生物學學習和解題的習慣，這也是嚴重影響的得分的因素之一,。

堅持“以綱為綱,、以本為本”，在《考綱》的范圍內(nèi)針對性地復(fù)習,，盡量少走彎路,，少做無用功，這是我們二輪復(fù)習教學的宗旨,。面向基礎(chǔ)題,，突出中檔題，作為二輪復(fù)習的基本要求,。從高考命題看,，基礎(chǔ)是課本，應(yīng)注意加深對課本上的基本概念,、基本原理,、基本規(guī)律的理解記憶。

2,、突出主干知識,，構(gòu)建知識體系，提高綜合分析能力和理解能力,。

我們以主干知識為重點,，抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，使知識網(wǎng)絡(luò)化,，立體化,。最后就是使基礎(chǔ)知識的外延擴大,，遷移、拓寬,，從而幫助學生實現(xiàn)知識的躍遷,，提高學生的綜合分析能力。

(1)突出主干

從近幾年的高考試卷來看,，細胞,、代謝,、遺傳變異,、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié),、現(xiàn)代生物技術(shù)都是必考考點;構(gòu)成細胞的化合物,、免疫等知識點，也不可忽視,。在復(fù)習教學中要善于抓住主干知識,，突出重點。

(2)形成網(wǎng)絡(luò)

復(fù)習時應(yīng)把必修本和選修三的生物學知識融會貫通,，并進行歸類,、整理和歸納，用分枝法,、輻射法,、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系,，用概念圖,、流程圖強化內(nèi)涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯(lián)系,。

3,、重視圖表類試題的歸類解答。

圖表題就是指含有圖解的生物試題,，它往往是表示實驗數(shù)據(jù),、實驗結(jié)果和某一些生物學現(xiàn)象、過程或規(guī)律的圖表,，其形式包括數(shù)據(jù)表格,、直方圖、二維坐標圖等,。主要有生理功能圖解,、遺傳圖解、進化圖解,、生態(tài)圖解,、實驗圖解,、直方形圖解、曲線圖解,、流程圖和綜合圖解等,。

生物圖表題既有利于對學生的基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,，又有利于對學生能力諸如識圖識表能力,、知識遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力,、比較,、判斷、推理,、分析,、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽,，靈活多變,，具有很好的區(qū)分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在,。也可以說是目前生物高考的特征之一,。

因此我們在二輪復(fù)習時，一要重視讀圖,、析圖,，有意識地培養(yǎng)學生收集、篩選相關(guān)生物資料和相關(guān)信息,，進而綜合分析作出科學決策的能力;二要對生物教學插圖,、圖解可能的話進行多角度分析，訓(xùn)練學生的發(fā)散思維;三要對典型例題和典型錯誤進行分析,，總結(jié)歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析,，最后實現(xiàn)圖像和問題的轉(zhuǎn)換。

4,、題海撈金,，注重訓(xùn)練和分析，提高復(fù)習效率

近些年來高考試題不斷翻新,，與此同時,，各類模擬題也與日俱增，茫茫題海,，如何撈金?其實習題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量,，最根本的問題是要讓每一個訓(xùn)練題都落到實處。

為此,，我們自編了習題作為主要復(fù)習資料,，選編一些有代表性的高考試題或一輪復(fù)習中錯誤率較高的經(jīng)典試題進行深入地研究,，評講時可縱橫展開，多方設(shè)問,，也可改換方式,，逆向思維。以練題來促進解題技能的提高,，幫助學生掌握正確的思維方法,，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準確性和速度,。

實行周考后,，周考試題選題要有針對性，新穎性和思維性,，選題注重的“四點”：重點,、難點、考點,、薄弱點。選題要準確把握試題難度,，盡可能接近高考,。周考后要及時進行變式訓(xùn)練。 注重作業(yè)質(zhì)量,。作業(yè)要做到每課必布,，布后必改，改后再講,。在做題中讓學生學會做題,，提高做題的速度和質(zhì)量。

5,、培養(yǎng)學生規(guī)范化答題的素質(zhì)

規(guī)范化答題是學生在考場上減少失分,，獲取高分的重要法寶。

1)教師要保證學生答題方向正確,，一定讓學生注意認真審題,，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息,，挖掘一切隱含條件,，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題,。

2)要使學生注意思維清晰,，辯明試題指向，明確試題所要考查的知識范圍,，排除思維定勢的影響,，越是似曾相識的題目,，越要小心。

3)在確保答題大方向正確的前提下,，教師努力提高學生答題的以下幾方面：

① 準確性：縮小包圍圈,，提高答題的準確性，應(yīng)首先引導(dǎo)學生確定題目考查哪個知識板塊,，以及該板塊的哪一方面的內(nèi)容,，哪個知識點，這樣學生就能用已有的知識做答,。

② 科學性：教師應(yīng)引導(dǎo)學生正確選用生物專業(yè)術(shù)語答題,，盡量使用教材中概念、原理答題,，提高答案的科學性,。

③ 完整性：全面考慮，答全要點,，確保答案完整性,。

④ 簡潔性：使學生注意梳理答題要點，提高敘述的簡潔性,，這樣不僅節(jié)約時間,，更有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點。

七下生物教師工作計劃篇十一

一,、執(zhí)教情況分析

在20xx年高考本科有大突破的大好背景下,，我有幸執(zhí)教20xx屆的高三。作為一名再次執(zhí)教高三的生物教師,，我深深感到自身有許多的不足：首先是經(jīng)驗的不足,，高三和高一高二的教學方式有許多的不同，因為高三是整一個高中階段知識的全面統(tǒng)籌,，這正是我個人所缺少的,。另一個就是知識的不足，近年來的高考方向發(fā)了重大改變,，由專業(yè)化向全面化,，綜合化轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致專業(yè)知識也發(fā)生的相應(yīng)的改變,，等等,。

二、學生分析

本屆學生理科有14人,，大部分學生基礎(chǔ)較差,，學習方法不靈活，不會主動學習,，一般沒有學習計劃,，紀律意識不強,，缺乏耐心、恒心和刻苦精神,，情況不容樂觀,。其中莫富盛、陸華富,、龐國德,、鐘康奎、林良澤等同學有一定基礎(chǔ),，學習也較勤奮,，有望考上專科以上,。

三,、本學期教學目標

本學期主要任務(wù)是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復(fù)習，讓學生對高中階段生物知識有個全面,，系統(tǒng)的認識,。另外還要對學生積極輔導(dǎo)，及時進行單元測驗,，目標測驗,，提升測驗，月考,，聯(lián)考，摸擬考等一系列檢測工作,，對試卷進行深入分析,。根據(jù)學校課時按排特點(平均一星期六課時)，盡量做到四講一練一評,。使學生的成績能有較大幅度的提高,。

四、具體工作措施

1.鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。認真鉆研教材，把握住知識點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。要求學生全面閱讀、理解教材,，查漏補缺,，夯實基礎(chǔ)。

(1),、在課堂教學中,，教師與學生一起重溫,、回顧、理解,、記憶必修本的重點,、難點、考點知識,，記住必記的知識點,，要求學生對知識理解記、聯(lián)系記,、對比記,，再通過典題分析、練習加強和鞏固雙基知識的理解,，并及時解決有疑問的知識點,。

(2)、在課后強調(diào)要求學生反復(fù)多看課文,，把生物課本梳理幾遍,，在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學習效率,，變課本知識為自己的學問,，達到以不變應(yīng)萬變。

(3)加強課本經(jīng)典實驗的基本原理,、操作步驟,、實驗現(xiàn)象的復(fù)習;掌握實驗設(shè)計的基本原則、類型,，對每一種類型進行不斷進行訓(xùn)練與歸納,，提高實驗設(shè)計的能力。

(4)重視單元過關(guān)測試與講評,，及時反饋信息,，查漏補缺。

(5)指導(dǎo)學生掌握科學的學習方法：

a .學會聯(lián)想：聯(lián)想是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提,，知識間的聯(lián)想,、學科間的聯(lián)想、問題間的聯(lián)想等,，都是有效提高創(chuàng)新能力的方法,。學會聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，培養(yǎng)科學實踐能力,，培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

b.善于進行知識遷移：通過一定的方式，將相關(guān)的知識有序地組織起來，由此及彼,，形成知識的鏈條和網(wǎng)絡(luò),，濃縮已學過的知識，將書本讀薄,。同時學會對知識進行分析,、歸納和綜合，提高思維能力,。

c.學會科學構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：

①核心輻射法,。抓住一個核心的知識內(nèi)容，然后圍繞這個核心知識進行多方位多角度的聯(lián)系,，使之形成由點到面的知識結(jié)構(gòu),。這個核心的內(nèi)容可以是一個概念、一個原理,、一個圖解,、一個實例。例如,，光合作用的相關(guān)內(nèi)容,，可抓住課本光合作用過程的圖解來構(gòu)建：

②穿線成珠法。以某一生理過程或現(xiàn)象為線,，把相關(guān)的知識串聯(lián)起來,，形成知識鏈，這也是形成知識結(jié)構(gòu)的一種重要方法,。例如,，n 是生物體中蛋白質(zhì)的重要成分，以“大氣中的氮氣→植物體中 n→人體中氮→尿素排出體外”為線條,，可貫穿,、聯(lián)結(jié)以下的內(nèi)容：

③歸類比較法將分散的知識進行歸類，將類似的知識進行比較,，也是形成知識結(jié)構(gòu)的重要方法。例如,，植物育種的知識分布在必修中,，復(fù)習時可將它們整理在一起。

2,、多聽課,，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習,、積累經(jīng)驗,，向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課,，不斷提高自身的教學水平,，聽課的同時,，認真做好記錄，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

3、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了,，克服以前重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學生物的興趣,，課堂上說練結(jié)合,。

4、充分利用課堂時間完成教學任務(wù),，減輕學生的學習負擔,，讓學生在課堂上充實忙碌，課下饋總結(jié)復(fù)習鞏固,。適量布置作業(yè),，天天檢查，認真批改,，擴大面批范圍,，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度,，幫助學生克服浮躁情緒,。替學生下海選題，使學生在復(fù)習中熟練，在練習中鞏固,，在測驗中反思,，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高,。

5,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。多找學生談心,，加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會,，不歧視他們,，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心,，不斷進步,。

五、備考思路

1.研究課標,、考綱,，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化 20xx年是新課標實施以來的第三年高考,，研究新課程標準,、廣東省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要,，在復(fù)習備考中應(yīng)以新課標為準,，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ),，集中精力,，重點突破核心、主干知識理念,，抓住新內(nèi)容,，努力提高復(fù)習備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學改革的變化中,、從考綱中,，了解高考改革的趨勢，在平時教學中緊扣思維的開放性,、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學生,。

2.緊扣教材,，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng) 由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳,、變異和進化”,、 “生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”,、“細胞”,、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了

大綱中對生物學核心知識的考核,。因此,，在充分理解、掌握課標,、考綱的基礎(chǔ)上,，要指導(dǎo)學生學會讀書，通讀教材,，包括文字部分,、插圖、小資料,、實驗等;重要的生物學概念,、生理作用、生理過程,、實驗原理,、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念,、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,，以保準確無誤，學會用生物學術(shù)語答題,。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時,，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時注重創(chuàng)新方法,，對典型例題要精講精練,，提高學生答題的技巧、速度和準確度,，注重對知識的歸納總結(jié)和整理,。

3.系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學生各種能力 ①培養(yǎng)學生應(yīng)用知識,，解答問題的能力 ②培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰?③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力

4.研究教法、學法,，提高復(fù)習效率 一切要根據(jù)學生具體實際量力而行,，準確定位,，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié),。在教學過程中,，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生能力”的思路,，著力發(fā)展學生的思維能力,。

5.關(guān)注生物學的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用 關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃,，克隆技術(shù),，胚胎工程等熱點問題的研究)，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容,。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題,。在選修本的教學上。

6.研究學情,，落實分層教學,，抓好培優(yōu)補差工作 根據(jù)所教班級學生的具體情況，研究學生其它學科成績,，抓好對象生,、促進邊緣生，增加有效上線人數(shù),。對有實力和有潛力的學生制定培養(yǎng)學習方案,，進行重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學科知識,，全面提高生物學科素養(yǎng),，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細,、答題規(guī)范,。對差生上課進行多提問，課后多輔導(dǎo),，選用合適練習與測試題,，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高,。

7.加強應(yīng)試訓(xùn)練,，提高學生應(yīng)變能力 20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng),。因此,，在備考中，特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強難易梯度訓(xùn)練,，各種難易程度的試題都要讓學生體驗,，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心,，遇到難題不緊張，題量少時速度慢,，題量大時速度快的應(yīng)試習慣和心理。

今社會發(fā)展進入了信息時代,，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,， 高考復(fù)習也不例外。高考信息要把握準確,，方向明確,，針對性強，復(fù)習效率才高,。注意有關(guān)書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學通報》,、《生物教學參考》、《中學生物教學》,、《生物學教學》,、《中國考試》等)，查閱這些資料,，及時做好有關(guān)信息的收集,、整理工作。通過有關(guān)信息分析,，研究復(fù)習對策,，準確地指導(dǎo)學生進行復(fù)習，避免盲目性,，提高復(fù)習效果,。

七下生物教師工作計劃篇十二

一、指導(dǎo)思想

1,、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導(dǎo),，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，達到預(yù)期的教學目標,。

2、學習方式的自主,、合作,、探究化。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體,，充分暴露學生的思維,，揭示知識的形成過程,，在感悟、體驗,、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識,，發(fā)展實踐、合作,、創(chuàng)新能力,，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,，使學生的學習興趣,、學習動機、人際交往能力,、學習成就,、平等意識都得到提升。

3,、教學方式的最優(yōu)化,、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式,，在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學生學習方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學方式,，要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革，保證課堂教學的科學性,、靈活性,、創(chuàng)造性，為課堂教學注入新的活力,。

4,、教學氛圍的民主、平等,、和諧化,。有效教學必需要致力于營造一種民主、平等,、和諧,、愉悅的學習氛圍，給學生以友愛,、平等,、快樂、成功的享受,。教師如能在具有較高的教學素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，予以情感投入，努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,，形成與學生和諧共振的情感基調(diào),。那么,，良好的教學氣氛自然會水到渠成。

二,、學情分析

高二這一年本來就是學生的浮躁期,，同時也是學習任務(wù)加重、壓力增大,、競爭逐步演烈的一年,。學生整體學業(yè)水平偏低，絕大多數(shù)學生對生物學科的學習存有畏難情緒,，尤其是文科班，對學科本身不是非常重視,，所以學習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題,，這無形中給教學的順利有效展開加大了難度。另外,，學生間的學習刻苦用功程度,、學習習慣、學習方法都存在明顯差異,，這種差異還將會隨著學習難度的加大,、學習時間的延續(xù)而擴大。高中生物會考注重基礎(chǔ)知識的考查,，為了充分貫徹“面向全體學生,，全面提高學生素質(zhì)”的思想，這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行,，結(jié)合教材內(nèi)容,、學校和學生實際，嚴格依照《生物教學指導(dǎo)意見》的要求進行教學,，但對于理科學生,，在教學過程中，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴展,，從而為高三生物綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ),。

三、教學目標及要求

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異,、生物進化等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

四、具體教學措施

1,、認真抓好生物學基礎(chǔ)知識的教學,。

高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點,、難點,，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,，通過課堂教學,、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認真學好生物學基礎(chǔ)知識,，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們今后進一步學習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。

2,、重視對學生進行思想教育,。

高中生物學的教學內(nèi)容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育,。教師在教學過程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學生進行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,，對學生進行愛國主義思想教育。

3,、重視對學生進行生物學基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。

教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學生認真完成,。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力,、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4,、加強直觀教學,、堅持理論密切聯(lián)系實際

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性,、鞏固記憶的重要方法之一,。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具,，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖,、標本、模型,、幻燈和教學電影等進行教學,。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。

五,、要加強集體備課,，努力增強集體備課實效

本學期集體備課的定點時間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”：“三定”指定時間地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,，特別是要加強課程標準研究,，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究。

1,、對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標,、教學重難點、教學方式方法策略;

2,、認真分析學情特點和考試動態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題,，及時交流教學中的成功經(jīng)驗,，及時調(diào)整教學策略措施;

3、加強評課,、說課,、理論學習，促進教師準確把握教材,，有效整合年級內(nèi)教學資源,。

七下生物教師工作計劃篇十三

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù),，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學習,。引導(dǎo)學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

二,、教學任務(wù)

1,、按期初安排，本學期初一年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),，初二年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上,、下冊)。

2,、抓好初一,、二年的生物教學工作，力求達到學校預(yù)定的目標,。

3,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破,。

4、繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果,，并完成好相關(guān)的課題。

5,、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢,。

三,、布置作業(yè)和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，可適當提示,、輔導(dǎo),，定期要求學生上交作業(yè)進行批改，并進行講評,?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學生負擔,。期中,、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習時間,。

四、本學期教研活動安排

1,、積極參加每周的教研組活動,。

2、繼續(xù)開展生物課題研究

3,、期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文,，在學校進行匯編和參評論文評選活動。

五,、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,，努力開展多種多樣的課外活動

七下生物教師工作計劃篇十四

1.研究課標、考綱,，分析高考趨勢,，把握高考動態(tài)變化

在復(fù)習備考中應(yīng)以新課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù),，以研究新教材為基礎(chǔ),，集中精力，重點突破核心,、主干知識,。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中,，了解高考變化的趨勢,，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習備考的針對性和有效性,。在平時教學中緊扣思維的開放性,、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學生,。

2.緊扣教材,，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)

由于在歷屆高考試題中,，分值較高的是“遺傳,、變異和進化”、 “生命活動的調(diào)節(jié)”,、“生物與環(huán)境”,、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核,。因此,，在充分理解、掌握課標,、考綱的基礎(chǔ)上,，要指導(dǎo)學生學會讀書，通讀教材,，包括文字部分,、插圖、小資料,、實驗等,；重要的生物學概念、生理作用,、生理過程,、實驗原理、實驗方法等要理解熟記,。對生物學中的一些名詞性概念,、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保準確無誤,，學會用生物學術(shù)語答題,。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，同時注重創(chuàng)新方法,，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧,、速度和準確度,，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

3.研究教法,、學法,，提高復(fù)習效率

一切要根據(jù)學生具體實際量力而行，準確定位,，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié),。在教學過程中,，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生能力”的思路,，著力發(fā)展學生的思維能力,。

4.研究學情，落實分層教學,，抓好培優(yōu)補差工作

根據(jù)所教班級學生的具體情況,，研究學生其它學科成績,，抓好對象生、促進邊緣生,，增加有效上線人數(shù),。對有實力和有潛力的學生制定培養(yǎng)學習方案，進行重點跟蹤培養(yǎng),，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學科知識,，全面提高生物學科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改,，嚴格要求審題仔細,、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問,，課后多輔導(dǎo),，選用合適練習與測試題，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，逐步提高,。

5.加強應(yīng)試訓(xùn)練，提高學生應(yīng)變能力

在備考中,，特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強難易梯度訓(xùn)練,，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心,，遇到難題不緊張,，題量少時速度慢，題量大時速度快的應(yīng)試習慣和心理,，全面培養(yǎng)學生各種能力,。

①培養(yǎng)學生應(yīng)用知識，解答問題的能力

②培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰?/p>

③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力

6.注重高考信息收集,，進行分析與研究。

當今社會發(fā)展進入了信息時代,，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,， 高考復(fù)習也不例外。高考信息要把握準確,，方向明確,，針對性強，復(fù)習效率才高,。通過有關(guān)信息分析,，研究復(fù)習對策，準確地指導(dǎo)學生進行復(fù)習,，避免盲目性,，提高復(fù)習效果,。

7.關(guān)注生物學的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展（如人類基因組計劃,，克隆技術(shù),，胚胎工程等熱點問題的研究），特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容,。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題,。

1.第一階段： 3月中旬，完成一輪復(fù)習,，緊扣書本,，夯實基礎(chǔ)。 完成必修3模塊,、選修3的復(fù)習

2.第二階段：3月中旬—5月第二輪復(fù)習,，專題復(fù)習。

專題1：實驗專題復(fù)習,；

專題2：選修3,；

專題3：生命活動；

專題4：生物的遺傳,、變異與進化,；

專題5：生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)

專題6：生態(tài)；

專題7：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),；

3.第三階段：綜合訓(xùn)練,，心理調(diào)整。5月——6月6日實戰(zhàn)演練,、應(yīng)試指導(dǎo),，調(diào)整狀態(tài)。

目標是培養(yǎng)學生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力,、技巧和心理素質(zhì),。通過模擬考試和評講，進一步螺旋式提升學生對知識理解,、分析,、推導(dǎo)及應(yīng)用能力，增強學生必勝信心,。在前兩周停止任何測試,，目標是給予學生足夠的時間，讓學生復(fù)習分析教材和經(jīng)典試題,，進行系統(tǒng)整理,，查漏補闕,。并通過調(diào)節(jié)學生在學習和生活上的節(jié)奏,，調(diào)整心理狀態(tài),，力求使學生的應(yīng)試狀態(tài)在6月上旬達到巔峰水平。最后一周再進行一次高考前的熱身考試,，考前指導(dǎo),。

七下生物教師工作計劃篇十五

一、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康。共6章,，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學,、社會、技術(shù)欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

二,、教學目標

1,、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關(guān)的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動,。

5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準,，并在初二完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會,，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

7,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

8,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

三、教學要求

1. 教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生,，

實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2.大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學即研究,，成果即成長”的教育科研觀,。教學中要有科研意識，要邊實驗,、邊研究,，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3.在教學中,，要努力使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習,、探究和資料分析活動,。

5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

6.積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導(dǎo),。

四,、學生情況分析

八年級班僅有二，三十個學生,，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后,，雖然高分還可以,，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了,。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高。

五,、具體措施

1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓(xùn),。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

4,、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣。

5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進生。

六,、進度安排

周次 授課內(nèi)容

1----2 生物的生殖和發(fā)育

3----5 生物的遺傳和變異

6----7 生物的進化

8----9 傳染病和免疫

10--11 復(fù)習 期中考試

12--13 用藥和急救

14--15 了解自己 增進健康

16--20 期末復(fù)習,、期末考試