當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)疫情期間停課不停學(xué)工作總結(jié) 疫情期間停課不停學(xué)的總結(jié)篇一

充分醞釀 確定主題

在3月2日下午,，濮城鎮(zhèn)中心小學(xué)校委會全體成員召開了線上教研工作會議,，會議由校長王華珍主持。王校長傳達了縣教研室工作會議精神并強調(diào)此次教研的重要性,。

校委會成員根據(jù)教師反映情況并結(jié)合線上教學(xué)實際,，研究確定教研主題：提出線上教學(xué)之困惑或存在的問題;分享線上成功教學(xué)方法;提交下周教學(xué)計劃。

合理分工 明確職責(zé)

本次教研按學(xué)科,、年級共分四個教研組,，教研組長分別由骨干教師王莉爽、祖君華,、李曉迪,、李英華擔(dān)任。業(yè)務(wù)主任祖君華進行合理分工,，明確了教研組長職責(zé),。隨后祖主任把線上教研通知發(fā)到教師微信群，讓老師提前了解教研主題,，查閱資料,、收集案例,、做好發(fā)言準備。

“研”繹精彩 靜待花開

3月3日下午四點整,，教研活動在各教研組長的主持下拉開了序幕,。首先，老師們就線上教學(xué)的困惑或存在的問題進行研討交流,。各教研組采用不同的線上研討方式：有文字一問一答式,，有視頻對話式，老師們積極交流互動,，氣氛熱烈,、融洽。

接著,，老師們在教研群中分享這段時間學(xué)生在線上的學(xué)習(xí)狀況,，作業(yè)布置、老師的檢查反饋以及訂正情況,，獻出了居家學(xué)習(xí)操作比較成功的做法小錦囊,。

老師們將自己的成功做法以文字形式提交到教研群中。在這個過程中,，許多老師能借鑒其他老師成功的模式,，同時也能因材施教，為接下來的線上學(xué)習(xí)提供良好的參照,，效果比較明顯,，讓“停課不停研”落地有聲。

在教學(xué)中,，合理的教學(xué)計劃是支配我們有效教學(xué)的指揮棒,。每位老師靜下心來，把自己下周的教學(xué)計劃撰寫下來,，相信這份教學(xué)計劃會變成老師個人的驅(qū)動力,，使得教學(xué)工作更加扎實有效。

隨后,，教研組長做總結(jié),。相信這一次線上教研活動，對中心小學(xué)的每一位教師,，絕對是一種淬煉,，一種成長，是一次對自己線上教學(xué)水平最真實分析與反省!

最后,，王校長做了總結(jié)性發(fā)言,，對整個教研活動的組織過程給予了充分肯定，同時發(fā)現(xiàn)的問題將成為我們今后教研工作的課題。王校長強調(diào)在特殊時期,，需要大家創(chuàng)新工作思路,，齊心協(xié)力，保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量,，并監(jiān)控到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，特別是要抓好抓實網(wǎng)絡(luò)校本教研工作，讓教研真正落到實處,。

隨著王校長的總結(jié)講話結(jié)束,，濮城鎮(zhèn)中心小學(xué)的線上教研工作也落下了帷幕!

濮城鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師愿以春之蓬勃深入教研，孜孜不倦,，兢兢業(yè)業(yè),。待到春暖花開時，讓我們帶著健康與平安,，重逢在書聲朗朗的校園,，一起傾聽花開的聲音!

教研心得 促進成長

教研活動結(jié)束后，要求每位教師撰寫教研心得,。老師們在交流中成長,，實踐中歷練，在反思中提升,。

小學(xué)疫情期間停課不停學(xué)工作總結(jié) 疫情期間停課不停學(xué)的總結(jié)篇二

一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線，一邊是每個人都需要做好自己的后方;一邊是疫情實時數(shù)據(jù)的無情上升,，一邊是全國上下萬眾一心,、眾志成城;一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點,。疫情終將會結(jié)束,，桃李依然花萬里。

過去一周的“停課不停學(xué)”的新模式工作,，在我校全體老師的共同努力下,，順利完成。

非常時期,，非常開學(xué),，非常成長，總結(jié)回顧第一周的學(xué)習(xí)情況,，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、各年級、各學(xué)科教師全年級統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)安排,，并按時發(fā)布,。

2、在新的學(xué)習(xí)模式下,，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整,。做到了“減量,、降難、放緩”,，穩(wěn)步推進,，實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負。

3,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有效,、多樣，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合,。如：分享國家公共教育資源里的微課;嘗試上直播課的孫志華,、常姍姍、李應(yīng)利,、王洪,、劉小進等;嘗試上錄播課的孫雯、蔣瑋瑋,、何麗娜,、鄭冬梅、劉怡等;每天堅持對主動上交作業(yè)的孩子一對一進行點評的陳果,、張的,、張琳、陳亞琛等,。

正在上錄播課的孫雯老師

4,、課程內(nèi)容豐富多彩。除了文化課的學(xué)習(xí)之外,，一年級孩子們在老師的倡導(dǎo)下,，結(jié)合防疫時事拍攝了短小的宣傳片，制作了致敬醫(yī)護工作者的宣傳畫和手語操視頻,。劉小進老師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,，感悟詩詞魅力;張冀老師出的關(guān)于疫情辯論題中，讓學(xué)生作為甲乙雙方,，用微信進行文字辯論,，在辯論的過程中，知識變得豐富,，思維變得敏捷;牟元元老師讓孩子們關(guān)注疫情,，收集相關(guān)資料，寫出關(guān)于疫情的感想;美術(shù)學(xué)科向?qū)W生們推薦了防疫宣傳片,，防疫宣傳繪本,，也讓學(xué)生繪畫關(guān)于抗疫主題的作品;體育學(xué)科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻;英語學(xué)科用app安排學(xué)生做配音等練習(xí)，提高了趣味性;科學(xué)學(xué)科聯(lián)系疫情，布置了做口罩,，還有操作性強的視頻輔助教學(xué),，其中鄧曉榮老師還在群里揭開掃把能立起來的秘密;信息技術(shù)是以“疫情”為主題，利用學(xué)過的知識做word,、ppt或者美篇這樣的實踐作業(yè);音樂組有的年級的教師指導(dǎo)孩子們進行演奏,、演唱練習(xí)，并以k歌軟件的方式豐富學(xué)生的課余生活,。

在這特殊的日子里,，我校全體老師們不忘初心，牢記使命,，用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中,，學(xué)生們也積極參與到學(xué)習(xí)中，今天的孩子,，就是未來的專家,、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應(yīng)我們來說,，無疑是一種災(zāi)難,，然而它也是一次教育的契機，讓我們自己,，并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌Υ?，自己的、他人的,、社會的,，這涉及到生命教育、科學(xué)教育,、社會教育,、道德教育,、公民責(zé)任等等,，這些內(nèi)容，是生而為人的根本內(nèi)容,，也融合了最鮮活的各類學(xué)科知識,。對生活的反思與學(xué)習(xí)，讓孩子樂學(xué),、好學(xué),，就是最好的功課。

(插入幾個視頻)

1.體育組為全體師生打造的室內(nèi)趣味活動小視頻第一期,，現(xiàn)已更新到第四期,。

2.一年級學(xué)生石蕓嘉美術(shù)作品，《摘下口罩 你的笑容熟悉而溫暖》

3.一年級學(xué)生王子涵分享小視頻《中國加油!武漢加油!》

4.孩子們的美術(shù)作品集!《我和我的祖國永不分割》

“停課不停學(xué)”這是教育部在這個特殊時期吹響的集結(jié)號，我們行動!思考!繼續(xù)更加科學(xué),、堅實地邁進!

小學(xué)疫情期間停課不停學(xué)工作總結(jié) 疫情期間停課不停學(xué)的總結(jié)篇三

沒有學(xué)生的操場,，是了無生機的。此刻,，校園本應(yīng)奔跑著無數(shù)快樂的孩童,，可一場突如其然而來的災(zāi)難，把那些歡快的身影關(guān)在家里,，翹首以盼,。秉承中、省,、市,、縣的相關(guān)文件精神，《延期開學(xué)莫心慌 宅家輕松上學(xué)堂——高縣碩勛小學(xué)校關(guān)于應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間的停課不停學(xué)方案》中,，用鏗鏘有力的聲音告訴碩勛小學(xué)的全體老師和同學(xué)們：靜而安,，安而慮，慮而得：懂得守護家園,，懂得為國事?lián)鷳n,，是難能可貴的成長!

特殊的時期，特別的方式,，碩勛小學(xué)這片紅色的沃土滋養(yǎng)出一批更有情懷有責(zé)任有擔(dān)當?shù)娜嗣窠處煛?/p>

于是,，我們眼前鋪展開了這樣的畫卷——

動員會、調(diào)度會;聯(lián)防聯(lián)控會議,、停課不停學(xué)會議;行政人員會議,、全鎮(zhèn)管理人員會議;村完小工作會、班主任工作會;教職工收心會,、停課不停學(xué)專項會議……一次次會議的召開,，吹響了集結(jié)的號角，雖然隔著一塊屏幕,，但依然能凝心聚力,，高位謀劃：我們可以做什么?我們該做什么?我們能做什么?我們怎么做……

在碩勛小學(xué)張為荃校長的思想引領(lǐng)下，在分管教育教學(xué)工作的李小燕副校長的具體組織下,，全體行政管理人員以及教研組長,、年級組長多次在視頻會議中研討、落實工作,，對碩勛小學(xué)全體師生在延期開學(xué)期間的教和學(xué)的工作進行了精心的謀劃,，并以“一二三四六”的工作思路確定了延期學(xué)習(xí)的綱要，再細分設(shè)定了碩勛小學(xué)的一周課程,。

在這場災(zāi)難面前,，我們每個人都不是局外人,，因為“無窮的遠方，無數(shù)的人們,，都和我有關(guān),。”知識和本領(lǐng)是力量,，良知和人格是方向,，“德”的教育至關(guān)重要。因此,，碩勛小學(xué)在這場防控“新冠肺炎”疫情的大考面前確立了一個教育根本任務(wù)——立德樹人,，兩個基本原則，暨“因地制宜,、分類實施”和 “因人而異,、安全優(yōu)化”原則。對于城鄉(xiāng)結(jié)合的不同學(xué)子情況,，考慮中心校和村完小的不同學(xué)習(xí)條件,，學(xué)前認真做好了一校一案、一段一策,、一師一謀,，以疫情防控為主為先，科學(xué),、安全,、公益地推送資源，不斷優(yōu)化教學(xué)課程,、組織形式和評價反饋策略,。

基于統(tǒng)一的思想認知，碩勛小學(xué)深刻認識到：這一次全民戰(zhàn)役,，應(yīng)該成為全民課程,。那如何將疫情中的世界萬象整合為孩子的課程學(xué)習(xí)資源，完成我們“立德樹人”的根本任務(wù)呢?于是,，碩勛小學(xué)的李小燕副校長帶著管理團隊,，廣泛收集整理各類在線學(xué)習(xí)資源，廣泛聽取老師,、學(xué)生,、社會的想法;同時,，為避免線上直接上新課,，因家庭環(huán)境差異和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋不及時不全面，造成“夾生飯”遺留問題,，碩勛小學(xué)跨界整合教育,，并以“三大主題課程群”的形式鋪設(shè)了不同年級的課程內(nèi)容：設(shè)立“家國情懷”主題課程群,，通過《人文與社會課程》和校本節(jié)氣課程開展主題研學(xué)，告訴孩子們我們與過去,、與現(xiàn)在,、與社會的關(guān)系;設(shè)立“敬畏自然”主題課程群，通過《生態(tài)與環(huán)境課程》和校本科學(xué)課程開展主題研學(xué),，告訴孩子們我們與自然,、與災(zāi)難、與未來的關(guān)系;設(shè)立“人文素養(yǎng)”主題課程群,，通過《新教育課程》《知識技能課程》《運動與健康課程》《審美與藝術(shù)課程》等開展活動,，體驗自我改變、自我與他人,、自我與世界的關(guān)系,。

為有效實施三大主題課程群，真正為學(xué)生上好愛國主義教育,、生命教育,、社會責(zé)任感教育、規(guī)則教育,、愛與感恩教育,。碩勛小學(xué)的“停課不停教、不停學(xué)”工作確立了四大課程實施途徑：

途徑一：問題解決驅(qū)動,。以問題為項目,，借主題助發(fā)展。在張為荃校長和李小燕副校長的引領(lǐng)組織下,，學(xué)校管理層以“新冠肺炎”事件為專題,，結(jié)合孩子身心規(guī)律，以問題統(tǒng)領(lǐng)課程的科學(xué)思考與設(shè)計;在教導(dǎo)處,、科研室的組織下,，教研組長、年級組長,、備課組長帶著老師們?nèi)驅(qū)嵤┱n程,，提供相應(yīng)的課程資源，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題,，提煉梳理核心問題,，再以核心問題為項目推動孩子的深度思考和探究性學(xué)習(xí)。比如：低年級細說“不一樣的年”;中年級誰是最“可愛”的人?高年級你能聽懂疫情期間那些聲音嗎?

途徑二：跨界整合教育,。這段時間,，孩子們不是要搶時間學(xué)習(xí)各學(xué)科知識。我們老師面對全新的時勢課程,，要整合教育資源,、整合學(xué)科理念,、整合師資技術(shù)，進行學(xué)科融合式的“大課堂”,。高縣碩勛小學(xué)校整合師資力量,，以“雁陣”推進“停課不停學(xué)”工作。由“領(lǐng)頭雁,、調(diào)度組,、先鋒隊”組成管理示范團隊;由“年級組長、導(dǎo)學(xué)團隊,、資源團隊,、主播團隊、評價團隊”組成教學(xué)行動團隊,，把每個課程跨界設(shè)計為“大課堂”,，讓原本單一的各個學(xué)科教學(xué)元素有效融合，交融發(fā)展,。

途徑三：線上線下互通,。通過前期對學(xué)生在線學(xué)習(xí)條件的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)碩勛小學(xué)有95.7%的學(xué)生,，所管轄的村完小有62.9%的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)有效在線學(xué)習(xí),，并對不能實現(xiàn)的每個學(xué)生具體情況了然于心。所以,，我們對在線學(xué)習(xí),，在把握“科學(xué),、安全,、公益”的資源和“規(guī)范,、高效,、靈動”的平臺要求基礎(chǔ)上，開展線上直播課堂在線互動,，結(jié)合線下實際活動情況,，隨時進行學(xué)習(xí)的調(diào)整;而對于不能實行在線學(xué)習(xí)的學(xué)生,，主要通過電視頻道學(xué)習(xí)(新聞聯(lián)播,、科教頻道等),、主題研修活動、課外閱讀,、校本課程學(xué)習(xí)等方式提升孩子的學(xué)習(xí)興趣,，豐富學(xué)習(xí)生活。

途徑四：家校合作共育,。時局的特殊性,，教學(xué)方式的革新，都急需在家長那里展開頭腦風(fēng)暴,。轉(zhuǎn)變理念,、提供條件、共同學(xué)習(xí),、輔導(dǎo)提升,、賞識激勵，都需要相應(yīng)的家校共育策略的出現(xiàn)和不斷修正,。碩勛小學(xué)的家長成為了我們輔學(xué)團隊和評價團隊的參與者,，開始了“未來學(xué)校”的嘗試之旅,。

這個時代缺的不是完美的人,，缺的是從自己心底里給出的真心、正義,、無畏和同情,。碩小這片紅色沃土上的每一位老師，都想用好現(xiàn)實生活的教材,，在這段時間內(nèi)主要達成一個目標,，即培養(yǎng)一個“六心”之人：愛國之心、敬畏之心,、感恩之心,、善良之心、同情之心,、責(zé)任之心,，讓孩子們收獲美好和溫暖。

我們期待,，在這個特殊的時期,，高縣碩勛小學(xué)能保持這一份靜氣與定力，清晰這一段思路與策略,，讓碩小的教育能始終沿著情懷,、溫度的方向穩(wěn)健前行。