時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇一

剛接觸這些新生，并沒有深入地了解,，雖然這屆高一年級普通班學生的基礎比較差,，但是目前從整體上課的情況來看，學生一般聽得懂,，學生學習的積極性比較高,，課堂氣氛比較活躍,，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成,。這比想像中要好得多,，至少他們肯學。但每個班總存在一小部分比較調皮的,，上課不認真聽講的,、開小差，趴在桌上的,，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性,，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學習中來,，比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成,。我相信經過糾正，他們學習的熱情會更加高漲!

本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修1的教材,，這本書主要的教學內容是研究運動,、力以及力與運動間的關系，共四大章(運動的描述,、勻變速直線運動的研究,、相互作用,、牛頓運動定律)。必修1這本書突出了新課程的四個特點：注重基礎性、體現現代性,、反映選擇性,、強調可操作性 ,。

1,、強調從生活走進物理，從物理走向社會,，注重保護探索興趣,，學習欲望;

2、強調知識的構建過程,，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學探究能力;

3、強調基礎知識的學習,，注重物理學核心概念的建立,。

必修1是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是高考,、會考中的重難點,，比如勻變速直線運動、摩擦力,、力的平衡,、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點,、位移,、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁,，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,，因此務必要引起學生重視。

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,，為進一步學好高二和高考作好輔墊,。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習,，能夠掌握好基礎知識和把握好重點,。并在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題,，拓展他們的思維,，提高學生的解題能力。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣,，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅持小測并保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固,。為此,，具體要求如下：單元考、期中,、期末考試中力爭平均分,、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高,。

1,、因材施教，精講精練,，及時鞏固,，改進不足，爭取每位學生都有所突破,。

2,、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗,，要保證學生都能獨立地完成,，培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng),。

3,、重視課外活動,，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習,，給學生以充分的課外研究探索的舞臺,，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣,、發(fā)展能力的陣地,。

4、在教學中可以理論聯系生活,，讓學生體驗到學習物理的有用,，從而激發(fā)他們的學習熱情。

1,、加強校本課程的研究,，開發(fā)本校的校本課程，課題研究,，提高本人的教科研水平,。

2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思,，重新備課,，同時對一些典型的習題、例子,、素材加以搜集和整理,，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

3,、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式,。

4,、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流,，研究教學中的長處與不足,，互相學習，取長補短,，努力提高自身的教學水平,。

5、在本學期開好一節(jié)公開課,，通過在評課中得到有經驗的老教師的教導,，并在教學中不斷得以改進突破。在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文,。

充分利用網絡資源,，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用,。深入鉆研高中新課程理念,，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質和教學水平,。

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇二

一,、教學要求

(一)教材處理：

根據國家教育部頒發(fā)的《現行普通高中課時計劃》和最新頒發(fā)的《高中物理教學大綱》的有關規(guī)定,，高一物理上學期講授高中物理ⅰ類必修1物理教材,，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點,，同時滿足將來高考“3+x”的實際需要,，在不增加難度。有利于培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設的前提下,，對高二物理的教學作適當的調整,。也就是側重文科類的學生學習高中物理(必修)第二冊，側重理科類的學生學習高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內容,。認真鉆研教材內容,，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點,、學習方法以及興趣愛好等因素,。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高中學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調動學生的學習積極性和主動性,，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面,。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

(二)教學進度

本學期共20周,，實際安排授課時間17周,，按每周2課時計算，共34課時,。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周,。建議各章的教學時數為：

開篇激動人心的萬千體驗1課時

第一章怎樣描述物體的運動5課時

第二章研究勻變速直線運動7課時

中期復習與練習

第三章力與相互作用8課時

第四章怎樣求合力與分力3課時

第五章研究力和運動的關系10課時

期末復習與練習

二,、學生現狀分析

對高中一年級學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度,。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次要注意聯系實際,，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺,。第三，要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成,，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能,、基本方法,，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎,。

三,、教改措施

1.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上,，并完成課本習題及相應的補充題,，每章結束，進行一次單元自測。

2.認真學習新大綱,，鉆研新教材,，組織好集體備課，在教學過程中,，注意把握好難易標準,。

3.大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新,，另外，根據自身的特點,，對教法上以“講授性為主,、自學型為主、訓練型為主,、開放性為主”的四大系列進行對比實驗,。并找出它們的結合點,。

4.注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣,，指導學生搞好課前預習，課堂學習,，課后復習,，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容,，如何把知識轉化為能力的專題研究,。

5.突出物理學科的特點，加強實驗教學,。對演示實驗要求全做,，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示,，所有學生實驗要有實驗報告,。

6.加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練,。

7.搞好課題研究,，落實研究性學習的內容，培養(yǎng)學生發(fā)現問題,、研究問題,、解決問題以及綜合運用所學知識的能力

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇三

一、指導思想

按照學校的工作要求,，結合本年級學生的實際情況,，以提高課堂教學效率為核心，以養(yǎng)成學生良好的學習習慣、學習方法,、規(guī)范行為,，全面提高學生能力為目標，依據學生和教材的知識特點制訂教學計劃,，狠抓課堂教學效果,，不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學,，面向全體學生,，以人為本，開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力，以學生為中心,，搞好課堂教學改革,，提高課堂教學質量。

二,、學生情況分析

初中物理內容簡單,，課堂容量較小，涉及的知識大多數直觀形象,，記憶內容多,，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少,，知識點單一,，綜合性不強，對學生自身的學習能力要求較低,。因此大部分學生學習時學習方法單一,，以記憶為主，不習慣于思考與歸納,，停留在形象思維上,，學生的邏輯性、發(fā)散性思維,、綜合問題的分析能力還沒有初步形成,。而高中物理概念、規(guī)律多,，公式多,，條件要求苛刻，問題的過程復雜,，同時解決物理問題的方法涉及到很多數學知識,，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上,，對學生的理解能力、分析推理能力,、綜合分析能力提出了很高的挑戰(zhàn),。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應，找不到學習方法,。為此,，在開學初期注重對學生學習方法上的指導，多和學生溝通交流,，及時進行心理疏導,。

三、教學目標

1,、學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng),，注重學習興趣的培養(yǎng)，重在對學生學習方法上進行指導,，學習方式上轉變,，包括課堂上看書自學方法、相互學習討論方法指導,，記筆記,、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴要求學生,，一切從規(guī)范做起,，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,，形成基本的學習能力。

2,、知識能力目標：通過新課學習,，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,，應使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯系，對于物理規(guī)律,，在學習時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍,。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，并能在解題中有所運用，提高學生的綜合能力和思維能力,。

四.教學措施與方法

1.注意研究學生的思維學習特點,、學習方法以及興趣愛好等因素,。切實抓好高一剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養(yǎng)成，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面,。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法,。

2.研究本學期所用教材，深刻分析教材的知識體系,，知識呈現形式,，知識板塊之間的聯系。深刻體會教材的編寫意圖,，合理的處理,、整合教材，吃透教材的的重難點,，切實把握準教材的深度和廣度,。研究掌握新課標對學生學習知識、能力的要求,。高考,、會考對該知識的要求，考查的知識點,，包括知識點的呈現形式以及出現的頻率,。

3.積極組織組內人員多相互進行聽課、評課,，及時進行反思總結,，以相互學習，相互借鑒,，可及時發(fā)現問題,，及時解決問題。

4.努力打造優(yōu)質高效課堂,，提高課堂教學效率,。在我校“問題引領,，學案導學”的教學模式下,，編寫高質量的導學案是搞好課堂教學的關鍵，為此搞好集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求,，結合我校學生的實際情況認真編寫出高質量的導學案,。特別是導學案上的學習任務要求要具體明確,，設計的知識問題化、問題層次化,，設計的習題題要緊扣考綱要求,，典型性，針對性強,，總之要使導學案體現導讀,、導思、導練的功能,。同時認真批閱導學案,，習題練習、作業(yè),，及時進行反饋,，總結和歸納。

5.重視物理實驗的教學,。通過物理實驗等各種方式激發(fā)學生學習物理的興趣,，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口,。

6.搞好課堂管理，要從管細,、管嚴入手,，深入課堂、深入學生,，同時研究制定課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度,。搞好學生學習的情況的反饋總結，包括課堂檢測,、階段性檢測,，做好學生成績的分析，強化學生的得分意識,，高考意識，競爭意識,，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生,，加強尖子生的輔導，提高尖子生的物理思維能力,，力爭在競賽中取得好成績,。對于學習困難的學生，視具體情況組織集體的輔導,，盡量提高他們的物理成績,。同時根據學生的學習情況,、生活情況多和學生溝通交流，增加親和力,，從多方面給學生以鼓勵和幫助,。以強化刺激學生持之以恒、努力學習的精神,。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思,、總結。

7.加強教育教學理論學習,，多讀書,，多進行教育教學理論方法上的研究，多學習先進的教育教學理念,、方法,，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動。

五,、教材分析

本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩大部分,，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎。本模塊設計到的學習物理的思想方法,、解題的思路方法貫穿于整個高中物理,，同時有關實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習,，可以掌握基本的操作技能,、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用?？梢姳灸K的學習決定著整個高中物理學習的成敗,。

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇四

一、教學目標分析

(一)課程總目標

1.在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用,，從物理學與科學技術,、人類社 會發(fā)展的關系這一角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求,。

2.在操作領域方面提出“培養(yǎng)學生觀察,、實驗能力、思維能力,、自學能力,。初步學會科學地研究 物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”,。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求,。

(二)課程具體目標

1.知識與技能

①學習物理學的基礎知識，了解物質結構,、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律,，了解物理學 的基本觀點和思想,。

②認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能,，會使用基本的實驗儀器,， 能獨立完成一些物理實驗。

2.過程與方法

①經歷科學探究過程,，認識科學探究的意義,，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理 規(guī)律,。

②通過物理概念和規(guī)律的學習過程,，了解物理學的研究方法，認識物理實驗,、物理模型和數學工 具在物理學發(fā)展中的作用,。

③能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題,，尤一定的 自主學習能力,。

④參加一些科學實踐活動，嘗試經過思考發(fā)表自己的見解,，嘗試運用物理原理和研究方法解決一 些生活中的實際問題,。

⑤具有一定的質疑能力，信息收集和處理能力,，分析,、解決問題能力和交流、合作能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀

①能領略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自

然界的奧秘,，能體驗 探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,。

②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用于生活和生產實踐的意識,，勇于探究于日常生活有 關的物理學問題,。

二、教學內容

1.具體內容： 第一章 運動的描述 第二章 勻變速直線運動的研究 第三章 相互作用 第四章 力與平衡 第五章 力與運動

三,、學生現狀分析

由于是剛接手的新一屆高一,，所以對每個學生的具體現狀還不是很清楚。從中考分數來看,，有部分學生物理成績是低分，而有學科特長的優(yōu)秀學生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力,，所以開學需要花 一定的精力去了解學生,。

四,、具體實施：

1.精講精練 為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目 的是為了讓學生理解、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,，所以要對題目編排、講 解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。 精講：首先，概念的引入和講解務必要清,。為此應該對重點的內容反復強調,，對重要概念的引入 和理解應用要多舉例，結合情景進行教學,。這也是課改的要求,。教學時應注意：

①明確概念引入 的必要性和事實依據。

②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念

。③了解概 念的種類(矢量,、標量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量，某種物理量的變化率等等),，以便 用比較法教學,。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的 定義,、意義和跟有關概念的聯系與區(qū)別。

⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數學表達式應該相同,。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。

其次,，把握好進度,，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度,。不隨意增加難度,。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際,。

2.對于學習最困難學生的具體措施 一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識,， 會考必考內容弄懂。 一發(fā)現問題立即幫助他們解決,。 對他們正確引導,，消除心理防礙，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提 高螺旋式上升,。

3.作業(yè)中錯題的訂正。 這是我需要檢討的,，我批改完學生的作業(yè)本以后,，基本上都是在課堂上 講解，然后再讓他們自己訂正,。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好,。本學年我要端正態(tài)度。

4.平時多做練習題 這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理,， 以及講解習題時候如何滲透概念教學 都是很有幫助的,。

5.師生關系 良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的 學習興趣。要用真誠去關心每一個學生,，特別是學習有困難的學生,。

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇五

一、精講精練

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1,、精講：首先,，概念的引入和講解務必要清。

為此應該對重點的內容反復強調,，對重要概念的引入和理解應用要多舉例,，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據,。

②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(矢量、標量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義,、意義和跟有關概念的聯系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同,。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。

2、精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。

二、及時的反饋：

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進,。對于學習有困難的學生要經常溝通,。

三、對于學習最困難學生的具體措施：

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,，一發(fā)現問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導，消除心理防礙,，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

四,、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生,。

五、課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術的應用與整合

1.課堂教學改革與創(chuàng)新

學生主動式互動教學”,，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程,，而是學生主動獲得學習經歷的過程,，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。

教師以話題的形式引入教學內容,，與學生一起討論,，讓學生主動發(fā)現問題，總結出結論,。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限，會浪費掉大量的時間,。

2.與信息技術的應用與整合

信息技術是工具,，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的,?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學的先進手段,，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書,、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示。

通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現,，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

新的開始,，新的面貌，期待新的成績,。

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇六

一、學科要求背景分析

高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程,，與九年義務教育物理課程相銜接,，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。

高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程,，了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力,，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化,、經濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展,，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。

二,、教學目標分析

(一)課程總目標

1.在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用,，從物理學與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這一角度認識物理學的作用”,。對人文因素教育提出明確要求,。

2.在操作領域方面提出“培養(yǎng)學生觀察、實驗能力,、思維能力,、自學能力。初步學會科學地研究物理問題,，尋找物理規(guī)律的方法”,。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。

3.在情意領域方面規(guī)定“培養(yǎng)學生學習科學的志趣,，實事求是的科學態(tài)度,，克服困難、團結協(xié)作,、勇于探索,、積極進取的精神”,。“結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”,。

(二)課程具體目標

1.知識與技能

①學習物理學的基礎知識,，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律,，了解物理學的基本觀點和思想,。

②認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能,，會使用基本的實驗儀器,，能獨立完成一些物理實驗。

③初步了解物理學的發(fā)展歷程,，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經濟,、社會發(fā)展的影響。

④關注物理學與其他學科之間的聯系,，知道影響與物理學相關的應用領域,，能嘗試運用有關的物理知識和技能解釋一些自然現象和生活中的問題。

2.過程與方法

①經歷科學探究過程,，認識科學探究的意義,，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律,。

②通過物理概念和規(guī)律的學習過程,，了解物理學的研究方法，認識物理實驗,、物理模型和數學工具在物理學發(fā)展中的作用,。

③能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題,，尤一定的自主學習能力,。

④參加一些科學實踐活動，嘗試經過思考發(fā)表自己的見解,，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題,。

⑤具有一定的質疑能力，信息收集和處理能力,，分析,、解決問題能力和交流、合作能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀

①能領略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘,，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,。

②有參與科技活動的熱情,，有將物理知識應用于生活和生產實踐的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題,。

③具有敢于堅持真理,、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識,。

④有主動與他人合作的精神,，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點,，勇于修正錯誤,，具有團隊精神。

⑤了解并體會物理學對經濟,、社會發(fā)展的貢獻,，關注并思考與物理學相關的熱點問題，有可持續(xù)發(fā)展的意識,，能在力所能及的范圍內,，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

⑥關心國內,、外科技發(fā)展現狀與趨勢，有振興中華的使命感與責任感,，有將科學服務于人類的意識,。

三、教學內容

1.選用教材：人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書物理1,、2,。

2.具體內容：

第一章運動的描述;第二章勻變速直線運動的研究;第三章相互作用;第四章牛頓運動定律;第五章機械能及其守恒定律;第六章曲線運動;第七章萬有引力與航天。

四,、學生現狀分析

由于是剛接手的新一屆高一,，所以對每個學生的具體現狀還不是很清楚。從中考分數來看,，有部分學生物理成績是低分,，而有學科特長的優(yōu)秀學生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力，所以開學需要花一定的精力去了解學生,。

五,、具體實施：

1.精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：首先,，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,，對重要概念的引入和理解應用要多舉例,，結合情景進行教學。這也是課改的要求,。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據,。②只有明確、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類(矢量、標量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義,、意義和跟有關概念的聯系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同,。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中，要把握好進度,。不隨意增加難度,。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際,，對于程度非常好的學生,，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數學生來講,，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應用,，也就是說例題也要分層,。而習題的講解也絕對不能只管數量不管質量，要和例題一樣講透,，

將最基本的概念和方法滲透到講解中,。對于提高題，由于主要面對的是a類學生所以可以以方法指導為主,，而一般的習題必須考慮到大多數的普通學生,，并且要結合精練。

精練：本學期的習題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現在習題的練習和講解中。剛剛已經講了練習的講解計劃,，下面是練習的計劃,。本人此次作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫,。課下作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多，,。本學期還屬于知識內容第一輪教學,，所以平時作業(yè)打算以這樣的比例布置：60%基礎題，25%一般難度題,，15%選做題(提高題),。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調整,。口頭的課堂練習要給學生打分,，并計入平時分數,，作為考評的依據之一。課堂書面練習分層,，把基礎題和稍難的題分開,。分批讓學生在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下,。

2.及時的反饋

上一學年的教學中,，曾有多次由于沒有及時的反饋信息，以至于對學生的學習情況不了解,。結果只從小測驗和作業(yè)中才了解學生的學習情況,。所以本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通,。有必要時候要進行家訪,。

3.分層教學

前面已經多次提到了分層，原因是比較復雜的,。由于傳統(tǒng),，一般在高一、高二年級物理還是比較得到重視的,。另外,，由于會考的存在，使得保證會考的成了一個大問題,。但是由于目前的高考機制仍為3+1,，物理非必考而為選考，使得許多學生高中物理的學習似乎就是為了會考,。其次還有升學率的壓迫,，使得許多成績好的學生不選擇物理。這就是問題所在,。所以,，我從高一就開始分層，a類學生的選擇標準有3條：①物理基礎好,。②各科發(fā)展較均衡,，成績都比較理想。③在可選的+1課程中,，物理是強項,，起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們,，而普通學生就以會考要求來要求,。這樣可以避免大鍋飯端不平的現象和好學生吃不飽的現象。還有就是為學生將來所要參加的考試提前打好基礎,，做到教學有的放矢,。

4.對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識，會考必考內容弄懂,。一發(fā)現問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導，消除心理防礙,，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

5.教學反思——教學改革——教學重建

由于是剛擔任高中物理教學的工作，所以我肯定有很多地方存在問題,，所以“教學反思——教學改革——教學重建”這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣,，還應多聽老教師的課，與自己仔細對比,，從中學習,。主動邀請老師聽課指導，詳細記好課后記,，平時多向老教師請教,。

6.提高一些女生的物理學習成績的相關措施

研究分析中考成績發(fā)現男生平均分要比女生高近10分，所以女生學習物理任重而道遠,。

①培養(yǎng)興趣

女生心理承受能力較差,，加上物理學科難度大，從而導致她們的物理學習興趣淡化,，能力下降,。因此，要多關心女生的思想和學習,，經常同她們平等交談,，了解其思想上、學習上存在的問題,，幫助其分析原因,，制定學習計劃，清除緊張心理,，鼓勵她們“敢問”,、“會問”，激發(fā)其學習興趣,。由于許多學生缺乏主動性,，所以必要的時候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的是交流和鼓勵,。教學中要發(fā)現她們的長處,，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心,，特別要針對女生的弱點進行教學。

②指導她們培養(yǎng)適合自己的新的學習方法

在學習方法方面,，許多女生解綜合題的能力較差,，而且害怕難題;許多女生忽視上課聽講和能力訓練;大部分女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班,，但適應性和創(chuàng)新意識較差,。因此，要讓她們暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課,，強化雙基訓練,，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換,、類比等物理思想,，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經驗,，改進學習方法,，逐步提高能力。必要的時候還要采取個別輔導的方法,。要有針對性地指導女生課前的預習,，便于聽課時有的放矢，變被動學習為主動參與,。

③幫助她們舉一反三

由于課堂知識單一,，大部分女生一般能聽懂;課后的練習多是直接應用概念，她們能完成,。但因速度和時間等方面的影響,，她們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個學期牛頓運動定律,、機械能的內容又較“活”,，與前面的知識點又有很大聯系。因此,，本學期教學中要讓她們多練,、多講“套題”、“類題,、“變式題”,，對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”,、“觸類旁通”的作用,。

以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題,，所以對許多男生同樣需要如此,。

7.作業(yè)中錯題的訂正。

這是我需要檢討的,，我批改完學生的作業(yè)本以后,，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正,。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好,。本學年我要端正態(tài)度,。

8.平時多做練習題

這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的,。

9.師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣,。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生,。

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇七

認真落實課改的教育教學理念,，轉變觀念，跟上課改發(fā)展的新要求,。按照學校教學工作計劃的要求,，落實“學案導學”和“分層教學“,，深化課堂教學的五個環(huán)節(jié)：備課,、上課、作業(yè),、評價、反思，落實教學設計的三維目標,，落實“三講,、三不講”的教學原則，使新的教學思想、新的教學手段落實到課堂實踐中。參照聯合校整體高一教學進度計劃，結合本屆學生的實際情況，本學期高一物理教學內容是：期中考試前完成物理必修2，期末考試完成物理選修3-1第九章,。

本學期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作：

1,、扎扎實實備好每一節(jié)課，落實到每課有教案,、學案,、課件，為組內的課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”,，進入到“課堂實踐,、反思提升”做好一切準備,。

2,、結合本學科的教學實際，做實“學案導學”，精心設計學案中的每一環(huán)節(jié),，幫助高一學生樹立良好的學習態(tài)度,，養(yǎng)成自覺學習的好習慣,，學案設計既要針對學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，又要結合學生知識基礎和思維能力的實際情況，增設自我拓展欄目,，鼓勵學生自己發(fā)現問題，解決問題。培養(yǎng)學生自主發(fā)現問題,、自我分析問題,、自我解決問題的能力,。

3,、探討適合本學科教學的教學模式，包括新授課,、復習課以及試卷講評課,，提高每位教師的課堂教學水平。加強課堂教學的常規(guī)管理,，密切師生關系,，做學生可以信賴的知心朋友。加強課后輔導答疑和作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié),，克服所教班級較多,、學生較多等不利因素，加強教學效果的反饋調查,，及時調整和彌補教學中的不足，使學生獲得更大的收獲,。

4,、強化教學常規(guī)管理，正確認識課堂管理的重要性,，保證良好的課堂教學秩序,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，向課堂管理要效率,。加強課堂的設計和組織,，保證杜絕無案上課現象出現;課堂提問切中主題，講求參與度,，提高提問的思維含量,，課堂小結做到簡潔精練，課堂教學做到突出重點,，突破難點,，突出因材施教，實施分層次教學,，體現課堂教學內容有層次性，增強每一個學生學習的興趣、信心,，提高教學效率,。充分調動學生學習的主動性、積極性,、創(chuàng)造性,，爭取不讓一個學生掉隊。規(guī)范教學行為,，實行學案教學,，切實提高課堂教學效率,。在備課、上課,、課后輔導,、作業(yè)批改、考試等各個環(huán)節(jié)中高標準,、嚴要求,，全面提升教學質量。

5,、加強集體備課,。按照學校的要求每周二次集體備課，不讓集體備課流于形式,，充分發(fā)揮全組教師的智慧,，深入細致地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材，保質保量地完成各備課組制定的集體備課任務,，在備課重堅持做到有主題,、有中心發(fā)言人注重研究教學方法，突出重點,、突破難點,，并做好記錄。特別體現出集體備課的相互促進的作用和有利于教學實際,，有利于形成教學風格個性,，有利于促進教研組內的良好向上的氣氛、有利于青年教師成長的的隱形作用,。

6,、加強學科競賽指導，爭取使學生的競賽成績有所提高,。

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇八

本學期本人擔任高一物理教學工作,，這是我走上工作崗位的新起點，我一定化壓力為動力,，在教學中不斷改進,，達到最佳的教學效果。

一,、學生情況分析

剛接觸這些新生,，并沒有深入地了解，雖然這屆高一年級普通班學生的基礎比較差,，但是目前從整體上課的情況來看,，學生一般聽得懂，學生學習的積極性比較高，課堂氣氛比較活躍,，遇到不懂的就會問,，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多,，至少他們肯學,。但每個班總存在一小部分比較調皮的，上課不認真聽講的,、開小差,，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性,，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力,，把他們的注意力轉移到學習中來，比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成,。我相信經過糾正,，他們學習的熱情會更加高漲!

二、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修1的教材,，這本書主要的教學內容是研究運動,、力以及力與運動間的關系，共四大章(運動的描述,、勻變速直線運動的研究、相互作用,、牛頓運動定律),。必修1這本書突出了新課程的四個特點：注重基礎性、體現現代性,、反映選擇性,、強調可操作性 。

1,、強調從生活走進物理,，從物理走向社會，注重保護探索興趣,，學習欲望;

2,、強調知識的構建過程，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學探究能力;

3,、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立,。

必修1是整個高中物理的基礎,，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動,、摩擦力,、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重,。而質點,、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,，理解起來又比較費勁,，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視,。

三,、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高考作好輔墊,。學生能夠在活躍的教學氣氛下,，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點,。并在學好基礎之上,，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維,，提高學生的解題能力,。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅持小測并保證質量,，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,，具體要求如下：單元考,、期中、期末考試中力爭平均分,、及格率,、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。

四,、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1,、因材施教，精講精練,，及時鞏固,，改進不足，爭取每位學生都有所突破,。

2,、加強實驗課的教學和探索,，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成,，培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

3,、重視課外活動,，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習,，給學生以充分的課外研究探索的舞臺,，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣,、發(fā)展能力的陣地,。

4、在教學中可以理論聯系生活,，讓學生體驗到學習物理的有用,，從而激發(fā)他們的學習熱情。

五,、教學研究的計劃

1,、加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程,，課題研究,，提高本人的教科研水平。

2,、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思,，重新備課，同時對一些典型的習題,、例子、素材加以搜集和整理,，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作,。

3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,，針對教學中的重難點進行探討,，尋找更好的教學模式。

4,、堅持每周聽一節(jié)同行的課,，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足,，互相學習,，取長補短,，努力提高自身的教學水平。

5,、在本學期開好一節(jié)公開課,，通過在評課中得到有經驗的老教師的教導，并在教學中不斷得以改進突破,。在教學中重視積累,，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

六,、繼續(xù)教育的計劃

充分利用網絡資源,，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用,。深入鉆研高中新課程理念,，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質和教學水平,。

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇九

一,、關于教學計劃的說明：

上學期由于復習初中內容，將繼續(xù)學習牛頓運動定律及本學期繼續(xù)使用人教版《必修二》,，共三章,，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》,、第三章《機械能守恒定律》,，總共四章內容。

二,、教學目標：本學期完成以下教學目標,。

1. 知識目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例，研究物體做曲線運動的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)現及其在天體運動中的應用;功和能的概念,，以及動能定理和機械能守恒定律,。

2. 方法目標：學會運動合成和分解的基本方法;引導學生體會萬有引力定律發(fā)現過程中的思路和方法。

3. 能力目標：培養(yǎng)學生分析問題的能力;培養(yǎng)學生從能量的觀點和守恒的觀點來處理的能力,。

三,、教材分析：

第一章《曲線運動》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點.

第二單元第二節(jié),、第三節(jié),，講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，并用這個方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律,，這是本章的一個重點內容.

第三單元勻速圓周運動講述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律.分析勻速圓周運動的實例以及離心現象.講述圓周運動的實例分析 第二章《萬有引力與航天》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié),，學習開普勒關于行星運動描述的有關知識. 第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學習萬有引力定律的知識. 第三單元第四節(jié),，學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識. 第三章《機械能》可分為四個單元： 第一單元第一節(jié)和第二節(jié),，講述功和功率,。

第二單元第三、四,、五節(jié),，講述動能和動能定理、重力勢能,。 第三單元第六,、七節(jié)，講述機械能守恒定律及其應用,。

第2篇:高一物理教學工作計劃

本學期本人擔任高一物理教學工作,， 在教學中不斷改進教學方法， 達到最佳的教學效果,。

一,、學生情況分析

剛接觸這些新生，并沒有深入地了解,，雖然大家都說這屆高一 年學生的基礎相對說比較差,，但是目前從整體上課的情 況來看，學生普遍聽得懂,，學生學習的積極性也很高,，課堂氣氛活 躍，遇到不懂的就會問,，作業(yè)也按時有效完成,。這比想像中要好得 多，至少他們肯學,。

二,、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修 1 的教材。 必修 1 這本書是新教材,，突出了新課程的四個特點：注重基礎,。1、 強調從生活走進物理,， 從物理走向社會,， 注重保護探索興趣， 學習欲望; 2,、強調知識的構建過程,，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學探究能力; 3,、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立,。 必修 1 是整個高中物理的基礎,，有很多重難點都是高考,、會考 中的重難點，比如勻變速直線運動,、摩擦力,、力的平衡、牛頓三大 運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重,。而質點,、位移、加 速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,， 理解起來又比較費勁,， 但是這些概念是學習運動學部分的關鍵， 因此務必要引起學生重視,。

三,、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎， 為進一步學好高 二和高考作好輔墊,。 學生能夠在活躍的教學氣氛下,， 積極主動地學習， 能夠掌握好基礎知識和把握好重點,。并在學好基礎之上,，有意識讓學 生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維,，提高學生的解題能力,。并 在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅持 小測并保證質量,，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,，具體要求 如下：單元考,、期中、期末考試中力爭平均分,、及格率,、優(yōu)秀率相對 別的平行班級穩(wěn)步提高。

四,、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1,、因材施教，精講精練,，及時鞏固,，改進不足，爭取每位學生 都有所突破,。

2,、加強實驗課的教學和探索,，特別是分組實驗，要保證學生都 能獨立地完成,， 培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能 力,，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

3,、重視課外活動,，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研 究性學習,，給學生以充分的課外研究探索的舞臺,，使學生的課外物理 活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣,、發(fā)展能力的陣地,。

4、 在教學中可以理論聯系生活,， 讓學生體驗到學習物理的有用， 從而激發(fā)他們的學習熱情,。

五,、教學研究的計劃

1、加強校本課程的研究,，開發(fā)本校的校本課程,，課題研究，提 高本人的教科研水平,。

2,、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備 課,，同時對一些典型的習題,、例子、素材加以搜集和整理,，為本校有 自己的完整的物理資料做出應該做的工作,。

3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,，針對教學 中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式,。

4、堅持每周聽一節(jié)同行的課,，課后及時與上課老師探討交流,， 研究教學中的長處與不足，互相學習,，取長補短,，努力提高自身的教 學水平。

六,、繼續(xù)教育的計劃

充分利用網絡資源,，利用遠程教育平臺多聽講座,，多學習現代教 育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用,。 深入鉆研高中新課 程理念，以先進理念推進高中新課程實施,，努力提高自己的專業(yè)素質 和教學水平,。

第3篇:高一物理教學計劃

第一，對高一學生來講,，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。

首先，要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次,，要注意聯系實際,，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺,。第三,，要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎。

第二,，題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時要強調掌握好基礎知識,、基本技能、基本方法,，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎。

第三,，說明與建議：

1.建議期中練習前教學進度控制到第二章結束,。

2.在教學中注意處理好以下幾個關系，首先,，是會考要求與高考要求的關系,，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二,，是初,、高中知識的銜接關系，特別注意九,、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當,，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會,，并根據學生實際情況安排教學;第三,，是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程,。

3.對于學生實驗,，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度,，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生,，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇十

一,、基本情況分析：

⒈ 學生情況分析：學生剛剛進入高中,，對于物理的學習還停留在初中的認識水平。考試題的思維量不大,，能力要求也不很高,，很多學生因為物理好學，從而輕視物理的學習,。

⒉ 教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材,，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位,，這對學生的自學能力、邏輯思維能力,、抽象思維能力,、動手能力等都有了較高的要求。另外,，必修一的學習內容是運動學和靜力學,，是整個物理學的基礎。這一部分的學習,，有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力,，對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用,。

二,、教學目的及任務：

1、認真學習《高中物理教學大綱》,，深刻領會大綱的基本精神,，以全面實施素質教育為基本出發(fā)點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,，是每一個教師的基本職責,，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2,、認真鉆研教材內容,，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點,、學習方法以及興趣愛好等因素,。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學生的基本素質和基本能力,。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法,。

3、對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度,。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，其次要注意聯系實際，為學生搭建物理思維的平臺,。第三,，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成,，對課堂例題和習題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時要強調掌握好基礎知識,、基本技能、基本方法,，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎。

4,、加強教研研究,，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面,，掌握基本的科學方法,，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段,，提高教育教學質量和效益,。

⒌ 學習新的教育教學理念，采用探究式教學的教學模式,，強化學生的參入意識,，體現學生的主體地位，真正實現“我要學”,。

⒍ 重視實驗,，重視實驗能力培養(yǎng)。實驗探究的過程,，有利于培養(yǎng)學生的動手能力,，能再現知識的發(fā)現過程,，對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

三,、采取的措施：

1,、摸清學生情況，便于有針對性的進行教學組織,，完成教學任務,。

2、抓好課堂效率,。上課力求高效,，精講精練，在有限的時間內最大化的提高學生的基本能力和基本技能,，提高學生成績,。

3、抓好課前預習及課后及時鞏固,。落實每個人的作業(yè),。單元復習和測試落實到個人,，完善課前檢查和試卷的單獨評講,。

4、做好訓練,，增強學生的應試能力,。

5、加強實驗教學,，能做的實驗一定要做,，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示,，要認真組織實驗,，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇十一

根據教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》 ,、《普通高中物理課程標準(實驗)》的要求,，改進教師的教育觀念和教學行為，改進學生的學習方式,，倡導自主學習,、合作學習和探究學習，減輕學生的學習負擔,，把握物理學科的基本特點,，關注物理學科與科技、社會的密切聯系和相互影響,，促進知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標的實現。

對高一學生來講,，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,，為學生搭建物理思維的平臺

一,、指導思想

對于教學活動的安排，以教學內容為依據,，應以學生為本,，以提高學生的科學素養(yǎng)，促進每一位學生的健康成長為根本目的,，以教師本人以及本班學生的實際情況和所在學校的現實條件為基礎,。在“知識與技能”維度，要根據知識的內在邏輯聯系有度又有序地安排教學活動,。在“過程與方法”維度,，留有足夠的時間和空間，讓學生經歷科學探究過程,，嘗試運用實驗方法,、模型方法和數學工具來研究物理間題、驗證物理規(guī)律,，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際間題,，讓學生有機會發(fā)表自己的見解、并與他人論,、交流,、合作，逐步形成一定的自主學習能力,。在“情感態(tài)度與價值觀”維度,，要注意發(fā)展學生對科學的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動的熱清,，鼓勵他們主動與他人合作,，并通過合作學習來培養(yǎng)敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新,、實事求是的科學態(tài)度和科學精神以及團隊精神,。

二,、做好做足的幾項工作:

1. 能努力促進每一位學生的發(fā)展。

促進每一位學生的發(fā)展是新課程的靈魂,。教師不但要根據不同學生的志趣和專長,，指導學生選擇合適的選修模塊，而且要根據不同學生的基礎和認知能力,，提出不同層次的要求,，采用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件,，又要關注學習不理想的學生的困難及其成因,，采取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心,。

2. 讓學生充分經歷科學探究過程,，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題,，驗證物理規(guī)律,，能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題,，有一定的自主學習能力,。

3. 讓學生多參加一些社會實踐活動，嘗試經過思考發(fā)表自己的見解,，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題

4. 培養(yǎng)學生的質疑能力,，信息收集和處理能力,，分析,、解決問題能力。

5. 培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神,，有將自己的見解與他人交流的愿望,，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤,，具有團隊精神,。

要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動,、獨立的學習能力,，在合作學習中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團隊精神,，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識,，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關系,，小組合作與學生獨立思考之間的關系,，以及探究學習與接受式學習的關系,，使不同的學習方式相互補充、相互促進,。防止自主,、合作以及探究學習方式的形式化、表面化,、極端化傾向,。

6.改變教學行為，實現教師角色的轉變,。

采用多種教學方式進行教學,。物理新課程蘊含著許多新的教育理念，對每一位教師都提出了新的挑戰(zhàn),。新課程的實施過程應該是教師教學行為不斷優(yōu)化的過程,，是教師專業(yè)水平不斷提高發(fā)展的過程。在新課程的實施中,，教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授的教學方式中走出來,，提倡盡可能的采用科學探究教學方法進行教學，根據不同的教學內容和教學對象采用不同的教學方法,，提高教學效果,，提高學生學習物理的興趣。

努力改變教師的角色,。教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授者的角色中走出來,，使自己不但成為學生學習活動的組織者和促進者，而且也成為一個孜孜不倦的學習者和探究者,。要努力創(chuàng)設有利于學生自主探究的問題情境,，制造學生認知上的沖突，引導學生通過自主活動去構建并完善認知結構,。要創(chuàng)設一個良好的有利于師生共創(chuàng)共生,、合作交往和意義構建的外部學習環(huán)境，支持并幫助學生通過探究活動來促進新意義的生成,，使整個教學過程自始至終都充滿著主動探究的學習氣氛,。

7.加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

教育家葉圣陶先生指出:"教育的本旨原來如此,，養(yǎng)成能力,，養(yǎng)成習慣"培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力,，實現教學目標的重要保證.

(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力. 獨立思考是學好知識的前提.學習物理要重在理解，只是教師講解,，而學生沒有經過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件.在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),，獨立鉆研教材,，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考，討論,，分析的時間與機會,，使他們逐步學會思考.

(2)培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力,。

閱讀是提高自學能力的重要途徑,，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心,，能提出問題并設法解決.閱讀物理教材不能一掃而過,，而應潛心研讀，邊讀邊思考,，挖掘提煉,，對重要內容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材,，查閱有關書籍和資料的習慣.

8.力求課堂教學改革與創(chuàng)新。

“學生主動式互動教學”,，教學的過程不再是教師講授,，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程,，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上,。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論,，讓學生主動發(fā)現問題,，總結出結論,。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限，會浪費掉大量的時間,。

9.搞好物理教學與信息技術的整合,。

信息技術是工具，是平臺,。在物理教學中信息技術是很重要的,?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學的先進手段,，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來,，一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現,，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料,。

高一物理課程教學計劃人教版 高一年級物理教學計劃篇十二

一,、基本情況分析：

⒈學生情況分析：學生剛剛進入高中，對于物理的學習還停留在初中的認識水平,。很多學生認為初中物理好學,，從而輕視高中物理的學習。

⒉教材分析：我們使用的是教科版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材,，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式,，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力,、邏輯思維能力,、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求,。另外,，必修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎,。這一部分的學習,，有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力,、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用,。

二、教學目的及任務：

1.認真學習20__版《普通高中物理課程標準》,，深刻領會新課程標準的基本精神,，以全面實施素質教育為基本出發(fā)點，為新高考方案的實施熱身,，按照新課程標準搞好高中物理教學,，使每一個學生的高中物理素養(yǎng)都能得到良好的發(fā)展和進步，不讓學生在即將實施的新高考方案中折戟。

2.認真鉆研教材內容,，深刻體會教材的編寫意圖,，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素,。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法,。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。提高學生的基本素質和基本能力。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法,。

3.對高一學生來講,，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度,。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，其次要注意聯系實際,，為學生搭建物理思維的平臺。第三,，要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求活。同時要強調掌握好基礎知識,、基本技能,、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎,。

4.加強教研研究，提高課堂效率,。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面,，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀,。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

⒌學習新的教育教學理念,，采用探究式教學的教學模式,，強化學生的參入意識，體現學生的主體地位,，真正實現“我要學”,。

⒍重視實驗，重視實驗能力培養(yǎng),。實驗探究的過程,，有利于培養(yǎng)學生的動手能力，能再現知識的發(fā)現過程,，對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用,。

三、采取的措施：

1.認真組織集體備課,，精編學案,。編寫高質量的學案是搞好課堂教學的關鍵，為此搞好集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,，按教材的要求和考鋼的要求，結合我校學生的實際情況認真編寫出高質量的學案,。設計的知識問題化,、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求,，典型性,，針對性強，以基本題中檔題為主,。

2.抓好課堂效率,。上課力求高效，精講精練,，在有限的時間內化的提高學生的基本能力和基本技能,，提高學生成績。

3.抓好課前預習及課后及時鞏固,。落實每個人的作業(yè),。單元復習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講,。

4.積極組織組內人員多相互進行聽課,、評課，及時進行反思總結,，以相互學習,，相互借鑒，可及時發(fā)現問題，及時解決問題,。

5.加強實驗教學,，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗,，演示實驗一定要演示,，要認真組織實驗，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力,。