總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

大學班主任培訓總結與反思篇一

一,、 學習的基本情況

本次教學的設計以及教學活動的展開緊緊圍繞高校學生工作和輔導員隊伍建設這一主題,。專題報告的主要內容有：貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神,、高科技戰(zhàn)爭與國防現代化、家庭經濟困難學生資助,、輔導員班主任隊伍建設,、學校校園文化建設、網絡管理和網絡宣傳工作,、青年問題研究,、大學生心理健康與心理咨詢、學生社團建設和高校文化建設與人文教育等,。

經過為期一周緊張而有序的學習,，我們圓滿完成了全部學習、研討,、交流等任務,，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規(guī)定的各項目標,。本期培訓班教學計劃周密,，貫徹16號文件主題鮮明，學習研討深入,，教學組織規(guī)范,，理論聯系實際，成效明顯,。

本次培訓使我們第一次直接聆聽名家大師的教誨;第一次有時間靜下心來思考我們的工作，包含工作內容,、形式,、 方法;第一次意識到我們的工作除了埋頭干活還要抬頭看路;第一次真正意識到我們工作的重要性，從而進一步增加工作榮譽感、責任感和歷史使命感,。國家教育行政學院對此次培訓極為重視,，來自教育部思政司的楊振斌司長、馮剛副司長,，團中央學校部的李小豹部長,、中國青年政治學院黨委書記，青年問題專家陸士楨教授,，中三大學黨委書記李延保教授等一大批政府高官和資深教授學者現身說法,，讓我們接受了一次又一次心靈的洗禮和思想的升華。

二,、 學習的主要收獲

1,、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感,、使命感

通過學習,，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可,。通過學習,，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針,、政策,、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解,，進一步提高了認識,、統(tǒng)一了思想、開拓了思路,、鼓舞了士氣、堅定了信心,、明確了責任,。我們認識到輔導員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作,。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分,，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者,、引路人和知心朋友,，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導員工作,，對于培養(yǎng)合格大學生,，維護長江大學的和諧穩(wěn)定具有重要意義,。

2、提高了教育理論修養(yǎng)和學生工作的專業(yè)化水平

這次培訓,，專題報告水平很高,，具有非常強的業(yè)務性、針對性和可操作性,。從貫徹中央16號文件,、落實全國輔導員工作會議精神到輔導員班主任隊伍建設;從青年問題研究到學校校園文化建設;從網絡管理和網絡宣傳工作到學生社團建設和高校文化建設與人文教育;從大學生心理健康與心理咨詢到家庭經濟困難學生資助等，既有點又有面,，既有政策宣講也有個案分析,，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流,。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手,，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和學生工作的專業(yè)化水平,，讓我們對如何做好輔導員工作,、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題,、分析問題,、解決問題的能力，

3,、進一步交流了工作經驗和學習體會,，促進了經驗與知識的共享

本期培訓班共有來自全國17個省市自治區(qū)的45所高校的學員132人。我們充分利用這次學習機會,，結合自身工作實際,，就大學生心理健康、幫困助學,、校園文化建設,、學生社團工作、就業(yè)等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流,，收到了互通有無,、相互借鑒、取長補短的良好效果,。通過國家教育行政學院舉辦的培訓班搭建的平臺,，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便,。

4,、開闊了視野，拓寬了思路,，明確了下一步的工作方向

我們通過直接聆聽高水平的報告,、分班研討,、參觀學習等形式,，獲得了大量豐富而有價值的信息,。通過吸收其他高校學生工作的成功經驗，極大地開闊了視野,，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧，也堅定了信心,。我們有決心,，有信心在學校黨委的正確領導下，求真務實,，勤奮工作,，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，為扎實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱,。

大學班主任培訓總結與反思篇二

回顧過去2-x-2-x大一一學年的班主任工作,，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激,。我要感謝我的學生,，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思,，是你們給予了我很多關于教育,、關于人生、關于學習,、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大,。是工作，是實踐,，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤,。我衷心地感謝這一切!

一、班級學生情況

我們信息科學學院20xx年招收本科生新生近200名,，這些學生在第一學年不分專業(yè),，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此,，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級,，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作,。這兩個班級中原先共有68名學生,，其中有2位朝鮮國家留學生,，還有3位是從20xx級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系,，還有1位同學因甲肝休學,，所以最后在校班級人數共有66位學生。

二,、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說,，有別于大二,、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,，對學生的學習態(tài)度予以引導、對生活自理獨立能力予以引導,、對寢室集體生活行為予以引導,、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助,、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作,、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實,，充盈著班主任工作全部,，體現在開班會、宿舍走訪,、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中,。

三、我的班主任工作

我對班主任工作的認識,，是在工作的過程中逐步形成的,。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任

高校班主任培訓心得體會(2) 任工作的那種心情是十分的忐忑不安,，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,，十分的擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任班主任工作,、學生還沒有正式報到之前,，我就開始從學習做起，從網上查資料,、向周圍同事詢問,、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，因此,，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察,、記錄和思考與總結,，提煉適合自己、適合大一學生,、適合本班學生的班主任,。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體,，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯的核心要素,，只有抓住這些核心要素的處理,，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè),、更出色,。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,，以質的研究方法為研究指南,，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng),，而其靈魂是“狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸,，鑄造良好的生活習慣”,。

1.大一班主任工作的靈魂——

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣狠抓學習風氣,，做好大學班主任工作計劃,，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命,，特別是在我們國家,，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后,，在學習觀念,、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變?？梢哉f,，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長,，從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展,，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展,。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事,、學會共同生活,、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大,。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標,，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣,。狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣,，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織,、每一次跟同學的聊天等等,。幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者,，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展,，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。

2.大一班主任工作的策略——

防微杜漸,，鑄造良好生活習慣,，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習慣,，是班主任工作中一個關鍵策略,。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上,。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情,，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題,、借錢提前消費問題,、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現,。

如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時,，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出)：(1)志存高遠;(隨時學習,、隨時記錄,，建立社會責任感，敢為人先)(2)科技精神和人文關懷;(創(chuàng)新、探索,、務實,、獨立、批判,、法制)協(xié)作能力;(理解差異,、尊重差異、溝通,、領導)思維能力;(對問題有深刻見解,、多角度看問題)(5)科學方法;(事半功倍，用數據說話)(6)信息能力;(效率)(7)外語能力;(要自主,、創(chuàng)造性地進行外語學習)(8)表達能力;(書面表達,、思維表達、口頭表達)(9)關注社會,、關注國際科技發(fā)展(10)體育鍛煉,，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求,，讓我很感動，很受益,，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣,、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的,，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上,，以班會、講故事讀書,、聊天等多種形式對學生進行引導,，甚至通過笑話都可以。

大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”,，因此,，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣,，是教育工作者,、是班主任的工作關鍵，也是工作,、人才成功的保障,。

最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理,，做好班主任工作計劃,，提升管理品質。

大學班主任培訓總結與反思篇三

回顧過去2-x-2-x大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中,，心中充滿感激,。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思,，是你們給予了我很多關于教育、關于人生,、關于學習,、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作,，是實踐,，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

一,、班級學生情況

我們信息科學學院20xx年招收本科生新生近200名,，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇,。因此,，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1,、2的兩個班級的學生工作,。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生,，還有3位是從20xx級轉學過來,。后來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學,，所以最后在校班級人數共有66位學生,。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,，或者說是學校學生管理工作的具體實施,，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二,、大三的學生工作,，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,，對學生的學習態(tài)度予以引導,、對生活自理獨立能力予以引導,、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導,、對生活或學習有困難的同學予以幫助,、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等,。這些工作的落實,，充盈著班主任工作全部，體現在開班會,、宿舍走訪,、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

三,、我的班主任工作

我對班主任工作的認識,，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師,，我對自己能否勝任班主任

高校班主任培訓心得體會(2) 任工作的那種心情是十分的忐忑不安,，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故,。于是在我被通知擔任班主任工作,、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起,，從網上查資料,、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,，因此,，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察,、記錄和思考與總結,，提煉適合自己、適合大一學生,、適合本班學生的班主任,。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體,，是一個系統(tǒng),，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理,，才能讓我們班主任工作做得更有實效,、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段,，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng),，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”,，其執(zhí)行策略是“防微杜漸,，鑄造良好的生活習慣”。

1.大一班主任工作的靈魂——

狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣狠抓學習風氣,，做好大學班主任工作計劃，重塑學習化生存的學習習慣,，這也是二十一世紀賦予大學的新使命,，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果,，學生步入大學之后,，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變,?？梢哉f，能否很好地轉變學習習慣和觀念,，從短期來說關系到學生大學四年的成長,，從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展,。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習,、學會做事、學會共同生活,、學會生存,、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標,，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣,，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣,。狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,，包括班委會的建立,、每一次班會內容的組織,、每一次跟同學的聊天等等。幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力,，快速成為終身學習者,，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用,。

2.大一班主任工作的策略——

防微杜漸,，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸,，鑄造良好的生活習慣,，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通,、了解和觀察的基礎上,。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題,、談戀愛問題,、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等,。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現,。

如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望,、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出)：(1)志存高遠;(隨時學習,、隨時記錄,，建立社會責任感，敢為人先)(2)科技精神和人文關懷;(創(chuàng)新,、探索、務實,、獨立、批判,、法制)協(xié)作能力;(理解差異,、尊重差異、溝通,、領導)思維能力;(對問題有深刻見解,、多角度看問題)(5)科學方法;(事半功倍,，用數據說話)(6)信息能力;(效率)(7)外語能力;(要自主,、創(chuàng)造性地進行外語學習)(8)表達能力;(書面表達,、思維表達、口頭表達)(9)關注社會,、關注國際科技發(fā)展(10)體育鍛煉,，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)董校長對大學生提出這十點希望,、建議和要求，讓我很感動,，很受益,，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南,。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的,，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上,，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導,，甚至通過笑話都可以。

大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”,，因此,，無論是學習還是生活,，幫助和引導學生形成良好的習慣,，是教育工作者,、是班主任的工作關鍵，也是工作,、人才成功的保障,。

最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理,，做好班主任工作計劃,，提升管理品質。

大學班主任培訓總結與反思篇四

一轉眼,，我來到魯東大學兩周多了,。在這兩周多的學習期間，多位教育專家,、名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高?guī)格的培訓，內容充實且豐富,，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界。每一場講座,，每一節(jié)課我都覺得實實在在,，很有指導性、操作性和實效性,，幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作,，使我們更快地成長起來。現將自己這幾天天的學習體會總結如下：

1.班主任首先要有積極健康的心態(tài),。

因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生,。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的,，淡化我們沒有的東西,，換個角度思考，適應所面臨的環(huán)境,。當你有苦惱時不妨向學生訴訴苦,，當你高興時不妨告訴學生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會減少一些,，可能會更讓你的心情充滿陽光,。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當的語言,，會使你的教育事半功倍,。

2.班主任要有耐心和持之以恒的心。

班主任工作本來就是一項繁瑣,、細小的工作,，一種長年累月不斷重復又不盡相同的工作，要想很好的開展,、落實班主任工作,，就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足夠的心理準備,，特別是做后進生轉化工作中尤為重要,，因為轉變后進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱巨的工作,，要想從根本上轉變后進生,，就要求班主任要時刻關注、時刻跟進，對后進生的一舉一動都要掌握,，當其有少許進步時要給與表揚,、鼓勵，有不對苗頭時要加以指正,、引導,，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要;

3.班主任工作要有藝術性，要講究方法,。

枯燥的說教第一二次有效,，第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯,，與其喋喋不休地灌輸理論,，不如讓事實一切。善于從生活中截取事例,，運用活生生的事例讓學生眼有所見,，心有所悟，這比說教要管用得多了,，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗,，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識,，由于它以學生興趣為前提,，通過各種可接受的方式去接觸新的事物，傳遞新的信息,，擴大學生的視野,，又為課內的學習積累了豐富的生活基礎。

4.強化學生律己動力,，建立嚴格的管理制度,。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。班規(guī)班紀對于一個班級來說是很必要的,。制訂班規(guī)班紀要有針對性,，制訂過程必須細節(jié)化，實施的方法又必須恰當,。根據班級具體情況,，在全體同學的討論研究下,，制訂出了相應的班規(guī)班紀,。嚴格管理是形成良好班風的基礎性工作。在嚴格管理的同時,，要注意學生自我意識的提高,，從而到自我思考、自我教育,、自我管理的良好習慣,，為形成良好的班風而奠定基礎,。健全的班集體是一個巨大的教育力量，它的影響要比教師個人的影響大得多,，它往往能解決一般教育行政手段所不能解決的問題,。為了增強學生自我管理意識，教師要尊重,、理解,、信任和關懷學生這樣才能開啟學生心扉的鑰匙，是溝通老師和學生情感的橋梁,。在心理相容的情景中,，教育如春雨能潤化學生的心田，班主任工作才能水到渠成,。

總結過去,，展望未來，吸取經驗,，接受教訓,，把班主任工作搞得更好，百尺竿頭更上一層,。當一名好的班主任就應該從培養(yǎng)學生做人,、學習開始，實踐做人而終,，為創(chuàng)造更多,、更持久的人生價值而努力。

大學班主任培訓總結與反思篇五

作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,，現在再次走進校園,，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉化,，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,，學校特地將我們送到四川師范大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富,，包括對高等教育學,、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習,。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上,，還感到缺乏正確的理論指導,。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題,，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會到,，教育確是一門藝術，一門大學問,，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓，我得到了很大的收獲,，現將自己的心得體會如下：

首先,，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者,?！皫熣?，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點,。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道,、授業(yè)。

教師是榜樣,。學高為師,，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。

教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。

教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理,，使得我們和學生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系,，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊,。了解學生,、關心學生、引導學生,，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責,。這個一名成功的飛行教員應該具備的,。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,，還應該講究方法和策略,。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構,、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進,，自身就應該走在學術的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展,。

最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們,，對新的生活、新的責任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。

二十多天的培訓,，課程多,、時間緊，研討和交流的機會很少,，但是通過培訓,，拓寬了知識面，提高了認識,。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯,，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程,，讓富有經驗的老師為我們點評，很到的提升了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間,，加強了大家的交流，因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師,。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助,。使我更加認識到教師應該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識,。

總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略,。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點,，為我打開了人生新舞臺的大門,，我會繼續(xù)提高自身素質，真真正正的站上人生的大舞臺-----講臺,。