總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

技能大比武活動總結(jié)篇一

1,、召開會議，成立機(jī)構(gòu),，明確職責(zé),。

成立“教師讀寫技能大比武活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長,，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作,。活動地點設(shè)在學(xué)校辦公室,。

2,、召開教研會議，具體落實活動細(xì)節(jié),。

多次組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)大比武的相關(guān)文件,，制定具體活動時間及活動詳情。

3,、召開教師大會,，宣傳動員。

召開教師大會,，宣講本次活動的必要性,、重要性，全體教師取得一致共識,。對于學(xué)校的這次活動來說,，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的，結(jié)合學(xué)校開展的個性化研究,，展示教師的特色、優(yōu)勢或風(fēng)格,。

1,、第一個階段：按照文件要求，全體教師全部參加本次活動,。

2,、第二個階段：活動具體實施，活動小結(jié),。

在這次比賽活動中,，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好,，他們是懷著相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài),，沒有任何的心理負(fù)擔(dān),。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需求,，需要通過這種比賽活動的平臺來促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動歷練自己,，需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可,。通過同事的互相點評，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,，繼而揚(yáng)長避短,，是自己日趨完美。

對于一名合格的教師而言,，寫一手好字,，可以引起學(xué)生更好的注意，課堂上可以吸引學(xué)生的眼球,，迎來學(xué)生贊賞的目光,；說好一口流利的普通話更是了不得，無論你身在校園,，還是置身社會,，面對眾目睽睽，你將是奪目光彩,。所以,，每位教師都意識到本次活動的重要性，都積極參加,，互相學(xué)習(xí),，使得活動圓滿進(jìn)行。

技能大比武活動總結(jié)篇二

三月份學(xué)校組織各個教研組進(jìn)行崗位大練兵,，我參加了語組的師德演講比賽,，獲得了第三名的成績。比賽結(jié)束后,，我感慨良多,。

雖然只是一個校級的比賽，我還是花了很多時間去準(zhǔn)備,，希望自己能夠在這次比賽中展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,，這也是對自己從教以教育教學(xué)技能的一種審視，更是對自己作為人民教師的價值的一種反饋,。我在辛勤教學(xué)的余,，在哄逗女兒的間隙，忙里偷閑地撰寫演講稿,，并反復(fù)地模擬演講,，以期盡善盡美。

比賽那一天很快臨,，我心情忐忑,，但精神抖擻,。同事們都在嬉笑戲謔，但我知道：在那些看似漫不經(jīng)心甚至滿不在乎的表情下,，實際上都跳動著著一顆顆不甘落后且勇于爭先的心靈,。我以為自己能脫穎而出，卻不料還有同事準(zhǔn)備得更充分,，表現(xiàn)得更激情,，真是令人刮目相看。

首先是演講稿的撰寫,。演講是否聲情并茂,，是否能打動聽眾，撥動聽眾的心弦,，先決條是擁有一篇采輝煌且獨具特色的演講稿,。回憶自己親身經(jīng)歷的最典型事,，融入自己當(dāng)時最真摯的感情,，并從中提煉出思想的最閃光之處，這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價值,。我想起我初入師大時看見校訓(xùn)“學(xué)高為師行正為范”的感受,，想起畢業(yè)后到二中第一次授時的情景，想起從教多年學(xué)生給予我的種種感動,。是學(xué)生豐富了我的情感寶庫,，是學(xué)生鞭策著我去精益求精，是學(xué)生讓我的思想永遠(yuǎn)鮮活,，靈魂永不枯竭,。想到這些，我頓時才如泉涌,，也就一氣呵成,。但那一天，我傾聽那些從教經(jīng)歷豐富的同事的演講,，才感悟到和他們相比，我的資歷是多么的微薄,，顯得多么的淺淡,，遠(yuǎn)不及他們的厚重和豐富。

其次是演講時的語音,，演講能否成功,，這是重要因素之一。作為一名教師,，尤其是語教師,，語音的字正腔圓是最基本要求,；在此基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造一種音樂美是最理想的,。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱,，讓聽眾如暢飲佳釀；或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴,，讓聽眾如醍醐灌頂,，這都能創(chuàng)造出一種現(xiàn)場演講的最佳效果。很多時候,，聽眾沒有傾倒在感人的演講內(nèi)容中,，而是沉醉在演講者動人的語音里。根據(jù)演講稿的內(nèi)容,，我決定演講時聲音要中速舒緩,，婉約和悅。之前我還以為自己語音清亮有優(yōu)勢,，可當(dāng)我聽到同事們神采飛揚(yáng)且音韻鏗鏘地發(fā)表演講時,，不由得暗生慚愧之意，陡增羨慕之心,。

第三是演講時要力爭脫稿,。慚愧得很，我是用朗誦代替演講的,，捧著稿子我只是有感情地讀下,，并沒有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做足了功夫,，都是脫稿演講,。脫離了稿子的束縛，演講者就顯得獨立峭拔,，他們還時不時在精彩部分配上得體的手勢,、顯出相應(yīng)的表情，整個人看上去熠熠生輝,。我心中感嘆：真是外青樓外樓,，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手！我們身邊處處臥虎藏龍,，同事們個個都身懷絕技,。我們不可自視清高，也不能妄自菲薄,，而應(yīng)該正確認(rèn)識物我,，積極向同事學(xué)習(xí)，借助他人所長改進(jìn)自身的不足,，增強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),。

從教幾年,，我處于二中這個寧靜悠游的環(huán)境中，仿佛一朵培育在溫室里的嬌花,，又似一尾徜徉在魚缸里的游魚,，更是一只坐井觀天的青蛙。經(jīng)不起外界的風(fēng)吹雨打,，看不見外界的斗轉(zhuǎn)星移,，更感悟不到外界的波詭云譎。長此以往,，我的能力之即將干涸,，我的希望之光即將消失，甚至我的生命之花也將萎頓,。要改變這種現(xiàn)狀,，唯有不斷地提升自己，拓寬自己的視野,，豐富自己的知識,，提高自己的技能，增強(qiáng)自己的素養(yǎng),，讓自己永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前頭,。

很感謝學(xué)校給予我們這個競賽、交流的平臺,，讓我們有機(jī)會重新審視自己,、認(rèn)識他人。我們是教師,，擔(dān)負(fù)著培育祖國棟梁的責(zé)任,，是托起明天太陽的那一雙手，我們應(yīng)該時時磨礪自我,，時時反省自我,，時時提升自我。古人說：“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒”,，我們要讓我們知識技能的利刃永煥寒光，讓我們的品德修養(yǎng)永葆清香,。即使飽受磨礪的煎熬,，即使遍嘗苦寒的滋味，即使遭遇破繭的痛苦,，我們都甘之如飴，矢志不渝,。

技能大比武活動總結(jié)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

大家下午好!

受中心學(xué)校邱老師委托,，今天有機(jī)會和大家一起探討交流初中語文教學(xué)、教研工作,，倍感榮幸,。今天我的發(fā)言將從以下三個方面展開：

10月22日，我作為初中語文組評委參加了在我校舉行的初中語文新教師教學(xué)技能大比武活動,。感受了6位新語文教師的教學(xué)風(fēng)采,，總的感覺是6名教師經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐成長很快（他們中有的走上講臺還不足2個月），從他們身上看到萬和教育的希望,。

首先,，他們都有著扎實的教學(xué)基本功，課件制作精美,、電子白板運(yùn)用嫻熟,，講課或激情四射或溫文爾雅；其次,，這6名教師教案（導(dǎo)學(xué)案）編寫規(guī)范,，教學(xué)目標(biāo)確立的比較合理，且能與各自學(xué)校課堂模式相結(jié)合,；再者各教師在教學(xué)中注重聽說讀寫各方面能力的培養(yǎng),，注重小組合作學(xué)習(xí)的滲透……但在看到這些可惜成績的同時，也看到了新教師在教學(xué)中存在一些問題：如對教材的處理尚顯稚嫩,，駕馭課堂的能力有待提高,，教學(xué)方法過于單一，教學(xué)程序的設(shè)計脈絡(luò)不是很清晰,，課堂上尚不能作到“收放自如”等,。（具體在評課時已說）

那么作為一名新教師，應(yīng)該怎樣上好語文課呢,？這就是今天我要講的第二個方面,。

人們常說：“一節(jié)好的語文課，應(yīng)該是一首雋永的詩,，一曲余音繞梁的歌,，一副意境悠遠(yuǎn)的畫?！甭犚还?jié)好的語文課會引人入勝,，耐人尋味，是一種美的享受,。語文課可以含蓄,，也可以張揚(yáng)，有時如潺潺流水，有時如滾滾江河,。那么如何上好語文課,，讓自己的語文課堂如此豐富多彩呢？下面我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

首先,，提高教師個人語文素養(yǎng)是上好語文課的前提,。

“給人一碗水，自己必須有一桶水,?！边@是對教師知識擁有量的一個比喻，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù),，教師必須具備很多知識,，尤其是語文教師甚至應(yīng)該是一個“雜家”。不但要有教學(xué)用的語文專業(yè)知識,，而且要對其他各門類知識的了解和涉獵,，這就要求語文教師要多讀書、多學(xué)習(xí),。讀語文大家的作品,，向優(yōu)秀的語文教師學(xué)習(xí)，多觀摩一些優(yōu)質(zhì)課,。讀專業(yè)書刊,，訂閱一些語文專業(yè)雜志，了解語文教學(xué)的最新動態(tài),。讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解語文教學(xué)的基本要求。

其次,，充分備好課是上好語文課的保障,。

俗語說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，教學(xué)活動也是如此,。充分的備課對于課堂教學(xué)來說尤為重要，它使課堂教學(xué)成為一種有目的,、有計劃的活動,，讓教師對于課堂教學(xué)有一種清晰、理性的思考和整體安排,，這是課堂教學(xué)取得實效的保障,。備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材,、搜集信息,、了解學(xué)生,、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等,。這就要求教師肯花時間去鉆研,。

首先教師要備好教材。文本教學(xué),，要求我們首先要吃透文本，所以每次上課前,，對于所要教學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸,，絕對不打無準(zhǔn)備之仗。

除去充分準(zhǔn)備所要教學(xué)的內(nèi)容之外,，還要考慮學(xué)生的因素,。

站在學(xué)生的立場上，以他們的年齡和知識水平,，對于所要學(xué)習(xí)的文本學(xué)生會提出什么樣的問題,，他們會有什么樣的想法，以學(xué)生的生活經(jīng)歷會不會對所教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,。

再次,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是上好語文課的前提。

＂偉大的行動只為偉大的目的而產(chǎn)生＂,。要想讓學(xué)生學(xué)好語文課,，就必須要學(xué)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師要憑借語文的課程資源,，讓學(xué)生感受語文的韻律美,，鏗鏘美，情韻美,，修辭美,，跌宕美，意境美,，語言美和精神美,，從而喚醒學(xué)生學(xué)好語文的強(qiáng)烈愿望。

要創(chuàng)設(shè)寬松,、自由的課堂教學(xué)環(huán)境,，讓語文的課堂閃發(fā)著學(xué)生的靈性。讓學(xué)生在課堂上自由的問,，自由地讀,，自由地想，自由地答,，自由地評價,，自由地選擇。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的,、平等的姿態(tài),，同我們的教育對象一起渡過愉快的成長的生命歷程。只有這樣,，我們的語文課堂才會生機(jī)盎然,，學(xué)生才會興致勃勃。

第四,、靈活駕馭課堂是上好語文課的關(guān)鍵,。

我們每一節(jié)課面對的是學(xué)生，他們是一個個充滿活力的個體,，在大力倡導(dǎo)平等,、民主、和諧,、尊重的師生關(guān)系并努力發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的今天,，教師無法預(yù)料到教學(xué)過程中所產(chǎn)生的全部結(jié)果，也無法預(yù)知課堂教學(xué)互動會產(chǎn)生怎樣的變化,，怎樣的新問題,。這就要求我們每一個老師，在教學(xué)過程中能夠以學(xué)生為中心,，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生，運(yùn)用我們的教學(xué)機(jī)智,，冷靜面對,，正確引導(dǎo)，巧妙處理各種問題,，在教學(xué)實踐中不斷提高我們駕馭課堂的能力,。在語文教學(xué)中，因為學(xué)生們有著不同的閱歷,、不同的個性,，對課文內(nèi)容也有著不同的理解和感受，我就特別注意尊重學(xué)生獨特的想法和觀點,，不輕易否定學(xué)生的理解,，還鼓勵學(xué)生從不同的角度、不同的出發(fā)點進(jìn)行多向的理解,。培養(yǎng)學(xué)生思維的一種發(fā)散性,。正如著名的教育家蘇霍姆林斯基所言“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者”,。一旦學(xué)生以一個研究者的身份發(fā)現(xiàn)問題并得到肯定時，他們會以更多的精力去投入學(xué)習(xí)中,，體會學(xué)習(xí)中無窮的樂趣,。而這也改變了過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。

最后,，重視塑造學(xué)生價值觀是上好語文課的內(nèi)在要求,。

孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者,。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂,，更是人性養(yǎng)育的圣殿,。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律,。

語文課堂應(yīng)該是一個能夠張揚(yáng)個性,、交流情感，充滿智慧與靈性,、充滿活力與藝術(shù)的場所,，它是一個動態(tài)的、雙方的,、發(fā)展的過程,。語文教育是“人”的教育。培養(yǎng)中學(xué)生具有真,、善,、美的健康人格，既是發(fā)展人的個性的需要,，又是語文教學(xué)自身的需要,。

同時朱永新教授在《新教育》一書中提出的構(gòu)建理想課堂的“六度”――參與度、親和度,、整合度,、自由度、練習(xí)度,、拓展度,，也是我們語文教師在教學(xué)中需要注意的，也可以說是我們評價一節(jié)好課的重要依據(jù),。

在我們農(nóng)村學(xué)校傳統(tǒng)的教研活動僅僅局限在聽課,、評課方面,。我認(rèn)為在搞好傳統(tǒng)教研的同時，語文教研還應(yīng)該從以下幾個方面入手:

1.學(xué)校應(yīng)開展新課標(biāo)集體學(xué)習(xí),、集中解讀活動,，以課標(biāo)引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2.語文教研活動要找好切入點,，針對語文教學(xué)中存在的問題,，進(jìn)行集體研討，進(jìn)而可以上升到課題的高度,。我認(rèn)為這個切入點可以從以下幾個方面入手――閱讀教學(xué),、作文教學(xué)、語文教學(xué)的有效性……

3,、搞好“高效課堂”建設(shè),，打造好“15+30”高效課堂模式和“三段六環(huán)節(jié)”課堂模式。學(xué)校通過上示范課,、研討課,、展示課帶動新教師乃至全校教師。我覺得不管是“15+30”還是“三段六環(huán)節(jié)”都非常適合在語文學(xué)科中嘗試,，通過語文學(xué)科帶動所有學(xué)科,。

4、搞好集體備課和同步教學(xué),。做到組內(nèi)同步上交上課,、同步備課,、同步測試,。

5,、以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為推手，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升,。通過導(dǎo)學(xué)案編寫比賽提高教師對文本的解讀水平,，通過說課活動提高教師的教學(xué)能力、講課活動提高教師對課堂的駕馭能力,，通過教學(xué)反思活動和評課活動提高教師對教材,、對課堂的整體感知能力。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁,，以上是我的一些膚淺的認(rèn)識，說的不對的地方希望大家多批評指正,，謝謝大家,！