們都知道，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方，也是我們教師出錯(cuò)的地方,，所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說(shuō)法。以下是小編為大家整理的關(guān)于教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)方案最新的內(nèi)容,，供大家參考，希望能夠給大家?guī)?lái)借鑒或幫助,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)1

為為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，深入落實(shí)縣教體局關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量提高年”的相關(guān)精神，迎接縣教研室組織的5月份課堂教學(xué)大比武活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,，在兩天的時(shí)間里我校課堂大比武活動(dòng)圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)回顧和總結(jié)。

一,、活動(dòng)目的：

以課堂教學(xué)改革為核心,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué),、教研能力,，以面向初中部全體為宗旨，人人參教,，個(gè)個(gè)互聽(tīng),，互促互學(xué)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,，收到較滿意的效果,。

二、活動(dòng)基本概況：

全校教師均參賽,，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評(píng)委小組，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分,。做到了公正無(wú)私,，客觀準(zhǔn)確。

三,、活動(dòng)顯著特點(diǎn)：

1,、每位教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度,，積極參與,，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,，展示自己，提高自己的好機(jī)會(huì),。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,，精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,，他們沒(méi)有怨言,，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù),。

2,、這次活動(dòng)面很大的，教師都參聽(tīng)參評(píng),，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在所有的課中，教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師,，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽(tīng)課和評(píng)課,，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

3,、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，較好地落實(shí)課標(biāo)精神，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確,。容量安排適中，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。多位教師利用計(jì)算機(jī)多媒體課件上課，大部分老師都是自己制作課件,，這說(shuō)明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高,。

4,、具體來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn)：

①教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位,。

②尊重學(xué)生體驗(yàn)，以讀代講,，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

③創(chuàng)設(shè)情境,、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材

④面向全體學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

四,、需改進(jìn)地方：

比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力,，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。但是我們都知道,，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,，也是我們教師出錯(cuò)的地方，所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說(shuō)法,。確實(shí),，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的，它有時(shí)甚至還是殘酷的,，透過(guò)比武課,，我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方。

1,、學(xué)生小組合作,，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，流于形式,。

2,、個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，,，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí)，不恰當(dāng),。

3,、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。

4,、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語(yǔ)言霸權(quán)現(xiàn)象。

5,、問(wèn)題的設(shè)計(jì),，更要具有針對(duì)性和有效性,。

6、教師缺乏情感的投入,。

這次比武活動(dòng)雖然已圓滿結(jié)束,，但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī),，在平時(shí)的日常教學(xué)中,，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神，讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課,，優(yōu)秀課,。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲，不斷的進(jìn)步,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)2

結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)和教務(wù)處的安排,，我組在本學(xué)期的第三周至第六周進(jìn)行了第一輪教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況,，總結(jié)為一句話：有成績(jī),，有問(wèn)題，今后更需努力?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、活動(dòng)基本概況：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)我校“先學(xué)后練，多學(xué)少講”,、導(dǎo)學(xué)稿貫穿課堂的教學(xué)模式,，本輪教學(xué)大比武活動(dòng)特選定四至六年級(jí)6名教師參加。

二,、活動(dòng)結(jié)果：

根據(jù)“20xx年春課堂教學(xué)大比武活動(dòng)實(shí)施方案”,，從“學(xué)生評(píng)分”和“教師評(píng)分”兩個(gè)方面衡量。計(jì)算方法為“學(xué)生評(píng)分”中去掉一個(gè)最高分,、一個(gè)最低分之后的總分?jǐn)?shù)x0.5+“教師評(píng)分”中去掉一個(gè)最高分,、一個(gè)最低分之后的總分?jǐn)?shù)x0.5=教師最終得分。按最終分?jǐn)?shù)從高到低依次為惠彥玲,、馬郡,、袁文術(shù)、呂娟,、王濤,、耿維華。

三,、活動(dòng)顯著特點(diǎn)：

1,、講課教師個(gè)人素質(zhì)都比較高，準(zhǔn)備工作充分。教師教態(tài)自然,，能熟練使用多媒體課件,，教學(xué)所用資料豐富。

2.參加大比武活動(dòng)的過(guò)程,，就是教師之間相互學(xué)習(xí)提高的過(guò)程,，就是資源共享、團(tuán)結(jié)合作的過(guò)程,。在整個(gè)活動(dòng)中,，大家積極聽(tīng)課，踴躍評(píng)課,，提特色,，擺問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相幫助,，不僅促進(jìn)了研討氣氛，而且通過(guò)教學(xué)實(shí)踐教師得到了展示和超越,，使每一位教師的教研能力和教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上又得到不同程度的提高,。

3、態(tài)度認(rèn)真,。6名執(zhí)教者都進(jìn)行了認(rèn)真的設(shè)計(jì),，雖然課的質(zhì)量有高低，但是能夠明顯的看出教師“認(rèn)真設(shè)計(jì)”的痕跡,，把評(píng)比當(dāng)作了一次展示和提高,。

四、存在的不足及今后努力的方向：

1,、學(xué)生的自學(xué)能力有待于培養(yǎng),。

2、師生關(guān)系處理不當(dāng),。部分教師講得過(guò)多,，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路,，牽著學(xué)生的鼻子走,，學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，組織教學(xué)有待加強(qiáng),。魏書生老師說(shuō)過(guò)這樣的話：重要的不是我們累著了自己,，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

3,、教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性,，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不及時(shí)、不恰當(dāng),。有的學(xué)生回答問(wèn)題十分精彩,，思維開(kāi)闊，但教師沒(méi)有及時(shí)予以評(píng)價(jià),，或評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信,。久而久之,，學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)就會(huì)感到索然無(wú)味而懶于思考。有的學(xué)生回答的問(wèn)題不太符合實(shí)際,，老師也沒(méi)有及時(shí)給予指出,。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。

4,、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性和有效性,。問(wèn)題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段，是課堂不斷深入的`紐帶,。好的問(wèn)題,，就是一節(jié)課探究的主線，使得整節(jié)課目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,。但是如果問(wèn)題設(shè)計(jì)缺少針對(duì)性和有效性的話，整節(jié)課就會(huì)顯得支離破碎,，不成整體,。這充分說(shuō)明導(dǎo)學(xué)稿備寫不到位，導(dǎo)學(xué)稿的備寫有待于下功夫,。

5,、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過(guò)程中,，教師們大多是平淡的講解知識(shí),，這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生,，另一方面表現(xiàn)在教師提問(wèn)學(xué)生只局限于部分學(xué)生,，不能照顧到全體學(xué)生。

6,、老師在課前分析和準(zhǔn)備充分,，但在分析和準(zhǔn)備后如何大膽取舍，顯示出自己的教學(xué)風(fēng)格,，還有待進(jìn)一步爭(zhēng)鳴,。

課堂教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。它是我們教育教學(xué)的主陣地,。雖然我們不能把每一節(jié)可都上成優(yōu)質(zhì)課,，但要上成規(guī)范課，是每節(jié)課都有坐標(biāo)點(diǎn),，都有坐標(biāo)系,，切切實(shí)實(shí)的把教學(xué)質(zhì)量提高上來(lái)，這就是我們所追求的根本所在,。這次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,，這次比賽是一個(gè)平臺(tái)，展示了我組教師的風(fēng)采;這次比賽也是一個(gè)窗口,，影射出我組教師進(jìn)取,、鉆研的精神面貌;這次比賽更是一個(gè)起點(diǎn)，希望全組成員能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī),，在平時(shí)的日常教學(xué)中,，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神，迎接第二輪的比賽,。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲,，不斷進(jìn)步。未獲獎(jiǎng)的教師努力進(jìn)取,，迎頭趕上,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)3

這次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)給每位教師提供了完善自我，發(fā)展自我的舞臺(tái),，讓每位教師得到了一個(gè)相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)的機(jī)會(huì)，讓各位老師學(xué)到很多教學(xué)新方法,，受益匪淺,。在此次活動(dòng)中，每位教師精心鉆研教材,，潛心鉆研教法和學(xué)法,，各顯風(fēng)采，各具特色,，并認(rèn)真記錄,、聽(tīng)課后積極進(jìn)行整理、回顧,、交流,。在聽(tīng)課后進(jìn)行集體研討交流，教師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),，難點(diǎn)問(wèn)題,，探討教學(xué)的藝術(shù),，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅,。

本次骨干教師引領(lǐng)課,、教師風(fēng)采展示課的活動(dòng)中呈現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)和特色主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、新課的導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了,。

課堂教學(xué)始于導(dǎo)入,，它是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)端，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵一環(huán),。課堂導(dǎo)入得體,，就能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲,，使學(xué)生以高昂的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而有效地完成教學(xué)任務(wù),。

2,、活躍課堂，精講精練,。

在課堂中,，我們要采取多種有效的措施，讓學(xué)生的.思維總處于活躍狀態(tài),，積極地探索知識(shí),。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，我們要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心,，要精心設(shè)計(jì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。精講精練是高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。課堂教學(xué)要做到精講精練,、講練結(jié)合。在課文內(nèi)容的處理和講授過(guò)程中,，要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá),，提高“講”的針對(duì)性與“練”的有效性。

當(dāng)然,，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中也有一些問(wèn)題和不足,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，激勵(lì),。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生非常重要,教師的肯定對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能起到積極的推動(dòng)作用。解決方法：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要符合學(xué)生實(shí)際,，要準(zhǔn)確到位,，要及時(shí),。

2、小組合作流于形式,，優(yōu)生霸占課堂,，課堂氣氛假活躍。解決辦法：小組展示時(shí),，明確小組學(xué)習(xí)要求任務(wù),，加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)控。同時(shí)只給優(yōu)生提供一次機(jī)會(huì),，讓中等生和學(xué)困生參與進(jìn)來(lái),。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透不明確,。如：語(yǔ)文課教師對(duì)朗讀應(yīng)進(jìn)行朗讀技法指導(dǎo),。數(shù)學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、逆向性,、以及解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

總之，課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程,，教師走上了講臺(tái),，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材,，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造,，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生能自主地進(jìn)行嘗試,，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解、善于理性思考,、積極開(kāi)拓應(yīng)用,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)4

本期,，在教師大比武活動(dòng)背景下,，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一,、高度重視，保障研究活動(dòng)正常開(kāi)展,。

1,、召開(kāi)會(huì)議，成立機(jī)構(gòu),，明確職責(zé),。

成立“教師讀寫技能大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作,?；顒?dòng)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校辦公室。

2,、召開(kāi)教研會(huì)議,，具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

多次組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件,，制定具體活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)詳情,。

3、召開(kāi)教師大會(huì),，宣傳動(dòng)員,。

召開(kāi)教師大會(huì)，宣講本次活動(dòng)的必要性,、重要性,，全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的這次活動(dòng)來(lái)說(shuō),，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化研究,，展示教師的特色,、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格。

二,、活動(dòng)蓬勃開(kāi)展

1,、第一個(gè)階段：按照文件要求，全體教師全部參加本次活動(dòng),。

2,、第二個(gè)階段：活動(dòng)具體實(shí)施，活動(dòng)小結(jié),。

三,、收獲

在這次比賽活動(dòng)中，我們能感受到,，每一位老師的心態(tài)都很好,，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),、共同提高的`心態(tài),，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需求,，需要通過(guò)這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,，需要在這樣的活動(dòng)歷練自己,，需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過(guò)同事的互相點(diǎn)評(píng),，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,，繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短，是自己日趨完美,。

對(duì)于一名合格的教師而言,，寫一手好字，可以引起學(xué)生更好的注意,，課堂上可以吸引學(xué)生的眼球,，迎來(lái)學(xué)生贊賞的目光;說(shuō)好一口流利的普通話更是了不得，無(wú)論你身在校園,，還是置身社會(huì),，面對(duì)眾目睽睽，你將是奪目光彩,。所以,，每位教師都意識(shí)到本次活動(dòng)的重要性，都積極參加,，互相學(xué)習(xí),，使得活動(dòng)圓滿進(jìn)行。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)5

經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間,，我校“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武活動(dòng)拉下帷幕,。

一、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排,，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案,，如期組織實(shí)施了此次型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署,，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武評(píng)優(yōu)方案,，于5月15日5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與,，除兩位教師特殊情況不能參加外,，所有科目共出課54節(jié),。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍,。全體教師認(rèn)真籌備,，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,，在全體教師的積極配合下,，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束,。

三,、評(píng)優(yōu)選先，立足發(fā)展,。

在所有的54節(jié)課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假,，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師,，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課,、聽(tīng)課,、和評(píng)課,，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)的滿腔熱血和殷切希望,。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí),。

在聽(tīng)課,、評(píng)課過(guò)程中，程序井然,?；顒?dòng)結(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正,、不折不扣的進(jìn)行講評(píng),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，互相探討,，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn),。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課,，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)饋給講課教師,。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,，召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià),。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課,。

四、成果與思本次型教學(xué)活動(dòng),，整體水平有所提高,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、準(zhǔn)備充分,。從宣布教學(xué)比武實(shí)施方案之日起,，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具,、學(xué)具,。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,，姚麗老師的《兩只小獅子》等,，證明老師在課前做了量的工作。

2,、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,。讓學(xué)生自己探計(jì),，實(shí)際操作，合作學(xué)習(xí),，交流體會(huì),，互相助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作,。何輥《let‘stall》。

3,、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的《xx》,，李景秀老師的《xx》,。

4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性,。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等,。

5、注重創(chuàng)設(shè)情境,，使師生達(dá)到情感交流,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,，于鴻波的《媽媽的愛(ài)》音樂(lè)感染,，通過(guò)老師入情入理的引導(dǎo)。

6,、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等,，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn),。

7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo),，力求平等,。

為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,，講課教師努力擺正自己的位置,，力求建立平等、合作的師生關(guān)系,。有了服務(wù)意識(shí),，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴(kuò)了師生交流的空間,，為學(xué)生的探索,、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員,，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、倡導(dǎo)者和合作者。使用性的語(yǔ)言,，允許學(xué)生不同的想法,，包括錯(cuò)誤的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，并參與評(píng)價(jià)過(guò)程,。如宋秀媛、孟麗老師的課等,，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,，課堂氣氛熱烈。

不足之處：1,、教學(xué)形式的多樣化,，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練，對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的,。例如教師的板書,，學(xué)生的書寫、板演等,。

2,、部分老師拘緊放不開(kāi)，語(yǔ)言生硬,，教態(tài)做作,。原因是準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生,，造成自己講自己的,，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書寫上的錯(cuò)誤,。

3,、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件,，課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤,，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。

4,、注意教學(xué)的,。提問(wèn)根據(jù)難易程度發(fā)問(wèn)不同的學(xué)生，加強(qiáng)差生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法,。

5,、課本只是個(gè)案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵,，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去,。

6、個(gè)別教師的范讀不到位,，無(wú)法給文章的情境定調(diào),。

7、語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分,，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性,。

8、動(dòng)手操作不能胡來(lái),，做好指導(dǎo),。

幾個(gè)怪圈：

1、講數(shù)學(xué)的少,，講語(yǔ)文的多,。

2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式,。

3,、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心,，甚至只聽(tīng)了一,、兩節(jié)課。

4,、出工不出力,，正我講了，也有記錄,，過(guò)后不思,。

另外，有的老師特別虛心,，講完課主動(dòng)找老師評(píng)課,，在課評(píng)中，老師相互助,，制作課件,，搬桌椅搬講臺(tái)等。

總之,，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武,，整體提高非常，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展,，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)6

根據(jù)學(xué)校工作的總體部署,，我校在本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展第四屆“教學(xué)大比武”活動(dòng),。從17年12月初著手謀劃到18年元月初評(píng)課結(jié)束,，將近一個(gè)月時(shí)間。在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的精心策劃和組織下,，由于參賽教師的積極配合,，以及各位評(píng)委的辛勤工作,，活動(dòng)進(jìn)展順利并取得圓滿成功。

本次大比武,，共設(shè)10個(gè)組,，幾乎涵蓋所有學(xué)科，涉及面廣;參賽教師99人,，評(píng)委教師50人,，活動(dòng)規(guī)模大;同課異構(gòu)，空堂上課,，抽簽定序,，定時(shí)定點(diǎn)，客觀,、公平和公正,。借此機(jī)會(huì)，我們?yōu)檫x手取得的專業(yè)進(jìn)步而祝賀,，為評(píng)委教師的任勞任怨而致謝,。

“教學(xué)大比武”是我校一項(xiàng)傳統(tǒng)的大型競(jìng)賽活動(dòng)，從發(fā)動(dòng),、組織,，再到實(shí)施，實(shí)則不易,，但學(xué)校非常重視,，通過(guò)搭建平臺(tái)，以期給教師(尤其是青年教師)提供磨練的機(jī)會(huì),，展示自我的機(jī)會(huì),，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。在本次活動(dòng)中,，我們欣喜地看到:選手們認(rèn)真?zhèn)湔n,，撰寫教案,，精心制作課件，課上精彩紛呈,，充滿朝氣和青春活力;整體教學(xué)水平較第三屆有了很大提升,。

一、評(píng)課反饋

語(yǔ)文組:同課異構(gòu),，匠心獨(dú)運(yùn);臥虎藏龍,，精彩紛呈;見(jiàn)證成長(zhǎng)，倍感欣慰,，也倍受鼓舞,。參賽教師備課充分，多媒體運(yùn)用嫻熟,。以學(xué)生為主體,，教師指導(dǎo)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎,，富有創(chuàng)造性。教風(fēng)穩(wěn)健,，教態(tài)自然,，聲情并茂，具有感染力,。但也有少數(shù)老師,，或經(jīng)驗(yàn)缺乏，或準(zhǔn)備不足,，或發(fā)揮欠佳,。不過(guò)瑕不掩瑜，總體是成功的,，圓滿的,。

數(shù)學(xué)組:總體而言，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握較好,，方法使用得當(dāng)。認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)備充分,，情境設(shè)置新穎，注意概念內(nèi)涵與外延,，講解詳細(xì),、全面，思路清晰,，結(jié)論推導(dǎo)自然,。例題具有代表性,，重視板書，注意歸納總結(jié),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，突出能力培養(yǎng)，達(dá)成度高,。需要提醒的是:語(yǔ)速要適中,，忌口頭禪,，要合理分配時(shí)間,，重視知識(shí)點(diǎn)間的自然銜接，板書要簡(jiǎn)潔和精煉,，思維要具有深度,，不因過(guò)度突出方法而沖淡了主題。

英語(yǔ)組:備課充分,，課件制作目標(biāo)明確,，任務(wù)設(shè)計(jì)合理，符合閱讀課教學(xué)特點(diǎn),。教師語(yǔ)言功底扎實(shí),，較好地把握了總-分-總的教學(xué)原則，任務(wù)鏈接緊湊,，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,。較第三屆教學(xué)大比武，進(jìn)步明顯,，駕馭課堂能力有了明顯的提高,。但任務(wù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，亮點(diǎn)不多,，尤其是導(dǎo)入部分和讀后任務(wù)部分,，缺乏教師個(gè)性設(shè)計(jì)，缺乏突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性作用,。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文本三維目標(biāo)的理解,，不能忽略情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn),。課堂教學(xué)中的指令性語(yǔ)言應(yīng)力求更加清晰,、簡(jiǎn)潔、明了,，避免講座式的說(shuō)明與解釋,。作業(yè)布置未能引起足夠重視，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)性,，突出分層要求,，以滿足不同層面學(xué)生的需求,。

物理組:能充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能，實(shí)驗(yàn)演示及錄像效果明顯,。重視教學(xué)設(shè)計(jì),，且有一定特色。注重板書,，講解清楚,，分析透徹，教學(xué)效果較好,。注意的問(wèn)題是:課件中動(dòng)畫演示不宜過(guò)多,，應(yīng)有效體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn);繪圖要注意規(guī)范，要重視課堂練習(xí)設(shè)計(jì),，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)速不要太快，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),。

化學(xué)組:從生活情境導(dǎo)入,，步步推進(jìn)，注重知識(shí)建構(gòu),，融會(huì)貫通;學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，體現(xiàn)課標(biāo)要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;立足基礎(chǔ)教學(xué)與知識(shí)運(yùn)用相結(jié)合,，知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合,，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣,，有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn),。體現(xiàn)一定的個(gè)性特色，展示較扎實(shí)的教學(xué)基本功,，顯示出可喜的發(fā)展勢(shì)頭,。但教學(xué)中注意不能“一言堂”，應(yīng)把課件播放與板書結(jié)合起來(lái),，重視實(shí)驗(yàn)探究,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，重視知識(shí)的遷移與拓展,，新授課的練習(xí)難度不易太大,。

生物組:緊扣課標(biāo)，精心設(shè)計(jì),，富有創(chuàng)造性和個(gè)性化,。重視新課導(dǎo)入，各有千秋,，各具特色,。親手制作課件,，有效把握重難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際,，通過(guò)語(yǔ)言的感染力和自身的親和力,，力求生動(dòng)、有趣和新穎,，同時(shí)注重情感態(tài)度和價(jià)值觀教育,。板書工整，表述清晰,，遵循“實(shí)驗(yàn)探究--模型建構(gòu)--模型應(yīng)用”的教學(xué)思路,，銜接自然，教學(xué)連貫,、緊湊,。重視教材資源利用與學(xué)法指導(dǎo),。美中不足:課堂容量本身就大,，選手們依然把可以在高三復(fù)習(xí)中講解的內(nèi)容帶入，時(shí)間稍顯緊張,。

政治組:重視新課導(dǎo)入,，能準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，由具體到抽象,，由特殊到一般,，具有說(shuō)服力，條理清晰,，容易理解,，重視師生互動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期效果,。但在教學(xué)過(guò)程中,，列舉實(shí)例不宜過(guò)多，應(yīng)能說(shuō)明理論觀點(diǎn),，最好是熱點(diǎn)問(wèn)題,，這樣學(xué)生易于理解;重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有講有練,，講練結(jié)合;上課要有激情,，語(yǔ)言要豐富，有沖擊力,。

歷史組:精心制作課件,，并熟練運(yùn)用于課堂教學(xué),。導(dǎo)入有新意，重難點(diǎn)突出,，把握得當(dāng),。重視教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，過(guò)渡自然,，環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn)。能聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，運(yùn)用比較,，深入淺出，重視知識(shí)間的聯(lián)系,，形成知識(shí)體系,。需要改進(jìn)的是:語(yǔ)言表達(dá)務(wù)必要簡(jiǎn)潔、清晰,、流暢;問(wèn)題分析要深入細(xì)致,，應(yīng)避免表述性史實(shí)錯(cuò)誤。

地理組:教學(xué)基本功較為扎實(shí),，具有一定的教材駕馭能力;運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，充分利用教材圖表資源，設(shè)置問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生思考;條理清晰,，注意環(huán)節(jié)，富有教學(xué)熱情與激情,，準(zhǔn)備充分,，效果良好。但教材研究缺乏深度,，特色設(shè)計(jì)有待提升;調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度及技巧有待進(jìn)一步提高;教材重難點(diǎn)把握及突破方法不容忽視,，需要加強(qiáng);課堂的有效與高效值得每位參賽教師去深思。

體藝,、信息組:積極參與,，并能使用PPT課件進(jìn)行教學(xué)，值得肯定與鼓勵(lì),。充分利用現(xiàn)有的.教學(xué)資源,，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。因?qū)W科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，而平時(shí)又忽視理論課的教學(xué)，存在的問(wèn)題有:教態(tài)不自然，語(yǔ)言組織欠佳,，課堂內(nèi)容不充實(shí),，少板書，師生互動(dòng)少,，甚至沒(méi)有,。今后要多參加競(jìng)賽，多磨練,，不斷提高理論課教學(xué)的能力與技巧,。

二、問(wèn)題探討

教學(xué)是一門藝術(shù),，而且是一門很難掌握的藝術(shù),，更是永遠(yuǎn)缺憾的藝術(shù)。教學(xué)沒(méi)有最好,，只有更好,。本著共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的原則,，現(xiàn)就活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行探討,。

1.目標(biāo)內(nèi)容與確立

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂,。只有制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，為之優(yōu)化選擇不同的教學(xué)方法,，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)目標(biāo)必須是明確具體，可觀察,、可檢測(cè),、可操作。從傳統(tǒng)的“雙基”到新課程的“三維目標(biāo)”,，再到如今的“核心素養(yǎng)”,，正體現(xiàn)了我國(guó)教書育人過(guò)程的不同發(fā)展階段。作為教師的教學(xué),，也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展,，與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng),，使課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的高度與境界,。

2.問(wèn)題意識(shí)與設(shè)計(jì)

學(xué)起于思，思源于疑,。質(zhì)疑提問(wèn)是思維活躍的表現(xiàn),，是獨(dú)立思考的開(kāi)始，是知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,，學(xué)生成績(jī)的好壞與其問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)密切相關(guān),。教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)問(wèn)題引導(dǎo)與設(shè)計(jì)，課堂提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,，開(kāi)啟學(xué)生思維的源泉,，提升學(xué)生思考問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的深度與廣度,。有效提問(wèn)與問(wèn)題質(zhì)量的高低,，將決定著課堂效率。隨意提問(wèn),，缺乏針對(duì)性,，致使學(xué)生回答不著邊際，這必然影響到教學(xué)效果,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)與問(wèn)題設(shè)計(jì)。

3.信息技術(shù)與應(yīng)用

當(dāng)前,，信息技術(shù)發(fā)展迅速,，在教育領(lǐng)域里應(yīng)用前景廣闊。多媒體輔助教學(xué),，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的短板,，顯示出強(qiáng)大的生命力。多媒體輔助教學(xué)以其容量大,、直觀,、生動(dòng)、形象而著稱,，備受教師歡迎,，尤其是年輕教師。但同時(shí),，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到多媒體的功能不管怎樣再?gòu)?qiáng)大,，都只是起到“輔助”作用，不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué),，黑板板書應(yīng)不可缺少,。否則帶領(lǐng)學(xué)生走馬觀花，學(xué)習(xí)不扎實(shí),，勢(shì)必影響教學(xué)效果,。

4.語(yǔ)言規(guī)范與表達(dá)

語(yǔ)言是教師教學(xué)的基本工具和主要手段，尤其在教學(xué)競(jìng)賽中語(yǔ)言的魅力與感染力將顯示出更大優(yōu)勢(shì),。教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的重要保證,。表述要精煉,，用語(yǔ)要規(guī)范，不能含糊其辭,，更不能出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤,。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，從新課導(dǎo)入,、知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡,、重難點(diǎn)的突破、課堂總結(jié)等,，都要精心組織教學(xué)語(yǔ)言,，做到思路井然有序，講解才會(huì)條理清晰,，把復(fù)雜的問(wèn)題講明白,，把抽象的問(wèn)題講具體，深入淺出,，言簡(jiǎn)意賅,。只有這樣，學(xué)生才會(huì)易于理解與接受,，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5.課堂評(píng)價(jià)與激勵(lì)

教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)評(píng)價(jià),。一句激勵(lì)性語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至可以達(dá)到事半功倍的效果,。但在教學(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的激勵(lì)并不多，似乎不在意,，即使有意識(shí)的也是語(yǔ)言貧乏,、單調(diào)，索然無(wú)味,。教師課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)應(yīng)該是多元化、多層次,，因人而異,、因情況而異。要及時(shí)評(píng)價(jià),，多以鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，同時(shí)要顧及到學(xué)生的情感體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲,。

三,、努力方向

各位參賽教師，其中大部分都有近十年左右的教齡，正年富力強(qiáng),，既是專業(yè)大發(fā)展時(shí)期,，也是專業(yè)發(fā)展瓶頸時(shí)期，因此要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身理論修養(yǎng)和專業(yè)水平;不要輕易錯(cuò)過(guò)各種競(jìng)賽的機(jī)會(huì),，歷經(jīng)磨練，勇于探索與實(shí)踐,。每位教師都要為課堂的有效做精心準(zhǔn)備,，為課堂的高效而不懈努力;追求教學(xué)藝術(shù)，享受教育幸福,，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想,。

青年教師是學(xué)校的生力軍，代表著學(xué)校的未來(lái)與發(fā)展,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師專業(yè)素質(zhì)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。此次競(jìng)賽雖然結(jié)束了,，但教師的教學(xué)還仍將繼續(xù)，任重道遠(yuǎn),，希望大家能以本次活動(dòng)為契機(jī),，深刻反思自己的教育教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，克服缺點(diǎn),，再接再厲，為望中的教育繼續(xù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

最后,，再一次為各位選手精心準(zhǔn)備、勇于參賽點(diǎn)贊,，為各個(gè)評(píng)委認(rèn)真細(xì)致,、無(wú)怨無(wú)悔的工作表示感謝，也為本次活動(dòng)開(kāi)展默默付出的老師們致以崇高的敬意,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)7

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)大比武活動(dòng),，提高我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上,，加強(qiáng)交流與合作,，實(shí)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在全體教師的積極參與下,，大比武活動(dòng)在十一月份圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)總結(jié),。

一、活動(dòng)目的：

以課堂教學(xué)改革為核心,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教師教學(xué)、教研能力,，以面向全體為宗旨,，人人參教，個(gè)個(gè)互聽(tīng),，互促互學(xué),，促進(jìn)了全體教師教學(xué)水平的提高，收到較滿意的效果,。

二,、活動(dòng)根本概況：

所有教師均為參賽教師，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評(píng)委小組,，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分,。做到了公正無(wú)私，客觀準(zhǔn)確,。全體教師都參與聽(tīng)課,，堅(jiān)持做好聽(tīng)課記錄。

三,、活動(dòng)顯著特點(diǎn)：

全員參與,，精心準(zhǔn)備。

1,、每位教師都能以飽滿的熱情,，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與,，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,，展示自己，提高自己的好時(shí)機(jī),。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,，精心制作課件。比武教師中年齡最大的教師,，她們沒(méi)有怨言,，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù),。

2、這次活動(dòng)面很大的,，全體教師參聽(tīng)參評(píng),，大家都能把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，在所有的課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不管是上課教師還是聽(tīng)課教師,，不管老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽(tīng)課和評(píng)課,，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

3,、具體來(lái)說(shuō),，教師的教學(xué)有以下二方面的特點(diǎn)：

①教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位,。

在以往的課堂教學(xué)中,，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)展,，學(xué)生那么根本處于被動(dòng)的地位,，即使有一些自主的活動(dòng)，也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi),，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)效勞,。而本次的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破,，教師們都嘗試著采用“自主、合作,、探究的方式進(jìn)展教學(xué),，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如：教師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生輕松盡情地交流,，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教,，表達(dá)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴,。每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮,，把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的練習(xí),、嘗試和探究時(shí)間,。孩子們的學(xué)習(xí)是輕松的,，盡情的，教師適時(shí)鼓勵(lì),，不失主導(dǎo)作用,，課堂效果好。

②尊重學(xué)生體驗(yàn),，以讀代講,，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴,。

新課標(biāo)指出,，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和安康的審美情趣，應(yīng)重視理解,、感悟,。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多，讓學(xué)生自讀自悟,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶,。王丹丹等教師在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),，有自由讀,，有聽(tīng)個(gè)別同學(xué)讀，有同桌互讀,，有分角色讀,，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,，也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的引讀,。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中,，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,，還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴,。

四、需改良地方：

比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力,，這是我們學(xué)校開(kāi)展的不竭動(dòng)力,。但是我們都知道，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的`地方，也是我們教師出錯(cuò)的地方,，所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)的說(shuō)法,。確實(shí),，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,，它有時(shí)甚至還是殘酷的，透過(guò)比武課,，我們必須看到有待教師不斷完善和改良的地方,。

1、學(xué)生小組合作,，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),，流于形式。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，大局部學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去,，參與學(xué)生討論,，而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo),。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過(guò)多,，只是流于形式，根本沒(méi)有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處,。

2,、個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),，不恰當(dāng)。有的學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題十分精彩,，思維開(kāi)闊,，但教師沒(méi)有及時(shí)予以評(píng)價(jià)，或評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信,。久而久之，學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)就會(huì)感到索然無(wú)味而懶于思考,。有的學(xué)生答復(fù)的問(wèn)題不太符合實(shí)際,，教師也沒(méi)有及時(shí)給予指出。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高,。

3,、無(wú)視學(xué)生的認(rèn)知根底。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，參賽教師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫,，但是在備課和講課過(guò)程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)展，沒(méi)有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知根底,，或者過(guò)高或者過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平,，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大，沒(méi)有做好足夠的鋪墊,。

五,、活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果：

比武活動(dòng)完畢后，經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真審定,，評(píng)選出優(yōu)秀教研組語(yǔ)文組,。評(píng)選出崔藝帆老師、王怡然老師獲校級(jí)大比武一等獎(jiǎng),，代表學(xué)校參加區(qū)大比武,。這次比武活動(dòng)雖然已圓滿完畢，但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈,。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī),，在平時(shí)的日常教學(xué)中，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神,，讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課,，優(yōu)秀課。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教研組,、教師再接再厲,，不斷的進(jìn)步。