總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié) 教師教學(xué)大比武細(xì)則篇一

教務(wù)處根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，提前安排，做好進(jìn)度統(tǒng)計(jì)并公示,，讓全體教師做好精心準(zhǔn)備,，做到有的放矢。

本次教學(xué)比武活動(dòng)面向中心學(xué)校全體一線教師,，涵蓋老,、中、青各階段教師,，可謂全員參與,，規(guī)模宏大。

楊校長(zhǎng)親自指導(dǎo),、全程跟蹤,，并安排教務(wù)處精挑細(xì)選出八名骨干教師組成評(píng)委組。學(xué)校還成立了以校長(zhǎng)楊坤樹為組長(zhǎng),，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)周國(guó)輝任副組長(zhǎng),，教務(wù)處及各評(píng)委為成員的教學(xué)比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教學(xué)比武活動(dòng)有序開展,。

教務(wù)處按老,、中、青教師分別編為德高望重組,、年富力強(qiáng)組,、風(fēng)華正茂組，每組明確一名組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組教師講課順序及評(píng)課活動(dòng),。比武活動(dòng)全面、綜合性強(qiáng),，主要分為三大塊：教學(xué)設(shè)計(jì)占10％,，課堂教學(xué)占70％，說課占20％,，按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,，再求平均分，最后計(jì)算綜合得分的辦法核算教師個(gè)人成績(jī),。

這次教學(xué)比武活動(dòng)充分展現(xiàn)了我校教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù),，概括來講,，有以下幾方面的突出成效：

1、現(xiàn)代教學(xué)理念突出

在本次教學(xué)比武活動(dòng)中,，以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體、以課堂為主線的“三主”現(xiàn)代教學(xué)理念貫穿其中,，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破,，教師們都嘗試著采用“自主、合作,、探究”的方式進(jìn)行教學(xué),，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教,，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮,，把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的練習(xí),、嘗試和探究時(shí)間。

2,、課堂導(dǎo)入新穎別致

每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,，風(fēng)格各異，無論是語文,、數(shù)學(xué),、英語等大學(xué)科還是地理、生物等小學(xué)科,，每科有每科的特色,，每課有每課的精彩。故事式導(dǎo)入,、謎語式導(dǎo)入,、生活式導(dǎo)入、漫畫式導(dǎo)入,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，為順利開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。

3,、有效利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源

教師們充分運(yùn)用好“班班通”設(shè)備和優(yōu)課資源,，根據(jù)本學(xué)科實(shí)際精心制作課件，無論年輕教師,，還年老教師都能較熟練的運(yùn)用多媒體,。每一堂課都是視覺與聽覺的美的享受。現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用多角度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒,、注意力和興趣,，有利于反映知識(shí)概念及過程,，培養(yǎng)了學(xué)生探索知識(shí)、創(chuàng)造思維的能力,。

4,、尊重、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,。

填鴨式教學(xué)早已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求,，“張飛相”、“包公臉”之類也不應(yīng)該出現(xiàn)在課堂上,。在我們的課堂上,，教師和藹可親，他們與學(xué)生平等交流,、共同探討,，并不時(shí)地給予學(xué)生贊賞性的評(píng)價(jià)。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧,、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,肯定每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí),、探究、思考的成果,，使學(xué)生能夠及時(shí)提出疑慮,、解決疑慮，從而達(dá)到探索新知的目的,。

5,、重視學(xué)生情感的升華

新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,，應(yīng)重視理解,、感悟。課堂上,，老師讓學(xué)生自讀自悟,，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,，在讀中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。特別是語文教師設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),，有自由讀,，有聽個(gè)別同學(xué)讀，有分組讀,，有分男女生讀,，有齊讀，有分角色讀,，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,。這樣,，在交替反復(fù)的朗讀過程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)點(diǎn),，還體會(huì)了語言文字的韻律美，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,，讓自己的情感得到了升華,。

本次教學(xué)比武活動(dòng)讓我看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力，欣賞到了我校教師的教學(xué)藝術(shù),，感悟到了我校教師的敬業(yè)精神,，這也是我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的

源泉。但是“課堂教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)”,，我知道課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,，它有時(shí)甚至還是殘酷的，我們必須看到教學(xué)中存在的問題：

1,、小組合作學(xué)習(xí)模式有待探討

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外,，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去,，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo),。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過多,，無暇顧及內(nèi)容的精彩與學(xué)困生的反應(yīng),，合作交流也就流于形式，沒有起到真正意義上的作用,。

2,、教師參加教學(xué)比武的意識(shí)有待加強(qiáng)

有些教師對(duì)教學(xué)比武活動(dòng)還存在惰性心理，認(rèn)為反正自己教學(xué)水平就這樣,，隨便準(zhǔn)備一下算了,，教學(xué)設(shè)計(jì)、說課材料書寫不夠規(guī)范,，尤其在體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)方面涉及太少,。

3.多媒體教學(xué)水平有待提高

有些教師特別是年老教師還不會(huì)制作多媒體課件，只是找年輕教師幫忙下一個(gè)也沒有進(jìn)行修改,，課件與講授內(nèi)容不能同步進(jìn)行,，實(shí)用性較差,，顏色搭配不合理,，造成觀看內(nèi)容不夠清晰,，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。

4,、學(xué)困生有待進(jìn)一步關(guān)注

小組合作學(xué)習(xí)時(shí),、課堂上回答問題時(shí)往往是那些“尖子生”，學(xué)困生則“無從下口”,，少數(shù)教師害怕學(xué)困生出問題，影響整個(gè)課堂進(jìn)度和課堂效果而在教學(xué)中忽略學(xué)困生,，一味追求完美的課堂。

總之,，本次教學(xué)比武活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的,，為進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。相信只要我們能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、改正缺點(diǎn),，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)更上一層樓！

教師教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié) 教師教學(xué)大比武細(xì)則篇二

本次活動(dòng),，涉及語文,、數(shù)學(xué)體育三門學(xué)科共6節(jié)課。賽前,，學(xué)校擬定了活動(dòng)方案，明確此次競(jìng)賽活動(dòng)的目的,、要求,，組織評(píng)委組認(rèn)真傾聽、詳細(xì)分析,，賽后要求各教師主動(dòng)交流與反思,，使本次活動(dòng)真正成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的平臺(tái)?；仡櫲靵淼拿總€(gè)精彩瞬間,，留給我們的是充實(shí)、積淀、總結(jié)和思考,。這次教學(xué)比武活動(dòng)為青年教師搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，同時(shí)也為廣大師生提供了相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),。教學(xué)比賽中教師態(tài)度積極端正,，準(zhǔn)備充分，教案設(shè)計(jì)新穎,，而評(píng)委們更是合理安排時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真聽課,，公正評(píng)課，使整個(gè)比武活動(dòng)至始至終充滿了濃厚的研究探索氛圍,。同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)參賽教師們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力,，還是在課堂駕馭能力上和以往相比都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。此次教學(xué)比武活動(dòng)是一次成功的教學(xué)活動(dòng)，它已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的目的和成效,。這次比武活動(dòng)真正體現(xiàn)了以“狠抓常態(tài)教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效率”為目的的宗旨,，比賽中,，每位參賽教師各顯神通，從教學(xué)設(shè)計(jì),，多媒體的制作,，各環(huán)節(jié)的落實(shí)，課堂語言的組織及各個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理都做了充分的準(zhǔn)備,。本次活動(dòng)的開展,，充分展示了我校青年教師的風(fēng)采。他們嫻熟的多媒體操作,，富有激情的語言,，大方得體的教態(tài),，給聽課教師及學(xué)生留下了深刻的印象,。

在新課標(biāo)理念下開展教學(xué)：

1、表現(xiàn)在：①讀懂教材：教師對(duì)教材理解,、把握較為準(zhǔn)確,，課中較好地體現(xiàn)對(duì)知識(shí)、能力,、情感三維目標(biāo)的關(guān)注,。比如：劉丹老師執(zhí)教的《七律長(zhǎng)征》。

②讀懂學(xué)生，針對(duì)學(xué)生已有知識(shí)及能力,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，如尹瓊老師執(zhí)教的《廬山的云霧》，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的獲得和形成,，有利于學(xué)習(xí)能力的提高,。李丹老師執(zhí)教的體育課，方法靈活,，講練結(jié)合,，讓學(xué)生在愉快、輕松的氣氛中達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,。

①讀懂課堂,，老師們較好地關(guān)注了知識(shí)的生活化，讓學(xué)生帶著新方法解決了生活問題,，提高了學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力,。如文燦老師執(zhí)教的《角的分類》，引導(dǎo)學(xué)生在觀察,、操作,、對(duì)比中獲取知識(shí)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，解決實(shí)際問題,，真正體現(xiàn)了“生活即是課堂”的大教育觀。

2,、關(guān)注了課堂的有效性,，表現(xiàn)在：

①教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)充分考慮教材特點(diǎn)和學(xué)段兒童特點(diǎn)，較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，如鄧冠蘭老師執(zhí)教的《共同的家》,；

②教學(xué)活動(dòng)的安排針對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知能力，在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,，如王微老師執(zhí)教的《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》,。

3、教師的良好素質(zhì)得以展示

①表現(xiàn)出良好的語言能力,，老師們標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、準(zhǔn)確流利的表達(dá)，親切的教態(tài)為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，課堂氣氛活躍，給人一氣呵成,，流暢之感,。

②駕馭教材的能力，對(duì)教材的把握，不但目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,，而且通過生活知識(shí)的引入，教學(xué)內(nèi)容的多樣化呈現(xiàn)以及解決問題策略的開放性,，較好地體現(xiàn)出對(duì)教材的創(chuàng)造性使用,。

這是一次教育新想的碰撞，這是一次教學(xué)新方法的角逐,，各位教師的課以各自不同的風(fēng)格展示了課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力,，體現(xiàn)了我校青年老師理念先進(jìn)，素質(zhì)優(yōu)良,，刻苦鉆研,，昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。但是,，從這六節(jié)課中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們大家共同反思和改進(jìn)的問題，提出來和大家共同探討：

1,、教師過多關(guān)注于自己怎樣教,，而忽略了學(xué)生的“困惑與需求”。在教學(xué)中,，教師通常會(huì)發(fā)出問題指令,，帶領(lǐng)學(xué)生解決疑問，而不是學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，大膽質(zhì)疑,，主動(dòng)探究；

2,、教師對(duì)教材的鉆研還不夠透徹,，較多地停留于對(duì)文本的再現(xiàn)以文本為依托，對(duì)于文本的深度挖掘及相關(guān)知識(shí)的拓展略顯不足,；

3,、對(duì)學(xué)生讀的能力培養(yǎng)有待加強(qiáng)，學(xué)生朗讀僅僅停留在正確,、流利的層面,，無法將語言文字之美轉(zhuǎn)化為抑揚(yáng)頓挫的聲音，用聲情并茂的朗讀來打動(dòng)人心,。

4,、課堂評(píng)價(jià)語言過于單一,，平淡,，缺少機(jī)智豐富，富有感染力的評(píng)價(jià)。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),。我們期待這樣的教學(xué)：見解深刻,、獨(dú)具慧眼，旁征博引,，循循善誘,，充滿智慧、精益求精,。寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。我們期待的那刻一定會(huì)到來,。

教師教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié) 教師教學(xué)大比武細(xì)則篇三

我校按照上級(jí)文件精神,，圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題開展了一系列活動(dòng),。這次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，教導(dǎo)處組織教師和學(xué)生積極參與各種活動(dòng),，使得本次活動(dòng)取得了很大的成績(jī),，取得了較好的效果，現(xiàn)將“教學(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下：

為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),，教導(dǎo)處宣傳發(fā)動(dòng),，召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案,。利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，對(duì)方案進(jìn)行研討，分組組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，吃透精神,，要求人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。同時(shí)在校園貼標(biāo)語,，拉出條幅,、橫幅，營(yíng)造氛圍,。激發(fā)全體教師參與興趣,。

為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案，真正把活動(dòng)落到實(shí)處,，取得實(shí)效,，我校在制定的工作計(jì)劃中，注重層層落實(shí),，責(zé)任到人,，并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限,。在整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中，我們具體做了以下工作：

1,、抓認(rèn)識(shí),，開展教學(xué)理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)

2月底教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行了備、教,、改,、輔等常規(guī)工作檢查，并進(jìn)行現(xiàn)狀分析,，了解存在的問題,。針對(duì)的問題組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，進(jìn)一步開展研討,，進(jìn)行集體備課,，提高教師們夯實(shí)對(duì)各學(xué)科常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2,、抓規(guī)范,，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，是經(jīng)常性教學(xué)組織形式,，每位教師都必須高度重視課堂教學(xué)的研究，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,。通過備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo)等各項(xiàng)環(huán)節(jié),，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，注重小事做細(xì),，細(xì)節(jié)做實(shí),，有效提高40分鐘的課堂效益。教導(dǎo)處利用教師例會(huì)及時(shí)將存在的問題予以反饋,，在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下整改,。

3、抓提高,，扎實(shí)開展教學(xué)展示活動(dòng),。在全校開展了“課堂教學(xué)風(fēng)采”展示評(píng)選活動(dòng)，上課教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，他們?cè)谡n堂上展示出來的積極進(jìn)取,，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對(duì)我們?nèi)w教師而言,，是非常有鼓舞的,。

4,、抓教研，倡導(dǎo)評(píng)課議課活動(dòng),。各學(xué)科教研組,、針對(duì)活動(dòng)實(shí)施情況,，開展一輪又一輪的研討,、交流活動(dòng)，從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，讓集體受益,。展示課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織全體教師以座談的形式進(jìn)行評(píng)課,、議課,，每個(gè)人都是“學(xué)習(xí)共同體”中的成員，大家把座談會(huì)當(dāng)成推心置腹的場(chǎng)地,，暢所欲言,，各抒己見，各有收獲,，從而獲得雙贏的好效果,。

5、抓推廣,，積極組織師生參加各種競(jìng)賽活動(dòng),。

學(xué)校在教師中開展了教案設(shè)計(jì)比賽、論文撰寫比賽,，在學(xué)生中開展了作業(yè)比賽,，口算比賽，優(yōu)秀詩文誦讀等活動(dòng),，促進(jìn)師生各種能力在鍛煉中提高,。

6、認(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),。

在全校師生的共同努力下,，“教學(xué)質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動(dòng)使學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍,。激發(fā)了教師的工作熱情,，強(qiáng)化了教師“質(zhì)量強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,。

同時(shí)，活動(dòng)月也暴露了一些問題：少數(shù)教師工作散漫,，對(duì)自己的本職工作缺乏熱情,；參加學(xué)校組織的活動(dòng)積極性不高,；常規(guī)工作流于應(yīng)付,，缺乏創(chuàng)新意識(shí),。針對(duì)上述常規(guī)教學(xué)中存在的問題，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改,。

教師教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié) 教師教學(xué)大比武細(xì)則篇四

隨著在教育工作會(huì)議順利召開，全社會(huì)合力進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，在醞釀出臺(tái)《教師守則》二期課改的深入,，在學(xué)校提出“聚精會(huì)神抓教學(xué)”等等背景下,，籌劃組織了我校首屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),，在全體教師的積極參與下,，經(jīng)過一個(gè)多月，終于楊老師的報(bào)告后將暫時(shí)告一段落,。為了反思，為了更好地組織類似的活動(dòng),，作如下總結(jié)。

1,、組織有序：

本次活動(dòng)在學(xué)校工作計(jì)劃首次與教工見面,，應(yīng)該講,，從學(xué)期開始，大家就已經(jīng)有一定的心理準(zhǔn)備和一些教學(xué)的安排,。在10月中旬,，學(xué)校就將活動(dòng)的實(shí)施方案以書面形式下發(fā)給每一位教師，便于大家及早準(zhǔn)備,。之后的行政例會(huì)上就活動(dòng)當(dāng)天每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都進(jìn)行梳理,，并確定相應(yīng)負(fù)責(zé)人，確?；顒?dòng)的正常進(jìn)行,。在教工大會(huì)也作了相應(yīng)布置。并由教導(dǎo)處再次以書面形式將活動(dòng)當(dāng)天的時(shí)間,、教室等進(jìn)行告知和確認(rèn),。如果說，活動(dòng)能得以成功舉行,，在很大程度上取決于前期比較細(xì)致,、周詳?shù)目紤]和安排。這一點(diǎn),，在學(xué)校歷屆“江南杯”活動(dòng)組織舉辦中也充分體現(xiàn),。

2、分層落實(shí)：

完成一分計(jì)劃的制訂是開頭一步,，但真正貫徹落實(shí)需要校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處、年級(jí)組,、教研組,、辦公室,、衛(wèi)生室、總務(wù)后勤等各部門的參與,。只有大家把各自的事想到了,，做好了，也才能把各項(xiàng)工作落到實(shí)處,。教導(dǎo)處參與制定計(jì)劃,，認(rèn)真安排任課教師，布置具體工作,，翻閱教師教案,，直接操作學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)比總結(jié)；教研組分工完成各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽,，盡管學(xué)校沒有明確任命誰為教研組長(zhǎng),，但是我們五位語文教師真的十分積極主動(dòng)，完成了競(jìng)賽命題,、組織批閱,、成績(jī)排名，交教導(dǎo)處匯總,。真正體現(xiàn)了主人翁的意識(shí),；年級(jí)組老師齊心協(xié)力把布置的工作第一時(shí)間傳達(dá)；后勤部門認(rèn)真做好服務(wù)工作,，絲毫不懈怠,。在學(xué)校各個(gè)層面的`分工負(fù)責(zé)下，活動(dòng)緊張但是有序,，大家忙而不亂,。

3、內(nèi)容整合：

首屆教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)其實(shí)質(zhì)就是綜合學(xué)校一些常規(guī)的工作,，在集中的一段時(shí)間里進(jìn)行研究和實(shí)踐。我們把學(xué)生一路的學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)比,，堅(jiān)持不懈的狠抓四個(gè)星期,；我們把學(xué)生的各科競(jìng)賽活動(dòng)放在活動(dòng)中，無論是主課還是付課,，幾乎門門都參與到比賽中,，也為學(xué)生展現(xiàn)能力搭建小小的舞臺(tái)。教師一路內(nèi)容更為豐富,，最最令人關(guān)注的是骨干教師的教學(xué)匯報(bào),，每一位骨干都十分診視這次機(jī)會(huì)，將課改理念自然滲透入教學(xué)之中,，并作了大量準(zhǔn)備工作,，也為大家提供了學(xué)習(xí)討論的平臺(tái)，每堂課都有不少可圈可點(diǎn)之處，帶動(dòng)了大家參與課改的熱情,。最最復(fù)雜的是周三的家長(zhǎng)接待,，從教室衛(wèi)生開始，班主任親自把關(guān),，衛(wèi)生老師一一檢查,，教研組集體討論教材設(shè)計(jì)，從教案到教具,，在過程中大家靠合作,，靠投入，靠互補(bǔ),，順利完成最艱巨的任務(wù),。我們還把階段練習(xí)的分析反饋，調(diào)空整改,，作為質(zhì)量月的一大主要任務(wù)貫徹,，尤其是三四五年級(jí)，在老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下,，積極參加區(qū),、校各級(jí)質(zhì)量監(jiān)控，并信心百倍,，力爭(zhēng)較去年有進(jìn)步,。（有一個(gè)設(shè)想：今年開始一二年級(jí)語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科就教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)評(píng)估）,。我們把常規(guī)的教育教學(xué)論文的撰寫也作為其中一個(gè)內(nèi)容。所以說,，本次活動(dòng)是將學(xué)校一學(xué)期重要的教育教學(xué)工作進(jìn)行整合,，有效地避免無效重復(fù)。

4,、積極參與,；

全體教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，人人都安排活動(dòng),。決大部分教師認(rèn)真完成了活動(dòng)安排,。特別讓我感動(dòng)的是，我們不少教師除了完成學(xué)校教育教學(xué)工作,，還帶隊(duì)參加各項(xiàng)比賽,，利用雙休為學(xué)校爭(zhēng)光。體育張盛華老師帶隊(duì)參加小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),，本周六又將帶隊(duì)參加比賽,；黃序侖老師帶隊(duì)參加龍華杯比賽,，逸夫杯比賽，尤其是逸夫杯小學(xué)生活動(dòng)能力比賽,，對(duì)學(xué)生的綜合要求較高,，我校四年級(jí)三位學(xué)生在黃老師指導(dǎo)下，奪得第三名,，實(shí)現(xiàn)歷史性突破,。林靜老師也在工作之余訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)員參加區(qū)比賽。胡穎瑩老師雖然沒有外出比賽,，但是她的認(rèn)真投入準(zhǔn)備的學(xué)生作品,，毫不客氣地講是為小三門學(xué)科老師的工作添上濃重的一筆。當(dāng)作一件事情,，認(rèn)真地去做,。很不容易?？梢灾v,，我們江南的每一位老師在質(zhì)量月中，都顯得十分忙碌,，也聽大家講,，現(xiàn)在工作節(jié)奏可真快，事情可真多,，忙得沒有停歇的時(shí)間,。我想說，我感動(dòng)于大家的投入與忙碌,，感動(dòng)于大家對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛,。于是，我堅(jiān)信,，只要我們有更多的老師為了我們的學(xué)生,，為了我們的學(xué)校，一起來努力,，一起來奮斗,，我們江南一定會(huì)有更加美好的將來。

明年當(dāng)我們啟動(dòng)第二屆教學(xué)質(zhì)量月的時(shí)候,，我覺得在這些方面可以有所改進(jìn)：

1、加大宣傳：

對(duì)學(xué)生,、對(duì)教師,、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì),，我們都應(yīng)該有意識(shí)大家宣傳的力度,，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)生活的豐富多彩,，讓教師門進(jìn)一步感受到教好書育好人的使命感，讓家長(zhǎng)門感覺到學(xué)校教育教學(xué)工作的重視并年年有新的起色,，讓社會(huì)讓外校感覺到我們江南除了在外面樹科技品牌,，教育教學(xué)工作也拿得出叫得響。

2,、注重及時(shí)效應(yīng)：

這個(gè)建議可能更多應(yīng)該與我們分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商,，我們的工作一定講求成本，一定要出效率,，一定要想在老師的前面,。爭(zhēng)取工作的主動(dòng)性。例如某一項(xiàng)比賽結(jié)束,，及時(shí)的反饋,，該表揚(yáng)的進(jìn)行大大的表揚(yáng)，該幫助的進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的幫助,，該指出的一定及時(shí)指出,，該批評(píng)的一定嚴(yán)厲批評(píng)，該追究責(zé)任的一究到底,。

3,、活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性、綜合性,；

本屆活動(dòng)所設(shè)計(jì)的比賽似乎還有深深的學(xué)科教學(xué)的印記,，可能學(xué)生參與的熱情并不很高。下次比賽設(shè)計(jì)應(yīng)該更開放,，更綜合,，更貼進(jìn)學(xué)生的心理、生活實(shí)際,。

4,、注意推出先進(jìn)，樹立身邊榜樣,。

身邊的榜樣是最實(shí)在的,，可見可學(xué)可追可比。在活動(dòng)中我們應(yīng)該注意挖掘榜樣,，弘揚(yáng)他們的某一亮點(diǎn),，讓全校學(xué)生甚至我們的老師來學(xué)習(xí)。作為班主任,，尋找學(xué)生身邊的榜樣的教育意義一定比空洞的說教,，嚴(yán)厲地批評(píng)來得有效，可以大膽嘗試,。

原定一月的活動(dòng)告以段落,，但是有些文字整理工作大家還得一鼓作氣跟上,，我知道潛心總結(jié)要比參加轟轟烈烈的活動(dòng)更能考驗(yàn)人。給大家加油啦,！

教師教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié) 教師教學(xué)大比武細(xì)則篇五

11月24,、25日兩天，xx鎮(zhèn)中進(jìn)行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動(dòng),。這是x鎮(zhèn)中“質(zhì)量年實(shí)施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習(xí)方法交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”后的又一重要舉措,，也是強(qiáng)師能、礪師志,、博師學(xué),，強(qiáng)化教師鍛造的又一體現(xiàn)。

兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武,。

本次比賽具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

教師們平時(shí)注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，在教研組的幫助下，大膽創(chuàng)新,，將一些現(xiàn)代的教學(xué)思想體現(xiàn)在備課和授課過程中,。各教師上課時(shí)都能注意創(chuàng)設(shè)問題情境,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，使學(xué)生更加主動(dòng)深刻地掌握知識(shí),，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段，以計(jì)算機(jī),、投影儀等作為知識(shí)載體,，把原本單調(diào)呆板的書本知識(shí)形象化,、生動(dòng)化,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和參與意識(shí),，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率,。

教師通過競(jìng)賽,，一方面認(rèn)識(shí)到自身的不足與差距，另一方面則是樹立了信心,，決心在以后更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，鉆研教材教法，提高自身綜合素質(zhì),。對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)研究意義重大,。講課教師得到了很好的鍛煉，提高了課堂教學(xué)藝術(shù),；聽課教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，得到了借鑒，確實(shí)收到了互相促進(jìn),，共同提高的實(shí)效,。

25日下午，全校教師集中多媒體教室,，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)與點(diǎn)評(píng),、總結(jié)。各學(xué)科評(píng)委負(fù)責(zé)人對(duì)各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng),，xx片輔導(dǎo)中心陳觀照老師自始至終參與了本次活動(dòng),，也做了熱情的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。

潘新軍校長(zhǎng)作了最后強(qiáng)調(diào),，他說：“這次大比武活動(dòng),，希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的使命感、責(zé)任感,，認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的收獲,、不足與遺憾，端正態(tài)度,，加深認(rèn)識(shí),，迎接新的挑戰(zhàn)。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神,，適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要,，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高?！?/p>

總之,，這次課堂教學(xué)大比武達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，對(duì)促進(jìn)x鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量,，提高教師業(yè)務(wù)水平,，起到了積極良好的推動(dòng)作用。

教師教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié) 教師教學(xué)大比武細(xì)則篇六

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重心,，而教師教育教學(xué)理念,、教學(xué)方式、工作態(tài)度又是這個(gè)重心的保障,。我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機(jī),，依據(jù)《ｘｘ縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》的總體要求，合我校實(shí)際,，認(rèn)真扎實(shí)地開展了一系列加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作的活動(dòng),，現(xiàn)匯報(bào)如下。

為認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),、落實(shí)縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì)會(huì)議精神,，我校在3月份開學(xué)之初，在召開的教職工開學(xué)工作會(huì)議上,，傳達(dá)了縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的會(huì)議精神,，要求廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí),，明確意義，思想重視,，貫徹落實(shí),。

1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，教務(wù)主任等及科室負(fù)責(zé)人和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施安排,，其它科室積極認(rèn)真配合,，全面認(rèn)真落實(shí)該項(xiàng)工作。

2,、根據(jù)縣教育局文件要求及我校實(shí)情,，認(rèn)真制定了《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》、《綠珠初中春季期教學(xué)工作計(jì)劃》,、《綠珠初中秋季期教學(xué)工作計(jì)劃》,、《綠珠初中教師教學(xué)管理獎(jiǎng)罰細(xì)則》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估制度》（中考獎(jiǎng)勵(lì)方案）等實(shí)施方案。

為了在全校師生中營(yíng)造“教學(xué)質(zhì)量提升年”的輿論氛圍,，我校出版了“教學(xué)質(zhì)量提升年”專欄,，積極推廣名校教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的經(jīng)驗(yàn)；要求班主任召開“教學(xué)質(zhì)量提升年”主題班會(huì),，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí),；要求各科組專門召開“教育提升年”專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《ｘｘ縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》,，讓大家明確工作要求,，活動(dòng)意義，并認(rèn)真地開展工作,。

根據(jù)《教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》和我?！督虒W(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)方案》，創(chuàng)造良好的教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)氛圍,，讓廣大教師認(rèn)識(shí)到提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的重要性,，我校組織教師學(xué)習(xí)并簽訂了《綠珠初中提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》。

1,、明確領(lǐng)導(dǎo)分工,、責(zé)任具體到人。

學(xué)校定期召開行政會(huì)議,、科組長(zhǎng)會(huì)議,、班主任會(huì)議及教職工會(huì)議，針對(duì)《方案》要求，認(rèn)真梳理管理工作中存在的問題,，統(tǒng)一思想,、重心下移，落實(shí)責(zé)任,，強(qiáng)抓落實(shí),。實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管副校長(zhǎng)具體抓,，其他中層領(lǐng)導(dǎo)配合抓，年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo),、教研組,、班主任落實(shí)抓，細(xì)化工作目標(biāo)和工作環(huán)節(jié),。形成上下一心,，齊抓共管的工作局面，努力營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍,，讓管理激發(fā)動(dòng)力,、發(fā)揮效益。

2,、強(qiáng)化常規(guī)工作,，以檢查督導(dǎo)落實(shí)。

做好教師的計(jì)劃,、總,、備課教案、聽課次數(shù),、課外輔導(dǎo),、開學(xué)第一課教案、作業(yè)批改,、單元測(cè)試等重要教學(xué)環(huán)節(jié),，教務(wù)處每學(xué)期組織兩次教學(xué)常規(guī)大檢查，具體工作由各科組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。檢查做到有記錄,、有印章。并將檢查果在教職工會(huì)議上公布,，以表彰先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。同時(shí),，教務(wù)處還專門對(duì)各科組的科組活動(dòng)進(jìn)行檢查,，對(duì)做得不夠的將給予通報(bào)批評(píng)。

3、強(qiáng)化科組教研,，以聽課,、評(píng)課為重點(diǎn)。

每學(xué)期,，每位領(lǐng)導(dǎo),、教師均按要求至少上一節(jié)公開課、研究課,。領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)達(dá)20節(jié),，教師達(dá)15節(jié)。課后,，科組長(zhǎng)要組織本科組成員進(jìn)行評(píng)課,，評(píng)課做到有記錄，課后有反思,。對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生,，還針對(duì)每次月考進(jìn)行座談，了解學(xué)生對(duì)教師上課的建議,。對(duì)七,、八年級(jí)的學(xué)生，則在段,、期考后,，班主任或教師要與部分學(xué)生座談，主要是了解學(xué)生對(duì)教師上課的態(tài)度,、模式的看法,，以便改進(jìn)教師的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開展教學(xué)競(jìng)技活動(dòng),。

為了讓教師永葆激情,，在學(xué)習(xí)中相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我校每學(xué)期積極開展教學(xué)競(jìng)技活動(dòng),。活動(dòng)不設(shè)獎(jiǎng),，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單,，所上科目，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)各科教師聽課,，課后在教職工會(huì)議上表彰教法好的教師,，并要求大家向他學(xué)習(xí),，以達(dá)到鼓勵(lì)的目的。同時(shí),，還組織教師參加上級(jí)有關(guān)的教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。我校的陳武臺(tái)老師參加了玉林市錄像課評(píng)比，黎曉琴,、朱文媛,、尢雪玲等老師還積極在《ｘｘ語文在線》上發(fā)表課件、論文,、優(yōu)秀教案等,，還有部分教師參與玉林教科所的論文評(píng)比活動(dòng)。

5,、強(qiáng)化學(xué)生競(jìng)技能力,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。

為了提高學(xué)生應(yīng)考能力,，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，我校根據(jù)上級(jí)要求,，開展了語文科的書寫比賽活動(dòng),，古詩文默寫背誦比賽活動(dòng)，作文書寫活動(dòng),；英語科的單詞黙寫比賽活動(dòng),；數(shù)理化的考試比賽活動(dòng)等等。這些競(jìng)賽活動(dòng),，不僅提高了學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì),，而且也夯實(shí)了學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，為我校全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ),。

6,、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作，提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量,。

（1）走出去聽教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校的課,。本年度，我們畢業(yè)班先后到縣內(nèi)的學(xué)田初中,、鳳山二中,、水鳴初中、那林二中聽課學(xué)習(xí),；縣外到北流大坡外初中參觀聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)應(yīng)考復(fù)習(xí)方法，以提升我校畢業(yè)班教師的應(yīng)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

（2）召開畢業(yè)班全體教師會(huì)議,，分析月考質(zhì)量,。實(shí)行班主任跟班制，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化,。在關(guān)注優(yōu)生的同時(shí),，還要特別關(guān)愛、鼓勵(lì)中差生,，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

（3）召開部分家長(zhǎng)會(huì)議，形成教育合力,。一是家長(zhǎng)會(huì)有針對(duì)性：即按優(yōu)秀生,、邊緣生和弱科生、學(xué)困生分三個(gè)層次召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，根據(jù)每個(gè)層次學(xué)生的不同情況,，有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，因此得到了家長(zhǎng)的大力支持和配合,。為此,，我校在中職送生工作中，還獲得教育局的表彰,。

（4）落實(shí)畢業(yè)班師生幫扶制度,。教師幫扶的重點(diǎn)是邊緣生和弱科生，教務(wù)處根據(jù)學(xué)生月考或期中,、期末考試成績(jī),，將各班的優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生有針對(duì)性的分配給任課教師,，建立了“一幫三”的幫扶制度,，以達(dá)到不能讓每一位學(xué)生落伍的總體要求。

（5）要求畢業(yè)班教師認(rèn)真研究考綱,、考題,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并組織畢業(yè)班教師按照考綱考題的要求,，合中考實(shí)際,，提高教學(xué)的針對(duì)性。

為了全面提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),，根據(jù)《ｘｘ縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》總體要求,，我校認(rèn)真落實(shí)教師“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教職工多寫教學(xué)反思,，形式可以多樣,，可以在紙上寫，也可以在博客及qq空間上書寫,；利用科組會(huì)這一平臺(tái),，提出自己在教學(xué)的困惑,、案例，讓全科組成員一起商討解決,；每周教務(wù)處均落實(shí)每一學(xué)科教師上公開課,、研討課，課后要有反思,、有評(píng)課,；每月科組會(huì)上，教師都可以提出自己在本周或本月上課時(shí)所遇到的問題,，以便集體討論,，問題可以是學(xué)生上課態(tài)度、興趣愛好,、也可以是課文內(nèi)容,、教法、學(xué)法,；研究課題,，是提高教師素養(yǎng)最行之有效的方法，因此,，我校教師積極參加了國(guó)家十二五規(guī)劃“少教多學(xué)”課題研究,，而市級(jí)的課題有《語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系的研究》、《初中語文口語交際教學(xué)實(shí)施的研究》b類課題,、玉林市b類課題《農(nóng)村初中“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究》、《英語教學(xué)閱讀方法研究》a類課題,、《初中物理探究問題教學(xué)的實(shí)踐與研究》等等,，這些課題的研究，大大地提升了我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng),。

教學(xué)常規(guī)運(yùn)行的好壞,，是能否提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校在“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)中,，合我校實(shí)際,，開展了一系列教學(xué)常規(guī)監(jiān)控活動(dòng)。

1,、全面征訂教育局勤工儉學(xué)司的資料作業(yè),，杜絕校外作業(yè)進(jìn)校園，不額外布置作業(yè)給學(xué)生,，只完成上級(jí)配套的作業(yè),，不在周未布置作業(yè)給學(xué)生，一切作業(yè)均在課堂或課后完成,，課堂測(cè)評(píng)主要是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，周末不布置作業(yè)是為了不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

2、對(duì)單元檢測(cè)的監(jiān)控,，則是以縣教研室的.試卷為主,。教師測(cè)試有記錄、有分?jǐn)?shù),、有講評(píng),、有分析，有檢查,。期中,、期末考試有卷面分析，一切按上級(jí)部門的要求來分析學(xué)生的考試成績(jī),。

3,、組織學(xué)生考試，做到年級(jí)交叉,、桌面無書,、雙人監(jiān)考、流水改卷,，以達(dá)到成績(jī)的真實(shí)性,，公平性。

1,、強(qiáng)化校本培訓(xùn),，提高教師的專業(yè)化水平。學(xué)期初,，教務(wù)處就根據(jù)教育局師訓(xùn)科的培訓(xùn)方案,，制定本校教師、班主任的培訓(xùn)工作計(jì)劃,，采用遠(yuǎn)程培訓(xùn),、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，學(xué)后能及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得和反思,。目的是提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方式，提高課堂效率,。

2,、堅(jiān)持推門聽課，向45分鐘要質(zhì)量,。本學(xué)期,，教務(wù)處有計(jì)劃地開展了課堂教學(xué)研究課活動(dòng)，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，帶領(lǐng)行政班子堅(jiān)持推門聽課,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問題,，幫助教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化，提高課堂效率,。

3,、認(rèn)真開展教師培訓(xùn)工作，推進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。為此，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求,，除了開展“五個(gè)一”活動(dòng)外,，還要求教師參加讀書活動(dòng)撰寫讀書心得，其中陳武臺(tái),、馮恩東兩位教師在讀書活動(dòng)征文比賽中還獲得了一等獎(jiǎng),。

4、開展“誦讀經(jīng)典”活動(dòng),，營(yíng)造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”,。從4月份開始，學(xué)校啟動(dòng)了全校師生的“誦讀經(jīng)典”活動(dòng),，讓師生親近經(jīng)典名籍,，為師生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái)。我校一些班級(jí)開展了學(xué)生朗讀比賽,、古詩文背誦比賽等活動(dòng),，陳武臺(tái)老師、黃宏,、龐英鳳兩位學(xué)生兩次參加教育局主辦的“誦讀經(jīng)典”比賽活動(dòng),，陳武臺(tái)老師獲得“個(gè)人先進(jìn)”，黃宏同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),、龐英鳳同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。

5,、開展外出學(xué)習(xí)活動(dòng),，提升課題研究能力。學(xué)校先后派黃沖等三位教師到貴州銅仁參加“少教多學(xué)”課題年會(huì)活動(dòng),、派梁鋒主任等四位教師到玉林名山中學(xué)參加“教學(xué)多學(xué)”研討會(huì),；“少教多學(xué)”課題組成員還先后到東平一中、永安初中參加了此課題的研討會(huì),。我校在此課題的研究上取得了一些初步成果,，在《ｘｘ語文在線》上發(fā)表了諾干篇論文、課件,、教學(xué)設(shè)計(jì),、簡(jiǎn)報(bào)等等,。同時(shí)，還派骨干教師參加了本縣在王力中學(xué)舉行的作文教學(xué)研討會(huì),，以提高作文教學(xué)水平,。

總之，我校在“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)中做了許多工作,，教師教學(xué)理念,、教學(xué)方式都有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)風(fēng),、紀(jì)風(fēng)都有了相應(yīng)的好轉(zhuǎn),，但學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高仍需要一個(gè)過程，中考成績(jī)有待穩(wěn)定和提高,。前面的路是曲折的,，但前途是光明的。我校全體教職員工,，心往一處想,，力往一處使，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),、突出亮點(diǎn),、永葆特色，改進(jìn)不足,，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗,。

教師教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié) 教師教學(xué)大比武細(xì)則篇七

經(jīng)過三周的時(shí)間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕,。

根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案,，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng),。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署,，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與,，除兩位教師特殊情況不能參加外,，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍,。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé),。在教導(dǎo)處的精心組織下,，在全體教師的積極配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施,，并于今天圓滿結(jié)束,。

在所有的54節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不弄虛不作假,，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師,，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課,、講課,、聽課、和評(píng)課,，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望,。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí),。

在聽課,、評(píng)課過程中，程序井然,。活動(dòng)結(jié)束后,，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，互相探討，互相學(xué)習(xí),，共同促進(jìn),。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,，并及時(shí)反饋給講課教師,。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì),。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神,，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課。

本次大型教學(xué)活動(dòng),，整體水平有所提高,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、準(zhǔn)備充分,。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起,，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具,、學(xué)具,。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,，姚麗老師的《兩只小獅子》等,，證明老師在課前做了大量的工作。

2,、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,。讓學(xué)生自己探計(jì),，實(shí)際操作，合作學(xué)習(xí),，交流體會(huì),，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧,。如郎麗華的《制作年歷》,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》。

3,、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,，又不失教學(xué)的`整體把握，如趙金鳳老師的《xx》,，李景秀老師的《xx》,。

4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性,。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等,。

5、注重創(chuàng)設(shè)情境,，使師生達(dá)到情感交流,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染,，通過老師入情入理的引導(dǎo)。

6,、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等,，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn),。

7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主,，力求平等,。

為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置,，力求建立平等,、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí),，力求服務(wù)到位,。不少課采用小組討論的形式，擴(kuò)大了師生交流的空間,，為學(xué)生的.探索,、合作交流創(chuàng)造了條件,。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言,，允許學(xué)生不同的想法,，包括錯(cuò)誤的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,，并參與評(píng)價(jià)過程,。如宋秀媛、孟麗老師的課等,，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,，課堂氣氛熱烈。

1,、教學(xué)形式的多樣化,，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練，對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的,。例如教師的板書,，學(xué)生的書寫、板演等,。

2,、部分老師拘緊放不開，語言生硬,，教態(tài)做作,。原因是準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生,，造成自己講自己的,，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書寫上的錯(cuò)誤,。

3,、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件,，課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤,，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。

4,、注意教學(xué)的民主,。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強(qiáng)差生的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法,。

5,、課本只是個(gè)案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵,，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去,。

6、個(gè)別教師的范讀不到位,，無法給文章的情境定調(diào),。

7、語文課上的學(xué)生閱讀要充分,，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性,。

8、動(dòng)手操作不能胡來,，做好指導(dǎo),。

1、講數(shù)學(xué)的少,，講語文的多,。

2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式,。

3,、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心,，甚至只聽了一,、兩節(jié)課。

4,、出工不出力,，反正我講了，也有記錄,，過后不反思,。

另外，有的老師特別虛心,，講完課主動(dòng)找老師評(píng)課,，在課評(píng)中，老師相互幫助,，制作課件,，搬桌椅搬講臺(tái)等。

總之,，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武,，整體提高非常大，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展,，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

教師教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié) 教師教學(xué)大比武細(xì)則篇八

根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計(jì)劃安排,，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng),。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1,、教科處于4月26日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動(dòng)方案,。

2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心策劃課堂教學(xué),，校長(zhǎng)親自指導(dǎo)、全程跟蹤,，各評(píng)委和學(xué)科評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課議課活動(dòng),。

3、賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課,。做得特別好的是語文組，他們?cè)u(píng)課記錄詳實(shí),，堅(jiān)持做到人人發(fā)言,，公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng),，升華,。

4、在聽課過程中,，程序井然,。評(píng)委小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真而客觀地評(píng)分,。

本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大,，涉及人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作,，使得活動(dòng)進(jìn)行得相當(dāng)順利,。為了保證活動(dòng)能及時(shí)、順利地開展,，各評(píng)委,、參賽選手都能自己積極調(diào)課,，沒能避開的課，相關(guān)教師主動(dòng)的對(duì)課堂進(jìn)行了調(diào)動(dòng),。聽課老師也很積極,。

這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐,，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確。容量安排適中,，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣,。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等,、真誠(chéng)地交流,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。,，我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn),。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位,。

課堂中，老師的話語少了,，見到多的是學(xué)生在讀,、在議、在說,，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，以學(xué)定教,，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者,、是真正意義上的合作伙伴,。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異,，無論是語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科,，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色,，每課有每課的精彩,。

3、重視把握課堂生成,，高潮不斷迭起,。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,，提高了教師把握課堂的藝術(shù),。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成，成了教師共同思考的問題,。

4,、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用,、巧用,，努力構(gòu)建一個(gè)開放的教學(xué)體系。充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念,；顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩,，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。

5,、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn),，賞識(shí)每個(gè)學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵(lì)性評(píng)價(jià)：“相信小朋友通過努力會(huì)讀好的”,、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急,，認(rèn)真思考一下”“真聰明”……在這點(diǎn)上做得突出的有：劉輝,、張桂英老師，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧,、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景,，課堂給予孩子的不僅是知識(shí)的積累，技能的鍛煉,，思想的交換,，而且品嘗到了一種在寬松,、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗(yàn)和被賞識(shí)的幸福,。

6,、自主學(xué)習(xí)合作交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,。語文也好,，數(shù)學(xué)英語也罷，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。在學(xué)習(xí)形式上,，既有自主思考，也有合作交流,；既有個(gè)體的智慧,，也有集體的思想，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn),。如張會(huì)珍老師,、馬鳳玲老師、王飛飛老師的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),，并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切,，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗,。

7,、尊重學(xué)生體驗(yàn)，以讀代講,，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

新課標(biāo)指出,，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,，應(yīng)重視理解、感悟,。語文課中以讀代講的例子很多,，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。張梅梅、辛紅玲等語文老師在教學(xué)中,，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),，有自由讀,，有聽個(gè)別同學(xué)讀，有同桌互讀,，有分角色讀，有表演讀,，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語的引讀,。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過程中,，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,，還體會(huì)了語言文字的韻律美,，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

8,、深刻反思,，力求完美,。賽課后,，老師們認(rèn)真反思每一堂課的成敗，每個(gè)細(xì)節(jié)的失誤，每個(gè)環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離,。精彩的評(píng)課議課更是促進(jìn)了教師們專業(yè)上的成長(zhǎng)，濃厚了教研氛圍,，校長(zhǎng)和我都為我們擁有一支成長(zhǎng)快,，肯學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦、水平不斷提高的教師隊(duì)伍而感到由衷的高興！

隨著教師們的足跡前行,，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升，而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),。活動(dòng)的平臺(tái)，流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前,、銳意進(jìn)取的拼搏精神；賽課的身后,，流淌出老師們孜孜不倦的教學(xué)追求,。

當(dāng)然,，通過比武活動(dòng)也暴露了我校教師教學(xué)中存在的一些問題：

1,、師生關(guān)系處理不當(dāng),。部分教師講得過多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,，穿新鞋走老路,，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮,。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己,，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

2,、部分教師語速太快,，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo),，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究,。

3,、個(gè)別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),，不恰當(dāng)。例如,，有的學(xué)生回答問題十分精彩,，思維開闊，但教師沒有及時(shí)予以評(píng)價(jià),，或評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單,，沒有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高

4,、問題學(xué)生沒有得到足夠重視,。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”,，自己無法駕馭課堂,，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在，一味追求完美的課堂,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí),。教師教學(xué)比武活動(dòng)意義深遠(yuǎn)：它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù),，也傳播著學(xué)習(xí)的魅力；它展示的不僅是教師的教學(xué)思想,，也展示著我校的教育理念,；它承載的不僅是教師的夢(mèng)想,，也放飛著華能的希望。