當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)大比武聽課心得體會(huì) 教學(xué)大比武活動(dòng)反思與總結(jié)篇一

比賽前,，我是班團(tuán)活動(dòng)這一科負(fù)責(zé)聽課的老師,，所以我主要聽了劉嘉楠老師對(duì)班團(tuán)活動(dòng)課的修改過程。因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)緊,，所以整個(gè)磨課過程安排的很緊湊，從課開始成型后,，就每天都在不同的班級(jí)磨課,，每節(jié)課都有老師提出各種意見，而劉老師則每天都要改教案,、改課件改到很晚,。在聽課過程中，看著劉老師的課不斷地改進(jìn),、逐漸地完善,，我感受很深,，為聽課老師耐心的聽課和毫不吝惜的指點(diǎn)而深深感動(dòng)，很多時(shí)候磨課的時(shí)間都是晚自習(xí)時(shí)間,，但是瞿秀健等聽課老師每天從不缺席,。從他們身上，我明白了什么是敬業(yè),。從劉老師身上,，我看到了他的努力與堅(jiān)持，而這正是我在平時(shí)的工作中也應(yīng)該有的態(tài)度,。

比賽時(shí),，我聽了3節(jié)班團(tuán)活動(dòng)課、2節(jié)數(shù)學(xué)課,、1節(jié)語文課和1節(jié)音樂課,，共7節(jié)，每一節(jié)課都給了我不同的感受,。三節(jié)班會(huì)課中,，常德一中老師在課堂上讓班長作為小記者，隨機(jī)采訪班里同學(xué)對(duì)苦難和成功的看法,，這一形式令我耳目一新,，這種讓學(xué)生成為課堂主體的形式無論在哪一科目的課堂中都是實(shí)用的；岳陽縣一中老師班會(huì)課,，是我聽過的與學(xué)生互動(dòng)最多的一堂課,，首先讓學(xué)生以小品的形式表演《下課了》，使學(xué)生說出高中生活的苦,，接著讓每位同學(xué)在紙上寫下心中的苦,，并將紙條收集起來，之后隨機(jī)抽取幾張紙條,，讓班上同學(xué)分小組幫助解決這幾張紙條上的苦,，最后還讓學(xué)生將自己的理想以一定的格式寫好貼在黑板上，整堂課以學(xué)生的活動(dòng)串聯(lián)起來,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)令我佩服,，也使我對(duì)以后自己的教學(xué)設(shè)計(jì)有了一定經(jīng)驗(yàn)；劉嘉楠老師的課,，最令我震撼的是他的視頻資料的選取,，尤其是同寢室同學(xué)兩種截然不同的選擇導(dǎo)致的不同結(jié)果對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大。

數(shù)學(xué)課的授課形式也給我很大的啟發(fā)：首先是導(dǎo)入部分,，形式多樣,，岳陽縣一中的老師讓學(xué)生猜參考書的價(jià)格、我校曹宏亮老師讓學(xué)生玩猜數(shù)字的游戲，都極大的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，同時(shí)流暢的導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容——二分法求方程的近似值,；其次是對(duì)課堂內(nèi)容的拓展，有的老師補(bǔ)充了計(jì)算器的`使用方法,，使學(xué)生的參與積極性得到了很大提升,；最后是導(dǎo)學(xué)案的使用，逐步引導(dǎo)學(xué)生的思路,，使學(xué)生自己總結(jié)出二分法的步驟,。作為一名生物教師，數(shù)學(xué)和生物都是理科類的課程,，這兩節(jié)課使我明白理科類的課程一樣可以上出新意,，一樣可以引起學(xué)生的興趣。

音樂課和語文課聽得不是很多,，給我最大的感受就是教師在提問過程中設(shè)問的精妙和過渡的流暢,。尤其是語文老師在對(duì)作者巴金的情感進(jìn)行分析時(shí)，不斷設(shè)問,，使學(xué)生一步步自己歸納總結(jié)出情感變化的曲線,，這一點(diǎn)我可在自己以后的課堂中加以運(yùn)用，按照理科的思維方式逐步引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生自己得出結(jié)論,，而不是靠我自己不斷的給學(xué)生灌輸一些結(jié)論性的知識(shí)點(diǎn)。

比賽后,，各科評(píng)委的精彩點(diǎn)評(píng)使我對(duì)幾天來的收獲,，有了清晰的認(rèn)識(shí)。各科的評(píng)委都對(duì)本學(xué)科的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，從小組合作的方式及效果,、課堂的細(xì)節(jié)、與課堂的科學(xué)性等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，有值得學(xué)習(xí)的地方,，也有不足之處，比如對(duì)課堂細(xì)節(jié)的把握不是很準(zhǔn)確,，小組合作的效果不好等,，這些也是我要以后要改進(jìn)的地方。

雖然只有短短3天,，但是我收獲的經(jīng)驗(yàn)很多,，就像沙市一中的校長說的：每一屆學(xué)生相同的內(nèi)容只上一次，參加一次比賽相當(dāng)于教了很多屆學(xué)生,。收獲的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然相當(dāng)多。

教學(xué)大比武聽課心得體會(huì) 教學(xué)大比武活動(dòng)反思與總結(jié)篇二

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā),，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題,，說一說我的心得。課堂上教師成熟與老練的教姿,、教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍,，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。

第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼,。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng),！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué),。

第二，注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人,，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡?。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,，積極性很高,！

第三，注重反復(fù)朗讀,。好xx是用來讀的,，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解xx的必要途徑,，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟xx的語言美,。在朗讀、點(diǎn)評(píng),、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力,，學(xué)生從中也深刻理解了xx的內(nèi)涵。

第四,，就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言。

人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服,；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言,，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。

新課改提倡多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的'信心,。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過程,。

作為一名新教師，我一直苦于課堂語言,，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非常可貴,，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”,，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn),?！?/p>

以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多對(duì)比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

教學(xué)大比武聽課心得體會(huì) 教學(xué)大比武活動(dòng)反思與總結(jié)篇三

本周,，聽了三位政治老師的課,，收獲良多，給我留下了深刻的印象,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊生活案例，走出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。

二、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn),、先放后扶”的'過程,。”

在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的,。

三、把課堂真正還給學(xué)生

以往我們的教學(xué)總是以老師為中心,，課上老師在滔滔不絕的講課,，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維,，學(xué)生總是被牽著走,，完全沒有主動(dòng)權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了,，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓,，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后,。讓我茅塞頓開,。的確,，給與學(xué)生思維的空間,，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也活躍了課堂氣氛,。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，探究的能力,。

四,、對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性的評(píng)價(jià)

以往的課堂老師們的評(píng)價(jià)很少,，而且語言單一,，往往吸引不住學(xué)生,，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評(píng)價(jià)就更少了。時(shí)間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱,，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià),，從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果,。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時(shí)，就比較注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，往往會(huì)對(duì)學(xué)生說：“你回答的真棒”,、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語,。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施,，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會(huì)很輕松,。

以上就是我的一些體會(huì),，以后我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能,，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快,。

教學(xué)大比武聽課心得體會(huì) 教學(xué)大比武活動(dòng)反思與總結(jié)篇四

5月14日,，我聽了五峰莊莊小學(xué)杜娟老師、常春藤小學(xué)趙婷婷老師的語文課,，聽了杜娟老師上的《棉花姑娘》這堂課,，感觸頗多，這節(jié)樸實(shí),，生動(dòng)有趣的課,，讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲,。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

一、語文的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好,，誰就能震懾學(xué)生的心靈,。當(dāng)我聽熊老師的課時(shí)，她的'語言親切,，自然,，簡潔，準(zhǔn)確,。她用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。二．教師教學(xué)藝術(shù)

1,、吃透教材是最根本的,。杜娟老師整堂課給人的感覺用八個(gè)字來形容：豐富多彩、耳目一新,，首先,，課文導(dǎo)入時(shí)老師用猜謎語的方法來吸引學(xué)生，我們都知道一年級(jí)的孩子自制力差,，注意力不集中,，當(dāng)看到我們下面這么多人時(shí)，注意肯定不能集中,，這時(shí)老師用了這個(gè)游戲一下子就把學(xué)生吸引住了,，注意力自然就集中到這來了。其次,，老師指導(dǎo)讀重點(diǎn)句的時(shí)候,，引導(dǎo)得特別好。如：小朋友們,，我就是棉花姑娘,，我生病了,，你們能幫幫我嗎？這樣,，學(xué)生讀起來就更有興趣了,。這位老師的引導(dǎo)也很巧妙，如：“如果你生病了,，你會(huì)用什么語氣讀這句話,？”“你病得更重了，該怎么讀,？”讓學(xué)生感受到了棉花姑娘的焦急一次比一次重,，讀的時(shí)候也越讀越快。最后,，還有一處讓我記憶猶新,，就識(shí)字的環(huán)節(jié)，老師出示了生字引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法,，讓學(xué)生在識(shí)字過程中順利闖關(guān),。這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓枯燥無味的識(shí)字字也變有津津有味,。

2,、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心,，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。她們都根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、活潑的課堂氣氛。杜老師的課上,，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,，快樂識(shí)字。特別是使用了多媒體教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率,，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

總之,，這次課堂大比武聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。

教學(xué)大比武聽課心得體會(huì) 教學(xué)大比武活動(dòng)反思與總結(jié)篇五

為了打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，我校根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,，以課業(yè)革命理念為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為主旨,，舉辦了青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。參賽教師深入研究教材，領(lǐng)會(huì)融合新課標(biāo)和課業(yè)革命理念,，均做了精心充分的準(zhǔn)備工作,。在比賽中教學(xué)理念先進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用得當(dāng),，教學(xué)方法靈活新穎,，課堂設(shè)計(jì)使人耳目一新，教學(xué)效率有了明顯提高,，學(xué)生的主體地位也得到進(jìn)一步凸現(xiàn),。教師們表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì),、新觀念給我留下了深刻的印象,，使我了解到自己在教學(xué)過程中的許多不足之處，真可謂受益匪淺,。

1,、良好的開始是成功的一半,。

新課導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,，課堂氣氛非常熱烈,，學(xué)生集中注意力，互動(dòng)效果也很好,。如用游戲來導(dǎo)入,，讓學(xué)生在歡快有趣的游戲中尋找規(guī)律，感知規(guī)律的美,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動(dòng)起來,，為學(xué)習(xí)新知做了很好的鋪墊。

2,、精心備課是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,。

教師只有認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住每節(jié)課的重難點(diǎn),，才能有的放矢,，通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化,、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,，真正體現(xiàn)出我們教師的靈活有效的“導(dǎo)”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引”,。

3、開放式教學(xué)方法能極大地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造各種開放式的情景，培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流,，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。如楊柏良老師在教學(xué)例題時(shí)，出示自學(xué)提示,，大膽放手,，讓學(xué)生自己探究解決方法，再小組交流，總結(jié)規(guī)律;在引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律后,，讓學(xué)生自己提問題,，自己解決問題，這樣,，不僅激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到解決問題之中,。

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新年輕教師們的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，勤鉆研新課標(biāo),，多與年級(jí)組教師交流溝通,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。

3,、多與生活實(shí)際相聯(lián)系,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,。

4,、上課時(shí)大膽放手，嘗試培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

教學(xué)大比武聽課心得體會(huì) 教學(xué)大比武活動(dòng)反思與總結(jié)篇六

在課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中,，我聽了z老師執(zhí)教的《一面*》一課,，覺得王芳老師的課思路清晰，層次分明,。

課剛開始,，通過看運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng),升*的錄象和自己在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的*,，你會(huì)想到些什么,？通過心靈對(duì)話：學(xué)生初步明白*是我們中華人民共和國的"象征，每個(gè)*人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它,。然后以“*”為切入點(diǎn),，找出課文中描寫*的句子。

在教學(xué)中，王老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句,，感悟愛國情,，體驗(yàn)愛國情。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭,，吃力地穿上大衣,，拿著鮮艷的*，趔趔趄趄地向外走去,?！钡戎攸c(diǎn)句子時(shí)，呈現(xiàn)典型的三個(gè)層次：讀出理解──說出感受──再讀體驗(yàn)情感,。首先學(xué)生自由讀重點(diǎn)段落,，勾畫出表示”我“動(dòng)作的詞句，自讀,、自悟,、自得；再讓學(xué)生默讀體會(huì),，說說自己對(duì)句中哪些詞有特別的感受,？

交流中，王老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解,、感悟“吃力,、趔趔趄趄”，從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛國情意,，為維護(hù)國家的尊嚴(yán),，決不向饑餓低頭；接著,，再給予學(xué)生閱讀的空間,，讓學(xué)生帶著自己感悟到的'文中情，自由感情讀重點(diǎn)語句,，讀出自己的內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來,，切實(shí)地體驗(yàn)到留學(xué)生身上濃厚的愛國情思。

在這一學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生得到了“言”,，感受到重點(diǎn)語句中每個(gè)字詞里所蘊(yùn)含的“愛國情”；也得到“意”,，“我”的愛國情與孩子生活中的感性的愛國情融為了一體,，使學(xué)生的情感價(jià)值觀得到凈化與升華。