當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇一

1,、召開全體教師會議,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé),。

成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，由xx王校長任組長,，xxx老師負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作,。成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動”評審小組，負(fù)責(zé)動員,、培訓(xùn)及評審工作,。因教師較少等情況特殊，未講教師擔(dān)任評委,。

2,、召開教研組會議，具體落實活動細(xì)節(jié),。

多次組織教研組學(xué)習(xí)上級有關(guān)大比武的相關(guān)文件,，討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,。教研組根據(jù)本組情況上報具體活動時間及參賽者名單,。

3、召開教師大會,，宣傳動員

三次召開全體教師會,，宣講本次活動的必要性、重要性,，全體教師取得一致共識,。對于學(xué)校的教學(xué)活動來說，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,，結(jié)合學(xué)校開展的個性化教學(xué)研究,，展示教師的特色、優(yōu)勢或風(fēng)格,，展示小課題研究的成果,，因此教學(xué)研究的過程尤為重要。

1,、第一個階段：宣傳動員,，確定參賽人員并培訓(xùn)。按照文件要求,，全體教師參加本次活動,。

2、第二個階段：活動具體實施,、評審,，活動小結(jié)。

首先,，教師們的心態(tài)都很好,。在這次比賽活動中，我們能感受到,，每一位老師的心態(tài)都很好,，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),、共同提高的心態(tài)上課,，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。

其次,，集體備課,，先研后教。分年級進(jìn)行組內(nèi)定課,，根據(jù)老師自身的教學(xué)特點確立課題,，有的組進(jìn)行了同課異構(gòu),、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋,，集體打磨,、修改教學(xué)方案。從教材分析入手,，深入剖析,，學(xué)文析例，挖掘教材資源,。分析學(xué)情,，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本,，解讀文本,。備課中，不求完美,，只求課中的亮點一,、二，充分顯示務(wù)實,、創(chuàng)新的教學(xué)特色,。

第三，研究的氛圍很濃,。本次活動比以前的教學(xué)研討活動,，氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲,，辦公室里,，經(jīng)常看到老師們圍在一起,，在研究教材,，討論教學(xué)方法,，評課找亮點,，出主意，七嘴八舌,，研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備,，巧妙構(gòu)思,，在賽課中各展風(fēng)采；二是其他老師的積極參與,，在賽課期間,，幾乎每一位老師都利用時間來聽課,，很怕錯過學(xué)習(xí)的機會。

第四、比賽現(xiàn)場精彩紛呈,。

首先,，xx王校長所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，精彩不斷：

xx王校所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這節(jié)課針對一年級學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生理解計算單位“一”“十”“百”并在數(shù)數(shù)過程中建立數(shù)感，學(xué)生在這節(jié)課上思維活躍，積極性高,，老師的講課思路清晰,，重,，難點突出,，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真,，知識掌握較好。

其次,，xxx教師的《有余數(shù)的除法》中,，有三個方面的感受：

1、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

課堂上,，苗老師多次對學(xué)生的回答進(jìn)行追問，特別是在分6個草莓和分7個草莓的列示對比新授環(huán)節(jié),，連續(xù)有3名同學(xué)表達(dá)自己觀點,，循序漸進(jìn)的說清了，同時也掌握了,。

2,、構(gòu)建和諧課堂，循循善誘,，充分體現(xiàn)自然美,。

整個課堂非常和諧，學(xué)生在其中也會有一種放松的感覺,，跟隨老師一點一點探索數(shù)學(xué)知識,，順應(yīng)和促進(jìn)了學(xué)生自然發(fā)展。

3,、板書設(shè)計簡潔明了,。

首先是幻燈片的制作力求簡練，合理利用幾張課件進(jìn)行直觀演示,，幫助學(xué)生理解,。其次是黑板上的板書，左與右形成鮮明的對比,，讓學(xué)生一目了然,。

再者，xxx教師所講的《語文園地七》,，受益匪淺：

xxx老師執(zhí)教二年級《語文園地七》——識字加油站,，用提問引入課題，學(xué)生回答,，從一問一答中知道清掃工具的名稱,，識字的設(shè)置，有利于學(xué)生記字方法,，從同學(xué)們的回答,，看到了孩子們平時的積累自覺性，鞏固生字同時又指導(dǎo)學(xué)生書空描寫。既鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力,，也享受了積極的情感體驗,，師生互動，不時有歡快笑聲,，課堂生動活潑,。

最后,，xxx教師講解的《棉花姑娘》一文,，獨具一格：

xxx老師主講的《棉花姑娘》是一篇充滿童趣童真的童話故事，丁老師在授課過程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過各種形式的反復(fù)讀文,，使學(xué)生積累了規(guī)范的語言，又能幫助學(xué)生感悟語文,。

另外,，《棉花姑娘》這堂課,，給人感覺非常輕松,，課堂氣氛非常活躍,，師生關(guān)系和諧,。從教學(xué)效果來看,，學(xué)生不僅掌握了本課所學(xué)的生字和詞語，而且能在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,，嘗試讀出人物不同的語氣,，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解燕子、啄木鳥,、青蛙他們各自幫助的對象,，使教學(xué)目標(biāo)得以很好地落實。

第五,、這次活動我們看到了參賽老師們在教學(xué)方面取得了很多成績,。一是新課標(biāo)的落實。新的理念決定教學(xué)思路,，教學(xué)中三維目標(biāo)落實比較到位,，情感與態(tài)度、知識與能力,、過程與方法都有較好的體現(xiàn),，突出了課堂教學(xué)的實效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn),。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用,，顯得課堂容量大，訓(xùn)練落實。三是教師個人獨自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高,。

結(jié)合本次大比武,，經(jīng)過評審，評出一等獎兩名：xx,、xxx,；二等獎兩名：xxx、xxx,。

盡管成績突出,，但仍有一些值得我們在以后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問題。

一是面向全體學(xué)生做得還不夠,。課堂上,，特別是像這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢群體,，盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂,，但老師照顧得還是并不周到。最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率,。

二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間,。要在落實新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等,、和諧,、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新,，舊的內(nèi)容還可以上出新意來,，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力,。

三是沒有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,，很少有教師主動給學(xué)生時間讓他們提出問題，都是引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論老師準(zhǔn)備的問題,，課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。

四是有的課堂上并沒有多少真實的生成,，一些教師在課堂中的角色地位迷失,，整堂課看不到老師的點撥、提升,、引導(dǎo)等,。當(dāng)然,，課堂如何改變單元的教學(xué)方式，如何開展有效的教學(xué),，也是老師們應(yīng)該思考的問題,。

學(xué)無止境，教無止境,，研無止境,。教中學(xué)，學(xué)中研,。在這個過程中,，老師們會逐步成長起來，希望有更多的機會,、更多的渠道共同探討,，共同促進(jìn)。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇二

為進(jìn)一步推進(jìn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革,，深入貫徹落實20xx年xx市初中教育教學(xué)工作會議精神，突出教學(xué)工作中心地位,，助推教師專業(yè)成長,，搭建教師教學(xué)技能交流平臺，營造“比學(xué)趕幫超”教學(xué)氛圍,，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，按照教育局通知精神，在全校范圍內(nèi)開展了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革全員教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課評選活動,。這次活動達(dá)到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，檢驗了課堂教學(xué)的有效性,。

教師們積極參加賽課,。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難,，自覺地參與到這次活動中來,，聽從安排與協(xié)調(diào)，各學(xué)科組充分發(fā)揮集體力量,，群策群力,，創(chuàng)設(shè)出濃濃的教研氛圍。在全體教師的積極配合下,，這次活動取得了圓滿成功,。

所有參賽教師積極性和熱情都非常高,，精心準(zhǔn)備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué),；有的還選用了學(xué)?，F(xiàn)有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備,。每位教師都本著認(rèn)真學(xué)習(xí),、不斷提高的心態(tài)面對備課、講課,、聽課和評課,，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)能力,。充分體現(xiàn)了教師們對課堂教學(xué)改革的滿腔熱情,。

三、理念

教師不斷把課改新理念運用到教學(xué)活動中,，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法,，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價值觀,；教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探索合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間,；課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，用已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗主動探索解決問題的方法,，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,，從而來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時尊重學(xué)生和親切的語言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離,，更為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

在教學(xué)比武過程中，各位參賽教師以認(rèn)真的態(tài)度,，飽滿的熱情,，精心設(shè)計教學(xué)過程，研究教學(xué)方法,，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，大限度調(diào)動了教與學(xué)的積極性，將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前,，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平,，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

在每一節(jié)賽課結(jié)束后,，老師都主動參加評課活動,。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心,，及時抓住現(xiàn)有的資源，讓聽課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議,，及時改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷促進(jìn)著自己的專業(yè)成長。

通過本次教學(xué)大比武活動,，我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進(jìn)和提高：

1,、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,，我們往往忽視那些弱勢群體,，所以給我們提出了更高的要求，在我們的課堂上,，特別是平時的常規(guī)課上,，一定要多加關(guān)注，要通過正面的引導(dǎo),，縮小他們在知識,、能力、情感上的差距,，讓他們也能在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步,。

2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間,。要在落實三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等,、和諧,、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上可創(chuàng)新,，教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容形式上推陳出新,，學(xué)習(xí)才會有生命力,。

3、課堂生成處理不恰當(dāng),。在活動中,，有的老師過于依賴教案，局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè),，對于教學(xué)過程中學(xué)生思維碰撞出來的可貴的生成未引起足夠重視,，不能靈活處理。其實,，課堂教學(xué)是一個動態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過程,。這個過程既有規(guī)律可循,，又有靈活的生成性和不可預(yù)測性。利用好課堂生成,，真正從學(xué)生的視角學(xué)習(xí),，更好的完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

通過這次教學(xué)大比武活動,，有效地增進(jìn)了教師間對教學(xué)的探討與交流,，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比,、學(xué),、趕、超的工作氛圍,，進(jìn)一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，推動了教學(xué)水平的均衡發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇三

通過近兩天的聽課,，一共安排了九節(jié)課，講課教師有六節(jié)是骨干教師的課,，另外三節(jié)是新教師的課,，可行主要以詞匯課和對話課為主，各位教師都能很好的利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，z老師的教學(xué)思路很清晰,，能夠按照我們是教學(xué)策略進(jìn)行上課，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，設(shè)計合理,，操作流暢，z老師的簡筆畫運用的很好,，很好的利用自己的特長展現(xiàn)出了本節(jié)課的內(nèi)容,，z老師流利的口語表達(dá)讓人羨慕不已，每一節(jié)課都有自己的閃光點,，在這里就不在一一點評了,，當(dāng)然一節(jié)課并不一定都是完美的，我們只有在不斷地磨練中才能快速成長,，尤其對于新教師來說,，第一次參加這么大型的活動，出現(xiàn)問題是必然的,，出現(xiàn)問題要及時的更正,，才能更快地成長，下面針對我在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,，進(jìn)行總結(jié)：

第一：板書設(shè)計太隨意,、設(shè)計不合理,、無新意。參加講課教師的板書都很隨意,，大家想想如果我們都不認(rèn)真,、工整的書寫，學(xué)生們怎么樣能做到認(rèn)真書寫呢,？

第二：上課時用漢語的較多，英語的口語表達(dá)較少,，好多教師有一個習(xí)慣性的做法：說完英語之后，接著翻譯漢語,，原因是因為害怕學(xué)生聽不明白,，其實沒有必要這么做,，這就證明了你平常說的少了,，請不要低估孩子們的智商,。

第三：教學(xué)設(shè)計不符合是教學(xué)策略，講課教師的好多教案思路不清晰，教學(xué)設(shè)計不符合市教學(xué)策略,，不論是新教師還是骨干教師，還是新教師,，都不能很好地把握我們的教學(xué)策略，如果策略不明確,，怎么能很好的上好一節(jié)課呢,？

第四：對于學(xué)生的評價不到位,，大多數(shù)教師只是口頭表揚,，激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，其實評價的方式有很多,，我們可以利用發(fā)與本課相關(guān)的內(nèi)容,，然后將發(fā)的獎品作為prodution的任務(wù)型活動材料

第五：課堂氣氛不活躍,，沒有很好地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，我們可以采用小組競賽的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生在歡快的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果可能要好得多,。

第六：大多數(shù)教師的輸出運用環(huán)節(jié),，沒有很好的設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動，或者設(shè)計的任務(wù)型活動,，過于單調(diào)，不能很好地進(jìn)行運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

第七：個別教師設(shè)計的課件有點繁瑣，建議精簡課件,，注重聽音正音,，模仿語音語調(diào)，很好的把握好單詞,、句子的發(fā)音,。

以上只是我的個人意見，說的不當(dāng)之處,，還請各位老師多多包涵,，下面是我對講課教師的幾點建議,，僅供參考：

第一：注重教學(xué)設(shè)計,，符合市教學(xué)策略的要求,，熟悉教材及學(xué)生,，認(rèn)真合理設(shè)計教案,。

第二：注重各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，一定要層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,。

第三：注重production環(huán)節(jié)的設(shè)計，任務(wù)型活動有針對性,，可操作性強。

第四：注重英語口語表達(dá),，切記不要重復(fù)行的說漢語。

第五：注重板書設(shè)計,，盡量做到美觀、合理,、大方，突出重難點,。

說的這么多,，只是個人的看法,，希望各位講課教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，合理安排自己的課時,，期待大家的好消息。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇四

在五月我校掀起了教學(xué)比武的高潮,，這次課堂教學(xué)大比武活動給每位教師提供了完善自我，發(fā)展自我的舞臺,，讓我們得到了一個相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)的機會，讓我學(xué)到很多教學(xué)新方法,，受益匪淺,，不僅使自己的專業(yè)知識更加精深，同時也加強了不同學(xué)科知識的聯(lián)系,，拓展了知識面,。課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程,，教師走上了講臺,，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實踐活動,。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材,，了解課堂,，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造,，爭取使我們的學(xué)生能自主地進(jìn)行嘗試,，真正使學(xué)生成為一個具有獨立見解,、善于理性思考,、積極開拓應(yīng)用，為學(xué)生營造一個綠色的生態(tài)課堂,。這次活動的開展讓我對如何構(gòu)建高效課堂有了更深刻的理解,，具體總結(jié)如下：

通過比賽活動，使我意識到,，充分的備課,，精彩的導(dǎo)入，才是高效課堂教學(xué)的良好開端,。我們只有做好充分的準(zhǔn)備工作，才能保證課堂教學(xué)有效地,、順利地進(jìn)行,。因此,，我們要吃透教材,，掌握教學(xué)的主要內(nèi)容,，準(zhǔn)確把握本節(jié)課的重難點,，才能為下一步的教學(xué)設(shè)計打下科學(xué)的基礎(chǔ),。同時，我們要充分地備學(xué)生,，對他們的知識水平、知識結(jié)構(gòu)有一定的了解,。只有了解了學(xué)生,，才能有效地進(jìn)行課前預(yù)設(shè)，才能有美好的課堂生成,。

在課堂中，我們要采取多種有效的措施,，讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識,。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，我們要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心,，要精心設(shè)計，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性,。精講精練是高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到精講精練,、講練結(jié)合。在課文內(nèi)容的處理和講授過程中,，要多引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考與表達(dá)，提高“講”的針對性與“練”的有效性,。

隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的深入，使我感覺到,，我們在教學(xué)的過程中,，一定要大膽的放手學(xué)生，發(fā)動學(xué)生,，讓他們以積極、飽滿,、樂學(xué)的態(tài)度主動地參與到我們的教學(xué)中,。通過學(xué)生自主探究和小組合作的學(xué)習(xí),，讓他們自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的難題和問題,。只有這樣，他們才能真正的成為學(xué)習(xí)的主人,，從被動的接受者轉(zhuǎn)變成主動的樂學(xué)者。第四,，精彩學(xué)習(xí)，精練總結(jié)

精彩學(xué)習(xí)過程是高效課堂教學(xué)的核心,。因此，我們不要僅僅關(guān)注教師講得多么精彩,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動,。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑,，敢于從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題的習(xí)慣,。課后，要留下精練的總結(jié)反思,。我的每一堂課都給學(xué)生留出一段時間,，讓他們自主進(jìn)行歸納,、總結(jié)和提煉,，將講課的思路方法內(nèi)化為自己的東西,。

當(dāng)然,，我自己也存在很多的不足和缺點，課后我認(rèn)真的總結(jié)了失敗原因,，還是準(zhǔn)備不夠充分,，對學(xué)生的能力估計不準(zhǔn)確，我只想到了這個班平時很不錯,，發(fā)言都很積極,，卻忘記了這個班的學(xué)生還不具備學(xué)這個內(nèi)容的基礎(chǔ),，所以是我預(yù)計失誤才造成了這節(jié)課的失敗,。這次公開課之后，我更加意識到自己的不足,，更加注意對每節(jié)課的設(shè)計，努力使每一節(jié)課都能完滿完成總之,，通過大比武活動，我找到了自己課堂教學(xué)的若干不足之處,，與其他老師相比我還有很多有待改進(jìn)的地方。因此,，在以后的教學(xué)過程中，我要繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí),，多與他們交流,，多聽他們的課，取長補短,；深刻的挖掘教材，充分的了解學(xué)生,，做到有備無患,；積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段，運用多媒體等教學(xué)工具,，來促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高,。

總之,，這次比武活動,，讓我重新審視自己,，重新面對自己的不足,，給自己一個努力的方向,，讓自己今后的教學(xué)更有針對性,，更加明確了自己的奮斗目標(biāo),，使我今后的日子更加充實,。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇五

20xx年10月18日-11月5日進(jìn)行的教師大比武活動,，為教師提供了一個展示自我的平臺,，激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性，促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí),，取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）健全組織,，加強領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長為組長,，業(yè)務(wù)校長為副組長，教務(wù)主任,、教研主任為組員的教學(xué)大比武領(lǐng)導(dǎo)小組,。業(yè)務(wù)校長負(fù)總責(zé)，教研主任具體實施制定了詳細(xì)的活動方案,，確保工作順利開展,。

（二）本次活動自20xx年10月18日開始,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定活動方案，教師抽簽賽課順序,，安排賽課時間，11月5日結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)和表彰,。

（一）教師教學(xué)大比武活動是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一，通過基本功的評比,，促進(jìn)了教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高,。同時使教師也得到了一個很好的接受指導(dǎo)、取長補短,、不斷豐富自身技能的機會,。

（二）通過本次活動，學(xué)校對教師的課堂教學(xué)實際運用情況有了進(jìn)一步的了解,，為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的實施提供了依據(jù),，為切實提高教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）在本次活動中有7名教師被推薦參加區(qū)級大比武,，具體人員如下：

校教師經(jīng)驗不足,，課堂應(yīng)變能力弱,；課標(biāo)與教材的挖掘水平有待提高,。

充分發(fā)揮教研組的作用,，有計劃有步驟的開展活動，發(fā)揮特長教師的示范作用,，做到互評,、互學(xué)。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇六

20xx年xx月xx日和xx月xx日,，xx區(qū)中心校教師課堂大比武活動在xx小學(xué)拉開帷幕，本次教師課堂大比武活動涵蓋道德與法治和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科,，參加比賽的教師們積極參與，精心準(zhǔn)備,。此次大比武中,，教師們臨戰(zhàn)不驚，教學(xué)沉穩(wěn),，現(xiàn)場精彩紛呈，高潮迭起,，充分展示了我區(qū)教師過硬的教學(xué)技能與專業(yè)素養(yǎng),。

道德與法治的第一節(jié)是周雅萍老師,。課堂中,，周老師始終以親切的話語，真誠的笑容,，鼓勵的眼神和學(xué)生交流互動,。讓孩子們在極為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),，升華情感。

道德與法治的第二節(jié)是xxx老師。白老師通過聲情并茂的講解,，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在知識的海洋中，快樂的學(xué)習(xí),，讓課堂氛圍高漲，韻味悠長,，展示了道德與法治課堂的獨特魅力。

道德與法制的第三節(jié)是xxx老師,。余老師用獨到的風(fēng)格調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，師生互動生生互動親切,，從內(nèi)而外散發(fā)著班級的活力和教師對學(xué)生的關(guān)愛,。

道德與法治的第四節(jié)是xxx老師。賈老師的課堂教學(xué)親和力強,，層次清晰,，充分體現(xiàn)道德與法治學(xué)科的基礎(chǔ)性和扎實性,，扎實培養(yǎng)學(xué)生積累積淀,，形成有特色高效課堂,，并且對學(xué)生的課堂評價方式豐富多彩，讓聽課人員大為稱贊,！

道德與法治的第五節(jié)是xxx老師。劉老師敢于放手,，把問題推給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主探究,、自我感悟,、合作交流,，盡可能讓學(xué)生充分展示自己的思維過程，立足“基本”,，注重“過程”,，不僅使他們“學(xué)會”還要使他們“會學(xué)”。

數(shù)學(xué)第一節(jié)是xxx老師,。尚老師善于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,，使學(xué)生體驗探索的樂趣和成功的快樂，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

數(shù)學(xué)第二節(jié)是xxx老師。張老師語言精練,，處處充滿挑戰(zhàn)性，充分激發(fā)孩子們愛問問題,，愛解決問題的天性，將復(fù)雜的問題簡單化,，一個個難題也就迎刃而解。

數(shù)學(xué)第三節(jié)是xxx老師,。劉老師以學(xué)生熟悉的生活情境為切入點，靈活地展開教學(xué),，在自主學(xué)習(xí),、自主活動的樂趣中,，升華了對知識的理解,，加深學(xué)生在探究知識的過程中體驗數(shù)學(xué)的魅力,。

數(shù)學(xué)第四節(jié)是xxx老師。付老師的教學(xué)設(shè)計條理清晰,；學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)有實效；發(fā)散學(xué)生思維,，讓學(xué)生舉一反三；學(xué)生們積極參與,，活躍了課堂氣氛，舒緩了學(xué)生的疲倦心理,；非常適合現(xiàn)在“雙減”要求，整節(jié)課在不知不覺中下課了,，意猶未盡。

賽課結(jié)束后,，xx區(qū)中心校周主任,，對本次賽課從教學(xué)準(zhǔn)備,、設(shè)計、上課環(huán)節(jié),、教學(xué)效果及存在的問題等方面進(jìn)行了精彩的點評和總結(jié),。

教育是一片圣土,，唯有辛勤耕耘,，方可碩果累累,；講壇是一個舞臺,，唯有思考創(chuàng)新，方可異彩紛呈,。此次賽教活動對老師們來說，不僅僅是一番歷練,、更是選手們自我完善的過程,，是教師綜合素養(yǎng)的一次縱深推進(jìn)，是博采眾長教學(xué)技能的一次深入整合,，是教師個人深研善學(xué)的一次完美展示,。相信,，在這次學(xué)科大比武活動的推動下,，老師們的專業(yè)成長道路會越走越寬,，xx區(qū)教育教學(xué)的明天也一定會百花齊放,，春色滿園,。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇七

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要,，強化教師基本理論素質(zhì)，學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力,，我鎮(zhèn)中心校利用寒假的時間,，組織全鎮(zhèn)教師開展了“崗位大練兵技能大比武”活動,。通過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，下面談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的體會,。

一、在崗位練兵過程中,，我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)能力,、書寫能力,、溝通交流能力訓(xùn)練,，通過此次活動,，提高了我的教學(xué)基本功。

二,、通過崗位大練兵,，提高了我的學(xué)科知識素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)能力素養(yǎng)。

三,、通過課堂大練兵,，提高我的教育教學(xué)水平,。

在組內(nèi),，每人一節(jié)公開課中,，我課前充分準(zhǔn)備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，課后做細(xì)致的反思，積極聽取其他有經(jīng)驗教師的意見,，最后,，在全鎮(zhèn)技能大比武活動中,，我榮獲數(shù)學(xué)組第一名,。

總之,，通過崗位大練兵活動,，我得到了一個很好的接受,，提高教學(xué)基本功指導(dǎo),、取長補短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛練機會,，提高了自己的課堂駕馭能力。以后我要扎扎實實地工作和學(xué)習(xí),，從而把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇八

xxx區(qū)xxx小學(xué)在xxx市教體局及xxx區(qū)中心校的安排下,，進(jìn)行了校級教師課堂大比武活動,，活動開展情況總結(jié)如下：這次課堂展示,，各位教師都做了充分的準(zhǔn)備,，注重多媒體課件的運用，各位教師的課堂各有特色,，充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。所有教師齊上陣,，各展神通,，多媒體教學(xué)都運用自如,，展現(xiàn)自己的真本領(lǐng),。

柴亞老師在一年級的教學(xué)中,，結(jié)合小學(xué)生的特點,，抓住生活實際展開教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,，在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù),。

我校二年級數(shù)學(xué)教師xxx,，教學(xué)中充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué),，課堂詩意盎然,，注重了數(shù)學(xué)教學(xué)的探索和歸納,，讓學(xué)生充分展示和交流,，教學(xué)方法靈活，教學(xué)效果好,，得到了老教師的一致好評,。

尚云老師,，在教學(xué)中充分展示了自己的扎實的教學(xué)基本功，課堂上有條不紊,，水到渠成的實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，贏得了學(xué)生的好評,。

我校在這次教師賽課中,，組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的,，引領(lǐng),、備課和磨課,。力爭提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

總之,，經(jīng)過這次活動，提高了教師的自身素質(zhì),，教師對一體機運用自如,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，取得了較好的效果,。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇九

近期,，在全市教學(xué)大比武活動背景下，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,，順利地完成了本次活動。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

1,、每位教師都能以飽滿的熱情,，認(rèn)真的態(tài)度,，積極參與,，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,、展示自己、提高自己的好機會,。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,，精心制作課件,。比武教師中年齡最大的老師,，她們沒有怨言,，大比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù),。

2,、這次活動面很大的，全體教師參聽參評,，大家都能把握學(xué)習(xí)機會,，在所有的課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽課教師,，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對備課,、聽課和評課,，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3,、這次教學(xué)大比武充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，較好地落實課標(biāo)精神,，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確。容量安排適中,，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣,。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等,、真誠地交流,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。老師們利用多媒體課件上課,，大部分老師都是自己制作課件,，這說明我校教師運用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高,。

4、具體來說,，教師的教學(xué)有以下三方面的特點：

①教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位,。

在以往的課堂教學(xué)中,，教師大多是按照事先設(shè)計好的教學(xué)過程,，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)行，學(xué)生則基本處于被動的地位,，即使有一些自主的活動,，也是在教師事先設(shè)計或限定的范圍內(nèi),，為某個教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中,，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破,，教師們都嘗試著采用“自主,、合作,、探究”的方式進(jìn)行教學(xué),，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育,。如：老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流,，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，以學(xué)定教,，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、是真正意義上的合作伙伴,。每個孩子的個性得到張揚和發(fā)揮,，把課堂時間和空間盡可能地還給學(xué)生,，讓學(xué)生有充足的練習(xí),、嘗試和探究時間,。孩子們的學(xué)習(xí)是輕松的,，盡情的，教師適時鼓勵,，不失主導(dǎo)作用,，課堂效果好。

②創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材,。

教學(xué)設(shè)計上低年級數(shù)學(xué)在引入新授時,，注重了創(chuàng)設(shè)情景，提出問題,。這主要以學(xué)生生活的背景和已有的知識為基礎(chǔ),，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從情景中提出數(shù)學(xué)問題,。如高年級數(shù)學(xué)注重知識間的相互聯(lián)系,，以鋪墊遷移來引入新課。在教法學(xué)法上,，采用自主探究,，合作討論交流等方法,，由學(xué)生自已先解決問題,，給了學(xué)生創(chuàng)造性思維的空間，再小組內(nèi)或全班合作交流,。如在教學(xué)時,，讓學(xué)生有了自己的見解后再相互交流。此時,，學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,，就有了想說出自己想法和傾聽別人想法是否和自己一樣的欲望，這樣不僅有利于發(fā)揮集體智慧,，而且培養(yǎng)了表達(dá)能力，同學(xué)間的互助協(xié)作能力,。且教師們在向?qū)W生提出問題時不再是簡單的“是不是”,，而是“你看到了什么？”“你發(fā)現(xiàn)了什么,？”“你是怎樣做的,？”,，這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹,，以此展現(xiàn)孩子思維的過程。

③面向全體學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,。

如張老師執(zhí)教的英語課，讓學(xué)生全員參與,，學(xué)得實在,。英語教學(xué)應(yīng)該是多說,、多讀,、多交流，英語老師在設(shè)計和教學(xué)中,，就充分體現(xiàn)了這一點,。在學(xué)生掌握新的句型時，以師帶生讀,、全班開火車讀,、小組齊讀、學(xué)生自由讀,，然后又采取師生對話,、男女對話、分小組內(nèi)對話等多種形式來充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)其聽說讀的能力,，鍛煉學(xué)生在實際生活中口語交際的能力，不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外,。

本次教學(xué)大比武活動讓我們看到了我校教師身上所蘊藏的內(nèi)在潛力,，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動力。但是我們都知道,，課堂是學(xué)生出錯的地方,，也是我們教師出錯的地方，所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說法,。確實,，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的，它有時甚至還是殘酷的,，透過本次教學(xué)大比武,，我們必須看到有待老師們不斷完善和改進(jìn)的地方。

1,、學(xué)生小組合作,，探究學(xué)習(xí)不夠踏實，流于形式,。在小組合作學(xué)習(xí)時,，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外,，教師此時不僅要深入每個小組中去,，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個課堂，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo),。有的教師一節(jié)課設(shè)計的合作交流環(huán)節(jié)過多,，只是流于形式，根本沒有把學(xué)生活動落到實處,。

2,、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，對學(xué)生評價不及時,，不恰當(dāng)。有的學(xué)生回答問題十分精彩,，思維開闊,，但教師沒有及時予以評價，或評價過于簡單,，沒有給學(xué)生以鼓勵和自信,。久而久之學(xué)生對老師的提問就會感到索然無味而懶于思考。有的學(xué)生回答的問題不太符合實際,，老師也沒有及時給予指出,。教師在課堂上的隨機應(yīng)變能力有待于提高。

3,、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),。本次大比武中教師們雖然有了一些新的思想，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，老師們在備課上也下了不少功夫,，但是在備課和講課過程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計的思路進(jìn)行，沒有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，或者過高或者過低的估計了學(xué)生的認(rèn)知水平,，尤其是練習(xí)題的設(shè)計上跨度大，沒有做好足夠的鋪墊,。

4,、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行,，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,，或是教師代以回答,，甚至是教師直接給出答案，不給學(xué)生說的機會,，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，本次教學(xué)大比武最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多,，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問題教師代替學(xué)生回答,。如果用一句話概括的話：就是該放手時不放手,。

5、問題的設(shè)計,，更要具有針對性和有效性,。問題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段,，是課堂不斷深入的紐帶,。好的提問，就是一節(jié)課探究的主線,，使得整節(jié)課目標(biāo)明確,，重點突出。但是如果提問覆蓋面小,，缺少針對性和有效性的話,，提問就會變得無效而煩瑣，整節(jié)課也會顯得支離破碎,，不成整體,。

6、教師缺乏情感的投入,。在本次比賽過程中,，教師們大多是平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶,，教師不能用自己的激情感染學(xué)生,，另一方面表現(xiàn)在教師提問學(xué)生只局限于個別優(yōu)秀學(xué)生，忽視了成績偏差的學(xué)生,。

教學(xué)大比武活動結(jié)束后,，經(jīng)評委們認(rèn)真審定，評選出優(yōu)秀課,。這次大比武活動雖然已圓滿結(jié)束,，但我們的教學(xué)研討工作將會常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)大比武活動為契機,，在平時的日常教學(xué)中,，認(rèn)真落實好新課標(biāo)精神，讓平時的每一堂課都能成為好課,，優(yōu)秀課,。也希望在這次教學(xué)大比武活動中獲獎的教師再接再厲，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇十

認(rèn)真落實xx新區(qū)教體局20xx年工作報告精神,，結(jié)合新區(qū)第二屆“教師大練兵大比武活動”文件精神,，我校組織開展了以搭“學(xué)為中心”舞臺、展“生命課堂”風(fēng)采為主題的第二屆“教師大練兵大比武活動”,。

活動內(nèi)容包括紙筆測試與課堂教學(xué)評比,，在紙筆測試中分為專業(yè)知識單項測試和綜合測試。此次活動,，我校全體一線教師參與,。按照教齡分為三組，其中青年新秀杯15人,，教壇能手杯10人,，教學(xué)精英杯41人，涉及語文,、數(shù)學(xué),、英語、道德與法治,、音樂,、體育與健康、美術(shù),、信息七個學(xué)科,，共計66人。

學(xué)校高度重視此次崗位練兵,，以此為契機,，促使教師審視課堂，不斷錘煉基本功,。學(xué)校成立了“教師大練兵大比武活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教學(xué)組牽頭有序安排評比活動。及時召開全體會,，解讀文件并布置學(xué)校工作方案及測試時間,，全校教師在努力完成自己教育教學(xué)工作的同時，認(rèn)真準(zhǔn)備,。為促進(jìn)教師對專業(yè)知識,、專業(yè)能力的提升，分兩步走組織教師進(jìn)行備考,、測試規(guī)定動作：上學(xué)期末放假前完成單項學(xué)科專業(yè)知識測試,；假期為教師安排復(fù)習(xí)課標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)任務(wù)，與第二學(xué)期開學(xué)第二天進(jìn)行涵蓋專業(yè)知識,、課程標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用技能等綜合性紙筆測試,。教學(xué)組牽頭完成試卷的命題、印刷,、考場布置等準(zhǔn)備工作,，領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與監(jiān)考,、閱卷、成績登統(tǒng)工作,，在兩次的紙筆測試中,，嚴(yán)格考場紀(jì)律，全體教師認(rèn)真遵守考場規(guī)則,，閉卷答卷,，考場秩序嚴(yán)謹(jǐn)、有序,。

課堂教學(xué)評比展示階段,，教學(xué)組開展了以理論學(xué)習(xí)、同課異構(gòu),、自我反思為主要途徑,，運用理論學(xué)習(xí),、問題解決,、實踐探索、橫向交流等多種教研互動式課例研磨,。藉大練兵大比武活動繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)研討活動，深入落實以“學(xué)為中心”,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)；加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合研究,，提高課堂教學(xué)效能,。活動開展進(jìn)一步推進(jìn)校本研修,，教師間合作,、交流，互相學(xué)習(xí),、共同提高,。活動自2月25日至3月20日,，為期將近四周,，時間緊張，教學(xué)組制定詳實的活動日程安排,，確?；顒拥挠行蜷_展。利用第一周組織教師理論學(xué)習(xí),，完成報課,、備課等準(zhǔn)備工作,，本次課例研討中，我們欣喜地看到,，全體教師重新審視自身教學(xué)模式,，開展自我診斷、積極改革實踐嘗試,，取得了可喜的效果,。課堂教學(xué)研討效果突出，教師教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步,，以“學(xué)為中心”,、“生命課堂”得以較大程度的體現(xiàn)。

通過開展教師大練兵大比武活動,，進(jìn)一步提高了我校教師現(xiàn)代職業(yè)教育理論水平和專業(yè)能力,，涌現(xiàn)出一批師德修養(yǎng)高尚,、教育理念先進(jìn)、知識底蘊深厚、教學(xué)風(fēng)格獨特,、創(chuàng)新能力較強,、育人效果明顯的優(yōu)秀教師,，為我校優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),，儲備、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師奠定了基礎(chǔ),。

相信,，借助此次“教師大練兵大比武活動”，我校將努力做好教師培訓(xùn)工作,，形成常態(tài)化教師隊伍建設(shè)工作的一部分,，全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師的核心素養(yǎng)和教學(xué)能力,。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇十一

中心小學(xué)校于20xx年4月至20xx年5月,，開展了課堂教學(xué)大比武活動，組織全校教師在省教育資源公共服務(wù)平臺（以下簡稱“平臺”）進(jìn)行線上和線下“課堂教學(xué)大比武”活動,，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

為了保證活動的順利進(jìn)行,，各學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《課堂教學(xué)大比武活動方案》,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視,，多次親臨課堂聽課。聽完課后,，對授課老師的課進(jìn)行點評,，提出改進(jìn)建議。這樣的聽課評課,，對參賽老師是一次推動,，也是一次促進(jìn),。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關(guān)學(xué)科教師參加了聽課活動,，部分教師還跨學(xué)科聽課,。他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記,，在課后與上課教師積極交流心得體會,，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念,，提高了認(rèn)識,。

此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲,，每人都爭取在本次活動中大顯身手,。每人都找材料、請參謀,、問指導(dǎo),、忙教案，精心制作課件,，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,，醞釀?wù)f課設(shè)計。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備,，按照新課程要求去分析教材，處理教材,，安排教法,，而且都較好地運用了多媒體教學(xué)的方法。這次評比,，課件制作方面展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來多媒體教學(xué)的較高水平,。走進(jìn)每節(jié)評比的課堂，都會令你眼前一亮,，耳目一新,。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面,，都會讓你感受到輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下,，xx節(jié)課都上得成功,，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。

1,、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確

課堂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,，是師生共同追求的目標(biāo),，對教學(xué)具有導(dǎo)向、激勵,、調(diào)控和評價功能,，只有確定好教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中才能按目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)活動,。本次活動中教師的三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)落實的明確,、與知識目標(biāo)和能力目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。

2,、教學(xué)語言設(shè)計優(yōu)美

教師設(shè)計了優(yōu)美的教學(xué)語言,，把學(xué)生帶入了詩情畫意的境界，潤物無聲,，陶冶了學(xué)生的情操,，提高了審美、鑒賞能力,。有的語言感情充沛,，準(zhǔn)確到位，渲染了課堂氣氛,，無時無刻不在煽動孩子們的情感,，使他們在輕松愉快中學(xué)到了新知。還有的老師語言符合兒童的特點,，貼近學(xué)生的生活,，增強了教師的親和力。

3,、教學(xué)手段先進(jìn)充分

這次線下曬課的xx名教師運用了多媒體教室的新設(shè)備,，使用了下載和自制的課件，加大了課堂容量,。多數(shù)教師構(gòu)圖,、布局精美，版面編排得當(dāng),，字體大小合適,，文字、底色,、顏色搭配美觀合理,。圖片、圖意緊湊,，影像聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,，起到了創(chuàng)設(shè)情景、烘托氛圍的作用，給人以美的享受,，變抽象為具體,，化復(fù)雜為簡單，并且為解決教學(xué)的重點,、難點提供了保障,，提高了課堂教學(xué)的效果。

自開展線上曬課以來,，我校教師紛紛精心準(zhǔn)備,，積極登錄平臺進(jìn)行曬課。截止5月13日,，我校全體教師均已線上曬課完畢,，曬課教師占比100%，覆蓋小學(xué)全學(xué)科全學(xué)段,。特別是我校鐘升移校長帶頭,，不僅自己積極上傳曬課，還組織戈亮,、尹才富,、肖丹等幾位老師，作專門的技術(shù)指導(dǎo),，保證我校教師無論老中青,，還是懂不懂電腦，都能按時上傳優(yōu)課,。

成功是精彩的,，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有遺憾才會有進(jìn)步,，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾，彌補遺憾,，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點是這次活動留給我們的遺憾,，請大家一起共勉：

1,、線下曬課中少部分教師的語言平淡，沒有感召力,，影響了教學(xué)效果,。今后應(yīng)加強教學(xué)語言的訓(xùn)練，使語言表達(dá)抑揚頓挫,，充滿激情,，感染學(xué)生，激活氣氛，使課堂生動化,、色彩化,、情感化。

2,、線下曬課中有的教師對互動參與的理念認(rèn)識不足,，表現(xiàn)在教師布置學(xué)生互動后就袖手旁觀看熱鬧，而沒有將自己融入學(xué)生中,。教師應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)者,、參與者、合作者的角色,，從而表現(xiàn)出教師與學(xué)生民主,、平等、協(xié)作,，互動發(fā)展的新課程精神,。對于小組合作學(xué)習(xí)，有的課表現(xiàn)出重形式,、走過場,、匆匆展開、草草收場,，最后還是一問一答,，穿新鞋走老路。對合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)合理,，對后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠,、照顧不周，分工不夠明確,、具體,，今后應(yīng)加強訓(xùn)練，使其發(fā)揮更大效益,。

3,、線上曬課，個別老師一直觀望,，妄圖能通過拖延的方式不參加此次活動,。通過鐘校長等人的耐心開導(dǎo)和積極熱心的幫助，能及時認(rèn)清形勢,，按時上傳優(yōu)課,。

4、線上曬課中,，個別老師貪圖方便,，隨意下載網(wǎng)絡(luò)資源上傳，導(dǎo)致個別優(yōu)課質(zhì)量不高。

總之,，這次課堂大比武活動雖然結(jié)束了,，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號,。只有積極的心態(tài),，才能打造生動的課堂，只有精心的設(shè)計,，才會有精彩的生成,；只有恰當(dāng)?shù)倪\用，才能有理想的效果,。希望老師們在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘,，不斷的收獲喜悅、收獲成功,、收獲幸福,。

小學(xué)課堂大比武活動總結(jié)與反思篇十二

為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，有效評估教師的課堂教學(xué)效果,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，加強教師之間的相互學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊伍的建設(shè),，我校于11月16日至11月26日歷經(jīng)一個多周的時間在本校舉行了青年教師課堂教學(xué)大比武活動。在全體參賽教師的積極參與,，全體評委的辛勤工作下,，教學(xué)比武活動圓滿拉下了帷幕。現(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與總結(jié),。

根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計劃安排,，實施此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

教導(dǎo)處于開學(xué)初制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動方案,。全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué),，校長親自指導(dǎo),、全程跟蹤，各評委和學(xué)科評委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評課議課活動。賽后的評課活動各教研組長認(rèn)真組織,，深入細(xì)致地評議每一堂課,。評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言,，公正評價每一堂課,。在相互的評價中得到了成長，升華,。在聽課過程中,，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課,，認(rèn)真而客觀地評分,。

本次教學(xué)比武活動規(guī)模大，涉及部門和人員多,，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計劃安排,，如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的`不斷提高。

經(jīng)過激烈的角逐,，為期兩周的青年教師大比武活動已經(jīng)圓滿畫上句號,，12月17日，于樹家校長為獲獎老師（一等獎：xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,；二等獎：xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx,；優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思獎：xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx）頒發(fā)獎品及榮譽證書,，同時也為指導(dǎo)老師（xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx）頒發(fā)了優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎,。

頒獎儀式結(jié)束后,，xxx校長就課程設(shè)計與呈現(xiàn)做了精彩報告，為進(jìn)一步推動我校的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)起到了示范引領(lǐng)的作用,。至此20xx年青年教師大比武活動圓滿結(jié)束,。

通過這次活動，希望年輕教師能夠以良好的進(jìn)取心態(tài),，創(chuàng)新和開拓的品質(zhì),，愛崗敬業(yè)，實踐教育創(chuàng)新,，不斷研究新情況,，解決新問題，勤奮工作,，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，快速成長,，早日成為骨干教師乃至名師,！長江后浪推前浪，一代新人在成長,，隨著我校青年教師一批一批地迅速成長,，我校教育教學(xué)質(zhì)量會越來越好，我們將一起見證神道口小學(xué)更加輝煌的明天,！