在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

文明禮儀調查報告500字篇一

在構建社會主義和諧社會的大背景下提出加強當代大學生禮儀修養(yǎng)具有十分重大的歷史意義和時代意義,良好的禮儀修養(yǎng)是社會發(fā)展的必然要求,?！岸Y儀”是世界各國民族文化交融的精髓，理當成為我國高校培養(yǎng)跨世紀優(yōu)秀人才的必修課程,，并且禮儀規(guī)范是為人處世的準則，對培養(yǎng)大學生們的民族自信心和愛國主義精神等具有十分重要的意義,。

但是近年來,，我們這些當代大學生――未來祖國的棟梁，文明禮儀失范現象也日益突出,，其文明禮儀修養(yǎng)令人堪憂,。隨地吐痰，大聲喧嘩等不文明現象屢禁不止,。這樣不僅嚴重損害了大學生的社會形象,，也成為其順利就業(yè)的一大障礙，目前已經引起了社會各界的廣泛關注,。

為了了解當代大學生的道德修養(yǎng),，從而更好的塑造良好的大學生形象，創(chuàng)建文明的校園,，本人在我們學校進行了一次對大學生文明禮儀的調查,，旨在全面、客觀地了解大學生文明禮儀狀況,，為構建社會主義和諧社會提出一些具有參考意義的意見,。

準備階段：查閱資料，確定調查方式調查階段：制作問卷,，發(fā)放問卷研究階段：數據統(tǒng)計,，數據分析，資料,、文獻查閱總結階段：書寫調查報告

本次調查以重慶工業(yè)職業(yè)技術學院全體在校學生為抽樣調查對象,，樣本容量為100份。

本次調查采用了問卷調查的方式,，在全校發(fā)放了調查問卷100份,，實際回收有效問卷95份，回收率為95%,，且本次調查真正做到了再同一時段調查發(fā)2放,，確認無重復發(fā)放一人現象的發(fā)生,，保證了本次調查問卷的真實性、客觀性和有效性,。

本次調查通過對本校大學生從感恩師長,、教室文明、寢室文明,、課堂文明,、行為文明等幾個方面進行調查，從而反映出整個大學生群體的文明禮儀程度,。

1,、以下，我們對著重對具有代表性的幾個小題進行全面細致分析,，其他小題的調查結果,，數據分析，詳見附件一,。

2,、從這一個問題中我們可以看出，當代大學生還是比較感恩師長,，能夠基本做到想老師主動問好等,。但美中不足的是，很多大學生的這種做法僅僅局限在自己熟悉或認識的老師身上,，并沒有真真正正的做到尊敬每一位老師,，向每一位老師送上應有的禮儀。

3,、圖我們可以看出,，在公共禮儀這方面，大學生具有最初步的禮儀意識,，但是,，由于很多人沒有很重視在意，所以,，就算具有著方面的意識,，但從做法來看還是相當不樂觀的，其實,，我們不僅應該有這種意識,，更應該把其轉換為一種責任，這樣或許效果會更好,。

4,、對于這一問題，其實在高校中這種現象是普遍存在的,，基本上所有的人都有穿拖鞋上學的經歷,，雖然不至于天天都穿其上學,，但是，我們都應該很清楚,，穿拖鞋上課,，本身就是一個違反校規(guī)的事，但是,，由于大家普遍不注重,，從而使其也不注重文明禮儀的講究，其實,，這是對老師的一種極不尊重,。

從上面的圖表，我們可以清楚的看出,，基本上的大學生還還是能夠做到寢室文明的,，只有在少數情況下不能做到，或者是在確實有事的情況下不能做到,，從這些方面來說，寢室文明是寢室生活和諧的一個重要因素,，大部分的大學生還是能夠做到,。

通過這次調查，讓我們明白文明禮儀,、思想品德素質的重要性及意義,。我們是國家的小主人，我們有義務嚴格要求自己并把文明禮儀付諸于實踐中,，并且去幫助沒有受到良好文明教育的人去學習文明,、實踐文明。人們通過對你的言談舉止,、行為習慣的觀察而評價你,、審視你。所以,，我們要提高自己的禮儀意識,，養(yǎng)成良好的文明習慣，讓大家喜歡你,、尊重你,。

從統(tǒng)計這100份問卷中，我們看到了我校大部分同學的文明禮儀是很好的,，但也有一部分同學們的文明禮儀需要改正,。

文明禮儀調查報告500字篇二

我們的一言一行都影響著中國人的形象，所以,，我們決定針對中學生的文明,、禮儀習慣進行一系列的調查,，號召大家養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

在調查的50人中,，有36人習慣優(yōu)秀,，在他們之中，我們對其中的8人進行了采訪,，他們認為好的文明禮儀習慣就標志著一個人的內在素質,，他們追求的不僅是優(yōu)秀的學習成績，而且道德修養(yǎng)的高尚,。

文明禮儀習慣一般的有85人,，所占比例較高，我們與其中的13人進行了交談,，通過與他們的談話,。我們發(fā)現他們普遍有一個誤解。他們認為這些行為都是虛假的,，不必太注重,，差不多就可以了。所以并不注重文明禮儀習慣,，因此說話做事很隨便,。

文明禮儀習慣差的中學生僅有29人，所占比例最少,。我們從中抽出了人采訪,。這些學生根本就沒有意識培養(yǎng)的習慣。由于知識方面的欠缺,，他們跟本就不懂怎們做才對,。對于文明禮儀習慣這個問題，則采取無所謂的態(tài)度,。更有甚者對自己的做法不以為恥,，而反此為榮，覺得自己很酷,。

（一）給學校的建議

1,、增加對學生文明禮儀素質教育的次數。

2,、召開講文明懂禮儀主題班會,。

3、向團支部建議,，在廣播時多宣傳一些關于文明禮儀的知識,。

4、班主任老師嚴格要求學生。

5,、舉行文明禮儀知識競賽,，評出模范班級。

（二）給家長的建議

1,、培養(yǎng)孩子的文明禮儀習慣,。

2、時刻注意自己的言行,，對不良的行為及時制止,，給孩子做個榜樣。

3,、千萬不要對孩子百依百順,，任由其發(fā)展。

（三）給學生的建議

1,、從點點滴滴的小事做起,，培養(yǎng)來年更好的文明禮儀習慣。

2,、使用文明用語,，對任何人恭敬有禮。

3,、同學之間相互監(jiān)督,，相互提醒。

4,、一定要端正對文明禮儀習慣的態(tài)度,。

經過此次社會調查,，我們得知中學生的文明禮儀習慣表現一般的學生最多,，優(yōu)秀的人數居中，表現差的人數較少,。所以,，我們給大家提出了意見。此外,，我們還提高了寫作水平,、社會實踐能力。雖然我們在調查中遇到了困難,，但是我們仍然克服了,。所以我們變的堅強了，也懂得了團結合作是從學校走向社會的重要條件,。

文明禮儀調查報告500字篇三

1.調查目的：全區(qū)創(chuàng)建工作會議精神,，二，三月份為“文明禮儀宣傳月”,，四月份為“文明出行月”活動,，配合全區(qū)創(chuàng)建活動,。

2.調查時間；20xx年3月

3.調查人員：盧家巷實驗學校五（2）班劉宇冉,，范婷玉,，徐薇薇。

4.調查范圍：邵介村

5.不文明現象：村名隨地吐痰,，以致地上痰到處可見,；垃圾房堆積成山，讓經過的人看都不看,，惡心的反胃,；小吃店垃圾排放不當；河水臭氣熏天,，個個捂著口鼻,；垃圾桶內垃圾不多，而外面卻全是垃圾,；踐踏草坪,，原本碧綠的草坪已經枯黃；家養(yǎng)寵物隨地大小便,，到處都是糞便,，不經意就會踩到；垃圾未分類,，可回收的和其他垃圾攪渾……

6.文明現象：個別同學隨手拾起地上的垃圾放入垃圾桶,；為小區(qū)的地板除口香糖，口水吐進垃圾桶,；不亂扔垃圾……

7.整理分析：由此看來,，村名的不文明現象遠遠多于文明現象。對于做文明人,，做文明事的意識非常淺,，不文明現象隨處可見，卻很少人能做到遵守文明禮儀,。應該實施行動讓村名明白做一個文明人的重要：文明禮儀是一個人品德修養(yǎng)的體現,，隨著德育工作的不斷深入，隨著素質教育的全面鋪開,，文明禮儀教育已逐漸被各位教育工作者所注重,。目前，各地一些在這方面走在前列的學校,，已經在如何強化小學生文明禮儀教育上做文章了,。更何況是已經成年的大人了呢！！,！

8.改善建議：可以組織一個小隊舉行宣傳活動,，或者一起去村里進行大清除，讓村名看到干凈整潔的小區(qū)是多么的美麗,，從而影響村名做一個文明人,，做文明事。

附言：禮儀是恭謙,，行為要規(guī)范,；

禮儀是束縛，日久成習慣,；

禮儀是形式,，互敬成自然；

禮儀是約定,，照做成經典,；

禮儀是程序，活動有規(guī)律,；

禮儀是律已,，時時被激勵。

禮儀是約定,，照做成經典,；

禮儀是程序，活動有規(guī)律,；

做文明人,，做文明事，文明禮儀伴我行?。,。?！

文明禮儀調查報告500字篇四

近年來,，大學生文明禮儀失范現象日益突出,，嚴重損害大學生的社會形象,，成為其順利就業(yè)的一大障礙，已引起社會各界的廣泛關注,。為了了解當代大學生的道德修養(yǎng),，從而更好的塑造良好的學生形象，創(chuàng)建文明的校園,。從五月下旬開始,，學校開展了優(yōu)良學風校風建設活動。

本次調查是在這個背景下，在全校開展的一次抽樣調查活動,，旨在全面,、客觀地了解全校學生的文明禮儀狀況，為構建和諧文明洛師校園提供參考性意見和建議,，為提升三峽學子社會形象貢獻力量,。

本次調查以重慶三峽學院全日制在校學生為調查對象，樣本容量50人,。

本次調查采用問卷調查與實地了解的方式,，在全校分發(fā)問卷50份，回收有效問卷48份,，回收率96%,。我小組共3人，1人負責發(fā)放并回收問卷調查,，1人到圖書館和自習室進行調查,，另外一人負責統(tǒng)計數據，然后三人共同對數據進行分析,、整理,。各成員積極行動，互相配合,，為避免問卷被重復填寫,，確保回收問卷的有效性,，在調查之前,，我們都會了解清楚是不是已經參與過此項調查。問卷回收上來以后,，我們對問卷的有效性作了詳細認真的分析整合,，確定有效問卷48份，并給予編號,。之后我們又組織學生對問卷上的11個題目進行詳細的分析,，錄入準確數據，并對每個題目的各個答案做了百分比統(tǒng)計,。本次調查從問卷發(fā)放到公布數據歷時3天（20xx年**月7日――10日）,。

調查大學生自身的文明禮儀程度和對本院大學生整體文明禮儀的看法,。考慮到大學生的生活學習環(huán)境和現狀，問卷分為客觀選擇題和主觀建議題兩大部分,，內容涉及感恩父母,、校內外生活文化,、教室文明,、宿舍文明,、大學生戀愛觀和語言文明六個相關方面。

總體分析：

從統(tǒng)計這48份問卷中,，我們看到了大部分同學的文明禮儀是很好的,，但也有一部分同學們的文明禮儀需要改正。從他們對我院大學生整體文明禮儀狀況的提儀中,，我們看到了我院大學生們在文明禮儀方面存在很多不良的現象,。說臟話，不注意個人,、公共衛(wèi)生,，公交車上不讓座，不注重課堂紀律,，不愛護公共設施,，不排隊打飯，在公共場合有親密行為等等,。針對出現的這些問題,，我們提出三點建議：

一、校園呼喚文明行為,，學生應自身加強自律,，爭做一名文明大學生；

二,、相應的宣傳工作尚需加強,，讓同學們了解與自已相關的文明禮儀問題；

三,、加強監(jiān)督工作,，靈活監(jiān)管。

長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固,，要想改變這種思想,，需要長期艱苦的努力。不可否認,，我院絕大多數學生的素質是高的,，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在,。這是因為大家反對這種不文明現象的態(tài)度還不是很堅決,，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象,，有的甚至“兩耳不聞窗外事”,，持聽之任之的態(tài)度,。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現,，應加強教育,，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發(fā)生,，在客觀上默認了它們的現實性,，滋長了各種歪風邪氣。因此我院還要大力加強學風校風建設,，爭做文明大學生,，創(chuàng)建文明校園。

感恩父母方面

大學生是一個高消費的群體,，每年的學費,、生活費相當昂貴，加之我校大部分學生來自農村,，感恩教育依舊是久唱不衰的旋律,。分析回收上來的300份有效問卷，我們發(fā)現我校大學生普遍具有感恩意識,，但仍需提高：

經常按時給父母打電話的大一至大四所占比例分別為：69%,、63%、59%,、79% 57%學生生活樸素,，并且在購物時會充分考慮家庭經濟狀況。

校內外生活文化方面

大學生作為成年人,，為人處事,、待人接物舉手投足之間都彰顯著自身的素質，分析回收上來的300份有效問卷,，我們發(fā)現,，我校大學生在公共場合文明素質普遍較高：

60%的學生在見到所認識的老師、學長和學姐時會主動打招呼60%不會因為同學和朋友關系做出插隊等不文明行為

31%的學生認為在隨地吐痰,、亂扔垃圾,、打架等不文明行為中偷窺、干涉他人隱私是最不能給予容忍的,。 89%的學生有便后沖水的習慣若在圖書館,、自習室上自習時有人打電話，77%的學生會走出圖書館或自習室小聲接聽

90%以上的學生會在公交車上主動給孕婦,、老弱,、病殘者讓座55%的學生會主動幫助需要幫助的人

教室文明方面

教室是大學生學習的地方，但是大學不同于高中,，教室不再固定,，學生自身情況也發(fā)生了比較大的變化，如手機,、mp3等通信娛樂工具開始步入學生生活,，一系列的教室不文明現象就隨之而來,，分析回收上來的300份有效問卷，我們發(fā)現我校大學生教室文明方面急需提高：

80%以上的學生都曾有過上課發(fā)短信,、接打電話的行為70%的學生曾在課堂上睡過覺78%的學生反對在桌椅上亂刻亂畫僅10%的學生從未在教室吃過早餐52%的學生有曾在桌椅上亂畫的行為60%以上的學生曾在桌子里扔過垃圾

宿舍文明方面

大學宿舍是家庭,、學校、社會文化的匯合,，是大學生日常生活的重要平臺,，分析回收上來的300份有效問卷，我校大學生在宿舍方面文明水平相對較高：

90%的學生出門時會經常留意宿舍的電燈和水管情況

68%的學生對室友的不文明生活習慣會以委婉方式提出,，11%的學生會默默忍受室友的不文明生活習慣

37%的學生選擇按照自己需要安排就寢時間36%的學生選擇按照學校統(tǒng)一規(guī)定的熄燈時間27%的學生選擇與室友協商安排就寢時間

文明禮儀調查報告500字篇五

為了深入了解學生行為習慣養(yǎng)成狀況,，為課題研究掌握第一手資料，我們于20xx年11月,，對本校學三,、四年級的學生進行了“文明行為習慣現狀”進行了調查與分析。

全校有學生137人,，其中一年級30人，二年級34人,，三年級38人,，四年級35人。

1,、 品德行為狀況：撿到東西 a主動交給老師（65％） b交給家長的（7.3％）c自己留著的（27.7％）,。

2、同學間發(fā)生矛盾：a能主動謙讓的（67.3％） b要爭個高低的（23.1％） c出手打人的（9.6％）,。

3,、做錯事后：a主動承認的（70.1％） b經教育才肯承認的（24.7％） c不承認的（5.2％）。

4,、遇到他人有困難：a主動幫助的（53.2％）b有時幫助的（16.2％） c干脆不幫助的（30.6％）,。

可以看出，有65％的同學拾到東西能主動交給老師,這說明大不分同學比較誠實,。但有29.9％的同學做錯了事不承認或經教育方可承認,；有46.8％的同學遇到有困難的不能主動幫助；有32.7％的同學與他人發(fā)生沖突不能主動退讓,。高年級的同學被動性強,。

1、見到老師問候：a能主動問好的（65.0％） b被動問好的（18.7％） c不打招呼的（16.3％）,。

2,、使用禮貌用語：a常使用禮貌用語的（39.4％） b偶爾使用的（53.1％） c從不使用的（7.5％）。

可以看出,，見到老師能主動問好的有65.0％,；與他人交流常使用禮貌用語的有39.4％,。由此可見大部分同學還是懂禮貌的，也有的同學不能堅持地做下去,，常出現反復,。

1,、飯前洗手：a洗手（33.6％） b有時洗 （44.1％）c不洗（22.3％）,。

2、發(fā)現紙屑：a拾起來（40.2％） b有時拾起（32.3％） c裝做沒看見（27.5％）

3,、刷 牙：a每天都刷的（47.5％） b有時刷的（37.4％） c不刷的（15.1％）

可以看出,，飯前洗手的有33.6％；發(fā)現地面有臟物能趕快拾起的有40.2％,；每天能堅持刷牙的有47.5％,。學生的衛(wèi)生行為習慣還有待于我們去努力。

學校地處偏遠農村,，經濟條件落后,。留守兒童多，因而有的學生性格和行為上出現偏差,，尤其在行為習慣方面,。主要有：時間觀念淡漠，隨意性大,；紀律觀念不強,，自我約束能力較弱；不愛學習,；缺少禮貌,，衛(wèi)生習慣差。以致學生學習成績差,，學校教學質量不好,；學生有違規(guī)現象，學校教學秩序受影響,。

有的家長則是過分溺愛,，忽視了孩子精神上的需求，使孩子在生活中逐步養(yǎng)成了依賴,、自卑,、任性、唯我獨尊等不良心理,，隨之而來的不文明行為習慣顯呈現在他人面前,。給學校教育帶來負面影響，更制約了學生綜合素質的提高,。

1,、學校要把對小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育納入學校教育教學管理的議事日程,。從小事抓起，關注學生良好習慣的養(yǎng)成,。

2,、開展好“五好”活動，培養(yǎng)學生讀書,、寫字,、勞動的好習慣。

3,、對小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育要從點滴抓起,，見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步的行走,，見到老師主動行禮問好,，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾,，放學站路隊……良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的,。

4、用《小學生日常行為規(guī)范》約束學生的行為,。對學生學習,、生活、禮儀等方面明確行為規(guī)則,，對學生進行實施規(guī)范的約束,。

5、樹立師生形象,，感染和影響學生,。

文明禮儀調查報告500字篇六

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現代中國人,，作為學生的我們,，更是應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德，擔負起建設文明,、繁榮祖國的重任,。然而，我們身邊卻往往能看見一些有違文明禮儀的行為,。面對這些行為,，你是作何感想？又有什么好的建議,？我們該如何去做,，才能減少或是避免身邊這些不和諧的行為的發(fā)生呢？

由此，我們就校內外不文明現象與行為進行了調查,，以下是調查結果的分析報告,。

①讓學生在活動中對不文明現象的表里有更深入的了解。

②促進學生自覺遵守社會公德,，向不文明行為告別,，提高文明素養(yǎng)。

③增強學生社會責任意識,，鍛煉學生社會實踐活動的能力,。

家人、朋友,、同學,、不同公共場所的路人,。

在公共場所中令我最厭惡的不文明行為,。

①令你最厭惡的公共場合不文明行為有哪些？

②為什么這樣的行為會讓你覺得最厭惡,？

③你覺得他們做出這樣的行為的原因是什么,？

④為改變這種現象，你有哪些好的建議,？

20xx年3月25日―20xx年3月27日

我們在一個班級中進行了調查,，對于學生們來說，最厭惡的公共場合不文明行為有哪些呢,？大部分學生都表示在公共場合吸煙是十分難以讓人忍受的,。在公共場合吸煙，既污染環(huán)境,，還危害他人身體健康,，是十分不文明的舉止。人們需要珍愛自己的生命健康,，同樣對他人的生命健康也負有責任,。二手煙是對公共衛(wèi)生的一種現實的、重大的威脅,，有著引發(fā)多種疾病的危害,。因此，在公共場合吸煙是不道德,、不文明,，也是對他人生命健康不重視、不尊重的一種行為,。

在公共場合大聲喧嘩也是一個讓人感到厭惡,，但卻一直普遍存在的現象。公共場所并非個人空間，在公共場所發(fā)出很響或是令人感覺不舒服的聲音是個人素質不好的一種體現,。一些人將這種大聲說話的習慣帶到了公共場合,，大聲與其他人交談或是打電話，強迫周圍的人“分享”他的話,，既打擾了別人,，又弄得自己十分尷尬。

同樣令人十分厭惡的不文明行為還有隨手亂扔垃圾,、隨地吐痰,、“出口成臟”、上課無視課堂紀律,，亂發(fā)言,、破壞公物等。在公共場合,，我們一定要注意自己的素質以及個人修養(yǎng),，讓大家能共享一個的良好環(huán)境。

在我們的身邊,，各種不文明的現象時有發(fā)生,，這種行為是為大家所厭惡的，可仍有人這樣去做,，其原因是什么呢,？在我們看來，原因可能有這幾個,。一是人受教育的程度,。在一般情況下，人們的受教育程度越高,，文明素質就會越高,，不過，也不全是這樣,，不能一概而論,。二是環(huán)境的影響。多數處在文明環(huán)境中的人,，也會受到環(huán)境整體的影響,，不知不覺就能做到文明禮儀；而處在文明環(huán)境較差的環(huán)境中的人,，就更有可能慢慢養(yǎng)成不文明的行為,。不過，人們之所以會做這些不文明的行為,，都免不了是因為自己的“不拘小節(jié)”所致,。有的人明明知道自己這樣做是不對的,，是不文明、不道德的,，但卻因為貪圖一時的方便,、利益，而做出了這樣的行為,。這就是典型的“以惡小而為之,，以善小而不為”，在短時間內方便了自己,，卻損害了他人的利益,，破壞了公共場合的文明氣氛。

要避免這些不文明行為的發(fā)生,，我們又該做些什么呢,？面對發(fā)生的不文明行為，我們要去積極勸阻,，及時制止這些行為的發(fā)生,，要多去宣傳文明禮儀對人的重要性，是人們對文明禮儀有更深入的了解,。而我們在平時的生活中,，更應真正地做到“注重細節(jié),、追求完美”,，力求做好每一件事。外表文明是內心文明的反映,，培養(yǎng)良好的禮儀行為,，必須有內心的文明素質。所以,，我們都應當認真學習文明禮儀的基本知識,，加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習慣,。我們要注意自己的外表形象,，說文明話，做文明事,，舉止斯文,，保持一種有內在素質，有外表文明的良好形象,。千萬要避免我們這一刻討厭別人,，下一刻卻成了別人厭惡的對象。

但僅僅靠這些是不夠的,，還應該有相關法律,、部門的支持。在公共場合，吸煙,，可以有專門的吸煙區(qū),，而如果發(fā)現了有違規(guī)吸煙的人，則應該嚴厲處罰,，這就需要制定一套詳細的管理,、處罰體系。其他的不文明行為也是一樣,，除了批評教育,，還應該進行適當的處罰，讓為了一時利益而做出不文明行為的人受到懲罰,，讓他們得到一個教訓,，就能避免這種行為的再次發(fā)生。比如如果有人隨手亂扔垃圾或是隨地吐痰,，就可以規(guī)定這個人做兩個小時的義工,，讓他去清掃垃圾，體驗到清潔工處理這些隨意被扔到地上的垃圾的辛苦,。假如這個人能感同身受了,，那么他下次必然不會再做出類似的不文明行為。

要讓中國真正做到“禮儀之邦”,，讓社會變成文明社會,，需要我們每一個人共同的努力。我們要牢記,，文明禮儀從我做起,，從點滴做起。

文明禮儀調查報告500字篇七

班級： xx中學九（3）班

組長：z同學

組員：z同學 z同學 z同學 z同學

指導老師:z老師

校園的文明在于點點滴滴,，和我們的一舉一動,，一言一行。好的校風,，良好的校園環(huán)境,，對我們的身心發(fā)展、知識的積累都起了重大的作用,。然而,，我們的學校里存在著很多不文明的現象――亂扔垃圾、隨地吐痰,、公共場合大聲喧嘩,、滿嘴臟話……為此我們這個小組對學校文明的這個問題進行了調查。

本校學生的文明禮儀和學生的文明意識,。

1. 實地調查

2. 問卷調查

為了在二個月內順利完成課題“文明學校做文明學生的調查”的任務,，我們經過充分的討論,，將研究日程作如下安排：

時間 任務 人員分工

9.23―9.30 選擇課題，自定計劃 集體

10.1―10.2 實地調查 分組

10.3―10.4 設計問卷 集體

10.5―10.8 調查問卷 分組

10.9―10.18 整理資料,，統(tǒng)計數據 分組

10.19―11.1 編寫報告,，研究心得 集體討論

11.2―11.25 匯編研究材料 集體

（一）實地調查

經過一個星期的實地調查，我們對某校學生的文明素質有了初步了解,。（見圖示）

（二）問卷調查

調查時間：20xx年11月13日

調查地點: 本校

調查方法：問卷調查法

調查概況：本次調查共發(fā)問卷30份,，回收30份。其中回收問卷全部有效,，有效回收率為100%,。

數據分析：

由以上問卷調查顯示的數據來看，該校學生是有一定文化素養(yǎng)的,。如其中一問中,，74%的學生從不直呼老師姓名，這說明大多數學生都有尊師重教的精神,，可見該校對精神文化的建設是比較注重的,，當然在這里每個人都起到了極其重要的作用。還有,，精神文明的良好風貌也離不開國家,、社會的宣傳和倡導。如其中一題,，有90%的人知道溫州要創(chuàng)建全國文明城市,，7%的人還不大清楚，3%的人表示沒聽過,?？梢娚贁祵W生不太關注社會新聞，也告訴我們：作為新世紀的青年,，我們應該在磨練自我的同時，也要關注社會,，坦而納之,，學校也應該要加強對師生的文化素質的教育，使文明的種子散播到每一個人心中,，以促進社會和諧發(fā)展,，人文更加豐富。當然,，這也少不了學校的配合和支持,。如有一題中，77%的學生在學校對垃圾進行分類,，23%的學生在學校沒有對垃圾進行分類,。由此可見,，多數學校是注重環(huán)保教育的，一個人對環(huán)保的態(tài)度就可以體現出這個人的道德文化水平的高低,。如在以上問卷中的第3,、4、7幾題中,，分別是看到老師吸煙的人占73%,，看到地上有垃圾會撿起來扔進垃圾桶的人占70%，偶爾看到同學（或老師）隨地吐痰的人占二分之一,，可見多數人能管得住自己的手,，卻難管住自己的嘴，怪不得別人說“病從口入,，禍從口出”呢,！因此，我們必須注意到這個問題,，素質教育應以《中小學生日常行為規(guī)范》為準則,，實踐到平常生活中去?！拔拿鲗W校,，做文明學生”并不只是一句簡單的口號，“文明人”,，我們也可以做,，當然這需要大家共同的努力。關于創(chuàng)建“文明城市”,，不僅是政府的事,，也是每個市民應盡的義務，讓文明砌起一座座首善高墻,。

綜合上述分析,，該校師生雖然有了一定的文化素質水平，但這種意識仍需加強,，并持之以恒地貫徹落實到實際生活中去,，做一個文明學生，德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。新世紀在向我們展開懷抱，時代的聲音在呼吁我們,，擁有新思想,，新技術,，新觀念的文明人會引領時代發(fā)展的潮流。讓我們邁入新時代的土地,，讓文明之花怒放,。

1、加強對學生的文明禮儀的教育,。

每個學生都應該成為文明守禮,、誠實善良、樂于助人,、積極進取文明標兵,。

文明禮儀調查報告500字篇八

文明禮儀是我們每個人應該遵守的道德規(guī)范。我們中華民族向來就有著“禮儀之邦”的稱號,，所以作為在道路上前進的新一代,，我們更應該傳承并弘揚祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

今天,，我們走進社區(qū),，開展了一次文明禮儀宣傳活動。我們進行了分工：姚一凡,、姚侃和王金負責宣傳文明禮儀,；由金心瑤和徐洋洋采訪路人，詢問他們關于對文明禮儀的見解,；最后由我將資料擬成文章,，經過大家多次修改，完成定稿,。這次的活動,，給了我們一個面向社區(qū)的“挑戰(zhàn)”，鍛煉了我們的人際交往能力,，并增強了我們的集體合作意識和責任心,。組員們，辛苦了,！

通過調查,，發(fā)現小區(qū)與村鎮(zhèn)的文明禮儀意識比較明顯：小區(qū)中的垃圾較少，每個路口附近都有垃圾桶,，人們隨手丟垃圾的現象很少；而在村鎮(zhèn)中,，河里,、路上垃圾成片，垃圾桶都沒有的,，人們的素質都較差,，不論老少,，都亂丟垃圾。但在訪問一些村中的人時,，發(fā)現隨著時代的發(fā)展,，村民都更加文明了。要是在以前,，人們總是為了一些雞毛蒜皮的小事,，再在雞蛋里頭挑骨頭，鬧得很不和諧,。

我們的活動緊張地進行著,，一天很快地過去了，我們終于趕在日落之前,，將資料整理得差不多了,，并得出以下的結論。

,，我們發(fā)現大約60%的小區(qū)居民能夠處處講文明,，而在村鎮(zhèn)中，大約只有4%的村民能夠做到,。但如果碰到一些原則問題,，這些人也可能會作出不文明的舉動；

二,、 我們發(fā)現最能體現出文明氣質的就是服務人員,，他們總是微笑著服務著顧客，即使遇到態(tài)度囂張跋扈的顧客,，他們也以德服人,，秉持著“顧客是上帝”的原則；其次是從事教育以及接受教育的民眾,，這點,，我們應該都有深刻的體會；

三,、 我們還發(fā)現雖然生活中的文明現象幾乎處處可見,，但也有很多行為舉止很不文明，破壞了著和諧的現象,，20%的民眾在他人幫助后不言謝,，10%的民眾不走斑馬線，穿越欄桿走捷徑,，還有22.5%的民眾會將口香糖隨地吐在地上,，剩下47.5%的人會亂扔垃圾。

這三條內容大致概括了我們活動的結果,。雖然人們的修養(yǎng)在不斷提高,，但有時也會在不經意中做出降低素質的行為,。

最后我們應該以身作則，在自身有不文明現象時,，積極改正,。

文明禮儀調查報告500字篇九

了解當代大學生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學生形象,，創(chuàng)建文明的校園,。

漳州師范學院全體學生

問卷形式（發(fā)放問卷100份，回收有效問卷100份,。）

調查大學生自身的文明禮儀程度和對本院大學生整體文明禮儀的看法,。

以下是問卷調查統(tǒng)計：

1．在圖書館、教學樓等公共場所,，你會注意小聲說話嗎,？

（很注意85%，有時會忘記17%,，經常忘記3%,，從來不在乎0%）。

2．碰到老師會不會主動問好,？

（總是38%,，熟悉的老師會58%，偶爾會4%,，不會0%）,。

3．上完課或下自習后自己的垃圾會不會帶出教室？

（一直是59%,，有時會36%,，有人提醒會5%，不會0%）,。

4．離開圖書館的座位時會主動將椅子和取下的書放回原處嗎,？

（總是會56%，記得時會25%,，有人提醒時會12%,，沒這個意識7%）。

5．對于大學生普遍的在公共場合的親密行為,，你的看法如何,？

（反感，認為不符合大學生的身份30%,，無特別感覺,，但認為這樣做是不對的55%，比較認可他們的行為0%,，無所謂15%）,。

6．上課你會把手機關機或調靜音嗎？

（一定會95%,，重要的課會1%,，老師提醒會4%，經常不會0%）,。

7．在食堂中是否會自覺排隊打飯,？

（當然會100%，人少時會0%,，有時著急會插隊0%,，從不會0%）。

8．宿舍中有同學休息時會不會注意保持安靜,？

（很注意90%,，有人提醒時會7%，興奮時會忘記3%,，不會0%）,。

9、看見水龍頭及廁所中水流不止會主動讓其停止嗎,？

（會100%,，心情好的時候會0%，忙的時候不管0%,，不會0%）,。

10、看到別人丟失的飯卡你會怎么辦,？

（盡力找到失主并交還25%,，交到失物招領處70%，放到原處不理他5%,，占為己有0%）,。

11．你覺得當前長春市大學生整體文明禮儀狀況如何？哪些地方應該進一步必進,？

（說臟話7%,，不注意個人、公共衛(wèi)生25%,，公交車上不讓座13%,，不注重課堂紀律32%，不愛護公共設施17%等,。）

從統(tǒng)計這100份問卷中,，我們看到了漳州師范學院的大部分同學的文明禮儀是很好的，但也有一部分同學們的文明禮儀需要改正。從他們對我院大學生整體文明禮儀狀況的提儀中,，我們看到了我院大學生們在文明禮儀方面存在很多不良的現象,。說臟話，不注意個人,、公共衛(wèi)生,，公交車上不讓座，不注重課堂紀律,，不愛護公共設施,，不排隊打飯，在公共場合有親密行為等等,。針對出現的這些問題,，我們提出兩點建議：

一、校園呼喚文明行為,，學生應自身加強自律,，爭做一名文明大學生；

二,、相應的宣傳工作尚需加強,，讓同學們了解與自已相關的事情細致些。

長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固,，要想改變這種思想,，需要長期艱苦的努力。不可否認,，我院絕大多數學生的素質是高的,，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在,。這是因為大家反對這種不文明現象的態(tài)度還不是很堅決,，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象,，有的甚至“兩耳不聞窗外事”,，持聽之任之的態(tài)度。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現,，應加強教育,，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發(fā)生,，在客觀上默認了它們的現實性,，滋長了各種歪風邪氣。因此我院分團委特舉辦這個“大學生文明修身活動”,，爭做文明大學生,，創(chuàng)建文明校園,。

有人不禁要問：文明到底有多遠？其實并不遠,，只要你愿意給每一個人同樣真誠的微笑,。文明到底有多遠？其實并不遠,，只要你愿意彎腰拾去地上的一團紙屑,，只要你走路時多彎一下，這樣我們就會離文明越來越近,！

校園應該存在文明的火種。校園文明,，事關我們自己切身利益,，影響長遠。有了好的校風,，優(yōu)良的校園環(huán)境,，對我們身邊的發(fā)展、學習都有立桿見影之效,。更重要的是它反映我們學院師生的精神面貌和綜合素質,，是我們內心世界的折射。這是形象問題,，又是由其內在本質決定的,，沒有良好的個人素質是很難達到的，這就需要我們大家共同關心,，共同努力,！

文明禮儀調查報告500字篇十

在現實生活中，很多時候人們對于有的禮儀并不重視,，傳統(tǒng)禮儀觀念淡薄,，導致思想品德滑坡。甚至于在大學里,，部分接受高等學府良好教育的高材生們卻也成為了人們討論的對象：接受了十幾年的中國式文化教育后,，卻似乎有點“忘本”。 這些現象不得不引起我們的深思,，當然,，也引起社會各界和高校的廣泛關注。

20xx年11月6日至12日

為了了解大學校園的文明禮儀狀況以及大學生對古代文明禮儀的態(tài)度,，以向學校提出合理建議和提高大學生文明禮儀素質,，進行了此次調研活動。

本次調研活動采取了網絡調查和校內考察的方式,，網絡調查問卷對象為本校學生,。經過后期的對所回收的問卷進行整理,，最后得到有效問卷數為84。

1．學校文明禮儀基本現況

調查問卷顯示,，超過百分之三十八的受訪者在日常生活中經常遇到不符合文明禮儀的現象,，還有超過百分之五十七的受訪者在日常生活中偶爾會遇到不文明現象。而根據我們在校園內各個地方的觀察也發(fā)現,，我們校園內的確存在少數的不文明行為,。過對調查問卷分析發(fā)現，校內存在的最多不文明行為是在教室吃早餐,，其次為在垃圾隨手扔在桌子里面和在桌子上亂涂畫,。

從調查問卷統(tǒng)計數據看出，我校的同學文明行為反面的確做的還不夠好,，但仔細分析可以發(fā)現像在課室吃早餐,、涂畫課桌這些不文明行為大多數都是不文明的習慣而不是惡意的破壞，并且對師長不尊敬這現象相對較少,。這就涉及到深層的學生文明素質問題,。

2、學生思想的文明素質

上面一點提及了學生的文化素質問題,，這主要體現在學生對文明禮儀的態(tài)度方面,。對此，我們提出了具體問來作調查,。在問及在奧運開幕式上各國代表團入場作為觀眾的做法時,，超過百分之六十的受訪者會為每位運動員喝彩，只有不足百分之五的受訪者只為中國隊吶喊對其他的置之不理,。還有從學校常見的不文明現象調查中我們也發(fā)現,，得票最少的對師長的不尊敬。這些具體的問題數據都體現了,，我校即便是存在不文明行為的學生在對待文明禮儀的態(tài)度上是比較端正,、文明素質比較高的，而存在某些不文明行為只是平時沒有注意良好習慣的養(yǎng)成,。因此,，如果學校著力開展文明禮儀教育，相信能取得立竿見影的效果,。

3．學生對傳統(tǒng)禮儀態(tài)度

對于“中國作為文明古國如今在國外似乎不文明”的問題,，超過八成的受訪者認為這問題要引起足夠重視和中國人要加強文明禮儀教育。而對于傳統(tǒng)禮儀全部受訪者都持肯定態(tài)度,，認為這是禮貌禮節(jié),，應該繼承。傳統(tǒng)禮儀是中華五千年文明的沉淀,，在這經濟效益優(yōu)先的社會中似乎逐漸被看淡,。但隨著社會文明禮儀問題的增多,，傳統(tǒng)禮儀又開始被重視。這也指出開展文明禮儀教育工作的開展方向,。

4．學生希望的文明禮儀教育形式

調查問卷數據反映,，超過百分之八十的受訪者認為學校應該開展文明禮儀教育。而對于開展文明禮儀教育的方式,，受訪者的選擇集中與文藝活動（如詩歌朗誦,、歌舞、小品）,，宣傳畫,、宣傳標語和組織文明禮儀比賽(如手抄報比賽和知識競賽)。同學們都希望學校多開展生動有趣,，符合大學生特點的活動來進行文明禮儀教育,，而不僅僅是以乏味的授課形式。

有文章指出,，“打造中國的精英”，就是指要培養(yǎng)當代中國的大學生達到充分的文化自信和文化自覺,，能自覺地認識中國文明在當代世界中舉足輕重的地位,，自覺地去認識中國的崛起并不僅僅是中國文明史的事件，而且是世界文明史的事件,。大學生基礎文明教育應常抓不懈,。因此學校的文明禮儀教育是任重道遠。針對上部份的分析以及結合學校的實際情況,，對學校的文明禮儀教育方面提出幾點建議,，具體如下：

在團委或者學生會中設立文明禮儀部門（或者把工作分配到已有部門），負責平時校內的文明禮儀監(jiān)督和宣傳,；

開展以文明禮儀為主題,，開展一次團日活動；

組織類似k歌大賽的文明禮儀比賽,；

設立一個文明禮儀節(jié)或者文明禮儀周,；

在校園內增加文明禮儀宣傳標語。

（1）《大學之道與文明自覺》

（2）《聊城大學大學生基礎文明教育活動實施方案》

附： 關于“大學生文明禮儀現況”調查問卷

親愛的同學,，您好,！我們是仲愷農業(yè)工程學院城市建設學院給水排水工程091團支部的同學，在祖國成立六十周年之際,，我團支部組織開展了此次“樹文明新風,，昭愛國之心”調查活動，了解學生文明禮儀現況及學生期望的文明禮儀教學方式,，總結以提高學校對禮儀教育的重視,，并提出較為適當的教學方法供學校參考,。感謝您的合作！

1. 在日常生活中,，您是否會遇到不文明的現象（ ）

a．經常 b．偶爾 c．根本沒有 d．不太關注

2. 對于不文明的現象,，您的第一意識會（ ）

a．上前批評指正 b．雖然心里不滿，但并未當面指出

c．并未有太大感觸d．社會百態(tài),，不文明的現象存在也是正常的

3. 在觀看北京奧運會開幕式時,，當各國代表團進場時，您會（ ）

a．為中國隊吶喊,，其它的置之不理 b．為自己喜歡的一些國家助威

c．嘲笑一些只有幾名運動員參賽的國家 d．為每一位運動員喝彩

4. 以下現象你認為學校較常出現（可多選）（）

a．垃圾隨手扔在桌子里面 b．在桌子上亂涂亂畫 c．到教室吃早餐

d．學校飯?zhí)么蝻垥r插隊e．說臟話f．對師長不尊敬沒有禮貌

5. 您怎么看傳統(tǒng)禮儀（ ）

a．是封建社會的糟粕,，早過時了 b．是禮貌或者禮節(jié)，如乘公交車為老人讓座 c．是中國傳統(tǒng)文化的核心,，大部分值得我們繼承和發(fā)揚 d．不太清楚

6. 您是否覺得學校應該加強對文明禮儀的教育（ ）

a．應該加強b．沒什么必要 c．無所謂

7. 您希望學校以什么方式開展文明禮儀教育（可多選）（）

a．課堂教學 b．文藝活動（如詩歌朗誦,、歌舞、小品） c．宣傳畫,、宣傳標語

d．組織文明禮儀（如手抄報,、知識競賽等）比賽 e．其它：

8. 近來，許多輿論媒體都報道中國出境游客在其它國家的種種不文明現象,，文明古國似乎成了“不文明”（可多選）（ ）

a．是這些人沒素質,，與我無關 b．中國人的確要加強文明道德教育

c．這只是少數人，無傷大雅 d．要引起國人足夠的重視

e．這是外國人對中國的偏見

9. 您能寫出一條文明禮儀宣傳標語么,？

10. 針對本次調查,，您還有什么建議嗎？

文明禮儀調查報告500字篇十一

我國是禮儀之邦,，素來講究禮貌,。孔子以為“不學禮,，無以立”,。在現代文明社會，講文明,，懂禮貌,，這種美德是應當得到大力弘揚的，因為它對于：“形成追求高尚,，激勵先進的良好社會風氣”,，“促進整個民族素質的不斷提高”具有重要的意義。再加上,，奧運會的到來,，中國應以一個全新的形象去接待每一位外國游客與運動員。因此,，我們廣大公民應順應時代的要求,，自覺遵守,，做一個講文明懂禮貌的文明公民，我們身在社會中,，身份,、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人,，下一刻往往成了別人討厭的對象,。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。

一部分同學身上,，還存在著一些不文明的行為,。例如，在我們的校園內,、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,，教室里、校園內食品袋,、方便面盒隨處可見,，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨,；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧,，走路推推搡搡習以為常,；還有部分同學相互之間講臟話,、粗話,，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物,。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),，文明習慣的養(yǎng)成,，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上,，良好的行為習慣,，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎,。

一個社會的公共文明水平,，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明,，小的會影響自身形象,，大的會影響國家聲譽。

公共文明是社會意識的一種體現,，而公共文明又建立在個人的道德修養(yǎng)水平之上,。我們不妨想一想,，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會有良好的公共文明嗎不會,！個人文明禮儀是根,、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起,，從身邊做起,。要有明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力,，就要端正自身的心態(tài),，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準,，自己的修養(yǎng)便得到完善,。完善個人道德修養(yǎng)，便有了推進社會公共文明的基礎,。

了解當代大學生的道德修養(yǎng),，從而更好的塑造良好的學生形象，創(chuàng)建文明的校園,。

藝術與設計學院20xx級同學,。

問卷形式（發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份,。）五,、調查內容簡介：調查大學生自身的文明禮儀程度和對本院大學生整體文明禮儀的看法。

以下是問卷調查統(tǒng)計：

1,、在圖書館,、教學樓等公共場所，你會注意小聲說話嗎

（很注意90%,，有時會忘記10%,，經常忘記0%，從來不在乎0%）,。

2,、碰到老師會不會主動問好

（總是35%，熟悉的老師會60%,，偶爾會5%,，不會0%）。

3,、上完課或下自習后自己的垃圾會不會帶出教室

（一直是55%,，有時會35%，有人提醒會5%，不會0%）,。

4,、離開圖書館的座位時會主動將椅子和取下的書放回原處嗎

（總是會80%，記得時會10,，有人提醒時會8%,，沒這個意識2%）。

5,、對于大學生普遍的在公共場合的親密行為,，你的看法如何

（反感，認為不符合大學生的身份25%,，無特別感覺,，但認為這樣做是不對的60%，比較認可他們的行為0%,，無所謂15%）,。

6、上課你會把手機關機或調靜音嗎

（一定會95%,，重要的課會0%,，老師提醒會0%，經常不會5%）,。

7,、在食堂中是否會自覺排隊打飯

（當然會85%，人少時會5%,，有時著急會插隊10%,，從不會0%）。

8,、宿舍中有同學休息時會不會注意保持安靜

（很注意60%,，有人提醒時會5%，興奮時會忘記35%,，不會0%）。

9,、看見水龍頭及廁所中水流不止會主動讓其停止嗎

（會100%,，心情好的時候會0%，忙的時候不管0%,，不會0%）,。

10、看到別人丟失的飯卡你會怎么辦

（盡力找到失主并交還25%,，交到失物招領處70%,，放到原處不理他5%，占為己有0%）,。

11,、你覺得當前長春市大學生整體文明禮儀狀況如何哪些地方應該進一步必進

（說臟話10%,，不注意個人、公共衛(wèi)生20%,，公交車上不讓座10%,，不注重課堂紀律20%，不愛護公共設施10%等等,。）

從統(tǒng)計這40份問卷中,，我們看到了09級大部分同學的文明禮儀是很好的，但也有一部分同學們的文明禮儀需要改正,。從他們對我院大學生整體文明禮儀狀況的提儀中,，我們看到了我院大學生們在文明禮儀方面存在很多不良的現象。說臟話,，不注意個人,、公共衛(wèi)生，公交車上不讓座,，不注重課堂紀律,，不愛護公共設施，不排隊打飯,，在公共場合有親密行為等等,。針對出現的這些問題，我們提出兩點建議：一,、校園呼喚文明行為,，學生應自身加強自律，爭做一名文明大學生,；二,、相應的宣傳工作尚需加強，讓同學們了解與自已相關的事情細致些,。

長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固,，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力,。不可否認,，我院絕大多數學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”,，但不文明行為仍然存在,。這是因為大家反對這種不文明現象的態(tài)度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害,，但沒有從行動上去杜絕這種現象,，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的`態(tài)度。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現,，應加強教育,，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發(fā)生,，在客觀上默認了它們的現實性,，滋長了各種歪風邪氣。因此我院分團委特舉辦這個“大學生文明修身活動”,，爭做文明大學生,，創(chuàng)建文明校園。

有人不禁要問：文明到底有多遠其實并不遠,，只要你愿意給每一個人同樣真誠的微笑,。文明到底有多遠其實并不遠，只要你愿意彎腰拾去地上的一團紙屑,，只要你走路時多彎一下,，這樣我們就會離文明越來越近！

校園應該存在文明的火種,。校園文明,，事關我們自己切身利益，影響長遠,。有了好的校風,，優(yōu)良的校園環(huán)境，對我們身邊的發(fā)展,、學習都有立桿見影之效,。更重要的是它反映我們學院師生的精神面貌和綜合素質，是我們內心世界的折射,。這是形象問題,，又是由其內在本質決定的，沒有良好的個人素質是很難達到的,，這就需要我們大家共同關心,，共同努力！

歌德曾說過：“理論之樹是灰色的,，只有生活之樹才是長青的,。”愿這郁郁蔥蔥的生活之林開出更多的文明之花,，點綴我們的校園，裝飾我們的生活,。文明的鐘聲已經敲響,，生活的交響曲還在延續(xù)。我們堅信明天的太陽是嶄新的一輪，我們的校園文明也會離我們越來越近,。

加強大學生禮儀教育,，是當代大學生乃至社會的需求，是我國高校道德教育的主要內容和重要趨勢之一,，本次通過深入調查,，了解和分析了大學生禮儀教育的現狀及特征等情況。

通過調查發(fā)現,，有94%的同學在進入大學后能夠更加意識到“禮儀”的重要性,，且有85%的同學認為需要增加禮儀方面的知識。這就說明,，雖然現在許多大學生在禮儀方面雖然較為欠缺,，但他們還是想改進自己的狀況，對禮儀方面的需求還是巨大的,。

此次調查主要針對大學生,，所以我們從日常生活禮儀、商務禮儀,、校園禮儀,、學校禮儀建設這幾個主要方面對同學們展開調查。

在日常生活中,，無處不能體現一個人的禮儀程度,。在此次調查結果中顯示，總體上我校大學生在日常禮儀方面還是有清楚的了解的,，但同時在個別方面也存在著不少的問題,，特別是在公共場合的一些基本行為方面存在著許多問題，各種不良現象的比例高居不下,，其中“說話中帶‘臟’字”更是高居榜首,，高達%。這就說明,，同學們還是沒有能養(yǎng)成良好的日常禮儀,，這一點需要同學們引起重視，及時改正,，同時也需要學校在這些方面加強對同學們的禮儀教育及督促,。

在市場經濟大潮之下，社會對大學生的個人素質提出了更高的標準和更加具體的要求,。在就業(yè)競爭日趨激烈的背景之下,，商務禮儀對大學生的影響顯得更加重要了，特別是對于那些快要畢業(yè)的大四同學來說,，這一方面顯得尤為關鍵,。我們在調查中設置了遞名片,、握手及電梯禮儀項目，調查結果顯示,，同學們對于基本的商務禮儀掌握的還是不錯的,。

校園禮儀是傳承民族文化、弘揚民族精神的重要舉措,，是校園文化建設中一個不可或缺的重要組成部分,，是創(chuàng)建文明校園的有效載體。因此,，校園禮儀也是我們調查的重點,，通過食堂、圖書館,、課堂這三個學生經常接觸的場所進行調查分析,，從調查結果總體來說我們學校的學生文明禮儀程度還可以。我們相信每個同學都具有相當的道德文明知識,，只是平時在做的過程中缺少了一些意識,，而這次調查無疑是給了同學一些暗示，潛意識讓被調查的同學有了些道德提醒,。

此次調查的重中之重,，便是對學校禮儀建設方面的調查了，由調查數據可知,，有85%的同學認為學校應該增加禮儀方面的教育,，這也算是對學校教育提出的一大意見吧！通過調查還發(fā)現,，同學們對于社交禮儀的需求占多數,，達40%，且有占51%的同學覺得應該通過社交實踐的鍛煉來增加禮儀方面的知識,，因此,，學校也可適當調整教學計劃，增加對禮儀教育方面的教學比重,，且為同學們多提供一些實踐的機會,，使同學們不但在專業(yè)知識，同時也在自身素質方面得到全面提升,。

通過此次調查發(fā)現,，大學生禮儀教育不容樂觀，而學校作為學生受教育的主要場所,，要值得反思,。目前但是禮儀教育情況存在禮儀課程教育與專業(yè)課程教育不同步、禮儀理論教育與學生實際需求不同步,、教育面狹窄,、教育范圍與學生素質發(fā)展不同步等特征,，這些現實存在的問題值得我們大家去深思。

通過這次對大學生禮儀認知及需求的調查,，我發(fā)現在禮儀行為及禮儀教育等方面存在的許多問題，基于此基礎上,，提出幾點建議：

1,、課程方面：目前大部分高校和家庭的教育重點仍放在學習成績，包括專業(yè)及理論知識的學習上,，對學生的綜合素質,，特別是禮儀教育方面有所忽略。因此,，建議家長及學校多關注學生的禮儀教育,，建議各高校將禮儀教育在課程設置上貫徹大學四年，通過開設必修選修等課,、講座,、集體活動、社團,、禮儀知識競賽等多種形式拓展學生接受禮儀教育的視野和渠道,，提高對禮儀教育的重視性。

2,、環(huán)境方面：學生受周圍環(huán)境影響是巨大的,，因此學校各部門應當積極配合，致力于文明氛圍的營造和渲染,，除了保持校園自然環(huán)境清潔優(yōu)美,，還可通過各種學生活動載體進行文明價值觀教育，加大宣傳力度,。

3,、網絡方面：隨著大學生網絡使用率的提高，它的影響也逐漸擴大,，因此,，不但是學校也包括社會有關部門，都要加強多網絡的管理,，盡量避免不良觀念及行為的出現,，加強對學生的網絡陣地教育。

4,、學生自身方面：當代大學生的禮儀表現主流是好的,，但同時也存在著“知行不一致”的形象。因此,，我們學生也要自覺學習禮儀知識,，提高自身修養(yǎng),。

文明禮儀是我們學習、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀,。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線,。千學萬學學做真人,，說的就是學習應先學做人，學做文明人,，學做社會人,，清潔環(huán)境，文明校園,，從我做起,，從每一件小事做起。使我們的文明的舉止,，文明的行為,，加上恬靜、幽雅,、舒適的環(huán)境,，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索,，求知,。好的文明禮儀習慣，可以影響你的學習,，你的生活,，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢只有具有深厚的底蘊,、幽雅的談吐,、得體的舉止，才能稱得上真正有內涵的美,。

讓我們每一名社會成員遵守奧運文明禮儀,，以一個全新的形象，去展示素稱禮儀之邦的文明古國

文明禮儀調查報告500字篇十二

近年來,，韓劇在我國熱播,，給我印象最深的是劇中生活場景所展露出的韓國人優(yōu)秀的禮儀習慣。在劇中發(fā)現韓國人和人打交道時,，無論大人小孩,，在問侯別人的時侯一定會先鞠躬，至少也要上身欠一欠,，然后才面帶微笑的問侯,。每天清晨起來,，做兒女的都會主動和家長問侯：“媽媽，您早,！”“爸爸,，您早！”在上下班去回時都要向父母鞠躬告辭和報到,？,？看到這些不禁想起了我們現在的學生，他們都是獨生子女掌上明珠,，家長對孩子的寵愛和關注度達到了前所未有的境地。一些老師和家長認為現代社會講個人自由,，小孩子天真無邪,，想怎樣就怎樣，對培養(yǎng)孩子的文明禮儀習慣不夠重視,，孩子說話沒大沒小,，家里來客人也不懂禮貌，和別人相處唯我獨尊不懂得謙讓,，對長輩言行不敬等現象確實存在,，而且不在少數。

統(tǒng)計的數據顯示：不同行業(yè)的人們使用禮貌用語的次數有所差別,，頻率約在40%~52%,，其中禮貌用語使用頻率最高的是無業(yè)人群，次之為工人50%,，接著就是從事第三產業(yè)者的人們,，使用頻率為44。34%,，然后是學生40,。74%，最后是農民為40%,。

通過以上數據的對比,，我們可以發(fā)現一個令人深思的問題：在學生中禮貌用語的使用頻率為40。74%,，居于倒數第二,。在受調查的人群中，學生群體受教育程度可以說是最高的,，且此次調查的學生絕大部分為大學生,，為什么他們在使用文明用語上卻存在這樣大的缺陷呢？這是值得我們每一個人認真思考的,。 調查結果還顯示：許多人在公共場合的文明行為受到其所處的環(huán)境,、心情的影響,。這說明了他們對文明禮儀的認識不夠深刻，只是流于形式和表面,，而不是將其作為一種自覺行為,。

每個人了解文明的途徑都不一樣，例如：從事農業(yè)的人們,，60%是通過電視廣播了解的,，40%是通過講座獲取相關信息的。工人,、無業(yè)者以及從事第三產業(yè)的人們與之類似,，但是也有通過報紙雜志、宣傳活動獲得信息,。與三大途徑不相同的是：絕大部分的學生是通過網絡這一渠道來了解的,。 這說明文明禮儀的獲取和知識水平有關，學生群體掌握了先進的技術,，通過迅速便捷,、資訊豐富的網絡可以獲得較為全面的禮儀知識。了解文明禮儀途徑不同的要原因是個人所處的工作和學習環(huán)境的影響,，同時還受到教育水平限制,，從中我們可以了解到：針對不同的群體，文明禮儀的宣傳方式應該有所區(qū)別,。

據調查,，除學生之外的各行業(yè)的人們最想了解的是社交禮儀，其中以第三產業(yè)者的人數最多,，達到60,。1%，其次為無業(yè)人群,，達到了45,。71%。而學生群體最想了解的是公共禮儀,。

令人遺憾的是,，賽場禮儀鮮為人知，并且沒有引起人們的重視,，僅有8%的人們想要進一步了解它,。這對于08年在泉州舉行的農運會來說無疑是一個相當大的挑戰(zhàn)。

總的說來,，禮貌用語常用頻率為45,。3%與68。9%的注重公共場合的文明行為相去甚遠， 單單是意識到文明禮儀是不夠的,，還應該將這樣的意識落實到行動上,。45。3%與68,。9%之間的這段差距應當引起每個人的重視,。客觀地評價一個人或是一座城市的文明程度不單是從言語上或者僅從行為上,，而是要對這兩方面進行綜合考慮,。讓我們把語言文明與行為文明有機地結合在一起，做一個真正的文明人,！

文明禮儀調查報告500字篇十三

20xx年10月1日

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現將此次實踐活動的有關情況報告于下：

因為長沙市現在在創(chuàng)建文明城市,，所以我們就文明禮儀這個問題展開了實踐與調查。

走到大街上,，發(fā)現到處都是垃圾,，甚至還有廚房的剩菜，氣味很難聞,，影響了空氣質量，也破壞了環(huán)境,。有一個小朋友,，離垃圾桶只有一步了，手里的冰淇淋紙卻扔在了地下,；而垃圾桶旁的紙屑卻沒有一個人撿起,；有些人還從車里把紙屑扔到外面。我覺得,，人們的環(huán)保意識應該大大的提高,，應該好好的學習環(huán)保知識，不要等到“亂扔紙屑就罰款”才做到環(huán)保,。

往前走,，發(fā)現有一家商店開業(yè)了。因為我們這里是小鎮(zhèn),，沒有禁止放鞭炮,，所以，因為這家商店開業(yè),，放了很多鞭炮,，鞭炮的碎屑滿地都是，嚴重影響了環(huán)境,，也給人車行駛帶來了不便,。我認為政府應該加強措施，明令禁止放鞭炮，但是人們也應該有環(huán)保意識,，能自覺保護環(huán)境,。

路邊，許多的機動車都橫七豎八地把在路邊,，造成了有些后來的機動車無地?？浚愤叺男腥瞬缓眯凶?。這些人難道就不能為別人想一想嗎,？只會想著自己怎樣方便，卻完全不管別人,，試著換位思考一下,，假如他們是后來的人，要是前面的人也同樣讓他們無地停車,，他們的心情又是怎樣的呢,？其實，只要為別人想一點點,，那情況就會好很多,，我們的鎮(zhèn)也會美很多。來到超市,，人來人往,，大家都在挑選著商品?？晌野l(fā)現,，超市的地面也不是很干凈，有許多小碎屑,，我有點納悶：難道大家挑了東西立刻就用嗎,？想必并不是這樣，只是人們一些小物品的紙屑,，隨手一扔,，結果越積越多，就使超市的環(huán)境糟糕了很多,?；蛟S，你把手中的紙屑捏久一點,，扔到垃圾桶里,，超市就是另一番景象了。

菜市場里,，難免有些嘈雜,，可卻塑料袋飛舞。很多賣菜的人，還是在無償提供塑料袋,，使得白色污染嚴重,。還有許多小商店，也是在無償提供塑料袋,。他們只是想省去一些麻煩,，可這些省去的麻煩卻破壞了環(huán)境，在糟糕的環(huán)境里生活,，那日子過得不是同樣難受嗎,？不要害怕那些麻煩，因為,，你有償提供一個塑料袋,，反而使這個鎮(zhèn)增添一絲文明的氣息，一絲新鮮的空氣,?？傆幸惶欤藗兌紩斫獾?。

看見了那么多不文明的現象,，其實，文明在我們生活中也是有的,。我在回家的路上,，看見一個老奶奶正在過馬路，她似乎是個盲人,，走得很慢很慢，正要駛過的小汽車也停了下來,，那輛小汽車的司機望著那位老奶奶,，看著老奶奶慢慢地走，什么也沒有說,，直到老奶奶完全走到馬路對面,。那位小汽車司機完全可以在老奶奶過馬路時按喇叭，讓她快一些,，可他沒有,，因為他不想嚇著老奶奶。是的,，多為別人想一點,，這個鎮(zhèn)就會多一縷文明的芳香，文明越積越多,，也就會越來越香,。

其實，要文明很容易，撿起一片紙屑,，公交車上給一個殘疾人讓位,，不亂穿馬路，遵守規(guī)章制度……那不都是文明嗎,？不要把文明想得那么難,，它觸手可及，而不是遙不可及,。

總有一天,，你會發(fā)現，因為你的文明讓你所在的那個小鎮(zhèn)更美了一些,，讓你所在的城市更美了一些,，讓你所在的國家更美了一些，讓這個地球更美了一些,。

文明禮儀調查報告500字篇十四

3-6歲是幼兒行為習慣的可塑期,，從小對他們進行禮儀啟蒙，對他們個性,、社會性及道德品質的發(fā)展也具有重要意義,。然而，文明禮儀的重要性是否受到了人們的重視,？我園幼兒文明禮儀教育的狀況又是如何,？為了深入了解幼兒的文明禮儀和幼兒園禮儀教育的現狀，課題組對本園幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育進行了調查研究?，F把調查研究的情況報告如下：

在調查中,，我們把幼兒在生活、學習,、交往等中的行為習慣作為本次調查研究的重點,。

為了保證本次調查的科學、嚴謹,、客觀,、有效，使我們能更為細致和深入地了解我園禮儀教育的現狀以及幼兒禮儀行為的現狀,，包括重視程度和如何實施開展禮儀教育的問題,，我們以我園110名幼兒為調查對象，根據小,、中,、大班幼兒的年齡特點設計了調查問卷。問卷采取單選的形式,，從幼兒文明禮儀及行為習慣等幾方面設問,，發(fā)放并收回問卷共110份,，全部真實有效。

從統(tǒng)計數據中不難看出,，我園幼兒的文明禮儀和行為習慣基本狀況是良好的,，能正確使用文明用語，愛清潔,，講衛(wèi)生,；別人講話不隨便打斷，不亂插嘴,；和同伴能友好相處,，能同情關心和樂于幫助別人；遵守各種行為規(guī)則,。并隨著年齡的增長,，文明禮儀習慣越來越好。但也清晰地看到,，幼兒禮儀教育方面的一些缺失,。

1、家庭教育中文明禮儀教育相對薄弱?，F在的大部分孩子都是獨生子女,，他們特有的自私、任性,，以自我為中心的思想與文明禮儀的核心思想――尊重,、關愛他人、嚴于律己是格格不入的,！另外,，我們幼兒園大部分孩子來自于農村，還有部分是外來務工子女,，大多數孩子都是由爺爺奶奶照顧,，老人的溺愛讓他們養(yǎng)成了許多不良的習慣，有的甚至連基本的交往禮儀都不會,。而且家長也不注意自己的言行,，他們不良的行為習慣在孩子的心中留下了深深的烙印,。

2,、環(huán)境的影響。處在文明環(huán)境中的人,，受到環(huán)境的影響就能自覺養(yǎng)成文明習慣,；反之，就有可能養(yǎng)成不文明的行為習慣,。在幼兒園中,，相對禮儀教育環(huán)境較好,。而家長的不重視、不良風氣,，則會對孩子產生負面影響,，導致幼兒文明禮儀習慣的反復。

1,、建立并完善文明禮儀和行為習慣教育的內容體系,。分階段明確目標，尋求養(yǎng)成幼兒文明禮儀的最佳途徑,。根據各年齡段目標完善幼兒禮儀教育的成果測試,，真正讓禮儀教育的成果變得具體、形象,、客觀,。

2、建立良好的文明禮儀教育環(huán)境,，探索三結合教育途徑,。幼兒園要承擔起指導家庭教育的責任。一方面應充分利用家長學校資源,、家長自身素質,，樹立家長言傳身教的觀念；另一方面,，應充分發(fā)揮教育功能,，督促、幫助部分家長糾正不文明行為,，進而營造健康,、向上的育人環(huán)境。在教育活動中,，幼兒園還要與家庭,、社會教育相結合，努力探索三結合教育途徑,，為幼兒營造良好的禮儀教育育人空間,，充分利用家訪、家長來園機會加強聯系,，使幼兒看到自己的優(yōu)點,、成績和進步，知道自己的缺點,、問題,。從而改變不良的行為習慣，讓幼兒逐步養(yǎng)成良好的文明行為習慣,。

同時我們也在幼兒園內應創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,，如在走廊,、樓梯張貼一些文明禮儀的圖片，并配上相應的提示文字,；利用走廊的三維空間懸掛適合不同年齡幼兒文明禮儀的兒歌等,，讓幼兒置身于良好的文明禮儀環(huán)境中。

3,、找準科學的方式進行行為習慣的培養(yǎng),。我們要讓幼兒禮儀行為成為習慣，采取一個好的切入點,，即利用耳熟能詳的童謠,，讓幼兒能在傳唱的過程中日漸熏陶，將童謠的內容內化為自己的行為,，從而實現自律,！