人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教育信息化2.0教師個人研修任務(wù)篇一

隨著社會的進步，人類的發(fā)展,，競爭越來越激烈，為了更好地提高教育教學水平,，促進自己的專業(yè)成長,，我會好好地把握這次學習機會，認真做好校本研修實踐活動,，提高自身的教育教學水平,。

（一）、個人讀書,。

1,、至少精讀一本教育教學專著。

2,、提交一篇個人閱讀的讀后感,，并在個人博客中發(fā)表。

（二）,、聽評課,。

1、量的要求：平均每周至少8節(jié)聽評課,。

2,、每次聽評課后要認真填寫《聽評課記錄表》，并由任課老師簽名和學校證實（蓋章或領(lǐng)導簽名）,。

3,、每次聽評課后，將聽評課記錄表存入個人培訓檔案,。

（三）,、公開課。

1,、和小組成員集體備好展示課,。

2、量的要求：平均每月至少1節(jié),，其中至少有1節(jié)面向所在的中心校的語文科老師,。

3,、在學習小組中擔任公開課，視為校外公開課,。

4,、每次上公開課后，應準備好需要提交的佐證材料,，（如：上課教案加蓋上課學校公章或領(lǐng)導簽名）,，并存入個人培訓檔案。

（四）,、教學設(shè)計,。

1、教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。

2、量的要求：精選2篇（供本人在培訓結(jié)業(yè)時供課堂教學抽查使用,，作為抽簽確定課題的依據(jù)）,。

3、精選的教學設(shè)計請存入個人培訓檔案

（五）,、小組集中研修,。

1、積極參加在縣教育主管部門開展的各種教研活動,。

2,、積極參與每月小組集中活動，其中有兩次遠程網(wǎng)絡(luò)研修,。

（六）,、個人博客。

1,、個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺,，繼續(xù)做好個人博客。

2,、量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月4篇以上,，發(fā)表評論每月20條以上。

（七）,、教研論文,。

1、論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑,、談自己的體會、思考。論文題目自擬,，按教科論文規(guī)范撰寫,，字數(shù)在20xx以上。

2,、論文格式：采用word文檔,，頁面設(shè)置位a4，標題使用三號黑體,，正文使用小四號宋體,。

3、量的要求：總數(shù)1篇,。

4,、自行打印一份紙質(zhì)材料，存入個人培訓檔案,，并于6月5日前電子稿,，上傳到個人博客。

教育信息化2.0教師個人研修任務(wù)篇二

要用新的思想,，新的知識，新的技術(shù)來武裝自己,，提高自身綜合素質(zhì)從而達到實施素質(zhì)教育的能力,，為實踐自我發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)，努力將各方面提高到一個新水平,。

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于動筆，揚長補短,。加強基本功的訓練,，聽名家誦讀，說精準的語言,，讀經(jīng)典的著述,，寫生活札記。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

1、做好讀書筆記,。做到認真研讀,，讀有心得。結(jié)合教學實踐,、生活點滴,，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式,。

2 ,、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討。參加博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志,，不斷在反思中進步。

3,、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課，集體研討,?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前教學難題,，以研促教。

4,、認真聽課評課，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會,，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù),。

5,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

6,、學習專業(yè)知識,，拓展視野，提升素養(yǎng),。練好教學基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ),。誦讀名家名篇,，浸潤人文情懷。寫生活感悟,，反思人生真諦,。通過自身的提高，尋求教學的新起點,。

教育信息化2.0教師個人研修任務(wù)篇三

“國培計劃（20xx）”——貴州省中西部項目中小學教師遠程培訓”是一個供廣大教師學習和交流的平臺,，我從中受益匪淺。為了在以后的教學中能學以致用,，提高我自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，我準備從以下幾個方面做起：

1、努力學習理論知識,，多聽講座,，在學習中不斷地思考學習，多做筆記,，多向有經(jīng)驗的教師請教,。

2、學習專家們的先進理念和技術(shù),，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題，不斷促進自己在各方面技能知識,。

3,、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的文化素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。

5,、去實地考察,，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。

6、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

7,、多去聽課,，每次聽課后做到及時記錄、反思,。

8,、每天堅持花一定時間看教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

9,、每天填寫好研修日志,，將自己的思想文字化，行動化,。

10,、多聽、多看,、多思,、多問、多做,。

總之，更新教師觀念,、提高教師的信息能力,，才能利用好信息技術(shù)為教學服務(wù)，這是一個間距漫長的過程,，但卻是一件非常有意義的事情,。

教育信息化2.0教師個人研修任務(wù)篇四

1、優(yōu)勢分析：

本人從事教育事業(yè)近xx年了,，應該說正處于有一定經(jīng)驗但又不墨守成規(guī)能不斷學習的黃金時期,。有良好的師德修養(yǎng),，為人師表，嚴于自律,，誠實守信,、熱愛集體、尊重他人,、相互團結(jié),。有較強的事業(yè)心，忠誠于教育事業(yè),，克服困難,，集中精力于事業(yè)。

注重教育教學質(zhì)量能有效地組織教學,，每節(jié)課認真設(shè)計教學,，滲透新課改精神，并在課堂上體現(xiàn),，有較強的語言表達能力,，清晰、流暢,，有較規(guī)范的板書,，能體現(xiàn)教學內(nèi)容的重點，每節(jié)課都會進行教學反思,。

2,、不足剖析：

首先，我感到在學習上對自己有所放松,，以工作代替了學習,，導致自己有點迷失了發(fā)展方向。其次,，由于缺乏學習,，造成工作中缺乏深入思考，創(chuàng)造性的開展工作不太理想,。同時,，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實,，缺乏理論積淀,，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面,，無法提升到理論層面上,。理論素養(yǎng)不高，思考問題的深度和廣度不夠,，已是中年,，學習的主動性和鉆研精神不足,，學術(shù)方面獲得的成績層次較低，難以突破,。連續(xù)幾年教高中信息技術(shù)教學的能力還是有一定的欠缺,，雖然能對已有的題目進行評價并恰當?shù)丶右砸茫约涸瓌?chuàng)新穎且質(zhì)量高的題,，卻非常困難,。

3、環(huán)境分析

學校給每個教師都配備了電腦,、投影等輔助教學的信息設(shè)備,，為老師們的上課提供了很好的條件，而且每臺電腦都安裝了電子白板,，使教師們的課堂更加輕松有效,，但是由于平時有些操作還不是很熟練，所以在平時的教學中使用電腦和展示臺較多,，而電子白板較少,。教師們平時教學時使用的教案和課件都可以循環(huán)使用，為每位教師的教學節(jié)省了不少的時間,。

樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、復合型的教師,。

具體的專業(yè)發(fā)展目標主要有：

1,、科研能力有一定進步。能夠不斷提高理論水平,，具有較高的理論素養(yǎng),。能夠參與并扎實有效地開展課題研究,，研究成果對教學實踐有較大的指導價值,。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在縣級以上刊物發(fā)表或在省級以上論文評比活動中獲獎。

2,、教學水平有明顯突破。能夠轉(zhuǎn)變教學觀念,，創(chuàng)新教學方式,，在日常的教學中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學模式，形成具有自身特色的教學風格,。每年所任班級的信息技術(shù)課教學質(zhì)量不斷提高,。

3、專業(yè)引領(lǐng)有較大作為,。能夠代表本學科教師進行公開課展示,，能夠在本區(qū)域信息技術(shù)課教學改革中發(fā)揮公認的示范作用、指導作用,。

1,、堅持正確的政治方向，忠誠于人民的教育事業(yè),，具有創(chuàng)新精神和改革意識,，自覺全面貫徹人民的教育方針，教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛生，鑄就師魂,。時刻銘記教師是社會的規(guī)范,、道德的規(guī)范，人們的楷模,，高尚的師德,，提高教育質(zhì)量，注重學生的身心發(fā)展,、人格形成和人生道路的轉(zhuǎn)變,，所以，作為教師的我要樹立崇高的目標,，不斷提高自己的師德修養(yǎng),。

2、加強理論學習,，只有具備寬廣的科學文化視野,，具有現(xiàn)代化教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論,，了解高中信息技術(shù)教學發(fā)展動向和最新成果以及中小學教育改革發(fā)展動態(tài),，將理論聯(lián)系實際，反思自身的教育教學實踐,，自覺培育與發(fā)展教育教學風格和專長,，才能使自己的教育教學更具有科學性和藝術(shù)性,。

3、認真研究課堂教學,，在實踐中反思與總結(jié),。課堂教學讓學生感悟出知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神,，注意培養(yǎng)學生的學習能力,，注重學生個性發(fā)展。采用現(xiàn)代教育技術(shù),，實現(xiàn)教案電子化,，以先進的理念實施先進的教學手段，力求產(chǎn)生最佳的教學效果,，不僅要有效地減輕學生的教學負擔,，而且高效地進行素質(zhì)教育。同時在高中信息技術(shù)教學領(lǐng)域內(nèi),，能運用科學的測試評價及時進行各種類型的教育教學評價,。

4、發(fā)揮本人作為信息技術(shù)優(yōu)秀教師的優(yōu)勢,，重視信息技術(shù)教師培訓技能的學習與提高,，使自己能在本校、本地區(qū)參與教師培訓活動,，弘揚敬業(yè)愛生精神,，傳播先進教育理念和最新教學研究信息，在新教師培訓,、信息技術(shù)學科教師的繼續(xù)教育等方面,，為學校獻計獻策，貢獻出個人的才智與不懈的努力,。同時要積極開動腦筋,，優(yōu)化幫帶工程，使師徒結(jié)對取得實質(zhì)性效果,，以促進青年教師的成長,。

5、開展課題研究,，力爭有較高成果,。堅持以自學為主，自主研究,、自主實踐,，教學相長，合作互助，不斷創(chuàng)新,，以不影響自身教學工作為前提,，爭取有較多機會外出學習、進修,，聆聽專家教誨與指點，以加速理論素養(yǎng)和實踐能力的提高,。教育理論是實施教育行為的指南,，作為一名教師要不斷學習先進的教育理論，站在學科教學的前沿,，真正做到與時俱進,，不斷提高理論水平，將先進的教學理論與自己的教學實踐有機結(jié)合,，并且每年都有論文在市級發(fā)表或獲獎,。

6、認真履行學科名師的職責,，不折不扣地完成各項任務(wù)和要求,，珍惜與名師交流學習的機會，積極合作,，共同提高,，不斷進步。認真練習“三字”,，提高普通話水平,，“鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,、普通話”是教師的基本功。因而,，計劃中不能沒有基本功的訓練,。

我不僅要積極撰寫和發(fā)表論文，還要不斷鉆研專業(yè)知識,，也希望能有更多機會進行公開課教學,。在加入的課題組中，我也會盡我所能,，將自己的作用發(fā)揮到極致,。

教育信息化2.0教師個人研修任務(wù)篇五

通過這段時間的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程,、新教材有了深入的認識,，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。數(shù)學作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標,、教材編寫,、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革,。

新一輪基礎(chǔ)教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想,，誠心誠意的把學生看作學習的主人。應當把學生放在主體的地位上,，以學生發(fā)展為本的教學理念,。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識,、技能,，它還應當包括在啟迪思維、解決問題,、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展,。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”,、“感受到了什么”,。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學,、用數(shù)學,。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力,，建立自信心,。

新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式,，提倡自主探索,、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。調(diào)動教材的使用性,。在此思想的'指導下,，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn),，而是以數(shù)學活動的形式安排,，從而提供了大量的觀察、操作,、實驗等實踐活動,。例如“實踐活動、數(shù)學小調(diào)查,、做一做等教學內(nèi)容”,。加強了學生生活、社會生活的聯(lián)系。

隨著教育改革的深入,、素質(zhì)教育理念的確立,、新課程的及時推出，社會對教師的教學,、教師的角色又有了新的更高的要求,，在新時期、新形式下,，教師還應當扮演的角色有：

a學生學習的促進者

b學生探究的合作者

c學生發(fā)展的引導者

d 個性化教學的創(chuàng)新者等,。

素質(zhì)教育強調(diào)，教學應面向全體學生,，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,，為學生的后續(xù)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ),。這就要求教師關(guān)心學生,、愛護學生、了解每一個學生,；了解他們的個性特長,，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想,；知道他們想要什么,、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題,，克服學習上的困難,，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,，把更多的精力用在學習上,，以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中,，教師常常是以智者長者的身份,、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導,、提供幫助,、提供服務(wù)，扮演著指導者和服務(wù)者的雙重角色,。

活動中,，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流,，得出有關(guān)結(jié)論,。因此，教師在教學過程中,，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望,，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境,，結(jié)合學生實際進行教學,，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程,，掌握好教材的使用,，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力,。

我想：我能通過這次學習,，進行實踐反思，學以致用,，是我這次培訓最大的收獲,。

教育信息化2.0教師個人研修任務(wù)篇六

成功的起始點來源自我分析，成功的秘密則是自我反省,。通過信息技術(shù)能力測評,，我才發(fā)現(xiàn)自己在信息技術(shù)方面還存在很大差距，所知道的還很膚淺,。雖課堂上可以使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段開展教學,，但質(zhì)量不高，還停留在表面,，理論性不強,，還存在照搬照抄網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)成資源，缺乏創(chuàng)新,，導致課堂上學生的興趣不高,。通過這次培訓提高我個人和全體教師應用信息技術(shù)的能力，把信息技術(shù)更好的應用于課堂教學中,。

1,、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術(shù),，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力,。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)教育“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替,，注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

3,、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出戶就能實現(xiàn)教學相長,，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少。

問題永遠在自己身上,。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級中學,，現(xiàn)在我們學校的信息化環(huán)境是全縣中等水平，但我們卻沒有充分利用好這一資源,，希望通過這次培訓提升教師的信息化專業(yè)能力，把信息技術(shù)更好的應用于我們的課堂教學之中,。

目標是前進的動力,。

1、讓信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒,。

2,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。

3,、熟練制作多媒體課件,，并學會使用多種教學軟件。

4,、信息技術(shù)時代,，更需要提高教師的專業(yè)發(fā)展能力，沒有信息技術(shù)能力,，就不是一個合格的教師,，因此，我要珍惜這次培訓的機會,，把網(wǎng)絡(luò)知識有效地應用到課堂教學,，使自己應用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平不斷提高。

1,、每天至少在網(wǎng)上學習一小時左右,，全面完成培訓期間的各項任務(wù),，利用并創(chuàng)造多種機會，向名師和同仁們學習,，尋求專家理論支持,，促使自己課堂教學模式更加成熟和完善。

2,、通過這次培訓學習專家們的先進理念,，積極動腦思考問題，并積極和大家交流,。

3,、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的生物學素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點,，取長補短,，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近,。

教育信息化2.0教師個人研修任務(wù)篇七

以學校發(fā)展為本,，以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本,，大幅度面積提高教育教學質(zhì)量,，朝著“有特色、有品位,、有創(chuàng)新,、有活力”的方向不斷邁進。

1,、嚴格實施教研工作計劃,，全面深入地推進新課程改革和研究性學習，加強教學模式研究,。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù)與資源互通的

學習優(yōu)勢，加強研究活動,。

3,、做好課題的實驗與總結(jié)工作，確保教師課題實驗質(zhì)量,，并作好下一輪課題研究的準備工作,。

4,、堅持以校為本，加強教師培訓工作,，提高培訓的實效,。

（一）、把新課程改革研究放在一個重要的戰(zhàn)略地位,，按照新課程,、新標準、新課堂的思路,，突出對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，實現(xiàn)學習方式的根本性變革，建立既具有學校自身特點,，又與國家課程,、地方課程相適應的校本課程體系，爭取取得最大化的課堂教學效益,。

（二）,、加強理論學習提高理論學習實效

1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學中的成功經(jīng)驗和做法,，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策,，提高實施水平,，這就要求我們不斷學習，提高理論水平,。本學期重點學習以下內(nèi)容：

（1）小學各年級,、各學科課程標準,、新教材,，進一步明確課程改革的方向。

（2）,、繼續(xù)學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論,，探究如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為有效的教學行為。

（3）學習有關(guān)研究性學習,、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。

2、充分發(fā)揮教研引領(lǐng)導航作用,，認真組織,，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習，不斷提高理論水平,。

（二）,、強化培訓指導,、提高教師科研素質(zhì)

1、認真組織參加各種培訓工作,。做到學以致用,，受訓培訓雙向互動，及時對課改實施工作進行認真的總結(jié),、反思,，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié),，采取相應的措施,，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。

2,、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用,，認真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、經(jīng)驗介紹,，直接與教師對話,、討論、交流,、研究,，促進我校課改的深入發(fā)展。

3,、加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高青年教師的信息技術(shù)水平,。

4,、對青年教師進行高層次的培訓，提供他們外出學習的機會,，提供錘煉的舞臺,，促進青年教師迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師,。

（三）,、抓好課題研究、細化過程管理

1,、本學期,，將按上級有關(guān)文件精神，對學校教研課題進行細化管理,。做好學習方式和教學模式的研究方面課題的研究工作,。由教導處牽頭，組織教師開展多層次,、多渠道,、全方位的研究,，邊實踐，邊研究,，邊總結(jié),，不斷探索，并上升為理論,。

2,、學校嚴格按照學校計劃有步驟地扎實開展研究實驗活動。特別注重平時的研究實驗,，堅持教研結(jié)合,。認真分析課題研究進展中的得與失，努力尋求解決的辦法,。

（四）,、加強宣傳力度、推廣教研成果

1,、我校要開展好新課程改革交流活動,，通過舉行教學研討活動，推廣學校教研成果,。

2,、圍繞學校中心工作，積極鼓勵發(fā)動全體教師撰寫學校課改信息,、課題研究論文,、教育教學案例及分析，鼓勵教師在各級各類刊物投稿,。

（五）實施管理戰(zhàn)略,。

進一步建立和健全各項管理章程，明確強化課堂教學的中心意識,，強化教研組的職能管理,，強化現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓和應用，強化學科質(zhì)量評估和競賽輔導,，強化與其他兄弟學校的校際交流,、學習外校成功經(jīng)驗,，充分調(diào)動廣大教師的教研積極性,，扎實有力地地提高校本研修質(zhì)量。

教育信息化2.0教師個人研修任務(wù)篇八

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。

（1）加強業(yè)務(wù)進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識,、新技能,。

（2）利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

（3）在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學習活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

（5）利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

我的具體措施是：

1、每天利用一定時間登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè),。

2、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3,、培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平,。

總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù),，并學以致用,！