人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
初中老師 作文 我的初中老師的作文篇一
站在三尺的講臺(tái)上,，飄過(guò)下來(lái)的粉筆灰見(jiàn)證了您的辛苦，是您教會(huì)了孩子許多的知識(shí)教會(huì)了孩子學(xué)會(huì)做人,，讓孩子明白人生就像一場(chǎng)馬拉松比賽，不在于你跑的快慢而是是否能堅(jiān)持下來(lái),，堅(jiān)持就是勝利,，現(xiàn)在孩子學(xué)會(huì)了，也懂得了時(shí)間的寶貴,，您想一盞明燈,，時(shí)刻照亮著我們，讓我們不會(huì)迷失了人生的方向,。
老師您辛苦了,，中考來(lái)臨之時(shí)，孩子會(huì)交給您一張滿意的答卷,。
謝謝您一直包容孩子的過(guò)錯(cuò),，耐心的教導(dǎo)這孩子，您說(shuō)過(guò)您就像是我們的媽媽一樣,。我們是一家人,，雖然您有時(shí)很霸道的霸占我們的活動(dòng)課來(lái)講數(shù)學(xué)題，剛開(kāi)始孩子們很反對(duì)您這樣做,，因?yàn)槟鷽](méi)經(jīng)過(guò)我們的同意就隨意占課,，時(shí)間長(zhǎng)了，我們明白了您的良苦用心,，我們也慢慢地理解了,。
謝謝您，老師,！雖然您只是一位普普通通的實(shí)習(xí)老師,，但您卻教會(huì)了孩子怎樣的去自主學(xué)習(xí)，從中悟出真諦,，在孩子迷茫,，不知所措的時(shí)候，是您幫助孩子擺脫煩惱,，在孩子要放棄地時(shí)候,，是您一直鼓勵(lì)著孩子，使我們從新鼓起勇氣從一點(diǎn)一滴學(xué)起。
謝謝您,，老師,，孩子不會(huì)忘記你對(duì)我們的教誨與幫助，您為孩子付出的太多了,，孩子會(huì)用一顆感恩的心來(lái)回報(bào)你們的,。老師，您辛苦了,！
大團(tuán)逸夫?qū)W校初三:趙明明
初中老師 作文 我的初中老師的作文篇二
從上學(xué)到現(xiàn)在,，我遇到過(guò)許多老師，她們有不一樣的長(zhǎng)相,；不一樣的性格,；不一樣的教學(xué)方法?？墒怯幸晃焕蠋煼浅Ｅc眾不同,，她的性格與眾不同，她的教學(xué)方法與眾不同……總之,，她的一切,，都非常的與眾不同！
記得剛上六年級(jí)時(shí),，第一節(jié)數(shù)學(xué)課,，因?yàn)槔蠋熃痰膬?nèi)容之前學(xué)過(guò)，所以感到十分無(wú)聊,，思想便開(kāi)始向遠(yuǎn)處飛去,。不知過(guò)了多久，我被一陣哄堂大笑吵醒,，定睛一看,，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都在看我，我感到莫名其妙,，問(wèn)同桌發(fā)生了什么事,，同桌的回答更是讓我一頭霧水——老師讓我回答問(wèn)題！雖然我的思想跑題了,，但老師的每一個(gè)字,，我都聽(tīng)得非常清楚，沒(méi)有讓我回答問(wèn)題呀,？在以后的數(shù)學(xué)課上,，我終于發(fā)現(xiàn)楊老師的“秘密武器”——只做口形，不發(fā)聲,，而我的那些“,？”也頓時(shí)變成“！”了。
楊老師的教學(xué)方法與眾不同,，性格也與眾不同,。
她的性格活波開(kāi)朗，做什么事情都很有樂(lè)趣,，其她的老師做事情需要向楊老師學(xué)習(xí),。
楊老師在課堂上是我們的老師，在課下是我們的知心朋友,。在我們疲倦的時(shí)候,，她與我們談話交流，讓我們放松心情,，重新打起精神,，努力學(xué)習(xí)。課下,，同學(xué)們都主動(dòng)找她談心，告訴她自己快樂(lè)的和煩惱的事情,。有時(shí),，當(dāng)她聽(tīng)到搞笑的事情時(shí)，就會(huì)和我們一起開(kāi)懷大笑,；當(dāng)她了解了同學(xué)的煩惱時(shí),，又會(huì)幫同學(xué)引導(dǎo)思路，讓同學(xué)瞬間開(kāi)朗,，丟掉煩惱,。
她的不一樣和與眾不同，得到了同學(xué)們的贊賞和喜愛(ài),，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我們的這位與眾不同的,，可親可敬的老師！
初中老師 作文 我的初中老師的作文篇三
或許有的老師是慈愛(ài)的,，悉心教導(dǎo)我們,，不求回報(bào)；或許有的老師是幽默的,，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài),；或許有的老師是嚴(yán)厲的，不茍言笑,，卻認(rèn)真負(fù)責(zé),。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有一位老師是特別的.,，無(wú)法用一種性格來(lái)形容他,，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師,。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴(yán)厲的,，偶爾也會(huì)冷幽默,，可歸根結(jié)底不會(huì)與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學(xué)老師,，在我眼中卻是和藹可親的,。
我眼中的數(shù)學(xué)老師在課堂上是嚴(yán)厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃,，就能準(zhǔn)確的知道你在干什么,，這當(dāng)然得益于老師的遠(yuǎn)視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了,，雙手背到后面,，抬眼看著下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道,，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了,。同學(xué)四下望望，看看是誰(shuí)這么不知好歹,，因?yàn)檫@可是數(shù)學(xué)老師的課,，嚴(yán)厲著呢。老師有時(shí)會(huì)突然的問(wèn)一位發(fā)呆的同學(xué),，是否聽(tīng)懂了,，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題,，哎,！老師有時(shí)也會(huì)冷幽默一把，當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)題時(shí),，老師總是帶著傷心的表情對(duì)我們說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì),，這也太讓老師傷心了吧！”每當(dāng)這時(shí),，我們都會(huì)轟然大笑,，老師可真有趣！
還記得初一的時(shí)候,，老師常常掛在嘴邊的話就是,，“在課上，任何人我都一視同仁,，沒(méi)有誰(shuí)跟誰(shuí),，在課下就放松些了，跟老師偶爾開(kāi)個(gè)玩笑也不是不可以的,，可課上就要有課上的紀(jì)律,?！贝_實(shí)，三年了,，老師在課堂上鄰人望而生畏,，可課下偶爾開(kāi)個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問(wèn)你這題會(huì)不會(huì),？或是帶著語(yǔ)重心長(zhǎng)的口吻教導(dǎo)我說(shuō)：“得好好學(xué),，別成天知道玩?！泵慨?dāng)這時(shí),，我總會(huì)覺(jué)得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習(xí),，露出嚴(yán)厲的一面,，可一下課就放松了許多，變的溫和些了,。
老師那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話,?？煽吹嚼蠋焽?yán)肅的面容，我們就在心中偷偷地笑,，可久而久之，也就習(xí)慣了,，覺(jué)得老師的話也沒(méi)什么好笑的了,，甚至，有時(shí)說(shuō)話還跟老師一種口音呢,！
老師那一口不太正宗的普通話,，一手狂草，在課上不茍言笑的表情,，那銳利,、令人生畏的遠(yuǎn)視眼，已伴隨了我們?nèi)?，我們已熟悉他的一舉一動(dòng),，并懂得了老師對(duì)我們的用心良苦。身為老師的課代表,，平時(shí)與老師的接觸就會(huì)比其他同學(xué)多一些,，我更是能體會(huì)老師的用意。與老師三年的相處,，我也漸漸明白了許多,，懂事了許多,，這不僅源于老師在知識(shí)上的教育，還源于老師的言傳身教,。
汪老師就是這么一位普通的老師,，可這位普通的老師，卻會(huì)帶給我們不普通的影響,。他是所有老師的縮影,，他代表了所有老師對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子,，桌邊的燈光耀眼,，一直亮著，亮著,，就像老師不會(huì)放棄悉心教導(dǎo)我們一樣……
