無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇一

您好！

四年級到現(xiàn)在兩年了,。你是我們的班主任,。你有時善良，有時嚴(yán)厲,。你就像一支無私的蠟燭,，燃燒著自己，照亮了我們成長的道路,。在你的愛的滋養(yǎng)和滲透下,，我們健康快樂的成長。不過,，陳先生,，我有些悄悄話要告訴你。

陳先生,，你知道王思麗所在的隊每周都贏嗎,？你知道為什么嗎？這是因為王思麗總是給自己的小組加分,，從其他小組扣分,。有一次，體育課做完眼保健操,，只要其他小組沒有做好,，王思麗就必須把他們的名字寫在黑板上。不管他們在做什么,，他們都不會把它們寫在黑板上,。這只是一個提醒,。不像李那樣公平公正。李看到組員做得不好,，會主動扣分,。如果他下次選班長，他會的,。

陳老師,，從這個學(xué)期開始，為了防止疾病的傳播,，學(xué)校不再統(tǒng)一提供飯碗,，而是讓我們自己從家里帶盒飯。你知道這有多麻煩嗎,？上學(xué),，放學(xué)后要帶回家洗。班上許多學(xué)生有時把飯盒留在學(xué)校,，有時留在家里,。如果飯盒可以在學(xué)校洗，一定不能讓下水道堵住,，這樣就不用每天做飯盒搬運工了,。

陳老師，書上說：“午飯后,，大腦供血不足,，容易犯困?！蹦敲?，陳先生，我們能不能午飯后睡覺,，這樣下午上課就精力充沛,，頭腦清醒了？

陳老師,，這學(xué)期的體育課和信息課大部分都被語文課或者數(shù)學(xué)課的老師占了,。每當(dāng)看到這種情況，我都很失望,，因為每周只有一節(jié)信息課,，和其他課輪流上信息課，就意味著我們每兩周只有一節(jié)信息課,。真的希望每周都能上信息課,。

陳老師，每次學(xué)校開運動會,，運動項目一般都是跑步和跳繩,。能否達到國際水準(zhǔn),，運動會期間還會舉辦羽毛球、自行車比賽,，讓我展示自己的才華。

陳先生,，以上幾點是我的想法和建議,。請拿對的，笑錯的,。

祝陳先生身體健康,，工作順利，越來越漂亮,。

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇二

自從上了初中之后,，各科老師的講課速度也快了，復(fù)習(xí)課程也少了,。但是,，只有一位老師不這樣，速度不變,，復(fù)習(xí)課程也不變,，這讓我漸漸適應(yīng)不來了。

是她———我的初中英語老師,。他個子不高也不低,；中等身材；大大的眼睛,；小小的嘴,；燙過已過久的頭發(fā)。

我的英語老師,，她每次給我們上課時,，表情都是微笑著；面部笑嘻嘻的,；據(jù)我觀察,，老師愛笑，但是在全班同學(xué)面前會笑一笑,。其原應(yīng)我也不知道,。

我的初中英語老師，她人其實挺好的,。

記得前幾個星期,，我的英語積累本丟了，不知道讓誰拿走了,，所以我就用了別的本代替英語積累本用一下,。老師在批改我的作業(yè)時看見了我的本與別人的本不一樣,，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會生氣大罵我一通,，但沒想到,。

老師拿著本對我說‘蕾蕾，你的英語積累本,、為什么要拿這個本代替,。’我說‘老師,，對不起,，我的本兒丟了，不知道讓誰拿走了,。所以我才那這個本兒,?！蠋熉犃酥?，把嚴(yán)肅的臉變得柔和一點兒了。對我說‘哦,，我告訴你哦,，你今天下午放學(xué)去接一本兒別的同學(xué)的本兒，把頁面復(fù)印一下吧,。但是,，你要記住，要彩印啊,。只印這一面兒,，啊?！衣犕炅诉@番話,，完全驚呆了。我真沒想到,，老師竟這樣好,。我只簡單‘嗯’了一聲，之后就興高采烈的走了,。到了教室,，同桌看到我這副表情，就開始詢問我事情的所有過程,，我如實的告訴她后,，她也不信。

其實,，到現(xiàn)在我才知道我的英語老師姓張,，但,，我知道我的英語老師心挺好，人挺和善的,。這就是我超級好的英語老師,。你們，有嗎,。

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇三

我的初中語文老師對我影響很大,。

她留著棕色的長發(fā)，十分愛笑,，盡管她是一名老師,，但在我面前似乎失掉了那份“師道尊嚴(yán)”,。

我第一次看見她時,，是在學(xué)校的圖書館里。她雙手捧著一本書,，臉上沒有一絲表情,。我心想：“這個老師一定很冰冷，要是成了我們的代課老師,，我就涼涼了,！”

唉，真是怕什么來什么,，萬萬沒想到居然“美夢成真”了,。

那天，我請假返校,，離教室老遠(yuǎn)的走廊里,，便聽到教室里傳來一陣大笑聲。我心想：“這動靜,，可能是班上的哪個人又出糗了吧,！”

于是，我便加快了步伐,，向教室跑去,。“報告,！”我推開教室的門,，班上頓時一片寂靜，仿佛連一根針掉在地上都能聽得一清二楚,。霎時間,，所有的目光都集中在我身上，隨即同學(xué)們便開始捧腹大笑,。我呆呆地站在教室門口,，有些不知所措,。

“如果下次語文課再遲到，就不要進來了,！”我又一次看見了那張嚴(yán)肅的臉,。

“我請假了?！蔽疫B忙解釋道,。解釋完，我便趕緊逃到了我的座位上,。同學(xué)們看見我狼狽的樣子,，又一次大笑起來。我十分尷尬,，只想趕緊找個老鼠洞鉆進去,。因為在那時，那尖銳的笑聲充滿了對我的諷刺和嘲笑,，讓我顏面盡失,。也在那時，我非常討厭她,。

當(dāng)我回到宿舍,，舍友提及此事：“你不覺得她對學(xué)生要求很嚴(yán)格嗎？”這句話似乎點醒了我,。以后的日子,，我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會刻意針對某個學(xué)生，而是一切都按照規(guī)矩來,。于是,，我便開始打心眼里敬佩起她來。

這就是我的語文老師,，她給我上了第一堂課,，也是最有意義的一課——影響我的一生。

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇四

剛?cè)氤踔?，約摸算來,，遇見了十三位新老師，各有各的特點,，其中,，我印象最深的，就是班主任x老師,。

x老師長相并不突出——胖胖的,，不算高的個子，方方正正的臉，看起來憨憨的,。

x老師最大的特點就是幽默,，一些不經(jīng)意的話語常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間,，一位同學(xué)拿出一塊月餅,，掰成兩塊兒，這時x老師正好經(jīng)過,，問“你是看見我餓了,，特地給我留了一塊嗎？”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué),，說：“不,，我是給他的?！眡老師聽了,，一副失望的表情，說：“你血淋淋的話語已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心,?！闭f罷,，大家都忍不住笑了起來,。

x老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天,，下課了,，我有些疲倦，便趴在桌上發(fā)呆,。這時,，x老師走進教室，說：“xxx,，你出來一下,。”我愣了一下,，心里滿是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒做呀,？怎么辦？老師會不會罵我呀,？我急得像熱鍋上的螞蟻,。就這樣，我走出了教室,。走廊上,，老師問我：“你今天下午情緒有點兒低落呀，怎么了？跟老師說說,?！币凰查g，我心中仿佛洋溢起一股暖流,，忙說“我沒事，就是有些累了,?！眡老師就說“那你得多休息啊?！苯又阕屛一厝チ?。

現(xiàn)在想起這件事，我仍覺得感動——x老師的觀察力是多么敏銳啊,，他是多么關(guān)心我們?。?/p>

老師,，是春日的薄霧,，滋潤我的心靈；老師,，是夏日的細(xì)雨,，撫平我的煩躁；老師,，是秋天的清風(fēng),，吹散我的迷茫；老師,，是冬天的艷陽,，溫暖我的人生。

在今天教師節(jié)之際,，我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂,！身體健康！工作順利,！

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇五

上了初中,，我們要接受全新的老師，最讓我印象深刻的是我們的語文老師,。我們的語文老師是一位優(yōu)秀的教師,，她的模樣讓人印象深刻。

她一米六多的個子,，留著一頭烏黑的秀發(fā),，走起路來背影很漂亮，一雙明亮的大眼晴里透露出自信，讓人記憶深刻,。

這個老師不但字寫得很漂亮而且講課也是一流的,。

記得前幾天老師講文言文時，她找同學(xué)給我們讀了一遍,，然后挑出讀音的錯誤,，讓我們加深記憶。然后逐字逐句的為我們講解,。我們覺得老師講得很到位,，每個重點我們都懂了才講下面的內(nèi)容。我很喜歡張老師上的語文課,，因為它可以讓我們覺得語文其實不枯燥,，反而是在快樂中學(xué)習(xí)知識。

有一次,，老師讓我們做了一張文言文的卷子,，我完全沒有想到那些平時不注意的知識點卻成了一大難點。老師改完后,，并沒有生氣,，而是仔細(xì)分析了我們的問題所在。

之后,，每次早讀,，文言文的實詞虛詞的釋義是我們的重點復(fù)習(xí)對象。

老師對每個同學(xué)都十分和氣,，并不像其他老師的課堂氣氛,。這讓學(xué)習(xí)處于中下游的同學(xué)在語文老師的課上大膽舉手發(fā)言,，積極和老師互動,。大家的語文成績也是直線上升。

感謝你,，老師,。讓我快速適應(yīng)了繁忙的初中生活。初中和小學(xué)完全不一樣,，需要我們一步步適應(yīng)初中的生活節(jié)奏,。感謝老師的耐心教導(dǎo)，讓我能較快的融入新的集體,。

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇六

老師,，是我們成長的引路人，是大海旁明亮的燈塔,，是辛勤勞動卻不求回報的園丁,。一位好老師，對于我們的啟發(fā)和教育是無限的。

我的語文老師,，個子不高,，一頭青絲里偶有幾根白發(fā)，一雙眼睛里蘊含著溫柔與寬容,，同時又不失嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)厲,。上課時，她喜歡側(cè)身站在講臺上,，一只手攥著教桿,，一只手拿著粉筆。講到重要的地方,，老師便會黑板上寫下那瀟酒又不失工整的板書,。隨后走下講臺，從我們的眼神中,，她就能一眼看出誰還不明白,。于是，我便疑心老師會“讀心術(shù)”,，不然,，她怎么會如此迅速地為我們答疑解感呢？

“這里,，運用擬人的修辭手法,，會更好?！崩蠋熌托牡貫槲抑v解作文,，每句話她都會反復(fù)給我提出意見，直到語句流暢,、描寫生動了為止,，卻不見她有半點厭煩；下課時,，同學(xué)們?nèi)枂栴},，不管是多么忙，她都會一一解答…“誨人不倦”這個詞語充分體現(xiàn)了語文老師的耐心,。

她不僅注重課內(nèi)知識,，而且重視課外閱讀?！冻ㄏκ啊?、《西游記》等經(jīng)典書籍，老師帶領(lǐng)著我們,，通過每周的閱讀課,，我認(rèn)識了形形色色的書中人物,。

老師還喜歡摘抄。課本上的課文,、書上的句子,、網(wǎng)絡(luò)上的短文……只要是好句子、好文章,，她都會讓我們摘抄下來,。我積累的素材越來越多，也越來越熱愛寫作,。

“良師諄諄用心苦,，益有友殷殷鳳懷恩?！蔽业恼Z文老師,，既是良師，又是益友,。對我的教育,、影響都是巨大的！