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教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇一
一、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn),。
修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱,、圓錐和球,,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)
二、整理和復(fù)習(xí),。
與原九年義務(wù)教育教科書相比,,主要做了以下幾方面的調(diào)整。
1.將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè),。
在原九年義務(wù)教育教材中,,由于受到課時(shí)的限制,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,,分別安排在第十一,、十二冊(cè),此次修訂后,,由于內(nèi)容的調(diào)整,,課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng),故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè),,無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看,,都是非常合適的。
2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。
本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,,對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng),如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,,等等。
3.增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”,。
(1)美麗的校園
這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量,、平面圖形、比例尺等知識(shí),,繪制校園的平面圖,。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過(guò)程,,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,,為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時(shí),通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式,,使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力,。
(2)節(jié)約用水
這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查,、方案設(shè)計(jì),、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段,,從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性,。
整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分:一是自行設(shè)計(jì)方案,用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水,;二是通過(guò)調(diào)查,、計(jì)算,了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久,,一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),,等等。通過(guò)以上活動(dòng),,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,逐步提高實(shí)踐能力,。此外,,借助這類跨學(xué)科的題材,可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí),。
1,、此外,在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中,,有一些措施是共同的,,例如,對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造,,使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際,;對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新;重新繪制每一冊(cè)的插圖,,使之更加活潑,,更能吸引學(xué)生;等等,。
2,、本冊(cè)教材的教學(xué)要求:
1、理解比例的意義,,認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱,。
2,、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,并會(huì)組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。
3、認(rèn)識(shí)線段比例尺,;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4,、使學(xué)生理解成正比例的意義,,能正確判斷兩種量是否成正比例。
5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,,了解圓柱體各部分名稱,掌握?qǐng)D柱體的特征,。
6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計(jì)算方法,,并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。
7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,,理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,,并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。
8,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐,,掌握它的特征,學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高,。
9,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球,知道球的特征,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
10,、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟。
11,、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵,,掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。
12,、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途,。
13,、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,。
14,、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
15,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,,初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。
16、使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明的問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。
17,、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途,,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,,學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
18,、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,,會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖,掌握它的特點(diǎn),,學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法,,學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
19,、比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
20,、.能比較熟練地讀、寫數(shù),。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。
21,、掌握整整除,、約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
22,、掌握四則運(yùn)算的意義和法則,以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算,。
23,、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,。
24,、掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì),。會(huì)解比例,。
25、進(jìn)一步理解正,、反比例的意義.能夠正確判斷成正,、反比例的量。
26,、通過(guò)復(fù)習(xí),、整理已學(xué)過(guò)的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。
27,、掌握相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度、面積,、體積,、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律,提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列,,學(xué)生綜合素質(zhì)高,。
2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),,推行“自主,、合作、探求”的教學(xué)方式,,盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),,使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。
4,、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,,掌握學(xué)習(xí)方法,。
5、通過(guò)教學(xué),,寓教于樂(lè),,滲透愛國(guó)主義、集體主義思想教育,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。
四,、具體措施:
1、走進(jìn)新課程,,決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量,。
2,、教學(xué)相長(zhǎng),多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,,報(bào)刊,、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索,、提高,。
3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息,。
4,、放下架子,與學(xué)生打成一片,,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,,做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教,。
5,、采用‘一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生,。
6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
9,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。
11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,,逐步提高,。
12,、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),,真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,,樹正氣,樹標(biāo)兵,,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,,杜絕學(xué)生的僥幸心理,。
五,、教時(shí)安排
略
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇二
深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教,、認(rèn)真精細(xì)批改,、及時(shí)總結(jié)反思,。
1.教學(xué)總原則:
降低基點(diǎn),,面向全體;深化內(nèi)涵,,追求高效;拓展延伸,,培養(yǎng)能力,。
2.教學(xué)總目標(biāo):
穩(wěn)定基礎(chǔ),,轉(zhuǎn)化邊緣,,培養(yǎng)優(yōu)生,,促進(jìn)尖子,,爭(zhēng)創(chuàng)第一,。
本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn):為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材,為學(xué)生提供探索,、交流得時(shí)間與空間,,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)得形成與應(yīng)用過(guò)程,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。再每一章數(shù)學(xué)知識(shí)的引入中,,都由學(xué)生熟知得生活實(shí)例引入,注重學(xué)生通過(guò)觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象和概括來(lái)掌握知識(shí),,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)行推理,。
(一)生活中的軸對(duì)稱:本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,,從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的有關(guān)特征;通過(guò)逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,,引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,認(rèn)識(shí)有關(guān)軸對(duì)稱的基本性質(zhì);同時(shí),,在簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì),、鑲邊與剪紙等活動(dòng)中,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵,。
(二)勾股定理:為了使學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)勾股定理,、發(fā)展推理能力,教科書設(shè)計(jì)了在方格紙上通過(guò)計(jì)算面積的方法探索勾股定理的活動(dòng),,同時(shí)又安排了用拼圖的方法驗(yàn)證勾股定理的內(nèi)容,,試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納,、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,,同時(shí)也滲透了代數(shù)運(yùn)算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對(duì)勾股定理的理解和實(shí)際應(yīng)用,,而不追求計(jì)算上的復(fù)雜化,。在學(xué)習(xí)了無(wú)理數(shù)之后,可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計(jì)無(wú)理數(shù)運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,。
(三)實(shí)數(shù):本章首先通過(guò)拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探索活動(dòng),,給出無(wú)理數(shù)的概念,然后通過(guò)具體問(wèn)題的解決,,引入平方根和立方根的概念和開放運(yùn)算,。由于在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中,對(duì)于無(wú)理數(shù)我們常常通過(guò)估算來(lái)求它的近似值,,為此,,教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”,介紹估算的方法,,包括通過(guò)估算來(lái)求它的近似值,、檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等。最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類,,并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念,、運(yùn)算律和運(yùn)算法則等。
(四)概率的初步認(rèn)識(shí):教科書首先呈現(xiàn)二樓一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲,,通過(guò)試驗(yàn)與分析,,使學(xué)生體會(huì)必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后,,通過(guò)擲硬幣的游戲,,讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,并在大量做試驗(yàn)的過(guò)程中初步了解概率的意義,,初步體會(huì)可以通過(guò)做試驗(yàn)來(lái)大致估計(jì)事件發(fā)生的可能性,。通過(guò)大量試驗(yàn),學(xué)生對(duì)頻率與概率的關(guān)系會(huì)有初步的體驗(yàn),。
(五)平面直角坐標(biāo)系:本章力圖以現(xiàn)實(shí)的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,,以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題呈現(xiàn)“由點(diǎn)找坐標(biāo),、由坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置,、建立簡(jiǎn)單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系;通過(guò)“直角坐標(biāo)系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的圖形變換,,如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對(duì)于確定位置的各種方式,,本章通過(guò)形式多樣的題材,,將現(xiàn)實(shí)生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前,其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法,,也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法,。
(六)一次函數(shù):由于已經(jīng)有了六年級(jí)下冊(cè)的鋪墊,本章教材在設(shè)計(jì)上進(jìn)一步體現(xiàn)了“問(wèn)題情境—建立數(shù)學(xué)模型—概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,,并進(jìn)而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),,最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序,,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。
(七)二元一次方程組:本章教材弱化了概念,強(qiáng)調(diào)二樓建模思想,。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程,,本章首先通過(guò)豐富的實(shí)例建立二元一次方程,展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型,,同時(shí)介紹二元一次方程,、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著,順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解答,,進(jìn)而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法,、加減消元法;然后,通過(guò)幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境,,經(jīng)行列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練,。最后,,通過(guò)對(duì)二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論,建立方程與函數(shù)的聯(lián)系,,并得到二元一次方程組的圖像解法,。
初二x班共有學(xué)生xx人,其中女生xx人,,男xx人,。由于xxxx,對(duì)于理性思維缺少優(yōu)勢(shì),,因此在教學(xué)活動(dòng)中要多采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,,深入淺出,通俗易懂,,讓她們能夠理解,。有些概念,學(xué)生會(huì)感動(dòng)很陌生,,因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心,,提高興趣,提高效率,,保證質(zhì)量,。
在教學(xué)中,要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),,采用小組合作的教學(xué)方法,,在生與生的交流中提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,,并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。結(jié)合初一的期末水平測(cè)試,細(xì)致分類,,重點(diǎn)突出,,抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),爭(zhēng)取教育教學(xué)有新的突破,。
1,、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象,、探索軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同特征等活動(dòng),,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。探索角的平分線,、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),,掌握等腰三角形的軸對(duì)稱性質(zhì)。初步掌握尺規(guī)作圖,。
2,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過(guò)程,,發(fā)展合情推理能力,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,。掌握勾股定理,,了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法。能運(yùn)用判斷直角三角形的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題,,體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值,。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴(kuò)張,、探求實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程;結(jié)合具體情境,,讓學(xué)生理解估算的意義,掌握估算的方法,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關(guān)概念;會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的方根。
4,、經(jīng)歷“猜測(cè)——試驗(yàn)并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析試驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過(guò)程,。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,,了解概率的意義,,體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,發(fā)展隨機(jī)觀念,。進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)學(xué)就在我們身邊”,發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和能力,。
5,、經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí),、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置,。
6,、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過(guò)程,,體會(huì)函數(shù)的模型思想,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過(guò)程,在合作與交流活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和能力,。初步理解函數(shù)的概念,,理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系。能確定一次函數(shù)表達(dá)式,,會(huì)做一次函數(shù)的圖像,,并利用他們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
7、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程組的過(guò)程,,體會(huì)方程的模型思想,,發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念,,會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程(組)。能根據(jù)問(wèn)題,,列二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,并能檢驗(yàn)解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法,,初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系,。了解二元一次方程組的“消元”思想,從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想,。
1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),,以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測(cè)試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師,,愛因斯坦如是說(shuō)。設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,享受學(xué)習(xí)。
3,、加強(qiáng)知識(shí)的拓展與聯(lián)系,,把握好知識(shí)的開放度。積極參與聽評(píng)課活動(dòng),,向優(yōu)秀教師取經(jīng),,以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué)。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本,。
5.堅(jiān)持因材施教原則,,利用小組合作,實(shí)施分層教學(xué),,力求使尖子生吃飽,、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下,。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),,及時(shí)批改輔導(dǎo)。
6.精心設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)測(cè)試題,,全批全改,查漏補(bǔ)缺,,認(rèn)真上好習(xí)題講評(píng)課,。注重教授知識(shí)的基礎(chǔ)性、靈活性和綜合性,,積極探究所授知識(shí)與社會(huì),、生活、科學(xué),、技術(shù)的聯(lián)系,。
7.充分利用各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)社會(huì)”的思想教育,。
章節(jié),、周數(shù)安排
(一)生活中的軸對(duì)稱,、第1至3周
(二)勾股定理、第4至5周
(三)實(shí)數(shù),、第5至6周
(四)概率的初步認(rèn)識(shí),、第7至8周
期中考試、第9周
(五)平面直角坐標(biāo)系,、第10至12周
(六)一次函數(shù),、第13至15周
(七)二元一次方程組、第16至17周
復(fù)習(xí)第第五至第七章,、第18至20周
期末考試,、第21周
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇三
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
二,、學(xué)情分析:
通過(guò)了解二年級(jí)有將近一半學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),,課堂上好動(dòng),但學(xué)習(xí)積極性很高,,還有學(xué)生接受能力慢,,作業(yè)完成的慢,課堂十分被動(dòng),不舉手回答問(wèn)題,?;谝陨锨闆r和對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)課程的了解,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,,會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察,、理解、思考的能力和認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。但鑒于學(xué)生年齡小,注意力不集中,,學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣仍未養(yǎng)成,,還有一部分學(xué)生對(duì)一年級(jí)所學(xué)課程掌握的不夠,在新的學(xué)期里,,仍需教師下大力度引導(dǎo)和培養(yǎng),,才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,取得好的成績(jī),。
三,、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,,體會(huì)估算方法的多樣性。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4,、初步認(rèn)識(shí)線段,,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。
5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3,、通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),,找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,,初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。
(三)解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正,。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,,表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五,、方法與措施:
1,、備好每一節(jié)課,預(yù)設(shè)好每一個(gè)問(wèn)題,,課堂生成加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
2,、計(jì)算教學(xué)注意鼓勵(lì)算法多樣化,,使各種學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。
3,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,利用探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),,逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
4,、充分利用各種教具,,結(jié)合生活情境,安排豐富多樣的實(shí)踐操作活動(dòng),,組織學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、推理與交流等,初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
5,、開展形式多樣,、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和練習(xí),。如“對(duì)口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等,。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng),,心情愉快的記憶乘法口訣。
6,、在教學(xué)中注意使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,,逐步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),,同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
以上是本學(xué)期對(duì)所帶二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想,,如有不妥將及時(shí)予以修改。展望本學(xué)期的教學(xué)也期待著作最大的努力,,取得最好的成績(jī),。
六、全冊(cè)課時(shí)安排:(約60課時(shí))
(一)長(zhǎng)度單位(4課時(shí)左右)
(二)100以內(nèi)的加,、減法(二)(13課時(shí)左右)
1,、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時(shí)左右
2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時(shí)左右
3,、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右
我長(zhǎng)高了…………………………………………………………1課時(shí)左右
(三)角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右)
(四)表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)左右)
1、乘法的初步認(rèn)識(shí)……………………………………3課時(shí)左右2,、2--6的乘法口訣
6的乘法口訣………………………………………………3課時(shí)左右
復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時(shí)左右
(五)觀察物體(4課時(shí)左右)
(六)表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)左右)
7的乘法口訣…………………………………5課時(shí)左右
8的乘法口訣……………………………3課時(shí)左右
9的乘法口訣……………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)左右
看一看擺一擺………………………………………1課時(shí)左右
(七)統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)左右)
(八)數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)左右)
(九)總復(fù)習(xí)(4課時(shí)左右)
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇四
堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),,以推進(jìn)課程改革抓好課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn),以教育科研為龍頭,,以校本教研為基礎(chǔ),,努力提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
1:轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念,,在課堂中能有效的組織教學(xué),,充分利用課堂教學(xué)環(huán)境,提高課堂教學(xué)效率,,以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,最終達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育。
2:促進(jìn)邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng),,實(shí)現(xiàn)有效地師生互動(dòng)、生生互動(dòng),,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,使每個(gè)學(xué)生都得到充分的全面的發(fā)展,。
3:形成一套適合邊遠(yuǎn)農(nóng)村數(shù)學(xué)教師的具有可行性和可操作性的課堂教學(xué)的有效組織策略,為我們農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教的課堂教學(xué)服務(wù),。
1:學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)教育教學(xué)理論,,搜集相關(guān)信息、獲取一些有效組織教學(xué)的理性認(rèn)識(shí),,提高研究水平,。
2:通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn),、總結(jié)、反思教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn),,積極撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等,,注重成果的轉(zhuǎn)化,。
3:落實(shí)好課題研究與平時(shí)組內(nèi)教研的結(jié)合,對(duì)怎樣搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效的教學(xué)組織進(jìn)行探討以及平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析,、討論,,相互交流意見。
4:認(rèn)真上好每一節(jié)研究課,,對(duì)每一節(jié)研究課的教學(xué)組織的有效性進(jìn)行歸納,、分析和總結(jié)。
5:做好階段性研究以及總結(jié)工作,。
9月份:完成課題實(shí)施計(jì)劃
10月份:1,、理論學(xué)習(xí)2、搜集相關(guān)信息材料
11月份:1,、上研究課2,、書寫案例反思
12月份:上交研究總結(jié)
1—2 月份:學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料
3—4月份:1、上研究課,,評(píng)議2,、、撰寫教學(xué)論文
5—6月份:1,、上研究課,,評(píng)議2、上交研究總結(jié)
7—8月份:學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料并反思,。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇五
本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生32人,,這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛,,生動(dòng)調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大,。有的生動(dòng)開朗,,還有單個(gè)學(xué)生智力低下,承受才能差,。開學(xué)初,,經(jīng)過(guò)跟學(xué)生開始接觸了解,這些學(xué)生因?yàn)槌R?guī)訓(xùn)練少,,一些起碼的常規(guī)常識(shí)都不明白,,他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何束縛,想來(lái)就來(lái),,要走就走,,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,,主要是開辟學(xué)生的思維,,發(fā)揮學(xué)生的幻想。因而,,針對(duì)學(xué)生的不同特色在教育過(guò)程中,,在傳授常識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開辟,,立異才能的培育,,使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)異的學(xué)生。
本冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,、方位,、10以內(nèi)數(shù)的知道跟加減法,知道圖形,、 11—20各數(shù)的知道,、知道掛鐘、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊(cè)的要點(diǎn)教育內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法跟20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容跟20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法跟相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)跟核算的開始,,在日常日子中有廣泛的使用,同時(shí)它們又是多位數(shù)核算的根底,,是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的根底常識(shí)跟根本技能,有必要讓學(xué)生實(shí)在把握。
1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)別幾個(gè)跟第幾個(gè),把握數(shù)的順序跟巨細(xì),,把握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會(huì)讀、會(huì)寫0—20各數(shù),。
2,、開始知道加、減法的意義跟加,、減法算式中各部分稱號(hào),,開始知道加法跟減法的聯(lián)絡(luò),比較熟練地核算一位數(shù)的加法跟10以內(nèi)的減法,。
3,、開始學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的意義跟算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
4、知道符號(hào)“=”,、“”,、“”,會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的巨細(xì),。
5,、直觀知道長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形跟圓。
6,、經(jīng)過(guò)直觀演示跟著手操作,,知道“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的根本意義,,會(huì)用“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”描繪物體的相對(duì)方位,。
7,、開始知道掛鐘,會(huì)知道整時(shí)跟半時(shí),。
8,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
9,、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與日常日子的密切聯(lián)絡(luò)。
1,、注重學(xué)生的經(jīng)歷跟領(lǐng)會(huì),,依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷跟常識(shí)規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容跟學(xué)習(xí)資料。
(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底,,供給學(xué)生了解的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念,,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)常識(shí)。
(2)盡量挑選,、規(guī)劃實(shí)際的,、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng),,積極思考,、彼此交流,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)常識(shí)的意義,。
(3)讓學(xué)生了解實(shí)際日子中的數(shù)學(xué),,開始感受數(shù)學(xué)與日常日子的密切聯(lián)絡(luò),領(lǐng)會(huì)用數(shù)學(xué)的趣味,。
(4)規(guī)劃賦有兒童情趣的學(xué)習(xí)資料跟活動(dòng)情境,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。
(5)聯(lián)絡(luò)兒童實(shí)際,、依據(jù)學(xué)生特色浸透思想品德教育,。
2、注重對(duì)數(shù)概念的了解,,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示跟交流,,建立數(shù)感。
3,、核算教育應(yīng)表現(xiàn)算法多樣化,,答應(yīng)學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行核算,。
4、依據(jù)兒童日子特色,,從感必經(jīng)歷出發(fā)直觀知道立體跟平面圖形,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5,、經(jīng)過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教育,,培育學(xué)生開始的使用意識(shí)跟用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的才能。注意培育學(xué)生從日子中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的才能,。
6,、規(guī)劃組織契合學(xué)生年紀(jì)特色的實(shí)踐活動(dòng),注意使用意識(shí)跟實(shí)踐才能的培育,,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與日常日子的密切聯(lián)絡(luò),。
7、充分利用教材資源,,教育方法應(yīng)表現(xiàn)開放性跟創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題供給豐厚的資料或信息,。
8、教育中充分利用直觀教具跟學(xué)具,。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇六
本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法,,分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì),,以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法,、利用分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題、倒數(shù)的認(rèn)識(shí),。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識(shí)和技能,。利用這些知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,,以及百分?jǐn)?shù)知識(shí)的重要基礎(chǔ),。
二、
1,、建立分?jǐn)?shù)乘法的原型,,掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。
2,、理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。
3,、會(huì)利用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題,。
4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
三、
1,、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,,幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識(shí)。
2,、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)計(jì)算,。
3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,通過(guò)動(dòng)手操作,、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。
重點(diǎn):讓學(xué)生理解算理,,掌握計(jì)算法則,。
難點(diǎn):
1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,,根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答實(shí)際問(wèn)題,。
2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,通過(guò)動(dòng)手操作,、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。
五,、
1,、注意相關(guān)的已有知識(shí)的復(fù)習(xí)。
2,、加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘法的意義的教學(xué),。
3、借助多種方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法,。
六,、本單元內(nèi)容可以用12課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇七
一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般,,大部份學(xué)生基礎(chǔ)差,,學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng),在教學(xué)過(guò)程中必須注意調(diào)動(dòng)各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
1,、 掌握各章的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),,比如公式、定理等等
2,、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上,,運(yùn)用它們解決有關(guān)問(wèn)題;
3,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)的運(yùn)用,。
教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式,;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;講授法,;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法,;師生共同討論法。
措施:在教學(xué)過(guò)程中,,注意學(xué)生主體作用,,教師為主導(dǎo)的原則,引導(dǎo)學(xué)生分析,、解決問(wèn)題,。在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),掌握學(xué)習(xí)方法,。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇八
1.學(xué)生情況:
從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測(cè)試結(jié)果看,,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,跟不上教學(xué)進(jìn)度的多,。受應(yīng)試教育觀念的影響,師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí),,自主,、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成,。作業(yè)習(xí)慣抄襲,勤思好問(wèn)的少,。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主,、合作、探究學(xué)習(xí),,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),,努力提高綜合成績(jī),盡量縮小與其他兩個(gè)班級(jí)的差距,。
2.教材情況:
本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系、三角形,、二元一次方程組,、不等式與不等式組、實(shí)數(shù)?,F(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”之舟,,去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,,應(yīng)適度引用新例,把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化,、條理化,、規(guī)律化,激勵(lì)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。
二.目標(biāo)要求
用”,、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,,關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn),又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì),、科技中的運(yùn)用,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn),、考試內(nèi)容,,掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,提高綜合素質(zhì),,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力,。在期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右,,合格率60%以上,并將低分率控制到10%以下,,綜合成績(jī)鎮(zhèn)前五,。
三.教學(xué)措施
1.認(rèn)真鉆研教材,積極捕捉課改信息,,盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。
2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生溝通,,搞好師生關(guān)系,。
3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),,訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,,形成能力,,提高成績(jī)。
4.改進(jìn)教學(xué)方法,,用掛圖,,實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。
5.精講多練,,在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,,條理化,,讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,,減少遺忘,。
20xx年初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三
一、學(xué)情分析:
從上學(xué)期的總體情況來(lái)看,,七8班比七7班成績(jī)稍微好點(diǎn),但是兩個(gè)班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴(yán)重,,這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難,,兩極分化將會(huì)更嚴(yán)重,。七8班成績(jī)中上的學(xué)生較多平均分相對(duì)七7班會(huì)略高。在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,上課不能認(rèn)真聽講,希望通過(guò)接下來(lái)的努力能改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教材分析
教材每章開始時(shí),都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ),,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗(yàn)與探究,、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,,又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),,不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,,而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為,;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類,,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):
1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,,引入信息技術(shù)。
2,、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,,貼近生活實(shí)際。
3,、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),,獲取知識(shí)技能,。
4,、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。
5,、趣味性——文字通俗,形式活潑,,圖文并茂,,趣味直觀。
三,、常規(guī)落實(shí)
本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí),。備課要精,既備教材又要備學(xué)生,,密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,,整合教學(xué)資源,運(yùn)用好多媒體教學(xué),,利用一切可以利用的有利因素,,為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課,,認(rèn)真批改作業(yè),并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,對(duì)疑難問(wèn)題及時(shí)有效地解決,。落實(shí)好教學(xué)十字方針,備課精,,上課實(shí),,堂堂清,日月清,。
四,、教研工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,,提高自己的理論水平,,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),,敢想敢干,,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),,做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案,,及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),積極利用和制作課件,,提高自己電化教學(xué)能力,。
五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化
積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生,,及時(shí)給予幫助,幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,,幫助他們渡過(guò)難關(guān),。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,針對(duì)其弱點(diǎn)不專心,,幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,,引導(dǎo),訓(xùn)練,,使其成績(jī)有明顯提高,,更上升一個(gè)等級(jí)。
六,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1,、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,,搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),,做學(xué)生的引導(dǎo)者,。
2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,,數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,提高學(xué)生素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,,提高效率,做到事半功倍,。
5,、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中過(guò)時(shí)的教育理念,,以人為本,,關(guān)愛學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。
7,、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng),,開展對(duì)奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,,操作實(shí)踐,,以優(yōu)帶差,共同提高,。
8,、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置,因人而異,,課堂上照顧好好,、中、差在三類學(xué)生,。
9,、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力,,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),,及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo),跟上學(xué)習(xí)步伐,。
10,、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,,學(xué)會(huì)探究,,合作,自主學(xué)習(xí),,拓展學(xué)生的知識(shí)面,。
11,、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng),、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
七,、注意事項(xiàng)
1,、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí),又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”
2,、要由“教師主導(dǎo),,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”
3,、教法要靈活,,不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng);
4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,;
5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,,自己作出判斷,,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示;
7,、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上,;
8、要深入鉆研,,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇九
我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,。從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
1,、學(xué)生提供現(xiàn)實(shí),有趣,,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí),,都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題,,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問(wèn)題,,以展開數(shù)學(xué)探究。
2,、學(xué)生提供探索,,交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,,還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,提供了大量的操作,思考與交流的機(jī)會(huì),,如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題,,設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目,以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流,,形成新的知識(shí),,包括歸納法則與方法,描述概念等,。
3、使數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程,。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程,,將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用問(wèn)題情景建立模型解釋,應(yīng)用與拓展的展開,。
1,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái),,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。
2,、 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
3,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常去其他老師的聽課,,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),,改進(jìn)自己的工作。
4,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生成績(jī),。
6,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成,,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二月:第五章 三月:第六,、七章 四月:第八章
五月:第九章 六月: 第十章 七月:總復(fù)習(xí)
好的耕耘,,好的收獲。教學(xué)工作有喜有樂(lè)也有苦,。我將本著勤學(xué),、善思、實(shí)干的原則,,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好爭(zhēng)取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步,。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇十
從上學(xué)期考試成績(jī)分析,本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、概念,、定義掌握比較好,口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算比較扎實(shí),;但一些學(xué)生粗心大意,靈活性不夠,,解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng),。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,;但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),加強(qiáng)各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),,盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向(一),除數(shù)是一位數(shù)的除法,,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),面積,,年,、月、日,,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。
1,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,,能描述行走的路線,。
2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)
進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
3,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系,;知道各月以及全年的天數(shù),;知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀,、寫小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
8,、了解數(shù)學(xué)廣角,,學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
教學(xué)重點(diǎn):位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,年、月,、日,。
教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn),計(jì)算的算理,,時(shí)間的計(jì)算,。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師自身的綜合素質(zhì),,提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。
3.通過(guò)教學(xué),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
7.練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),,對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
9.認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。
10.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇十一
這學(xué)期, 我擔(dān)任了大一班的班主任,這些孩子與我相處了兩年的時(shí)間了,可以說(shuō)這些孩子已經(jīng)與我非常親密了,她們總喜歡圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,她們對(duì)我一點(diǎn)也不畏懼。作為一個(gè)老師能得到孩子們的信任和愛戴,這是非常令人欣慰的,我真心喜愛我們班上的每一個(gè)孩子,衷心希望他們將來(lái)能成為對(duì)社會(huì)有用的人才,。
首先在日常生活習(xí)慣方面:繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí),進(jìn)一步做到自主進(jìn)餐,基本做到自己的事情自己做,。加強(qiáng)常規(guī)教育,懂得小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相謙讓,、禮貌待人,遇到事情應(yīng)多用腦子想一想,還要去試一試,盡量自己想辦法解決,。
其次,我們要真誠(chéng)的對(duì)待每一位幼兒。今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材,是祖國(guó)明天的希望,。要使之成為有用之材,需要老師和家長(zhǎng)精心,、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育,。幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期,是智力發(fā)展的黃金時(shí)期,我們一定要精心呵護(hù)每一朵小花,使他們快樂(lè)地成長(zhǎng),但是對(duì)幼兒也一定要嚴(yán)格要求,對(duì)他們的所作所為給予充分的肯定和否定,。
每一個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以老師不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng),哪怕是一句小小的夸獎(jiǎng)也能讓孩子興奮上一整天。但是如果孩子犯了不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤時(shí),教師就應(yīng)該視情況給予相應(yīng)的懲罰,以此來(lái)讓幼兒明確什么事情能做,什么事情不能做,為他們的將來(lái)打基礎(chǔ),。本班有個(gè)別幼兒他們的自制能力較差,上課常常不能專心聽講,常常惹事生非,是些使老師頭疼的孩子,。
為了改變這些,首先要做好幼兒的思想工作,使幼兒了解幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的重要性,然后使用觀察法、游戲法等不斷激發(fā)幼兒的興趣,使其積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng),。我們還可以用獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”的方法激勵(lì)幼兒,如果一周表現(xiàn)良好,周五則能評(píng)到小紅花,。這樣堅(jiān)持幾星期,基本上有所改進(jìn)。
我們對(duì)孩子既要關(guān)心愛護(hù),也要嚴(yán)格要求,但愛和嚴(yán)都要適可而止,。 然后我們要配合家長(zhǎng)教育好幼兒,。充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通,。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),提出合理要求,交流時(shí)耐心傾聽,同時(shí)發(fā)表意見,還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),采用多種方式,積極而有效地做好家長(zhǎng)工作,以取得他們的信任和支持,共同教育好幼兒,。
上學(xué)期我們中二班共有幼兒23名,到目前為止咱們班已經(jīng)又來(lái)了3名新寶寶了,他們大多數(shù)為獨(dú)生子女,但經(jīng)過(guò)了上一個(gè)學(xué)期中班的培養(yǎng),幼兒們都較去年有了不同程度的進(jìn)步,但也有部分幼兒在家養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣,具體表現(xiàn)在:自理能力差、依賴性強(qiáng),、不太會(huì)與小伙伴交流等,。本學(xué)期我和周老師將會(huì)繼續(xù)合作將中二班帶好,并為他們升入大班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1,、促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
2,、發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力,。
3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó),、愛集體,、愛勞動(dòng),、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信,、好問(wèn),、友愛,、勇敢、愛護(hù)公物,、克服困難,、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑開朗的性格,。
4,、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持自己能做的事情自己做,不依賴別人,一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺(jué)地進(jìn)行活動(dòng),。
措施:
首先,根據(jù)中班幼兒年齡特征,運(yùn)用直觀教具,、游戲,結(jié)合多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
其次,注重個(gè)別差異,教學(xué)中因地制宜,因人施教,對(duì)不同能力的幼兒提出不同要求,。
再次,繼續(xù)以預(yù)成課程與生成課程相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),嘗試方案教學(xué),充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識(shí),充實(shí)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),從而提高幼兒的積極性,促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展,。
最后,通過(guò)日常生活及教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,每周有重點(diǎn)在生活活動(dòng)中以故事、情景表演,、談話及請(qǐng)幼兒示范,集體學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行,。
1、把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系,讓家長(zhǎng)積極配合引導(dǎo)幼兒,使家長(zhǎng)成為日常生活教育的參與者,。家園互動(dòng),共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng),使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法,直接看到幼兒在園的表現(xiàn),了解教師工作情況,增強(qiáng)與教師的相互了解,增進(jìn)情感聯(lián)系,也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件,。
1,、通過(guò)“家園聯(lián)系欄”,向家長(zhǎng)介紹一些保教常識(shí)以及班級(jí)工作安排,、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容等等,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多提好的建議,充分發(fā)揮家園的互動(dòng)作用。
2,、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流信息,。
3、挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源使家長(zhǎng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中,使家長(zhǎng)與教師間,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成互相探討,、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛,。 并糾正一些家長(zhǎng)不正確是教養(yǎng)態(tài)度,家園合作,共同教育好孩子,。相信通過(guò)我和周老師的努力,咱們中二班的各項(xiàng)工作都將會(huì)順利的完成的。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇十二
本班共有70名學(xué)生,,根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期末測(cè)試來(lái)看,,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),,抽象思維水平有一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,,具有觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作等能力,。但是成績(jī)出眾者不多,,高分比較少,即使是達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)在同年級(jí)中所占比例較少,,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),,極少數(shù)學(xué)生考試成績(jī)是一位數(shù),對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,上課注意力不集中,作業(yè)拖拉,,需要老師督促并輔導(dǎo),。
本學(xué)期將重點(diǎn)抓好加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能,,其次,,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,,可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí),。一要求計(jì)算仔細(xì),二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí),,是引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法,。
本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元,。
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解方程和列方程解答實(shí)際問(wèn)題,,使學(xué)生進(jìn)一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗(yàn),為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),;本冊(cè)教科書把分?jǐn)?shù)的計(jì)算作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,,安排了“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”三個(gè)單元,重在形成相應(yīng)的計(jì)算技能,,提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)把“認(rèn)識(shí)比”“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)”兩個(gè)單元與分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)穿插安排,;本冊(cè)教科書還安排教學(xué)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
空間與圖形領(lǐng)域本冊(cè)教科書讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,認(rèn)識(shí)物體的體積及其相應(yīng)的計(jì)量單位,,探索并理解長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,解決一些與長(zhǎng)方體,、正方體的表面積和體積計(jì)算有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域本冊(cè)教科書讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教科書中共安排三次,。“表面積的變化”讓學(xué)生利用對(duì)長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算方法的已有認(rèn)識(shí),,通過(guò)拼新的長(zhǎng)方體的操作活動(dòng),,探索表面積的變化規(guī)律,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和總結(jié),、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力,;“大樹有多高”結(jié)合學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對(duì)比的認(rèn)識(shí),,體會(huì)比的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值,,培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力;“算出它們的普及率”讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的調(diào)查活動(dòng),,搜集整理獲得的數(shù)據(jù),,進(jìn)一步豐富對(duì)百分率的理解,,體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。
知識(shí)與技能:
1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成等式與方程的過(guò)程,增強(qiáng)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力,;經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法以及求比值和化簡(jiǎn)比的過(guò)程,熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,,形成必要的計(jì)算技能,。
2、讓學(xué)生通過(guò)操作,、試驗(yàn),、觀察和思考等活動(dòng),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征,,探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,,學(xué)會(huì)體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn),。
4,、經(jīng)歷用應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流,。
數(shù)學(xué)思考:
1,、在認(rèn)識(shí)倒數(shù)、比的意義等過(guò)程中,,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強(qiáng)數(shù)感,。
2,、在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的特征和展開圖,;長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積等過(guò)程中,,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念,。
3,、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的全過(guò)程,,學(xué)會(huì)收集,、整理,、加工、描述數(shù)據(jù)的方法,,積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中,,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力,。
解決問(wèn)題:
1,、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能用所學(xué)的方程,、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。
2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,進(jìn)一步掌握其基本思路和方法,,體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值,。
4,、能應(yīng)用替換(置換)、假設(shè)的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和反思意識(shí),,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力,。
情感與態(tài)度:
1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、在探索數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,,不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí),鍛煉克服困難的意志,。
3,、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性,。
4,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。
5、通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“時(shí)間與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),,了解數(shù)學(xué)的知識(shí)背景,,體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),,鍛煉實(shí)踐能力。
1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法。
2,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
3,、認(rèn)真研讀教材,明確本冊(cè)課本的編寫意圖,,注意與老師之間的交流與切磋,,循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。
4、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達(dá)方式,,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。
5、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)驗(yàn)證,、推理交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
6,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),,計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,,另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),,幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,同時(shí)注意教材之間的銜接,,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7,、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,;對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績(jī),,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。
8,、向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具,介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,,開拓學(xué)生的視野,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
9,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,,培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,,提高解題能力。
10,、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),,努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué),,學(xué)有所得,。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)二年級(jí)篇十三
七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),,要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的.基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念:能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。今年是兩處中學(xué)合并的第一年,由于師資短缺,,班級(jí)人數(shù)多達(dá)64人左右,。根據(jù)分班考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,總體的水平一般,,尖子生少,、低分的學(xué)生較多。合并前某處中學(xué)的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)每班及格的只有7,、8個(gè)人,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,厭學(xué)情況嚴(yán)重,,紀(jì)律渙散,,意志力薄弱,學(xué)習(xí)欠缺勤奮,,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,。
根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,抓優(yōu)扶差,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,,反對(duì)死記硬背,,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,,計(jì)算能力,以便提升學(xué)生的整體成績(jī),,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),,拓展學(xué)生的知識(shí)面;本學(xué)期中我要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,提升學(xué)生素質(zhì),;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,,部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,,使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),,大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,,課堂家庭作業(yè),,學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,學(xué)生的自覺(jué)性降低了,,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,,是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),,需要教師的督促才能做,,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
期中授完第九章,,期末授完下冊(cè)全冊(cè)。
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師,,愛因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。
6,、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中,、差三類學(xué)生,,使他們都等到發(fā)展,。
7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,,一些關(guān)鍵知識(shí),,輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
8,、站在系統(tǒng)的高度,使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),,上升到哲學(xué)的高度,,八方聯(lián)系,渾然一體,,使學(xué)生學(xué)得輕松,,記得牢固。
周數(shù)
教學(xué)起止時(shí)間
章節(jié)
1 —8周
20xx.3.1—14.24
第一章1.1—第三章3.6
9周
4.25—5.1
期中考試
10—17周
5.2—6.26
第十章10.1—第十二章12.3
18—19周
6.27—7.10
期末復(fù)習(xí)考試