計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師工作計劃個人總結教案教師教學計劃總結篇一

一、教案方面

(一)成功之處

檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學常規(guī)超前備課,，按節(jié)備課，教學資料能按照教學計劃如期進行,，詳細規(guī)范,，書寫認真，教學環(huán)節(jié)齊全,，設計合理,，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當,，講練結合,，體現(xiàn)了教法和學法。課后小結具有實效性,，學習形式多樣性的特點,。詳案率高。

(二)存在的問題

1,、部分教案停留在知識點的羅列上,，甚至只是教學提綱，備教法,、學法的少,，少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足,。

2、少數(shù)教案不注重教學反思,，教學反思環(huán)節(jié)欠缺,，或把教學反思寫成了重難點的羅列,，或者是對前面的補充,，并不是實際意義上的教學反思,，應當是側重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面,。

3,、個別教師對教案認識不夠,，設計流于形式,，部分教案詳細閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學,，或許只是為了應付檢查。

4,、大多數(shù)教學過程設計沒有體現(xiàn)出讓學生主動學習，合作學習,，探究學習的理念,。備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學方式為主,。

二,、作業(yè)方面

(一)成功之處

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改及時,、認真,，對于作業(yè)完成出色或有提高的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的進取性;對錯誤之處能做出適當?shù)呐?，寫出批改日期和等?作業(yè)布置題量適中,。

(二)存在問題

2,、對于錯題沒有明顯的標記，對學生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴格;

3,、上交作業(yè)本數(shù)不足;

4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

三,、今后努力方向

1,、中心學校要加大檢查的力度,，增加抽查的次數(shù);對存在的問題進行及時的交流,、解決;教師要注重教學基本功的訓練,，不斷提高自身素質。

2,、教案設計要體現(xiàn)新課程理念;要貼合“分層教學”的課堂教學模式,，課后反思要及時。

3,、作業(yè)布置量要適中,，要分層;批改要更加認真，要全批全改,，包括作文批改，保證兩周一篇作文,。

4,、對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改,，進行二次批改;批改作業(yè)時要有鼓勵性批語,。

教師工作計劃個人總結教案教師教學計劃總結篇二

一年級現(xiàn)在教學班二個,，這些學生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學教育,，接觸一些簡單繪畫,。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期,，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純,。盡管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣,，積極向老師學習繪畫知識，提高自己的繪畫水平,，這其中一些學生由于資質較好，接受能力快,，很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學,，則美術能力較差，所以缺乏學好的信心,，對學習美術的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫助教育,。

二,、教學目標

1、嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看,、畫畫、做做等方法,，大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣,。(造型、表現(xiàn))

2,、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材,，通過看看、想想,、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,，體驗設計制作活動的樂趣,。(設計、應用)

3,、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。(欣賞、評述)

4,、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象,、創(chuàng)作、表演和展示,。(綜合,、探索)

三、教學內容

[造型,、表現(xiàn)]學習領域

1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,，認識常用顏色,。

2、在美術表現(xiàn)活動中,，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法,。

3,、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動,。

4、通過各種方式的實物拓印,，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受,。

5、用黏土等可塑性材料,，通過揉,、搓、壓,、捏,、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型,。

6,、用單色,、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷,，采用折,、剪,、撕,、拼貼等方法進行平面造型,，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。

[設計,、應用]學習領域

1、以游戲的方式,，觀察或觸摸各種實物,，進行感官體驗，并作簡單的組合造型,。

2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材,，通過拼擺,、粘接、堆積,、組合等技法進行造型游戲。

3,、以游戲的方式,，用單色或彩色紙,，采用折、剪,、撕等方法進行平面造型為主的練習。

4,、安全地使用材料和工具,。

[欣賞、評述]學習領域

1,、走出教室，觀賞校園和所在地的景色,。

2、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品,。

3,、了解、欣賞我國民間美術作品,，感受造型和色彩的特點,。

4,、通過觀摩錄像,、畫冊,，對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

5,、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品,，找出最喜愛的一件作品，并說明理由,。

6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型,，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段,。

7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品,。

[綜合、探索]學習領域

1,、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象,，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的感受,。

2,、結合語文,、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作,，共同設計,、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室,。

3、根據(jù)兒歌,、童話設計和制作頭飾或面具等,，并表演舞蹈,、童話劇等,。

4,、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市,，模擬商品交易過程。

四,、教學進度

教師工作計劃個人總結教案教師教學計劃總結篇三

一,、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好,，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度,，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際,。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念,，以人為本，面向全體,，積極倡導自主、合作,、探究的教學模式，有一定的教學準備,，過程清晰。

2,、大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全,、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法,、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點,。

3,、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重,、備課量大，但他們都能認真對待,、仔細備好每一門、每一節(jié)課,，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4,、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不同、科學設計教案,、根據(jù)不同年齡,、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度,。

5、教學反思有一定的量,，但教學的反思停留在形式化，針對性不強,。不能很好地起到反思—調整—改進的作用,。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路,、方法,，應及時寫在備課本上,，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中,，也確實有老師做到了課中反思和課后反思,，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果,。

二,、存在的問題

1,、在本次教案檢查中,，絕大部分的教師都能做到先備課,，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性,，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視,。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內容,。

2、個別教師的備課過程過于簡單,，教學活動無體現(xiàn),，文字性表述偏少，且字跡不夠工整,。

3、部分教師的教案教學過程過于簡單,，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，學生活動與教師活動的具體操作沒有,，只是概述,，不利于實際教學的操作。

4、教學反思的書寫不及時,，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單,，一句話、兩句話結束,，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通,。

5、部分教師的教案書寫的項目不齊全,。無進度,、設計環(huán)節(jié)、設計意圖,、甚至板書。

三,、改進措施

1,、今后教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù),。

2,、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流,。

3、必要時,，對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度,，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案,。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處,。

教師工作計劃個人總結教案教師教學計劃總結篇四

本次教案檢查是依據(jù)縣教育局關于“教務處常規(guī)檢查的各項標準”實施的，主要側重于教案的數(shù)量,、教學目的,、基本要求、教學過程,、測評練習五個方面的檢查。其中教學目的提倡對學生本事的培養(yǎng);基本要求必須書寫干凈認真,、重難點突出,、有多媒體運用、有板書設計,、有教學反思;教學過程要做到步驟齊全，且言之有物;測評練習要體現(xiàn)由簡到難的梯度式的設計理念,，貼合小學生的認知規(guī)律。

檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多可圈可點的亮點之處,。

這幾位教師,，教案寫得好,，課上得好,，成績也很優(yōu)異,，深得學生們的喜愛，那里要為她們大大的點贊!

五年級教研組是一個十分陽光,、正氣,、有活力的團隊，學校的每一項工作都完成的異常出色,，她們可謂是石塔學校的“南京路上好八連”。

小學一部的杜麗召和李英芳教師教案寫得認真規(guī)范,，把其中的重難點和教學反思用紅筆標注出來,，有很好的提示效果。

藝體部雖然是人們眼中的所謂的“副科”,，但陳立榮、安麗,、孫朝霞等幾位教師，備課時也毫不馬虎,，寫得既翔實又生動活潑,，很好地體現(xiàn)了藝術課的特色。

當然檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意之處,，歸納出來有以下幾點：

(一)個別教師沒有交教案本,。

(二)少數(shù)教師教案寫得太過簡略,，起不到備課的目的,。

期望教師們今后轉變觀念,，不要只是為了應付檢查而書寫教案,，要把寫教案真正的服務于我們的課堂教學，這樣書寫教案就會成為我們提高課堂效率的“法寶”而非“負擔”,。

教師工作計劃個人總結教案教師教學計劃總結篇五

1,、成績單沒有及時記錄。

五次平時成績都要以十分制的形式進行折算,，期中一次為期中考試成績，大多數(shù)老師記載的成績不真實,，隨意性強。另外兩次平時成績更是不真實得離譜,，是無效的，對學生過程性評價不夠客觀準確,。

2、教學教法設計意圖不深刻,。

好多老師為完成教案右側的意圖一欄內容，不是認真揣摩教學教法的設計意圖,，隨意性強，更沒有達到提高教師教學設計的能力的目的,。更有甚者，根本不是教學教法的設計意圖,，胡亂寫一通,。

3,、不重視板書設計,。

板書設計是教師備課的思路,，更是教學內容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學生上課加深教學內容的印象,，更是幫助學生提煉教材,，提高學生總結和歸納的能力。但有一部分教師板書設計隨意,，還有的老師只寫標題，內容空無一個字,。這樣的板書設計能起到什么作用呢?那么板書設計，都該寫些什么?無非體現(xiàn)主要內容,，體現(xiàn)學習方法,，體現(xiàn)教學思路，體現(xiàn)以學生為主體,，這才是板書內容的原則和方法。

4,、反思沒有針對性。

好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么,，有的反思這節(jié)課學生會沒會,，有的反思某一知識點學生掌握得怎么樣,，其實反思應該反思教師某一環(huán)節(jié)的設計所帶來的效率高與低，什么愿意,，該怎么樣解決等。不是尋找學生的原因,，而是尋找自己的原因。

5,、課時數(shù)標識不正確。

每周課表上有幾節(jié)語文課,，這一周就應該寫幾節(jié)教案,，包括練習、測試,、習作指導等，這些都要有教案,。課時數(shù)標識就應該是1——1、1——2等形式,，一直排到本周的總課時數(shù)。