計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合實(shí)際,，對(duì)學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。

4,、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

二,、總復(fù)習(xí)主要內(nèi)容:

1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě),。

3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖,、測(cè)量等技能,。

4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,。

5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

三.總復(fù)習(xí)安排

(一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,、

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”,、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知，包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”。

3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”,、“四則混合運(yùn)算”,。

4、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”,。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力,。

(二),、代數(shù)的初步知識(shí)

1、形成系統(tǒng)知識(shí),、加強(qiáng)聯(lián)系,，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”,、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。

2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力,，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”,。

3,、 辨析概念，加深理解,，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”。

(三),、應(yīng)用題

1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理

3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理

4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理

5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理

6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練

(四),、量的計(jì)量

1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu),，包括“長(zhǎng)度,、面積、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”,。

2、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念,，包括“名數(shù)的改寫(xiě)”。

3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用,。

(五),、幾何初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化,，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”。

2,、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”,。

3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法,。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積,、體積的正確計(jì)算,。

4、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用,。

(六)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

1,、求平均數(shù)的方法,復(fù)習(xí)中位數(shù),眾數(shù)的概念.

2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)，包括“統(tǒng)計(jì)表”,、“統(tǒng)計(jì)圖”,。

3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題,。

五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1,、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整,。

2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。

3、要把握考綱要求,，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。

六、復(fù)習(xí)措施

1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念,、法則,、性質(zhì)、公式這類,。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位,，理順關(guān)系,。

2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力,。

(1)四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,，重地在整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí);

(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結(jié)合,，歸納總結(jié),，抓訂正抓落實(shí);

(4)其它的在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求,。

3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā),，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間,，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo),。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多看多想多做,，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4.在復(fù)習(xí)期間,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

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一,、學(xué)生情況分析

本學(xué)年有學(xué)生__,，其中男生__。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，有一定的學(xué)習(xí)方法;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,，基礎(chǔ)較差。表現(xiàn)在,，計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學(xué)期里,，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙?，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、各單元教學(xué)目標(biāo)

(一)第一單元“圓”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;結(jié)合具體情境,，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程,，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過(guò)觀察,、操作、想象,、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

(二)第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解;能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)第三單元“圖形的變換”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

(四)第四單元“比的認(rèn)識(shí)”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;在實(shí)際情境中,，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比;能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

(五)第五單元“統(tǒng)計(jì)”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，通過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),，與同伴進(jìn)行交流。

(六)第六單元“觀察物體”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,，并畫(huà)出草圖;能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合),，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線、區(qū)域的過(guò)程,，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

三,、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施。

1,、面向全體學(xué)生,，樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、及時(shí)掌握學(xué)生的知識(shí)缺陷針對(duì)現(xiàn)狀,，有選擇性的進(jìn)行個(gè)別或小組進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)。

3,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，交流學(xué)生在校的動(dòng)向。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

春去夏來(lái),，今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

二,、基本情況分析

本班共有學(xué)生42人,，其中有男生13名，女生29名,。從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，成績(jī)也較以前有較大的提高，學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年,，他們能否以較優(yōu)異的成績(jī)告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要,，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高語(yǔ)文成績(jī)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

2,、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。通過(guò)介召圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。

3,、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

4,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題

1,、能結(jié)合具體情境，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2,、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3,、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,，收集有用的信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè),。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能進(jìn)行有條理的思考,，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

四,、方法措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

春去夏來(lái),，今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛(ài)崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

二,、基本情況分析

本班共有學(xué)生42人，其中有男生13名,，女生29名,。從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，成績(jī)也較以前有較大的提高，學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年,，他們能否以較優(yōu)異的成績(jī)告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要,，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高語(yǔ)文成績(jī)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

2,、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。通過(guò)介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,。

3,、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

4,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題

1,、能結(jié)合具體情境,，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。

2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)。

4,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明,。

四,、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生,。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí),，就要利用操作、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。