我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
國(guó)資國(guó)企改革心得體會(huì)篇一
以下是我在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法,，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指出,。
一、利用小組競(jìng)賽的方法,，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
自從實(shí)行了分組教學(xué)以來，我大膽的教學(xué)教學(xué)改革,，課堂上從此煥發(fā)了生機(jī)與活力,，學(xué)生越來越喜歡上英語(yǔ)課了。
在課堂上,，我充分利用小組競(jìng)賽的方法,，給他們的精彩展示予以加分的形式，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓他們了解到自己在課堂上的重要性,，他們?cè)谧约盒〗M中的重要性之后,，沒有一個(gè)學(xué)生不好好學(xué)的。
二,、課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)都做到及時(shí)反饋,。
每個(gè)學(xué)生在課堂上的展示不少于三次。小學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng),，無(wú)論在讀單詞,，還是讀句子，讀課文,，我都重視每個(gè)環(huán)節(jié)的反饋,，做到反饋要及時(shí)。一節(jié)課下來,，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)不會(huì),，我的心中很清楚。如果不會(huì)的同學(xué),，就不能給小組加分,，所以每一位學(xué)生的注意力非常集中，一節(jié)課下來,，我看到的是學(xué)生成功的笑容,，我感到十分的欣慰,。
三、不放過任何一個(gè)學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生，要給他們進(jìn)行個(gè)別展示的空間和時(shí)間,。
我的學(xué)生都習(xí)慣了背誦課文,，有的還沒學(xué)就已經(jīng)背過了，注意在家預(yù)習(xí),，堅(jiān)持聽的學(xué)生逐漸增多,，這是一個(gè)好現(xiàn)象。要想讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)說英語(yǔ),，在課堂上,，就提供給他說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多進(jìn)行自我展示,，既鍛煉了膽量,，又提高了口語(yǔ)能力，他在課堂上不說不行,，必須張開嘴,，反復(fù)的練習(xí)。不能放過任何一個(gè)學(xué)生,。齊讀時(shí)感覺很好,，聽不出有任何錯(cuò)誤，但個(gè)別讀時(shí),，尤其是基礎(chǔ)差的讀時(shí),，能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的讀音，及時(shí)給他糾正,，這樣效果是最佳的,。
不斷的教學(xué)，不斷的反思,，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，是我的目標(biāo)，也是我現(xiàn)在正在做的,。英語(yǔ)不是教會(huì)的,，而是學(xué)生說會(huì)的。我要提供給學(xué)生展示自我,，鍛煉自我的寬廣的舞臺(tái),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生能說一口流利的口語(yǔ),。為了達(dá)到目標(biāo),，我會(huì)盡上自己百分之百的努力,，跟上教改的步伐，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!我相信成功是屬于有準(zhǔn)備、有頭腦,、有毅力的人的!
國(guó)資國(guó)企改革心得體會(huì)篇二
迎著我們臨邑縣當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革的春風(fēng),，我也積極的參與到這條教改的隊(duì)伍中來了。實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)是我進(jìn)行教改的核心,，我要充分發(fā)揮小組的作用,，把每個(gè)同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓每個(gè)學(xué)生都愛上英語(yǔ),，把英語(yǔ)說好學(xué)好,。
以下是我在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指出,。
一,、利用小組競(jìng)賽的方法，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
自從實(shí)行了分組教學(xué)以來,，我大膽的教學(xué)教學(xué)改革，課堂上從此煥發(fā)了生機(jī)與活力,，學(xué)生越來越喜歡上英語(yǔ)課了,。
在課堂上，我充分利用小組競(jìng)賽的方法,，給他們的精彩展示予以加分的形式,，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，讓他們了解到自己在課堂上的重要性，他們?cè)谧约盒〗M中的重要性之后,，沒有一個(gè)學(xué)生不好好學(xué)的,。
二、課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)都做到及時(shí)反饋,。
每個(gè)學(xué)生在課堂上的展示不少于三次,。小學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，無(wú)論在讀單詞,，還是讀句子,，讀課文，我都重視每個(gè)環(huán)節(jié)的反饋,，做到反饋要及時(shí),。一節(jié)課下來,，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)不會(huì)，我的心中很清楚,。如果不會(huì)的同學(xué),，就不能給小組加分，所以每一位學(xué)生的注意力非常集中,，一節(jié)課下來,，我看到的是學(xué)生成功的笑容，我感到十分的欣慰,。
三、不放過任何一個(gè)學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,，要給他們進(jìn)行個(gè)別展示的空間和時(shí)間。
我的學(xué)生都習(xí)慣了背誦課文,，有的還沒學(xué)就已經(jīng)背過了,，注意在家預(yù)習(xí)，堅(jiān)持聽的學(xué)生逐漸增多,，這是一個(gè)好現(xiàn)象,。要想讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)說英語(yǔ)，在課堂上,，就提供給他說的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生多進(jìn)行自我展示，既鍛煉了膽量,，又提高了口語(yǔ)能力,，他在課堂上不說不行，必須張開嘴,，反復(fù)的練習(xí),。不能放過任何一個(gè)學(xué)生。齊讀時(shí)感覺很好,，聽不出有任何錯(cuò)誤,，但個(gè)別讀時(shí)，尤其是基礎(chǔ)差的讀時(shí),，能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的讀音,，及時(shí)給他糾正，這樣效果是最佳的,。
不斷的教學(xué),，不斷的反思，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，是我的目標(biāo),，也是我現(xiàn)在正在做的,。英語(yǔ)不是教會(huì)的，而是學(xué)生說會(huì)的,。我要提供給學(xué)生展示自我,，鍛煉自我的寬廣的舞臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，讓學(xué)生能說一口流利的口語(yǔ)。為了達(dá)到目標(biāo)，我會(huì)盡上自己百分之百的努力,，跟上教改的步伐,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!我相信成功是屬于有準(zhǔn)備,、有頭腦、有毅力的人的!
國(guó)資國(guó)企改革心得體會(huì)篇三
面臨著中國(guó)發(fā)展的歷史新階段,，xx屆三中全會(huì)提出了進(jìn)一步全面深化改革的指導(dǎo)方針，要求中國(guó)繼續(xù)深化改革路線,，落實(shí)改革方針,，從而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),。可以說,，全面深化改革不僅是中國(guó)目前面臨的形勢(shì)所迫,，更是中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的過程中，中國(guó)必經(jīng)的發(fā)展之路,。
在xx屆三中全會(huì)上,，全面深化改革的指導(dǎo)方針被提出來，除了原有的經(jīng)濟(jì)改革之外,，全新的深化改革中體現(xiàn)出了這次改革的深化和全面兩個(gè)重點(diǎn),，在進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)改革的同時(shí),，注重改革的全面性,，涵蓋了科技,、文化、醫(yī)療保障等多個(gè)方面的內(nèi)容,。在這次的全面深化改革中，涵蓋面積如此廣泛的改革方針的提出,，是為了更好的推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè),，走中國(guó)特色社會(huì)主義的道路。
而近年來,，中國(guó)夢(mèng)的提出,，使我們不得不將目光聚焦到中國(guó)特色社會(huì)主義的構(gòu)建上。認(rèn)為,，中國(guó)夢(mèng)實(shí)際上就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大復(fù)興的夢(mèng),，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民共同富裕、中華民族偉大富強(qiáng)的道路,。從這里可以看出,，中國(guó)夢(mèng)是中華民族共同的夢(mèng)想，是中國(guó)人偉大復(fù)興的夢(mèng)想,。因此,，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的路上，面臨著如此復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì),，中國(guó)唯一的道路就是全面深化改革,。鄧小平提出的改革開放為我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了空間，然而這對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)仍然有著較大的差距,。中國(guó)夢(mèng)是全中國(guó)人民的共同夢(mèng)想,，而改革開放只帶領(lǐng)了一部分人先富裕，這與中國(guó)夢(mèng)的共同特點(diǎn)相背離,，因此,，在中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建上，中國(guó)必須要走全面深化改革的道路,，全面要求中國(guó)改革開放道路的溯及面廣,，要能夠造福更多的中國(guó)人，要為全中國(guó)人民的小康生活而努力;深化要求中國(guó)改革力度的強(qiáng)大,，要求中國(guó)的改革力度溯及到更多的中國(guó)人,，使中國(guó)居民的生活水平顯著的提高。而這,，正與我們中國(guó)夢(mèng)的最終要求不謀而合,，是中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)過程中的重要實(shí)踐。
中國(guó)夢(mèng),，是中國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興之夢(mèng),，是中國(guó)人走向全民富裕的偉大決心。在中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中,，中國(guó)必須要全面深化改革,，強(qiáng)調(diào)改革的溯及面和改革的溯及力,，使中國(guó)夢(mèng)真正的得以實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全中國(guó)人民的富強(qiáng)的小康生活目標(biāo),。
中共群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議18日在北京召開,，出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，引發(fā)境內(nèi)外華文媒體關(guān)注,。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線,。實(shí)現(xiàn)黨的確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，必須緊緊依靠人民,，充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。
事實(shí)證明，群眾路線是我們?nèi)〉酶锩鼊倮?、社?huì)主義建設(shè)和改革開放巨大成就的法寶,。在全國(guó)人民同心共筑中國(guó)夢(mèng)的新形勢(shì)下，群眾路線也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的法寶,。要想讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),，黨員干部作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的領(lǐng)路人，能否切實(shí)踐行黨的群眾路線,，密切聯(lián)系群眾,，發(fā)揮模范帶頭作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)起著至關(guān)重要的決定性作用,。
要實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng),，黨員干部必須身先士卒，發(fā)揮先鋒模范作用,，挑起重?fù)?dān)子,，擔(dān)起重責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的光榮征程上,，黨員干部的表現(xiàn)如何,，在某種程度上決定了中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)效果。現(xiàn)在,，一部分黨員干部身上出現(xiàn)了脫離群眾的現(xiàn)象,，形式主義、官僚主義,、享樂主義突出,，奢靡之風(fēng)嚴(yán)重，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象,。對(duì)此,，廣大黨員干部必須以身作則，按照要求,，及時(shí)“照鏡子,、正衣冠、洗洗澡,、治治病”,，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持走群眾路線,，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),。最終贏得人民群眾的信任和擁護(hù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)保證,。
人人都有夢(mèng)想,，也有追夢(mèng)的權(quán)利。夢(mèng)想有更高的收入,、更穩(wěn)定的工作,、更好的醫(yī)療條件......這些美好的夢(mèng)想，需要黨員干部帶頭實(shí)踐真正的走好群眾路線,，切實(shí)將人民的利益放在第一位,，為人民實(shí)現(xiàn)愿望創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我們的“中國(guó)夢(mèng)”不再是夢(mèng),。
以夢(mèng)為馬,，奔向復(fù)興。無(wú)論你是普通群眾,，還是黨員干部,，都是夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力之源。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，需要我們每一個(gè)人努力奮斗,，腳踏實(shí)地做好力所能及的事情，將個(gè)人夢(mèng)想融入民族復(fù)興,、國(guó)家富強(qiáng)的宏偉目標(biāo),，同祖國(guó)與時(shí)代一起進(jìn)步成長(zhǎng)。這是我們這一代人的使命,，更是我們這一代人的光榮,。
國(guó)資國(guó)企改革心得體會(huì)篇四
新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一,、注重學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行,。
新課程改革首當(dāng)其沖的就是一種觀念的轉(zhuǎn)變,，這種轉(zhuǎn)變不但在于新課程本身，更重要的是讓任教的老師真的運(yùn)用全新的教育教學(xué)理念去實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng),。傳統(tǒng)教育模式是以知識(shí)傳授為主的,、單向傳輸?shù)倪^程。隨著教育實(shí)踐的發(fā)展,，這種認(rèn)識(shí)受到了挑戰(zhàn),，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的理解,、學(xué)習(xí)方法的掌握,，以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)熏陶,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性選擇和應(yīng)用教學(xué)材料,，而不能跟在資源后面跑，受其所困,。新教材大力提倡自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),。學(xué)生理解、學(xué)會(huì)和掌握新的知識(shí)并不是像填鴨般地被填塞,，而是一種重構(gòu),，在他已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)上的重構(gòu),。以上這些變化,，必然引起教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變，而在現(xiàn)行教育體制下對(duì)學(xué)生的正確全面評(píng)價(jià),，又能體現(xiàn)教育的客觀性,，達(dá)到教育的量化標(biāo)準(zhǔn)。因此適時(shí)的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念是我們面對(duì)新課程改革首先必須理清的關(guān)鍵,。
二,、開展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前,，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動(dòng)聽的局面已被生動(dòng)活潑的討論式,，合作學(xué)習(xí)的方式所代替,，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。
課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心理,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān),，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何模型的的過程,。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向,。具體做法是：
1,、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想,。
學(xué)生的發(fā)展,，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2,、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力,，有激情,，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng)新,，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做,。在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系,。
3,、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變
(1)、教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2),、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3),、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1),、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2),、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3),、營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4),、面向全體,，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>
1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,，教師認(rèn)識(shí)到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂,，重視研究性學(xué)習(xí),。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授,，而是包括知識(shí)與技能,、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。
2,、教師意識(shí)到課改形勢(shì)逼人，教師自身知識(shí)水平,，業(yè)務(wù)能力的提高,，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高,。教師們都能積極主動(dòng)地參加在職進(jìn)修,，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強(qiáng)教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開動(dòng)腦筋,，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作,。如自制課件，集體備課等,，迸發(fā)出了前所未有的探索,、研究熱情。
3,、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,，更注重師生的交流、互動(dòng),。教師從重知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。另外,，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn)、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4,、教師不能忽視對(duì)學(xué)生的情感教育,。強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí),，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用,。在教學(xué)過程中，作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響,。學(xué)生對(duì)教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。為此,，教師要努力克服情感因素對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響,，從根本上提高自身素質(zhì)和個(gè)人魅力，讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動(dòng),，以提高學(xué)習(xí)效率,。德國(guó)教育家赫爾巴特說：“在所有的東西中間，人最需要的東西乃是人”,。人需要關(guān)懷需要愛,，人需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣,。中學(xué)生情感豐富,，教師在教學(xué)中要懂得以情感人,，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛護(hù),。如在提問,、練習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計(jì),，
讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得,，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”,。在教學(xué)中,，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，給他們展示自己,，表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，達(dá)到要求時(shí)給予肯定和贊揚(yáng),，并不斷鼓勵(lì)他們,，要讓學(xué)生經(jīng)常體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。在課堂上,，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅,。提問時(shí)，要面帶微笑,，語(yǔ)言親切,，多用禮貌用語(yǔ)。教師良好的素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)方法,，正確的人生觀與價(jià)值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長(zhǎng),。十年樹木,，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行,，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,。
在新課程中，我們深深地體會(huì)到,，新課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究,、激情、希望,、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉,。
國(guó)資國(guó)企改革心得體會(huì)篇五
新一輪課堂改革,，在教學(xué)工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn)，我自始至終將課新一輪課堂改革的精神貫穿于我的教學(xué)之中,。經(jīng)過努力,，漸漸地從陌生走向了熟悉，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向了從容應(yīng)對(duì),。對(duì)我來說,，這是一場(chǎng)對(duì)話，一個(gè)展現(xiàn)平臺(tái),，更是一把邁向成功教育的鑰匙,。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來省時(shí)省力呢?這是我一直在思考的問題，經(jīng)過一年課改實(shí)踐,，果然上天不負(fù)有心人,，我收獲很大。這一年里,，我嚴(yán)格按照“自主學(xué)習(xí),，合作探究，精講釋疑,，訓(xùn)練檢測(cè)”的課堂教學(xué)模式,。為了每一位學(xué)生的發(fā)展，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)能力的人才。
在課堂上我始終堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):1.把自己看作學(xué)生的朋友,、學(xué)習(xí)的伙伴,。忘記你在教課，你是在和學(xué)生交流,、共進(jìn);忘記這是課堂,，這是你與學(xué)生共同施展才華的舞臺(tái)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、欣賞者;是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,。
2.課堂我不再滔滔不絕地講，讓學(xué)生默默無(wú)聞的聽,，也不再拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的形式,。而是在實(shí)施過程中需要開放性地納入直接經(jīng)驗(yàn)和彈性靈活的成份。現(xiàn)在,，在我的課堂上,，更多的是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，通過預(yù)習(xí)把自己理解的展示給大家,，而不會(huì)的,，不懂的我會(huì)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，提出適當(dāng)?shù)膯栴}以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論;在討論中設(shè)法把問題逐步引向深入,，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解;啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、自己去糾正錯(cuò)誤和補(bǔ)充片面的認(rèn)
識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，通過課堂去思考,、去研究、去討論,、去合作學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.另外我把他們分成幾個(gè)小組,，每個(gè)人都有一種歸屬感,。因此，即使個(gè)人單獨(dú)在全班同學(xué)面前回答問題,，他(她)代表的也不僅僅是他個(gè)人,，他(她)還代表所在的整個(gè)小組。合作學(xué)習(xí)中,，組員們?cè)谙蛉嗤瑢W(xué)表達(dá)看法之前，有足夠的時(shí)間思考問題,，并且有機(jī)會(huì)和小組成員互相交流看法,，獲得及時(shí)的反饋，并進(jìn)行必要的更正,，因此犯錯(cuò)誤的機(jī)率降低,，成功的可能性加大。久而久之,，學(xué)習(xí)者之間建立起了一種積極的態(tài)度,，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是小組成功不可缺少的，每個(gè)人的價(jià)值和重要性都在小組成績(jī)中得以體現(xiàn),，從而每個(gè)人的自尊都受到保護(hù),。
新一輪課堂教學(xué)改革似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了我的課堂,，使沉悶的課不堂充滿了活力。我不再是簡(jiǎn)單的灌輸,、解疑答惑,，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng),、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面,，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式,。新課改使得學(xué)生的膽子大了,，敢于提問，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍,，更有積極性了!
國(guó)資國(guó)企改革心得體會(huì)篇六
面臨著中國(guó)發(fā)展的歷史新階段，xx屆三中全會(huì)提出了進(jìn)一步全面深化改革的指導(dǎo)方針,，要求中國(guó)繼續(xù)深化改革路線,，落實(shí)改革方針，從而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),?？梢哉f，全面深化改革不僅是中國(guó)目前面臨的形勢(shì)所迫,，更是中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的過程中,，中國(guó)必經(jīng)的發(fā)展之路。
在xx屆三中全會(huì)上,，全面深化改革的指導(dǎo)方針被提出來,，除了原有的經(jīng)濟(jì)改革之外，全新的深化改革中體現(xiàn)出了這次改革的深化和全面兩個(gè)重點(diǎn),，在進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)改革的同時(shí),，注重改革的全面性，涵蓋了科技,、文化,、醫(yī)療保障等多個(gè)方面的內(nèi)容。在這次的全面深化改革中,，涵蓋面積如此廣泛的改革方針的提出,，是為了更好的推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè),，走中國(guó)特色社會(huì)主義的道路。
而近年來,，中國(guó)夢(mèng)的提出,，使我們不得不將目光聚焦到中國(guó)特色社會(huì)主義的構(gòu)建上。認(rèn)為,，中國(guó)夢(mèng)實(shí)際上就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大復(fù)興的夢(mèng),，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民共同富裕、中華民族偉大富強(qiáng)的道路,。從這里可以看出,，中國(guó)夢(mèng)是中華民族共同的夢(mèng)想，是中國(guó)人偉大復(fù)興的夢(mèng)想,。因此,，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的路上，面臨著如此復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì),，中國(guó)唯一的道路就是全面深化改革,。鄧小平提出的改革開放為我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了空間，然而這對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)仍然有著較大的差距,。中國(guó)夢(mèng)是全中國(guó)人民的共同夢(mèng)想,，而改革開放只帶領(lǐng)了一部分人先富裕，這與中國(guó)夢(mèng)的共同特點(diǎn)相背離,，因此,，在中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建上，中國(guó)必須要走全面深化改革的道路,，全面要求中國(guó)改革開放道路的溯及面廣,，要能夠造福更多的中國(guó)人，要為全中國(guó)人民的小康生活而努力;深化要求中國(guó)改革力度的強(qiáng)大,，要求中國(guó)的改革力度溯及到更多的中國(guó)人,，使中國(guó)居民的生活水平顯著的提高。而這,，正與我們中國(guó)夢(mèng)的最終要求不謀而合,，是中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)過程中的重要實(shí)踐。
中國(guó)夢(mèng),，是中國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興之夢(mèng)，是中國(guó)人走向全民富裕的偉大決心,。在中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中,，中國(guó)必須要全面深化改革，強(qiáng)調(diào)改革的溯及面和改革的溯及力,，使中國(guó)夢(mèng)真正的得以實(shí)現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)全中國(guó)人民的富強(qiáng)的小康生活目標(biāo),。
中共群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議18日在北京召開，出席會(huì)議并發(fā)表重要講話,，引發(fā)境內(nèi)外華文媒體關(guān)注,。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。實(shí)現(xiàn)黨的確定的奮斗目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。
事實(shí)證明,，群眾路線是我們?nèi)〉酶锩鼊倮?、社?huì)主義建設(shè)和改革開放巨大成就的法寶。在全國(guó)人民同心共筑中國(guó)夢(mèng)的新形勢(shì)下,，群眾路線也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的法寶,。要想讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，黨員干部作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的領(lǐng)路人,，能否切實(shí)踐行黨的群眾路線,，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揮模范帶頭作用,，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)起著至關(guān)重要的決定性作用,。
要實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，黨員干部必須身先士卒,，發(fā)揮先鋒模范作用,，挑起重?fù)?dān)子，擔(dān)起重責(zé)任,。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的光榮征程上,，黨員干部的表現(xiàn)如何，在某種程度上決定了中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)效果?，F(xiàn)在,，一部分黨員干部身上出現(xiàn)了脫離群眾的現(xiàn)象，形式主義,、官僚主義,、享樂主義突出，奢靡之風(fēng)嚴(yán)重,，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象,。對(duì)此，廣大黨員干部必須以身作則，按照要求,，及時(shí)“照鏡子,、正衣冠、洗洗澡,、治治病”,，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持走群眾路線,，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),。最終贏得人民群眾的信任和擁護(hù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)保證,。
人人都有夢(mèng)想,，也有追夢(mèng)的權(quán)利。夢(mèng)想有更高的收入,、更穩(wěn)定的工作,、更好的醫(yī)療條件......這些美好的夢(mèng)想，需要黨員干部帶頭實(shí)踐真正的走好群眾路線,，切實(shí)將人民的利益放在第一位,，為人民實(shí)現(xiàn)愿望創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我們的“中國(guó)夢(mèng)”不再是夢(mèng),。
以夢(mèng)為馬,，奔向復(fù)興。無(wú)論你是普通群眾,，還是黨員干部,，都是夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力之源。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，需要我們每一個(gè)人努力奮斗,，腳踏實(shí)地做好力所能及的事情，將個(gè)人夢(mèng)想融入民族復(fù)興,、國(guó)家富強(qiáng)的宏偉目標(biāo),，同祖國(guó)與時(shí)代一起進(jìn)步成長(zhǎng)。這是我們這一代人的使命,，更是我們這一代人的光榮,。
國(guó)資國(guó)企改革心得體會(huì)篇七
新一輪課程改革對(duì)廣大教師而言，無(wú)疑提出了較高的要求和嶄新的挑戰(zhàn),，教師應(yīng)如何有效提升自身素質(zhì)以應(yīng)對(duì)課改需要已成為迫在眉睫之事,。不少研究者提出：應(yīng)增強(qiáng)中小學(xué)教師的反思意識(shí)和反思能力，實(shí)施反思性教學(xué)是有效實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的重要保障之一,。那么,，教師究竟應(yīng)反思些什么內(nèi)容，如何反思才能起到促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的真正作用呢?教師應(yīng)如何做才能將理論層面的“反思”付諸實(shí)踐，切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)呢?圍繞上述問題,，本文從教學(xué)的基本程序出發(fā)就英語(yǔ)教學(xué)反思的主要方法及內(nèi)容等問題做一探討。
一,、課前反思
課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,，做到有備而教，教而有思,，思而有得,。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性,。一是能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí),，可能會(huì)遇到哪些問題;二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必須課前對(duì)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,，主要包括五個(gè)方面：
1,、對(duì)象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,，也是教學(xué)發(fā)展的基本對(duì)象,。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思,，才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn),、深度和廣度。
2,、教材分析,。首先要通覽教材，鳥瞰全局;其次,，精讀教材,，把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次，泛讀教材,，多涉獵,。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序,。在教學(xué)重,、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。
3,、制定計(jì)劃,。要教好，學(xué)好,，首先要確定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，用以指導(dǎo)教學(xué)。古人說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！币虼擞杏?jì)劃就不會(huì)打亂丈，就可以合理安排時(shí)間,，恰當(dāng)分配精力,。有計(jì)劃就有了目標(biāo)責(zé)任制，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和努力方向,。教師不僅要制定教學(xué)計(jì)劃,，還要指導(dǎo)學(xué)生制定出一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)小單元認(rèn)知小目標(biāo),，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。
4,、教學(xué)組織。包括提問設(shè)計(jì),、組織形式,、反饋策略，學(xué)生的認(rèn)知策略,、調(diào)控策略,、交際策略和資源策略等學(xué)習(xí)策略。
5,、總體評(píng)價(jià),。教學(xué)特色、教學(xué)效果預(yù)測(cè),、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案,。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。
二,、課中反思
課中反思是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并提出解決問題的方法，教師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力,，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為,、教學(xué)方法，采取有效的教學(xué)策略和措施,，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié),。主要反思以下幾方面：
1,、對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的反思 ,。英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要注重語(yǔ)言技能,、語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí),，語(yǔ)言技能包括聽、說,、讀,、寫這四個(gè)方面的技能以及這四個(gè)方面的綜合運(yùn)用能力。語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)言,、詞匯、語(yǔ)法,、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容,。教師在課中應(yīng)即時(shí)反思，該節(jié)課重點(diǎn)在那方面的教學(xué),，該教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)到位,。
2、對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的反思,。教師在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),，進(jìn)行能力的培養(yǎng)是十分重要的，尤其要重視學(xué)生的聽,、說,、讀、寫及交際等方面的會(huì)話能力的培養(yǎng),。
3,、對(duì)學(xué)生情感形成的反思。情感態(tài)度指興趣動(dòng)機(jī)自信意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素,，以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野,。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在高中階段,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以使他們樹立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志,，樂于他人合作,，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。 老師要用強(qiáng)烈情感語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景,，把情感傳給學(xué)生,，觸動(dòng)學(xué)生心靈，在英語(yǔ)知識(shí)構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、人生觀,。
三,、課后反思
課后反思是當(dāng)前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時(shí)空,，對(duì)自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié),。教師不僅要對(duì)課堂的事件進(jìn)行客觀的描述，對(duì)事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,，還要對(duì)相關(guān)問題提出研究方案,。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化，以指導(dǎo),、改進(jìn)以后的教學(xué),。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個(gè)教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無(wú)價(jià)之寶”。下面談?wù)剬?duì)課后日記的反思：
1,、記“敗筆”之處 ,。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧,、梳理并作深刻的反思,、探究和剖析，多積累“病因”,、“病例”,，同時(shí)有的放矢尋找“辦法”，使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn),，教學(xué)就會(huì)逐漸趨于“完善”,。
2、記課堂的成功之舉,。主要包括教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施,，教學(xué)思想、原理及方法的滲透,、遷移和應(yīng)用的過程,，感觸與創(chuàng)新等。
3,、記學(xué)生見解 ,。學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”閃爍，提出一些獨(dú)到的見解,、思路和好的方法,。實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源,，使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。
4、記再教設(shè)計(jì),。 通過梳理與反思，特別要反思學(xué)生的意見,，因?qū)W生意見是自己教學(xué)效果的反映，這也是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要渠道,。對(duì)課堂的教與學(xué)和得與失才有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，進(jìn)行必要的歸類與取舍，對(duì)如何再教這部分內(nèi)容做些思考,，寫出“再教設(shè)計(jì)”,。這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到進(jìn)一步地提高。
總之,，高中英語(yǔ)課的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思,，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性,，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升。
