做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

游戲計劃幼兒園小班簡筆畫 游戲計劃表小班篇一

著名德國學(xué)者席勒認為：“游戲更多是享受,，愉快是從游戲中得來的。認為游戲是一種本能表現(xiàn),，是自發(fā)的,，愉快的，自由的,，是一種非常有意識的活動,。針對小班剛?cè)雸@孩子的年齡特征和心理特征，游戲活動就顯的特別的重要,。首先,，對于剛?cè)雸@的孩子來說，游戲活動可以緩解他們對幼兒園生活的不適應(yīng),，讓他們在不同的游戲中漸漸地適應(yīng)幼兒園的生活,，并喜歡上幼兒園。其次,，由于剛?cè)雸@的孩子對同伴不是很熟悉，會增加他們對幼兒園的“恐懼感”,，通過游戲活動可以增進幼兒間的情感交流和互動,。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通過游戲,，可以使幼兒的.各種能力得到發(fā)展,，可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識,。新《綱要》對“以游戲為基本活動,，寓教育于生活、游戲之中”做了的強調(diào),。由此,，本學(xué)期會根據(jù)小班剛?cè)鐖@的特殊情況運用游戲的方式幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，增進幼兒與同伴的情感交流和互動,，并發(fā)展幼兒的各種能力,。

1根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動興趣,，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2培養(yǎng)幼兒在游戲活動中團結(jié)合作,，遵守紀律,，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動中穿插傳統(tǒng)美德教育,，學(xué)會簡單的禮貌用語,，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓,。

3遵守游戲的活動規(guī)則,，收放，整理玩具時,，要做到迅速,、安靜。能聽老師對游戲的評講,。

4鼓勵幼兒積極動腦,，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動手能力和交往能力,。

5開展角色游戲,，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲,。

6引導(dǎo)幼兒運用身體各種感官感知周圍事物,，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.,，在游戲活動中,，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

7在游戲活動中做到能安靜地傾聽同伴說話,。能聽懂并愿意說普通話,，樂意用語言表達自己的需求和愿望。

周次快游創(chuàng)游備注

1常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲

2常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲

3手指睡覺《手指游戲》開火車建筑游戲

4捶拍《手指游戲》幼兒園里走走《幼兒滲透課程》p164建筑游戲

5小手睡覺《手指游戲》找朋友《教師指導(dǎo)用書》p6娃娃家

6小手拍拍《手指游戲》安安全全滑滑梯《幼兒滲透課程》p37娃娃家

7小手變變《手指游戲》鞋子兄弟《幼兒滲透課程》p34娃娃家

8兩只孔雀《手指游戲》快樂抱一抱《幼兒滲透課程》p161娃娃家

9打勾兒《手指游戲》我叫×××《幼兒滲透課程》p159醫(yī)院

10小鳥飛飛《手指游戲》拉拉手,，好朋友《幼兒滲透課程》p176醫(yī)院

11秋媽媽與果娃娃《幼兒滲透課程》p116小手動起來《幼兒滲透課程》p178醫(yī)院

12運水果《幼兒滲透課程》p165拔蘿卜《幼兒滲透課程》p108《拔蘿卜》角色表演

13蟲蟲飛《幼兒滲透課程》p102風(fēng)婆婆與小樹葉《幼兒滲透課程》p62《拔蘿卜》角色表演

14網(wǎng)小魚（音游）《教師指導(dǎo)用書》p85小狗汪汪《幼兒滲透課程》p74《拔蘿卜》角色表演

15拉個圓圈走走《教師指導(dǎo)用書》p139積木娃娃本領(lǐng)大《教師指導(dǎo)用書》p143拼拼搭搭

16吹泡泡《教師指導(dǎo)用書》p149拉大鋸《幼兒滲透課程》p99拼拼搭搭

17玩具找家《幼兒滲透課程》p70快樂的小魚《教師指導(dǎo)用書》p142拼拼搭搭

18大拇哥《幼兒滲透課程》p96小花狗與大石頭《幼兒滲透課程》p107拼拼搭搭

19小青蛙打呼?！督處熤笇?dǎo)用書》p176北風(fēng)爺爺別神氣《教師指導(dǎo)用書》p183橡皮泥造型

20不怕冷的大衣《幼兒滲透課程》p76貓捉老鼠《教師指導(dǎo)用書》p186橡皮泥造型

游戲計劃幼兒園小班簡筆畫 游戲計劃表小班篇二

一、音樂游戲的內(nèi)涵

關(guān)于游戲的定義,，中外學(xué)者說法不一,，他們認為游戲是一種傾向、是一種行為,、一種情景,，游戲是生活的本質(zhì)，游戲是幼兒的生活與工作等等,。綜合國內(nèi)外學(xué)者對游戲本質(zhì)及特征的認識,，可以看出游戲具有源于內(nèi)在動機、重過程輕結(jié)果,、自由選擇,、主動參與、非實際性,、具有積極情感等特征,。《幼兒園工作規(guī)程》中提出：游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出幼兒園以游戲為基本活動,，這些提法都確定了游戲在幼兒園教育中的地位。音樂游戲是以歌唱,、律動,、演奏、欣賞等手段為主要形式的音樂教學(xué)活動,，它將音樂和游戲緊密結(jié)合起來,，以游戲的方式學(xué)習(xí)音樂，以音樂的內(nèi)容進行游戲,，促使幼兒擁有輕松,、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而達到理想的教育效果,。

在音樂游戲中,，音樂和游戲是相互促進、相輔相成的,，它將教育教學(xué)的要求以生動有趣的形式表現(xiàn)出來,，幫助幼兒具體、形象地感受和理解音樂,，獲得一定的情緒情感體驗,，使孩子們在樂此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂知識和技能，滲透品德教育和審美教育,。它的發(fā)展價值主要體現(xiàn)在兩個方面：

(一)促進幼兒音樂能力的發(fā)展

音樂是音樂游戲的靈魂,，貫穿音樂游戲活動的始終。幼兒在音樂游戲中可以伴隨音樂的流動,、旋律的起伏,、節(jié)奏的跳躍、音色的異同,、情緒的變化與發(fā)展感受音樂的情緒情感,、體裁、形式以及音樂風(fēng)格與流派,，進而在教師的幫助和指導(dǎo)下通過游戲的方式鍛煉自己,，用手中的樂器或是身體表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。幼兒的音樂創(chuàng)造能力是以音樂感知能力為基礎(chǔ),，是表現(xiàn)能力的升華,。通過多樣化的音樂游戲可以幫助幼兒通過音樂認識自我、認識世界,，進而激發(fā)孩子的音樂潛能,，幫助孩子用自己獨特的表達方式來表現(xiàn)音樂。

(二)促進幼兒身心和諧發(fā)展

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論以及現(xiàn)代動機心理學(xué)關(guān)于內(nèi)在動機的研究和對兒童行為的觀察,，兒童具有三個層次九種需要,。驅(qū)使兒童去游戲的需要主要有身體活動的需要、與環(huán)境保持平衡與協(xié)調(diào)的需要以及社會性交往和自我實現(xiàn)的需要,。游戲可以滿足兒童在生理,、認知、社會性發(fā)展和自我實現(xiàn)自我肯定等方面的需要,。各種需要發(fā)動了游戲,，游戲使各種需要得到滿足，需要的滿足帶來快樂,，快樂作為強化物使兒童對游戲活動本身產(chǎn)生興趣,，興趣和快樂這兩種情緒體驗相互作用，相互補充,，如此循環(huán)反復(fù),，游戲就成為兒童穩(wěn)定的興趣，成為兒童與外界環(huán)境相互作用的基本活動形式,。

在音樂游戲中,，幼兒可以通過發(fā)聲訓(xùn)練鍛煉肺活量以及聲帶和嗓音的柔韌性，通過舞蹈和律動鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力,，通過打擊樂器鍛煉手持樂器的技巧以及腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的配合能力等身體基本素質(zhì),。音樂是幫助幼兒學(xué)習(xí)語言不可或缺的工具,，一首首歡快活潑的歌曲往往就是一首朗朗上口的兒歌，通過音樂律動游戲?qū)W習(xí)單詞,、短句,，積累語言經(jīng)驗，現(xiàn)如今許多智障兒童通過音樂治療來刺激語言的發(fā)展,，也是音樂對語言發(fā)展功能的體現(xiàn),。在音樂游戲中，幼兒對音樂的聆聽可以提高幼兒的專注力,，音樂中不同形式的音樂刺激幼兒分辨不同類型的聲音以及聲音中包含的情感,，幫助幼兒培養(yǎng)注意力和良好的行為習(xí)慣。音樂是情感的藝術(shù),，音樂游戲讓幼兒在情感體驗中獲得美好的生活經(jīng)驗,，利用音樂游戲活動對幼兒進行審美教育，不僅會使幼兒在音樂活動中體驗積極快樂的情緒,，在情感上產(chǎn)生共鳴,，還可以培養(yǎng)幼兒的審美感知，提高幼兒的審美理解,，從而對幼兒的道德品質(zhì),、行為習(xí)慣及審美能力產(chǎn)生積極影響。音樂游戲還可以多途徑幫助幼兒形成獨立的音樂個性,，同時在游戲的過程中對游戲規(guī)則的遵守等還有利于幼兒集體意識和合作意識的形成,，提高幼兒同伴交往的能力，幫助幼兒各種社會性特征得到鍛煉和培養(yǎng),。

(一)選擇合適的活動材料

選擇合適的音樂作品是開展音樂游戲的關(guān)鍵,。選擇的作品既要富有音樂性，也要富有游戲性,。音樂游戲分為歌唱類音樂游戲,、律動類音樂游戲、演奏類音樂游戲和欣賞類音樂游戲四種主要類型,。歌唱類的音樂游戲在選材時應(yīng)該選擇歌詞內(nèi)容簡單有趣,、易記且易被幼兒理解，節(jié)奏和旋律比較平穩(wěn),，歌曲速度適宜,，結(jié)構(gòu)簡單多重復(fù)，適合幼兒用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,，適合自發(fā)自由編唱的,。例如《我愛我的小動物》這首歌，結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏簡單,，歌詞內(nèi)容通俗易懂,，孩子在學(xué)唱時可以用動作表現(xiàn)不同的小動物，還可以角色扮演并變換角色,，邊做動作邊學(xué)唱歌曲,。律動類的音樂游戲應(yīng)該選擇節(jié)奏感十分強的音樂，幼兒很容易通過身體律動或模仿性的動作來表現(xiàn)的,，例如《泡泡不見了》這首歌，歌詞部分可以用模仿性的動作表現(xiàn),，間奏部分可以用拍手拍腿等動作表現(xiàn),。演奏類的音樂游戲應(yīng)該選擇節(jié)奏感強，高低,、強弱,、長短、快慢對比強烈的,，適合幼兒用不同樂器配器的音樂材料,。欣賞類的音樂游戲應(yīng)該注重選擇音樂情緒情感變化強烈的，比如悲傷,、高興,、調(diào)皮、緊張等,。幼兒通過對音樂的喜怒哀樂的感知會幫助他形成對音樂的理解,，也為日后建立豐富的音樂情感打下基礎(chǔ)。

(二)制定適宜的音樂游戲活動目標

適宜的音樂游戲目標是有效開展音樂游戲的基礎(chǔ),，教師在制定活動目標時應(yīng)該根據(jù)幼兒園音樂教育的總目標和幼兒的身心發(fā)展水平來確定,。比如根據(jù)小班幼兒律動能力以模仿為主、以單純大肌肉動作為主,、持續(xù)時間短的特點,，因此在活動目標上大多以情感為主、動作為輔,，發(fā)展小班幼兒在律動游戲中積極參與的態(tài)度,，感受律動給他們帶來的快樂。而大班幼兒由于動作的抽象性增強,，動作與音樂的協(xié)調(diào)性增強,，活動時間也較長，對動作的記憶力增強,，因此在設(shè)計活動目標時可以對幼兒動作協(xié)調(diào)性方面提出更高的要求,。目標要求的不同，教師在設(shè)計游戲活動時側(cè)重點就不同,，就能夠根據(jù)不同孩子的需要制定不同的游戲活動方案,。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境

游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境,，也包括心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)方面應(yīng)提供幼兒參與音樂游戲的材料和場地,，律動音樂游戲應(yīng)保證每個幼兒都有活動的空間,，演奏類音樂游戲應(yīng)保證每個孩子都有參與配器的合適樂器。同時要注重寬松,、自由,、和諧的人際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，包括良好的師幼關(guān)系以及同伴關(guān)系,。

(四)游戲過程中進行有針對性的游戲指導(dǎo)和規(guī)則設(shè)定

游戲具有自然性和教育性雙重屬性,，因此，在幼兒游戲過程中,，教師在注重培養(yǎng)幼兒游戲的自主性的同時,，也應(yīng)加強指導(dǎo)，給予幼兒游戲自由的同時強調(diào)規(guī)則意識,。在音樂游戲活動中,，老師應(yīng)該仔細觀察幼兒表現(xiàn)，在幼兒成功嘗試后給予肯定的評價,，在幼兒嘗試失敗或遇到困難止步不前時適時給予幫助和指導(dǎo),。

音樂游戲的有趣性決定了幼兒在游戲過程中容易出現(xiàn)過度興奮、人際沖突等現(xiàn)象,，而通過規(guī)則的設(shè)立幫助幼兒保持適度興奮狀態(tài)是音樂游戲順利開展的重要條件,。應(yīng)鼓勵幼兒自己設(shè)立游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒增強游戲活動中的自律意識,。只有這樣,，他們才能在這些活動中體驗到集體創(chuàng)造的快樂，學(xué)會理解,、接納,、欣賞他人，學(xué)習(xí)與同伴的交流和合作,。

(五)給予具體有針對性的評價

評價是了解幼兒發(fā)展水平,，檢測教育活動有效性的重要途徑，針對幼兒在音樂游戲中的表現(xiàn)進行有針對性的評價可以幫助我們更好地了解幼兒的發(fā)展水平,，以便我們調(diào)整活動計劃,，更好地促進幼兒的發(fā)展。例如在小班音樂律動游戲小手拍拍活動中,，活動目標是幼兒能夠在游戲中跟隨音樂用手迅速指出身體各部位,。如果大部分孩子都不能很好完成，老師就要考慮是否是目標制定得不恰當(dāng)、太難,，超出幼兒的發(fā)展水平,，還是選材不適合。如果大部分孩子能夠做到,，只有少部分孩子不能很好地做到,，那么老師就要針對這部分孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)?？赡苁且驗楹⒆訉ψ约荷眢w的各個部位還不熟悉,，也可能是孩子對歌曲的內(nèi)容不熟悉，聽到歌詞不知道到底唱的是什么,，那么教師就應(yīng)該幫助孩子熟悉自己身體各部位的名稱,，帶著幼兒多聽幾遍音樂。根據(jù)孩子在音樂游戲中的表現(xiàn)給予具體有針對性的評價,，以幫助我們調(diào)整活動以更好地促進幼兒的發(fā)展。

游戲計劃幼兒園小班簡筆畫 游戲計劃表小班篇三

一,、活動目標

1,、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,，通過好玩的親子游戲,，體驗活動所帶來的樂趣，增進與家人之間的情感,。

2,、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑,、開朗的性格,，促進孩子交往能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神,。

3,、通過活動，促進家長與幼兒,、家長與家長之間的溝通與交流,，增強家園聯(lián)系，形成共同教育的合力,。

4,、通過幼兒園環(huán)境、各種展牌向家長展示幼兒素質(zhì)教育成果,，塑造本園的良好形象,，進一步深化本園的辦園特色。

20xx年12月13日下午14：xx：00

幼兒園教室

大、中,、小班全體小朋友,、家長、老師

1,、通知幼兒家長來園參加親子活動,。

2、準備游戲需要的材料,。

3,、布置活動場地。

策劃：渠敬華

成員：于相芹,、武俊粉,、崔喜梅、渠麗紅,、蘇俊華,、王士敬

攝影：邵景科

主持人：于相芹

安全工作：范章為、馬景彪

后勤：渠建武

1,、主持人致歡迎詞,。

2、主持人講注意事項：

(1)請您在活動中看好您的寶寶,、管理好自己的孩子,，以免其受到傷害或走失。

(2)請全體家長,、幼兒在活動過程中遵守活動規(guī)則和活動秩序,，聽從指揮，請勿擁擠,，在指定位置等待,。

(3)請各位家長要積極配合我們的工作，遵守紀律,，在活動結(jié)束前不要擅自帶孩子離開,。

3、家長帶領(lǐng)幼兒參加親子游戲,。

4,、幼兒才藝展示。

5,、主持人致結(jié)束語,，活動結(jié)束。

(一)小班親子游戲

1,、大腳小腳

玩法：家長和幼兒面對面站好,，用雙手拉著寶寶的手,，寶寶的小腳踩在家長的大腳上，帶動寶寶向前邁步,，先到終點者獲勝,。

2、猜家長

準備：小椅5-6把,，蒙眼巾5-6條,。

玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排,，父母(爺爺奶奶)分別走到幼兒面前,，主持人說出此人特征，如發(fā)式,，衣著,，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽(爺爺奶奶)。

注意：1,、猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音,。2、猜對時可由父母對孩子做親昵的動作,，以表示獎勵,。

(二)中班親子游戲

1、袋鼠運蛋

準備：沙包若干個

玩法：家長站在起點,，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點,，把沙包交給在終點等候的幼兒,，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點,，先到者獲勝,。

2、兩人三足

準備：繩子若干

玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起,，聽到口令后,，兩人一齊向前跑，誰先跑到終點為勝,。

(三)大班親子游戲

1,、接力跑

準備：接力棒若干個

玩法：親子兩人游戲。聽口令,，幼兒手執(zhí)接力棒起跑,，到達已站立在中點處的家長那兒，將棒交給家長,，家長再執(zhí)棒跑向終點,。速度最快的一組為獲勝者,。

2、托球跑

準備：乒乓球若干個,、球拍若干付

玩法：幼兒與家長面對面站立;幼兒拿球送給對面的家長,，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點。在規(guī)定時間球不掉下來即為勝,。

游戲計劃幼兒園小班簡筆畫 游戲計劃表小班篇四

1,、讓幼兒學(xué)會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣,。

2,、通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想,、主要情節(jié)和角色特征,。

3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話,，學(xué)習(xí)大膽,、清楚地用普通話表達思想。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣,，通過游戲?qū)W會與同伴友好的相處。

5,、在教師的提示下,，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。

6,、學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則,。

表演游戲情況分析：

本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲，對表游有了一定的認識,，基本能按照故事內(nèi)容進行游戲,，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段,，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編,。

游戲目標：

1、通過表演,，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣,。

2、通過參與表演,，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色,，選擇角色，增強幼兒的獨立能力,。

3,、通過表演,，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達,。

4,、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié),。

5,、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助,。

活動準備：

1,、知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象,。

2,、物質(zhì)準備：三只蝴蝶、三朵花,、云,、太陽頭飾。

第一次指導(dǎo)

1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2,、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié),、人物,。

3,、再次觀看哥哥姐姐表演,，對故事進一步熟悉,。

4、提問：故事名字叫什么,？故事里都有些誰,？發(fā)生了什么事情,？

5,、示頭飾,，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。

6,、初次分組全班集體表演,。觀察與推進：

通過第一次的指導(dǎo),，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的'興趣,。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導(dǎo)中,，應(yīng)該加強他們對故事中情節(jié),、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。

第二次指導(dǎo)

1、出示頭飾,、道具,，引起幼兒對表演的興趣。

2、集體分組表演,，復(fù)習(xí)上次表演情況。

3,、請個別能力強的幼兒,，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序,。

4,、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū),。

5,、教師重點表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動,。

6,、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進行總結(jié),。觀察與推進：

經(jīng)過第二次的重點指導(dǎo),，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進步,，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出,。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠,，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工,，因此在下一段指導(dǎo)時還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。

觀察與推進：

在熟習(xí)故事內(nèi)容,，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯,，對綠葉船非常感興趣。分組表演時,，能力弱的幾名幼兒不愿說話,，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣,，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色,。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導(dǎo)幼兒表演動作與聲音,。

第三次指導(dǎo)：

1,、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序,。

2,、提出表演的要求：

（1）明確自己扮演的角色。

（2）聲音響亮,。

3,、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演,，并鼓勵幼兒大膽參與游戲,。

4,、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。

觀察與推進：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演,，分組游戲時平時不愛參與的子墨,，婧妍小朋友都扮演了角色,，并且角色對話也講的非常好,，就是聲音小了點,，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好,。

游戲計劃幼兒園小班簡筆畫 游戲計劃表小班篇五

第一周

活動名稱：幼兒園真好玩

活動目標：

活動準備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場地,，認識和熟悉游戲設(shè)備,。教師檢查場地上器械的安全性。

2,、在場地上畫一個圈,。

3、利用語言或游戲活動時間學(xué)會兒歌《幼兒園真好玩》,。

活動過程：

1,、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)和創(chuàng)編兒歌,。

在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園,，真好玩,，摸摸這，摸摸那,，摸摸x走回來,。

教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西,？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱（如大樹）創(chuàng)編兒歌：幼兒園,，真好玩，摸摸這,，摸摸那,，摸摸大樹走回來。

幼兒自由念兒歌,，并進行游戲,。必要時，教師指導(dǎo),。

第二周

活動名稱：開火車

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)一個跟著一個走。

2,、能遵守簡單的游戲規(guī)則,，體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

1,、在場地上畫一個大圓,。

2、開火車的音樂磁帶,，錄音機一臺,，火車頭標記若干。

活動過程：

游戲“開火車”,。

教師發(fā)出火車啟動的聲音,，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣,。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車,，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺,，一個跟著一個向前走,，火車頭要看好方向，找空的地方開,，小心撞車,，看哪組開得又穩(wěn)又好,。

教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走,，小手不能松,。

玩“火車變長的”游戲。（兩組連接）

在教師的幫助下,，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車,，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。（必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”,，提醒幼兒適當(dāng)休息）

玩“一列火車”的游戲,。（全體連接）

在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車,，在開火車的音樂聲中,，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。

第三周

活動名稱：身體骨碌碌

活動目標：

1,、嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動身體，體驗運動的樂趣,。

2,、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1,、在場地上畫幾個圓,。（做停車場）

2、大墊子若干塊,，錄音機,，音樂磁帶。

活動過程：

游戲“身體骨碌碌”,。

教師引導(dǎo)并鼓勵幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位,。個別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動身體各個部位,。

介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌,，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌,，我的小腳骨碌碌”,，請小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動相應(yīng)部位,。當(dāng)說到“我的身體骨碌碌”時,，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來,。

重復(fù)游戲數(shù)次,，提醒幼兒注意安全,。

第四周

游戲名稱：小動物學(xué)開車

活動目標：

1、能在指定范圍內(nèi)聽信號自由跑動,。

2,、初步學(xué)習(xí)在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞,。

3,、能遵守游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣,。

活動準備：

1,、開汽車的音樂磁帶，錄音機,。

2,、每人貼好小動物標記。

活動過程：

游戲“小動物學(xué)開車”,。

教師發(fā)出汽車響的聲音,，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣,。

教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時,，要手握方向盤，雙眼看前方,；要找空的地方開,，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好,。

幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo)。必要時提醒幼兒可開車到停車場（圓圈）內(nèi)休息,。

請幾個開得較好的小動物司機示范表演,。

幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續(xù)游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲后,，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”,。教師控制音樂，音樂起,，幼兒開汽車,，音樂停，幼兒也停車,。

教師小結(jié)游戲,，重點是表揚和鼓勵幼兒。

第五周

游戲名稱：小兔拔蘿卜

活動目標：

1,、能雙腳同時向前連續(xù)行進跳,。

2,、體驗和同伴一同游戲的快樂。

活動準備：

1,、在場地一端布置好蘿卜地,，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。

2,、大籮筐若干,。

活動過程：

游戲“小兔拔蘿卜”。

教師扮演兔媽媽,，以講故事的形式,，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。

教師講解并示范拔蘿卜的過程,，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳,，落地輕。

請兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳,，跳到對面蘿卜地里后,，拔一個蘿卜再跳回原地。

幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo),。

第六周

游戲名稱：風(fēng)婆婆和小樹葉

活動目標：

1、能聽信號練習(xí)走,、跑交替,。

2,、初步學(xué)習(xí)在奔跑時用眼睛觀察前方,，避免碰撞。

3,、積極參加游戲,，遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

1,、活動前觀察秋天起風(fēng)時落葉飛舞,、飄動的景象。

2,、學(xué)會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂游戲“小樹葉”,。

3、風(fēng)婆婆頭飾一個,。

活動過程：

游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”,。

交代游戲角色和玩法。

教師：今天我們來玩一個“風(fēng)婆婆和小樹葉”的游戲,，你們都來做小樹葉,，老師來做風(fēng)婆婆,。小樹葉蹲在地上，當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“起風(fēng)了”,，就站起來,；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)大了”，你們就輕輕地跑步,，在飛舞,；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)小了”，你們就慢慢地走,，輕輕地飄,；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)停了”，你們就一起蹲下,，“落”在了地上,。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作,，這樣可以提高孩子的應(yīng)變能力,。達到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。

教師：小朋友在跑的時候眼睛看什么地方,？小嘴巴該怎樣,？

提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞,，嘴巴不喊叫,，以免咳嗽。

教師：請你們注意聽老師發(fā)出的信號,。想一想,，起風(fēng)了，風(fēng)大了,，風(fēng)小了,，風(fēng)停了，我們應(yīng)該怎么做,？

請個別能力較強的幼兒來扮演“風(fēng)婆婆”,，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲2~3次。提醒扮演“風(fēng)婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮,，其他小朋友要認真聽,。

表揚與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。

第七周

活動名稱：蘋果香蕉和梨

活動目標：

1,、能雙腳離地向上縱跳,。

2、在跳起時采摘水果，動作協(xié)調(diào),。

游戲計劃幼兒園小班簡筆畫 游戲計劃表小班篇六

一,、指導(dǎo)思想：

游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂,、自由和權(quán)利的象征,。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識,，發(fā)展智力,。為了讓小班的孩子能夠喜歡幼兒園，能夠?qū)W會與同伴友好相處,，為此我班針對本班幼兒的年齡特點和游戲水平,，選擇了適合本班幼兒開展的游戲活動，我們通過各種語言游戲,、智力游戲,、音樂游戲、體育游戲,、手指游戲,、律動等游戲形式，讓幼兒在游戲中感受集體生活的快樂,，學(xué)習(xí)到一些游戲方法和游戲經(jīng)驗,，并掌握簡單的游戲規(guī)則，充分體驗與小朋友合作游戲的樂趣,。

1.能積極參與各種游戲活動,，遵守一定的游戲規(guī)則。

2.能學(xué)會在游戲活動中勇于表現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

3.在語言游戲中提高幼兒的語言表達能力。

4.在體育游戲中發(fā)展幼兒的走,、跑,、跳,、投,、鉆、爬,、攀登,、平衡等基本動作。

5.能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的模仿動作,，感受音樂的快樂,。

第四周：

語言游戲：金蘋果

音樂游戲：拉個圓圈走走

第五周：

音樂游戲：小手爬爬爬

體育游戲：切西瓜

第六周：

智力游戲：學(xué)習(xí)方位詞

律動：左手右手

第七周：

手指游戲：門開開

體育游戲：小雞捉蟲

第八周：

律動：小手拍拍

音樂游戲：開汽車

第九周：

手指游戲：搭房子

體育游戲：小兔采蘑菇

第十周：

語言游戲：小熊過生日

音樂游戲：幾肢著地

第十一周：

手指游戲：五指歌

律動：扮家家

第十二周：

音樂游戲：小老鼠上燈臺

體育游戲：小青蛙跳荷葉

第十三周：

智力游戲：猜猜我是誰

音樂游戲：火車轟隆隆

第十四周：

語言游戲：傘兒傘兒撐起來

體育游戲：跳房子

第十五周：

智力游戲：神奇的紙盒

體育游戲：開火車

第十六周：

手指游戲：手指變變變

體育游戲：看誰能抓住我

第十七周：

語言游戲：山上有個木頭人

體育游戲：好玩的球

第十八周：

手指游戲：手指歌

音樂游戲：點點豆豆

第十九周

語言游戲：小蜜蜂

體育游戲：蹲蹲蹲

第二十周

手指游戲：小猴子爬爬爬

智力游戲：爭做小博士

游戲計劃幼兒園小班簡筆畫 游戲計劃表小班篇七

區(qū)域化游戲活動是幼兒按自己的意愿進行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動。新《綱要》在總則中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí),。而區(qū)域化游戲活動中孩子正是擁有了學(xué)習(xí)的自主權(quán),，在各種區(qū)域活動中幼兒自覺、自主,、自動,、自由而快樂地學(xué)習(xí)著。音樂區(qū)域化游戲活動能夠給予幼兒一個自由的時間和空間,，使幼兒在教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)的音樂游戲情景中獲得最大的樂趣和滿足,，對促進幼兒健全人格的形成和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，具有積極的意義,。

但由于傳統(tǒng)的音樂活動模式的影響,，在開展音樂區(qū)域游戲時，有很多老師常常會走入以下誤區(qū)：

1,、忽視區(qū)域活動中各種類型音樂游戲的平衡性,。(表現(xiàn)在選擇游戲的形式偏重于歌唱、律動等,，音樂欣賞,、打擊樂類型的游戲則沒有或很少設(shè)計。)

2,、為了突出音樂游戲的創(chuàng)造性,、情感性，過分淡化了區(qū)域活動中音樂知識,、技能的學(xué)習(xí),。因此如何科學(xué)地開展音樂區(qū)游戲，以促進幼兒園音樂教育總目標的達成,，是我們迫切需要關(guān)注的問題,。在實踐中，我們總結(jié)出以下一些體會：

首先,，我們認為合適的游戲內(nèi)容是音樂欣賞游戲得以順利開展的前提,。這里的合適，主要指適合幼兒年齡,、認知特點的游戲,。經(jīng)過多年教學(xué)實踐，我們總結(jié)出幼兒欣賞樂曲類型從易到難的順序是搖籃曲(小班)各類進行曲,、各民族特色音樂(中,、大班)，欣賞樂曲內(nèi)容從易到難進度可以這樣安排：小寶寶要睡覺、小鳥飛,、小兔和狼,、熊跳舞(小班)郊游、水族館,、小夜曲,、小兵走(中班)京劇(龜兔賽跑)獅王進行曲、喜洋洋(大班)

其次,，生動形象,、操作性強的游戲材料投放是音樂欣賞游戲得以順利開展的物質(zhì)保證。例如：

游戲：送磁帶寶寶回家,。(小,、中、大班均可設(shè)置此游戲)

游戲目標：喜歡欣賞并嘗試辨別不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的音樂作品,，提高幼兒音樂審美能力,。

游戲材料：用廢舊皮鞋盒制作的房子若干(上面畫有人物、動物標記),、各種音樂性質(zhì)的磁帶,。

游戲方法：讓幼兒在聽賞樂曲的基礎(chǔ)上，為該樂曲的磁帶找到合適的家如將歡快的音樂送到小兔的家里,，將恐怖的音樂送到大灰狼的家里等,。隨著幼兒認知能力的發(fā)展，表示不同音樂特點的房子在增加,，如小鳥房子,、黑熊房子、小魚魚缸,、印有京劇臉譜的房子,、獅子房子等。不同性質(zhì)的樂曲磁帶相應(yīng)也在增加,。區(qū)域游戲材料的提供呈現(xiàn)了由簡單到復(fù)雜的過程,，幼兒在音樂區(qū)域游戲中從聽辨兩種具有明顯特點的音樂并作出選擇到欣賞多種具有特點的樂曲并作出選擇，幼兒在操作游戲中得到了音樂知識,、技能上的學(xué)習(xí),，而且游戲興趣始終高漲，收到較好的效果,。

韻律活動是小朋友非常喜歡的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，但是在實際區(qū)域游戲中,，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒在練習(xí)時雖然興致很高,，但能連貫、優(yōu)美地律動的幼兒少之又少，很多小朋友每次在區(qū)域中都是無目的地即興舞蹈,，能力方面進展很慢,，有的孩子甚至到了大班還在無目的地律動。這顯然脫離了教學(xué)大綱要求,，影響了區(qū)域活動學(xué)習(xí)效果,。經(jīng)過探討，我們嘗試用跳舞小人圖例來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動：我們請參加音樂區(qū)域活動的幼兒先聽音樂創(chuàng)編動作,，然后將幼兒創(chuàng)編出來的他們自己認為最美最好看的動作用單線條的跳舞小人簡潔地標在樂譜下面,。如在韻律活動歡樂舞中，我先請小朋友感受音樂的情緒,，根據(jù)自己已有知識經(jīng)驗創(chuàng)編歡快的舞蹈動作：如娃娃步,、互相繞綢帶、兩幼兒高低交錯甩綢帶等,，接著我對幼兒自創(chuàng)動作進行整理,、完善，和幼兒一起用他們認識的圖譜記錄下來,。最后在區(qū)域活動中,，引導(dǎo)幼兒照著練習(xí)。經(jīng)過一段時間,，小朋友在區(qū)域活動中都能聽著音樂合拍,、動作協(xié)調(diào)地跟著圖譜進行韻律活動了。

在傳統(tǒng)的打擊樂區(qū)域游戲中,，老師往往會提供現(xiàn)成的打擊樂器,。如：鈴鼓、圓舞板,、小鈴,、鼓等，引導(dǎo)幼兒自選樂器按照節(jié)奏圖譜進行演奏,。在區(qū)域游戲中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對此并不很感興趣，小朋友只玩了一會兒就放下了現(xiàn)成的玩具,，眼睛看著其它區(qū)域的小朋友等著交換游戲了,。有一天，一位小朋友帶了個吃剩的空餅干桶到幼兒園,，他模仿電視里的音樂會在餅干桶上敲起了爵士鼓,。吸引了很多小朋友圍觀?？吹接變鹤园l(fā)生成的音樂打擊樂游戲,，老師靈機一動,，將餅干桶簡單裝飾后真的做成了一面鼓的樣子，還將筷子用紅布包上海綿做成了鼓棒投放到音樂區(qū),，小朋友這回興趣可大啦,，他們爭著用餅干桶做成的小鼓敲出了好聽的節(jié)奏。隨后一段時間,，老師又鼓勵幼兒回家收集,、帶來更多廢舊材料，一起動腦筋做做有趣的打擊樂器,。如在麻將的兩邊打孔,，穿上牛皮筋套在手指上做成響板;用啤酒瓶蓋子穿在鉛絲上做成了串鈴;用酸奶瓶裝滿黃豆做成響罐。最后,，我們還請小朋友在區(qū)域活動中用自制的打擊樂器為樂曲配音,，進行伴奏游戲。音樂區(qū)一下子成了小朋友最想?yún)⒓拥膮^(qū)域活動,。因為他們在這里動手動腦,，充分感受到我創(chuàng)造、我快樂的積極情感體驗,。

幼兒在區(qū)域活動中進行歌唱活動的內(nèi)容也是豐富多彩的,。其中一個很重要的內(nèi)容來源是幼兒園集體音樂活動。內(nèi)容的第二個來源是周圍的媒體,，如一些動畫片的主題歌,、廣告里的歌詞等。第三個來源是幼兒自創(chuàng)的內(nèi)容,。有些幼兒會用一個熟悉的曲調(diào)自編不同的歌詞,。如他們會把《春雨沙沙》中的春雨、春雨,、沙沙沙,、沙沙沙改成北風(fēng)、北風(fēng),、呼呼呼,、呼呼呼、青蛙、青蛙、呱呱呱,、呱呱呱。老師在區(qū)域活動中開展歌唱游戲時一定要靈活運用上述三方面內(nèi)容來源,，不拘泥于某一方面，以此調(diào)動幼兒在區(qū)域活動中對歌唱游戲的興趣。

另外象圖譜提示法在歌唱區(qū)域游戲中用到的也很多。如在歌唱《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》中,，教師將歌曲中出現(xiàn)的人體器官依次畫成圖譜,，再引導(dǎo)幼兒看著圖譜進行學(xué)習(xí),，幼兒很快掌握了歌曲內(nèi)容,。又如在歌曲《不再麻煩好媽媽》中，我們啟發(fā)幼兒將每句歌詞描繪的內(nèi)容分別用簡單的圖畫記錄,，然后將圖片內(nèi)容打亂引導(dǎo)幼兒排圖進行歌唱游戲,，幼兒也很快掌握了歌詞內(nèi)容。

區(qū)域游戲最大的特點就是能充分調(diào)動幼兒活動自主性,，讓孩子在活動中自主地選擇游戲內(nèi)容,、游戲伙伴，在游戲中與同伴交流,、合作,，從而促進幼兒社會性發(fā)展。在音樂區(qū)開展綜合性音樂游戲時,，這一特點表現(xiàn)得尤為明顯,。如我們在音樂區(qū)模仿中央臺的夢想中國開設(shè)了名為夢想舞臺的游戲。在這里,，小朋友可以自選小伙伴或以個人表演的形式進行游戲,，內(nèi)容有歌表演、舞蹈,、打擊樂等,，幼兒輪流表演，最后由坐在下面的觀眾評選,，根據(jù)觀眾對節(jié)目的投票星數(shù)選出人氣偶像才藝之星最具潛質(zhì)獎等獎項,。這個綜合性音樂表演游戲的參與率可高了，很受小朋友歡迎,。孩子們在這方小舞臺上展現(xiàn)了自我,，增強了自信，并從中得到快樂的情感體驗,。

以上是我們經(jīng)過實踐總結(jié)出對如何創(chuàng)設(shè)音樂區(qū)域各類游戲活動的點滴經(jīng)驗與反思,，它使我們在具體指導(dǎo)中有得放矢，更好地促進幼兒在游戲中愉悅地學(xué)習(xí),、在游戲中快樂地發(fā)展,、在游戲中自信地成長!在今后工作中，我們要繼續(xù)把自主,、快樂游戲還給孩子,，創(chuàng)造更寬松的音樂區(qū)域游戲氛圍為我們的園本課程服務(wù),、為幼兒服務(wù)，以促進每個孩子的主體性,、自主性,、獨特性、創(chuàng)造性不斷地生成與發(fā)展!

游戲計劃幼兒園小班簡筆畫 游戲計劃表小班篇八

我們小班共有幼兒50名,，大部分的幼兒都來自農(nóng)村,，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富,，對于一些社會活動也不是很了解,，制訂了以下活動計劃。

語言區(qū),、美術(shù)區(qū),、手工區(qū)、娃娃家,、理發(fā)店,、玩具店、超市,、

語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和圖書,。

目的：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和認識漢字的興趣,。

2,、能自己主動的學(xué)會一定數(shù)量的漢字。

3,、會看到圖片說出漢字,。

美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

目的：

1,、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

2、學(xué)會美術(shù)活動的一些技能,。

3,、能主動的進行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

手工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具,。

目的：

1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣,。

2,、學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

3,、能有興趣的進行泥工活動,，表達自己的意愿,。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具,、小炊具等

游戲計劃幼兒園小班簡筆畫 游戲計劃表小班篇九

一,、情況分析

著名德國學(xué)者席勒認為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的,。認為游戲是一種本能表現(xiàn),，是自發(fā)的，愉快的,，自由的,，是一種非常有意識的活動,。針對小班剛?cè)雸@孩子的年齡特征和心理特征,，游戲活動就顯的特別的重要。首先,，對于剛?cè)雸@的孩子來說,，游戲活動可以緩解他們對幼兒園生活的不適應(yīng)，讓他們在不同的游戲中漸漸地適應(yīng)幼兒園的生活,，并喜歡上幼兒園,。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對同伴不是很熟悉,，會增加他們對幼兒園的“恐懼感”,，通過游戲活動可以增進幼兒間的情感交流和互動。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴,。再次通過游戲,，可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展，可以使小朋友輕松,、愉快,、有效的掌握各種知識。新《綱要》對“以游戲為基本活動,，寓教育于生活,、游戲之中”做了的強調(diào)。由此,，本學(xué)期會根據(jù)小班剛?cè)鐖@的特殊情況運用游戲的方式幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活,，增進幼兒與同伴的情感交流和互動，并發(fā)展幼兒的各種能力,。

1根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,，體驗游戲活動帶來的樂趣,。

2培養(yǎng)幼兒在游戲活動中團結(jié)合作,，遵守紀律，寬容謙讓的好品質(zhì),。在游戲活動中穿插傳統(tǒng)美德教育,，學(xué)會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處,，初步懂得謙讓,。

3遵守游戲的活動規(guī)則，收放,，整理玩具時,，要做到迅速、安靜,。能聽老師對游戲的評講,。

4鼓勵幼兒積極動腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，鍛煉他們的動手能力和交往能力,。

5開展角色游戲，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能,，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲,。

6引導(dǎo)幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.,，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

7在游戲活動中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話,，樂意用語言表達自己的需求和愿望,。

略